教科版八年级物理下册导学案06980

竹晓鹏：第七、八章

李萍：第九、十章

刘小华：第十一章

张霞：第十二章

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教科版八年级物理下册《第七章力》学案

7.1 力

教师寄语：大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！

学习目标：目标明确，行为才有效！

1.知道力是物体对物体的作用。

2.知道物体间力的作用是相互的；力总是成对出现的。

3.会分析已知力的受力物和施力物。

4.知道力可以使物体发生形变也可以使物体的运动状态发生改变。

教学重难点：力的概念以及物体间力的相互性。

温馨提示：相信它会为你的学习、探究带来帮助！

1.力的概念：力是物体对物体的作用。

2.物体间力的作用是相互的。

3.力的两种作用效果：使物体的运动状态发生变化或者使物体发生形变。

课前热身：试一试，你一定行！

物体与物体之间的作用称为______，物体间这种作用是________的，例如在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的________，后者主要是改变了运动员的_________。

课堂探究：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！

聚焦目标1：什么是力？

问题1.用恰当的语言描述图7-1-1中物体之间的相互作用

问题2.书中图7-1-1的（g）、（h）、（i）所示的物体间的作用与前几幅图中的作用有什么不同？物体间是否一定要接触才有力？

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问题3.你能举例说一说生活中力存在的现象吗？

聚焦目标2：力的作用是相互的

问题4.指出图7-1-1中的受力物体和施力物体各是什么？

问题5.离开具体的研究对象，能不能谈受力物体和施力物体，为什么？

聚焦目标3：力的作用效果

问题6.看图7-1-6，分析三个运动员对足球的踢、顶、接三种情况中，足球受到哪几个力的作用？

足球的运动状态相应的发生了什么变化？

巩固提升：试试你的身手，你最行！

教材4页“自我评价”1，2，3，4题。

必做题：加油，胜利属于你！

1.俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（）

A.一个巴掌的力太小

B.力是物体对物体的作用

C.人不会只有一个巴掌

D.一个物体也能产生力的作用

2.人游泳时，使人前进的力是（）

A.手臂划动的力

B.手臂推水的力

C.水对手臂的推力

D.手和脚拍打水的力

3.以下是我们生活中常见到的几种现象：

①用力揉面团，面团形状发生变化②篮球撞击在篮板上被弹回

③用力握小皮球，球变瘪了④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞

在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（）

A.①②

B.②④

C.③④

D.②③④

选做题：恭喜你，闯到了最后一关！

4.小明同学为了探究力的作用的相互性，他取来两只鸡蛋并将它们相碰，但结果却发现只碰破其

中的一只，为此，他对“相互作用的两个力大小相等”感到大惑不解，3

先请你谈谈对小明同学这一探究结果的认识。

学后记：记下今天的收获，累计明天的成就！

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7.2 力的描述

学习目标：目标明确，行为才有效！

1.知道力的三要素。

2.会画力的示意图和力的图示。

课前热身：试一试，你一定行！

1.力的_________、_________和___________称为力的三要素，它们能改变力的______________。

2.力的作用效果：一是改变物体的_________（或使物体发生_________）；二是改变物体的

________________。

聚焦目标一：知道力的三要素和力的单位

1.阅读教材第5页第一、二自然段内容。探究：如图7-2-2所示，

（a）用大小不同的力推课本，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的_______有关。（b）用不同方向的力推课本，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的_______有关。（c）用大小和方向都相同的力从不同点推课本，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的

__________有关。

2.力一般用F表示。为了比较力的大小，必须确定力的单位。

在SI中，力的单位是________，简称______，用符号_____表示。这个名称是为了纪念______国科学家________而命名的。

1N的力是多大呢？两个鸡蛋放在手上静止时，对手的压力约为1N。一个中学生站在地面上，对地面的压力约为500N。

聚焦目标二：会用力的示意图和力的图示表示力

力的三个要素在物理学上采用什么方法形象地表示呢？

阅读教材第6页一二自然段。

我们用一条带箭头的线段表示力。线段的长度表示力的________，箭头的方向表示力的________，线段的起点（也可以用终点）表示力的_________。这种表示力的方法叫做力的_________。

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教材第6页例题、练习题。

在分析物体受力时，有时只要画出一个长度适当，沿力的方向带箭头的线段来表示力就可以了，这样的图叫做力的___________。

合作交流：

作力的图示时应注意：

（1）力的作用点要画在受力物体上；

（2）线段的长度应是标度的整数倍；一个物体受多个力时，只定一个标度；

（3）线段的长短包括箭头的长度，箭头的尖端一定要画在线段的末端；力的示意图作图时不用画标度，但也要画出力的符号和单位。

巩固提升：试试你的身手，你最行！

必做题：加油，胜利属于你！

训练2：分析下列现象，归纳出影响力的作用效果的三个因素：

①排球运动员向上托球，球就向上飞；．②推门时越靠近门轴越不容易把门推动；．③小孩推一块石头不能推动，但大人能将同一块石头推动。

影响力的作用效果的因素有：

（1）大小，说明的例子有______。（只填序号）

（2）方向，上述能说明的例子有______。（只填序号）

（3）作用点，上述能说明的例子有______。（只填序号）

训练3：以下各项中，用力约为1N的是（）

A.扛50kg大米所用的力

B.托起两个鸡蛋所用的力

C.一头牛对地面的压力

D.抓起一只鸡所用的力

训练4：画出小明站在地面上对地面480N的压力力的图示。

选做题：恭喜你，闯到了最后一关！

水平地面上有一部小车，甲水平向左推，用力6N，乙向左上方与水平成30°角拉车，用力9N，作出这两个力的示意图。

学后记：记下今天的收获，累计明天的成就！

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