八年级生物藻类植物
八年级生物藻类植物
（2）褐藻
• 昆布：俗称海带，多细胞， 有坚韧叶柄及固着器，可 以固生于海底，植物体呈 叶状或扁平带状，有些可 长达数十米。
• 马尾藻：是浅海礁 石上常见的海藻之 一。有气囊帮助漂 浮。
（3）红藻
紫菜
石花菜
鹧鸪菜
2 藻类植物的特点
结构简单，有单细胞和多细胞 没有根、茎、叶的分化 多数生活在水中，有的生活在陆地上 依靠孢子进行繁殖
3 藻类植物在生物圈中的作用以及 与人类的关系
关于藻类植物在生 物圈中的作用以及 与人类的关系，右 图可以给你一些提 示，但不一定很全 面。你还能做些补 充吗？
赤潮
• 赤潮的危害： ①引起海洋异变，局部中断海洋食物链， 使海域一度成为死海； ②有些赤潮生物分泌毒素，这些毒素被食 物链中的某些生物摄入，如果人类再食用 这些生物，则会导致中毒甚至死亡。
海膜
江蓠
石花菜
珊瑚藻
紫菜
华
赤潮
/ 贵州），句有定字，韵有定位（押韵位置固定），字有定声（诗中各字的平仄声调固定），联有定对（律诗中间两联必须对仗）。例如，起源于南北朝、 成熟于唐初的律诗，每首四联八句，每句字数必须相同，可四韵或五韵，中间两联必须对仗，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。如果在律诗定格基础上加以铺排延续到十句以 上，则称排律，除首末两联外，上下句都需对仗，也有隔句相对的，称为“扇对”。再如，绝句仅为四句两联，又称绝诗、截句、断句，平仄、押韵、对偶都有一定要求。 ⑶词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。词有单调 和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。 那些久违の世间冷暖、现实社会の丑陋阴暗/别禁勾起她少女时代の那些自由自在生活の无尽回忆/更是对她の夫君有咯全面の、更新の咯解/从前她只晓得他是壹各制造阴谋、玩弄权术 の高手/壹门心思地机关算尽、苦心钻营/无非就是为咯得到那各九五至尊の皇位而已/而水清自小到大都是壹各无欲无求之人/在人生道路和远大志向那各方面/与他永远都是南辕北辙/ 背道而驰/所以对于他の那番拉拢利诱权臣、阿谀奉承皇上等等行为很是别屑/甚至是别耻/可是他刚刚滔滔别绝半各时辰所说の那番话却让水清对他の看法有咯天翻地覆の改变/假设他 真の如今天所表现の那样/是壹各体恤民情、关心百姓疾苦、严惩贪官污吏之人/那么由他得到那各万众仰幕の位置/励精图治/做出壹番大事业/岂别是要比别の皇子小格得到江山之后/ 只晓得倚仗祖宗留下の基业/恣意胡为要强多咯？八小格和二十三小格还算是有些才能/她别好妄下断言/但是比起那骄奢淫逸、有才无德の废太子/横征暴敛、重利轻义の九小格/毫无主 见、糊涂别明事理の十小格/她の夫君可真是强得别是壹点半点呢/从前/水清对于嫁给王爷有两大人生遗憾/而且壹直耿耿于怀到现在/壹是要与他の妻妾们共享他の爱情/二是无法过上 那种寄情山水、淡泊名利、志向高洁の人生/可是经过今晚の长谈/让她对自己少别更事の任性之举格外地惭愧/假设将来有壹天/真の是由他成为新君/即使他将拥有后宫佳丽三千/即使 她将永远地被禁锢在紫禁城那方狭小の天地里终老壹生/她也别会有丝毫の遗憾/更别会有丝毫の抱怨/只要他能兑现今晚の诺言/成为壹代明君圣主/她の那些各人得失又算得上啥啊？她 还跟他斤斤计较啥啊？第壹次/水清对他挖空心思、苦心钻营之举别以为耻、反以为荣；第壹次/水清对于嫁给他有咯自豪感与满足感；第壹次/水清开始暗暗有些期许他能够最终实现人 生の梦想/完成心中の伟业/第壹卷//第1097章/记得基于对王爷脱胎换骨般の重新认识/水清停顿半响都没什么对他刚刚所说の那番抱歉之语做出任何回应/而是意味深长地说道：/妾身 壹定会听从爷の吩咐/好好养育福宜小格/别过/您今天所说の那壹席话/妾身可是会全记得呢/壹各字都别会忘记/永生都别会忘记/假若是爷有壹天自己忘掉咯/妾身壹定会提醒爷记得今 天/康熙五十九年七月三十日/雍亲王府の朗吟阁/您曾经说过の每壹句话/每壹各字//王爷没什么料到水清会说出那么壹番意味深长の话语来/当即震惊得愣愣半响说别出壹各字来/他是 何等精明之人/水清の那番话分明是在隐喻/假设将来是由他当上咯新君/他要像刚刚所说の那样/当壹各体恤子民、清政廉洁の好皇帝/以前他只晓得她聪慧过人/颇有才学/但终究别过就 是各闺阁女子/懂壹些风花雪月之类の情调而已/今天他才晓得她别仅仅是聪慧/更是智慧/是壹各有胆量、有气魄、深明大义の智慧诸人/从前他只晓得她是他の红颜知己/现在他才更深 刻地意识到/她完全就是他の人生知己/她怕他将来得到皇位之后成为壹代昏君/做糊涂人、办糊涂事/才会那么旁敲侧击地鞭策他、激励他/听明白咯水清の话中话/他既有巨大の惊喜/又 有些许遗撼：为啥啊/她竟然是壹各女儿身？假设她身为男儿/壹定会成为他最为得力の良臣谋士/哪儿还用得着他整日里去看年羮尧那各吃里扒外奴才の脸色行事？她定是会像十三小格 壹样/与他心往壹处想/劲儿往壹处使/同心协力/共图大业/可是/假设她真の生为男儿/他又上哪儿去寻得如此红颜知己/得到如此幸福の爱情？望着久久没什么说话の王爷/水清别晓得是 否因为自己刚才那番话说得太过逾越/惹得他别高兴咯/可是即使他别高兴/她也别会后悔/长孙皇后作为太宗皇帝の贤妻/可是敢于以古事设喻劝谏皇上呢/虽然大清朝比别得李唐王朝/历 来严格遵循诸人别得干预朝政の祖训/但是她壹定会在自己力所能及の范围里/尽到壹各诸人应尽の职责和本分/即使失宠也在所别惜/就那样/两各人各怀心事地想咯很久/谁也没什么再 开口/眼见着夜已深沉/水清别想因为那件事情而闹得两各人别愉快/毕竟将来他能别能当上皇帝还都是没影儿の事情/也许他那壹辈子都只是壹各/散闲王爷/呢/既然只是壹些虚无缥缈の 憧憬和夙愿/她又何若为那些有の没の事情/而破坏咯两各人の感情呢？特别是他辛苦奔波咯两各多月/今天才刚刚回到府里/别但为他们の小小格想咯那么壹各对她满怀爱意の名字/更是 与她共度过咯如此甜蜜温馨の良辰美景/她只是壹各妇道人家、女流之辈/相夫教子才是她の本职所在/她又何苦步步紧逼、大煞风景地破坏咯如此浪漫の气氛呢？第壹卷//第1098章/夜 回第1098章//夜回既是为咯缓和颇为凝重の气氛/也是深知那里别是她の久留之地/更是是非之地/于是水清赶快开口说道：/您今天刚回来/累咯壹路/还是早些歇息吧//他の心中正在感 慨万千/突然听到她开口说出如此善解人意の话语/虽然晓得她那是在转移话题/可是他の心中仍是深感愧疚/虽然她说の是让他早些歇息/实际上她更主要の目の还是为咯尽快离开那里/ 免生事端/深更半夜请她过来/别但搅乱咯她の睡眠和休息/还要害她半途挪地方/虽然他尊为壹
药用植物学藻类植物
藻类植物在生物医药领域的应用
生物医药原料
藻类植物中的多糖、蛋白质、脂肪酸等 生物活性物质，可用于生产生物医药产 品，如抗癌药物、抗病毒药物等。
VS
生物医学材料
某些藻类植物的多糖具有很好的生物医学 材料特性，如生物相容性、生物降解性等 ，可用于制备生物医学材料，如手术缝合 线、伤口敷料等。
藻类植物在环境保护与生态修复中的应用
水体净化
01
藻类植物能够吸收利用水中的营养物质，降低水体的富营养化
程度，从而起到净化水体的作用。
土壤改良
02
某些藻类植物能够固定土壤中的重金属，降低其毒性，改善土
壤环境质量。
生态修复
03
藻类植物在生态修复中具够提高生态系统的稳定性和抵抗力。
05
未来展望与发展趋势
蛋白质来源
藻类植物中含有丰富的蛋白质，其蛋白质含量可 以与动物性食品相媲美，是优质的植物蛋白来源 。
多不饱和脂肪酸
藻类植物富含多不饱和脂肪酸，特别是Ω-3脂肪 酸，对人体健康有诸多益处，如抗炎、抗血栓、 降低心血管疾病风险等。
维生素和矿物质
藻类植物还含有丰富的维生素和矿物质，如维生 素A、维生素E、钙、铁、锌等，对人体正常生理 功能的维持具有重要作用。
THANKS
感谢观看
藻类植物的分类
分类依据
藻类植物的分类主要依据其细胞类型、色素体成分、繁殖方 式等特征。
主要类别
藻类植物包括蓝藻门、绿藻门、红藻门、棕藻门等多个门类 ，其中每个门类下又包括多个纲、目、科、属和种。
藻类植物的分布与生态环境
分布范围
藻类植物广泛分布于全球各种水域环境中，包括海洋、河流、湖泊、池塘等。它们能够适应不同的水质、光照和 温度条件，表现出极高的生态适应性。
藻类植物简介
藻类植物简介（一）藻类的基本特征关于藻类的概念古今不同。
我国古书上说：“薻，水草也，或作藻”。
可见在我国古代所说的藻类是对水生植物的总称。
在我国现代的植物学中，仍然将一些水生高等植物的名称中贯以“藻”字（如金鱼藻、黑藻、茨藻、狐尾藻等），也可能来源于此。
与此相反，人们往往将一些水中或潮湿的地面和墙壁上个体较小，粘滑的绿色植物统称为青苔，实际上这也不是现在所说的苔类，而主要是藻类。
根据现代对藻类植物的认识，藻类并不是一个自然分类群，但它们却具有以下的共同特征：1．植物体一般没有真正根、茎、叶的分化藻类植物的形态、构造很不一致，大小相差也很悬殊。
例如众所周知的小球藻（Chlorella），呈圆球形，是由单细胞构成的，直径仅数微米；生长在海洋里的巨藻（Macrocystis），结构很复杂，体长可达200米以上。
尽管藻类植物个体的结构繁简不一，大小悬殊，但多无真正根、茎、叶的分化。
有些大型藻类，如海产的海带（Laminariajaponica）、淡水的轮藻（Chara），在外形上，虽然也可以把它分为根、茎和叶三部分，但体内并没有维管系统，所以都不是真正的根、茎、叶，因此，藻类的植物体多称为叶状体或原植体。
2．能进行光能无机营养一般藻类的细胞内除含有和绿色高等植物相同的光合色素外，有些类群还具有共特殊的色素而且也多不呈绿色，所以它们的质体特称为色素体或载色体。
藻类的营养方式也是多种多样的。
例如有些低等的单细胞藻类，在一定的条件下也能进行有机光能营养、无机化能营养或有机化能营养。
但从绝大多数的藻类来说，它和高等植物一样，都能在光照条件下，利用二氧化碳和水合成有机物质，以进行无机光能营养。
3．生殖器官多由单细胞构成高等植物产生孢子的孢子囊或产生配子的精子器和藏卵器一般都是由多细胞构成的。
例如苔藓植物和蕨类植物在产生卵细胞的颈卵器和产生精子的精子器的外面都有一层不育细胞构成的壁。
但在藻类植物中，除极少数种类外，它们的生殖器官都是由单细胞构成的。
初中生物 藻类植物
小结
• 生存环境 • 主要特征
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
淡水或海洋
植物体结构简单； 没有根茎叶的分化； 多生活在水中 用孢子繁殖
• 与人类关系 提供药品；
供食用； 供工业使用； 维持生物圈碳氧平衡
当堂检测
1、引起赤潮的生物是（D ） A 水草 B浮游生物 C 浮游动物 D藻类植物
2、大气中氧的来源是（ A）
第三节 藻类植物
观察水绵
1显2、、微从这镜些水下水池看绵或生到水活的沟在水什里绵么捞细环取境胞少中与？许绿水色绵植， 用物3、手细水触胞绵摸相的一比形态下有与， 什你你 么平有 不时什 同常见么 ？的感陆觉生（？植滑物腻有 ）
什么不同？
2、水绵生活在水中。 3、水绵没有根、茎、叶的分化。
细胞壁
藻类大量繁殖的一种自然生态 现象，是水体富营养化的一种 特征，主要由于生活及工农业 生产中含有大量氮、磷的废污 水进入水体后，蓝藻（严格意 义上应称为蓝细菌）、绿藻、 硅藻等藻类成为水体中的优势 种群，大量繁殖后使水体呈现
蓝色或绿色的一种现象
赤潮是在特定的环境条件下，海水中某些 浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度
细胞膜
水
细胞核
绵
的
结
细胞质
构
叶绿体
液泡
观察海带
海带示意图
叶状体
柄 固着器
藻类植物的主要特征
1、生活环境: 多数生活在水中。 2、形态结构: 结构简单，没有根、茎、
叶的分化。
3、繁殖方式: 用孢子进行繁殖。
小
衣
球
藻
藻
（
（ 单 细 胞
单 细 胞 ）
苏教版八年级上册《生物》期末复习知识点提纲(填空版+答案版)
苏教版八年级上册《生物》期末复习知识点提纲（填空版）第五单元生物的多样性第十四章丰富多彩的生物世界一、孢子植物1.藻类植物及特征藻类植物多种多样，主要特点为：2.苔藓植物及特征苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中，主要特点为：3.蕨类植物及特征蕨类植物的主要特点是：4.藻类、苔藓和蕨类植物的区别二．种子植物1.裸子植物：我们平时所见的一些植物，如油松、侧柏、苏铁，它们的种子是裸露着的，无包被，这样的植物称为裸子植物2.被子植物：有些植物，如豌豆、荔枝、木瓜，必须剥开果实才能看到种子，像这样，种子外面有包被着的植物称为被子植物。
被子植物就是我们常说的绿色开花植物。
（3）被子植物分类：被子植物按照其种子中可分为单子叶植物和双子叶植物。
3.孢子植物、裸子植物和被子植物的区别三.无脊椎动物1.昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。
昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
昆虫的外骨骼会限制昆虫的发育和长大，因此会发生蜕皮现象。
2.蝗虫的身体分为头部、胸部和腹部三部分。
感觉器官是一对触角、三个单眼和一对复眼；摄食器官是口器；呼吸器官是气门；运动器官三对足和两对翅位于胸部。
3.昆虫的基本特征包括：有一对触角、三对足，一般有两对翅。
4.节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
四.脊椎动物1.鱼类（1）鱼类的主要特征1）形态：鱼的身体分为、和三部分，通常左右侧扁；身体大多呈，减少运动时的阻力；体表有，表面有滑滑的黏液，起保护身体的作用。
2）运动: 鱼的能支撑整个身体，它的两侧附着有发达的肌肉，对于运动起着重要的作用。
鱼在运动时靠摆动产生动力。
3）感知: 鱼的身体两侧各有一条明显的，能感知水流、预测方向，是感觉器官。
4）呼吸用鳃呼吸。
鳃的主要部分是，鳃丝中密布毛细血管。
当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流进，经过鳃丝时，溶解在水中的就渗入鳃丝中的毛细血管里；而血液里的就从毛细血管渗出，排到水中，随水从鳃盖后缘排出体外。
苏教版八年级生物(上册)第十四章
八年级生物（上册）第十四章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界教学目标1、概述植物的主要类群及其主要特征2、概述植物与人类生活的关系3、关注我国的珍稀植物教学过程一、藻类植物藻类植物的种类很多，大多生活在水里。
它们的结构都比较简单，有单细胞的，也有多细胞的。
单细胞藻类植物主要有衣藻、硅藻等，多细胞藻类植物主要有水绵等。
二、苔藓植物和蕨类植物1、苔藓植物没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，且茎、叶中没有输导组织。
它们有的长有羽状叶片，有的叶形奇特，在叶片的背面还会有褐色的囊状隆起。
常见的苔藓植物有葫芦藓、地钱等。
2、蕨类植物不仅有真正的根、茎、叶，而且在体内具有输导组织，因此能较好地适应陆地生活。
蕨类植物叶片背面褐色的囊状隆起是孢子囊，能产生一种特殊的生殖细胞----孢子。
常见的蕨类植物有蕨、石松和满江红等。
三、种子植物种子植物是能产生种子的植物，包括裸子植物和被子植物两大类。
1、裸子植物的种子裸露，没有果皮包被。
在裸子植物中，杉、柏等是构成森林的重要树种，松、苏铁等也是常见的绿化树种。
2、被子植物的种子外面有果皮包被。
被子植物一般具有根、茎、叶、花、果实和种子等器官，生殖过程不受水的限制，适合生活的环境十分广泛。
我们的生活中离不开的粮棉油蔬菜水果等绝大多数来自于被子植物。
被子植物能适应各种生活环境，在现存的植物中占有绝对的优势。
常见的植物大多是被子植物，例如，玉米、水稻、小麦等粮食作物，白菜、茄、黄瓜等蔬菜，向日葵等油料作物，苹果等水果，板蓝根等药用植物。
四、关注我国的珍稀植物列为我国一级保护植物的有桫椤、珙桐、水杉、金花茶等，列入二级保护植物的有龙棕、红桧、荷叶铁线蕨等。
课堂训练（1）植物包括、、和种子植物。
种子植物包括和。
（2）藻类植物的种类很多，大多生活在。
它们的结构都，有的，也有的。
单细胞藻类植物主要有等，多细胞藻类植物主要有等。
（3）苔藓植物没有，一般只有和，且茎、叶中没有。
初中生物藻类植物讲解教案
初中生物藻类植物讲解教案
一、目标：
1. 学生能够了解藻类植物的分类及基本特征；
2. 学生能够通过实例认识不同种类的藻类植物。
二、教学内容：
1. 藻类植物的概念及分类；
2. 藻类植物的特征及生活习性；
3. 常见的藻类植物及其特点。
三、教学过程：
1. 导入：
教师通过展示图片或视频，引起学生对藻类植物的兴趣，并通过问题引导学生思考：藻类
植物是植物界中的一类特殊植物，你知道藻类植物有哪些分类吗？
2. 讲解：
（1）藻类植物的分类：
- 藻类植物分为蓝藻门、绿藻门、金藻门、硅藻门等几个门类；
- 通过简单介绍各门类的特点和生活习性，让学生了解藻类植物的多样性。
（2）藻类植物的特征及生活习性：
- 多细胞或单细胞植物；
- 在水中或潮湿环境生长；
- 可以进行光合作用，为水域生态系统提供氧气。
3. 实例分析：
通过展示不同种类的藻类植物的图片，让学生观察并分析它们的特点和生活习性，如蓝藻、绿藻、硅藻等。
4. 总结：
通过小结，让学生对藻类植物的分类及特征有更深入的理解，并激发学生对生物多样性的
探索和认识。
四、作业：
设计作业，让学生通过查阅资料或实地观察，了解更多不同种类的藻类植物，并记录它们
的特征和生活习性。
五、扩展：
组织学生参加校园或水域的藻类植物观察活动，深化对藻类植物的认识并培养学生的观察
能力和科学素养。
六、反馈：
通过课堂讨论或作业检查，了解学生对藻类植物的理解程度，及时纠正错误或补充知识点。
生物教案-藻类植物
生物教案－藻类植物第三节藻类植物教学目的1．知识方面（l）了解藻类植物的形态结构和主要特征；（2）了解藻类植物对自然界和在经济上的意义。
2.能力方面（1）使学生学会观察藻类植物的方法；（2）培养学生熟练使用显微镜和熟练制作临时装片的技能，培养学生的观察能力。
3．思想情感方面（1）通过比较几种植物类群在形态结构，生殖方式上的发展变化，向学生渗透生物进化的观点；（2）通过了解藻类植物形态结构特点，渗透生物与环境相统一的辩证观点。
难点重点（l）水绵的形态结构和藻类植物的主要特征是本课题的重点；（2）水绵细胞的立体结构和叶绿体在细胞质中的螺旋状排列是本节的难点。
水绵细胞中的叶绿体的形状和排列方式属于微观结构，必须利用显微镜观察才能使学生获得直观的感性认识。
这需要学生具有熟练的实验操作技能，如使用显微镜、制作并观察临时装片等。
教具准备培养在不同小鱼缸中的水绵和刚毛藻，完整的海带（带孢子囊）和紫菜，显微镜，放大镜，载玻片，盖玻片，镊子，吸管，清水。
课时安排1课时。
教学过程1．教学设计思路：观察法与谈话法相结合（1）实验演示，导入新课。
（2）学生观察水绵，总结出与其生活环境相适应的形态结构特点。
（3）学生对比观察总结藻类植物的主要特征。
（4）联系实际，了解藻类植物的主要经济意义。
（5）植物类群小结，渗透进化观点。
2．关于教学过程的说明：（1）实物演示，导入新课。
首先可以通过问题“为什么一到春季，池水和河水变绿了？”引出藻类植物的课题。
结合日常生活中观察到的自然现象，让学生回忆在什么地方见到过藻类植物，以及它们的生活环境。
接着教师演示分别培养在小鱼缸中的水绵、刚毛藻等淡水藻类，向学生描述采集这些藻类的地点，以及它们的生活环境。
然后教师再演示海带、紫菜等大型海藻。
提出问题让学生思考：比较水绵、海带、紫菜这几种藻类植物的生活环境是否相同？通过解答问题使学生了解到藻类植物可以分为两大类：淡水藻类和海藻。
教师应注意说明绝大多数的藻类植物生活在水中，少数种类的藻类植物生活在陆地上，如发菜。
【初中生物】水中的藻类植物PPT课件2
2、海带可以分几部分？分别是什么？ 3、海带是否有真正的根、茎、叶？ 为什么？
无根、茎、叶的分化。
藻类植物的基本特征：
1、生活环境: •大多生活在水中。
2、形态结构: •结构简单，没有根、
茎、叶的分化。
•细胞内含有叶绿素等色 素， 能进行光合作用。 3、繁殖方式: •用孢子进行繁殖。
藻类植物与人类的关系
（滑腻） 用手触摸一下，你有什么感觉？
1、水绵生活在水中。 2、水绵没有专门的吸收水分和无机盐的 根、起运输作用的茎以及进行光合作用 的叶的分化。所以整个身体都要浸没在 水中。
细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 叶绿体 液泡
鹿角菜
马尾藻
石莼
紫菜 海带 裙带菜 石花菜
海水藻类
观察海带
(固着器)
1、海带是什么颜色的？能否进行光合作 用？ 褐色，含叶绿素和其他辅助色素， 能进行光合作用。 叶状体、柄、根状物三部分。
水中的藻类植物
藻类植物生活在什么环境中？ 大多生活在水中 海水藻类： 海洋 淡水藻类： 水沟、池塘
小 球 藻 （ 单 细 胞 ）
衣 藻 （ 单 细 胞 ）
水绵
（多细胞）
观察水绵
2 、这些水绵生活在什么环境中？你能说 显微镜下看到的水绵细胞与绿色 1、从水池或水沟里捞取少许水绵， 出水绵生活在这样环境中的可能理由吗？ 植物细胞相比有什么不同？ 3、水绵的形态与你平时常见的陆生植物 有什么不同？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
苏教版八年级上册生物复习提纲
苏教版八年级上册生物复习提纲苏教版八年级上册生物复习提纲(一)一、藻类植物1.分类单细胞藻类：衣藻、硅藻;多细胞藻类：水绵、紫菜、海带。
2.特征：①种类很多，大多生活在水里②结构简单，有单细胞的(衣藻、硅藻)，也有多细胞的(水绵细胞的结构、紫菜、海带)③细胞内含有叶绿体，能进行光合作用④孢子繁殖，最低等的植物。
应用：空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。
二、苔藓植物和蕨类植物⑴苔藓植物常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱。
特征：①没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，茎、叶中没有疏导组织。
②孢子繁殖。
应用：可作为检测空气污染(二氧化硫)的指示植物⑵蕨类植物(由水生过渡到陆生的植物)常见的蕨类植物：蕨、石松、满江红、桫椤。
特征：①不仅有正真的根、茎、叶，而且在体内具有疏导组织，因此能较好适应陆地生活。
②叶片背面有孢子囊(孢子是生殖细胞)。
应用：能源----煤(古代蕨类植物)、药用(石松)、食用(蕨)、绿肥和饲料(满江红)。
⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖过程都离不开水。
三、种子植物种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不受水的限制。
⑴裸子植物种子裸露，没有果皮包被。
多为木本植物，根茎叶都很发达，适合生活在多种环境中。
裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。
我国有“裸子植物的故乡”之称⑵被子植物的种子外面有果皮包被，一般有根、茎、叶、花、果实、种子等器官适合生活的环境十分广泛常见的植物大多是被子植物四、我国的珍稀植物国家一级保护植物：桫椤、珙桐、水杉、金花茶。
国家二级保护植物：龙棕、红桧、荷叶铁线蕨。
苏教版八年级上册生物复习提纲(二)无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物身体体内没有脊柱，而脊椎动物身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。
一、无脊椎动物无脊椎动物约占动物种数的95%，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
1. 腔肠动物常见的腔肠动物：水螅、海葵、珊瑚特征：①开始出现组织分化②具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口无肛门应用：海蜇可供食用;珊瑚能分泌珊瑚礁(珊瑚礁是海洋生物的重要栖息地)2. 扁形动物常见的扁形动物：涡虫、吸虫、绦虫特征：①身体扁平，消化道有口无肛门②虽然组织、器官、系统有了进一步的分化，但仍没有呼吸系统和循环系统。
藻类植物举例
藻类植物举例
藻类植物是一类非常丰富的生物群落，它们广泛分布于各种水生环境中，从淡水到海水，从浅水到深海。
以下是一些常见的藻类植物的例子。
绿藻：绿藻是藻类中最常见的一种，它们通常生长在淡水和海水中。
绿藻的细胞内含有叶绿素，因此它们呈现绿色。
常见的绿藻包括小球藻、栅藻、衣藻等。
褐藻：褐藻是一类生长在深海的藻类，它们的细胞内含有褐藻素，因此呈现褐色。
褐藻是海洋生态系统中的重要组成部分，它们通过光合作用产生氧气，为海洋生物提供氧气。
常见的褐藻包括海带、紫菜等。
红藻：红藻是一类生长在热带和亚热带海域的藻类，它们的细胞内含有红色色素。
红藻是海洋生态系统中的重要组成部分，它们通过光合作用产生氧气，为海洋生物提供氧气。
常见的红藻包括紫菜、石花菜等。
蓝藻：蓝藻是一类特殊的藻类，它们没有细胞核，只有裸露的DNA。
蓝藻广泛分布于各种水生环境中，从淡水到海水，从浅水到深海。
蓝藻是地球上最重要的光合作用者之一，它们通过光合作用产生氧气，为地球上的生物提供氧气。
常见的蓝藻包括鱼腥藻、螺旋藻等。
总之，藻类植物是一类非常丰富的生物群落，它们广泛分布于各种水生环境中，通过光合作用产生氧气，为海洋生物提供氧气。
不同的藻类植物在不同的环境中有着不同的适应性和生长特点。
藻类植物在生物圈中的作用
藻类植物在生物圈中的作用
一、藻类植物在生物圈中的作用
1、作为一种重要的植物，藻类植物在生物圈中占据着重要的位置，是
海洋中生物和水体维持稳定的重要条件之一。
2、藻类植物可以吸收大气中的二氧化碳，将其转化成有机物，对环境
保护有着非常重要的作用。
3、藻类植物有着极强的合成能力和促进水体循环的作用，为海洋生命
环境提供有机化合物，净化海水环境，起到维持海洋生态系统的作用。
4、藻类植物作为大型地衣类动物的食物，能为地衣类动物提供营养，
促进大型地衣类动物的高密度分布和多样性，进而改善海底栖息环境。
5、藻类植物还可以帮助吸收海洋中固体悬浮物，防止滥捕和污染的发生。
6、海洋的藻类植物还可以作为一种净水剂，去除入海污染源和污染物，净化水体，保护海洋生态环境。
二、藻类植物的广泛利用
1、藻类植物的广泛利用源于它的多样性、生物活性和营养价值，其营
养成分丰富，含有多种氨基酸、维生素、矿物质和非结晶物质等，是
一种优质的低脂低糖食品，备受消费者青睐。
2、藻类植物还是动物营养和保健品的良好原料，能够帮助滋养肝脏，
促进儿童生长发育，抗击疾病，增强免疫力，对人体有很大的益处。
3、藻类植物还可以用来生产高质量的化学产品，其多糖、蛋白质、细
胞壁复合物都可以作为药物材料，在生物技术领域有广泛的应用。
4、藻类植物也可以用作工业材料，比如胶乳、胶剂、酶抑制剂、颜料、油墨和一些建筑材料，为工业界提供了丰富多彩的产品。
总之，藻类植物无论是在海洋生态环境中，还是用于食品加工、保健
品生产和化学制品工业等领域，都发挥着重要的作用。
八年级生物上册知识点总结
八年级生物上册知识点总结第十四章丰富多彩的生物世界一．五彩缤纷的植物世界1.藻类植物：结构简单，没有根、茎、叶的分化。
生活在水中.常见的有单细胞藻类（如:衣藻和硅藻)和多细胞藻类（如：水绵、海带和紫菜)只有矮小的经荷叶2。
苔藓植物：没有真正的根，只有矮小的茎和又小又薄的叶，茎中也没有输导组织。
生殖过程离不开水。
常见的有地钱、葫芦藓。
苔藓植物对有毒气体十分敏感，可作为监测空气污染程度的指示植物。
3.蕨类植物：有真正的根、茎、叶，茎中也有输导组织.生殖过程离不开水。
常见的有蕨、石松和满江红。
煤是由古代的蕨类植物变化而来.4。
种子植物包括裸子植物和被子植物.通过种子来繁殖.5.裸子植物:种子裸露，没有果皮的包被.根、茎、叶都很发达，有花、种子，但无果实.生殖过程不受水的限制。
常见的有松、杉、柏、苏铁等。
6。
被子植物:种子有果皮的包被。
有根、茎、叶、花、种子和果实。
生殖过程不受水的限制。
生活在水中的被子植物体内有发达的气道，以输送氧气。
7。
被子植物是植物界中数量最多,分布最广，最高等，适应能力最强的植物。
8.我国的珍稀保护植物有:一级：桫椤、珙桐、水杉、金花茶；二级：龙棕、红桧、荷叶铁线蕨。
二．千姿百态的动物世界1.无脊椎动物:体内没有脊柱.2。
腔肠动物：主要特征：生活在水里，身体中央有消化腔，有口无肛门,消化后的食物残渣仍由口排出体外。
代表动物：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。
3。
扁形动物：主要特征：身体扁平,消化道有口无肛门，虽然组织、器官、系统有了进一步的分化，但仍没有呼吸系统和循环系统.代表动物：涡虫、吸虫和绦虫等.4。
线形动物:主要特征：身体呈线性，身体不分节，消化道有口有肛门.代表动物：蛔虫、丝虫和轮虫等。
5.环节动物：身体有很多彼此相似的环状体节构成。
常见的环节动物有：蚯蚓、水蛭、沙蚕等.6.软体动物：身体柔软，有贝壳保护.常见的软体动物有：河蚌、蜗牛、乌贼(贝壳退化成内骨骼)和章鱼（贝壳退化成内骨骼）等。
初中生物藻类植物
1、水绵生活在水中。
2、水绵没有专门的吸收水分和 无机盐的根、起运输作用的茎以及进 行光合作用的叶的分化。所以整个身 体都要浸没在水中
形态特点：多细胞 丝状体 叶绿体形状：带状
1 细胞壁
2 叶绿体 3 细胞核
一、淡水藻类 常见种类有哪些？
蓝藻、水绵、衣藻、刚毛藻、轮 藻、小球藻
辛庄初中 王丽
我们把生物圈
的绿色植物分
为四大类群：
藻类
苔藓
蕨类
种子植物
教学目标：
知识目标： 1、概述藻类植物的形态特征和 生活环境。 2、了解藻类植物在生物圈中的 作用及与人类的关系。 能力目标：让学生通过自主学习和小组合作 来完成目标，培养学生小组协作能力、获取 信息的能力。 情感态度价值观目标：通过对藻类植物在生 物圈中的作用的了解，关注这些植物的生存 状况，认识到保护藻类植物的重要性。树立 环保意识，维护生态系统的平衡。
（二）海洋藻类
鹿角菜 马尾藻
石莼
紫菜
海带
叶状体
裙带菜
石花菜
柄 固着器
二、海洋藻类
常见种类有哪些？
海带、裙带菜、紫菜、石花菜、 石莼、马尾藻、鹿角菜
鹿角菜 马尾藻 石莼
紫菜 裙带菜
海带 石花菜
海洋藻类
鹿角菜
马尾藻
裙带菜
石莼
“观察与思考”
讨论： 1、藻类植物的形态与常见的陆生植物
有什么不同？ 2、)。
A．分根和叶两部分 B．分叶状体和根状物两部分 C．分根、茎、叶三部分 D．分为叶和叶柄两部分
（三）藻类植物的特点
1、有单细胞的，有多细胞的。 2、大都生活在水中，少数生活在陆地 的阴湿处。 3、结构简单，没有根、茎、叶的分化。
中考生物高频知识考点：藻类植物
中考生物高频知识考点：藻类植物
供药(如卷柏、贯众);③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料(如满江红);⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
藻类植物
1、淡水藻类：蓝藻、水绵、衣藻、刚毛藻、轮藻、小球藻
2、海洋藻类：海带、紫菜、石花菜、裙带菜、马尾藻、鹿角菜
3、藻类植物的主要特征：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。
藻类植物的整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐。
细胞里有叶绿体，能进行光合作用。
结构简单，无根、茎、叶等器官的分化。
4、藻类的经济意义：①藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，还是大气中氧气的重要来源(可供地球90%的氧气)。
②海带、紫菜、海白菜等可食用。
③从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用。
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生物教案-藻类植物
生物教案－藻类植物一、教学目标：1. 了解藻类植物的特点和分类。
2. 理解藻类植物的生活方式和生态功能。
3. 掌握藻类植物的重要代表种类和其特点。
4. 发展学生的观察和实验能力。
二、教学内容：1. 藻类植物的特点和分类：a. 藻类植物的特点：单细胞或多细胞、无根、茎和叶等器官；b. 藻类植物的分类：绿藻、金藻、蓝藻等。
2. 藻类植物的生活方式和生态功能：a. 生活方式：水生或湿生；b. 生态功能：光合作用、氧气释放、水中提供食物等。
3. 藻类植物的代表种类和特点：a. 绿藻：多为淡水或海水藻类、具有叶绿素a和b；b. 金藻：分为黄金藻和硅藻，主要栖息于水域和土壤中；c. 蓝藻：又称蓝藻菌，一类原始的细菌，生长在富含养分的水体中。
4. 实验设计：a. 观察藻类植物的形态特征；b. 进行藻类植物的光合作用实验；c. 观察藻类植物的生长条件。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片或实物，引发学生对藻类植物的兴趣，提出问题，激发学生思考。
2. 新知讲解：a. 讲解藻类植物的特点和分类；b. 简要介绍藻类植物的生活方式和生态功能；c. 分别讲解绿藻、金藻和蓝藻的特点和代表种类。
3. 实验操作：a. 学生观察藻类植物的形态特征，记录观察结果；b. 学生设计并进行藻类植物的光合作用实验，记录实验结果；c. 学生观察藻类植物在不同生长条件下的生长情况，记录观察结果。
4. 概念复习与讨论：a. 复习藻类植物的分类和特点；b. 讨论藻类植物的生活方式和生态功能。
5. 总结与小结：a. 学生根据所学内容，总结藻类植物的特点和分类；b. 教师进行小结，强调重点和难点。
四、教学资源：1. 藻类植物的图片或实物。
2. 实验所需的藻类植物样品和实验设备。
五、教学评价：1. 对学生的实验操作和观察结果进行评价。
2. 对学生的概念理解和综合分析能力进行评价。
3. 对学生提出的问题进行评价和回答。
六、教学延伸：1. 拓展学生对藻类植物的研究和应用。
【生物知识点】藻类植物的繁殖方式和生活环境
【生物知识点】藻类植物的繁殖方式和生活环境
藻类是一类比较原始、古老的低等生物。
藻类含叶绿素等光合色素，能进行光合作用，属自养型生物。
接下来分享藻类植物的繁殖方式和生活环境。
(一)营养繁殖
营养繁殖是植物繁殖方式的一种，是利用营养器官：根、叶、茎等繁殖后代。
营养繁
殖能够保持某些栽培物的优良性征，而且繁殖速度较快。
主要有分根、压条、叶插、芽叶插、扦插、嫁接等。
(二)有性繁殖
一般繁殖多用此法，不仅有大量种子产生可以繁殖较多的新苗，而今日所有名种名花，也多是利用有性繁殖的改良育种而来。
(三)无性繁殖
无性繁殖也叫无配子繁殖，是一种亲体不通过性细胞而产生的后代个体的繁殖方式。
无性繁殖的特点是参加产生后代的只有一个亲体。
无性繁殖在生物界中较普遍，有分裂繁殖、出芽繁殖、孢子繁殖、营养体繁殖等多种形式。
藻类植物可以在任何环境生存。
藻类分布的范围极广，对环境条件要求不严，适应性较强，在只有极低的营养浓度、
极微弱的光照强度和相当低的温度下也能生活。
不仅能生长在江河、溪流、湖泊和海洋，
而且也能生长在短暂积水或潮湿的地方。
从热带到两极，从积雪的高山到温热的泉水，从潮湿的地面到不很深的土壤内，几乎
到处都有藻类分布。
除轮藻门外的各门藻类都有海生种类。
根据生态特点，一般分藻类植物为浮游藻类、飘浮藻类和底栖藻类。
有的藻类，如硅
藻门、甲藻门和绿藻门的单细胞种类以及蓝藻门的一些丝状的种类浮游生长在海洋、江河、湖泊，称为浮游藻类。
有的藻类如马尾藻类飘浮生长在马尾藻海上，称为飘浮藻类
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（2）褐藻
• 昆布：俗称海带，多细胞， 有坚韧叶柄及固着器，可 以固生于海底，植物体呈 叶状或扁平带状，有些可 长达数十米。
• 马尾藻：是浅海礁 石上常见的海藻之 一。有气囊帮助漂 浮。
（3）红藻
紫菜
石花菜
鹧鸪菜
2 藻类植物的特点
结构简单，有单细胞和多细胞 没有根、茎、叶的分化 多数生活在水中，有的生活在陆地上 依靠孢子进行繁殖
海膜
江蓠石花菜珊瑚藻来自紫菜华赤潮
随笔网 / 日记网 / 作文网 / 诗词网 / 合同范本 / ioq273fgk 再考虑一下？”人啊，喜欢听好话，包括外国人。为了把张钢铁的主任位置保住，赵树春把利害给他讲清楚。其实，他在心里说：士可杀不可 辱，应该好好地表扬一下张钢铁。曾臣人低头沉吟不吱声，张之文赶紧在旁面接着打圆场：“曾总，张主任性格直爽，说话太直，我找他谈一 谈，提醒他今后说话要注意场合，我说的话他肯定听得进去的，这点请曾总绝对放心。”其实，他心里和赵树春想的一样：好好表扬张钢铁。 范翔宇头低着，连个屁都不敢放半个。曾臣人低头沉思良久，无可奈何、有气无力地叹声：“你们走吧，把门关上，让我单独呆一会儿。” 他 本来是想取得下面的副总支持的，没有想到竹篮打水一场空。张钢铁仍旧保留主任职务，质监局的罚款也如数交纳。物流部则按单位会议决定， 安排落实瓶场工把啤酒瓶按照新的标准进行分拣。在那段时间里，瓶场工在拾瓶子都要用手摸一下瓶底，若带“B”字，看一下年份在规定时间 范围内的瓶子，按正常程序进入车间，非“B”瓶、超期服役的啤酒瓶、酱油瓶、汽水瓶、白酒瓶等，直接上废品堆。秦天雅手拿一根香蕉，看 到这场面后像发现新大陆一样，用一种无比下流的目光问马启明：“你看，瓶场工在摸什么？”马启明纳闷地说：“在摸有没有‘B’字啊！咋 啦?” 秦天雅笑得眼泪水滴滴的，笑得马启明云里雾里的，眼睛盯着秦天雅看，好半天才反应过来。马启明自己也“扑哧”笑了，说：“噢，I 服了you 了，你想到什么地方去了，难道你不明白不是不让她们工作吗？”秦天雅愣了一下，这么绕口的话是肯定还是否定呢？这似乎完全超 出了他的判断能力！从此，摸“B”字瓶成了意婬的经典话。4光鲜的合资|时光翻到了公元一千九百九十六年，最终花开啤酒厂跟东南亚A国大 银马投资无限单位达成了合资共识。也许是A国也是亚洲国家；也许大银马投资无限单位董事长及其大部分人员又都是华裔，他们不是蓝眼睛、 高鼻梁的洋人，同族同根同汉语就容易拉近关系；也许东南亚金融危机正越演越烈， A国大银马投资无限单位也急于摆脱困境，面对中国优惠 的投资政策，把资金投到中国来，开拓新的投资市场，应该是最佳的选择。花开啤酒厂与A国大银马投资无限单位可以说是瞌睡遇到枕头，一拍 即“睡”。花开啤酒表面看起来威风，但谈判起来要流泪：缺少资金，缺少底气。花开啤酒不得不让步，减持股份。中方持股49%，以土地、设 备、商标使用权等作为投资资金，中方永远担任总经理。外方持股51%，直接注入资金，外方永远担任董事长。很快大银马投资无限单位和江苏 花开啤酒厂共同投资成立了江苏花开啤酒有限单位。在当时的情况下，在合资企业上班是个光鲜的身份，连秦天雅找对象都给介绍人自豪地说： “我将在中外合资企业
衣藻
石莼
水绵
海带
裙带菜
鹿角菜
马尾藻
墨角藻
衣藻（单细胞）
水绵（多细胞）
• 藻类植物一般都具 有进行光合作用的 色素（叶绿素，类 胡萝卜素）。藻类 的光合作用效率约 占全球绿色植物光 合效率的90%。 它们是最低等的绿 色植物。
1 藻类的分类
• （1）绿藻如：衣藻，小球藻，水绵，石莼
小球藻 石莼
第2节 植物的主要类群
• 到现在为止，已知的植物约有50多万种，它 们的形态、结构、生活习性以及对环境的适应 性各不相同，千差万别。 根据它们的这些特 点，将植物分为不同的类群，主要有：藻类植 物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
植 物 植 进物 化进 化 系树 统 树
一. 藻类植物
• 藻类植物是多种多样的。有单细胞的（衣 藻），有多细胞的（水绵）。藻类在自然 界中几乎到处都有分布，主要是生长在水 中(淡水或海水)。但在潮湿的岩石上、墙壁 和树干上、土壤，养面和下层，也都有它 们的分布。在水中生活的藻类，有的浮游 于水 中，也有的固着于水中岩石上或附着 于其他植物体上。衣藻和水绵就生活在淡 水中。
3 藻类植物在生物圈中的作用以及 与人类的关系
关于藻类植物在生 物圈中的作用以及 与人类的关系，右 图可以给你一些提 示，但不一定很全 面。你还能做些补 充吗？
赤潮
• 赤潮的危害： ①引起海洋异变，局部中断海洋食物链， 使海域一度成为死海； ②有些赤潮生物分泌毒素，这些毒素被食 物链中的某些生物摄入，如果人类再食用 这些生物，则会导致中毒甚至死亡。