教科版八年级物理下册导学案06980
八年级物理下学期 力 导学案
年级 学科 准印 份 年级长签字：7.1 力主备人： 课型： 新授 审核： 备课组 集体备课时间： 年 月 日星期 第 节备课组长签字： 班级： 第 学习小组 姓名： 得分： 学习目标:1.知道力是一个物体对另一个物体的作用。
2.知道力的单位是牛顿。
3.知道物体间力的作用是相互的。
4.知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。
5.知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。
教学重点难点：重点：力的作用效果，力的三要素和力的示意图表示力，力的作用是相互的。
难点：理解力的作用效果，理解力的作用是相互的。
一、预习导学 阅读课本第2页到5页，思考下列问题： 1、什么是力？力的单位是什么？ 2、力的作用效果有哪些？ 3、力的三要素是什么？如何画力的示意图？ 4、为什么用手拍桌子的时候，手会疼呢？ 二、新课学习 探究一：力的概念问题1：同学们，在你身边周围有哪些行为经常出现力？请你给下列生活现象加个词： 在日常生活中 在体育活动中 在工农业生产中 （2）不接触的两个物体间能产生力的作用吗？举例说明。
4、在物理学中，力用符号_______表示，力的单位是_______，简称________，符号_______。
探究二：力的作用效果1、想一想 ：力是物体对物体的作用，在力的作用下我们可以看到怎样的现象呢？即是说力会有怎样的作用效果呢？2、探究力的作用效果： （1）轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变_______；轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变_______；用力拉弹簧，弹簧会_______，用力压弹簧，弹簧会_______。
<结论>力的作用效果一：力可以使物体发生___ __ __。
（2）观察课本第3页，图7.1-2回答下列问题：①一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，铁球由静止变为_______。
②让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，会观察到小铁球运动速度_______。
全新教科版八年级物理下册导学案（全册共86页附答案）
全新教科版八年级物理下册导学案（全册共86页附答案）全新教科版八年级物理下册导学案（全册共86页附答案）目录第一节力第二节力的描述第三节弹力弹簧测力计第四节重力第五节摩擦力第1课时摩擦力第2课时生活中的摩擦第八章力与运动第一节牛顿第一定律惯性第二节力的平衡第1课时合力第2课时力的平衡第三节力改变物体的运动状态第九章压强第一节压强[第1课时压强第2课时压强的应用第二节液体的压强第三节连通器第四节大气压强第一节力【学习目标】1．知道力的概念。
2．知道物体间力的作用是相互的。
3．认识力的作用效果。
————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
行为提示：让学生利用身边的器材演示一些有关力的现象的实验。
提示：相互接触的物体间不一定有力的作用。
不接触的物体也可以有力的作用，如磁体吸引大头针。
知识链接：不能看见力，我们可以通过力的作用效果来感受力的存在，这种物理研究方法叫做“转换法”。
情景导入生成问题【演示实验】取两个相同的木块，一木块上放一铁块，另一木块上放一条形磁铁。
把两木块放在水面上，让它们相距较近的距离，再松开手。
【学生观察现象】两木块相互靠近。
【教师提问】为什么这两个木块会相互靠近呢？学生思考并回答，老师板书课题。
自学互研生成能力知识模块一力的概念自主阅读教材P2内容，完成1－2题：1．什么是力？答：物体对物体的作用，叫力。
2．请列举工农业生产中，有力存在的事例，并说出哪个是施力物体？哪个是受力物体？仿例：推土机推土施力物体：推土机受力物体：土答：起重机吊起货物施力物体：起重机受力物体：货物知识模块二力的作用是相互的自主阅读教材P3内容，完成3－4题：3．想想做做：(1)用手掌拍击桌面，说说手掌的感受，轻拍和重拍相同吗？(2)双手互拍，手掌什么感觉？这说明物体间力的作用是怎样的？你能总结相互作用力的特点吗？答：(1)用手掌拍击桌面，手会感觉痛，轻拍和重拍手的感觉不同；(2)双手互拍两手都痛，说明力的作用是相互的，相互作用的一对力：方向相反、大小相等、作用点分别在两个不同物体上，同时产生，同时消失。
初中物理八年级下册导学案及课堂同步练习试题 全册共59页文档
八下物理目录第六章常见的光学仪器一. 透镜 (3)二. 学生实验：探究----凸透镜成像 (7)三. 生活中的透镜 (11)四. 眼睛和眼镜 (15)第七章运动和力一. 力 (18)二. 弹力力的测量 (21)三. 重力 (24)四. 同一直线上二力的合成 (27)五. 二力平衡 (30)六. 学生实验：探究---摩擦力的大小与什么有关 (32)七. 牛顿第一定律 (34)第八章压强与浮力一. 压强 (39)二. 液体内部的压强 (42)三. 连通器 (45)四. 大气压强 (47)五. 学生实验：探究--影响浮力大小的因素 (50)六. 物体的浮沉条件 (52)七. 飞机为什么能上天 (55)第九章机械和功一、杠杆 (59)二、滑轮 (61)三、功 (64)四、功率 (66)五、探究——使用机械是否省功 (68)六、测滑轮组机械效率 (70)第六章常见的光学仪器6.1透镜【学习目标】1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，知道透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。
2. 了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
【学习重难点】：重点：通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及其对光的作用。
难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。
【学习过程】一、自主学习（一）阅读教材2页“透镜”独立思考完成下列问题（2分钟）1．透镜有透镜和透镜两种，透镜是利用光的规律工作的．2. 中间厚边缘薄的叫______，中间薄边缘厚的叫______。
3. 薄透镜的中心叫透镜的______，通常用字母______表示。
4. 通过两个球心的直线叫做______，简称______。
（二）阅读教材2页至4页“透镜对光的作用”“焦点、焦距”独立思考完成下列问题（8分钟）1、凸透镜对光具有——作用，凹透镜对光具有_____作用。
2、跟主光轴平行的光，经凸透镜后会聚于主光轴上的一点，这个点叫凸透镜的_____。
通常用字母_____表示。
八年级下册物理导学案
第七章：力第一节：力【学习目标】1.知道力是物体对物体的作用，能通过生活实例归纳总结出这一概念，并能解释生活中相关的现象。
2.认识力的作用效果。
能通过实验和生活体验感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一些力的现象。
3.知道力的三要素，能通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。
4.通过学生活动和生活经验感受力的作用效果,了解力的作用是相互的，并能解释有关生活中的现象。
【重点】理解力的作用效果。
力的三要素，用力的示意图表示力【难点】力的概念的理解。
能用力的作用效果知识解释生活中的有关现象。
用力的示意图表示力。
预习案一、导学引航研读教材请同学们仔细阅读课本完成以下内容：1、力可以使运动的物体，可以使静止的物体，也可以使物体速度的、发生改变，力还可以使物体的发生改变。
2、力的单位是。
3、、、都能影响力的作用效果。
4、用一根带的线段来表示力，线段的末端画一个表示力的方向，线段的或表示力的作用点，在同一图中力越线段越长，有时还要在力的示意图旁边用标出力的大小。
二、预习反馈自主探究学习活动一：请大家举出有力存在的实例：分析上面的例子：谁用了力？谁受到了力？当有力存在(或出现)时有至少几个物体?学习活动二：拉开弹簧时，有没有感觉到弹簧也在拉自己的手，同学提起自己的椅子，他的手有什么感受？学习活动三：使劲拍桌面手会感到疼，为什么？我的疑惑：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决探究案三、分组合作讨论解疑探究点一：力的作用效果利用桌面上的器材进行探究：（一）、力可以改变物体的形状进行的实验：（二）力可以改变物体的运动状态进行的实验：通过以上活动你认识到几个物体之间才有力的作用？其中一个物体叫，另一个物体叫。
探究点二：力的大小、方向、作用点探究实验：（1）用大小不同的力弹击小石块，观察其运动情况。
（2）用方向不同的力弹击小石块，观察其运动情况。
（3）起身，从不同的地方抬起你的座位，例如：边缘、离转轴比较近的地方，你们感觉到什么？结论：力的、、是影响力的作用效果的因素，也称为力的三要素。
八下物理导学案答案.doc
八下物理导学案答案、选择题1、c、D、B、B、A、C、A、B、B 10、D 11、D 12、D 13、B 14、A 15、A二、填空题16.压力的作用效果单位面积上所受压力的大小接触面积的大小17.大气压减小大气压18.等于小于19.面积压强0. 1：1 ： 1 . 21.变小变小22.旅行包压强3. ：： . 24.不变不变变大5. . 942.课本6. 1 00三、作图题728、略四、实验题29. 泡沫的凹陷程度受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显.甲、丙压力压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显没有控制压力不变.30..①同种液体，深度越深，压强越大①②③.②同种液体，同一深度，向各个方向的压强相等③ ④⑤⑥自学检测1.3N 竖直向上N ..10 010 .C . A .B巩固训练1•静止等于竖直向上巩固训练l.B .C . A .等于小于.0.0. 8实践与演练 F1F1??水 或?塑？?？水 G?水G?F1自学检测1. A .D ..增大0. . G-F牛 .17N.B .小华没有保证排开液体的体积相同 控制变量法 拓展延伸“浸入”、“浸在”所表示的物体在液体中的情 形可能是部分进入，也可能是全部进入；而“浸没” 一定是 全部进入。
10. 阿基米德原理自学检测 l.C .D .10 10. .60拓展延伸l.D A C B ?塑? F1?F3F2?F4巩固训练l.B . D 静止 错误3. 0. 5N拓展延伸1. A .②三 0. ④. ⑤.0 大010. 物体的浮沉条件及应用自学检测1.变大 上浮 不变 .大于 小 于.D .D .D巩固训练2. 1. 05?10不变 浓盐水 等 于.B .B .C拓展延伸D实践与演练自学检测1.铁 塑料球 等于.46.下沉.D . B巩固训练1•大于 小于 .A .A . C .木块受到 的浮力为5N木块的密度为0. 5X103kg/m手对木块的压力为F=F 浮'-G-10N - 5N-5N拓展延伸1.乒乓球受到向下的压力大于向上的压力乒乓球受到的浮力大于重力2.为了使充氮气的气球降回地面，可以抽出球内的一部分气体，使气球体积缩小，浮力减小。
八年级物理导学案(下)
实验记录表格
物理
次数
电压U/V
电流I/A
功率p/w
灯的亮度
1
2
3
4、分析论证
结论：
三、动手动脑学物理
1、该灯泡标有“220V 100W”在家庭电路中使用，
（1）通过灯丝中的电流是多大？
（2）灯丝电阻是多少？
（3）10分钟消耗电能？
（4）110V的电路中工作，它的实际功率是？归纳实际电压和实际功率之间的规律？
八年级物理（下）导学案11
课题：三、测小灯泡的电功率课型：新授课班级姓名
执笔：郭静主备：郭静时间：2011年月日
学习目标：
1、会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率 。
2、理解额定功率和实际功率
重点：小灯泡电功率的测量
难点：实验设计
一、课前预习：
预习课本46——47页
二、科学探究：
1、提出问题：如何测量小灯泡的电功率？
课后记：
2、设计实验
（1）实验原理
（2）设计需要哪些器材
（3）实验电路图
3、进行试验
（1）根据电路图连接实物图
开关要滑动变阻器电流表用量程，电压表用量程。
（2）检查电路
（3）闭合开关，调节滑动变阻器，使灯泡正常发光记录和。
（4）再调节滑动变阻器，使小灯泡上的电压略
初中物理八年级下学期导学案
第七章力第1节《力》导学案本节知识点：1．知道力可让物体发生形变，还可改变物体的运动状态。
2．知道力是物体对物体的作用。
3．知道力的作用是相互的4．知道和掌握力的三要素。
学点一：力的概念1．线吊起圆珠笔。
-------------------------------- 力2．人拉橡皮筋。
--------------------------------------------------- 力3．磁铁吸引钢球-----------------------------------力4．推土机推土----------------------------------- 力5．压路机压马路--------------------------------- 力总结：a.力是对的作用，力的单位是，简称，符号是。
具体感受一下1N：即举起2个鸡蛋的力或者举起1个苹果的力b.力的作用有两种方式①物体间的直接接触,如：②物体间的不直接接触，如：学点二：力的作用效果1．例：（1）给直尺施加力，直尺变弯了（2）用力把橡皮筋拉长。
力产生的效果是：2.例：（1）从六楼落下的花盆。
（2）运动员匀速跑圈。
力产生的效果1.-----------------------------------------;2.-----------------------------------------------------------。
学点三:力的三要素及力的示意图猜想哪些因素会影响力的作用效果？说出支持你观点的实例(1)力的大小影响力的作用效果实例：(2)力的方向影响力的作用效果实例：(3)力的作用点影响力的作用效果实例：结论：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，研究过程中用到了控制变量法.2．请你联系光路图的画法，自己试着总结一下“力的示意图”的画法1（提示：在示意图中要把力的三要素表示出来）学点四: 力的作用是相互的㈠用手使劲拍桌子1.手拍桌子的力：施加了力，受到了力2.手痛是因为手受到了力：施加了力，受到了力（提示：施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体；只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体，力不能离开物体单独存在，同时受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体；）㈡每人再举2例并分别说明施力物体和受力物体1.2.达标自查1、物理学中，力的单位是，托起一个苹果的力大约为。
教科版八年级物理下册期末复习导学案8K
教科版八年级物理下册期末复习导学案一、复习目标第七章力1.理解力是一个物体对另一个物体的作用，物体间力的作用是相互的；知道力的作用效果。
2.理解重力的概念、重力的方向；理解重力的大小与质量成正比(G=mg)。
3.理解力的三要素,会画力的图示及示意图。
4.知道滑动摩擦、滚动摩擦；知道增大和减小摩擦的方法。
5.会用弹簧秤测力的大小。
第八章力与运动1.理解二力平衡及其条件。
2.理解合力的概念及同一直线上力的合成。
3.理解惯性定律、惯性现象；4.会用力与运动之间关系解决实际问题。
第九章压强1.掌握压力的概念、压强的概念。
2.理解液体内部压强的规律和公式。
3.知道大气压强的现象及大气压强的变化。
第十章流体的力现象1.知道浮力、浮力产生的原因。
2.理解阿基米德原理及其应用。
3.理解物体的浮沉条件及应用。
第十一章力与机械1.理解杠杆、力臂的概念；理解杠杆的平衡条件。
2.理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
1.理解做功的两个必要因素、功的计算公式及功的单位。
2.理解功率的概念、功率的计算公式及功率的单位。
3.知道有用功和总功，理解机械效率。
第十二章机械能知道动能、势能及机械能的概念，能量的转化及守恒定律。
二、复习重点：熟悉本期主要知识点，形成自己的知识结构。
三、复习难点：熟悉本期主要知识点，形成自己的知识结构。
四、基础知识概要第七章力一、力的概念1.力的含义：_力是_________________，物体间力的作用是________的。
2.力的效果：力可以使_________________________，也可以使______________________。
3.力的三要素：力的_________、_________和_________称为力的三要素。
4.力的测量：①力的单位：国际单位制中力的单位是________，其符号为______。
②测量工具：在实验室我们常用_____________来测量力的大小，其原理是：在一定范围内，弹簧的伸长与所受的拉力成_________。
教科版八年级物理下册导学案设计7.1力导学案设计
八年级下册?力?物理教案课题：力☆本节考点及学习目标☆1、力的产生：知道力是物体对物体的作用；2、力的作用是互相的：知道物体间力的作用是互相的；力老是成对出现的。
3、会剖析力的受力物体和施力物体；4、力的作用成效：知道力能够使物体变形也能够使物体的运动状态发生改变。
☆学习指导☆本节是力学的根基，也是历年来中考考察的重要局部，常以选择题、填空题和实验题的形式出现。
1、明确考点，在课本上对学习目标中的 4个问题进行标明2、依据教案，在家做一些力所能及的实验，察看现象，记录数据，进行实验剖析，得出实验结论，加深知识点的理解。
3、联合课本，对学习过程的中的内容进行学习。
独立达成习题，做好笔录总结。
☆学习过程☆1、认识力察看课本图片，在文字描绘中勾著名词和动词（1〕动词有____、___、___、____、____、____、___等，这些动词在物理学中1理解为物体对的作用；2〕每句话中名词起码有___个；3〕力的观点：力是___对___的作用。
并把施加力的物体称为_____，遇到力的物体称为___。
2、力的作用是互相的1〕一个物体对另一个物体施加力的同时，也收到后者对它的作使劲，即2〕物体间的作使劲是互相的，是产生，消逝，没有先后之分；3〕一个物体遇到另一个物体作用时，这个物体必定同时对另一个物体施加力的作用，所以受力物体与施力物体是相对的，也就是说：。
例题：人踢球，是施力物体，是受力物体；但同时脚也感觉痛，此时是施力物体，是受力物体。
『练习1』对于力的说法正确的选项是〔〕有力存在时，物体一定互相接触一个物体也能产生力的作用人站在原位不动向前推车时，车向前运动，车遇到人施加的力，车不给人施加力力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用3、力的作用成效在体育运动中我们常看到：①汽车刹车后慢慢停下来，力使物体。
②守门员将射门的足球给踢飞，力使物体③气球经过打气，变大了，力使物体。
④射箭运发动射箭时，拉开弓，力使物体由此得出结论：力能够改变物体的；包含三种状况：力能够使物体发生。
八年级物理下册导学案,word版带目录
八年级物理下册导学案目录导学案001——7.1力 (2)导学案002——7.2弹力 (4)导学案003——7.3重力 (6)导学案004——8.1.1牛顿第一定律 (8)导学案005——8.1.2牛顿第一定律（惯性） (10)导学案006——8.2二力平衡 (12)导学案007——8.3.1摩擦力 (14)导学案008——8.3.2摩擦力 (16)导学案009——8.4第八章综合复习............................................. 19 导学案010——9.1.1压强.. (21)导学案011——9.1.2压强 (24)导学案012——9.2.1液体的压强 (26)导学案013——9.2.2液体的压强 (28)导学案014——9.3.1大气压强 (30)导学案015——9.3.2大气压强 (32)导学案016——9.4流体压强与流速的关系 (33)导学案017——期中复习一 (35)导学案018——期中复习二 (39)导学案019——期中复习三 (40)导学案001——7.1力加油站物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。
（四）、力的示意图画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。
还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。
教师指导学生画力的示意图（五）、力的作用是怎样的1. 活动二：感受力的作用请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是 ____________的。
讨论思考在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释.达标测评1.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。
力
C、用力拉弓，弓发生形变D、成熟的苹果从树上落下来
5、下列物体运动状态没有发生改变的是（）
A、汽车启动时，从静止变为运动B、在竖直方向匀速上升个中学生的体重最接近（）
A．5NB．50NC．500ND．5000N
八年级下册物理导学案
主备教师：科组长审核：年级组审核：
学案小主人：班级：组次：
课题
力
课型
学习目标
（1）知道什么是力，力产生的条件。
（2）力的作用效果。
学习重点与难点
力的作用效果
学习方法
学习过程
【引入新课】
本节知识结构图解：
单位
示意图表示三要素改变物体的形状
力
作用效果
物体间力的作用是相互的改变物体的运动状态
7、游泳时手和脚向后划水，人就向前进，使人向前进的力是( )
(A)人受到的浮力(B)手和脚对水的力
(C)水的阻力(D)水对手和脚的向前的力．
8、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是（）
A、甲仍然静止，乙被推开B、乙受到甲的力，甲不受推力作用
C、乙受到的推力大于甲受到的推力D、甲、乙同时相对离开
力的三要素：力的大小、方向、作用点。
力的表示方法示意图（沿力的方向画一条带箭头的线段）
例：沿倾斜角为30°的斜面向上拉小车的力．步骤：1、找点；2、画线段、3、标箭头。
【预习检测】
1、下列哪个物体最接近3N( )
A、一头小牛B、一块砖C、九年级物理课本D、两枚1元硬币
2、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是（）
教科版八年级的物理下册导学案06980.doc
竹晓鹏：第七、八章李萍：第九、十章刘小华：第十一章张霞：第十二章教科版八年级物理下册《第七章力》学案7.1力教师寄语：大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！学习目标：目标明确，行为才有效！1.知道力是物体对物体的作用。
2.知道物体间力的作用是相互的；力总是成对出现的。
3.会分析已知力的受力物和施力物。
4.知道力可以使物体发生形变也可以使物体的运动状态发生改变。
教学重难点：力的概念以及物体间力的相互性。
温馨提示：相信它会为你的学习、探究带来帮助！1.力的概念：力是物体对物体的作用。
2.物体间力的作用是相互的。
3.力的两种作用效果：使物体的运动状态发生变化或者使物体发生形变。
课前热身：试一试，你一定行！物体与物体之间的作用称为______，物体间这种作用是________的，例如在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的________，后者主要是改变了运动员的 _________。
课堂探究：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！聚焦目标1：什么是力？问题 1. 用恰当的语言描述图7-1-1 中物体之间的相互作用问题 2. 书中图 7-1-1 的（ g）、（ h）、（ i ）所示的物体间的作用与前几幅图中的作用有什么不同？物体间是否一定要接触才有力？问题 3. 你能举例说一说生活中力存在的现象吗？聚焦目标2：力的作用是相互的问题 4. 指出图 7-1-1 中的受力物体和施力物体各是什么？问题 5. 离开具体的研究对象，能不能谈受力物体和施力物体，为什么？聚焦目标3：力的作用效果问题 6. 看图 7-1-6 ，分析三个运动员对足球的踢、顶、接三种情况中，足球受到哪几个力的作用？足球的运动状态相应的发生了什么变化？巩固提升：试试你的身手，你最行！教材 4 页“自我评价”1，2， 3， 4 题。
必做题：加油，胜利属于你！1. 俗话说“一个巴掌拍不响” ，这是因为（）A. 一个巴掌的力太小B. 力是物体对物体的作用C. 人不会只有一个巴掌D. 一个物体也能产生力的作用2. 人游泳时，使人前进的力是（）A. 手臂划动的力B. 手臂推水的力C. 水对手臂的推力D. 手和脚拍打水的力3.以下是我们生活中常见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化②篮球撞击在篮板上被弹回③用力握小皮球，球变瘪了④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（）A. ①②B.②④C.③④D.②③④选做题：恭喜你，闯到了最后一关！4. 小明同学为了探究力的作用的相互性，他取来两只鸡蛋并将它们相碰，但结果却发现只碰破其中的一只，为此，他对“相互作用的两个力大小相等”感到大惑不解，先请你谈谈对小明同学这一探究结果的认识。
新教科版物理八年级下册全套导学案含答案【精编】
八年级物理下册全套同步练习（教科版）第七章 力一、什么是力发展目标1．知识与技能理解力是一个物体对另一个物体的作用 知道物体间力的作用是相互的 知道力的作用效果 2．过程与方法让学生经历和体验归纳概括力的初步概念的过程；培养学生表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的能力； 培养学生"从生活走向物理，从物理走向社会"的基本理念。
3．情感态度与价值观保持对力现象的好奇，初步领略力现象中的美妙与和谐，对自然现象有亲近、热爱和谐相处的情感；具有对科学的求知欲，有将自己的见解公开并与他人交流的欲望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
典例精析【例1】 如图所示的的四个力中，使受力物体的运动状态发生改变的是（ ）【分析】A 、B 、C 三图中所施的力改变了物体的形状，D 图中磁铁改变了小球的运动方向，即改变了物体的运动状态。
【解答】D【例2】推出去的铅球，在空中飞行时，是否还受到手的推力作用？【分析】本题发生的力的作用是在手与铅球之间进行的，相互作用的力是同时产生，同时消失的。
本题的关键是铅球已脱离手在空中飞行，说明手与铅球之间已不发生力的作用。
【解答】推出去在空中飞行的铅球不受手的推力作用 【例3】相互接触的两物体之间一定发生力的作用吗？【分析】的物体之间也不一定发生力的作用。
例如:如图的A 、B 两球静止在光滑水平面上，它们彼此接触，但并没有产生力的效果（没有发生挤压变形），也就不会有力的作用。
【解答】相互接触的物体之间一定发生力的作用，这种说法是错误的。
力能使物体发生形变，力也能改变物体的运动状态，反之，人们可以通过物体是否发生形变或物体的运动状态是否改变，来判断物体是否受到了力的作用。
发展与评价基础知识1． 日常生活所见的推拉、提压、摩擦、碰撞、吸引和排斥等作用都称为力。
力是对 的作用，当发生力的作用时，总可以找到 个物体，其中一个叫做物体，另一个叫做物体。
八年级物理下册导学案
八年级物理下册导学案学时：1学时一、学习目标1.知道什么是电容器，感知电容器的充、放电现象;2.理解电容器的电容概念及其定义方法，掌握电容的定义公式、单位，并会用来进行有关的计算;3.通过实验了解影响平行板电容器的电容与哪些因素有关，了解平行板电容器的电容公式，认识常见的电容器，知道改变平行板电容器的电容大小的方法;4.会对平行板电容器问题的动态分析。
二、学习重难点学习重点电容的概念;学习难点电容的概念;影响平行板电容器电容大小的因素。
三、自主学习过程目标一：知道什么是电容器，认识常见的电容器，感知电容器的充、放电现象;请你仔细阅读教材“电容器”的内容并观察拆开的一个电容器，完成以下问题：1.构造：两个相距很近的________中间夹上一层__________，就组成一个最简单的电容器，叫做___________。
实际上，任何两个彼此_________又_________的导体，都可以看成一个电容器。
请你观看PPT，认识充放电过程的特点。
2.充电：把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板就分别带上了________电荷，这个过程叫充电。
充电过程中由电源获得的__________储存在电容器中。
3.放电：用__________把充电后的电容器的两极板接通，两极板上的电荷中和，电容器又不带电了，这个过程叫放电。
放电后，__________转化为其他形式的能量。
目标二：理解电容器的电容概念及其定义方法，掌握电容的定义公式、单位，并会用来进行有关的计算;请你仔细阅读教材“电容”的内容，完成以下问题：1.定义：一个电容器所带的___________与电容器两极间的_________的比值，叫做电容器的电容。
2.定义式：C=3.物理意义：电容器的电容在数值上等于使两极板间的电势差为时电容器要带的电荷量，需要电荷量多，表示电容器的电容，电容是电容器的物理量。
4.单位：国际单位制中，电容的单位是________，简称________，符号是________。
【初中教育】最新教科版八年级物理下册：8、4力与运动导学案word版
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新教科版八年级物理下册：8、4力与运动导学案word版______年______月______日____________________部门教师寄语：大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！学习目标：目标明确，行为才有效！1.通过观察，了解物体在力的作用下运动的变化。
2.通过实验探究，理解力是如何改变物体的运动状态的。
3.知道在非平衡力的作用下，物体的运动状态发生变化，发生怎样的变化。
教学重难点力是如何改变物体的运动状态的。
温馨提示：相信它会为你的学习、探究带来帮助！物体受力条件物体运动状态说明力不是产生（维持）运动的原因受非平衡力合力不为0 力是改变物体运动状态的原因课前热身：试一试，你一定行！力是_______物体运动状态的原因，而不是维持物体物体运动的原因。
在平衡力的作用下，物体保持________状态或______________状态。
在非平衡力的作用下，物体的运动状态就会______________。
课堂探究：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！1.分析课本P.34图8-4-1并填空：在（a）中：苹果从树上掉下来，是由________状态到________状态；苹果在下落过程中越落越快说明苹果在重力的作用下由______变______。
在（b）中：火车开始启动时，是由________状态到________状态；加速时，在火车牵引力的作用下，火车由______变______，当关闭发动机后，火车在阻力的作用下，由________状态变为________状态。
在（c）中：雪橇受几个力的作用开始运动是由_______状态到_______状态，当撤去这几个力的作用时，雪橇就会由________状态到________状态。
在（d）中：弦对箭的作用力使箭飞出，运动状态是由________状态到________状态。
注：（a）、（b）、（c）、（d）这些空中选填：“运动”、“静止”、“慢”或“快”。
八年级物理下册导学案(新部编)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校课题：电压序号：01姓名班级导学目标知识点1.认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置;2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算;3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值;4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。
导学方法：讲授法、实验法课时：一课时导学过程课前导学1、电压就是使电路中有的条件，电源的作用就是；2、电压的符号：；电压的单位：；简称：；符号：。
3、干电池两极间的电压为；家庭电路的电压为；对人体的安全电压为4、电压表是测量的仪表，有个接线柱，个量程，大量程是V，小量程是 V；电压表必须跟被测用电器联。
课堂导学一、电压演示课本6.1-2实验，学生观察小灯泡的亮度一样吗？现象是：两个灯泡的亮度，1、电压：是的原因；电源就是的装置。
2、电压的单位有、、换算关系1V= KV 1mV= V 1mV= KV3、1.5KV= V 3.6V= Mv 10KV= V二、电压表拿出实验室用的电压表，回顾以前学过的电流表，学生说出看到了哪些内容？1、实验室电压表有个接线柱，标有“+”的接线柱与电源的极相连；标有“—”的接线柱与电源的相连。
2、电压表有个量程，大量程为 V,分度值是 V；小量程为 V,分度值是。
3、电压表必须跟被测用电器联；如右图所示。
4、在不知道被测电压的情况下，先用量程试触，若示数，则改用量程，若电压，则图6-2 S 用 。
5、回顾电流表的知识，归纳在电压表上的读数步骤：教师引导，学生归纳小结课堂练习1．学生喜爱的便携式单放机通常需要的电压为 6V ，它需要__ _节干电池___联使用，对人体安全的电压不高于__ V ，我国家庭电路的电压为__V ．2．下列有关电压的说法中，正确的是（ ）A ．某电路中有电流，它的两端不一定有电压B ．某电路两端有电压，电路中一定有电流C ．自然界中，有的动物本身就可以产生电压，用来自卫D.电源是提供电压的装置，不同的电源提供的电压一定是不相同的3．在图6-2所示的电路中，当开关S 断开时，下列说法中正确的是（ ）A ．电源两端电压为零 B.电灯两端电压为零C. 开关两端电压为零D.以上说法都不正确4．小红在有关资料中查找出了几种电压值，你认为其中最大的是（ ）A.人体的安全电压B.洗衣机正常工作的电压C.手持移动电话电池的电压D.发生闪电时,云层间的电压6．图6-3是装有两节干电池的手电筒的结构示意图,要使手电筒正常工作,两节干电池正确的是( )课后练习1．下列关于电压的叙述正确的是 （ ）A ．人对人体的安全电压是36VB ．无论在任何情况下，一节干电池的电压都是1.5VC ．电压只能使自由电子发生定向移动D ．电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因2．在“用电压表测电压”的实验中，某同学进行了以下的步骤A ．根据电路图正确连接电路；B ．正确读出所测量的电压数据，并记录；C ．了解电压表的量程，弄清每大格和每小格代表的电压值；D ．根据记录总结串联电路和并联电路的电压关系以上步骤按合理的顺序排列是______ _．3．如图6－1所示，在烧杯中加人盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，这样就制成了一个干电池．观察电压表指针的偏转与接线可知：这个电池的电压是_____V ，_____片是它的正极A B C D 图6-3教学反思课题：探究串并联电路电压的规律序号：02导学目标知识点：1、探究串联、并联电路中电压的规律。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
竹晓鹏：第七、八章李萍：第九、十章刘小华：第十一章张霞：第十二章1教科版八年级物理下册《第七章力》学案7.1 力教师寄语：大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！学习目标：目标明确，行为才有效！1.知道力是物体对物体的作用。
2.知道物体间力的作用是相互的；力总是成对出现的。
3.会分析已知力的受力物和施力物。
4.知道力可以使物体发生形变也可以使物体的运动状态发生改变。
教学重难点：力的概念以及物体间力的相互性。
温馨提示：相信它会为你的学习、探究带来帮助！1.力的概念：力是物体对物体的作用。
2.物体间力的作用是相互的。
3.力的两种作用效果：使物体的运动状态发生变化或者使物体发生形变。
课前热身：试一试，你一定行！物体与物体之间的作用称为______，物体间这种作用是________的，例如在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的________，后者主要是改变了运动员的_________。
课堂探究：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！聚焦目标1：什么是力？问题1.用恰当的语言描述图7-1-1中物体之间的相互作用问题2.书中图7-1-1的（g）、（h）、（i）所示的物体间的作用与前几幅图中的作用有什么不同？物体间是否一定要接触才有力？2问题3.你能举例说一说生活中力存在的现象吗？聚焦目标2：力的作用是相互的问题4.指出图7-1-1中的受力物体和施力物体各是什么？问题5.离开具体的研究对象，能不能谈受力物体和施力物体，为什么？聚焦目标3：力的作用效果问题6.看图7-1-6，分析三个运动员对足球的踢、顶、接三种情况中，足球受到哪几个力的作用？足球的运动状态相应的发生了什么变化？巩固提升：试试你的身手，你最行！教材4页“自我评价”1，2，3，4题。
必做题：加油，胜利属于你！1.俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（）A.一个巴掌的力太小B.力是物体对物体的作用C.人不会只有一个巴掌D.一个物体也能产生力的作用2.人游泳时，使人前进的力是（）A.手臂划动的力B.手臂推水的力C.水对手臂的推力D.手和脚拍打水的力3.以下是我们生活中常见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化②篮球撞击在篮板上被弹回③用力握小皮球，球变瘪了④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（）A.①②B.②④C.③④D.②③④选做题：恭喜你，闯到了最后一关！4.小明同学为了探究力的作用的相互性，他取来两只鸡蛋并将它们相碰，但结果却发现只碰破其中的一只，为此，他对“相互作用的两个力大小相等”感到大惑不解，3先请你谈谈对小明同学这一探究结果的认识。
学后记：记下今天的收获，累计明天的成就！47.2 力的描述学习目标：目标明确，行为才有效！1.知道力的三要素。
2.会画力的示意图和力的图示。
课前热身：试一试，你一定行！1.力的_________、_________和___________称为力的三要素，它们能改变力的______________。
2.力的作用效果：一是改变物体的_________（或使物体发生_________）；二是改变物体的________________。
聚焦目标一：知道力的三要素和力的单位1.阅读教材第5页第一、二自然段内容。
探究：如图7-2-2所示，（a）用大小不同的力推课本，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的_______有关。
（b）用不同方向的力推课本，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的_______有关。
（c）用大小和方向都相同的力从不同点推课本，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的__________有关。
2.力一般用F表示。
为了比较力的大小，必须确定力的单位。
在SI中，力的单位是________，简称______，用符号_____表示。
这个名称是为了纪念______国科学家________而命名的。
1N的力是多大呢？两个鸡蛋放在手上静止时，对手的压力约为1N。
一个中学生站在地面上，对地面的压力约为500N。
聚焦目标二：会用力的示意图和力的图示表示力力的三个要素在物理学上采用什么方法形象地表示呢？阅读教材第6页一二自然段。
我们用一条带箭头的线段表示力。
线段的长度表示力的________，箭头的方向表示力的________，线段的起点（也可以用终点）表示力的_________。
这种表示力的方法叫做力的_________。
5教材第6页例题、练习题。
在分析物体受力时，有时只要画出一个长度适当，沿力的方向带箭头的线段来表示力就可以了，这样的图叫做力的___________。
合作交流：作力的图示时应注意：（1）力的作用点要画在受力物体上；（2）线段的长度应是标度的整数倍；一个物体受多个力时，只定一个标度；（3）线段的长短包括箭头的长度，箭头的尖端一定要画在线段的末端；力的示意图作图时不用画标度，但也要画出力的符号和单位。
巩固提升：试试你的身手，你最行！必做题：加油，胜利属于你！训练2：分析下列现象，归纳出影响力的作用效果的三个因素：①排球运动员向上托球，球就向上飞；．②推门时越靠近门轴越不容易把门推动；．③小孩推一块石头不能推动，但大人能将同一块石头推动。
影响力的作用效果的因素有：（1）大小，说明的例子有______。
（只填序号）（2）方向，上述能说明的例子有______。
（只填序号）（3）作用点，上述能说明的例子有______。
（只填序号）训练3：以下各项中，用力约为1N的是（）A.扛50kg大米所用的力B.托起两个鸡蛋所用的力C.一头牛对地面的压力D.抓起一只鸡所用的力训练4：画出小明站在地面上对地面480N的压力力的图示。
选做题：恭喜你，闯到了最后一关！水平地面上有一部小车，甲水平向左推，用力6N，乙向左上方与水平成30°角拉车，用力9N，作出这两个力的示意图。
学后记：记下今天的收获，累计明天的成就！67.3 弹力力的测量学习目标：目标明确，行为才有效！1.了解什么是弹力。
2.知道弹簧测力计的原理,会正确使用弹簧测力计。
课前热身：试一试，你一定行！1.物体由于发生___________而受到的力叫弹力。
弹力的大小与弹性形变的________有关。
弹力的方向与物体形变的方向_______（选填“一致”或“相反”）。
产生弹力的两个条件是两个物体_________；物体发生____________。
弹力的种类：拉力、压力、支持力、推力等。
2.测量力的大小的仪器叫做____________，它是根据____________________________________________________的原理制成的。
在使用测力计时有“三看”：即看___________、看_________、看___________。
测量时要使测力计弹簧伸长的方向与受力方向_________，弹簧不要靠在刻度板上。
3．两个物体之间的一对相互作用力，总是大小________，方向________，且作用在同一直线上。
如：人行走时，人的脚给地面往后的力，于是脚就获得了一个地面给人的大小________的，向______的力，使人能往前走。
课堂探究：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！探究：测力计原理器材：弹簧、刻度尺、钩码。
学生活动：猜想并设计实验验证。
实验次数钩码重力/N弹簧原长/cm弹簧长度/cm弹簧伸长/cm123实验结论：__________________________________________________________7必做题：加油，胜利属于你！1.关于弹簧测力计的说法中，不正确的是（）A.弹簧测力计是常见的测力计B.弹簧测力计的最大刻度就是它的量程C.弹簧测力计的刻度是不均匀的D.弹簧测力计的刻度是根据弹簧的长度与受到的拉力成正比的原理制成的2.在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的好处是（）A.试试弹簧的弹性B.可避免弹簧被卡壳D.看看能测多大的拉力，以便确定量程 C.是无意识的随便拉拉3.关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的是（）A.测力计的量程不允许超过被测力的大小B.弹簧测力计不仅能测竖直方向的力，也能测其他方向上的力C.被测力应作用在挂钩上D.测量时指针不要与外壳接触4.关于弹簧测力计上零刻度的意义，下列说法中错误的是（）A.弹簧的长度为零B.弹簧的伸长为零C.弹簧所受的拉力为零D.指针的初始位置选做题：恭喜你，闯到了最后一关！5.弹簧秤是测量______的大小的仪器。
两人同时用4N的力拉一弹簧秤的两端，则弹簧秤的示数为_______牛；若将此弹簧秤的一端固定在墙上，另一端用8N的力拉它，则弹簧秤的示数为_______N。
学后记：记下今天的收获，累计明天的成就！8重力7.4目标明确，行为才有效！学习目标： 1.知道重力的概念、符号表示、测量方法。
2.经历主动的实验探究过程，理解重力与质量的关系。
3.理解重力的大小、方向、作用点，并能应用G＝mg来计算重力的大小。
课前热身：试一试，你一定行！ _____表示。
物体由于________________而产生的力叫做重力，重力用符号1. （是、不是）物体的重力。
2.用弹簧测力计测重力时，弹簧的拉力______ ，重力的方向与物体的位置和运动方向_______关。
_____________3.重力的方向（一定、不一定）在4.____________________________叫做重心，重心_______ ______________。
物体本身上，质地均匀外形规则的物体的重心在：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！课堂探究相信自我，超越自我！自主学习：什么是重力？方向怎样？聚焦目标一： 1问题、教材图7-4-2中，说明什么？问题27-4-4中，说明什么？请你举一个生活中利用重力方向的例子。
、教材图互助合作，共同探究！合作研讨：聚焦目标二：重力与质量的关系重力与质量的关系：第一测量重力、计、1探究G表格中；第二作出的比并将数据填入教材算P.14mG的图像；第三根据测量结果与图像显示，你的结论m___________________________________________。
G＝g（定值），所以G即＝mg。
m9探究2、认真学习教材P.14例题，你认为利用重力公式计算应该注意些什么问题？试试你的身手，你最行！巩固提升：题。
，4P.16教材“自我评价”1，3加油，胜利属于你！必做题：请作出篮球在该位的篮球在空中从左到右运动路线如图所示，一质量为0.6kg1. 置时所受重力的图示。
____________________________________。