物理导学案
八年级物理第一章导学案
八年级物理第一章导学案导学案一：物质的组成与转化【导学目标】1.掌握物质的组成与转化的基本概念；2.了解物质在不同条件下的转化过程；3.培养科学思维和实验探究能力。
【导学内容】一、物质的组成物质是由原子或分子组成的，可以分为单质和化合物两种。
原子是构成一切物质的基本微粒，在化学反应中不会改变。
二、物质的分类物质可以按照物理性质和化学性质进行分类。
物理性质是通过观察和测量进行判断的，如颜色、硬度等；化学性质指物质在化学反应中的特性，如与其他物质发生反应等。
三、物质的状态变化物质可以存在固态、液态和气态三种状态。
不同的状态之间可以通过加热、冷却等方式进行相互转化。
四、物质的转化过程物质在不同的条件下可以发生物理变化和化学变化。
物理变化是指物质改变外观或状态，但不改变其组成和性质，如水的沸腾；化学变化是指物质的组成和性质发生变化，如燃烧。
五、实验探究：物质的组成与转化通过实验探究物质的组成与转化的过程，培养科学思维和实验探究能力。
【导学提示】1.本章的学习内容是物质的基础内容，理解起来并不困难，但通过实验探究能够更好地加深对物质的理解。
2.在实验过程中要注意实验安全，遵守实验室的规章制度。
【导学过程】一、物质的组成物质是由原子或分子组成的，可以分为单质和化合物两种。
单质是由同种原子组成的纯净物质，如金属、氧气等；化合物是由不同种原子组成的纯净物质，如水、二氧化碳等。
二、物质的分类物质可以按照物理性质和化学性质进行分类。
物理性质是通过观察和测量进行判断的，如颜色、硬度等；化学性质指物质在化学反应中的特性，如与其他物质发生反应等。
三、物质的状态变化物质可以存在固态、液态和气态三种状态。
固态下物质的分子紧密排列，具有一定的形状和体积；液态下物质的分子间距离较大，无一定形状但有一定体积；气态下物质的分子间距离很大，无一定形状也无一定体积。
四、物质的转化过程物质在不同的条件下可以发生物理变化和化学变化。
物理变化是指物质改变外观或状态，但不改变其组成和性质，如冰的融化和汽水的蒸发；化学变化是指物质的组成和性质发生变化，如燃烧和酸碱中和。
八年级上册物理全册导学案新版人教版
八年级上册物理全册导学案新版人教版导学案一：力的引入物理是自然科学中非常重要的一门学科，它研究的是物质的运动和相互作用规律。
在我们日常生活中，许多现象都涉及到物理的知识，例如，汽车行驶、物体的重量等。
本学期我们将学习八年级上册的物理课程，通过学习可以更好地理解这些现象背后的物理原理，从而探索自然的奥秘。
导学案二：力的性质与力的作用效果1. 力的性质力是物体相互作用的结果，它可以改变物体的状态，包括形状、速度、方向等。
力有以下几个基本性质：- 作用力的大小可以通过测量与其他力的相互作用效果来确定；- 力是矢量量，具有大小和方向；- 力的单位是牛顿(N)，记作N；- 力是可以叠加的，多个力合成的结果等于它们的矢量和。
2. 力的作用效果力的作用效果主要包括：- 使不运动的物体开始运动，称为力的作用力；- 使运动的物体改变速度或方向，称为力的改变力；- 使物体形状发生改变，称为力的变形力。
导学案三：力的测量与力的合成1. 力的测量力的大小可通过重力秤、弹簧测力计等进行测量。
重力秤的原理是利用物体所受的重力与地球引力相等，以此测量物体的重量。
2. 力的合成当物体受到多个力的作用时，这些力可以合成为一个力，称为合力。
合力的大小与方向可以通过力的图示法进行求解。
其中，合力的大小等于各力的矢量和，合力的方向由各力的方向共同决定。
导学案四：力的分解与力的平衡1. 力的分解力的分解是指将一个力分解为不同方向上的几个力。
力的分解遵循平行四边形法则，利用向量的性质将力分解为垂直方向上的两个力。
2. 力的平衡当物体所受的合力为零时，物体处于力的平衡状态。
分析力的平衡主要用到平衡方程，即将垂直方向和水平方向上的力分别相加，使其等于零。
导学案五：摩擦力与弹力1. 摩擦力摩擦力是物体相对运动或准备运动时由于接触面之间的不平滑而产生的阻碍力。
根据不同情况，摩擦力可以分为静摩擦力和滑动摩擦力。
2. 弹力弹力是弹性物体受到挤压或拉伸后恢复原状时产生的力。
高中物理导学设计教案范文
高中物理导学设计教案范文
一、教学目标
1. 理解物理学的基本概念和原理；
2. 掌握物理学的基本方法和技巧；
3. 提高物理学的实验技能和分析能力。
二、教学内容
1. 热力学方面的知识，包括热量、热容、热传导等；
2. 力学方面的知识，包括力的概念、受力分析等；
3. 光学方面的知识，包括光的性质、光的衍射等。
三、教学重点
1. 热力学方面的知识；
2. 力学方面的知识。
四、教学步骤
1. 导入：通过引导学生回顾上一堂课的内容，激发学生的学习兴趣；
2. 讲解：讲解本堂课的重点内容，包括热力学和力学方面的知识；
3. 实验：进行相关实验，加深学生对知识的理解和实践能力；
4. 总结：总结本堂课的重点内容，帮助学生梳理知识点；
5. 作业：布置相关作业，巩固学生对知识的掌握。
五、教学评价
1. 知识掌握情况：通过课堂表现和作业完成情况进行评估；
2. 实验能力：通过实验报告和实验操作情况进行评估；
3. 分析能力：通过学生对问题的分析和解决能力进行评估。
六、教学反思
1. 教学方法：反思本堂课的教学方法是否合适，是否能够引起学生的兴趣；
2. 教学内容：反思本堂课的内容是否能够满足学生的学习需要，是否能够提高学生的实验能力和分析能力；
3. 教学效果：反思本堂课的教学效果如何，是否能够达到预期的教学目标。
阜宁三学三思课堂范式导学案物理
阜宁三学三思课堂范式导学案物理物理是自然科学中的一门重要学科，它研究的是物质、能量以及它们之间的相互作用和转化规律。
而在阜宁三学三思课堂中，物理作为核心学科之一，通过导学案的学习和实践活动，帮助学生深入理解物理的基本概念和原理，并培养学生的科学思维能力和实践技能。
一、导学案内容简介阜宁三学三思课堂范式中的物理导学案主要包括以下内容：1. 导入环节：通过解决实际问题、观察实验现象或引入新的概念等方式，引起学生兴趣，激发学习的动力。
2. 学习目标：明确本节课的学习目标，如理解物理概念、掌握物理原理及实验技巧等。
3. 学习要点：列举本节课的重点和难点，指导学生学习的重点。
4. 学习方法：介绍适合本节课内容的学习方法，如观察、实验、演算等。
5. 学习步骤：分为几个阶段，每个阶段都有具体的学习任务和相应的学习活动，帮助学生逐步理解和掌握知识。
6. 学习评价：对学习过程的评价，可以包括课堂讨论、实验报告、小组活动等方式。
二、导学案的作用与意义1. 激发学生的学习兴趣：通过导入问题或观察实验现象的方式，引起学生的兴趣和好奇心，提高学习的主动性和积极性。
2. 引导学生探究知识：导学案中提供的学习目标、学习要点和学习步骤等，都是为了引导学生主动思考、探究和发现知识。
3. 提高学生的学习效果：导学案中制定的学习方法和学习步骤，帮助学生系统学习和掌握知识，提高学习的效果。
4. 培养学生的科学思维和实践能力：导学案中提供的实验和实践任务，培养学生观察、实验和分析问题的能力，培养学生的科学思维和实践能力。
5. 促进学生的合作学习：导学案中的学习任务和学习评价部分，可以促进学生的小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、导学案的编写要求1. 知识与思维导向：导学案中应着重体现学科知识的重点和难点，引导学生进行思考、分析和解决问题的能力。
2. 学习目标与学习任务：导学案中应明确学习目标和学习任务，确保学生学习的目标明确、任务具体。
物理必修一导学案教材
物理必修一导学案教材导学目标：通过学习本节课内容，学生应当能够掌握物理学的基本概念和方法，理解物理学在现实生活中的应用，并能够运用所学知识解决相关问题。
1. 初识物理学1.1 什么是物理学？物理学是研究物质、能量、运动、力量和相互关系的自然科学。
它是自然科学中最基础的学科之一，是其他科学领域的重要基础。
1.2 物理学的研究对象物理学主要研究物质和能量之间的相互作用以及运动的规律。
涵盖范围广泛，如力学、热学、电磁学、光学、原子物理学等。
2. 物理学的重要性2.1 物理学的应用物理学的许多原理和方法在生活中得到广泛应用，如电器、通讯、交通工具等都离不开物理学的原理。
2.2 物理学的培养目标通过学习物理学，可以培养学生的科学思维、分析问题的能力和创新意识，为将来从事相关领域的工作打下良好基础。
3. 基本物理量和单位3.1 基本物理量物理学中的基本物理量包括长度、质量、时间、电流、温度等，是物理学研究的基础。
3.2 SI单位制世界上通用的国际单位制是国际单位制（SI单位制），包括米（m）、千克（kg）、秒（s）、安培（A）、开尔文（K）等。
4. 物理学的基本概念4.1 运动学运动学研究物体的运动状态和运动规律，包括匀速直线运动、变速直线运动、圆周运动等。
4.2 力学力学研究物体之间的相互作用力及其运动规律，包括牛顿运动定律、万有引力定律等。
5. 物理学的实验方法5.1 观察法物理学实验的第一步是观察，通过观察现象、记录数据，可以揭示事物之间的规律。
5.2 实验法物理学通过设计实验来验证理论，实验证实了结论的正确性，加深对物理规律的理解。
6. 总结通过本次导学，我们初步了解了物理学的基本概念和方法，明白物理学在现实生活中的应用重要性。
在接下来的学习中，我们将进一步深入学习各个领域的物理知识，提升自己的科学素养。
以上就是物理必修一的导学案教材，希望同学们能够认真学习，掌握好基础知识，为将来深入学习打下坚实的基础。
电流和电路(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)
第2节电流和电路（导学案）【学习目标】1. 知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
2. 通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成。
3. 从能量转化的角度认识电源和用电器。
4. 能用电路元件符号画简单的电路图，能连接简单的电路。
【学习重点】“会连接电路”“会画简单电路图”“能辨别通路、断路和短路”。
【学习难点】对电流概念的理解和对短路、短接的理解和识别，同时规范地画出电路图也是这节课的难点。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 电荷的形成电流。
形成持电流的条件：①电路中要有；②电路是回路。
2. 物理学中规定：把电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源极经过用电器流向极。
有一种半导体二极管，电流只能从它的极流向极，不能反向流动。
3. 由、、、组成电流流通的路径叫电路。
电源是（填“提供”或“消耗”）电能的装置。
用电器是（填“提供”或“消耗”）电能的装置。
4. 用规定表示电路连接的图形叫电路图。
画电路图应注意如下几点：①电路元件的符号要用统一规定的符号，不能自造符号；②要注意所画电路图的元件符号与实物图具有性；③画电路图的导线要横平竖直，电路元件合理分布在电路图中；④电路元件符号（填“能”或“不能”）画在拐弯处。
5. 电路的三种状态：、和。
正常工作时的电路叫做。
某处被断开、没有电流通过的电路叫做。
短路有两种情况：①导线直接与两极连接，会造成电源短路。
②将导线与并联，电流会只从导线通过，而不走，这样我们就说这个用电器被短路了。
短路是电路不正常状态，会引起电路中的过大，烧坏电路元件或电源，所以我们一定要避免短路。
【合作探究】探究一、电流1.电流的形成（1）实验探究：让小灯泡亮起来【思考】几节干电池、一只小灯泡、一个开关和几根导线，你能不能利用这些器材使小灯泡发光？【设计电路与实验】①如图甲所示，没有电源，无论断开还是闭合开关，灯泡都。
②如图乙所示，断开开关，小灯泡；如图丙所示，闭合开关，小灯泡.（选填“发光”或“不发光”）【实验结论】小灯泡亮起来两个必要条件：①电路是；②电路中有。
高考物理一轮复习导学案：万有引力定律(第1课时)
万有引力定律及应用第1课时-----导学思练测学习目标：1.了解开普勒三定律内容，会用开普勒第三定律进行相关计算。
2.理解万有引力定律的内容，知道适用范围。
3.掌握计算天体质量和密度的方法。
一、考情分析考情分析试题情境生活实践类地球不同纬度重力加速度的比较学习探究类开普勒第三定律的应用，利用“重力加速度法”、“环绕法”计算天体的质量和密度，卫星运动参量的分析与计算，人造卫星，宇宙速度，天体的“追及”问题，卫星的变轨和对接问题，双星或多星模型。
二、考点总结与提升（一）开普勒行星运动定律1、一段探索的历程回扣教材，阅读课本P46--P48，涉及人物：托勒密、哥白尼、第谷、开普勒...2、开普勒行星定律【知识固本】定律内容图示或公式开普勒第一定律(轨道定律) 所有行星绕太阳运动的轨道都是，太阳处在的一个焦点上开普勒第二定律(面积定律) 对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过的相等开普勒第三定律(周期定律) 所有行星轨道的半长轴的跟它的公转周期的的比都相等a3T2＝k，k是一个与行星无关的常量【深入思考】已知同一行星在轨道的两个位置的速度：近日点速度大小为v 1，远日点速度大小为v 2，近日点距太阳距离为r 1，远日点距太阳距离为r 2。
(1)v 1与v 2大小什么关系？ (2)试推导r 1v 1＝v 2r 2【考向洞察】近似计算可以使题目更加简单！ 【知识提升】①行星运动 近似圆 处理。
②开普勒行星运动定律不仅适用于行星绕太阳运转，对于卫星绕行星运转，也遵循类似的运动规律。
③比例系数k 与 有关，与行星或卫星质量无关，是个常量，但不是恒量，在不同的星系中，k 值 。
（二）万有引力定律 【知识固本】万有引力定律的内容：自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的方向在它们的连线上，引力的大小与 成正比、与它们之间 成反比。
即F ＝ ，G 为引力常量，通常取G ＝6.67×10－11N ·m 2/kg 2，由物理学家卡文迪什测定。
高中物理全品导学案
高中物理全品导学案一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中物理课程，以“全品导学案”为教学主题。
通过运用导学案的教学模式，使学生能够主动探究物理知识，提高分析问题和解决问题的能力。
教学任务包括：深入理解物理概念、掌握物理定律、运用物理知识解决实际问题以及培养科学思维和创新能力。
2、教学对象本教学设计面向的高中物理教学对象为普通高中学生，他们在前期已经学习了基础的物理知识，具备一定的物理素养。
在此基础上，通过全品导学案的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高他们的物理综合素质，为高考以及未来的学术和职业发展打下坚实基础。
学生年龄一般在16-18岁，思维活跃，求知欲强，但个体差异较大，因此在教学过程中需关注不同学生的学习需求和能力水平。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握全品导学案中的物理概念、定律和原理，如力学、电磁学、光学、热学等基本知识。
（2）运用物理知识解决实际问题，培养将理论知识应用于实际情境的能力。
（3）学会使用科学方法进行物理实验，掌握实验操作技巧，提高实验数据处理和分析能力。
（4）培养科学思维，提高逻辑推理、批判性思维和创新能力。
2、过程与方法（1）通过自主探究、合作学习和教师引导，使学生掌握物理知识的学习方法，形成良好的学习习惯。
（2）运用问题驱动、案例分析等教学方法，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题，提高解决问题的能力。
（3）注重过程评价，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈和指导，促进学生的全面发展。
（4）运用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对物理学科的兴趣和热情，激发他们探索自然、追求真理的精神。
（2）引导学生树立正确的价值观，认识到物理知识在科技发展、社会进步和国家富强中的重要作用。
（3）培养学生团结协作、乐于助人的品质，增强集体荣誉感和责任感。
（4）通过物理学习，使学生形成严谨、勤奋、求实的科学态度，培养他们面对困难和挑战时勇于克服、不断进取的精神风貌。
高中物理导学设计教案模板
高中物理导学设计教案模板
年级：高中
主题：导学设计
课时数：1
目标：通过本导学设计，让学生能够了解和掌握物理中的基础知识，为学习物理打下良好
基础。
导学设计：
一、导入（5分钟）
通过提出一个有趣的问题或者挑战，引起学生的兴趣和好奇心，如：你知道什么是物理吗？物理在我们生活中有什么应用？
二、概念解释（15分钟）
1. 介绍物理的定义和研究对象
2. 介绍物理中的基本概念，如力、能量、运动等
3. 通过实例和图示解释相关概念，让学生更好地理解和记忆
三、练习与讨论（20分钟）
1. 提出一些问题，让学生在小组内进行讨论和解答
2. 对学生的回答进行点评和引导，帮助他们更深入地理解和掌握物理知识
四、总结与反思（10分钟）
1. 总结今天学习的内容，强调重点和难点
2. 鼓励学生进行反思和思考，看看自己是否还有不明白的地方，以及如何进一步加深理解
五、作业布置（5分钟）
布置相关练习或作业，巩固和加深今天所学内容。
六、教师点评（5分钟）
对学生的表现进行点评和反馈，指出他们的优点和不足之处，以及如何改进。
注意事项：
1. 在导入部分要引起学生的兴趣和好奇心，让他们主动参与学习过程
2. 在练习与讨论环节要注重引导和激发学生的思考能力
3. 总结与反思部分要引导学生总结归纳，加深印象
4. 作业布置和教师点评要及时有效，帮助学生巩固和提高知识水平。
人教版八年级物理上册导学案(全册)
人教版八年级物理上册导学案(全册)单元一：力和压力课时1：什么是力本课时主要介绍了力的概念和特点。
力是物体间相互作用的结果，可以改变物体的位置、形状或状态。
力的大小可以用力的大小单位牛顿（N）来表示。
研究重点：- 掌握力的定义和特点- 理解力的大小与物体产生的效果之间的关系研究任务：1. 阅读教材P1页的内容，了解力的定义和特点，并回答相关问题。
2. 完成教材P2页的练题，应用所学的知识计算力的大小。
课时2：压力和压强本课时主要介绍了压力和压强的概念及其计算方法。
压力是单位面积上的力的大小，可用公式P = F/A来表示，其中P为压力，F 为作用在物体上的力，A为物体受力的面积。
研究重点：- 掌握压力和压强的定义和计算方法- 理解压力和压强对物体产生的效果研究任务：1. 阅读教材P3页的内容，了解压力和压强的定义和计算方法，并回答相关问题。
2. 完成教材P4页的练题，应用所学的知识计算压力和压强。
单元二：浮力和密度课时3：什么是浮力本课时主要介绍了浮力的概念和产生原因。
浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力，它的大小等于所排开的液体或气体的重量。
研究重点：- 掌握浮力的定义和产生原因- 理解浮力对物体浮沉的影响研究任务：1. 阅读教材P5页的内容，了解浮力的定义和产生原因，并回答相关问题。
2. 完成教材P6页的练题，应用所学的知识分析物体在不同液体中的浮沉情况。
课时4：什么是密度本课时主要介绍了密度的概念和计算方法。
密度是物体单位体积的质量，可用公式ρ = m/V来计算，其中ρ为密度，m为物体的质量，V为物体的体积。
研究重点：- 掌握密度的定义和计算方法- 理解密度对物体浮沉和相对位置的影响研究任务：1. 阅读教材P7页的内容，了解密度的定义和计算方法，并回答相关问题。
2. 完成教材P8页的练题，应用所学的知识计算物体的密度。
...（继续编写下面的内容，直至编写完全册的导学案）...总结本册物理上册主要介绍了力、压力、浮力和密度等内容。
八年级上册物理导学案答案
八年级上册物理导学案答案1. 物理学科概述物理学是自然科学中研究物质运动、能量交换、力学、电磁学、热学、光学、原子核物理等领域的一门学科，其研究的对象主要是物质和能量。
物理学的研究内容广泛，涉及到社会生活的各个方面，对于培养学生的观察、实验和分析问题的能力至关重要。
在八年级物理教学中，我们将重点学习物理学的基础知识，为学生打下坚实的物理学基础。
2. 第一章：力和压强1）问题：在力的作用下，物体发生形变，力的作用效果称为什么?答案：力的作用效果称为力的效果。
2）问题：哪个力的单位是“分”?答案：压强的单位是“帕斯卡”。
3）问题：排球在球网上的作用力分成哪两向量?答案：排球在球网上的作用力分成斜上向上的力和斜上向下的力。
3. 第二章：浮力和简易浮力探究1）问题：什么是浮力?答案：物体在液体或气体中浸入后，受到的竖直向上的支持力叫浮力。
2）问题：如何确定物体在水面上的浮力大小?答案：物体在水中的浮力大小等于排开的水重。
3）问题：气球中的气体被外界空气压力压缩，气球的浮力怎么消失?答案：气球中的气体被外界空气压力压缩时，气球的浮力被抵消，浮力消失。
4. 第三章：力的合成与分解1）问题：什么是力的合成？答案：多个力共同作用于一个物体，起到的效果叫做力的合成。
2）问题：什么力的合成呈现三角形的图示?答案：力的合成呈现三角形的图示称为平行四边形法则。
3）问题：力的合成的结果是什么?答案：力的合成的结果是一个合力。
5. 第四章：张力的作用及应用1）问题：如何理解张力的作用?答案：连接绳之间的相互作用力叫做张力。
2）问题：杆两端有挂物，上端拉力增大后，如何变化?答案：上端拉力增大，下端拉力也增大。
3）问题：斜面支架下的物体，斜面上有摩擦力，向上平行把势移动，如何分析受力?答案：斜面支架下的物体，分析沿斜面分解的受力，力的分解。
6. 总结本文从力和压强、浮力和简易浮力探究、力的合成与分解、张力的作用及应用等四个章节的重点内容展开讨论，旨在帮助八年级物理学生掌握物理学的基础知识。
导学案答案八年级物理
导学案答案八年级物理根据导学案内容，以下是八年级物理的答案：第一部分：热学1.什么是温度？答：物体冷热程度的指标。
2.请说明：在日常生活中，我们称为冷、热是什么意思？答：在日常生活中，我们称为冷、热通常指的是与我们感受到的相对热度有关，即高温度为热，低温度为冷。
3.热是什么现象的表现？答：热是物质内能的一种表现。
4.热和温度的关系是什么？答：热是物体内能的一种表现，而温度是物体冷热程度的指标。
二者有密切关系。
5. 用自己的话解释“传热”是什么？答：传热是热量在物体间传递的过程。
包括传导、对流和辐射三种方式。
第二部分：光学1. 色光三原色是什么？答：红、绿、蓝是色光三原色。
2. 画出：过一次折射无偏振的振动光线的波长方向和电矢量方向的示意图。
3. 说明：吸收的光线中有振动波长和电矢量两个方向，两者有什么区别？答：电矢量方向决定了光的偏振性质，振动波长决定了光的颜色。
4. 已知三棱镜把光分为红、黄、绿三种吸色光，问另各给出两种过滤光的方法？答：镜片、薄膜是滤色的方法。
第三部分：电学1. 静电充电的规则有哪几种？答：摩擦、接触、感应是静电充电的规则。
2. 负电场线的走向有什么规律？答：远离负电荷，临近正电荷。
3. 请说明：仙人掌放电为什么会闪光？答：仙人掌放电时会有闪光，因为气体在放电过程中产生光。
4. 已知两点之间静电势能：W=3J，带电荷Q=3C，问该点的电势高低是多少？答：该点电势为1V。
第四部分：声学1. 根据水的传声特性，已知风管前压1.0×105Pa、后压2.5×104Pa，求该风管共鸣频率？答：风管共鸣频率为f=5Hz。
2. 声强是什么概念？答：单位面积内传播的能量。
3. 请简要解释：干扰声、共振等是什么现象？答：干扰声是两个或多个声源相交会产生的现象，共振是振幅相互加强的现象。
4. 对于交响乐团而言，演奏后动静音交织而成，问这种音乐乐队的音质？答：这种音乐乐队音质浑厚、悦耳。
九年级物理金牌导学案全一册答案
九年级物理金牌导学案全一册答案
一、第一章力的大小和方向
1. 什么是力？
答：力是一种物理量，它是两个物体之间的相互作用，可以产生推动或拉力，使物体发生变化。
2. 力的大小和方向有什么关系？
答：力的大小和方向是相关的，力的大小取决于力的方向，如果力的方向改变，力的大小也会改变。
3. 什么是力的合力？
答：力的合力是指多个力的合力，它是指多个力的总和，它的大小和方向取决于多个力的大小和方向。
4. 什么是力的平衡？
答：力的平衡是指力的合力为零，即多个力的大小和方向相等，使物体保持静止或不发生变化。
二、第二章力的作用
1. 什么是力的作用？
答：力的作用是指力对物体的影响，它可以使物体发生变化，如改变物体的形状、速度、位置等。
2. 什么是力的作用距离？
答：力的作用距离是指力的作用范围，它是指力的作用范围
内的物体受到力的影响，而超出力的作用范围的物体不受力的影响。
3. 什么是力的作用时间？
答：力的作用时间是指力对物体的作用时间，它是指力对物
体的作用时间，如果力的作用时间越长，物体受到的影响就越大。
4. 什么是力的作用方向？
答：力的作用方向是指力对物体的作用方向，它是指力的作
用方向，如果力的作用方向改变，物体受到的影响也会改变。
金典导学案物理高一
金典导学案物理高一一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计以“金典导学案”为主题，针对物理学科高一阶段的学生进行设计。
教学任务主要包括：引导学生通过自主探究、合作学习等方式，掌握物理基本概念、原理及方法；培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的科学素养。
2、教学对象本教学设计的教学对象为高一学生，他们已经具备了一定的物理知识基础，掌握了基本的物理概念和公式，但尚未形成完整的物理知识体系。
此外，学生在学习方法、思维方式、自主学习能力等方面存在一定的差异，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握物理基本概念、原理及方法，如力、能量、电学、光学等；（2）学会运用物理知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力；（3）熟练运用物理公式进行计算，并能对实验结果进行合理的分析；（4）了解物理学史，认识物理学家及其贡献，增强对物理学科的认识。
2、过程与方法（1）培养学生自主探究、合作学习的能力，使学生养成良好的学习习惯；（2）通过问题驱动、案例分析等教学方法，引导学生主动思考、积极参与；（3）运用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果；（4）注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和实验探究能力。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神；（2）培养学生具备敢于质疑、勇于创新的精神，增强学生的自信心；（3）引导学生关注社会热点问题，培养他们的责任感和使命感；（4）通过物理教学，传递正能量，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；（5）注重培养学生的团队协作精神，使学生学会尊重、理解、关爱他人。
在教学过程中，教师应关注学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展，以提高学生的物理学科素养，为学生的终身发展奠定基础。
沪科版九年级物理全一册导学案：16.1电流做功
沪科版九年级物理全一册导学案：16.1 电流做功我设计的这节物理课，主题是“电流做功”。
设计意图是通过让学生参与实验和观察现象，让他们了解电流做功的原理，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
同时，通过这节课，让学生能够理解电能和其他形式能量之间的转化，提高他们的科学素养。
本节课的教学目标是让学生掌握电流做功的原理，了解电能和其他形式能量的转化过程，以及能够运用电流做功的知识解决实际问题。
在教学难点和重点上，重点是让学生理解电流做功的原理，难点是让学生能够运用电流做功的知识解决实际问题。
为了上好这节课，我准备了导学案、实验器材和多媒体教具。
导学案中包含了本节课的学习目标、学习内容和学习步骤，实验器材有电流表、电压表、灯泡等，多媒体教具有电流做功的动画和实验视频。
在活动重难点上，重点是让学生理解电流做功的原理，难点是让学生能够运用电流做功的知识解决实际问题。
通过这节课，我希望学生能够掌握电流做功的原理，理解电能和其他形式能量的转化过程，提高他们的科学素养。
同时，我也希望学生能够通过参与实验和观察现象，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
学生通过导学案自主学习的过程，是培养他们独立思考和自主学习能力的环节。
在这个环节中，我提供了电流做功的原理和相关概念，让学生在课前预习，对电流做功有一个初步的了解。
这样，在课堂上，学生就能够更好地理解电流做功的原理，并且能够提出自己的疑问和观点。
实验环节是这节课的重点和难点。
通过实验，学生能够直观地观察到电流做功的现象，并且能够通过实验数据验证电流做功的原理。
在这个环节中，我会引导学生注意观察电流表和电压表的读数变化，以及灯泡的亮度变化，从而让学生理解电流做功的过程。
同时，我还会引导学生思考电能和其他形式能量的转化过程，让学生能够理论联系实际。
另外，多媒体教具的运用也是这节课的一个重点和难点。
第二十二章 第1节 能源-九年级下册物理导学案导学案(人教版)
第二十二章第1节能源-九年级下册物理导学案导学案（人教版）一、学习目标1.了解什么是能源以及不同类型的能源；2.掌握能源的转换与利用方式；3.了解能源的可再生性和非可再生性。
二、学习重点1.能源的定义和分类；2.能源的转换与利用方式。
三、学习内容3.1 能源的定义和分类能源是指能够进行物体运动、发生变化或产生热量的物质或现象。
根据来源和利用方式的不同，能源可以分为以下几类：1.化石能源：化石能源是指来自地下的能源，如石油、天然气和煤炭。
化石能源是地球上生物遗体经过漫长的时间变质形成的，是非常重要的能源来源。
2.核能源：核能源是指利用核反应产生的能源。
核反应可以释放出巨大的能量，因此核能源广泛用于发电和核武器中。
3.可再生能源：可再生能源是指可以在自然界中不断循环再生的能源。
如太阳能、风能、水能等。
可再生能源被广泛认为是未来的能源发展方向，因为它们环保且不会耗尽。
4.清洁能源：清洁能源是指对环境污染较少的能源。
如太阳能、风能、水能等都属于清洁能源。
清洁能源的利用有助于减少空气、水等资源的污染。
3.2 能源的转换与利用方式能源的转换和利用方式有很多种。
下面列举了一些常见的能源转换和利用方式：1.化能转换为动能：例如，汽车的燃油燃烧产生的化学能可以转换为汽车的动能，使其运动起来。
2.能量的传导：例如，热传导是指热能从高温物体传递到低温物体的过程。
3.能量的转换：例如，太阳能可以通过光伏发电转换为电能，或者通过太阳能热发电转换为热能。
4.能源的储存：例如，电池可以储存电能，以供移动设备使用。
3.3 能源的可再生性和非可再生性能源的可再生性指的是能源是否可以不断地自然再生。
可再生能源如太阳能、风能等能源可以在自然界中不断循环再生，因此可再生能源是相对而言的。
非可再生能源如化石能源和核能源是有限的，它们在消耗后无法自然再生。
目前，人们对于非可再生能源的使用过多，导致了能源资源的枯竭和环境的破坏。
因此，提倡可再生能源的开发和利用，以减少对非可再生能源的依赖。
九年级上册新课程问题解决导学案物理
九年级上册新课程问题解决导学案物理
《问题解决导学案：物理（九年级上册）》是一本针对九年级上册物理课程的辅导教材。
以下是一些建议，帮助您更好地使用这本导学案。
1. 课前预习：在上课前，先浏览一下导学案中的内容，对要学习的知识有个大致的了解。
对于不理解的部分，可以先做个标记，等到上课时重点听讲。
2. 课堂学习：在课堂上，要结合老师的讲解，尝试运用导学案中的方法去理解和解答物理问题。
对于仍然不理解的问题，不要害羞，可以及时向老师提问。
3. 课后复习：课后，要再次翻阅导学案，对今天所学的知识进行复习。
同时，也可以尝试做一些练习题，以检验自己是否真正掌握了这些知识。
4. 问题解决：导学案的主要目的就是帮助你解决学习中的问题。
如果在学习的过程中遇到了困难，可以查阅导学案中提供的资料或者参考答案，寻找解决问题的线索。
5. 反馈与调整：在使用导学案的过程中，要不断反思自己的学习方式和方法，看是否有哪些地方可以改进。
同时，也要根据学习的情况，适时调整自己的学习计划和策略。
6. 交流与合作：可以和同学一起使用导学案，大家可以互相讨论、互相学习，共同进步。
也可以和其他同学分享你在使用导学案过程中的心得和体会。
最后，希望这本导学案能够帮助你更好地学习九年级上册的物理课程，提升你的学习效果和能力。
沪科版九年级物理全一册导学案：15.2科学探究：欧姆定律
沪科版九年级物理全一册导学案：15.2 科学探究：欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版九年级物理全一册第15章的第2节，主要内容包括：1. 欧姆定律的实验现象：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比；在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的应用：通过计算电流、电压、电阻的关系，解决实际问题。
二、教学目标1. 理解欧姆定律的实验现象和表达式，掌握电流、电压、电阻之间的关系。
2. 能够运用欧姆定律解决实际问题，提高学生的动手实验能力和观察能力。
3. 培养学生的科学探究精神，激发学生对物理学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的实验现象和表达式，电流、电压、电阻之间的关系。
难点：欧姆定律在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：欧姆定律实验装置、电源、导线、电阻器、电压表、电流表。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生观察生活中常见的电流现象，如照明电路、手机充电等，激发学生对电流的兴趣。
3. 例题讲解：以实际问题为例，讲解如何运用欧姆定律解决问题。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固学生对欧姆定律的理解。
5. 知识拓展：介绍欧姆定律在现代科技领域中的应用，如电动汽车、太阳能电池等。
六、板书设计欧姆定律：I = U/R电流（I）与电压（U）成正比，与电阻（R）成反比。
七、作业设计1. 请用欧姆定律解释下列现象：（1）为什么照明电路中，串联的灯泡亮度相同？（2）为什么手机充电时，电池发热？2. 计算题：（1）一个电阻为10Ω的电阻器，两端电压为5V，求通过电阻器的电流。
（2）一个电流为2A的电路，电压为12V，求电路中的电阻。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、讲解、练习等方式，使学生掌握了欧姆定律的知识，但在实际问题中的应用还需加强。
高考物理一轮复习导学案传送带板块模型
功能关系的综合应用——传送带模型、“滑块—木板”模型【传送带模型】1.传送带克服摩擦力做的功：W＝f x传（x传为传送带对地的位移）2.系统产生的内能：Q＝f x相对（x相对为总的相对路程）．3.求解电动机由于传送物体而多消耗的电能一般有两种思路①运用能量守恒以倾斜传送带为例，多消耗的电能为E电，则：E电＝ΔE k＋ΔE p＋Q.②运用功能关系传送带多消耗的电能等于传送带克服阻力做的功E电=fx传(特别注意：如果物体在倾斜传送带上的运动分匀变速和匀速两个运动过程，这两个过程中传送带都要克服摩擦力做功，匀变速运动过程中两者间的摩擦力是滑动摩擦力，匀速运动过程中两者间的摩擦力是静摩擦力) 4.传送带问题分析流出图：（一）水平传送带例1 如图所示，长为5m的水平传送带以2m/s的速度顺时针匀速转动，将质量为1kg的小物块无初速度放在传送带左侧。
已知传送带与小物块之间的动摩擦因数为0.1，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度g 取10m/s2，求小滑块在传送带上运动过程中：（1）传送带对小物块做的功；（2）传送带与小物块摩擦产生的热量；（3）因放上小物块，电动机多消耗的电能。
变式：若小滑块以3m/s的速度从右端滑上传送带，求：（1）传送带与小物块摩擦产生的热量；（2）传送带克服摩擦力做功。
（二）倾斜传送带例2 如图所示，传送带与水平面间的夹角为30°，其中A、B两点间的距离为3.5m，传送带在电动机的带动下以v=2m/s的速度顺时针匀速转动。
现将一质量4kg的小物块（可视为质点）轻放在传送带的B点，已知小物块与传送带间的动摩擦因数μ=√3，g为取10m/s2，则在传送带将小物块从B点传送到A点的过程中：2（1）摩擦力对小物块做的功；（2）摩擦产生的热量；（3）因放小物块而使得电动机多消耗的电能。
例3如图所示，传送带与水平地面的夹角为θ=37°，A、B两端间距L=16m，传送带以速度v=10m/s 沿顺时针方向运动。
人教版九年级物理全册集体备课导学案21.1现代顺风耳——电话
人教版九年级物理全册集体备课导学案21.1 现代顺风耳——电话一、知识导入电话是一种传输声音信号的通信工具，它通过电信号的传输，能够使远距离的人们实现语音交流。
电话已经成为现代社会中不可或缺的通信工具之一。
那么，电话是如何工作的呢？它的工作原理是什么？二、学习目标通过本节课的学习，我们将能够：1.了解电话的工作原理；2.掌握电话的基本结构和组成部分；3.理解电话信号的传输方式。
三、学习重点1.电话的工作原理；2.电话的基本结构和组成部分；3.电话信号的传输方式。
四、学习内容1. 电话的工作原理电话的工作原理可以简单地分为三个步骤：1）声音的转换：我们说话时的声音会在话筒中被转换成电信号。
当我们说话时，声音的震动会使话筒内的电磁感应器产生微弱的电流。
2）信号的传输：话筒中的电磁感应器产生的电流会通过电话线传输到接收方。
传输过程中，电磁感应器中的电流会产生变化，形成电信号。
3）信号的转换：接收方的电话机会将电信号转换成声音信号。
通过耳机或扬声器，接收方可以听到我们说话的声音。
2. 电话的基本结构和组成部分电话主机是电话的核心部分，它包含以下几个组成部分：1）话筒：话筒是电话中的输入部分，它可以将声音转换成电信号。
2）电话线：电话线是电话中的传输通道，它将电信号传输到接收方。
3）耳机/扬声器：耳机和扬声器是电话中的输出部分，它们将电信号转换成声音信号供人们听取。
4）按键盘：按键盘可以拨打电话号码，进行呼叫。
3. 电话信号的传输方式电话信号的传输方式主要有两种：1）模拟信号传输：模拟信号传输是指电话信号以连续的方式传输，它可以保留声音的所有频率和振幅信息。
传统的模拟电话系统就是代表，它使用模拟信号进行语音传输。
2）数字信号传输：数字信号传输是指电话信号以离散的方式传输，它通过将声音信号转换成数字，再传输到接收方。
数字信号传输具有更高的抗干扰能力和更低的误码率，现代的电话系统多采用数字信号传输。
五、学习延伸1.你知道电话是如何传输长距离信号的吗？请简要说明。
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八年级物理上册导学案（北师大版）
2.1物质的尺度及测量（第二课时） 【学习目标】
了解纳米材料、 “绿色”能源、记忆合金等新材料及其应用。
【学习重难点】
纳米材料的高科技应用 记忆合金的“记忆”能力
一、自主学习
1．纳米材料
（1）纳米是
单位， 1nm = m
（2）纳米材料：
（3）纳米材料的应用及其优点：
2. “绿色”能源
（1）“绿色”能源：
（2）列举生活技术中的绿色能源及其特点：
3．记忆合金
（1）描述记忆合金：
（2）主要成分：
（3）物理特性：
（4）应用举例：
二、合作探究
阅读教材，回答下列问题：
1、纳米是什么物理量的单位？
2、什么叫纳米材料？
3、举例说明纳米材料有哪些神奇的效果？
4、使用“绿色能源”有什么好处？
5、记忆合金的主要成分是什么？
班级：_______ 姓名：_______ 组别：_______ 主备教师： 2015年___月__日
6、记忆合金有什么独特的物理特性？
三、达标检测
1．有一种碳纳米管的直径只有1.4nm，5万个这种碳纳米管并排起来只有一根头发丝那么粗，则这种碳纳米管的直径约等于m，—根头发丝的直径等于nm，合μm。
2．纳米材料所特有的性能及应用是 ( )
①大大提高材料的强度和硬度；②降低烧结温度；③提高材料的磁性；④能制作高贮存密
度的量子磁盘；⑤纳米机器人“医生”能进入人体杀死癌细胞
A．只有① B．只有①②
C．只有①②③⑤ D．①②③④⑤都是
3．下列各种能源中，属于“绿色能源”的是（）
A．太阳能 B.煤炭
C.石油
D.天燃气
4．有一种碳纳米管的直径只有1.4 nm，5万个这种碳纳米管并排起来只有一根头发丝那么粗，则这种碳纳米管的直径约等于m，—根头发丝的直径等于nm，合μm。
5．科普展览会上有一种神奇的金属花，它的花瓣是用一种特殊的金属片——形状记忆合金制成的(图1)。
它具有记忆能力，制作时先将记忆合金制成的花瓣制成开放状态，然后在低温下将花瓣闭合。
当灯光一照它会，如图(填“左”或“右”)，当关上灯它又会，如图(填“左”或“右”)。
D．铅蓄电池是一次性电源，而且它对环境的危害比化学电池还大
6、下列物品中，哪一个不是利用合金记忆的特性制造的（）
图1
四、课堂小结
五、学后反思。