广东药学院教材建设
广 东 药 学 院 精品课程、优质课程申报书
广东药学院
精品课程、优质课程申报书
课程名称大学英语
课程性质□公共必修课□基础必修课
□专业主要课程□其它
申报类型□精品课程□优质课程
课程负责人张立
所属二级学院外语部（盖章）
所属教研室外语教研室
申报日期2008年5 月30日
广东药学院教务处制
1.课程基本信息及指导思想
说明：1、本申报书各项内容阐述时请注意以事实和数据为依据，各表格不够可加页。
2、申报精品课程必须有课程网站，未被评选为精品课程者自动参与优质课程评选。
2. 师资队伍
3. 课程教学
4. 教学管理
5. 教学条件
6. 教学效果
7. 课程特色
8. 课程建设计划。
2020年广东药学院参照模板(00001)
广东药学院
精品课程、优质课程申报书
课程名称医药信息学概论
课程性质□公共必修课□基础必修课
√专业主要课程□其它
申报类型√精品课程□优质课程
课程负责人胡家荣
所属二级学院图书馆（盖章）
所属教研室医药信息素养
申报日期2007年5 月12日
广东药学院教务处制1.课程基本信息及指导思想
说明：1、本申报书各项内容阐述时请注意以事实和数据为依据，各表格不够可加页。
2、申报精品课程必须有课程网站，未被评选为精品课程者自动参与优质课程评选。
2. 师资队伍
3. 课程教学
，
4. 教学管理
5. 教学条件
6. 教学效果
7. 课程特色
8. 课程建设计划。
高校校本教材建设与应用
高校校本教材建设与应用高校校本教材建设与应用是指在高等教育中，高校内部自主研发、编写的教材，用于教学、学习和教学改革。
它是高校学科建设的重要组成部分，对于提升教学质量、适应时代需求、培养全面发展的人才具有重要意义。
本文将从需求背景、建设原则、实施步骤以及应用效果等方面探讨高校校本教材建设与应用的重要性和具体实践。
需求背景随着时代的发展和知识的不断积累，传统的教材体系逐渐无法满足高等教育对于教学资源和内容的需求。
传统教材编写周期长、更新慢、内容狭窄，无法适应高校教学改革和教育创新的要求。
此外，传统教材的大量引用和复制导致高等教育教材的同质化问题严重，学生学习效果不佳。
因此，高校校本教材建设与应用成为解决这一问题的有效途径。
建设原则高校校本教材建设应遵循以下原则：一是紧密结合学科特点和教学目标，确保教材的科学性与适应性。
不同学科有不同的特点和教学目标，校本教材应根据具体学科需求，充分挖掘和整合学科内的知识和理论，以确保教材的科学性和适应性。
二是突出创新，鼓励教师研究和探索最新最前沿的知识。
校本教材不仅要满足基础知识的传授，更要关注学科思维的培养和创新能力的培养。
三是广泛征求意见，多方参与，保证教材的多样性和综合性。
教材建设应该充分征求教师、学生和专家等多方意见，通过广泛的参与确保教材内容的多样性和综合性。
四是注重实践应用，与社会需求相结合。
教材应该与社会需求紧密结合，关注实践应用，推动教学实践与社会实践的有机融合。
实施步骤高校校本教材建设与应用的实施可分为以下几个步骤：一是成立教材建设领导小组和专家团队。
领导小组负责统筹协调教材建设工作，专家团队负责教材的研究和编写。
二是制定教材建设的总体规划和时间安排。
根据教材的编写、审定和推广等工作的需要，制定详细的工作流程和时间节点，确保教材建设工作的有序进行。
三是开展教材建设的研究工作。
教材的研究包括对国内外教材的调研和评估，对学科前沿知识的挖掘和整合，以及教学实践的总结和归纳等。
高校教材建设工作实施方案
高校教材建设工作实施方案高校教材建设工作实施方案是制定和执行高校教材建设计划的具体指南。
以下是一个简要的高校教材建设工作实施方案的示例，具体内容应根据高校的特点、需求和资源进行调整：高校教材建设工作实施方案1. 背景和目标背景：高校教材建设是提升教学质量、推动学科发展的重要举措。
目标：制定高质量、适应教学需求的教材，提高师生的学术水平和综合素质。
2. 工作计划立项阶段：制定教材建设项目计划书，明确项目背景、目标、范围和计划周期。
成立教材建设项目组，明确项目组成员及各成员职责。
调研和需求分析：调查学科发展趋势和师生需求，明确教材建设方向。
收集学科前沿信息，确定教材的知识体系和内容框架。
编写阶段：遴选编写团队，确保团队成员专业素质和经验。
制定编写计划，分阶段推进，设立阶段性检查点。
确保教材内容符合最新研究成果，具有实践性和应用性。
审定和修订阶段：设立专家组进行教材初稿的评审。
吸收专家意见，进行修订和完善，确保教材质量和准确性。
印刷和发行阶段：确定印刷单位，进行招标或合作洽谈。
制定发行计划，确保及时向师生提供教材。
3. 资金和资源保障制定教材建设项目预算，确保编写、审定、印刷和发行等环节的经费需求。
积极争取各类支持，如学校经费、教育部项目资助等。
4. 绩效评估和改进机制设立教材使用调查，收集师生反馈，定期评估教材的教学效果。
根据评估结果，及时调整教材建设策略和方向。
5. 团队建设和培训组织编写团队培训，提升团队成员的编写水平和团队协作能力。
定期组织教材建设研讨会，分享经验和学科发展动态。
6. 法规和政策遵循遵循国家和地方相关法规，确保教材建设工作的合法性和规范性。
关注教育部相关政策，获取项目支持和指导。
7. 风险管理分析可能面临的风险，制定风险应对计划。
在项目执行过程中及时调整，最大程度降低风险。
8. 沟通与宣传建立教材建设项目宣传渠道，向校内外宣传项目成果和影响。
加强与相关学科领域内的学术交流，提高项目的知名度。
教材建设方案
教材建设方案第1篇教材建设方案一、背景随着我国教育事业的蓬勃发展，教材建设日益成为提高教育质量的关键环节。
优质的教材是培养高素质人才的重要保障，对促进教育教学改革、提高教育质量具有重要意义。
本方案旨在规范教材建设流程，确保教材内容的科学性、先进性和实用性，为培养适应社会发展需要的人才提供有力支持。
二、目标1. 确保教材内容的科学性、先进性和实用性。
2. 提高教材的编写质量，使之符合教育教学需求。
3. 建立健全教材审查制度，确保教材合法合规。
4. 提升教材的适用性和针对性，满足不同层次、不同类型的教育需求。
三、组织架构1. 成立教材建设领导小组，负责教材建设工作的组织、协调和监督。
2. 设立教材编写组，负责教材的编写、修订和审核工作。
3. 设立教材审查委员会，负责教材内容的审查和把关。
四、教材编写流程1. 需求调研：深入了解教育教学实际需求，广泛征求各方意见，明确教材编写目标。
2. 编写提纲：根据需求调研结果，制定教材编写提纲，明确各章节内容、知识点和技能要求。
3. 编写初稿：按照编写提纲，组织编写人员进行初稿编写。
4. 内部审核：初稿完成后，组织内部审核，确保教材内容的科学性、先进性和实用性。
5. 修改完善：根据内部审核意见，对教材进行修改完善。
6. 专家评审：邀请相关领域专家对教材进行评审，确保教材质量。
7. 定稿：根据专家评审意见，进行最后修改，形成定稿。
五、教材审查制度1. 审查原则：遵循客观、公正、公平、透明的原则，确保教材审查质量。
2. 审查流程：- 教材编写组提交教材审查申请。
- 教材审查委员会组织专家进行审查。
- 审查专家提出审查意见。
- 教材编写组根据审查意见进行修改。
- 教材审查委员会对修改后的教材进行复核。
3. 审查内容：主要包括教材内容的科学性、先进性、实用性、准确性和完整性等方面。
六、教材出版与发行1. 出版：选择具备相应资质的出版社出版教材。
2. 发行：按照国家相关规定，做好教材的发行工作，确保教材的及时供应。
本科院校教材建设工作探索
本 科 院校 教 材 建 设 工 作 探 索
陈金 明 吴 彩虹 ｚ郭 彤 － ， ，
（ 广 东 药 学院 教 务 处教 材 科 ， 东 １ 广
［ 摘
广 州 ５ ０ ０ ；２ 广 东 外 语 外 贸 大 学信 息 学 院 ， 东 广 州 ５０ ０ ） １０ ６ 广 １０ ６
ｌ ］ 本 文分 析 了 目前 本 科 院 校 教 材 建设 中存 在 的一 些 问题 并针 对 这 些 问题 提 出 了可 行 的 解 决 Ａ 法 和措 施 。 ｇ －
特性 ， 特别是 目前高等教育进 入大众 化阶段后 ， 出现 了对高校 教材品种和数量的快速增加 的社会需求 ， 形成 了一个 巨大 的高 校教材市场 ， 材建设也 就成为 了高校之 间 ， 校和 出版社 之 教 高 间以及出版社与出版社之问竞争激烈 的要点之一 ， 从而也 引发
１本 科院校在教 材建设 中存在的主要 问题
在计 划经济年 代 ， 高 教材主要 由教育行政 部门指定专 家
进行编写 ， 并统一使用 ， 因而不存在竞争 ， 无需 选择 。随着社 也 会主义市场 经济的不断 推进 ， 教材 建设 逐步放 开 ， 教材 建设 的
任 务也 主要 由各 高 校 和 出 版 社 承担 。 由于 教 材 本 身 具 有 的 商 品
应用型本科医药院校实践教学体系的构建——以广东药学院为例
・
●２１ ０ ０年第 ２ （ 期 管理版） ●
应 用型本 科 医药 院校 实践教 学体 系的构 建
以广 东 药 学院为例 蔡 志奇
【 摘 要】实践教 学是 高校 进行 人 才 培养 的重 要 环节 ， 良好 的 实践 教 学体 系是 提 高学 生 实践 能
力 的重要 保 障 。广 东药 学 院经过 多年的 办 学探 索 ，逐 步构 建 出一套 具 有 医药特 色的 实践 教 学体 系， 为加 强 实践 教 学 、培 养应 用 型本科 医药人 才提供 了有力 的保 障。
（ ） 实践教 学体 系构建 的基 本原 则 二
、
在 紧扣学 校 办 学 定 位 的基 础 上 ，构 建 应用 型本 科
医药 院校 的实践 教学 体系 主要 围绕 以下原 则进 行 ：
（ ） 时 代 性 原 则 。 实 践 教 学 体 系 必 须 与 时 俱 进 ， 符 合 １
（ 一） 注重教 学 内容和 教 学方 法的 更新
际教 学一 致 ，强调 科学 性 和实践 性 ，易于 操作 。
二 、科 学构 建体现 医药 特 色的 实践教 学体 系
■
一
、
实 践 教 学 体 系构 建 的 指 导 思 想
所 谓 实践 教 学 体 系 ，是指 从 进 入 高 校 的第 一 年 到
最 后 一 年 的所 有 实 践教 学 环 节 ，包 括 教 学 实验 、科 研 活 动 、生 产 劳 动 、专 业 实 习 、毕业 论 文 （ 毕业 设 计 ） 、 社 会 实践 等组 成 的 与理 论 学 习相 联 系 又相 独 立 的 教学
人 才 为 主 的 高 校 ，长 期 以 来 对 实 践 教 学 予 以 高 度 重 视 ，
教材建设规划与实施方案
教材建设规划与实施方案一、规划阶段1. 分析需求：了解教材建设的目标和要求，明确教材建设的背景和目标群体的特点，确定教材建设的内容范围和重点。
2. 制定教材建设规划：根据需求分析结果，制定教材建设的整体规划，包括教材的结构和组织形式、教材的内容框架和章节划分、教材配套资源的规划等。
二、设计阶段1. 确定教材目标：明确教材的目标，包括知识点的掌握水平、能力和素质目标等。
2. 设计教材内容：根据教材目标，设计教材的具体内容，包括知识点的选择和组织、教学思路和方法的设计等。
3. 编写教材材料：根据教材的内容设计，编写教材材料，包括教学导引、教学案例、实例分析等。
三、实施阶段1. 教材制作：根据教材设计和编写的要求，进行教材的制作工作，包括文字排版、插图制作、印刷装订等。
2. 教材推广和使用：将教材推广给目标群体，引导目标群体正确使用教材，提供相关的教学指导和培训。
3. 教材评估和修订：对教材进行定期评估和修订，根据使用效果和反馈意见，对教材进行必要的调整和优化。
四、质量管理阶段1. 建立教材质量管理体系：建立教材质量管理的组织机构和工作流程，明确质量管理的责任和要求。
2. 实施教材质量管理：进行教材的质量监控和评估，及时发现和解决教材质量问题，确保教材的质量符合要求。
3. 不断改进和提升教材质量：根据教材使用的反馈和评估结果，对教材的质量进行改进和提升，保持教材的更新和适应性。
五、经费管理阶段1. 制定经费预算：根据教材建设的规划和需求，制定合理的教材建设经费预算。
2. 经费使用管理：对教材建设经费的使用进行严格的监督和管理，确保经费的合理使用和效益。
3. 经费报销和结算：及时进行教材建设经费的报销和结算，做好相关的财务记录和归档。
高校教材建设实施方案
高校教材建设实施方案高校教材建设是高等教育教学工作的重要组成部分，对于提高教学质量、促进教学改革具有重要意义。
为了更好地推动高校教材建设工作，制定实施方案，提出以下建议：一、加强教材建设的组织领导。
高校应建立健全教材建设领导小组，明确分工，明确责任，加强对教材建设工作的统筹规划和组织协调，确保教材建设工作有序进行。
二、优化教材建设的管理机制。
建立健全教材建设的评审机制和监督机制，加强对教材建设过程的质量监控，确保教材编写的科学性和规范性，提高教材的质量。
三、加强教材编写队伍建设。
高校应加大对教材编写队伍的培训力度，提高教师的教学水平和编写教材的能力，鼓励优秀教师参与教材编写工作，形成一支高水平的教材编写队伍。
四、推动教材建设的创新发展。
鼓励教师在教材编写中注重创新，积极引进国内外优秀教材，结合国内实际情况，推动教材建设的创新发展，不断提高教材的适用性和实用性。
五、加强教材建设的资源保障。
高校应加大对教材建设的资金投入，提供良好的编写条件和保障，为教材建设提供充足的资源保障，保证教材建设工作的顺利进行。
六、完善教材建设的激励机制。
建立健全教材建设的激励机制，对于优秀的教材编写者给予适当的奖励和荣誉，激发教师的教材编写积极性，推动教材建设工作的深入开展。
七、加强对教材使用效果的评估。
建立健全教材使用效果的评估机制，对教材的使用情况和效果进行定期评估，及时发现问题和不足，为教材建设的持续改进提供依据。
总之，高校教材建设实施方案的制定和实施，对于提高教学质量、促进教学改革具有重要意义。
希望各高校能够认真贯彻落实实施方案，不断完善教材建设工作，推动高校教学工作不断迈上新台阶。
广东药学院学科专业建设发展规划
广东药学院学科专业建设发展规划（草案）为保持广东药学院学科专业发展的良好态势，充分发挥学科专业建设在学校教学、科研、社会服务等各项工作中统揽全局的龙头作用，进一步打造和提升我校的综合实力和核心竞争力，实现学校长远发展目标，更好地为地方经济建设、社会发展和科技进步服务，按照“统筹规划，合理布局，突出特色，重在建设”的原则，对学科专业进行分批建设，重点支持建设一批特色学科、专业和国家急需的学科、专业，带动其他学科、专业的建设与发展，促进学院整体实力的提高。
根据《广东药学院十一五发展规划》，结合学校学科专业建设实际，制定广东药学院“十一五”学科专业建设规划。
一、学科专业的现状1、主要成效学科专业建设是高等院校发展的一项长期战略任务，是高等学校建设的核心，是提高教学质量和科研水平的关键，关系到学校的办学层次、整体竞争能力。
学科建设水平支撑专业培养的水平，专业的拓展又促进学科的发展，两者互相促进，共同发展。
“十五”期间，广东药学院经省教育厅核准具有：医学、理学、工学、管理学、经济学、文学、法学七个学科门类，覆盖14个一级学科，18个本科专业。
现有校级重点学科15个，分别是药剂学、药物化学、病原生物学、流行病与卫生统计学、人体解剖与组织胚胎学、中西医结合、内科学、中药学、微生物与生化药学等9个学科重点建设学科，其中中西医结合、中药学为一级学科。
生理学、生物化学与分子生物学、劳动卫生与环境卫生学、药理学、药物分析学、社会医学与卫生事业管理学等6个学科为重点扶持学科，药剂学是省级重点扶持学科。
现有中药学一级学科点(包括中药制剂学、中药药理学、中药化学、中药分析学、中药资源与开发)、人体解剖与组织胚胎学、病原生物学、内科学、流行病与卫生统计学、药物化学、药剂学、药物分析学等硕士学位授权点。
现有在校研究生222人。
硕士研究生导师151人(含外聘教师38人)。
到2005年，本科专业18个，其中属医学门类专业6个，理学门类专业2个，工学门类专业5个，管理学门类专业4个、经济学门类专业1个。
教材建设规范
教材建设规范教材建设是学校教学建设的重要组成部分，对推动学校教育教学改革、提高教学质量和师资队伍水平起着至关重要的作用，在骨干专业建设的过程中，教材建设本身就影响着专业建设的发展进程。
为进一步深化我校教育教学改革，满足课程改革对教材建设的需要,推动内涵建设，提高人才培养质量，促进学校可持续发展，使学校的教学科研水平再上新台阶，更好培养适应行业企业生产、服务、管理一线需要的技术技能型人才，依据我校教材建设的现状和发展要求，制定本方案。
一、建设定位教材的内涵一般是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介，这些素材构成了教材。
教材的建立原则应坚持以学生的个性发展为核心，以骨干专业建设为导向，坚持深化课程体系和教学内容改革，将教材建设作为我校骨干专业建设中的重要组成部分，倡导教材建设与教学、科研相结合，提高教材的编写与选用质量,力争出版一批既能反映现代科学技术先进水平，又符合我校专业人才培养目标和培养模式的适用性强、质量好的教材，走科研兴校之路，实现我校的内涵发展。
二、建设目标以提高学生技能和素质的培养为目标，切实提高课堂教学效能，在研究市场、行业、配合学校实训基地建设、学生人才培养的基础上，完成《音乐基本素养一乐理与视唱练耳》、《小学舞蹈教法》核心课程的教材的建设。
三、建设内容1 .根据专业的教学计划，确定为尚无出版教材的新开设课程的教材。
2 .反映我专业水平、具有优势和特色的新教材和补充教材。
3 .有出版教材但其内容、体系不符合专业教学要求，需要编写的补充教材。
四、教材编写要求1 .教材要依据专业培养目标和教学大纲要求，制定编写大纲和编写计划。
教材编写工作与我校人才培养模式和教学改革相结合，体现专业特色，教材的名称、结构和内容体现出中职教育特色和我校课改特色，要以职业素质养成为基础，以职业能力训练为核心，以专业技能强化为重点，全面提高学生的综合能力。
广东药学院教学管理制度
广东药学院教学管理制度()
广东药学院教学管理制度
第一条：制度概述
为完善广东药学院教学体系，促进教学质量的提高，特制定本教学管理制度。
第二条：制度内容
1. 学院教务办公室：由学院教务主任负责，负责学院的教学管理工作。
2. 教学计划制定：教务办公室会同有关教学、研究单位制定教育教学计划，提出年度和长期的办学计划，并上报学校审批。
3. 教学大纲制定：各教学科目的教学大纲依照国家有关规定制定。
4. 教材选用：学院通过公告、招标等方式选用教材，并提供学生用书的保障。
5. 教学质量评估：学院按照教育部的要求，组织编写相关评估标准，对学生、教师、教育机构进行综合评估，随时查看教学效果。
6. 教研活动：学院在推进本科教学的同时重视教学科研，组织教学科研活动，鼓励和支持教师开展教研活动。
7. 教学督导：学院建立教学督导机制，按照计划对教师的教学活动进行监督和指导。
8. 班主任管理：班主任应按要求做好各班的工作，教育指导学生，查处因学习、纪律、卫生等方面的失败情况。
9. 教学文化活动：学院按要求组织或参加各类教学文化活动，举办科技节、文化节、运动会、社会实践等活动，为学生提供多样化的学习机会。
10. 教学奖励与表彰：学院根据规定开展各类教学奖励与表彰工作，激励教师和学生的学习和工作积极性。
第三条：制度实施
本教学管理制度由学院制定后经学校领导审定，对同学以及教师履行教学职责和教学工作提出明确要求，严格实施，确保学生和教师的教学质量。
如有异议，可征求领导的意见，及时反馈给学院教务主任。
广东药学院图书馆数字化建设规划
广东药学院图书馆数字化建设规划随着信息技术的飞速发展，数字化资源已经成为现代图书馆建设的重要组成部分。
为了适应数字化时代的需求，广东药学院图书馆决定展开数字化建设规划，提供更便捷、高效的图书馆服务。
本文将详细介绍广东药学院图书馆数字化建设的设想和规划。
一、数字化资源建设1. 数字图书馆建设广东药学院图书馆计划建立一个全面的数字图书馆系统，包括数字图书馆平台、数字资源管理系统和数字阅览区。
这将为师生提供在线阅读、下载和检索的便捷服务，减少纸质图书的使用和借阅压力。
2. 开放获取资源图书馆将积极推进开放获取资源的获取和管理，与国内外知名出版机构、数据库供应商合作，争取获取更多免费或有儿童优惠的电子资源。
通过订购和建立数据库，提供全校师生可以使用的电子期刊、电子图书等资源，满足广大师生的多样化信息需求。
3. 本校学术成果数字化广东药学院图书馆将鼓励教师和研究人员将自己的学术成果上传至图书馆平台，建立本校学术成果的数字化数据库。
这将有助于保护学术成果，方便师生查找和引用。
同时，图书馆还将主动与相关学科专业教师合作，推进科研成果的转化和数字化。
二、数字服务平台建设1. 用户端建设广东药学院图书馆计划开发一个用户友好的数字服务平台，提供各类个性化服务。
师生可通过平台在线查询馆藏图书、预约座位、续借图书、下载文献等功能，方便快捷地利用图书馆资源。
2. 数据分析与挖掘图书馆将引进数据分析与挖掘技术，对师生的借阅行为和阅读偏好进行分析。
通过数据分析，图书馆可以更好地了解读者的需求，进一步优化资源配置和服务模式，提供更加精准的服务。
3. 远程访问支持为了满足广大远程教育学生和离校的在职人员的需求，广东药学院图书馆将实现远程访问支持。
远程用户可以通过图书馆数字服务平台远程查找资料、下载文献，享受与在校师生同等的资源服务。
三、数字化设备和设施建设1. 电子阅览区图书馆将分配专门的区域建设电子阅览区，为师生提供多媒体终端设备供阅读和学习。
广东药科大学教材建设资助申请表
教材科（公章）：
日期：年月日
教务处审核意见：
签名：
日期：年月日
学校领导意见：签名：日期：来自月日制表日期：2013.3
广东药科大学教材建设资助申请表
填表时间：
申请编写教材名称
出版社
教材层次
国家级规划（）省、部级规划（）各类规划（）协编（）
课程名称
拟使用专业和班级
目前该课程使用教材名称
层次出版社和出版时间
层次
出版社
出版时间
申请教材出版时间（教材科填写）
是否交样书
申请者教材编写情况
职称
职务
层次
近三年编写教
材名称、职务、层次
申请编写材名称出版社教材层次国家级规划省部级规划类规划协编课程名称拟使用专和班级目前该课程出版时间层次出版社出版时间申请教材岀版时间教科填写是否交写情况职称职务层次近三年编写层次主编副主编参编主编副主编参编主编副主编参编申请人1参编类别主编副主编参编申请人2参编类别主编副主编参编教研室及二级学院意见
主编（ ）副主编（）参编（）
主编（ ）副主编（）参编（）
主编（ ）副主编（）参编（）
申请人1
参编类别
主编（ ）副主编（）参编（）
申请人2
参编类别
主编（）副主编（）参编（）
教研室及二级学院意见：
申请人1：
申请人2：
教研室意见
日期 ： 年 月 日
二级学院意见
日期 ： 年 月 日
教材科审核意见：
申请人1： 奖励额度： 元
广东药学院教材建设
担任职务
出版社
出版时间
4.编写基础：教学改革的基础，教材或讲义使用效果
5、创新与特色
6．保证条件：主编研究水平、教学实践、组织能力和时间保证；主要参编人员的研究水平和时间保证；教材编写进度。
7.查新报告（我校及其他具有查新资质单位提供）
三、评审意见
教研室（系）意见：
教研室（系）主任签字：年月日
广东药科大学教材建设
立项申请书
教材名称：
教材类别：
申请人：
所属学院：
填表日期：
广东药科大学教务处
一、基本情况
教材名称
版次
A新编B修订
适用专业
适用课程
教材年使用量
课程类别
A公共基础课B专业基础课C专业课D其他
适用对象
A本科生B研究生C大专生
教材形式
A文字B电子
字数
完稿时间
主编
年龄
职称
联系电话(办公)
高校
二级教学单位意见：
二级教学单位负责人签字：年月日
学校专家组意见
组长签名：
年月日
四、附件：
教材编写大纲及目录
教龄
移动电话
主要参编人员
姓名
年龄
职称
所在学校
承担任务
联系电话
二、项目论证
1、申报理由：教材的基本内容及其在学科பைடு நூலகம்业建设中的地位、国内外同类教材状况（限列五种，其中必须列出1－2种外文教材）及编写教材的意义
2．教学经历及成就
3.参加编写教材或专著（注明主编、副主编、编者，出版社和出版时间）
关于征求《广东药学院教材建设管理
关于征求《xx药学院教材建设管理条例》意见的通知各二级教学单位：《广东药学院教材建设管理条例》（征求意见稿）已修订完毕（见附件），现请各二级教学单位及全体教师认真阅读，提出修改意见和建议，于5月12日前将意见和建议交学院教务处教材科。
教务处2009年5月5日附件xx药学院教材建设管理条例（修订版，征求意见稿）教材是教学的基本工具，是体现教学内容和教学方法的知识载体。
加强教材建设与管理，是不断提高教学质量的基础和保障。
为适应高等教育发展的需要，根据《教育部财政部关于实施高等学院本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）文件精神，结合学院实际，特制定本条例。
一、总则1.本条例所提及的教材，是指列入学院专业人才培养方案中的课程教材，包括规划教材（国家级和省、部级规划教材）、协编教材（高校联合编写或出版社规划编写的教材）、学院特色教材、讲义。
2.教材编写需由学院教务处批准后方可进行，对获准编写的教材，学院给予经费资助，并在一定时间内优先或推荐使用。
3.教师在教材编写过程中应遵守《着作权法》，尊重他人知识产权，若与其他单位或个人发生版权纠纷，由教师个人承担法律责任。
4.教务处负责对学院的教材建设进行管理。
二、教材编写（一）规划教材与协编教材1.学院鼓励教师积极参加国家、省、部级规划教材的编写，组织并推荐教师参加主编、副主编、编者的遴选。
2.学院支持教师参加协编教材的编写。
3.已担任某一课程教材主编的教师，三年内不得申报同一层次相同或相似教材的主编或副主编、参编；已担任某一课程教材副主编的教师，三年内不得申报同一层次相同或相似教材的副主编和参编；已担任某一课程教材参编的教师，三年内不得申报同一层次相同或相似教材的参编。
（二）特色教材1.学院支持教师编写体现学院办学理念、反映学院教学成果、突出学院办学特色、符合学院教学实际的特色教材。
教材建设实施方案 十四五
教材建设实施方案十四五教材建设是教育教学工作的重要组成部分，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
随着时代的发展和教育改革的不断深化，教材建设也需要不断创新和完善。
本文将围绕教材建设实施方案十四五展开讨论，从教材建设的现状分析、目标设定、实施策略等方面进行探讨。
一、教材建设的现状分析当前，教材建设在面临着新形势、新任务、新要求，教材建设的质量和效益成为各级各类学校和教育管理部门关注的焦点。
在实际工作中，我们发现教材建设存在以下问题：教材内容陈旧、脱离实际；教材编写方式单一，缺乏创新；教材更新周期长，跟不上时代发展步伐等。
二、教材建设的目标设定针对当前教材建设存在的问题，我们提出了教材建设的目标设定：一是要求教材内容符合时代发展需求，贴近学生实际生活；二是要求教材编写方式多样化，注重创新性；三是要求教材更新周期缩短，保持与时代同步。
三、教材建设的实施策略为了实现教材建设的目标，我们提出了以下实施策略：一是加强教材编写团队建设，增加专业化、多样化的编写人才；二是加大教材建设投入，提高教材建设的质量和效益；三是建立健全教材建设质量监控机制，及时发现和解决教材建设中存在的问题。
四、教材建设的保障措施为了确保教材建设实施方案的顺利进行，我们还需要采取一系列保障措施：一是加强对教材建设的政策支持，为教材建设提供政策保障；二是加强对教材建设的宣传推广，提高社会对教材建设的关注度；三是加强对教材建设的监督检查，确保教材建设的质量和效益。
综上所述，教材建设实施方案十四五是一个系统工程，需要各级各类学校和教育管理部门的共同努力和支持。
只有通过不断创新和完善，才能更好地适应时代发展的需要，提高教学质量，促进学生全面发展。
希望各位能够认真贯彻落实教材建设实施方案，为教育事业的发展贡献自己的力量。
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出版社
出版时间
4.编写基础：教学改革的基础，教材或讲义使用效果
5、创新与特色
6．保证条件：主编研究水平、教学实践、组织能力和时间保证；主要参编人员的研究水平和时间保证；教材编写进度。
7.查新报告（我校及其他具有查新资质单位提供）
三、评审意见
教研室（系）意见：
教研室（系）主任签字：年月日
二级教学单位意见：
广东药学院教材建设
立项申请书
教材名称：
教材类别：
申请人：
所属学院：
填表日期：
广东药学院教务处
一、基本情况
教材名称
版次
A新编B修订
课程类别
A公共基础课B专业基础课C专业课D其他
适用对象
A本科生B研究生C大专生
教材形式
A文字B电子
字数
完稿时间
主编
年龄
职称
联系电话(办公)
高校
教龄
二级教学单位负责人签字：年月日
学院专家组意见
组长签名：
年月日
四、附件：
教材编写大纲及目录
移动电话
主要参编人员
姓名
年龄
职称
所在学校
承担任务
联系电话
二、项目论证
1、申报理由：教材的基本内容及其在学科专业建设中的地位、国内外同类教材状况（限列五种，其中必须列出1－2种外文教材）及编写教材的意义
2．教学经历及成就
3.参加编写教材或专著（注明主编、副主编、编者，出版社和出版时间）
教材（专著）名称