教科版科学五年级下册《为什么一年有四季》课件ppt
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教科版小学科学《为什么一年有四季》精品PPT1
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
为什么一年有四季
一年四季的形 成可能与什么 有关呢？
春
夏
秋
小学五年级下册-为什么一年有四季-教科版ppt(20张)
•
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
•
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
小学科学五年级下册第四单元
太阳斜射时，气温低，影子长。 太阳直射时，气温高，影子短。
2019年龙岩正午十二点气温图
气温
气温, 夏至6.22,
35
33
气温, 秋分9.23,
30 气温, 春分3.21,
30
26
25
20
气温, 冬至 12.22, 21
15
气温
10
5
0 春分3.21
夏至6.22
秋分9.23
地轴倾斜
小学五年级下册-为什么一年有四季- 教科版p pt(20 张)
小学五年级下册-为什么一年有四季- 教科版p pt(20 张)
量影子长度
小学五年级下册-为什么一年有四季- 教科版p pt(20 张)
小学五年级下册-为什么一年有四季- 教科版p pt(20 张) 小学五年级下册-为什么一年有四季- 教科版p pt(20 张)
小学五年级下册-为什么一年有四季- 教科版p pt(20 张)
•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
科学为什么一年有四季课件《教科版》五年级下学期
目录
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地球仪插大头针的一面，正对手电筒
A
测量四个位置影子长
度，并记录
B
D
C
太阳斜射： 影子长
太阳直射：影 子短
直射：光更集中
由此推测,阳光直射某地 区时……? 斜射某地区时……?
• 地球公转过程,地轴有什么特点?
为什么一年有四季教科五年级下册PPT课件
夏至
C
5cm
பைடு நூலகம்
秋分
D
12cm
冬至
温度 暖和 炎热 凉爽 寒冷
探究新知
实验发现： A、C点长度基本一致，较长；B
点长度最短；D点长度最长。
探究新知
四季的成因
四季的形成与地球的公转和地轴的倾斜有关。
探究新知 在一年中，地球被阳光照射的情况会发生什么变化呢？
A B
D
C
探究新知
发现： 同一地区，夏季杆影短，阳光直射；冬季杆影
变长，阳光斜射。
探究新知 南半球 夏季
冬季
北半球
探究新知
南半球
冬季
夏季
北半球
南半球阳光照射情况与北半球相反，季节也相反。
探究新知
四季的解释
地球在公转过程中，由于地轴的倾斜，导致阳 光有规律地直射或斜射某一地区，因此气温也有规 律地变化，形成四季。
拓展延伸 四季的形成是由于地球围绕太阳运动。
地球围绕太阳运动的时候，太阳直射点在 移动，导致夏季白天长，冬季白天短。
在四个地球仪中间放一盏灯当作太阳，在 实验步骤 公转轨道上确定A、B、C、D四个方位，
标杆正对太阳（正午时间），观察地球仪 上标杆的影长。
探究新知
实验要求： 地球公转，地轴是倾斜的，倾斜的
方向应当保持一致。
探究新知
地球公转示意图
探究新知
我的观察记录
公转地点 杆影长短 季节判断
A
5cm
春分
B
2cm
教科版 五年级下册
为什么一年有四季
探究新知
古人研究四季的方法： 杆影的长度将作为研究四季的一个已知条件，
用来判断季节的依据。
五年级下册科学课件-4.7为什么一年有四季-教科版(共20张PPT)
提出问题： 影子的长度会变化吗
实验结论：
由于地球公转和地轴倾斜，导致阳光有 规律直射或斜射某一地区造成子长短变化， 使得气温也有规律地变化，形成四季。
延伸： 南半球的季节变化一样吗？
地球公转
地轴倾斜
量影子长度
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
3.怎么用手电筒模拟太阳光源？ 打开光源，光源随地球运动而移动
4.怎么测量正午十二点大头针的影子长短？ 转动大头针正对光源，量大头针影子长度
温馨提示：
（1）指向北极星 （2）大头针正对光源 （3）小组分工合作
地球位置 A
B
C
D
第一组
3
0
2
10
实 第二组
30Biblioteka 58验 第三组
3
2
3
10
结 第四组
5
1
4
10
果 第五组
3
0
5
10
第六组
2
0
2
10
第七组
4
1
5
12
第八组
3
0
2
7
第九组
7
2
5
10
第十组
4
1
五年级下册科学课件-2.4《一年四季》 ｜湘科版(一起) (共11张PPT)
五年级科学下册课件
为什么一年有四季
我们古人发现同一个地点，同一根木棍在正午 时间，影子的长短随着季节的不同而变化的。
不同季节 观测时间 影子长短描 述 春 正午 影子适中 夏 秋 冬 正午 正午 正午 影子最短 影子适中 影子最长
备注
于是古人想：四季的形成一定与太阳光的照射有某 种联系。
1、一盏灯当作太阳。 2、调整地轴倾斜指向北方。 3、在北半球的一个地方立一根标杆。 4、地球仪绕“太阳”公转。有标杆面自转朝向“太阳” （如图） 5、观察记录地球仪上标杆的长度。
我们的观察记录
公转地点 A B C
杆影长短
（厘米）
季节判断
（根据古人的经验判断）
D
标明季节
四季形成的原因：
地球在公转过程中，由于地轴的倾斜导致阳 光有规律的直射和斜射某一地区，因此气温有 规律的变化，形成四季。
Байду номын сангаас
再见，美丽清流民族小学欢迎你！
2016.7.22
为什么一年有四季
我们古人发现同一个地点，同一根木棍在正午 时间，影子的长短随着季节的不同而变化的。
不同季节 观测时间 影子长短描 述 春 正午 影子适中 夏 秋 冬 正午 正午 正午 影子最短 影子适中 影子最长
备注
于是古人想：四季的形成一定与太阳光的照射有某 种联系。
1、一盏灯当作太阳。 2、调整地轴倾斜指向北方。 3、在北半球的一个地方立一根标杆。 4、地球仪绕“太阳”公转。有标杆面自转朝向“太阳” （如图） 5、观察记录地球仪上标杆的长度。
我们的观察记录
公转地点 A B C
杆影长短
（厘米）
季节判断
（根据古人的经验判断）
D
标明季节
四季形成的原因：
地球在公转过程中，由于地轴的倾斜导致阳 光有规律的直射和斜射某一地区，因此气温有 规律的变化，形成四季。
Байду номын сангаас
再见，美丽清流民族小学欢迎你！
2016.7.22
五年级下册科学课件-4.7 为什么一年有四季｜教科版 (共22张PPT)
二、四季的成因
❖讨论：如果地轴不是倾斜的，还能 看到这样的现象吗？地球上还有四 季吗？【地球自转与公转的动画】
二、四季的成因 ❖（如果地轴是垂直的，那么地球上任意一片
地区，在一年中的某一时刻受阳光照射的角 度永远保持一致，也就是说一年中的同一时 刻这片地区的杆影长度不变，就不会产生四 季变化。）
二、四季的成因
❖ （1）模拟实验： ❖ 在教室中间放一盏灯当作太阳，在“太阳”四周
即地球的公转轨道上以逆时针方向设A、B、C、D 四个点,放四只地球仪，分别在四只地球仪北半球 （中国地区）的同一位置上垂直竖一根标杆（材 质、高度一样），让四只地球仪上的标杆正对着 “太阳”保持阳光直射（表示正午时刻），在教 室北墙上方贴一颗星星作为北极星，四只地球仪 的地轴北端必须指向北极星。以此模拟地球围绕 太阳公转的四个位置，即：A(春分，正上方)、B( 夏至，正左方)、C(秋分，正下方)、D(东至，正 右方)四个方位，并分别测量标杆影子的长短。
《为什么一年有四季》
提纲
❖第一部分：模拟实验 ❖第二部分：四季的成因 ❖第三部分：四季的解释
一、模拟实验
介绍古代人探究四季形成的方法
春
夏
秋冬Βιβλιοθήκη 。一、模拟实验 介绍古代人探究四季形成的方法
为什么一年中不同季节影子长短不同？ 影子长短不同说明了什么？。
一、模拟实验
❖一年中不同季节阳光照射的 角度不同，所以杆影的长短 不同。影子的长短不同说明 是地球运动的结果。
二、四季的成因
❖思考：请同学们想一想，通过上面的 实验，一年中地球上同一个地方被阳 光照射的情况会发生什么变化？地球 上不同地区被阳光照射的情况有什么 不同？
二、四季的成因
❖根据实验得知，一年中夏季杆影最短， 阳光直射；冬季杆影最长，阳光斜射。 阳光有规律的直射斜射某一区域。因 为阳光有规律的直射或斜射就导致了 不同地区不同季节的气温不同。
五年级下册科学课件 7 为什么一年有四季 教科版 共17张
一年中有春夏秋冬，四季交替，循环往复……
不同季节
古人的观察发现：
正午
影子长短
古人 春 观察到在 不同的季 节里正午 夏 时阳光下 同一根木 棍影子在 秋 变化。
冬
影子适中 影子最短 影子适中 影子最长
我们用模拟实验来研究地球公转时会发生什么现象。
1、在中间放一盏灯当作太阳 2、在公转轨道上确定A、B、C、D四个方位 3、地轴始终倾斜指向北方 4、在北半球某一地点上立一根标杆，标杆正对太阳 （正午时间），观察地球仪上标杆的影长。
A
B
C
D
A
适中
春
短
夏
适中
秋
长
冬
阳光有规律地直射或斜射
春分பைடு நூலகம்
夏
冬
至
至
秋分
1、如果地球不公转，能看到这些现象吗？ 2、如果地轴不倾斜，能看到这些现象吗？
春分
夏至
冬至
秋分
产生四季变化的原因是什么呢？ 地球绕太阳公转 地轴是倾斜的
一年中同一地区被阳光照射的情况会发生什么变 化？
同一地区，阳光直射，温度高，为夏季 阳光斜射，温度低，为冬季
地球上的不同地区被阳光照射的情况有什么不同？
不同地区，阳光直射温度高，为夏季 阳光斜射温度低，为冬季
阳光有规律地直射或斜射， 因此气温也有规律地变化
你能说说四季形成的原因吗
地球公转过程中,由于地轴的倾斜,导致 阳光有规律地直射或斜射某一地区,因此 气温也有规律地变化,形成四季。
说说此时北半球处于什么季节？为什么？ 南半球是什么季节？
不同季节
古人的观察发现：
正午
影子长短
古人 春 观察到在 不同的季 节里正午 夏 时阳光下 同一根木 棍影子在 秋 变化。
冬
影子适中 影子最短 影子适中 影子最长
我们用模拟实验来研究地球公转时会发生什么现象。
1、在中间放一盏灯当作太阳 2、在公转轨道上确定A、B、C、D四个方位 3、地轴始终倾斜指向北方 4、在北半球某一地点上立一根标杆，标杆正对太阳 （正午时间），观察地球仪上标杆的影长。
A
B
C
D
A
适中
春
短
夏
适中
秋
长
冬
阳光有规律地直射或斜射
春分பைடு நூலகம்
夏
冬
至
至
秋分
1、如果地球不公转，能看到这些现象吗？ 2、如果地轴不倾斜，能看到这些现象吗？
春分
夏至
冬至
秋分
产生四季变化的原因是什么呢？ 地球绕太阳公转 地轴是倾斜的
一年中同一地区被阳光照射的情况会发生什么变 化？
同一地区，阳光直射，温度高，为夏季 阳光斜射，温度低，为冬季
地球上的不同地区被阳光照射的情况有什么不同？
不同地区，阳光直射温度高，为夏季 阳光斜射温度低，为冬季
阳光有规律地直射或斜射， 因此气温也有规律地变化
你能说说四季形成的原因吗
地球公转过程中,由于地轴的倾斜,导致 阳光有规律地直射或斜射某一地区,因此 气温也有规律地变化,形成四季。
说说此时北半球处于什么季节？为什么？ 南半球是什么季节？
4.7为什么一年有四季课件(完美版)(共19张PPT)
可以把影子画 下来比较
地球仪插大头针的一面，正对手电筒
A
测量四个位置影子长
度，并记录
B
D
C
太阳斜射： 影子长
太阳直射：影 子短
直射：光更集中
由此推测,阳光直射某地 区时……? 斜射某地区时……?
• 地球公转过程,地轴有什么特点? • 想看看一年中阳光是怎样照射不同区域的吗?
你能说说四 季形成的原
师：老师给大家带来一些图片，我们一起来看看这些图片描绘的是哪个季节？
生：观看图片，自由交流。
师：同学们，这些图片描绘的都是四季中的某一个季节，今天我们要学习的课文《春夏秋冬》就是描述了这些美丽的画面，现在让我们一起打开课本，欣 赏这篇课文吧！
新课导入与教学方法总结（二）
儿歌导入： 师：同学们，我们来一起听一首儿歌，听一听儿歌中唱的是哪个季节？ 生：听儿歌，自由交流。 师：同学们，这首儿歌唱的就是四季中的某一个季节，今天我们要学习 的课文《春夏秋冬》就是描述了这些美丽的季节，现在让我们一起打开 课本，学习这篇课文吧！ 三、导入评价 谈话导入能够直接引导学生进入主题，但需要老师很好地引导和掌控， 否则容易偏离主题； 图片导入形象生动，能够吸引学生的注意力，但需要注意图片的质量和 内容； 儿歌导入具有趣味性，能够激发学生的兴趣和积极性，但需要注意儿歌 的质量和内容。
因吗
地球公转过程中,由于地轴的倾斜,导致阳光有 规律地直射或斜射某一地区,因此温度也有规 律地变化,形成四季
新课导入与教学方法总结（一）
下 掉
载
后
此
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可
删
除
2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《春夏秋冬》的新课导入：
也可编辑修改
最新教科版科学五年级下册《为什么年有四季》精品教学课件
地球在公转过程中，由于地轴倾斜导致阳光有 规律的直射和斜射某一地区，因此气温有规律 的变化，形成四季。
拓展
判断题
（1）在不同的季节，正午阳光下标杆的影子长度是不
同的。（ √ ）
（2）在模拟实验中，四个地球仪中间的电灯表示太阳。
（√ ） （3）夏至时，阳光会直射在北极。（ × ）
（4）阳光的照射角度不同，造成了地球上不同地区气
第四单元 地球的运动
第7课时 为什么一年有四季
导入
四季交替，春夏秋冬，各有什么特点？
春季
夏季
秋季
冬季
探索
四季的形成，和什么因素有关？
地球自转?（周期24小时）
地球
太阳
地球公转?（周期约365天）
探索
人们对阳光下影子的观察
同一天：上午、中午和下午影子长短不同。
同一时刻：春、夏、秋、冬影子长短不同。 这能说明什么呢？
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
温的不同。（ √ ）
（5）当北半球处于冬季时，南半球正处于夏季。
（√ ）
（6）如果地轴不倾斜，地球上就拓展学习—— 阳光的直射与斜射造成不同地区气温的不同。
拓展
判断题
（1）在不同的季节，正午阳光下标杆的影子长度是不
同的。（ √ ）
（2）在模拟实验中，四个地球仪中间的电灯表示太阳。
（√ ） （3）夏至时，阳光会直射在北极。（ × ）
（4）阳光的照射角度不同，造成了地球上不同地区气
第四单元 地球的运动
第7课时 为什么一年有四季
导入
四季交替，春夏秋冬，各有什么特点？
春季
夏季
秋季
冬季
探索
四季的形成，和什么因素有关？
地球自转?（周期24小时）
地球
太阳
地球公转?（周期约365天）
探索
人们对阳光下影子的观察
同一天：上午、中午和下午影子长短不同。
同一时刻：春、夏、秋、冬影子长短不同。 这能说明什么呢？
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
温的不同。（ √ ）
（5）当北半球处于冬季时，南半球正处于夏季。
（√ ）
（6）如果地轴不倾斜，地球上就拓展学习—— 阳光的直射与斜射造成不同地区气温的不同。
五年级下册科学课件-4.7为什么一年有四季(3)｜教科版 (共10张PPT)
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021 /8/1202 1/8/1Su nday, August 01, 2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021 /8/1202 1/8/12021/8/18/1/2021
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月1 日星期 日2021/8/12021/8/12021 /8/1
为什么一年会有四季
思
一年中有春夏秋冬，四季交替， 循环往复······
考 为什么一年会有四季 说说你的看法
题
探究四季的成因
古代人们是怎样探究四季的形成的？ 一年中古人用立竿见影的方法来观测四季：
发现什么呢？
讨论
讨论：为什么一年中影子长短不同？影 子长短不同说明了什么？
由于四季太阳高度不同，同一个物体在 阳光下影子的长短就不一样：
目前，地轴倾角只有23.5度（事实上，在地球历史中， 地轴倾角也是变化的。但幅度并不大。）。试想如果， 是45度。地球就会分两季，就如同极圈里一样了，半 年极昼，半年极夜。
古人的探测发现1
远古时代的人们 经过长期观测，不仅了 解到一天中表影在正午 最短，而且得出一年内 夏至日的正午，太阳高 照，表影最短；冬至日 的正午，太阳斜射，表 影则最长。于是，古人 就以正午时的表影长度 来确定节气和一年的长 度。连续两次测得表影 的最长值，这两次最长 值相隔的天数，就是一 年的时间长度。
ห้องสมุดไป่ตู้
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8月2021/8/1202 1/8/12021/8/18/1/2021