鄂教版一年级下册《迷路的小鸭子》WORD版教案
《迷路的小花鸭》教案(精选16篇)
《迷路的小花鸭》教案（精选16篇）《迷路的小花鸭》教案篇1活动目标：1、观赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的心情。
2、尝试用表情（神态）、动作来表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动重点：理解歌曲的内容与所表达的心情。
活动难点：用表情、动作表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动预备：挂图两幅。
活动过程：1、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入，调动幼儿心情。
2、观赏歌曲第一段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
你听到歌曲中都唱了些什么？发生了一件什么事情呢？（小花鸭迷路了，哭着找妈妈）小花鸭在什么地方叫妈妈呢？（池塘边、柳树下）小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢？（嘎嘎嘎、嘎嘎嘎）出示挂图一，老师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。
（这个环节的设计采纳了反复观赏歌曲，让孩子在一遍遍的观赏中熟识歌曲旋律，仔细倾听歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的出示为幼儿呈现完整的画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好基础。
）3、提问：小花鸭迷路了，谁能关心小花鸭找到妈妈呢？怎样关心小花鸭呢？（幼儿绽开想象，进行争论）（这个环节的设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的怜悯，激发幼儿乐观想方法关心小花鸭，打开幼儿的思维）4、观赏歌曲其次段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
小花鸭迷路了，这时是谁观察了它呢？（小伴侣）小伴侣是怎样关心小花鸭的呢？（把小花鸭抱回家送回家）小伴侣把小花鸭送回家，兴奋的唱起了歌，他是怎样唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)出示挂图二，老师总结：小花鸭迷路了，原来是小伴侣观察了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。
（在多次观赏中，幼儿熟识了歌曲的旋律，理解了歌词，形成了完整的叙事情节，为幼儿更好地表现歌曲做好了预备）5、完整观赏歌曲，引导幼儿用表情表达乐心情。
你觉得这首歌有几段（两段）歌曲的第一段说了什么事情？歌曲其次段说了什么事情呢？第一段唱小花鸭迷路了，哭着找妈妈，你发现这只小花鸭、听到的哭声你的心情是怎样的啊？这时脸上的表情又是怎样的呢？其次段唱小伴侣关心了小花鸭，把它送回家，你的心情是怎样的？大家兴奋会是怎样的表情？（这个环节的设计，是为了引导幼儿如何表现歌曲的心情，培育幼儿的心情意识）6、再次观赏歌曲，引导幼儿用不同的心情表现歌曲，师幼共同演唱歌曲多遍。
迷路的小鸭子教案
迷路的小鸭子教案
教案名称：迷路的小鸭子
教学目标：
1.了解并了解小动物的生活习性和行为特点；
2.培养学生细心观察和思考的能力；
3.培养学生合作意识和动手实践能力。
教学内容：
1.小动物的生活习性和行为特点；
2.小鸭子迷路并通过观察来找回家的故事。
教学准备：
幼儿绘本《迷路的小鸭子》、小动物图片、投影仪、小动物毛绒玩具、彩笔和彩纸。
教学过程：
引入活动：
1.利用投影仪展示小动物的图片，引起学生对小动物的兴趣。
2.通过向学生描述小动物的生活习性和行为特点，引导学生思
考小动物的生活环境。
主体活动：
1.展示幼儿绘本《迷路的小鸭子》，并讲述小鸭子迷路的故事。
2.引导学生讨论小鸭子迷路后怎么找回家的可能方法。
3.让学生模拟小鸭子迷路后通过观察找到回家的方法。
发展拓展：
1.让学生参与制作小动物毛绒玩具，并在制作过程中了解小动
物的特点。
2.让学生运用彩笔和彩纸画出迷路小鸭子找到回家的场景。
结束活动：
1.让学生互相展示自己制作的小动物毛绒玩具和绘制的场景画。
2.总结课堂活动，鼓励学生归纳总结小动物的生活习性和行为
特点。
教学评价：
1.观察学生对小动物的兴趣和参与度；
2.评价学生制作小动物毛绒玩具和绘制的场景画的质量；
3.观察学生归纳总结小动物的生活习性和行为特点的能力。
一年级下册语文教案迷路的小鸭子 鄂教版
一年级下册语文教案迷路的小鸭子鄂教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的观察能力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事导入等方式激发学生的学习兴趣。
（2）运用小组合作、讨论等方式提高学生的互动和沟通能力。
（3）培养学生通过课文内容进行思考和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、善待生命的意识。
（2）引导学生学会勇敢面对困难，积极寻求帮助。
（3）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）培养学生观察能力、想象力和沟通能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生理解小鸭子迷路的原因和解决方法。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、故事导入等方式，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 互动式教学法：运用小组合作、讨论等方式，提高学生的沟通和合作能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考和分析问题，培养学生的观察力和想象力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 小鸭子图片、生字词卡片等教具。
3. 小组合作学习材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示小鸭子图片，引导学生观察。
（2）讲述小鸭子迷路的故事，激发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）分组朗读课文，培养学生的朗读能力。
3. 学习生字词（1）引导学生跟读生字词，巩固发音。
（2）用生字词造句，加深理解。
（3）生字词卡片游戏，强化记忆。
4. 课堂练习（1）学生用自己的话复述课文故事。
（2）分组讨论：如果你是小鸭子，你会怎么办？（2）布置课后作业：写一篇关于小鸭子的小故事。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
鄂教版一年级语文下册教案迷路的小鸭子
鄂教版一年级语文下册教案迷路的小鸭子一、教学目标1. 了解小鸭子走丢的故事情节，理解小鸭子在故事中的表现和成长过程。
2. 增强学生对幼小动物的关注和保护意识，鼓励学生爱护动物，关心周围的小生命。
3. 让学生在体验说、读、写过程中掌握基本的语音、语调、语调、语感。
4. 完成听、说、读、写、译等多种语言技能的综合训练，培养学生积极向上的品质。
二、教学重难点1. 故事情节的解读和推理2. 培养学生的口语表达能力，提高语言运用能力3. 教学材料的综合运用三、教学过程1、引入教师从门外走进来，手中拿着报道，看见学生时，很高兴，就问：小朋友们，今天看报了吗？（出示报纸）有人发现没有，老师发现了一个重要新闻，小鸭子迷路了，怎么办呢？我们能否帮助小鸭子呢？2、讲故事1）小鸭子迷路了，开始很慌张，哭得可怜，好在有一只热心的老鹅，他主动带着小鸭子到处找它的妈妈。
2）在路上，小鸭子学会了很多东西，比如说：学会了怎样欣赏自然景色，学会了怎样看清楚路标方向，学会了询问别人听获得帮助……3）小鸭子和老鹅经历了很多困难，但它们并没有放弃，而是发扬团结协作的精神，在一起一直寻找着妈妈。
4）最终，小鸭子和它的妈妈团聚了。
3、小组讨论请学生小组讨论，从以下几个方面谈自己对故事的理解和看法，分享感受和体会。
1）小鸭子在故事中学会了哪些东西？2）有没有什么困难它们克服了？是怎么克服的？3）你在故事中感受到了什么，学到了什么？4、齐读课文由学生自愿或随机选择三名学生齐读本篇故事。
5、情景模拟教师角色扮演小鸭子、学生角色扮演路上的行人、老鹅和妈妈，再次演绎故事，让学生在情境中激发对语言的兴趣，提高口语表达训练能力。
6、语言点集训1）找出故事中的重点词汇，并进行解释：比如，迷路、充满、阳光、破裂、飞快地、异常开心等。
2）教授本课的语音纠正。
师：小朋友们，你们会不会因发音不准而影响正常的沟通呢？请跟着我一起念一下这几个单词。
（类似于：l 轻声、r发音清晰而准确、êêêên 发音时注意嘴型的收缩、ɪĭn 发音时注意舌位的抬升等，做有针对性的训练和指导）7、作文请学生依据所接受的语言和思维训练，围绕故事中的“迷路的小鸭子”，自由创作一篇短文。
鄂教版一年级语文下册教案迷路的小鸭子
鄂教版一年级语文下册教案：迷路的小鸭子一、教学目标1.。
2.，培养学生的动植物保护意识。
3.，并能复述故事。
4.，培养孩子们语言交际能力。
5.，培养孩子们的创造力。
二、教学重点1.。
2.，能够复述故事。
3.，提高孩子们的语言交际能力。
三、教学难点1.，开发其创造力。
2.。
四、教学准备1.。
2.，笔记本和笔。
五、教学过程1. 教师引入（5分钟）教师通过介绍鸭子的形象、特点和生活习性等方面，引发孩子们对鸭子的兴趣，期望孩子们对小鸭子产生关注和热爱。
2. 导入故事（10分钟）教师通过回忆、提问等方式，让学生回顾上一节课所学的故事，引导学生进入本节课即将学习的故事——《迷路的小鸭子》。
3. 故事朗读（15分钟）教师将故事以朗读的方式让学生听懂故事情节，注意抑扬顿挫的语音语调，增强故事的魅力和吸引力。
4. 故事复述（15分钟）教师引导学生复述故事情节，关注学生复述的回忆准确性和连贯性。
5. 模仿语言模式（15分钟）教师要求学生模仿故事中的小鸭子，表演小鸭子的情绪和语言行为，并与同桌进行角色扮演对话（例如：小鸭子和母鸭的对话）。
6. 创意活动（20分钟）教师布置给学生一个创意小作业，让学生按照自己的构思，制作一只小鸭子或用自己的语言方式，描述小鸭子在迷路时如何找到回家的路。
七、课堂小结（10分钟）教师回顾今天的教学重点、难点，查漏补缺，巩固知识点，并鼓励学生积极参与课堂，善于表达，发表自己的观点和讨论。
六、教学反思通过这堂课的教学，可以说是让学生在小鸭子的故事中学习，通过角色扮演，模仿语言模式和创意活动等方式，使孩子们在学习中不断地进步，掌握语言交际能力和动植物保护意识，同时也让教师了解到在下一节课中的教学改进和优化工作。
一年级下册语文教案迷路的小鸭子 鄂教版
一年级下册语文教案迷路的小鸭子鄂教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）能够根据课文内容进行续编故事。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情境等引导学生主动识字、写字。
（2）运用分角色朗读、表演等方式，提高学生的朗读兴趣和表达能力。
（3）培养学生借助图片和关键词句进行阅读理解的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、善待生命的意识。
（2）培养学生与同伴合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与巩固。
（2）课文的朗读与理解。
（3）学生能够根据课文内容进行续编故事。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）培养学生借助图片和关键词句进行阅读理解的能力。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或挂图。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示小鸭子的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生讲述关于小鸭子的故事。
（3）引入课文《迷路的小鸭子》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解字词含义。
（3）学生齐读课文，巩固生字词。
3. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生关注课文细节。
（2）学生分享对课文内容的理解。
4. 分角色朗读课文（1）学生分组，选择角色进行朗读。
（2）教师评价，鼓励学生大胆表现。
5. 课堂小结（2）学生分享学习收获。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，续编故事。
3. 观察身边的动物，了解它们的生活习性，下节课分享。
六、教学拓展：1. 动物知识小科普（1）教师简要介绍小鸭子的生活习性和特点。
（2）学生分享自己了解的其他动物知识。
2. 小组讨论（1）分组讨论如何关爱动物、保护生态环境。
（2）每组派代表分享讨论成果。
七、评价反馈：1. 学生自评：回顾本节课的学习内容，评价自己的表现。
一年级下册语文教案迷路的小鸭子第一课时 鄂教版
一年级下册语文教案迷路的小鸭子第一课时鄂教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用自己的话复述课文故事。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、情境等方法，帮助学生理解词语和句子的意思。
（2）培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、善待生命的意识。
（2）教育学生勇敢、自信、乐于助人的品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
3. 培养学生关爱动物、善待生命的意识。
三、教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 学生能够用自己的话复述课文故事。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、动作、情境等方法，帮助学生理解词语和句子的意思。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达和交流能力。
3. 情感教学法：培养学生关爱动物、善待生命的意识。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示小鸭子的图片，引导学生关注小鸭子。
（2）邀请学生说说对小鸭子的认识和印象。
2. 学习生字词（1）教师带领学生朗读课文，边读边圈出生字词。
（2）学生自主学习生字词，组内交流。
（3）教师讲解生字词，学生跟读。
3. 理解课文（1）教师讲述课文故事，引导学生关注故事情节。
（3）教师提问，学生回答，检查学生对课文的理解。
4. 朗读课文（1）学生自主朗读课文，注意语音语调。
（2）教师选取学生进行示范朗读，给予评价。
（3）全班一起朗读课文，感受故事情境。
（2）学生分享自己的感受和体会。
（3）布置作业：学生用自己的话复述课文故事，培养表达能力。
六、教学反思在这一课时中，我注重了学生的生字词学习和课文理解，通过情境教学法和互动教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在教学过程中，我关注到了学生的情感态度，引导他们关爱动物，善待生命。
但在朗读课文的环节，我发现部分学生对语音语调的掌握还有待提高，在的教学中，我需要加强对学生朗读能力的培养。
小学一年级语文《迷路的小鸭子》教案
一、教学目标1.培养学生的阅读理解能力，提高听说读写的综合能力。
2.通过教学激发学生对自然和动物的热爱，培养学生的观察、思考和表达能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.培养学生的阅读理解能力，进一步提高听说读写能力。
2.通过故事情节理解，培养学生的观察、思考和表达能力。
三、教学准备1.教学材料：《迷路的小鸭子》故事书、黑板、教具、图片、课件等。
2.教学环境：宽敞明亮的教室，可以进行小组合作的区域。
四、教学过程第一课时1.导入（5分钟）教师出示一张图片，让学生描述一下图片中的内容，并围绕主题启发学生的思考：“你见过小鸟吗？它们生活在哪里？如果有一只小鸟迷路了，你会怎么做呢？”鼓励学生发表自己的意见。
2.新课呈现（10分钟）教师出示《迷路的小鸭子》故事书的封面，让学生猜测故事的内容，并激发学生的阅读欲望。
然后，教师逐段朗读故事，让学生跟读。
3.阅读理解（15分钟）教师出示故事书上的部分插图，让学生观察插图内容，读故事中的相关片段，并回答问题：小鸭子为什么离开鸭妈妈？小鸭子迷路了怎么办？小鸭子最后是怎么找到鸭妈妈的？鼓励学生积极思考并回答问题。
4.小组合作（10分钟）将学生分成小组，并让每个小组选择一段故事内容进行表演。
鼓励学生合作，培养团队精神。
5.展示和总结（5分钟）每个小组上台展示他们的表演，并由其他学生进行点评。
教师梳理出关键词，对本节课进行总结。
第二课时1.复习（5分钟）教师让学生回顾上节课的内容，简要复述《迷路的小鸭子》故事的主要情节，激发学生的兴趣和记忆。
2.新课呈现（10分钟）教师以问答的形式，让学生表达自己对迷路的小鸭子最感兴趣的部分，并引导学生自由发挥，推测故事未来的发展。
3.阅读理解（15分钟）。
鄂教版一年级下册语文《迷路的小鸭子》教案三篇.doc
鄂教版一年级下册语文《迷路的小鸭子》教案三篇篇一教学目的：1.学会“兔、亲、抱、名、宝、办、东、西”8个字，会认“伤、热、睁、叹、急、翅、膀”7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好感情，并学会保护自己。
教学重点：1.学会“兔、亲、抱、名、宝、办、东、西”8个字，会认“伤、热、睁、叹、急、翅、膀”7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好感情，并学会保护自己。
教学时间：三课时第一课时教学目的：1.学习本课生字词。
2.正确、流利地朗读课文。
教学重点：1.学习本课生字词。
2.正确、流利地朗读课文教学难点：正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、识字游戏，送小鸭子回家。
准备：小鸭子图、小路、鹅卵石（上面写有生字）、小鸭子的房子。
1.读课文，划出不认识的字，借助拼音多读几遍。
2.同桌互读，读得好的就在书上给他画个笑脸。
3.指名读、开火车读、去拼音读。
4.游戏：鹅卵石上的字都读对了，就可以帮助小鸭子回家了，还可以得到“爱心天使”的称号。
二、朗读课文，口语训练。
1.借助拼音读通句子，同桌分角色读。
2.把你觉得最有趣的句子读给大家听一听。
估计学生会找到小鸭子说的话：“叫爸爸和妈妈”。
指导读出小鸭子的稚气十足和天真可爱。
3.说说你为什么觉得这句话有趣？4.请你帮帮小鸭子，该怎么说清楚。
三、指导朗读，分清角色。
四、学习生字，指导书写学生自己识记生字“兔”。
指名生分析“兔”的字形结构。
仔细观察“兔”在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。
师选出写得较好的字全班展示。
第二课时教学目的：1.学习本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好感情，并学会保护自己。
教学重、难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2017春鄂教版语文一年级下册第21课迷路的小鸭子word教案
迷路的小鸭子教学目的：1．学会“路、送、往”等8个生字，会认“鸭、伤、热”等8个生字，熟悉足字旁2．正确、流畅、有情感地朗诵课文。
3．通过课文的学习，感受相互关切，相互帮忙的美好情感，并学会爱惜自己。
教学重点：1.把握本课会记会读的生字。
2.正确、流畅、有情感地朗诵课文。
3.通过课文的学习，感受相互关切，相互帮忙的美好情感，并学会爱惜自己。
教学难点：1.通过课文的学习，感受相互关切，相互帮忙的美好情感，并学会爱惜自己。
2.通过课文的学习，明白迷路的小鸭子应该怎么说，他人材能专门快帮它找抵家。
教学预案：一、导入有一天，一只小鸭在丛林独自玩耍，不知不觉，天黑了，小鸭迷路了，若是你是这只小鸭，心情如何？小鸭可怕极了，悲伤地哭起来了，今天咱们就来一路学习这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。
二、初读课文，疏通字词1.掀开120页，自由的读课文，注意把字音读准，把句子读通顺2.卡片认读3.柳老师给生字找了个朋友，谁来读？4.放回课文能读好么？试一试？读给同位听一听5.太阳落山了，天也快黑了，可是有一只小鸭子尚未回家。
他可孤单、可可怕了，只是，丛林里有好多小动物都来帮忙它，你们明白有哪些小动物帮忙小鸭子回家呢？三、学习课文1-2段1.小白兔是如何帮忙小鸭的，自己读一读第2段2.谁来给大伙儿读一读？你能说说你什么缘故能读得这么好呀？你内心是怎么样想的呢？（呜呜呜，我要回家。
那个地址小鸭子是迷路它很悲伤，很想回家，因此我要如此读。
）（因为小鸭子哭得超级的悲伤，因此我想好字要读重一点点）（小白兔超级热心的安慰小鸭子，因此亲热那个词我以为应该读得比较重。
）（小白兔很爱帮忙人，因此它的话应该读得轻轻地柔柔的，因此我就如此读的）你们真会念书呀。
我相信下面的同窗你们也会读得更好。
请你们再找自己的小伙伴演演这一段。
等会我再请同窗上来演出。
（3）有谁情愿演出给咱们大伙儿看？（指名演出）（4）谁想来讲说你的感觉（我感觉小鸭子演得好，让我感觉它很着急，很可怕，很悲伤）（我感觉小白兔也演得专门好，它超级热心安慰小鸭子的语气也读得专门好）（5）同窗们看得真认真，听得也很认真。
【教学】鄂教版迷路的小鸭子第二课时教学设计
【关键字】教学《迷路的小鸭子》第二课时教学设计【教学目标】(一)知识与技能：1. 复习巩固“路、送、住、宝、办、泪、听、拍”8个会写字，“鸭、伤、热、抱、助、叹、急、停”8个会认字。
学写“泪、听、拍”3个生字。
2. 正确、流利、有感情地分角色朗读课文，重点读好3、4、5自然段。
（二）过程与方法：创设情境，以读为本，读中感悟。
（三）情感态度与价值观：通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。
【教学重点】1.学写“泪、听、拍”3个生字。
2.分角色朗读课文3、4、5自然段。
读出小鸭子天真和着急的语气；读出其它小动物对小鸭子的关切之情。
【教学难点】通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。
【教学准备】1.PPT、给学生发《课课练检测单》。
2.板贴图：小白兔、小鸭子、小青蛙、小松鼠、小鸟。
3.胸贴：小白兔、小鸭子、小青蛙、小松鼠、小鸟。
（8组）【教时划分】两课时第一课时教学目标：1．学习8个会认字、8个会写字。
认识偏旁：足字旁。
2．正确、流利地朗读课文，感知大意。
分角色朗读课文一、二自然段。
3．学会书写“路、送、住、宝、办”5个汉字。
第二课时教学过程：一、复习导入，巩固旧知。
（6分钟）1. 全班齐读生字词。
2．完成《课课练检测单》上看拼音写词语。
（2分钟）3．检查读文。
（1）小组分段读全文。
（2）回顾上节课小白兔帮助小鸭子的内容。
同学们，还记得那只迷路的小鸭子吗？(ppt演示)让我们一瞧，小鸭子独自一人到森林里去玩。
太阳落山了，天快黑了。
小鸭子这才发现自己迷路了，它伤心地哭了起来。
小鸭子迷路的时候，有哪些好心的小动物来帮助他找妈妈呀？4．小鸭子说不清楚自己的家住在哪儿，热心的小白兔没有办法帮它找到家。
小鸭子又哭了，这可怎么办呢？这节课让我们继续来学习《迷路的小鸭子》。
二、细读课文，读中感悟。
（一）学习第3自然段。
（青蛙帮鸭子）1．小青蛙、小松鼠、小鸟分别是怎样帮助小鸭子的？请小朋友自由读三、四、五自然段，边读边思考。
鄂教版第二册《迷路的小鸭子》教学设计
鄂教版第二册《迷路的小鸭子》教学设计鄂教版第二册《迷路的小鸭子》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的鄂教版第二册《迷路的小鸭子》教学设计，希望对大家有所帮助。
教材分析：《迷路的小鸭子》是一篇有趣的童话故事：小鸭子迷路了，小白兔跑过来了，小青蛙跳过来了，小松鼠跳下来了，小鸟飞过来了，都来帮助小鸭子找家。
课文故事情节简单，以对话的形式充满童趣的语言向我们讲了一个充满爱心的故事，学生在学文中，能深刻感受到小动物之间互相关心、互相帮助的美好情感，并学会保护自己。
教学目的：1、学会“兔、亲、抱、名、宝、办、东、西”8个字，会认“伤、热、睁、叹、急、翅、膀”7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好感情，并学会保护自己。
教学重点：1、学会“兔、亲、抱、名、宝、办、东、西”8个字，会认“伤、热、睁、叹、急、翅、膀”7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好感情，并学会保护自己。
教学时间：三课时第一课时教学目的：1、学习本课生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点：1、学习本课生字词。
2、正确、流利地朗读课文教学难点：正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、识字游戏，送小鸭子回家。
准备：小鸭子图、小路、鹅卵石(上面写有生字)、小鸭子的房子。
1、读课文，划出不认识的字，借助拼音多读几遍。
2、同桌互读，读得好的就在书上给他画个笑脸。
3、指名读、开火车读、去拼音读。
4、游戏：鹅卵石上的字都读对了，就可以帮助小鸭子回家了，还可以得到“爱心天使”的称号。
二、朗读课文，口语训练。
1、借助拼音读通句子，同桌分角色读。
2、把你觉得最有趣的句子读给大家听一听。
估计学生会找到小鸭子说的话：“叫爸爸和妈妈”。
鄂教版一年级下册语文《迷路的小鸭子》教案
鄂教版一年级下册语文《迷路的小鸭子》教案教学目标1.了解小鸭子为什么会迷路，引导学生了解野生动物栖息的环境和生活方式；2.理解小鸭子遇到的困难，并能从中发掘生活中的启示；3.通过故事情节学习相关的生词汇。
教学重点1.理解小鸭子为什么会迷路；2.发掘生活中的启示；3.掌握相关生词汇。
教学难点1.理解小鸭子为什么会迷路；2.发掘生活中的启示。
教学准备1.教师准备《迷路的小鸭子》故事书；2.学生准备好课本和笔。
教学过程1.导入教师通过简短的导入，引导学生了解“迷路”这个词汇，并让学生用自己的语言解释它。
然后，教师出示《迷路的小鸭子》这本书，并向学生介绍故事大致情节，引导他们猜测小鸭子为什么会迷路。
2.朗读教师请学生们一起朗读这篇故事，并在读的过程中适时停顿，让学生们思考故事情节。
3.分析分析故事情节，帮助学生了解小鸭子遇到的困难，并引导学生从中发掘生活中的启示。
教师可从以下几个方面展开分析：•小鸭子为什么会迷路？它应该怎么做才能避免迷路？•小鸭子在迷路的时候，遇到了哪些困难？它又是如何解决这些困难的？•故事中体现了哪些关于野生动物生存的知识？4.生词学习通过故事情节，引导学生学习相关的生词汇，并帮助学生掌握它们的意思和用法。
例如：•迷路•路标•草丛•湖畔5.小结教师再次简要介绍故事情节，并让学生在教师的引导下总结自己所学到的知识和收获。
课后作业请学生写一篇关于小鸭子迷路的心路历程的作文。
教学反思本节课以故事《迷路的小鸭子》为主线，让学生了解野生动物栖息的环境和生活方式，并通过分析故事情节、学习生词汇等教学手段，引导学生从中发掘生活中的启示。
通过这样的教学方式，不仅可以增加学生的兴趣和参与度，而且可以帮助学生更深入地了解自然生态和野生动物的生存状态。
但是，在教学过程中也需要注意适当控制时间和学生们的阅读深度，以免课程过难过长，影响教学效果。
鄂教版一年级语文下册教案迷路的小鸭子
鄂教版一年级语文下册教案迷路的小鸭子一、教学目标1.知道鸭子是什么动物，了解它们的生活习性;2.能够描绘鸭子走丢后的情景，模仿小鸭子的叫声;3.能够听懂老师的提问，表述自己的想法与感受;4.通过本节课教学，提高学生的口语表达能力。
二、教学内容鄂教版一年级语文下册《迷路的小鸭子》。
三、教学重点1.了解鸭子的生活习性;2.描绘小鸭子迷路后的情景;3.模仿小鸭子的叫声;4.提高学生的口语表达能力。
四、教学难点1.教学内容吸引学生注意力;2.学生的口语表达能力提高。
五、教学环节1. 导入（5分钟）1.老师给学生们讲解鸭子的生活习性，让学生了解鸭子是什么动物，它们属于哪一类动物，它们生活的环境和习性是怎样的等等。
2.让学生想象小鸭子迷路的情景，为接下来的故事做好准备。
2. 听故事与模仿（20分钟）1.老师朗读鄂教版一年级语文下册《迷路的小鸭子》故事。
2.老师呈现小黄鸭、小白鸭和小黑鸭的图片，让学生对三只小鸭子有一个清晰的认识。
3.让学生模仿小鸭子的叫声，让学生参与到进课堂来。
3. 图文理解（20分钟）1.在黑板上呈现小鸭子走丢后的图片，引导学生想象和模仿小鸭子的叫声。
2.让学生根据黑板上的图片和故事情节，表述小鸭子走丢后的情景。
4. 语言游戏（15分钟）1.老师与学生进行语言游戏环节。
2.学生们排成一队，轮流说出他们想说的话题与当事情有关的词语。
5. 总结（5分钟）1.让每个学生说出自己学到了什么。
2.老师总结本节课的教学，对学生表现好的进行表扬。
六、教学反思本课坚持“由浅入深，自由探究”的教学原则，结合学生的实际情况，让学生参与到课堂教学中，兼顾了学科性与趣味性，同时也提高了学生的口语表达能力，教学效果较好。
《迷路的小花鸭》教案
《迷路的小花鸭》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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迷路的小鸭子
教学目的：
1．学会“路、送、往”等8个生字，会认“鸭、伤、热”等8个生字，认识足字旁
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。
教学重点：
1.掌握本课会记会读的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保
护自己。
教学难点：
1.通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保
护自己。
2.通过课文的学习，知道迷路的小鸭子应该怎么说，别人才能很快帮
它找到家。
教学预案：
一、导入
有一天，一只小鸭在森林独自玩耍，不知不觉，天黑了，小鸭迷路了，如果你是这只小鸭，心情怎样？小鸭害怕极了，伤心地哭起来了，今天我们就来一起学习这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。
二、初读课文，疏通字词
1.翻开120页，自由的读课文，注意把字音读准，把句子读通顺
2.卡片认读
3.柳老师给生字找了个朋友，谁来读？
4.放回课文能读好么？试一试？读给同位听一听
5.太阳落山了，天也快黑了，可是有一只小鸭子还没有回家。
他可孤单、可害怕了，不过，森林里有好多小动物都来帮助它，你们知道有哪些小动物帮助小鸭子回家呢？
三、学习课文1-2段
1.小白兔是怎样帮助小鸭的，自己读一读第2段
2.谁来给大家读一读？
你能说说你为什么能读得这么好呀？你心里是怎么样想的呢？
（呜呜呜，我要回家。
这里小鸭子是迷路它很伤心，很想回家，所以我要这样读。
）
（因为小鸭子哭得非常的伤心，所以我想好字要读重一点点）
（小白兔非常热心的安慰小鸭子，所以亲热这个词我认为应该读得比较重。
）
（小白兔很爱帮助人，所以它的话应该读得轻轻地柔柔的，所以我就这样读的）
你们真会读书呀。
我相信下面的同学你们也会读得更好。
请你们再找自己的小伙伴演演这一段。
等会我再请同学上来表演。
（3）有谁愿意表演给我们大家看？（指名表演）
（4）谁想来说说你的感觉
（我觉得小鸭子演得好，让我觉得它很着急，很害怕，很伤心）（我觉得小白兔也演得很好，它非常热心安慰小鸭子的语气也读得很好）（5）同学们看得真仔细，听得也很认真。
老师也想和同学们一起来分角色读读这一段了。
我来读旁白。
请愿意读小鸭子的读小鸭子，喜欢读小白兔的读小白兔。
四、识字
1.出示路、送、住、宝
2.自由识记，组词
3.描红。