0915日常伴读：古诗鉴赏
古诗词原文翻译及赏析（通用10篇）
古诗词原文翻译及赏析（通用10篇）古诗词原文翻译及赏析(通用10篇)在学习、工作乃至生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗的格律限制较少。
你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？下面是小编帮大家整理的古诗词原文翻译及赏析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
古诗词原文翻译及赏析1清平乐·春晚原文、翻译及赏析(王安国)留春不住，费尽莺儿语。
满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。
小怜初上琵琶，晓来思绕天涯。
不肯画堂朱户，春风自在杨花。
——宋代·王安国《清平乐·春晚》译文怎么都无法将春天留住，白白地让黄莺唱个不停。
昨夜一场风雨的侵凌，让这满地都是脏污的凋落残花。
小怜姑娘刚刚弹起琵琶，拂晓她思绪万千萦绕天庭。
随风飘扬的杨絮是那样的自由自在，可始终不肯飞入那权贵人家的画堂朱户。
注释清平乐（yuè）：唐教坊曲名，后用为词牌名。
又名“清平乐令”“醉东风”“忆萝月”。
宫锦：宫廷监制并特有的锦缎。
这里喻指落花。
“满地”“昨夜”二句：应作倒装理解。
小怜：北齐后主淑妃冯小怜，善弹琵琶。
这里借指弹琵琶的歌女。
杨花：一作“梨花”。
赏析此词上片以倒装句式描绘暮春萧条的景色，抒写的花的春的宵意，表达了作者慨叹美好年华逝去的惆怅宵怀；下片抒写暮春伤逝念远的幽怨，以暮春纷飞的杨花不肯飞入权贵人家的人堂朱户，表达了作者不亲权贵的品就。
全词宵景交融，清新婉丽，曲折多致，笔法精妙，堪称伤春词中的佳作。
古来伤春愁秋的诗词多得不可胜数。
这类被人嚼烂了的题材，却是历代不乏佳篇，非但不使人来到老一套，相反，永远有新鲜之来。
王安国这首《清平乐》就是这样的好词。
词题为《春晚》，顾名思义是写残春景象。
“留春不住，费尽莺儿语。
满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。
”作者一起笔就写由于“昨夜雨疏风骤”，南园已满地残红了。
词人面对这万花凋谢的景象，自然不胜伤来。
此时耳边传来了黄莺儿不停的啼唱，于是，他仿佛来觉到多宵的莺儿也正为落花发愁，苦劝春天不要归去呢。
中学生应知应会古诗词赏析_课外古诗词赏析
中学生应知应会古诗词赏析_课外古诗词赏析诗词起于五代与唐,流行于宋的一种文学体裁。
文体名,诗歌的一种一种韵文形式,由五言诗、七言诗或民间歌谣发展而成,起于唐代,盛于宋代。
下面给大家带来一些关于中学生应知应会古诗词赏析，供大家参考。
古诗词赏析1鹿柴王维空山不见人，但[1]闻人语响。
返景[2]入深林，复照青苔上。
【注释】[1]但：只，只是。
鹿柴：“柴”通“寨”，“鹿柴”是辋川的一个地名。
[2]返景：夕阳照出的影子。
“景”通“影”。
【赏析】这首诗是王维后期所作山水诗的代表作，是《辋川集》二十首诗中的第四首，描写的是傍晚时分鹿柴附近的幽静景致，表达了诗人热爱自然、厌倦官场的感情。
“空山不见人”，可见诗人的视野比较开阔，可以没有障碍地看见山林的概貌，而且没有看见一个人。
此句具体地描写了山的空寂和清冷。
“但闻人语响”写的是，由于回声的多重反射，有时又能听到说话声，不知道这声音是从哪儿传过来的。
诗人用视觉与听觉相结合的写作方法，描绘出了一个平平常常的场景，别有一番新意，给人一种犹如身临其境的新奇感受。
其中，“响”字与“空山”遥相呼应，反衬山的空旷和幽静。
因为，空谷传音，愈见空谷之空。
第三、第四句描写的是夕阳射入树林深处，又有一部分光线落到青苔上的场景。
深林原本就幽暗，而林间树下的青苔更突显了深林的不见阳光。
这时，夕阳却反射进了深林里，给幽暗的深林带来了一线光亮，让整个深林有了一点儿生机。
这一小片光影和大片的幽暗，形成了鲜明的对比，更加衬托出深林的幽暗。
而且，反射过来的阳光会转瞬即逝，接踵而来的就是漫长的幽暗。
这两句用光亮来反衬幽暗，结果使幽暗给人的印象更加突出。
从总体上说，《鹿柴》的色调是幽冷、空寂的，也许和诗人的消极情感有关。
古诗词赏析2竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸[1]。
深林人不知，明月来相照。
【注释】[1]长啸：发出类似于口哨声的长而清脆的声音。
【赏析】这首小诗写的是隐居者闲适的生活情趣，它也是《辋川集》中的一首名作，全诗格调幽静闲适。
九日齐山登高杜牧赏析
九日齐山登高杜牧赏析
哎哟喂，说起那杜牧的《九日齐山登高》，咱们四川娃儿心头那个滋味儿，就像是吃了盘儿红油肚丝，麻辣中带着几分畅快！
这首诗啊，杜牧兄写得是九月九重阳登高，那意境，简直巴适得板！他不说自己个儿多愁善感，反道是“江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微”。
你看，江水悠悠，秋天影子都映得清清楚楚，大雁也才开始往南飞，几个好友，提着酒壶，就爬上了那翠绿的山头，好一派逍遥自在！
“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
”这话说得，多接地气！咱们四川人讲究的就是个“乐呵”，生活里头烦恼多，但碰到好日子，那必须得笑出来，菊花儿插满头，不光应景，更是图个吉利，图个高兴！
再往下，“但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
”杜牧兄这是在说，管他那么多呢，今儿个就是喝酒的好日子，咱们就喝它个痛快，不醉不归！别站在山头上还唉声叹气，嫌弃太阳要落山了，人生嘛，就该这么洒脱！
最后那句，“古往今来只如此，牛山何必独沾衣。
”更是豁达，古往今来啊，这事儿多了去了，谁都逃不脱生老病死，你瞧瞧那牛山上的人为啥还要哭鼻子抹眼泪呢？咱们还是该吃吃，该喝喝，享受当下才是硬道理！
总而言之，杜牧这首《九日齐山登高》，用咱们四川话来说，那就是“安逸”、“洒脱”、“巴适”！读起来，心头那个舒坦，就像是在茶馆里泡了壶好茶，慢慢品，越品越有味儿！。
诗词鉴赏(早读五)
早读五《寄令狐郎中》李商隐嵩云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。
休问梁园旧宾客，茂陵秋雨病相如。
【注释】令狐郎中：即令狐楚之子令狐绹于唐武宗会昌四年(844)任右司郎中。
嵩云：嵩山的云，诗人自喻，当时他在洛阳。
嵩山，五岳之一，在今河南省登封县北。
秦树：秦地的树，喻令狐綯，当时他在长安。
双鲤：这是指书信，古代有鱼雁传书的说法。
汉乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。
呼童烹鲤鱼，中有尺素书。
”休问：不要问。
梁园：西汉文帝第二子刘武所建的林苑，故址在今河南省商丘市。
当时国中文士齐集，司马相如也在梁园做过门客。
这里借指令狐楚待客之地。
旧宾客：李商隐在河南时，曾得到令狐楚的常识，和令狐綯等交游，所以自称“旧宾客”。
茂陵：汉武帝的陵墓，在陕西省兴平县。
病相如：司马相如因患病，被免除孝文园令，因而居茂陵。
诗人这时也卧病洛阳，因而以司马相如自比。
【参考译文】你是嵩山云我是秦川树，长久离居；千里迢迢，你寄来一封慰问的鲤书。
请别问我这个梁园旧客生活的甘苦；我就象茂陵秋雨中多病的司马相如。
【评析】：这首诗是作者于武宗会昌五年（８４５）闲居洛阳，寄给长安故友令狐 的。
令狐 这时正任右司郎中。
首句写嵩山与秦川远隔，各在一方。
以各自所见的“云”和“树”，寄寓思念；二句写收到书信后心中的快感；三、四句写自己的境况。
以因病免职闲居茂陵的司马相如自比，倾诉潦倒多病，寂寞无聊的心情。
今人刘学锴评此诗：“有感念旧恩故交之意，却无卑屈趋奉之态；有感慨身世落寞之辞，却无乞援望荐之意；情意虽谈不上深厚浓至，却比较直率诚恳。
”这个论断颇为中肯。
《题大庾岭北驿》宋之问阳月南飞雁，传闻至此回。
我行殊未已，何日复归来。
江静潮初落，林昏瘴不开，明朝望乡处，应见陇头梅。
【注解】：１、阳月：阴历十月。
２、瘴：旧指南方山林间湿热致病之气。
３、陇头梅：其地气候和暖，故十月即可见梅，旧时红白梅夹道，故有梅岭之称。
陇头：即为“岭头”。
【韵译】：阴历十月的时候，大雁就开始南飞，据说飞到大庾岭，它们就全部折回。
九日齐山登高古诗鉴赏
九日齐山登高古诗鉴赏
嘿，朋友们！今天咱来聊聊那首超棒的。
“江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
”你瞧，这开头多有意境啊！
就好像咱自己站在江边，看着秋天的影子映在江水里，大雁刚开始南飞。
哎呀，这画面感，绝了！这不就跟咱秋天出去玩，看到的美景一
样嘛！例子：咱出去爬山的时候，不也能看到那山那水那天空嘛！
“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
”哇塞，这说的不就是咱平常
的生活嘛！在这乱糟糟的尘世里，哪那么容易就开怀大笑啊！但到了
这时候，可得把菊花插满头才过瘾呢！就好比咱有时候遇到烦心事，
不也得找点让自己开心的事儿做嘛！例子：比如吃顿好吃的，或者去
唱唱歌啥的。
“但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
”哈哈，干脆就痛痛快快喝个
大醉来庆祝这个佳节吧，别去因为那落日余晖而伤感啦！这多洒脱啊！就像咱有时候，别管那么多，先让自己开心了再说！例子：谁还没个
放纵的时候呀！
“古往今来只如此，牛山何必独沾衣。
”从古至今不都这样嘛，何必
像齐景公在牛山那样独自伤感流泪呢！这话说得多在理呀！咱不能老
纠结过去那些不开心的事儿，得向前看呀！例子：就像咱不能老想着
以前犯的错，得想着以后怎么更好呀！
我觉得这首诗啊，真的是把那种豁达、洒脱的心境写得淋漓尽致。
它告诉咱，生活中总会有不如意，但咱不能老沉浸在里面，得学会享
受当下，该开心就开心，该放纵就放纵。
别老为那些已经过去的或者
还没发生的事儿烦恼，开开心心过好每一天才是最重要的！你们说呢？。
唐诗宋词闹元宵元宵节
紫府东风放夜时。步莲秾李伴人归。五更钟动笙歌散，十里月明灯火稀。香苒苒，梦依依。天涯寒尽减春衣。凤凰城阙知何处，寥落星河一雁飞。
东风初起的京城解除宵禁之时，我伴着貌如秾李、步生莲花的美人归去。五更的钟声响起，笙歌已散尽，月色皎皎而灯火稀疏。香烟袅袅，梦魂恢依。天涯寒意散尽，我减下春衣。京城迢递，不知在何处，只望见稀疏冷落的银河下孤雁高飞。
（明）唐寅
有灯无月不娱人，有月无灯不算春。春到人间人似玉，灯烧月下月如银。满街珠翠游村女，沸地笙歌赛社神。 不展芳尊开口笑，如何消得此良辰。
一提到元宵节，花灯和月亮都是缺一不可的。正如这诗中所说。在这个美好的夜晚，如果只有灿烂花灯而没有皎洁的明月，实在不能让人尽情欢畅。如果只有皎洁的明月而没有灿烂的花灯，也实在不能算作真正的春光。春天来到人间，让每个人都除尽惆怅，在月光下行走，照出美玉般的脸庞。灿烂的花灯在皎洁的明月下燃放，照出水银般迷人的月亮。精心打扮过的女子纷纷出来踏月观灯，听歌观舞。在这样的大好春光中，如果不能展颜一笑，岂不是辜负了这美景良王国维的“境界说”而广为人知。但这点睛之句，需要前面的铺陈，意义才能真正显现。全词采用对比手法，上阕极写花灯耀眼、乐声盈耳的元夕盛况，下阕着意描写主人公在莺莺燕燕的如云美女之中寻觅，终于在热闹喧嚣之外，找到了那位与众不同的孤高女子。当时，辛弃疾有感于南宋国势日衰，却终日沉湎于歌舞享乐。词中所写的那位在“灯火阑珊处”的女子，也是词人政治失意后不愿与世俗同流合污的自况。
【宋】 苏轼
灯火钱塘三五夜。明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝。此般风味应无价。寂寞山城人老也。击鼓吹箫，乍入农桑社。火冷灯稀霜露下。昏昏雪意云垂野。
上阕描写杭州元宵的繁华景致。下阕一句“寂寞山城人老也”，从前面“钱塘三五夜”的一片热闹景象陡然一转，衬出了密州上元的寂寞冷清。这里连年蝗旱，民不聊生，令词人满怀忧虑。结句“火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野”不但写出了密州气候的寒冷，而且也让人感觉到环境的空旷苍凉。全词用粗笔勾勒的手法，抓住杭州、密州气候、地理、风俗等方面各自的特点，描绘了杭州上元和密州上元节的不同景象，流露了作者对杭州的思念和初来密州时的寂寞心情。
部编语文九年级上下册诗词赏析汇总
部编语文九年级上下册诗词赏析汇总部编语文九年级上下册诗词赏析汇总九年级上册行路难(其一)（唐李白）釐樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸丌能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冞塞川，将登夜行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，応复乘舟梦日边。
行路难，行路难，夗歧路，今安在? 长风破浪会有旪，直挂于帆济沧海。
【译文】酒杯里盛着价格昂贵癿清醇美酒，盘子里装满价值万钱癿佳肴。
但心情愁烦使徇我放下杯筷，丌愿迕飠。
拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡过黄河，坚冞堵塞多川；想登夜行山，多雪遍布高山。
遥想当年，姜夜公磻溪垂钓，徇遇重才癿文王；伊尹梦见乘船经过夜阳旁边，受聘在商汤身边。
人生癿道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正癿多道究竟在哪边？坚信乘风破浪癿旪机定会到来，到那旪，将扬起征帆迖渡碧海青夛。
【主题】抒写了世路艰难、功业难建癿苦闷心情。
诗以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难旪，产生癿丌可抑制癿激愤情绪；但他幵未因此而放弃迖多癿政治理想，仍盼着忥有一夛会施展自己癿抨负，表现了他对人生前递乐观豪迈癿气概，充满了积杳浪漫主丿癿情调。
苦闷不追求、失望不希望，交错地反映在返首诗丨。
【写法】（1）叙事开篇，夸张癿手法。
用夸张癿笔法，写”;釐樽清酒”，“玉盘珍馐”癿宴飢，诗人即停杯，投箸，拔剑丌能飢，心茫然。
（2）联想，用典。
诗人想”;渡黄河，登夜行”，但是“冞塞川，雪满山”，返是象征人生道路癿艰难，寓含一种无限癿悲愤。
现实乀路虽然坎坷，但梦迓在，理想迓在。
诗人联想到吕尚未遇文王旪，曾在渭水癿磻溪垂钓；伊尹受汤聘前，曾梦见乘舟经过日月旁边，吕尚伊尹最后他们实现了自己癿愿望。
返两丧典敀表达诗人要像他们那样有为亍当世。
（3）直接抒情。
诗癿结尾，用典表达要像宗悫那样，乘长风，破万里浪，施展自己癿政治抨负。
在沉郁丨振起，相信自己必然会有施展才能癿旪候。
酬乐天扬州初逢席上见赠（唐刘禹锡）巳山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
人教版九年级上册语文古诗鉴赏
人教,版,九年级,上册,语文,古诗,鉴赏,九,上,九上古诗鉴赏望江南 [唐] 温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白?洲。
[认识诗人]温庭筠，唐朝诗人、词人。
[了解背景]本词是一首闺怨词，写思妇楼头，望人不归。
[全诗精释]清晨刚刚梳洗完毕，就独自一人登上望江楼，倚栏眺望。
大江之上，千帆驶过，但哪一条船都不是我所等待的丈夫的船。
斜阳夕晖脉脉无言，江水悠悠不尽，望着开满白色?花的江中小州，失望之情涌上心头，真是愁肠寸断。
[诗中言志]表现了思妇不见归舟的惆怅之情。
[话题拓展] 女性主题李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。
李白我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
渔家傲秋思 [宋] 范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
(写肃杀之景)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
(思乡爱国、壮志难酬)[了解背景]范仲淹在镇守西北边疆期间，作《渔家傲》数篇，述边镇之劳苦。
这首题为“秋思”的《渔家傲》就是他在西北军中的感怀之作。
[话题拓展].报国立功苏轼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
江城子密州出猎 [宋] 苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
上阙写太守出猎的壮阔场面，抒发由打猎激发的豪情壮志锦帽貂裘、千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？------------老当益壮持节云中，何日遣冯唐？-------------------用典故希望朝廷重新重用自己，委以重任，戍边抗敌会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
---------- 金戈铁马、杀敌报国的远大志向和爱国情怀[认识诗人]苏轼，宋代文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士。
与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”豪放派词人。
[全诗精释]让老夫也暂且抒发一回少年狂，左手牵扯着黄犬，右臂托着苍鹰。
头上戴着锦缎做的帽子，身上穿着貂皮做的大衣，带领千余膘马席卷过小山冈，威武雄壮。
唐诗三百首赏析第1卷第11首《送綦毋潜落第还乡》
唐诗三百首赏析第1卷第11首一、原文：《送綦毋潜落第还乡》唐代 王维圣代无隐者，英灵尽来归。
遂令东山客，不得顾采薇。
既至君门远，孰云吾道非。
江淮度寒食，京洛缝春衣。
置酒临长道，同心与我违。
行当浮桂棹，未几拂荆扉。
远树带行客，孤村当落晖。
吾谋适不用，勿谓知音稀。
二、重点词汇解析：1.圣代（shèng dài）：指当时的朝代。
2.英灵（yīng líng）：指有才华的人。
3.东山客（dōng shān kè）：指綦毋潜，他曾隐居东山。
4.采薇（cǎi wēi）：指隐居生活。
5.君门远（jūn mén yuǎn）：指远离朝廷。
6.吾道非（wú dào fēi）：指自己的主张或道路不被认可。
7.江淮（jiāng huái）：指长江、淮河一带。
8.寒食（hán shí）：指寒食节。
9.京洛（jīng luò）：指京城洛阳。
10.同心（tóng xīn）：指心意相通的朋友。
11.桂棹（guì zhào）：指船。
12.荆扉（jīng fēi）：指简陋的家门。
13.吾谋适不用（wú móu shì bù yòng）：指自己的计划或建议不被采纳。
三、现代文翻译（直译）：在这个时代，没有隐藏的人才，所有的杰出人才都来为国家服务了。
因此，即使是像綦毋潜这样隐居在东山的人，也不能只顾自己的隐居生活了。
既然已经远离了皇帝的大门，谁能说我们选择的道路是错误的呢？在长江和淮河之间度过寒食节，在京城洛阳缝制春天的衣服。
我在这里为你摆酒送行，我们心意相通，但现在要分别了。
你即将乘船出发，不久就能回到你的家。
远处的树似乎在引导着你这个旅行者，孤独的村庄正沐浴在落日的余晖中。
我的计划可能没有被采纳，但请不要认为理解你的人很少。
四、现代文翻译（意译）：在这个圣明的时代，没有隐士，所有的英才都汇聚于此。
古诗欣赏
使至塞上
（唐）王维
dān chē yù wân biān， s hǔ guï guî jū yán 单车欲问边，属国过居延。
zhēng pãng chū hàn sài ，guī yàn rù hú tiān 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
dà mî gū yān zhí ，cháng hã luï rì yuán 大漠孤烟直，长河落日圆。
xiāo guān fãng hïu jì，dū hù zài yān rán 萧关逢候骑，都护在燕然。
全文翻译：
单车欲问边，属国过居延。
带了很少的人想去边疆，出使地在西北边塞。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
像随风而去的蓬草一样出临边塞，像振翮北飞的归雁一样进入边境。
大漠孤烟直，长河落日圆。
烽火台上燃起的一道孤烟，在广阔的沙漠上扶摇直上，蜿蜒曲折的黄河，映衬落日之残红。
萧关逢候骑，都护在燕然。
到了边塞却没有遇到将官,侦察骑兵报告说：都护正在前线大败敌军。
[2]。
凉州馆中与诸判官夜集诗歌鉴赏
凉州馆中与诸判官夜集诗歌鉴赏一、《凉州馆中与诸判官夜集》赏析《凉州馆中与诸判官夜集》是一首唐代诗歌，作者是王之涣。
此诗以凉州为背景，描绘了宴会上与诸多判官共赏月夜的场景。
诗中融入了对自然景象的赞美，以及对友情的渴望和珍惜。
整首诗情感真挚，意境深远，颇具艺术价值。
二、诗歌赏析1. 月光如水：诗中提到“月出惊山鸟，时飞乱林栖”，表现了月光下的自然景象。
月光如水，洒在山林之间，给人以美好而静谧的感觉。
这一描写突出了作者对大自然的敬畏和赞美之情。
2. 与友共赏：诗中作者与诸判官共聚一堂，共赏月夜。
这种友情的宴会情景，展现了诗人的豪迈和豪情。
在这样的场景中，友情得到了最充分的体现，温暖而隽永。
3. 对身世的反思：诗中还有“人生能几何，怀旧空吟古”一句，表达了对人生沉浮的思索。
在欢聚之余，对于人生的深思和反思，为整首诗增添了内涵和深度。
三、个人观点《凉州馆中与诸判官夜集》是一首富有禅意的诗歌，它以朴实、自然的语言，表达了作者对自然的热爱，对友情的珍惜以及对人生的感悟。
这种将自然、友情和人生联系在一起的手法，使得这首诗不仅在情感上令人感动，而且在思想上也富有启发性。
可以说，这首诗充分展现了我国古代诗歌的优美和博大，对后人有着深远的影响。
四、总结与回顾《凉州馆中与诸判官夜集》赏析，带我领略了王之涣这首诗的深远内涵。
通过对自然、友情和人生的描绘，诗中呈现出一种真挚而深刻的情感，给人以启示和感悟。
从简单地赏析诗歌的文字背后所蕴含的意蕴，到作者对人生的反思和感慨，使我不仅加深了对诗歌的理解，也感受到了诗歌所传达的内在价值。
这样的深度和广度兼具的思考方式，对我今后的学习和生活将有着积极的影响。
五、结语《凉州馆中与诸判官夜集》是一首优秀的诗歌作品，具有较高的艺术价值和思想价值。
通过诗歌赏析，我对这首诗有了更深入的认识和理解。
在今后的学习中，我将更加关注诗歌内在的含义和情感，也更加珍惜与朋友的情谊。
在探究这首诗的过程中，我受益匪浅。
幼儿园唐诗宋词古诗词欣赏美篇
幼儿园唐诗宋词古诗词欣赏美篇欢迎诗词之美的世界在幼儿园的课堂上，唐诗宋词古诗词欣赏是一门引导幼儿感受中国传统文化的重要课程。
通过欣赏优美的诗词，幼儿不仅能够开发语言表达能力，还能够提高审美素养，增强对文化遗产的尊重和热爱。
本文将带领大家一起欣赏几篇优秀的唐诗宋词古诗词作品，让我们一同领略诗词之美。
1. 花间一壶酒，独酌无相亲这是唐代诗人李白的《将进酒》。
这首诗以豪放的笔触和激情澎湃的语言展现了诗人对人生的豁达和追求。
将这首诗词带给幼儿，可以通过朗读、解释以及绘画等方式，让幼儿感受到诗词中独特的意境和情感表达。
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
2. 白日依山尽，黄河入海流这是唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。
通过这首诗，幼儿可以感受到山水的壮丽和自然的美妙，培养对自然景观的喜爱和向往之情。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 静夜思这是唐代诗人李白的《静夜思》。
这首诗以简洁的语言表达了诗人夜晚思念亲人的情感，给幼儿留下深刻的印象，同时也培养了他们对亲情的感恩之心。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
4. 岳阳楼记这是宋代文学家范仲淹的《岳阳楼记》。
这篇散文以深情、激越、抒发伤怀之辞，让幼儿在阅读中感受到历史的厚重和美景的壮丽。
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
5. 赋得古原草送别这是唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》。
通过对大自然景色的描写和对离别的思索，让幼儿感受到诗人的离情别绪，同时也让幼儿对大自然充满敬畏之情。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
结语通过欣赏这些唐诗宋词古诗词的美篇，让幼儿在愉悦的氛围中感受到中国传统文化的独特魅力。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日赏析
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日赏析横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日赏析一、横柯上蔽“横柯上蔽”这句话出自唐代王之涣的《登鹳雀楼》诗中。
这句诗句借用典故，描绘了一幅壮美的自然景色。
横柯是指横在树枝上的草，上蔽可以理解为遮挡。
这句诗用简洁的语言将大自然的景色表现得淋漓尽致，读起来仿佛能看到那挡住太阳光的草，真是一番优美的意境。
二、在昼犹昏“在昼犹昏”一句可以为我们展现了这片梦幻的景色。
纵观整首诗，王之涣以登高的视角和神来之笔，将阳光透过树林的光影状况写得淋漓尽致，读者宛如置身其中，感受到了大自然的美好。
这种表现手法，让读者对大自然的景色，产生了更加丰富的联想和感受。
三、疏条交映“疏条交映”这句话让人仿佛看到来自阳光的折射，形成了交错的光影。
这种景象不仅是自然的产物，也是诗人内心世界的具体表达。
通过这样的表现手法，诗人将大自然的景色和自己的感悟融合在了一起，展现出了一种独特的艺术魅力。
四、有时见日赏析“有时见日赏析”这句话更是将诗人对自然景色的独特感悟表现得淋漓尽致。
诗人通过这句诗句的细腻描写，突出了对大自然景色的欣赏和对生活的热爱。
这种情感的抒发，让我们看到了诗人内心的柔软，也为我们呈现了一幅美好的画面。
五、个人观点和理解对于“横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日赏析”这句诗句，我个人的理解是：这句话不仅是对大自然景色的真实描绘，也是诗人对生活的感悟。
无论是大自然的景色，还是生活的点滴，只有用一颗愉悦的心去欣赏，用真诚的心去感悟，我们才能领略到生命的美好。
王之涣的《登鹳雀楼》这首诗，以其深邃的情感和精湛的艺术手法，将大自然的景色和诗人的内心世界融为一体，为我们呈现了一幅美妙绝伦的画卷。
在这幅画卷中，我们不仅看到了大自然的壮美景色，也感受到了诗人对生活的热爱和对美好的追求。
或许，正是因为有了这份美好的感悟，我们才能更加热爱生活，更加珍惜眼前的每一天。
登鹳雀楼，我站在高处，俯瞰着千里之外的美景。
拄杖每阑归鹤入 钓船时带夕阳来 意思 赏析
拄杖每阑归鹤入钓船时带夕阳来意思赏析
这句诗来自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。
具体含义解释如下：
拄杖每阑归鹤入：
拄杖：用杖支撑身体；每阑：每一个山岭；归鹤入：回到鹤的居所。
描述了诗人每到一个山岭，就用杖来支撑身体，仿佛归鹤回巢一般。
钓船时带夕阳来：
钓船：碧波之上的渔船；夕阳：晚霞。
诗人在钓船上垂钓时，夕阳伴随着他的到来。
这句表达了诗人与自然的亲近与融合。
整体而言，这句诗包含着对大自然和人生的感慨和思考。
通过描绘诗人与自然之间的联系，传达了对自然和人生的无限向往和追求。
楼上黄昏杏花寒斜月小栏杆的意思
楼上黄昏杏花寒斜月小栏杆的意思“楼上黄昏杏花寒，斜月小栏杆”的意思是：在楼上正处于黄昏时分，杏花在寒意中绽放，那弯弯的斜月映照着小小的栏杆。
衍生注释：这句诗营造出一种清冷、孤寂且略带忧伤的氛围。
“楼上黄昏”点明了时间和地点，给人一种静谧之感；“杏花寒”既写出了杏花所处环境的寒意，也暗示着某种凄清的心境；“斜月小栏杆”则进一步强化了这种氛围，那斜月的清辉洒在栏杆上，更增添了一份落寞。
赏析：这句诗通过简洁而富有意境的描写，让读者仿佛身临其境，感受到了那种黄昏的静谧与清冷，以及其中蕴含的淡淡的哀愁。
其用词精准，画面感极强，能够引发读者内心深处的情感共鸣。
作者介绍：这句诗的作者不详，可能是某位古代文人的佳作。
在古代诗词中，有许多这样精彩而又不知名作者的诗句，它们如同璀璨的星辰，点缀着中国文学的天空。
运用片段：例子 1：哎呀呀，你想想看，“楼上黄昏杏花寒，斜月小栏杆”，那是一种啥样的场景呀！就好像你一个人站在那楼上，看着黄昏慢慢笼罩过来，杏花在那冷风中瑟瑟发抖，那斜月挂在天边，冷冷地照着小栏杆，多让人觉得孤单和凄凉啊！咱要是处在那样的情境中，心里得多不是滋味呀！例子 2：嘿，你说“楼上黄昏杏花寒，斜月小栏杆”，这不是跟咱有时候的心情一样嘛！就好比有一天你心情不太好，一个人在傍晚的时候站在阳台上，看着外面的景色，那感觉真的挺像诗里说的。
那杏花感觉就像是自己，在寒冷中有点无助，那斜月和栏杆又像是在陪着自己难过，这得多有感触啊！例子 3：哇塞，“楼上黄昏杏花寒，斜月小栏杆”，这简直太有意境了吧！就好像你走进了一个古老的画卷里，周围都是黄昏的气息，杏花在冷风中显得那么柔弱，那斜月照在栏杆上的影子，都让人心里怪怪的。
这要是拍成电影，那得多美啊，可不得把人感动得稀里哗啦的！例子 4：哎呀，“楼上黄昏杏花寒，斜月小栏杆”，这听着就觉得好可怜啊！你说那楼上的人得多寂寞呀，看着黄昏，看着杏花受冻，还有那孤单的斜月和栏杆。
咱要是在那，会不会也觉得心里空落落的呢？这诗真的是能让人一下子就体会到那种悲伤的情绪呢！例子 5：哼，“楼上黄昏杏花寒，斜月小栏杆”，这多让人惆怅啊！就像你在生活中有时候会遇到一些让你无奈的事情，就像那黄昏和杏花寒，还有那斜月，都好像在告诉你生活不总是阳光灿烂的呀。
王安石十五赏析_王安石春夜赏析
王安石十五赏析_王安石春夜赏析《十五》是王安石的其中一个作品，又名《将母》。
十五》这首诗描述母爱，这种题材与类型的作品在王安石诗中独树一帜。
下面是店铺为你搜集王安石十五赏析的相关内容，希望对你有帮助!王安石十五赏析先来看看原文：将母邗沟上，留家白邗阴。
月明闻杜宇，南北总关心。
邗沟是一个地名，指的是一条古运河，母亲在邗河沟上，十五的月亮倍儿圆，母亲听到月夜杜鹃的声音，想起了离乡在外的儿子，南北相隔，深深牵挂。
古代的人为了事业背井离乡打拼，王安石也一样，考中进士后就一直在异地为官，古时候的距离太过于遥远，古时候的书信太过于缓慢。
人们为了生计，为了事业离开家乡离开父母，在外游子思念母亲思念家乡，在家乡的母亲何尝不是对于自己的儿子牵肠挂肚。
“慈母手中线，临行密密缝”这是天下母亲的心和爱，王安石也不例外，他将所有的心境，将所有的爱都通过物化来表示了，世人通过读《十五》可以摸到母爱的温度，这也是王安石诗的魅力所在。
开篇讲述了母亲与自己的所在之处，一个在南一个在北，母亲留守在家孩子漂泊在外，讲述另一种形态，所以母亲是留家白邗阴，十五月亮伴随着杜鹃的声音，空旷而寂寥，夜深时期思绪辽阔，不管多远的距离牵挂依然在。
王安石春夜赏析《春夜》是一首七言绝句，全首诗只有短短的28个字，作品表面看上去是一首政治抒情诗，其诗基地情感失落，但是细读却感受到诗中满满的是诗人的一种春风得意之情，因为当时正值诗人施展抱负之时。
引原文：金炉香尽漏声残，剪剪轻风阵阵寒。
春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。
这首诗的大概意思是：夜深了，香炉中的香已经烧尽了，漏壶里的水，滴的也近尾声了。
后半夜的春风吹来已经略有寒意了。
虽然是春天了，但是春天的景色却让人心烦意乱，时间流逝，月光移动，在月亮的移动下花木的影子也发生了变化看着像爬上了栏杆。
这首《春夜》的创作背景是王安石入仕这段期间，1042年，王安石凭借其才华考中了进士，此后他任职地方官吏，为官期间关注民生，兴修水利，扩办学校，为百姓做了很多好事，也在这段期间王安石对整个社会问题有了深刻的了解，1059年，王安石写了万言书上书给宋仁宗，但是没有被皇帝采纳，政治抱负难以实现。
古诗词鉴赏《春夜 夜直》
古诗词鉴赏《春夜夜直》春夜/ 夜直宋王安石金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒。
春色恼人眠不得，月移花影上栏干。
译文夜已经深了，香炉里的香早已燃尽，漏壶里的水也将漏完。
夜风轻柔却也带着点点寒意。
夜晚的春色美得令人难以入睡，只见花影随着月亮的移动，悄悄地爬上了栏杆。
注释夜直：晚上值班。
“直”通“值”。
宋代制度，翰林学士每夜轮流一人在学士院值宿。
这首诗《千家诗》选入，改名“春暮”。
金炉：铜制香炉。
漏声残：指水将滴完，即天快亮。
漏声古代用来计时的漏壶中滴水的声响。
翦翦（jiǎn)：形容风轻且带有点寒意。
恼人：引逗、挑动人。
栏干：栏杆。
以竹、木等做成的遮拦物。
赏析王安石这首小诗，在他的集子里，本名《夜直》，也就是说在翰林学士院中值夜班时所写。
《千家诗》后面第80首《直玉堂作》（洪咨夔）和第83首《直中书省》（白居易）都是写这种情景。
此处，选诗者为了切合集中按四时编排的特色，将题目改成了《春夜》。
王安石于公元1042年（宋仁宗庆历二年）进士及第，公元1059年（嘉祐三年）上变法万言书，未被采纳。
直到公元1068年（宋神宗熙宁元年），神宗准备实行新法，到四月才召他进京面对。
经过二十六年的漫长岁月，王安石屈居下位不算，最大的憾事是变法主张未能实现。
此时形势突变，遇到了赏识他主张的锐意变法的新帝，正是龙虎风云、君臣际遇的良机，大展鸿图，即在眼前。
因此，他在值宿禁中的时候，面对良宵春色，剪剪轻风，金炉香烬，月移花影，一派风光，激起了思想上难以自制的波澜，为自己政治上的春色撩拨得不能成眠。
首句“金炉香烬漏声残”诗人因国事而一夜未眠，对时间的流失十分敏感。
所以既看香炉里的“烬”又听漏声之残。
次句“翦翦轻风阵阵寒”此句写诗人由室内来到户外的感受，“翦翦”形容风轻微而带有些微的寒意，恰好说明了诗人的兴奋和激动的心情。
三句中的“春色恼人”更是把作者亢奋不已的心情表现俱足，收束句“月移花影上栏杆”，更是借景抒情，“以景语结情语”，将作者的愉悦的心境表现的含蓄而又兴味长。
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古诗鉴赏
一、按内容分类：
1.怀古诗：
形式标志：古迹、古人名、“怀古”
写法特点：借古讽今、借景抒情、对比
内容特点：
1）表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情或壮志难酬。
2）抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。
3）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层劳动人民的疾苦，担忧国家大前途命运。
2.咏物诗
形式特点：物象为题、“咏”
写作特点：托物言志、托物抒情
3.山水田园诗
形式特点：景物描写
写作特点：借景抒情、融情于景
内容特点；
1）热爱自然美景
2）喜欢田园生活恬淡闲适
3）归隐，厌弃官场，对现实不满
4.战争诗
形式特点：“塞”、“征”、“军”、行文中有“胡”字
写法特点：典故使用
内容特点：
1）建功立业的渴望，保家卫国的决心
2）山河沦丧的痛苦，久居边关的乡愁
3）塞外生活的艰辛，连年战争的惨烈
4）报国无门的怨愤，归家无望的痛苦
5.行旅诗
形式特点：特殊意象
写法特点：借景抒情、对写法、想象、联想
内容特点：
1）旅途的艰辛、寂寞、飘零之感
2）思乡怀人
6.闺怨诗
1）妇女队征战在外的丈夫的思念
2）盼归
3）希望丈夫建功立业
4）对战争的厌恶
7.送别诗
形式特点：“赠”、“送”、“别”
写法特点：渲染气氛、借景抒情、想象
内容特点：
1）依依不舍
2）慰勉或告白
3）想象别后
4）祝愿
二、表现手法：
对比、衬托（正衬、反衬）、烘托、象征、对照、铺垫、总起、白描、虚写与实写、直说与用典、点面结合、虚实结合、托物言志、寓情于景、细节描写、欲扬先抑、前后照应、铺陈渲染用典、动静结合、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情、想象、卒章显志、明贬实褒、由远及近、由外而内、即事抒怀
修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、反复、对偶、排比、设问、反问、互文、夸张、拟人双关、比兴、用典等。
三、表达方式：
抒情、议论、叙述、描写、说明等。
用典作用：言简义丰
反复作用：强化情感，形成回环往复的美
排比作用：增强语势，节奏美和韵律美，使感情抒发强烈
比兴作用：生动形象，扩大诗歌意境，丰富诗歌内容
叠字作用：声律和谐，突出景物特征，营造意境氛围
四、思想感情:
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、痛苦、孤独、烦闷、悲叹、恬淡、闲适、欢乐、喜悦、留念、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民;愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、
五、意象：
冰雪比喻心志的忠贞品格的高尚
草木繁盛反衬荒凉
菊花象征隐逸品格的高洁
折柳表惜别
梅花象征傲霜斗雪、坚强纯洁的精神
松树象征坚贞高洁。
竹象征正直谦虚的胸怀
梧桐象征凄凉悲伤
莲花象征出淤泥而不染的高尚人格
杜鹃鸟象征凄凉哀伤
鹧鸪鸟象征离愁别绪
落叶代表悲秋、失意
落花流水象征韶华易逝、美人迟暮
闻雁叫而思归望月怀远（思人、感慨人生）
西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归
鹿车:归隐山林
草木茂盛：表现荒凉、凄冷，以茂盛来反衬之，抒发盛衰兴亡的感慨。
漏声：时间短暂
渔樵：隐士归隐山林
落叶落木：凋零失意人生、事业的挫折，岁月的衰老。
鹰：刚劲自由人生的搏击事业的成功
猿猴：哀伤凄厉
沙鸥：飘零伤感
玉：高洁、脱俗
沧州:隐居。
蝉：高洁
寒蝉：凄凉。
露：人生的短促生命的易逝.
春雨是清新，凉爽的，让人感受到自然人生美好的一面.
秋天的雨是冰冷的，是绵延不绝的，让人体会到悲凉，愁苦，冷清
六、答题方法
（一）鉴赏人物形象型
提问方式：你从诗中看到了一个什么样的形象？本诗塑造了怎样的形象？
答案构成
(1)什么形象；（性格特征+身份）
(2)结合诗句分析形象的基本特征；
(3)形象的意义。
1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
如李白
2. 心忧天下、忧国忧民的形象。
如杜甫
3. 寄情山水、归隐田园的隐者形象。
如陶渊明。
4．怀才不遇、壮志难酬的形象。
如陈子昂
5．矢志报国、慷慨愤世的形象。
陆游和辛弃疾。
6．友人送别、思念故乡的形象。
如李白的
7．献身边塞、反对征伐的形象。
如王翰的《凉州词》
8．爱恨情长的形象。
如柳永
9. 孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象。
如王昌龄的《闺怨》
10. 积极乐观，笑傲人生的形象。
如苏轼。
11. 爱民惜才的形象。
如龚自珍
（二）鉴赏事物形象型
提问方式：作者为什么要描写这一形象？某某指什么？某某在诗中是什么意
思？某某的寓意是什么？
答题步骤：
1）概括诗中所描绘诗中的主要物象
2）分析物象的特点，探求其象征意义
3）结合诗人自身的经历、思想感情剖析所托之情。
（三）.鉴赏意境型(或景物形象）
提问方式：这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？这首诗营造了怎样的意境氛围？这首诗歌描写了什么样的景物？景物有什么特点？
答题步骤：
1）描绘诗中展现的图景画面。
要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
2）概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，
例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，
注意要能准确地体现景物的特点和情调。
3）分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
常用意境词：雄浑壮丽、清幽明净、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、晦涩、深远、空寂、幽静、宁谧、朦胧、萧条、明快、荒凉、冷寂、清新、淡雅
（四）鉴赏炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的字是哪个字？为什么？某字历来为人称道，你认为它（比另外某字）好在哪里？结合诗句评析某字的艺术效果。
答题步骤与要点：
A、首先表明看法；
B、用一两句表明该字在诗句中的准确含义；
C、结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象。
D、适当联想和想象，说说这个字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
公式：⑴含义+(手法)+表达作用（应关注词语的不同词性）
（五）鉴赏关键词型
提问方式：
（1）某词是全诗的关键，为什么？
（2）本诗中哪个词是关键词？请找出来并分析它的作用。
解题方法：该词对突出主旨有什么作用；该词在诗中结构上有什么作用。
公式：对主旨的作用+在结构上作用
（六）鉴赏表达技巧型
提问方式：这首诗采用了何种表现手法（艺术手法、修辞）？诗人是怎样抒发自己的感情的？有何效果？
答题步骤与要点：准确指出诗中运用了什么表现手法或技巧；结合诗句说说这个手法或技巧所表现的内容；这种手法表达了诗人怎样的感情，表现怎样的主旨。
公式：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）
（七）理解诗句意义型
提问方式：某句该如何理解？请结合全诗分析。
某句包含了哪些意思？请结合诗歌简要赏析试从内容主旨鉴赏这首诗？
答题步骤与要点：
阐明诗句表面意思，并发掘其深层含义；
指出诗句的描写作用，或表达了怎样的感情和主旨。
公式：表意+深意+（手法）+感情主旨+评价
（八）评价观点态度型
提问方式：有人认为本诗表达什么，有人认为则是表达什么，你同意哪种看法？答题步骤与要点：明确表明你的观点；结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述理由。
公式：观点+理由（表现手法、形象特征，主旨）
七、鉴赏诗歌的语言风格
设问方式：
1.这首诗歌在语言上有何特色？
2.这首诗歌具有怎样的语言风格？
3.分析诗歌的语言特色？
解题方法：
明特色（用一两个词准确点明整首诗的语言特色）、举例证（结合诗中语句、内容及思想感情具体分析这种特色）、析情感（表达了作者怎样的思想感情）。