《白鸽》教学设计
唱歌 白鸽-人教版三年级音乐上册教案
唱歌白鸽-人教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.理解歌曲《白鸽》中的歌词意思。
2.能够准确把握歌曲的节奏和音高，演唱出优美的旋律。
3.通过唱歌习惯自己的呼吸，培养自我表达的能力。
4.培养趣味性和艺术性，对音乐产生浓厚兴趣。
二、教学重难点1.歌曲的整体感知，使学生对歌词内容理解，并正确发音和朗诵。
2.唱出清晰优美的旋律，使学生学会如何掌控声音。
3.如何呼吸，进行学习，掌握唱歌技巧。
三、教学过程1.课前准备：教师先播放一遍《白鸽》，让学生听歌体验。
2.课堂活动(1)歌曲引导教师带着学生听歌，让学生边唱边模仿。
教师可以按部就班的将歌词分段教给学生，并帮助学生理解歌词意义。
学生学会歌曲《白鸽》的唱法，分解各段，并进行诵读。
(2)调整呼吸教师介绍唱歌时的呼吸技巧，帮助学生发现自己的呼吸方式，告诉学生每个要唱的单词，需要使用合理的呼吸技术来支撑声音的输出。
(3)练习唱歌学生根据教师唱响的旋律和自己的唱法，按照歌曲分段进行唱歌习练。
(4)唱歌表演学生在老师的指导下，进行对歌曲《白鸽》的表演。
在表演中，学生可以将自己的理解和情感融入到歌曲中，让唱歌过程更加有趣、自然。
四、教学效果评价1.学生能够理解歌曲内容，准确把握歌曲的节奏和音高。
2.学生能够自如运用呼吸技巧来支撑声音的发出，掌握唱歌技巧。
3.学生的音乐表演能力在唱歌过程中得到提升，学生的音乐兴趣也得到增加。
4.教师结合学生实际，及时进行教育辅导，做好教学思路以及教学进度的调整。
五、教学反思在教学过程中，教师要确保学生在听歌、唱歌的过程中能够受到良好的教导，并要注意学生的情绪和情感变化，针对性调整教学方向，提高教学质量。
教师也应该不断寻求与学生对话，及时了解各学生的需求、关注点以及突破点，帮助学生更好地提升音乐表演能力。
小学音乐三年级上册第六单元《白鸽》教学设计
第六单元：童趣《白鸽》教学设计一、教学内容分析《白鸽》是一首捷克民歌。
C大调，四二拍，二声部轮唱歌曲，一段体，由三个乐句组成，歌曲。
节奏规整，旋律清晰流畅、采用级进的方式，第二声部旋律是第一声部旋律的重复，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
二、学情分析三年级的学生对轮唱知识有了一定的了解，之前我们学唱过《老爷爷赶鹅》二声部轮唱歌曲，欣赏了二声部轮唱歌曲《嘹亮歌声》，所以在这一阶段，孩子们有了一定的知识积累。
在这一阶段的学唱，我们努力培养学生聆听音乐的习惯，感受声部间的和谐以及小组间的配合，更好的表达声部的和声美，用真诚、自然的声音表现歌曲。
三、教学目标1.能用自然的声音有感情的演唱白鸽。
2.初步知道并能分辨轮唱的演唱形式，积极参与轮唱。
3.认识C大调音阶，并能准确演唱。
四、学习重点难点教学重点：用跳跃轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验感受音乐给他们带来的快乐。
教学难点：正确掌握歌曲的旋律。
五、教学准备课件、钢琴、口风琴。
六、教学活动（一）谈话导入师：1、老师播放图片，请你们看一看，你们认识这些鸟类嘛？（教学意图）上课之前，根据低年级学生的心理特点，联系我们生活实际，用形象的教学语言抓住学生对鸽子的兴趣，很自然的引入新课的学习，既激发了学生的兴趣，又沟通了音乐与生活的联系。
（二）、重点练习（1）老师出示节奏1 老师提问：鸽子有这么重要的作用，哪位同学能来模仿一下鸽子的叫声？2 老师小结并出示节奏：今天请来的鸽子可不简单，它能发出有规律的叫声。
咕咕咕咕| 咕咕咕咕| 咕咕| 咕－|1 初听歌曲1老师演唱或播放歌曲，范唱录音，引导学生说出歌曲的欢快的情绪。
2复听歌曲，引导学生听辩歌曲的演唱形式发声练习学生用柯尔文手势辅助音准练习。
2 学唱1.首先请同学们演唱旋律并找异同。
学生：第二乐句和第三乐句相似。
（变化重复）2.请同学们一边划旋律线一边演唱，感受旋律的起伏。
3.请同学们和小鸽子一起分组演唱。
注意力度的起伏变化4.老师讲解C大调相关知识，学生用口风琴吹奏C大调上行音阶，并在上行音阶的基础上学唱第一乐句。
《白鸽》音乐教学设计
《白鸽》音乐教学设计教学目标：1.学生能够正确唱出歌曲《白鸽》。
2.学生了解并认识音乐中的节奏。
3.通过合唱培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1.音乐播放器。
2.《白鸽》歌曲录音或现场演奏者。
教学内容及过程：一、导入（5分钟）1.询问学生对于鸽子的认识，引发学生对鸽子的兴趣。
2.播放一段鸽子的鸣叫声，询问学生这种声音让你想到什么样的场景或情感。
二、导入知识（10分钟）1.向学生展示乐谱的节奏符号，如四分音符、八分音符、半音符等，让学生认识并记住。
2.播放一段简单的节奏乐曲，让学生根据乐曲敲打桌面或利用身体发出声音，模仿乐曲的节奏。
三、学习歌曲《白鸽》（15分钟）1.播放《白鸽》歌曲录音。
2.教唱歌曲的第一句歌词：“白鸽飞过蓝天空”，让学生跟随录音唱。
3.循序渐进地逐句教唱歌曲的其他歌词，确保学生能够正确掌握每一句的发音和节奏。
四、练习与巩固（20分钟）1.将学生分成几个小组，让他们在老师的指导下分别唱歌。
2.老师随机点名几个小组，让他们轮流合唱歌曲的几句歌词。
3.提醒学生注意节奏的准确性，教导他们唱歌时要注意每个音符的时间长短。
五、集体合奏（20分钟）1.学生分成男声和女声两个大组，每个大组再分成若干小组。
2.老师指挥学生同时合唱《白鸽》，分配男声和女声部分的歌词给不同的小组。
3.指导学生注意合作，保持节奏的一致性和和声的协调性。
六、总结（5分钟）1.回顾学习的内容，询问学生对于学习过程的感受和理解程度。
2.强调学生在唱歌过程中对音乐节奏的把握和合作的重要性。
扩展活动：1.让学生分组设计自己的合奏节目，并进行表演。
2.组织学生进行齐唱比赛，评选出最佳合唱团。
教学反思：通过本次音乐教学设计，学生在唱歌的过程中不仅能够正确、自如地唱出歌曲《白鸽》，同时也能够了解并认识音乐中的节奏，并通过合唱培养了学生的合作意识和团队精神。
但在教学中，还可以引入更多的互动环节，如利用教学软件或乐器演奏来增加学生的积极参与度。
《第六单元 唱歌 白鸽》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版三年级上册
《唱歌白鸽》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够用轻快、柔和的声音，有感情地演唱并表演歌曲《白鸽》。
2. 通过学习，学生能够理解并表现白鸽象征着和平、友谊和希望的意义。
3. 学生能够在唱歌和表演的过程中，体验音乐的美感和快乐，增强团队合作和沟通能力。
二、教学重难点：教学重点是学生对歌曲的理解和表达，能够以柔和、轻快的声音演唱歌曲并表演出白鸽的形象。
教学难点是学生在短时间内掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学准备：1. 准备一些白鸽的图片或视频，用于教室展示和讲解。
2. 准备一些乐器（如小提琴、钢琴等）用于伴奏。
3. 准备一些道具（如手风琴、头饰等）用于表演。
4. 下载或自制的歌曲《白鸽》音频和伴奏音乐。
5. 设计一个简单的教室布局，便于学生唱歌和表演。
四、教学过程：本课的教学过程主要分为四个环节：情境导入、学唱歌曲、拓展延伸、小结作业。
通过这些环节，旨在引导学生积极参与音乐，感受音乐的美，提高学生的音乐表现力和创造力。
1. 情境导入：教师通过多媒体播放歌曲《白鸽》的MV，引导学生欣赏并感受歌曲的意境。
同时，教师介绍歌曲的创作背景和歌曲所要表达的主题，激发学生的兴趣。
设计意图：通过视觉和听觉的双重刺激，激发学生的学习兴趣，为接下来的学唱歌曲做好铺垫。
2. 学唱歌曲：教师分句教唱歌曲，并指导学生用轻柔、漂亮的声音演唱。
同时，教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词，帮助学生更好地理解和表现歌曲。
拓展延伸：教师介绍歌曲所表达的主题是和平与友谊，引导学生思考我们应该如何珍惜和平、关爱友人。
同时，教师鼓励学生以小组为单位，创编与歌曲相关的动作或表演，展示歌曲所表达的主题。
设计意图：通过拓展延伸，引导学生深入理解歌曲主题，培养学生的合作认识和创造力。
小结作业：教师对本节课进行总结，强调歌曲所表达的和平与友谊的主题。
同时，教师安置课后作业，要求学生与家人一起唱《白鸽》这首歌，共同传递友谊与和平的美好欲望。
演唱 白鸽-人音版四年级音乐下册教案
演唱白鸽-人音版四年级音乐下册教案教学目标
1.熟练掌握歌曲《白鸽》的歌词和旋律；
2.发扬集体合作精神，协作完成合唱和合奏表演；
3.加强音乐节奏感的训练，提高学生的音乐鉴赏能力；
4.通过音乐表演，激发学生的情感表达能力。
教学步骤
第一节：师生共读课文
1.教师简介歌曲《白鸽》，让学生了解该曲的作者和背景；
2.将歌曲的歌词投影到黑板上，带领学生读一遍，让学生了解歌曲的意境、故事情节等；
3.教师按节拍指示学生反复读唱每一句歌词，让学生熟悉歌曲旋律和歌词。
第二节：学生合唱表演
1.教师对歌曲旋律进行示范，并进行统一编排；
2.分角色进行声部练习，让学生掌握各自部分的歌词和旋律；
3.教师统一带领学生演唱全曲，进行多次排练；
4.学生分小组进行表演和互评。
第三节：学生合奏表演
1.教师介绍乐器类型和使用方法，并对乐器进行鉴赏；
2.将学生分成小组，分担不同的乐器，并进行练习和调音；
3.教师带领学生进行统一编排，分声部练习；
4.整合音乐节奏和歌词，进行多次合奏表演。
教学反思
通过本次课程的教学，让学生不仅学会了歌曲《白鸽》的歌词和旋律，更加重要的是，学生在合唱和合奏中养成了良好的合作意识和听觉训练能力，在表演中得到情感的宣泄和情感表达的训练，更好地提高了学生的音乐修养。
同时，通过反复练习，让学生不断感受到美妙的音乐节奏和和谐的声音，让他们更加爱好音乐，在以后的学习和生活中能够更好地发挥自己的音乐才能，成为一名优秀的音乐人。
音乐课白鸽教学设计理念多篇
音乐课白鸽教学设计理念多篇音乐课白鸽教学设计理念1教学内容：《白鸽》教学目标：1.通过学习歌曲《白鸽》体会二声部歌曲演唱的特点与美感，在演唱中感受集体主义的精神，体验合作带来的愉悦。
2.能准确的听辨二声部歌曲，掌握画旋律线的方法，了解轮唱并进行合唱、轮唱。
3.能用圆润、略带弹性的声音和活泼的情绪演唱歌曲。
教学重点：能用圆润略带弹性的声音和活泼的情绪演唱歌曲教学难点：能合作轮唱歌曲。
教学准备：微视频、多媒体、钢琴教学过程：一、自主学习，预习前检师：同学们，听着音乐跟老师做律动，看看谁做的好? (该音乐为歌曲的伴奏)。
好!同学们做的真棒，大家觉得这段音乐是否熟悉?不错，这就是我们今天要学习的歌曲《白鸽》。
相信同学们通过预习对歌曲已经有所了解。
现在，请将你预习的情况汇报给大家吧。
老师在布置预习任务的过程中，给大家留了几个问题。
在交流学习成果之前，让我们一起完整的聆听一遍歌曲。
(选择你喜欢的律动动作为歌曲伴奏) 请同学们拿出《自主学习任务单》。
(多媒体出示课件) (聆听歌曲回答第一个问题)1.该歌曲的节拍、强弱规律是什么? 生：二拍子歌曲师：你从哪里看出这首歌曲是二拍子的?生：从书上得知、从刚刚的律动中。
师：不错!有的同学通过听歌曲都能感受出歌曲的拍子，希望同学课下多听，多感受不同拍子的音乐给你的感受是不一样的。
2.歌曲有几个声部? 生：二声部师：你从哪儿看出的?生：课本中、通过听音乐有两组声音...师：(出示课件，简单介绍二声部的演唱形式)(现在我们再听一遍回答第三个问题)3. 感受歌曲的情绪是怎样的? 师：通过聆听歌曲给你的感受是怎样的?歌曲带给你一种怎样的情绪?生：通过听音乐感受到歌曲比较欢快...带给我一种快乐阳光的情绪。
师：同学们，我们通过感知歌曲的结构、情绪得知这首歌曲是一个比较欢快的二声部歌曲，你想不想知道这首歌描写了怎样的内容?4.感知歌曲的内容。
(播放微视频，分享和平鸽的故事)同学们通过看微视频，得到怎样的启示? 生：... ...(二)、小组交流，合作学习小组交流学习难点，为歌曲学习做好准备。
小学音乐_《白鸽》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学三年级音乐上册《白鸽》教学设计小学三年级音乐上册《白鸽》教学设计《白鸽》一、教材分析《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。
歌曲旋律采用音阶基级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。
旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很好练习的。
二、教学目标1、引导学生有感情的演唱歌曲《白鸽》，进一步学习，掌握二声部轮唱的演唱形式。
2、指导学生用和谐声音，均衡的音量演唱歌曲的二声部，注意倾听其他声部，并学会看轮唱的指挥。
3、掌握C大调音阶，并了解在键盘的位置。
三、教学重难点重点：1、引导学生用不同的力度，情感表现歌曲。
2、指导学生唱好自己的声部，学会倾听其他声部；难点：1、帮助学生唱准二、三乐句这种级进同音的音准，以及区分两句在尾音处的不同2、帮助学生准确、有层次地轮唱歌曲。
四、教学准备：多媒体课件、钢琴五、教学过程：【一】歌曲导入：1、复习歌曲《doremi》2、掌握C大调音阶知识3、今天，老师给大家带来一首歌曲请你静静地听音乐，听这段音乐演唱了什么样的内容，【培养学生听音乐的好习惯】【二】出示课题《白鸽》1请同学们静静地听音乐，听这首歌曲带给你怎样的感受？【培养学生听音乐的好习惯】2我们再来欣赏歌曲，这首歌曲他的演唱形式是什么？（轮唱）（大家熟悉轮唱演唱形式吗？我们学唱过那些轮唱歌曲？）3、介绍轮唱。
【三】学唱歌曲并处理1、教师范唱。
边唱边画旋律线，找出歌曲的三个乐句2、学唱第一乐句，从旋律的变化感受力度的变化。
（旋律上行力度渐强，旋律下行力度渐弱）3、学唱歌曲二三乐句，演唱时注意歌曲同音处的音准，以及两个乐句在结尾处的不同，用轻巧，有弹性的声音演唱歌曲4、引导学生有感情的演唱歌曲（小白鸽像小闹钟一样每天叫醒我们起床，以免我们上学迟到，我对我的小白鸽充满了喜爱之情，演唱时应该用更加亲切的语气，来表达对小白鸽的喜爱。
）5、随琴完整演唱歌曲，注意听歌曲的前奏和间奏。
(演唱)白鸽-湘文艺版二年级音乐上册教案
(演唱) 白鸽 - 湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学习歌曲《白鸽》，并能够正确演唱；2.了解歌曲背后的故事和情感表达；3.学会团队协作，共同完成演唱。
二、教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：1.歌曲《白鸽》的欣赏和演唱，让学生了解这首歌曲的背景故事和情感表达；2.分组练习，培养学生团队协作能力；3.演唱比赛，提高学生的自信心和表演能力。
三、教学步骤1. 歌曲欣赏通过播放音乐，让学生聆听歌曲《白鸽》，了解歌曲背后的意义和情感表达。
教师可与学生一起解读歌词，让孩子们更好地感受到歌曲的情感。
2. 歌曲演唱为了让学生更好地体验歌曲的情感和内涵，教师可先演示一遍歌曲的演唱，然后让学生跟随演唱。
3. 组队练习将学生分为若干个小组，在教师的指导下进行组队练习。
每个小组需要自己分配不同的演唱任务，如主唱、和声、伴奏等。
在练习过程中，教师需要注意谁需要更多的指导和支持。
4. 演唱比赛通过演唱比赛，鼓励学生表现出自己的实力和自信心，更好地呈现出歌曲的情感。
教师可以设立评分标准，对学生的演唱进行评分，或者让学生评出比赛中表现最优秀的组合。
四、教学方法1.探究式教学法：通过带着问题去了解歌曲，激发学生的好奇心，增强他们的学习兴趣；2.合作学习法：让学生以小组为单位，共同学习、探究和表演，培养他们的团队协作能力；3.活动式教学法：通过演唱比赛等活动，让学生更深入地感受歌曲的情感，增强自信心和表演能力。
五、教学时长安排本节课的教学时长建议为 2 到 3 课时，具体安排可以根据实际情况灵活调整。
六、教学评价和反思本节课的教学评价可以从以下两个方面进行：1.整体表现评价：通过观察学生的学习态度、表现和演唱效果等方面，对整堂课的教学效果进行评价。
2.个人表现评价：针对不同的学生，从演唱效果、团队协作、自信心等方面进行个人表现评价。
通过教学评价和反思，教师可以总结出本节课的教学优缺点，并对下一节课的教学做出相应的调整。
湘艺版音乐二年级上册《白鸽》教案
湘艺版音乐二年级上册《白鸽》教案一. 教材分析《白鸽》是一首二年级上册的音乐教材，选自湘艺版音乐教材。
歌曲《白鸽》旋律优美，歌词富有诗意，描述了一群白鸽在天空中自由翱翔的美丽画面。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感知和表现力。
歌曲的难度适中，节奏明快，适合二年级学生的学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
但学生在音乐鉴赏和音乐技巧方面还存在一定的不足，需要教师的引导和培养。
在学习《白鸽》这首歌曲时，学生需要掌握一定的音乐知识，如音高、节奏等，并能够通过演唱、演奏等形式表现出歌曲的美感。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《白鸽》，掌握歌曲的音高、节奏，表现出歌曲的美感。
2.能够理解歌曲的歌词内容，体会歌曲所表达的情感。
3.培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐表现力。
4.通过学习《白鸽》，培养学生对大自然的热爱，对美好生活的向往。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确演唱歌曲《白鸽》，掌握歌曲的音高、节奏。
2.教学难点：歌曲中的音高转换和节奏变化，以及对学生音乐鉴赏能力的培养。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.采用引导法，教师引导学生通过听、唱、动等方式感受歌曲的美感。
3.采用小组合作法，学生分组进行演唱、演奏等活动，培养学生的团队协作能力。
4.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生思考和理解歌曲的内容。
六. 教学准备1.准备歌曲《白鸽》的乐谱，以及相关的教学资料。
2.准备录音机、音响等音响设备，以便播放歌曲。
3.准备黑板、粉笔等教学工具，以便进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《白鸽》，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，教师展示白鸽的图片，引导学生关注歌曲的主题。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《白鸽》的歌词内容，解释歌曲的意义。
同时，教师教授歌曲的音高、节奏，让学生初步学会演唱歌曲。
《白鸽》教学设计
《白鸽》教学设计教学目标:1.正确掌握歌曲的旋律、节奏。
引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲。
2.体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。
3.通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
教学重点：正确掌握歌曲的旋律。
教学难点：引导学生准确、有层次地轮唱歌曲。
教学准备：课件，钢琴。
教学过程：一、创设情境，导入新课1.师：同学们好，快乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！（放《嘀哩嘀哩》音乐，带领学生跳起来）。
刚才在音乐声中，我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。
今天也有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗？生：鸽子或和平鸽。
谁来模仿一下鸽子的叫声？生：咕咕咕。
这只洁白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。
2.老师范唱一段旋律。
3.学生看着老师的手势跟着琴声模仿旋律。
4.这只可爱的白鸽有天早晨飞到我的窗台上，咕咕咕的呼唤我快起床，听—听。
二、学唱歌曲1.老师范唱歌曲。
听完问：歌曲的旋律怎样？速度怎样？喜欢这首歌曲吗？今天我们就来学习这首好听的歌曲《白鸽》。
2.老师视唱歌曲旋律，让学生找找旋律是由哪几个音组成？（由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ组成）老师板书音阶。
然后带领学生做着柯尔文手势视唱这八个音。
3.老师教唱歌曲第一声部旋律。
提示学生想想这个旋律你是否熟悉？使学生回忆起刚开始练唱的鸽子叫旋律。
4.学生跟琴完整视唱旋律。
5.带领学生按节奏朗读歌词。
6.老师弹一句旋律，学生填唱一句歌词。
然后再跟琴完整演唱歌词，唱错的地方老师及时给予纠正。
三、歌曲处理清晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白鸽就来喊我们起床了。
这时你的心情怎样？（很高兴、愉快??）那么我们应用怎样的歌声来迎接我们的好朋友呢？（快乐的、活泼的）。
学生用欢快活泼的的声音有感情的演唱歌曲。
四、歌表演谁能用动作来表现白鸽？（请勇敢的学生到前面表演）。
我们把这些动作加到歌曲中，边唱边表演。
（老师还可引导学生边唱边用双手模仿鸽子飞翔划出旋律线。
小学音乐《白鸽》精品课教学设计
2.轮唱歌曲
（1）学生演唱歌曲一声部。
师：第二声部想要和第一声部同时结束要怎样做呢？对，多唱一句“快起床”。（2）学生演唱歌曲二声部。
四、结束课程
传说鸽子曾口含橄榄枝为战火中的人们来带希望，所以鸽子被看成是和平的象征，被称为和平鸽。鸽子还能为我们传递书信，是人类的好伙伴。今天我们的课就上到这里了，同学们再见！
教学设计
课程基本信息
学科
音乐
年级
三年级
学期
秋季
课题
白鸽
教科书
书 名：音乐教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2012年6月
教学目标
1. 能用自然的声音有感情的演唱《白鸽》。
2.初步知道并能分辨轮唱的演唱形式，能用和谐的声音，有表情的轮唱歌曲。
教学内容
教学重点：积极参与轮唱，感受合唱的魅力。
教学难点：轮唱时两声部的和谐统一。
教学过程
一、复习导入
1.复习轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》
（1））学生唱歌曲一声部。
提问：这种演唱形式叫什么？
（2）学生唱歌曲二声部。
2.导入新课
师：同学们的歌声一定都非常优美。那么现在我们就进入今天的挑战吧！
二、学习歌曲
1.学习歌词
教师先念，学生重复教师上一句。（视频中有提示）
没有老师帮助再来一次。
2.提问：在刚才的儿歌中出现了哪种小动物呢？
（3）完整演唱旋律
跟音乐边唱边划旋律线。
3.完整聆听歌曲
完整的聆听歌曲，边听边思考歌曲的情绪和速度是怎样的？
4.完整演唱歌曲
师：白鸽会用怎样的语气呼唤我起床呢？请你和我一起用急促有弹性的声音唱一唱。
演唱 白鸽-人音版四年级音乐下册教案
演唱白鸽-人音版四年级音乐下册教案教学目标
1.学生能够准确演唱白鸽-人音版
2.学生能够明确反复节奏的概念
3.学生能够感受音乐的情感表达
教学内容
•白鸽-人音版演唱
•反复节奏
•情感表达
教学准备
•演唱录音或视频资料
•小组或个人乐器
•手工制作鸽子模板
教学步骤
第一步：温习歌曲
•教师首先要播放白鸽-人音版录音或视频资料让学生先进行热身唱(时间为2-3分钟)。
第二步：教学反复节奏
1.引入“反复节奏”概念，解释“反复节奏”是指固定的重复节奏。
2.让学生在听到音乐的时候，试着找出这个歌曲中的反复节奏。
3.教学“把握节奏依据”，即学生要能在把握反复节奏的基础上，对不同的旋律进行把握。
4.引导学生熟悉反复节奏，让他们跟随节奏轻声哼唱(时间为2-3分钟)。
第三步：体验音乐情感
1.将学生分成若干小组，每个小组想象成一支鸽子，在教室内进行自由飞翔。
2.每个学生手持小组或个人乐器，当学生局部停止时，教师向学生播放音乐，提醒学生也仿照白鸽的祥和安详，将团队的单纯情感表达出来(时间为2-3分钟)。
3.让学生在演唱时也按照白鸽的祥和安详，将团队的单纯情感表达出来。
教学效果评估
1.教师通过学生演唱表现，判断学生课上掌握音乐技能的情况，如学生是否能熟练掌握歌曲的反复节奏等。
2.听学生自己的评价，回答教师的提问，设计自己的学习方案和评价标准评估效果。
教学扩展
1.学生抽象和表达几个小童谣。
(时间为2-3分钟)
2.学生将练习的反复节奏理解并应用到一些其他的音乐练习中(时间为3-5分钟)。
白鸽教案设计
白鸽教案设计教案标题：白鸽教案设计教学目标：1. 让学生了解白鸽的特点、习性和生活环境。
2. 提高学生对动物保护的意识，培养爱护动物的情感。
3. 培养学生的观察力和科学思维能力。
教学重点：1. 白鸽的特点和习性。
2. 白鸽的生活环境和食物来源。
教学难点：1. 培养学生的观察力和科学思维能力。
2. 培养学生对动物保护的意识。
教学准备：1. 图片或视频素材展示白鸽的特点和生活环境。
2. 图片或实物展示白鸽常见的食物来源。
3. 小组活动的材料准备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习一种鸟类，它是很多人喜欢的宠物，你们猜是什么鸟？2. 学生猜测，教师提示“白鸽”。
3. 引导学生谈谈他们对白鸽的了解。
二、展示和讨论（15分钟）1. 展示白鸽的图片或视频。
2. 让学生观察白鸽的特点，如：外观、体型、羽毛颜色等。
3. 学生描述和讨论白鸽的特点。
三、小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每组提供一份关于白鸽生活环境和食物来源的资料。
2. 学生阅读资料，互相交流和讨论，了解白鸽生活在哪些环境中，它们从哪里获取食物。
3. 每组展示他们的研究结果，其他组进行评价和补充。
四、概括总结（10分钟）1. 教师概括学生的发言和小组活动的结果，总结白鸽的特点、生活环境和食物来源。
2. 强调白鸽是人类朋友和生态环境中重要的一员。
五、延伸活动（5分钟）1. 鼓励学生观察身边的鸟类，尝试认识并了解更多鸟类的特点和习性。
2. 学生分享自己发现的鸟类，交流鸟类保护的重要性。
教学反思：在本教案中，通过引导学生观察和讨论白鸽的特点、生活环境和食物来源，培养了他们的观察力和科学思维能力。
同时，通过小组活动让学生能够合作共同完成任务，培养了学生的合作能力和表达能力。
延伸活动则能够激发学生对鸟类的兴趣，进一步培养了他们的爱护动物的情感。
这样的教学设计既能够提高学生的认知水平，又能够培养他们的情感和乐趣，从而更好地达到教学目标。
小学音乐_白鸽教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版三年级上册《白鸽》教学设计授课年级：三年级上册授课课型：以唱歌为主的综合课设计思路：《白鸽》是一首捷克民歌，C大调，四二拍，二声部轮唱歌曲。
歌曲节奏规整，旋律清晰流畅，表达了对白鸽的喜爱之情，也呼吁我们要维护和平，共建和谐家园。
在整个教学中，我设计了趣味节奏导入——学习歌谱——学唱歌曲——轮唱歌曲——创编等教学环节，在这个过程中，歌曲的旋律总在学生的耳边回响，达到了熟练表现轮唱歌曲的目的。
感受轮唱的演唱形式，层层解决重﹑难点。
既符合三年级学生好奇、乐于挑战的特点，又提高了课堂学习的效率，促进了师生、生生团结合作的能力。
教学目标：知识与技能目标：认识C大调音阶并能准确唱准，指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《白鸽》。
过程与方法：让学生体会﹑分辨轮唱的演唱形式，并能参与轮唱。
情感态度与价值观：通过对歌曲的学唱，呼吁学生要有维护和平的意识。
教学重点与难点：重点：轮唱的演唱形式。
难点：衬词“咕咕”运用轻巧，富有弹性的声音演唱，两个“窗台上”唱对音准。
教学准备：钢琴纸杯多媒体课件教学过程：一、趣味节奏导入1、给小纸杯起名，“ta”、“titi”师：今天的音乐课堂上来了一位新朋友，你们看是什么？......平时我们都用它来干什么呀？今天，我们的纸杯要变一变。
新名字叫“ta”......2、变换节奏小游戏老师变换节奏，生读。
学生变换节奏，生读。
3、纸杯难点练习节奏型[设计意图：运用法国人艾米里—约瑟夫·契夫的节奏名称，趣味节奏导入，吸引学生注意力，从兴趣、能力和需要出发，在不知不觉中学到知识，解决了歌曲的节奏问题，更积极地投入到课堂中去。
]二、学唱歌曲1、师范唱，了解歌曲内容，引出课题歌曲都唱了些什么？师范唱。
板书《白鸽》2、再次欣赏，体会歌曲的情绪歌曲的情绪是怎样的？3、发声练习，用小办法帮助孩子找歌唱的感觉。
4.学唱歌谱1、唱c大调音阶12 34|56 71|17 65 |43 21|2、画旋律线跟唱歌谱3、处理歌曲4、完整的演唱歌谱[设计意图：落实教学目标要求，认识C大调并能准确演唱，自然过渡到根据音阶级进谱写的旋律，划旋律线，视唱歌谱，处理歌曲，并解决问题。
湘艺版 二年级上册音乐教案-第九课白鸽
《白鸽》教学设计教学内容歌曲演唱《白鸽》教学目标1、能够用轻快、富有弹性地声音学会演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪。
2、能较准确地学唱歌谱。
3、在画旋律线、律动等一系列活动中，体验音乐带给我们的欢乐和美感。
教学重点能够用轻快、富有弹性地声音学会演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪。
教学难点能较准确地学唱歌谱。
教学课时一课时教学准备课件、多媒体、钢琴、双响筒教学过程（一）听音乐律动师：欢迎小朋友来到我的音乐课堂，让我们跟着欢快的音乐动起来吧！（播放《白鸽》伴奏，随着音乐律动）（二）导入师：老师有一个好朋友，今天邀请它来到我们音乐课堂。
大家看，它是谁？（多媒体展示白鸽图片）师：鸽子是人类的好朋友，它能为我们传递书信，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火当中人们带来和平的希望，所以鸽子又被看成和平的象征，被称为和平鸽。
（三）学唱《白鸽》1.学习节奏师：老师今天请来的鸽子可不简单，它能发出有规律的叫声，你们听：咕咕咕咕︱咕咕咕咕︱咕咕︱咕-︱2.学习重点旋律师：小鸽子看大家读的这么整齐，它想考验一下大家，这次它唱出了一连串音符，你们听：5 4 4 4 ︱4 3 3 3 ︱2 2︱ 5 -︱师：让我们大家一起来唱唱。
3.哼唱旋律师：大家听得这么认真，谁能用鸽子的叫声来模唱这句旋律？5 4 4 4 ︱4 3 3 3 ︱2 2︱ 5 -︱咕咕咕咕︱咕咕咕咕︱咕咕︱咕-︱师：小鸽子看大家这么轻松的就把这句旋律模唱的这么准确，它要考考大家，看看谁的耳朵最灵，大家愿意接受小鸽子的挑战吗？5 4 4 4︱4 3 3 3 ︱2 2 ︱ 1 -︱4.模唱两句旋律，注意区分“1”和“5”。
5.师：老师家里也养了一群鸽子，有一天寒冷周末的清晨，小鸽子就飞到了我的窗台前，急切的呼唤我快起床，你们听！（播放《白鸽》范唱）6.师：同学们在刚才的音乐中有听到鸽子给大家带来的熟悉旋律吗？那请大家加上歌词唱唱吧。
5 4 4 4 ︱4 3 3 3 ︱2 2︱ 5 -︱咕咕咕咕它呼唤我快起床5 4 4 4︱4 3 3 3 ︱2 2 ︱ 1 -︱2 2 ︱ 1 -︱咕咕咕咕它呼唤我快起床快起床7.师：小白鸽是怎样飞到我的窗台前，让我们看看它的路线图吧（播放《白鸽》范唱，师画旋律线）8.完整学唱歌曲。
白鸽优秀的教学设计
白鸽优秀的教学设计白鸽优秀的教学设计范文白鸽优秀的教学设计1一、教材分析这是一首捷克民歌，C大调，2/4，一段体，二声部轮唱。
旋律流畅，节奏规整，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
在教学中，教师应当引导学生感受两个声部表现出的和声美，指导学生运用自然真挚、有控制的歌声表现歌曲，同时教会学生看二声部的歌谱。
二、教学目标1、通过学唱歌曲《白鸽》，体会二声部歌曲演唱的特2、正确掌握歌曲的旋律节奏，有感情地表现二声部歌曲。
点与美感，在演唱中感受集体主义的精神，体验合作带来的愉悦。
三、教学重、难点教学重点：在学唱中正确把握旋律的节奏，在“对抗”中保持平衡与自然，体验声部的和谐美与层次感，在演唱中感受合作互动的美感。
教学难点：在分声部演唱中准确把握旋律与节奏。
四、教学过程1、导入活动1（1）教师导语：同学们，今天我们的课堂上来了个美丽的小客人，我们来看看，它是谁呢？学生观察图片回答：小白鸽（2）教师导语：这是一只来自捷克这个国家的白鸽，他给我们带来了一首歌曲，我们听听看，这只小鸽子，在做什么呢？学生活动：初听歌曲2、新歌感受活动2.1――介绍捷克（1）教师过渡语：同学们，这首非常好听、可爱的歌曲《白鸽》你喜欢吗？咱们先跟着它，去了解一下它的家乡吧！捷克，位于欧洲中部的内陆国，东靠斯洛伐克，南邻奥地利，西接德国，北毗波兰。
地处北温带，受海洋气候影响较大，年均温度6.5℃。
年均降水量为696毫米。
面积78866平方公里。
人口一千多万人。
其中90％以上为捷克族，官方语言为捷克语。
主要宗教为天主教。
捷克首都，布拉格。
捷克在音乐创作上有着优秀的传统，在欧洲音乐中独树一帜。
歌曲介绍：这就是这只可爱的小白鸽的家乡，同学们，这首来自捷克的民歌《白鸽》，让我们在今天的音乐课上学会它吧！让我们再听一遍，你能听出，歌曲的情绪吗？学生活动：再听歌曲，感受情绪教师总结：歌曲清新、琅琅上口，展现了清晨时的一派宁静、清新的气氛。
表现出人与白鸽和谐相处的美好情景。
湘艺版音乐二年级上册《白鸽》教学设计
湘艺版音乐二年级上册《白鸽》教学设计一. 教材分析《白鸽》是一首二年级上册的音乐教材，选自湘艺版音乐教材。
歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和接受。
歌曲以白鸽为题材，寓意着和平、自由和美好。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱，同时也能激发他们对和平、自由等价值观的思考。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但这一年龄段的学生注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段和方法来吸引他们的兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《白鸽》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和韵律感。
3.通过学唱歌曲，使学生理解和平、自由等价值观。
4.提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感和韵律感的培养。
3.对和平、自由等价值观的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供示范。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.讨论法：教师学生就歌曲中的价值观进行讨论，引导学生思考。
4.创作法：教师鼓励学生创作歌曲，提高学生的创造力。
六. 教学准备1.准备歌曲《白鸽》的乐谱和歌词。
2.准备教学音频、视频资料。
3.准备教学道具，如白鸽模型等。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《白鸽》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，展示白鸽模型，引导学生关注和平、自由等价值观。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的旋律和歌词，让学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲操练，包括旋律、歌词和动作。
动作设计可以结合白鸽的特点，如展翅、飞翔等。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，让学生在实际演唱中巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生就歌曲中的价值观进行讨论，让学生表达自己对和平、自由的看法。
《白鸽》教学设计
歌曲《白鸽》教学目的：1．鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动，感受本单元的主题色彩：七彩的生活。
2．通过欣赏《童心是小鸟》，感受乐曲欢快活泼的情绪，通过模唱歌曲的主体旋律，感受歌曲的风格。
3．学唱歌曲《白鸽》，引导学生运用自然真挚的歌声表现歌曲，感受二声部的和声美。
4．通过欣赏《蓝天白云跟我来》，感受音乐欢乐活泼的情绪。
教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。
通过学生们的自学、小组学习和教师的指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，学会看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲。
教学重难点：重点：通过本单元的学习，给孩子们创设自由的空间，用活泼健康的音乐情绪感染学生，培养学生乐观向上的健康心理。
难点：学习二声部歌曲《白鸽》，初步培养学生合唱能力。
教具准备：电子琴、磁带。
教学过程：唱歌《白鸽》。
1．导入。
2．初听歌曲，感受乐曲的情绪。
3．学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。
学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；再教师钢琴的帮助下正确演唱歌曲的旋律4．学唱二声部。
（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》。
提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？（2）学生分小组练习轮唱形式演唱歌谱。
（3）学生在教师的知道下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。
（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。
（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。
5．口风琴演奏《白鸽》。
（1）个人练习歌曲旋律。
（2）分小组练习二声部旋律。
（3）全班分成两歌声部演奏歌曲旋律。
《白鸽》教学设计
《白鸽》教学设计一、教材分析《白鸽》是一首捷克民歌，c大调，四二拍，一段体结构，共由3个乐句组成。
旋律的走向和力度的变化紧密结合，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
歌曲的旋律进行多采用级进上、下行的方式，流畅、清晰，节奏规整，但同音反复等地方，音准把握有一些难度。
二、教学目标1.运用动态的方式引导学生尝试听辨简单的级进旋律。
2.指导学生运用自然真挚、有控制的歌声表现歌曲，并尝试用轮唱的形式演唱歌曲。
3.通过学习“轮唱”，初步培养学生的合作意识与能力，感受轮唱的魅力；通过有感情地歌唱，引导学生热爱生活、感受身边的美好。
三、教学重难点旋律的听辨；第一个“窗台上”的音准；轮唱的和谐与层次。
教学过程(一)激趣导入(1)视频导入：天安门放飞白鸽师：今天有一位小嘉宾和我们一块来了，它是谁？哪位同学来描述下鸽子的形态，它长的什么样子？师：鸽子形态美丽，性格温顺，那它有什么本领呢？（二）走入情景，学习歌曲（1）请你跟我这样拍。
（2）填上了旋律的节奏你会唱吗？54 44 | 43 33 | 2 2 | 5 - |54 44 | 43 33 | 2 2 | 1 - |（3）师生合作演唱师生接龙演唱，老师唱相同旋律，生来挑战不同旋律!师：54 44 | 43 33 | 生：2 2 | 5 —| 师：54 44 | 43 33 | 生：2 2 | 1 - |（4）今天，小鸽子还为大家带来了一首好听的捷克儿歌。
师：刚刚这首歌曲中有哪几句旋律我们很熟悉？（5）感受第一乐句的旋律特点师：同学们仔细听一听第一乐句，这句旋律有什么特点?(师范唱，出示ppt .)(6)学唱第一乐句师：这句旋律就好似上楼梯一样，请你们跟着老师一起试一试。
(3)跟琴完整演唱歌曲师：现在你能轻声跟着老师的琴声完整的唱一唱吗？同学们演唱第二、三乐句时要注意音准。
3.齐唱《白鸽》(1)第一次听、唱《白鸽》师：现在就请同学们跟着我们的音乐一起来唱一唱吧！边唱说说歌曲给你带来怎样的感受？(2)二唱歌曲，感受旋律特点师：让我们带着这样的情绪来演唱，师生共同改正音准、节奏缺点。
白鸽教学设计
《白鸽》教学设计教学目标：1.学习歌曲《白鸽》，体会歌曲欢快的情绪与愉悦的情感。
2.通过学习演唱二声部轮唱，初步培养学生的合作意识。
3.认识C大调音阶并能准确演唱，能用亲切，轻快的声音有感情的演唱歌曲。
教学重点：学习演唱歌曲《白鸽》，能用自然和谐的声音演唱歌曲，体验声部的和谐美与层次感，在演唱中感受合作互动的美感。
教学难点：在分声部演唱中准确把握旋律与节奏。
二声部演唱中的时分时合，独立表现声部时兼顾和谐自然，准确表现出层次感。
教学过程一、新课导入1.设问：同学们认识这只鸟吗？它在我们的生活中有什么作用？2.简要介绍白鸽--信使、和平鸽。
3.模仿白鸽声音--“咕”4.有节奏的模仿白鸽的声音（1）2/4 咕咕咕咕｜咕咕咕咕｜快快｜来 - || （2） 2/4 咕咕咕咕｜咕咕咕咕｜快快｜来 - ||5.请同学们跟着白鸽一起唱一唱歌吧。
（1）1=C 2/45 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 - |(2)1=C 2/45 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 - |设问：请同学们模唱下面的旋律，注意一下，这句旋律的尾音与刚才演唱的旋律的尾音有什么不同？5.揭示课题《白鸽》二、新课教授（一）初次聆听1.设问：仔细聆听歌曲，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？（二）教师翻唱，学生感受旋律1.设问：请同学们边看谱边听老师范唱第一声部，听一听有没有熟悉的旋律，数一数这首歌曲有几个乐句。
（三）感受歌曲旋律特点设问：请同学们视唱第一乐句歌谱，说一说旋律进行有什么特点。
. .1.1=C 2/4 1 2 3 4 ｜ 5 6 7 5 ｜1 1 ｜7 - ｜.2.1=C 1 2 3 4 5 6 7 1（四）学习音乐知识--C大调.1=C 1 2 3 4 5 6 7 1（五）请同学们跟琴演唱第一乐句歌谱。
. .1.1=C 2/4 1 2 3 4 ｜ 5 6 7 5 ｜1 1 ｜7 - ｜（六）请同学们跟琴完整演唱第一声部歌谱，边唱边画旋律线，并思考：旋律线与力度之间的关系。
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《白鸽》教学设计
西安区海南乡汉族中心校张宝莲
教学目标
1．正确掌握歌曲的旋律、节奏。
引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲。
2．体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。
3．通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
教学重点：正确掌握歌曲的旋律。
教学难点：引导学生准确、有层次地轮唱歌曲。
教学用具：课件，钢琴
教学过程
一、创设情境，导入新课：
1．师：同学们好，快乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！（放《嘀哩嘀哩》音乐，带领学生跳起来）。
刚才在音乐声中，我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。
今天也有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗？（生：鸽子或和平鸽）。
谁来模仿一下鸽子的叫声？（生：咕咕咕）这只洁白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。
2．老师范唱一段旋律。
3．学生看着老师的手势跟着琴声模仿旋律。
4．师：这只可爱的白鸽有天早晨飞到我的窗台上，咕咕咕的呼唤我快起床，听—听。
二、学唱歌曲
1．老师范唱歌曲。
听完问：歌曲的旋律怎样？速度怎样？喜欢这首歌曲吗？今天我们就来学习这首好听的歌曲《白鸽》。
2．老师视唱歌曲旋律，让学生找找旋律是由哪几个音组成？（由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ组成）老师板书音阶。
然后带领学生做着柯尔文手势视唱这八个音。
3．老师教唱歌曲第一声部旋律。
提示学生想想这个旋律你是否熟悉？使学生回忆起刚开始练唱的鸽子叫旋律。
4．学生跟琴完整视唱旋律。
5．带领学生按节奏朗读歌词。
6．老师弹一句旋律，学生填唱一句歌词。
然后再跟琴完整演唱歌词，唱错的地方老师及时给予纠正。
7．歌曲处理：清晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白鸽就来喊我们起床了。
这时你的心情怎样？（很高兴、愉快??）那么我们应用怎样的歌声来迎接我们的好朋友呢？（快乐的、活泼的??）。
学生用欢快活泼的的声音有感情的演唱歌曲。
8．歌表演：谁能用动作来表现白鸽？（请勇敢的学生到前面表演）。
我们把这些动作加到歌曲中，边唱边表演。
（老师还可引导学生边唱边用双手模仿鸽子飞翔划出旋律线。
）
三、轮唱歌曲
1．师：下面我们来欣赏歌曲的另外一种演唱形式，听听是什么演唱形式？（播放轮唱《白鸽》）。
2．师：上学期我们也学了一首轮唱歌曲，大家回想一下是什么歌曲？（《老爷爷赶鹅》）。
我们先齐唱一遍，熟悉一下歌曲内容，再进行二声部轮唱。
3．老师出示歌曲《白鸽》第二声部歌谱，让学生仔细观察前面要空几个小节才进入？（两个小节）带领学生视唱第二声部旋律，最后两小节只唱了一个“2 2︱1-︱”，正巧与第一声部同时结束。
4．把学生分成两组，老师指挥他们进行两声部合唱。
要求学生注意不要喊唱，还要注意倾听别的声部。
唱过一遍后老师指出不足之处，然后两组交换进行轮唱。
四、拓展
1．师：刚才我们演唱的歌曲《白鸽》是一首捷克民歌，下面我们再来欣赏一首中国儿歌《和平鸽》，感受另一首以鸽子为主题的歌曲风格。
2．播放《和平鸽》，听完让学生说说自己的感受，可以与《白鸽》相比较。
五、总结
这节课我们学唱了一首捷克民歌《白鸽》，并用轮唱的方式演唱了歌曲，感受了两个声部表现出的和声美。
让我们再次演唱歌曲，体会和声美（学生再次轮唱歌曲《白鸽》）。