快乐的小鼹鼠
大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思
活动目的：1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。
3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
活动预备：1、幼儿活动前了解过鼹鼠的形态、生活习性。
2、手指嬉戏、《欢乐的小鼹鼠》音乐cd盒、小鼹鼠的课件。
3、幼儿学习资源3第24--25页。
活动过程：一、通过"切土豆请客"的手指嬉戏熟识音乐节奏，引出小鼹鼠。
师：今日老师请客，请大家吃什么呢?请大家闭上眼睛来摸一下?幼：土豆师：1)、可是生的土豆怎么吃呢?我们炒一盘土豆泥，我们一起切土豆。
2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我们一起切土豆。
3)、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，(三遍)4)、呀，土豆切好了，让我们一起来做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，(三遍)5)、呀，土豆变成土豆泥了，哇，好香呀，把谁给吸引来了呢?二、老师出示课件边放音乐旋律第一遍露出小尾巴，其次遍露出两颗门牙。
师：猜一下这是谁?幼：小鼹鼠师：哇，小鼹鼠来了，大家静静的闭上眼睛，听小鼹鼠在干什么?(提问)三、感受作品ABAC的结构师：小鼹鼠静静告知我一个好消息，小鼹鼠今日过生日，他要我们去参与她的生日宴会，那我们排好队动身吧，(听音乐A排队走)B段：听到狮子声音吓了一跳后连续走，小伴侣们突然从一个坡上滑了下去。
A段：同A段C段：到了小鼹鼠家一起嬉戏，天黑了抓紧回家。
四、整体观赏音乐，并启发幼儿用动作表现。
师：小鼹鼠太淘气了，看这只淘气的小鼹鼠又在干什么?1)、老师编讲故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，每天他们都会排着整齐的队伍，可是这只淘气的小鼹鼠总喜爱离开队伍，但是到最会回到队伍来，由于一个人行走是特别危急的。
2)、老师连续叙述：突然，他听到了一个可怕的声音。
似乎是狮子的声音，似乎又不是，就整整队伍连续走。
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并表现出《快乐的小鼹鼠》的故事情节。
2. 技能目标：通过模仿和创造性的舞蹈动作，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性。
3. 情感目标：通过参与活动，培养幼儿的团队合作意识和分享快乐的情感。
二、教学重难点1. 重点：让幼儿学会《快乐的小鼹鼠》的歌曲和相应的舞蹈动作。
2. 难点：帮助幼儿理解并表现出歌曲中的情感和故事情节。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、舞蹈动作图示、小鼹鼠头饰。
2. 材料准备：小鼹鼠手偶、故事书、彩色纸张。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师向幼儿展示小鼹鼠手偶，引起幼儿的兴趣，并简单介绍今天的音乐活动。
2. 故事导入（5分钟）教师用故事书讲述《快乐的小鼹鼠》的故事，引导幼儿观察小鼹鼠的快乐生活。
3. 歌曲学习（5分钟）教师播放歌曲《快乐的小鼹鼠》，第一遍让幼儿整体欣赏，第二遍教幼儿跟唱。
4. 舞蹈动作学习（5分钟）教师展示舞蹈动作，并带领幼儿一起模仿，让幼儿在学习中感受到音乐的节奏。
5. 实践环节（5分钟）幼儿分组进行舞蹈表演，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结今天的活动，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
五、教学反思在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括幼儿的参与度、学习效果和情感体验等，以便于下次活动的改进和提高。
教师还应关注幼儿在活动中的个体差异，给予每个幼儿更多的关注和指导。
六、教学拓展1. 家园共育：教师可以通过群、家园联系册等方式，与家长沟通幼儿在音乐课的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动，如唱《快乐的小鼹鼠》歌曲、模仿舞蹈动作等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置《快乐的小鼹鼠》主题墙饰，展示幼儿的绘画作品、手工制作等，让幼儿在日常生活和游戏中感受到音乐的魅力。
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》一、教学目标1.能够用自然的音色演唱歌曲，感受歌曲的欢快节奏。
2.理解歌曲中的角色特点，体验音乐带来的快乐情感。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高音乐表现力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐的小鼹鼠》，理解歌曲中的角色特点。
2.教学难点：用自然的音色演唱歌曲，感受歌曲的欢快节奏。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《快乐的小鼹鼠》音频、歌词卡片、图片卡片（小鼹鼠、小鸟、小兔子等）。
2.教学设备：音响、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿谈论自己喜欢的小动物，为歌曲导入做铺垫。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《快乐的小鼹鼠》音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿用自然的音色演唱。
3.教师通过图片卡片，帮助幼儿理解歌曲中的角色特点，如小鼹鼠、小鸟、小兔子等。
4.教师引导幼儿跟随音乐节奏，进行简单的动作表演，如拍手、跺脚等。
5.教师组织幼儿集体演唱歌曲，培养集体合作意识。
（三）歌曲创编1.教师引导幼儿根据自己的喜好，为歌曲创编动作。
2.教师鼓励幼儿大胆展示自己的创编，并进行点评和鼓励。
3.教师组织幼儿进行集体创编，共同完成一首属于大家的歌曲。
（四）音乐游戏1.教师组织幼儿进行“快乐的小鼹鼠”音乐游戏，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
2.游戏规则：教师出示图片卡片，幼儿根据图片内容，用歌曲中的角色特点进行表演。
3.教师点评幼儿的表演，给予鼓励和指导。
2.教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
3.教师提出改进意见，为下一节课做好准备。
五、课后作业1.请幼儿回家后，将歌曲《快乐的小鼹鼠》唱给家长听。
2.家长协助幼儿进行歌曲创编，共同完成一首家庭版《快乐的小鼹鼠》。
六、教学反思本节课通过歌曲《快乐的小鼹鼠》的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，理解了歌曲中的角色特点。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的音乐表现力和创造力，鼓励幼儿大胆展示自己。
大班音乐公开课快乐的小鼹鼠教案【含教学反思】
大班音乐公开课快乐的小鼹鼠教案一、活动背景本次活动是一场大班音乐公开课，教学内容为小鼹鼠的音乐故事。
小鼹鼠是一只很可爱的小动物，同时其形象也很容易被幼儿喜欢和接受。
通过小鼹鼠的音乐故事，能够培养幼儿的音乐欣赏能力，增强幼儿的情感沟通和合作意识。
二、活动准备1. 教材准备教材需要准备好小鼹鼠的音乐故事书籍或者视频，以及相应的音乐故事配乐CD。
2. 教具准备•音乐故事拼图•音乐故事海报•音乐乐器玩具•小鼹鼠芭蕾舞服装3. 环境准备教室需要通过音乐故事海报、小鼹鼠芭蕾舞服装等环境元素进行装饰，营造出温馨而又有趣的氛围。
三、活动实施1. 游戏环节为了让幼儿更好地进入音乐故事的氛围中，我们设立了音乐故事拼图游戏环节。
拼图的同时，我们会播放小鼹鼠的音乐故事配乐CD来让幼儿们更好地理解和感受音乐。
2. 知识讲解接着，老师会通过图文并茂的故事书籍或者视频，向幼儿们讲解小鼹鼠的音乐故事，并适时地调动幼儿的情感和注意力，让他们更好地理解和接受这个故事。
3. 活动互动为了更好地帮助幼儿将所学到的音乐知识内化，并把学习过程变得更加有趣和有效，我们安排了音乐故事互动活动。
幼儿们将自己分成小组，穿上小鼹鼠芭蕾舞服装，模拟起小鼹鼠的表演。
同时，我们也为每个小组提供了各种不同的音乐乐器玩具，如木琴、小喇叭等，帮助幼儿们深入了解不同的乐器，进一步培养他们的音乐欣赏能力。
4. 教学反思在这次活动中，我们采用多种方式和手段来帮助幼儿们学习音乐知识。
通过音乐故事、游戏、互动等环节的结合，我们让幼儿们慢慢地了解到音乐的重要性，进一步培养他们的情感沟通和合作意识。
同时，在活动结束后，我们也对这次教学活动进行了反思和总结。
通过实际的教学实践，我们不仅能够更加深刻地认识到幼儿教育的重要性，同时也能够在实践中不断摸索和探索出更加有效的教学方法和手段，为幼儿的健康成长和发展贡献自己的力量。
大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思精选
大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思精选一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《小动物的音乐会》，详细内容为学习歌曲《快乐的小鼹鼠》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解小鼹鼠的特点，感受音乐中的快乐氛围。
二、教学目标1. 能够用轻快的情绪演唱歌曲《快乐的小鼹鼠》，提高音乐表现力。
2. 学会模仿小鼹鼠的动作，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿热爱生活、关爱动物的良好品质。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
重点：学会歌曲《快乐的小鼹鼠》，并能用轻快的情绪演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、小鼹鼠玩偶、黑板、卡片。
学具：小鼹鼠头饰、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鼹鼠，在课堂上与幼儿互动，让幼儿观察小鼹鼠的特点，引发幼儿兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的氛围。
（2）教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
（3）教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的难点，如节奏变化、动作协调等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组戴上小鼹鼠头饰，进行歌曲演唱。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的发音和动作。
（1）每组幼儿进行演唱展示，其他幼儿评价。
六、板书设计1. 《快乐的小鼹鼠》2. 歌曲歌词：（1）快乐的小鼹鼠，天天都在忙。
（2）挖个洞，躲进去，不出来。
（3）唱起歌，跳起舞，真快乐。
3. 歌曲节奏：用卡片展示节奏变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《快乐的小鼹鼠》，并模仿小鼹鼠的动作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入，激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿能够积极参与课堂。
但在教学过程中，部分幼儿对歌曲节奏掌握不够准确，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解其他小动物的特点，尝试创编类似的歌曲。
（2）组织一次“小动物音乐会”，让幼儿展示自己的才艺。
《快乐的小鼹鼠》大班音乐教案(5篇)
《快乐的小鼹鼠》大班音乐教案(5篇)《快乐的小鼹鼠》大班音乐教案 1活动目标：1、欣赏感受乐曲欢快活泼的旋律特点，初步了解乐曲结构。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，有节奏的用动作表现鼹鼠参加舞会的游戏经历。
3、体验躲藏游戏的趣味及与同伴合作游戏的快乐。
活动重点：感受音乐的美，理解乐曲内涵与结构，运用动作表现音乐。
活动难点：能自主倾听乐曲随旋律变化变换动作，与同伴合作游戏。
活动准备：1、经验准备：了解小鼹鼠的生活习性，观看小鼹鼠的生活视频。
2、物质准备：乐曲《快乐的小鼹鼠》MP3，大型道具，课件，图谱活动过程：一、完整欣赏音乐，感知理解音乐旋律的特点和内容。
1、出示小鼹鼠图片，引发幼儿倾听音乐的兴趣。
__：它是谁？老师给你们带来一首关于小鼹鼠的乐曲，我们一起听一听这是一首怎样的音乐？小鼹鼠都做了哪些有趣的事情呢？2、幼儿完整欣赏音乐第一遍，了解乐曲内容。
（1）__：这首乐曲听起来感觉如何？小鼹鼠会做哪些有趣的事情？（2）小结：这首乐曲时而欢快时而优美，时而滑稽有趣！表现了鼹鼠妈妈带着小鼹鼠们去参加森林舞会，小鼹鼠从地里挖出很多礼物带到舞会上，有一只贪玩的鼠小弟掉队了，后来在大家的努力下找到了他！小鼹鼠们快乐去参加森林舞会了。
3、出示图谱完整欣赏音乐第二遍，感知乐曲结构。
（1）__：乐曲分成了几段？每一段讲了小鼹鼠做什么事情？（2）小结：乐曲分为4段。
第一段是讲小鼹鼠从地下钻出来挖礼物，一起走向舞会；第二段讲有一只贪玩的鼠小弟边走边玩掉队了，大家找呀找终于找到了！第三段是小鼹鼠们擦擦汗加加油继续走；第四段讲了小鼹鼠到达舞会现场和舞伴一起跳舞的故事。
二、深入感知音乐特点，能随旋律用动作表现音乐。
1、倾听音乐前三段，表现小鼹鼠挖礼物、找鼠小弟、赶路的情境。
（1）教师扮演鼹鼠妈妈，幼儿扮演鼹鼠宝宝，在教师的带领下共同随音乐做动作，熟悉音乐旋律。
（2）引导幼儿创造性的表现小鼹鼠挖礼物、找一找的动作。
__：老师是怎样挖礼物的？你们还可以用什么动作表现挖礼物呢？鼠小弟不见了还可以怎样找呢？找完之后要干什么？教师观察幼儿的创造性表现，并提升分享幼儿的动作丰富幼儿经验。
大班音乐教案及教学反思《快乐的小鼹鼠》
大班音乐教案及教学反思《快乐的小鼹鼠》教案：课时：45分钟年级：大班主题：儿童音乐教具：音乐播放器、音乐CD、小鼹鼠卡片（每位学生一张）、手指玩偶教学目标：1. 能够听懂并跟随音乐节奏做相应动作。
2. 能够用手指玩偶模仿小鼹鼠的活动。
3. 能够在歌曲中体验到快乐和活力。
教学步骤：1. 温暖身体：播放适合大班儿童的热身音乐，让学生跟随节奏做热身动作，如摇摆、踏步等。
2. 引入主题：出示小鼹鼠卡片，让学生认知小鼹鼠的形象，并引导他们谈论小鼹鼠是什么样的动物，它们喜欢做什么活动。
3. 听歌曲：播放《快乐的小鼹鼠》音乐，并鼓励学生用手指玩偶模仿小鼹鼠的活动，如挖洞、爬行、跳跃等。
同时，指导学生跟随音乐节奏做相应动作，如摇摆、扭动等。
4. 分享体验：让学生与伙伴分享自己在歌曲中的感受和体验，鼓励他们用简单的语言来描述自己的感觉。
5. 创作活动：根据学生的兴趣和能力，让他们自由发挥，创作一段与《快乐的小鼹鼠》相关的舞蹈或动作，可以组织小型表演，展示给其他班级或家长。
教学反思：1. 这堂课的教学目标明确，与学生的年龄和兴趣相符合，能够激发学生的学习兴趣和积极参与度。
2. 在音乐播放前先进行热身活动，能够帮助学生放松身体，有助于他们更好地投入到歌曲的活动中。
3. 引入和分享环节是这堂课的重点，通过引导学生谈论小鼹鼠的形象和活动，并分享他们在歌曲中的感受和体验，能够增强学生的语言表达能力和情感交流能力。
4. 创作环节的设置能够让学生发挥自己的想象力和创造力，同时培养他们的团队合作意识。
5. 整堂课的时间控制和课堂管理也是需要注意的地方，要保证每个环节的时间不要过长或过短，活动过程中要及时给予学生指导和帮助。
大班美术音乐教案《快乐的小鼹鼠》
大班美术音乐教案《快乐的小鼹鼠》一、课程目标1.通过本课程的学习，学生能够了解小鼹鼠的生活习性，并培养对自然的关爱和保护之心。
2.学生能够通过绘画和音乐表现出小鼹鼠的形象和动作，并提高其美术和音乐表现能力。
3.学生能够通过合作和分享，增强团队意识和社交能力。
二、教学内容及教学步骤1. 教学内容1.小鼹鼠简介：通过图片或简单视频介绍小鼹鼠的特征、生活习性等。
2.制作小鼹鼠画板：老师布置手工制作任务，让学生按照给定的材料，制作小鼹鼠画板。
3.音乐表演：学生根据老师指导，学习小鼹鼠的动作，再配合快乐的音乐，表演出小鼹鼠的形象和动作。
2. 教学步骤步骤一：小鼹鼠简介1.老师介绍小鼹鼠的特征。
小鼹鼠体型较小，有较长的鼻子和钩状的爪子，它是个勤劳的动物。
它们喜欢地下生活，宅在洞穴里挖掘洞穴或寻找食物。
2.老师通过图片或简单视频，展示小鼹鼠的形态和生活习性，帮助学生更好地了解小鼹鼠。
步骤二：制作小鼹鼠画板1.老师向学生讲解画板的制作方法，材料可以准备一块白纸板、棉花、彩色布和胶水等。
2.学生按照老师的要求，先用胶水将棉花粘贴在白纸板上，并平整整个画板。
3.再将彩色布裁剪成小鼹鼠的形状，用胶水将小鼹鼠图案贴在棉花上，做成可爱的小鼹鼠画板。
步骤三：音乐表演1.老师向学生讲解如何表演小鼹鼠。
首先，学生需要了解小鼹鼠的生活习性，再通过动作来表现。
2.接下来，老师教学生一首快乐的小鼹鼠音乐，让学生跟着节奏起舞，配合动作表演出小鼹鼠形象。
3.学生可以根据老师的教学以及自己的创意，自由表演，可以编排小组表演、集体表演等形式。
三、教学评估通过本堂课的学习，我们可以展开如下评估：1.学生制作的小鼹鼠画板是否符合标准，并能够用画板表现小鼹鼠形象和动作。
2.学生参与表演的积极性和收获。
3.学生对自然环境的认识和对小动物的关爱。
四、教学反思本次课程旨在培养学生美术和音乐表现能力的同时，也是希望通过学习小鼹鼠这一题材，让学生更加关注和了解自然环境，培养爱护小动物的意识。
快乐的小鼹鼠故事
快乐的小鼹鼠故事小鼹鼠在地底下流浪，对于流浪的人来说，好像拥有着全世界，又好像什么也不属于他。
鼹鼠们的生活就是在地下不停地挖洞，寻找着各种各样的宝贝。
但小鼹鼠的运气总是很不好，他什么也没找到过。
但他还是不停地用铲子击碎泥土和石块，啪嗒，啪嗒，挖着通向前方的路。
“总会找到些什么吧，”他笑着对自己说，“也许我还能带着它去见亲爱的鼹鼠姑娘啊。
”哎呦！差一点儿！”一天，他突然停了下来。
眼前有一颗小小的土豆。
小鼹鼠把它握在手里，仿佛能感觉到小土豆在微微颤动。
奇妙啊！“也许，我该结束流浪的生活，做一个农夫。
”小鼹鼠轻轻地抚摸着小土豆，第一次，他感到有一样东西属于自己了，一个小小的希望在他心里悄悄鼓胀了起来。
从此，小鼹鼠就在他的土豆旁边住了下来。
他每天都为土豆浇好几遍水，还细心地松松土。
他是多么地喜欢自己的小土豆啊！甚至到了晚上，也忍不住关了灯，打开，关，再打开，为的是可以多看几眼自己的小土豆。
“这可是我的小土豆啊！”小鼹鼠笑着笑着就睡着了。
一天，小鼹鼠正在帮土豆擦身子，突然听到一阵轰隆隆的脚步声——一大群甲壳虫冲了过来。
甲壳虫能在片刻之间啃光一棵老树的根，而且他们见什么就吃什么。
“走开！这是我的土豆！”小鼹鼠大叫起来。
然而甲壳虫一点儿也不听，他们好象一群没有脑子的.咬噬机器，一个劲地冲过来。
小鼹鼠拿起铁铲战斗，像个保护自己田地的农夫一样勇敢。
当！当！当！甲壳虫们的脑袋还真是硬呢！铁铲都裂开了小口，小鼹鼠还在拼命地打。
一场恶斗，甲壳虫们终于灰溜溜地逃跑了。
小鼹鼠还是不放心，他决心要造一个大围墙来保护他的土豆。
小土豆终于安全地长大了，小鼹鼠高兴极了。
他大声说：“好了！现在可以请我的鼹鼠姑娘来看了！”鼹鼠姑娘的家里来了许多的鼹鼠。
他们中有的挖到了钻石矿，就带来了钻石，有的带来了黄金，还有的带来了石油。
正在大家吵吵嚷嚷地争论谁的东西更有价值一些时，突然，轰隆一声，墙壁上出现了一个大洞。
洞里出来的是一只小鼹鼠。
他满脸的快乐，两手撑开，似乎在比划着一个尺寸。
大班音乐欣赏《快乐的小鼹鼠》教案
1. 认知目标：让幼儿了解并熟悉《快乐的小鼹鼠》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演的能力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养他们对生活的热爱。
二、教学内容：1. 歌曲《快乐的小鼹鼠》的旋律和歌词。
2. 相关的音乐游戏和表演活动。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《快乐的小鼹鼠》这首歌曲。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《快乐的小鼹鼠》的歌谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，以便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2. 教学歌曲：教师播放《快乐的小鼹鼠》歌曲，让幼儿初步感受旋律。
3. 学习歌词：教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
4. 练习演唱：教师组织幼儿进行分组练习，纠正音准和节奏问题。
5. 音乐游戏：教师设计相关的音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。
6. 集体表演：教师组织全体幼儿进行集体表演，展示学习成果。
8. 课后拓展：鼓励幼儿在家与家长一起演唱歌曲，增进亲子关系。
1. 采用循序渐进的教学方法，从简单的旋律和歌词开始，逐步提高幼儿的音乐能力。
2. 运用游戏化的教学手段，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的表现机会。
4. 鼓励幼儿参与集体活动，培养他们的集体荣誉感和合作精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评估他们的学习效果。
2. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家中的演唱情况和家长的意见和建议。
3. 定期组织歌曲比赛或表演活动，检验幼儿的演唱能力和表演技巧。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观音乐厅或剧场，让他们亲身体验音乐表演的氛围。
2. 邀请专业的音乐教师或歌手来园进行教学交流，提高幼儿的音乐素养。
3. 开展音乐主题的亲子活动，增进亲子关系，促进家庭教育的和谐。
九、教学注意事项：1. 关注幼儿的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围。
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小鼹鼠的形象特点，通过模仿小鼹鼠的动作和表情，培养幼儿的表现力和创造力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验到快乐和自信，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲《快乐的小鼹鼠》：让幼儿学唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
2. 小鼹鼠的动作和表情：让幼儿模仿小鼹鼠的动作和表情，培养他们的表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学唱歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
2. 教学难点：让幼儿模仿小鼹鼠的动作和表情，提高他们的表现力。
四、教学准备1. 教具准备：小鼹鼠的头饰、小鼹鼠的图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让幼儿模仿小鼹鼠的动作和表情，活跃课堂气氛。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师教授歌曲《快乐的小鼹鼠》，让幼儿学唱歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
3. 实践活动（5分钟）：让幼儿分组，进行角色扮演，模仿小鼹鼠的动作和表情。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，让幼儿体验到音乐带来的快乐。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起唱歌曲《快乐的小鼹鼠》，增进亲子关系。
六、教学策略1. 采用情境教学法，通过设置小鼹鼠的生活情境，引发幼儿的兴趣和参与感。
2. 运用分组合作活动，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。
3. 利用视觉教具和实物道具，增强幼儿的感官体验，提高他们的学习兴趣。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过模仿小鼹鼠的动作和表情，直观地展示给幼儿，让他们能够清晰地观察和学习。
2. 互动教学法：教师与幼儿进行互动，鼓励他们积极参与，提问和回答问题，增强他们的思维能力。
3. 小组讨论法：让幼儿分组进行讨论，分享彼此的想法和经验，培养他们的表达和沟通能力。
快乐的小鼹鼠课件
这个故事发生在春季，万物复苏 的季节，为故事增添了生机与活力。
主人公介 绍
01
姓名：快乐的小鼹鼠
02
性别：男性
03
04
特点：快乐、活泼、善良、聪 明
居住地：森林深处的一个小洞 穴
故事概要
• 快乐的小鼹鼠在森林中与朋友们玩耍时，发现了一个大苹果。 他试图挖掘一条通往苹果的通道，却因为太狭窄而无法通过。 他决定向森林里的朋友们请教，最终在朋友们的帮助下成功地 吃到了苹果。
03 快乐的小鼹鼠故事主题 分析
主题一：勇敢面对困难
总结词
勇敢面对困难
详细描述
在故事中，小鼹鼠遇到了一系列困难，如无法找到出口、遇到可怕的蜘蛛等， 但它并没有放弃，而是勇敢地探索、尝试，最终找到了出口。这个过程展示了 勇敢面对困难的重要性。
主题二：友谊的力量
总结词
友谊的力量
详细描述
在故事中，小鼹鼠和蚂蚁之间建立了深厚的友谊，这种友谊使它们能够共享资源、 互相帮助。蚂蚁帮助小鼹鼠找到了出口，而小鼹鼠也帮助蚂蚁解决了困境。这个 过程展示了友谊的力量和重要性。
追求自由
小鼹鼠渴望自由自在地生 活，不喜欢被束缚和限制。
重视友情
小鼹鼠非常珍视与朋友的 友谊，愿意为朋友付出一切。
小鼹鼠与其他角色的关系
与兔子
小鼹鼠与兔子之间既有友情，也 有竞争，他们一起参加音乐比赛，
互相鼓励。
与狐狸
小鼹鼠与狐狸之间存在一些误解和 矛盾，但最终通过沟通和理解达成 和解。
与松鼠
小鼹鼠与松鼠之间有着紧密的合作 关系，一起完成音乐表演。
ห้องสมุดไป่ตู้
作者介 绍
安妮·M·G·施密特是一位荷兰作家，她创作了多部儿童文学作品，其中以快乐的小鼹鼠最为著名。她 的作品风格充满童趣和想象力，深受孩子们的喜爱。
幼儿园大班音乐教案《快乐的小鼹鼠》
幼儿园大班音乐教案《快乐的小鼹鼠》一、教学目标1、掌握《快乐的小鼹鼠》歌曲，学会正确的歌曲发音、吟唱。
2、学生通过跟唱，提高发音、语调的准确性，感受音乐节奏感和节奏表达。
3、让学生通过本歌曲，更好的认识和感受周围的生活环境，培养对自然界环境的尊重和保护意识。
二、教学内容和方法1、歌曲手语。
（歌曲四句的手语，在唱歌时要使用手语一起表现）2、单声部吟唱。
3、分组体验合唱。
4、小游戏练习。
5、生动的讲解和实物示范。
三、教学过程1、愉快的唱一唱。
学生随着音乐的节奏自由摆动，在场景中跳跃，自由愉快。
使情绪得到缓解。
2、欣赏歌曲。
播放《快乐的小鼹鼠》歌曲，让学生听，看图配歌，对歌曲有一个初步的认知。
3、学唱歌曲（1）快速过一次歌曲，让学生听到歌曲整体的音乐风格；然后再反复听几遍歌曲录音，慢慢的能够跟着歌曲发音的节奏，随着音乐的起伏情绪，跟着歌曲一起唱。
（2）分词吟唱教师先教唱，带领学生将歌曲拆分成每个单词，分别吟唱。
（3）手语吟唱教师对歌词的手语进行讲解分析，然后边说边动手演示。
学生跟着教师模拟演练手语动作，反复练习。
（4）合唱学生按照分组，分别练习歌曲，边练习边喜欢跟音乐节奏做出动作，然后全班合唱一次。
4、小游戏教师选择游戏，让学生在玩耍中更好的体验到歌曲的节奏感和节奏表达。
5、教学总结通过对本节课的教学，体验到了歌曲带来的各种感受，在唱歌中也学会了尊重和保护环境的意识，音乐教育也算是给了学生一种美好的体验，使得学生可以为自己的成长积累另一项重要的素质。
六、教学反思本节课使用了多种教学方法，如歌曲手语、单声部吟唱、分组体验合唱和小游戏等，丰富了教学内容和形式。
在教学过程中，学生能够跟着歌曲唱，但部分学生在手语表达时还存在不准确的情况，需要教师进行及时纠正。
同时，在分组合唱时，部分学生在合唱时声音不一致，控制不够，也需要教师给予指导和鼓励。
在本节课中，教师通过生动的讲解和实物示范，为学生提供了直观的感受和认识，使学生更加理解歌曲所表达的意义，并以此来培养学生爱护环境、尊重生态的意识和能力。
大班语言快乐的小鼹鼠教案
大班语言快乐的小鼹鼠教案一、教学目标通过本教案，学生将能够：1.了解小鼹鼠的特点和生活习性；2.掌握描述小鼹鼠外貌和行为的相关词汇；3.学会使用简单的句子描绘小鼹鼠的生活场景。
二、教学准备为了确保教师可以顺利开展本节课的教学活动，需要提前准备以下材料：•小鼹鼠相关图片或者绘制的小鼹鼠表情卡片；•小鼹鼠生活场景的图片或者绘制的小鼹鼠生存环境地图；•小鼹鼠相关词汇表。
三、教学过程1. 导入活动•与学生进行互动，询问学生是否知道小鼹鼠是什么动物，并简单介绍小鼹鼠的特点和生活习性。
2. 词汇学习•制作小鼹鼠相关词汇表，包括外貌特征和行为动作的词汇，如：小鼹鼠、毛茸茸、圆鼓鼓、懒洋洋等；•根据词汇表，利用游戏的形式，帮助学生记忆和掌握这些词汇。
3. 描述小鼹鼠•学生分成小组，每个小组派出一名代表，通过描述的方式，让其他小组成员猜出描述的是小鼹鼠；•教师在黑板上列出学生描述的句子，进行点评和讨论，纠正学生表达中可能存在的语法错误。
4. 示范和实践•教师利用图片或表情卡片，向学生展示小鼹鼠的不同表情，引导学生用句子描述小鼹鼠的情感状态；•学生利用图片或绘制的小鼹鼠生存环境地图，用句子描述小鼹鼠在不同场景下的活动。
5. 总结与展望•对本节课的学习内容进行总结，强调学生在词汇和句子表达上的进步；•让学生展望未来，提出下节课将学习关于小鼹鼠的故事，并进行相关阅读练习。
四、教学评价通过观察学生的参与情况、听说能力的提升以及词汇和句子表达准确性的改善，可以评价本节课的教学效果。
五、拓展延伸为了帮助学生进一步巩固和拓展对小鼹鼠的了解，可以进行以下拓展延伸活动：•为学生提供进一步阅读小鼹鼠故事的机会，鼓励他们用自己的语言表达故事内容；•组织一次小鼹鼠观察活动，让学生亲身感受和观察小鼹鼠在实际环境中的行为；•鼓励学生利用手工制作小鼹鼠的玩偶或卡片，展示他们对小鼹鼠形象的理解和表达能力。
六、教学反思教师在教学过程中要密切观察学生的学习状况，及时调整教学方法和策略，确保教学的有效性和学生的参与度。
大班律动活动教案《快乐的小鼹鼠》含课件
《快乐的小鼹鼠》大班律动活动教案含课件一、教学目标1.学习用不同的身体动作表现小鼹鼠挖洞、躲藏、探出头来的情景。
2.通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3.培养幼儿对音乐活动的兴趣，激发创造力和想象力。
二、教学内容1.音乐《快乐的小鼹鼠》2.课件《快乐的小鼹鼠》三、教学准备1.教学材料：音乐《快乐的小鼹鼠》、课件《快乐的小鼹鼠》2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全四、教学过程（一）导入1.教师播放音乐《快乐的小鼹鼠》，引导幼儿关注音乐中的节奏和旋律。
2.教师提问：“你们听到了什么？音乐中的小鼹鼠在做什么？”（二）音乐欣赏1.教师带领幼儿欣赏音乐《快乐的小鼹鼠》，引导幼儿关注小鼹鼠的动作和情感。
2.教师根据音乐节奏，示范小鼹鼠挖洞、躲藏、探出头来的动作。
（三）律动活动1.教师组织幼儿进行分组，每组5-6人，每组代表一个鼹鼠家庭。
2.教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏，用身体动作表现小鼹鼠的各种情景。
3.教师巡回指导，纠正幼儿的动作，鼓励幼儿大胆表现。
4.教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组的鼹鼠动作最生动、最有趣。
（四）创意表现1.教师鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现小鼹鼠的其他动作和情感。
2.教师邀请幼儿上台展示自己的创意动作，给予肯定和鼓励。
2.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
（六）课件展示1.教师播放课件《快乐的小鼹鼠》，让幼儿再次感受音乐的魅力。
2.教师引导幼儿观察课件中的小鼹鼠，回忆自己在律动活动中的表现。
五、教学评价1.观察幼儿在律动活动中的参与程度，评价幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
2.关注幼儿在创意表现环节的想象力，评价幼儿的创造力和表达能力。
六、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的表现，给予个别指导。
2.教学内容是否满足幼儿的兴趣和需求，如何进行调整。
3.教学过程中是否存在不足，如何改进以提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.学会跟随音乐节奏做小鼹鼠的动作。
幼儿园：快乐的小鼹鼠教案
幼儿园：快乐的小鼹鼠教案第一章：认识小鼹鼠教学目标：1. 让幼儿认识小鼹鼠的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察和描述能力。
教学内容：1. 图片展示小鼹鼠的图片，让幼儿观察小鼹鼠的外形特征。
2. 教师讲解小鼹鼠的生活习性，如善于挖掘、生活在地下等。
教学活动：1. 组织幼儿观察小鼹鼠的图片，引导幼儿描述小鼹鼠的外形特征。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演小鼹鼠，体验小鼹鼠的生活。
第二章：小鼹鼠挖洞教学目标：1. 让幼儿了解小鼹鼠挖洞的原因和技巧。
2. 培养幼儿动手能力和创造力。
教学内容：1. 教师讲解小鼹鼠挖洞的原因，如寻找食物、建造家园等。
2. 展示小鼹鼠挖洞的技巧，如使用爪子挖掘、保持洞穴的通风等。
教学活动：1. 组织幼儿进行挖洞游戏，使用玩具爪子模仿小鼹鼠挖洞。
2. 创意绘画活动，让幼儿画出小鼹鼠挖洞的场景。
第三章：小鼹鼠找食物教学目标：1. 让幼儿知道小鼹鼠的食物来源。
2. 培养幼儿的探究精神和团队合作能力。
教学内容：1. 教师讲解小鼹鼠的食物来源，如昆虫、植物等。
2. 展示小鼹鼠寻找食物的方法，如嗅觉、挖掘等。
教学活动：1. 组织幼儿进行寻找食物的模拟活动，使用玩具爪子挖掘寻找食物。
2. 团队合作游戏，让幼儿共同寻找食物，培养团队合作精神。
第四章：小鼹鼠与朋友教学目标：1. 让幼儿了解小鼹鼠与朋友的相处方式。
2. 培养幼儿的社交能力和同理心。
教学内容：1. 教师讲解小鼹鼠与朋友的相处方式，如互相帮助、分享等。
2. 展示小鼹鼠与朋友之间的互动场景。
教学活动：1. 组织幼儿进行角色扮演活动，扮演小鼹鼠与朋友之间的互动。
2. 开展团队合作游戏，让幼儿体验互相帮助、分享的重要性。
第五章：小鼹鼠的家教学目标：1. 让幼儿了解小鼹鼠家的特点和结构。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 教师讲解小鼹鼠家的特点，如地下洞穴、温暖舒适等。
2. 展示小鼹鼠家的结构，如卧室、厨房等。
教学活动：1. 组织幼儿观察图片，描述小鼹鼠家的特点。
大班教案快乐的小鼹鼠
大班教案快乐的小鼹鼠教案标题：大班教案-快乐的小鼹鼠教学目标：1. 让学生了解小鼹鼠的生活习性和特点。
2. 培养学生对小鼹鼠的兴趣和关注。
3. 提高学生的观察力和动手能力。
教学重点：1. 让学生了解小鼹鼠的生活习性和特点。
2. 培养学生对小鼹鼠的兴趣和关注。
教学准备：1. 图片或视频资料关于小鼹鼠的生活习性和特点。
2. 小鼹鼠相关的绘本故事。
3. 大班教室中的足够空间供学生活动。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示图片或视频资料，向学生介绍小鼹鼠的外貌特点和生活习性。
2. 引导学生观察小鼹鼠的形态特征，如小巧的身体、大大的爪子等。
主体活动：3. 给学生分发绘本故事《快乐的小鼹鼠》，并请他们跟随故事的情节和角色进行互动。
4. 引导学生讨论小鼹鼠在故事中的行为和感受，鼓励他们表达自己的观点和想法。
5. 安排学生进行角色扮演，让其中的一部分学生扮演小鼹鼠，通过模仿小鼹鼠的动作和声音，增强对其的认知和兴趣。
6. 设计小组活动，让学生合作完成小鼹鼠相关的手工制作，如制作小鼹鼠的巢穴或小鼹鼠的面具等。
结束活动：7. 让学生展示他们制作的手工作品，并邀请他们分享自己在活动中的体验和感受。
8. 通过回顾活动内容，总结小鼹鼠的生活习性和特点，强调对小鼹鼠的保护和关注的重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或户外观察小鼹鼠的生活习性，并记录下来。
2. 继续阅读其他关于小鼹鼠的绘本故事，扩展学生的知识面。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括对小鼹鼠的兴趣和理解程度。
2. 收集学生制作的手工作品，评估他们对小鼹鼠的观察和表达能力。
教学反思：1. 鼓励学生积极参与活动，提高他们的动手能力和观察力。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学方法和活动设计，以更好地满足学生的学习需求。
快乐的小鼹鼠教案
快乐的小鼹鼠教案快乐的小鼹鼠教案【教学目标】1.通过观察小鼹鼠的生活习性，了解小鼹鼠的特点及生活方式。
2.培养学生的观察力和动手能力，培养学生的团队协作意识。
3.通过游戏活动，培养学生的社交能力和合作精神。
4.通过绘画、手工制作等活动，提高学生的审美能力和动手创造能力。
【教学准备】图片、玩具小鼹鼠、工艺材料。
【教学过程】一、导入活动（5分钟）1.教师拿出一幅小鼹鼠的图片，引导学生观察图片中小鼹鼠的特点。
2.教师出示小鼹鼠的玩具，让同学们观察、摸摸、想想，看看它有什么特点。
二、学习活动（15分钟）1.教师带领学生了解小鼹鼠的生活习性及特点。
（1）小鼹鼠是一种爱干净、喜欢挖洞的动物。
（2）小鼹鼠有四只脚，前面两只脚用来挖洞，后面两只脚用来奔跑。
（3）小鼹鼠的眼睛小小的，耳朵也小小的，但听力很好。
（4）小鼹鼠的尾巴很短，用来保持平衡。
2.教师出示小鼹鼠的图片，引导学生观察并回答问题。
（1）小鼹鼠有几只脚？有什么用？（四只脚，前面两只脚用来挖洞，后面两只脚用来奔跑。
）（2）小鼹鼠的眼睛和耳朵是什么样的？（小小的，眼睛圆圆的，耳朵长长的。
）（3）小鼹鼠的尾巴有什么用？（用来保持平衡。
）三、活动设计（30分钟）1.绘画活动：给每个学生发放一个小画板，让他们画一只快乐的小鼹鼠。
2.手工制作活动：教师给学生发放工艺材料，学生按照教师的示范，自己制作一只小鼹鼠。
3.游戏活动：将学生分成小组，模拟小鼹鼠挖洞的过程进行比赛，看哪个小组挖得最快、最好。
四、总结归纳（5分钟）教师引导学生总结小鼹鼠的特点及生活习性，并让学生用简短的语言做总结。
五、拓展活动（10分钟）学生根据自己对小鼹鼠的了解，想象小鼹鼠的生活并用自己的话表达出来。
六、作业布置（5分钟）1.将手工制作的小鼹鼠带回家，展示给家人看。
2.整理活动内容，完成本次课堂记录。
【教学反思】通过这堂课，学生们对小鼹鼠有了一定的了解，并通过观察、绘画、手工制作和游戏等活动增强了学生的动手能力和创造力。