高中地理人教版必修2教案-1_交通运输方式和布局_教学设计_教案
最新人教版高中地理必修2教案：5.1交通运输方式和布局教案1
《交通运输方式和布局》讲课稿一、课标要求1、联合实例，剖析交通运输方式的特色和变化趋向，设置研究活动，让学生联合实例合理选择交通运输方式。
2、利用教材事例，剖析影响交通运输线、点布局的区位因素。
二、说教材（一）、教材剖析人类活动中地区联系的主要方式有交通运输、商业贸易和邮政通讯等。
地区联系对发挥各地区的比较优势、实现地区经济和社会各方面的发展拥有重要的意义。
经济全世界化现象的出现主要受益各样地区联系方式的发展，特别是交通运输技术的发展，有力地推动了世界商品的循环，大大缩短了世界的距离。
所以，人教版必修二第五章“交通运输布局及其影响”的编写，就是选择了交通运输这一最重要的地区联系方式进行重点的解说。
本章第一节“交通运输方式和布局”经过对五种交通运输方式的优弊端的比较，论述了现代交通运输的主要发展趋向，并选用了“南昆铁路建设”等事例来说明交通运输线、点的区位选择及其发展对地区发展的影响。
教材内容较少，且短缺深入的剖析和详细的实例，单纯的解说教材中的内容其实不可以完整达到课程标准的要求。
所以，在讲课的过程中，要讨教师对交通的区位因素剖析等内容进行深入。
（二）说教课目的1、知识与技术：①认识交通运输的方式及其每种交通运输方式的优弊端，依据运输对象的特色及运输要求，选择合理的运输方式及线路；②交通运输网的形成和特色；③认识影响限制交通运输布局的因素2、过程与方法：①运用比较的方法，经过表格剖析五种运输方式的优弊端；②运用发展的看法剖析交通运输网的发展趋向和交通运输布局的区位因素。
3、感情态度和价值观：①掌握科学的学习方法，培育谨慎的学习态度，养成理论联系实质的学习习惯；②培育用发展的、变化的和辩证的看法剖析地理现象。
（三）说教课重点、难点：教课重点：铁路、公路、水道、航空、管道五种交通运输方式特色及选择教课难点： 1、影响限制交通运输布局的因素；2、南昆铁路建设的影响因素及意义。
三、说学情因为中学地理教育的被忽略，所以学生学习地理的踊跃性不太高，需调换学生学习的积极性和主动性。
高中地理人教版必修2教案第五章第一节交通运输方式和布局系列二
引导学生阅读教材P80图5.3，了解交通运输网的形成和层次。
【转折】看来交通运输的布局会受到多种因素的影响，下面我们通过案例来具体分析影响交通运输布局的因素有哪些？
学生阅读案例1，回答问题。
师：通过对南昆铁路的学习，我们知道影响交通运输布局的主要因素有自然、社会、经济和技术因素，其中自然是比较重要的因素，经济是主导因素，技术是提供保证的。
课件展示:五种主要交通运输方式的特点及优缺点。
【过渡】伴随着世界经济的迅速发展，不同地区之间人们的交往和经济联系越来越密切，交通运输的发展也显现出许多新的特点。
引入材料我国铁路的提速、巨型油轮的出现、集装箱的使用，从材料当中反应出交通运输发展的三个趋势：高速化、大型化、专业化。
师：在一定的地域范围内，各种交通运输方式往往联合起来，各种交通运输线和点相互交织，形成了不同形式的交通运输网。
2.通过案例，学会分析影响交通运输方式的因素。
情感态度
价值观
1.培养学生对大自然的热爱以及对交通运输方式选择的正确认识，激发学习地理的兴趣。
2.树立正确的科学观、环境观，人生观。
教学重点
五种主要交通运输方式的特点。
教学难点
影响交通运输布局的因素。
教学方法
讲授法、案例分析
课时总数
1课时
教学过程
(要有设计意图和师生活动)
小结：今天我们需要了解五种主要的交通运输方式的特点，能结合运输货物特点、运输量等对交通运输方式作出合理的选择，还需要同学们掌握的是交通运输布局特点是由多种因素综合作用的结果。
板书设计
第一节 交通运输方式和布局
铁路主要交通Biblioteka 输方式第二节 一、公路
人教版高中地理必修二5.1交通运输方式和布局优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高中地理必修二第五章第一节“交通运输方式和布局”，主要内容涉及交通运输方式的分类、特点及布局。交通运输作为国民经济发展的“先行官”，其布局对区域经济发展的影响至关重要。本节课旨在通过分析不同的交通运输方式及其布局特点，使学生理解交通运输对区域发展的促进作用，提高学生的地理实践能力和人地协调观。
4.问题导向教学过程中，教师应及时给予反馈，引导学生正确思考，解决问题。
（三）小组合作
1.划分学习小组，让学生在小组内进行讨论、交流和合作，共同完成任务。
2.设计具有挑战性的小组任务，如分析某一地区的交通运输布局、提出改进建议等。
3.鼓励学生互相借鉴、学习，培养团队协作能力和沟通能力。
4.小组合作过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会和指导。
针对高中生的认知水平，本节课通过引入真实案例、运用多媒体手段和开展小组合作活动等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的地理核心素养。同时，注重知识与实际生活的联系，让学生感受地理学习的实用性和趣味性，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握各种交通运输方式的分类及特点，如公路运输的灵活性、铁路运输的连续性、水运的低成本等。
2.使学生认识到交通运输对区域经济发展的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。
3.通过分析我国交通运输的现状和发展趋势，培养学生的民族自豪感和自信心。
4.引导学生树立人地协调观，认识到交通运输发展必须遵循可持续发展的原则，保护环境，促进人地和谐。
在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识、能力和情感态度等方面得到全面发展。
人教版高中地理必修二 5.1《交通运输方式和布局》word教学设计
广东省惠东县平海中学高中地理 5.1交通运输方式和布局教学设计新人教版必修2一、教学目标1、掌握现代交通运输方式的种类及其特点；2、掌握现代交通运输方式的发展方向；3、掌握交通运输发生的基本要素；4、掌握交通运输布局的影响因素。
二、教学内容分析本课时主要涉及的是主要交通运输方式和交通运输布局，其中五种交通运输方式的比较是初中教材的教学内容，教材通过举例说明了现代交通运输方式的发展方向及影响交通运输布局的主要因素。
本课时的重难点具体如下所述：1、重点（1）现代交通运输方式的种类及其特点；（2）交通运输布局的影响因素；2、难点掌握交通运输布局的影响因素。
三、教学过程与环节设计（一）课程导入（3′）人们的衣食住行以及各种经济活动都是在一定的地域空间进行的。
自然资源分布和区域社会经济发展不平衡，使不同地域之间产生了人和物的交流需要。
交通运输是实现人和物位移的主要手段，而交通运输线路的布局，会直接影响到社会生活的方方面面。
这节课，我们就开始来学习交通运输布局及其影响。
下面，请同学们阅读课本P78-81，完成自主学习的问题。
（二）自主学习（12′）1、读表5.1，分析主要交通运输方式的特点。
（5分）设置意图：知识性问题，通过分析主要交通运输方式的特点，学会如何选择合适的交通运输方式。
2、请举例说明现代交通运输方式的发展方向。
（3分）设置意图：知识性问题，让学生明确现代交通运输方式的发展方向，跟上时代的步伐，树立科学的人生观、价值观。
3、请举例说明交通运输发生的基本要素。
（4分）设置意图：知识性问题，结合生活实际体会交通运输发生的基本要素，提高学生的地理学习兴趣。
4、请举例说明交通运输布局的影响因素。
（3分）设置意图：探究性问题，结合教材案例和生活实际，分析交通运输布局的影响因素，培养学生的分析能力。
（三）小组讨论（8′）1、举例说明现代交通运输方式的发展方向；2、举例说明交通运输发生的基本要素；3、举例说明交通运输布局的影响因素。
人教版高中地理必修二5.1《交通运输方式和布局》教学设计
1.引导学生联系实际生活，关注身边的交通运输现象，提高学习兴趣。
2.注重启发式教学，引导学生主动探究、发现问题，培养其独立思考能力。
3.针对学生对交通运输领域的陌生感，采用案例分析、小组合作等方法，降低学习难度，提高学习效果。
4.强调地理信息技术在交通运输分析中的应用，提升学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。
2.掌握我国交通运输网络的基本格局及其地域差异，学会分析交通运输布局与经济发展的关系。
-学习我国主要的交通线路、交通枢纽分布及其形成的地理背景。
-通过数据分析和图表比较，探讨交通运输布局对区域经济、产业布局的影响。
3.培养学生运用地理信息技术和地图分析交通运输问题的能力。
-教授学生使用地理信息系统（GIS）软件，分析交通运输线路、枢纽的空间分布特征。
-学生分享自己在课堂中学到的知识和心得体会，提出疑问和困惑，教师进行解答。
-强调交通运输在国民经济发展中的重要作用，激发学生对交通运输行业的关注和责任感。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的独立思考和实际操作能力，特布置以下作业：
1.结合教材和课堂所学，分析你所在城的交通运输方式和布局，探讨其对当地经济发展的影响。要求不少于800字，可以包括以下内容：
人教版高中地理必修二5.1《交通运输方式和布局》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解交通运输的概念、分类及其作用，掌握各种交通运输方式的特点和适用条件。
-通过案例分析，使学生了解公路、铁路、水运、航空和管道等五种主要交通运输方式的基本特点、优势和局限。
-分析不同交通运输方式在区域经济发展中的布局原则和影响因素。
（二）讲授新知
高中地理《交通运输方式的布局》教案(1)(新人教版必修2)
第一节“交通运输方式和布局”教学设计一、课标要求与课标分解（一）课标要求举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式(二）课标分解“举例”两字表明这一节内容必须落实在实际例子上分析，因此这一节内容对“生产活动中地域联系的主要方式的特点”记忆要求比较高；“说明”两字暗含“综合分析”，因此这一节内容对“生产活动中地域联系的主要方式的特点”进行理解和对比分析、运用要求也比较高。
二、人教版教材分析交通在社会发展与人类文明史上有重要意义。
交通是联系地理空间中生产活动的纽带，是形成社会分工的根本保证。
因此教材在讲授第三章《农业地域类型的形成和发展》以及第四章《工业地域类型形成和发展》后，安排了第五章《交通运输布局及其影响》。
本章分两节，第一节“交通运输方式和布局”主要阐述了五种交通运输方式的优缺点以及向高速化、大型化、专业化方向发展和交通运输网络的形成。
其中交通运输方式的选择是难点，需要根据实际，兼顾客、货的数量、运输距离、价格、时间、效益等方面综合考虑，选择合适的交通运输方式。
此外，由于受制于教材篇幅，对基础知识处理非常精炼，对案例处理也点到为止。
尤其，“交通运输布局都受到经济、社会、技术、自然等因素的影响和制约”，更是精练，因此要想学生对交通布局具有深刻影响，还要通过一些案例进一步深化和细化理解。
三、教学目标的确定（一）知识与技能1．交通运输的方式2．每种交通运输方式的优缺点3．交通运输网的形成和特点4．了解影响制约交通运输布局的因素（二）过程与方法学会地理图表资料的分析方法，并能联系生产、生活的实际例子，对地理信息进行整理和总结，选择合适的交通运输方式，分析影响交通运输布局的因素（三）情感态度与价值观树立、加强交通环保意识，并能够自觉遵守交通规则，树立交通安全和公共道德（四）教学重点、难点重点：铁路、公路、水路、航空、管道五种交通运输方式特点及选择难点：影响制约交通运输布局的因素具体的案例分析涉及自然、经济、社会等多种因素，问题的复杂性使学生把握有一定的难度。
人教版高中地理必修二教学设计：5.1交通运输方式和布局
2.增强学生对我国交通运输成就的自豪感，培养其爱国情怀。
-通过介绍我国在交通运输领域的伟大工程和成就，如高速公路网、高速铁路网的建设，提升学生的国家认同感。
3.激发学生对地理学的兴趣，培养其探究精神和创新意识。
-通过小组合作，让学生收集不同交通运输方式的数据，进行横向比较，培养其批判性思维能力。
3.实践探究法，组织学生围绕当地的交通运输实际情况展开调研。
-学生通过实地考察、访谈等方法，了解当地交通运输的现状及存在的问题，提出改进建议。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对交通运输行业重要性的认识，提升其社会责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解交通运输方式的特点及布局原则。
-这一部分是本章节的核心内容，涉及的概念和理论较多，学生需要通过实例分析、数据比较等方法深入理解。
-难点在于如何引导学生将理论知识与实际情况相结合，运用地理学科思维解决实际问题。
2.掌握交通运输网络的分析方法。
-学生需要学会使用地图、GIS等工具分析交通运输网络的分布特征，评价其效率与不足。
-此部分难点在于如何让学生熟练运用地理信息技术，提高空间分析能力。
3.案例分析与探究。
-案例分析是帮助学生理解交通运输方式和布局的重要手段，需要选取具有代表性的案例进行深入剖析。
-难点在于如何引导学生从多角度分析问题，培养其批判性思维和创新意识。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课。
-通过展示现实生活中的交通运输现象，如交通拥堵、高铁建设等，引发学生对本章节内容的兴趣。
3.鼓励学生运用所学知识解决实际问题，如设计一条合理的旅游路线、优化家乡的交通布局等。
高中地理必修2教学设计3：5.1 交通运输方式和布局教案
5.1交通运输方式和布局【教材版本】高中《地理》人教版、必修2第五章《交通运输布局及其影响》第一节“交通运输方式和布局”【课标分析】课标要求“举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式”。
“举例”是要求学生能对所学的知识迁移到具体的实例上，“说明”要求学生具有一定的综合分析能力。
所以通过本节的学习，学生不仅能够理解“地域联系的重要性”和对比分析“地域联系的主要方式”，还能突出这种理解分析能力在具体生产活动“案例”中的运用，具有较强的现实意义和实践意义。
【学情分析】本校学生生活在中等城市中，对交通运输知识有一定的了解，由此学习“地域联系”的方式，在知识过渡上比较自然，从“识记各种交通运输方式”上升到“分析选择各种交通运输方式”比较容易，但分析交通运输网的区位上有一定的难度，需要教师有效的调动学生已经学习的区位分析方法加以引导，从而帮助学生提高分析问题的能力。
【教学目标】知识与技能：对比认识五种交通运输方式及其特点，掌握根据需要选择合适交通运输方式的技能，懂得交通运输网合理布局的重要性，并能够理解分析交通运输网布局的影响区位因素。
过程与方法：通过举例设置情景，学生自主学习、合作学习、探究问题；综合比较五种交通运输方式的优缺点后选择最合适的运输方式，综合分析影响交通的区位因素后得出交通运输的合理布局。
情感、态度与价值观：根据需要并结合实际选择交通运输方式，反映了理论联系实际的人生态度；根据阳泉本地实例理解交通运输的区位因素是在不断发展变化的，学会用发展的观点分析问题。
培养学生关注身边的地理知识，帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生实践能力，树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。
【教学重难点】教学重点：交通运输方式的合理选择；综合分析交通运输布局的区位因素教学难点：交通运输布局的影响因素【教学方法】案例分析、小组合作探究自主学习启发式教学【自主学习和合作学习部分】一：交通运输方式的区别和选择情景探究一：各种交通运输方式的对比和选择创设情景：我们生活在一个煤炭资源丰富的城市——阳泉市，同学们你们知道阳煤集团的煤炭为什么要向外运输，煤炭外运都有哪些主要的方式和路线吗？（设计意图：从身边的城市经济现状出发，吸引同学们关注身边的地理现象，养成观察、思考问题的习惯。
人教版高中地理必修二教案：5.1交通运输方式和布局
第五章交通运输布局及其影响【教学目标】1.通过交通运输方式和布局变化发展的学习，深入体验地理思维的过程和地理研究的方法。
2.通过案例学习，学会用综合、发展和区域的眼光看待地理问题，树立区域联系和区域发展的思想。
3.通过对学生所熟悉和感兴趣的交通布局问题的解决，对国家经济建设的现状有更加具体的理解，从而树立为国建设做贡献的社会责任感。
【教学重、难点及解决办法】重点：各类交通运输方式的优缺点，交通运输网布局受各方面区位因素的综合影响。
难点：具体的案例分析涉及自然、经济、社会文化等多种影响布局的因素。
解决方法：案例分析法合作与探究对比法【教学准备】多媒体课件第一节交通运输方式和布局一、主要交通运输方式1、铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输、管道运输2、交通运输方式不仅日益网络化（电和线交织）而且朝着高速化、大型化、专业化发展。
二、交通运输布局3、交通运输网中的电和现实交通运输发生的基本要素。
4、影响交通布局的因素：自然因素（地貌、气候、水文条件）、社会因素、经济因素（根本原因）、技术因素（根本保证）第二节交通运输布局变化的影响一、对聚落空间形态的影响1、沿交通干线扩展、基本不变或萎缩2、株洲是典型的“火车拉来的城市”3、日本著名的科学筑波市，一条长达9千米的中轴路，决定了城市南北狭长的带状形态。
4、浙江嘉兴市沿运河和铁路扩展的特点，说明了嘉兴市的城市形态，随着水路和陆路运输的发展而变化。
二、对商业网点分布的影响1、地势起伏——运输线稀少——运输方式单一——商品流通很难建立和发展，商业网那个很难伸展到哪里——商业网点明显小于平原2、交通运输影响商业网点分布的位置区位要求：便捷的交通，大量的消费人口区位原则：交通最有原则区位选择：市区环路边缘，市区边缘的高速公路沿线交通优、人流涌、物流丰、便集散、多网点教学后记：。
人教版必修二5.1交通运输方式和布局教学设计
5.小组合作，设计一份关于优化家乡交通运输布局的方案，包括具体的措施、预期效果和可能遇到的挑战。以PPT形式展示，并进行课堂分享。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，确保内容的完整性和准确性。
2.作业中要体现自己的思考和分析，避免照搬教材内容。
3.注意论文的结构和语言表达，尽量做到条理清晰、逻辑严密。
6.拓展延伸，激发兴趣：
-推荐相关书籍、网站等学习资源，鼓励学生课下自主学习，拓展知识视野。
-组织实地考察、访谈等活动，让学生深入了解交通运输行业的实际情况，提高学习兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-利用多媒体展示我国交通运输的图片和视频，如高速公路、高铁、航空、水运等，让学生直观感受交通运输的多样性和重要性。
2.选择一个你熟悉的地区，分析其交通运输布局，包括主要的交通线路、枢纽和节点。评价该地区交通运输布局的合理性，并提出改进措施。
3.案例分析：查阅资料，了解我国某一大城市地铁建设对区域经济、社会和环境的影响。撰写一篇短文，阐述你的观点和看法。
4.结合所学知识，思考以下问题并撰写一篇小论文：
-交通运输在国家和地区发展中的作用是什么？
3.情感态度与价值观方面：
-重点：激发学生对交通运输事业的学习兴趣，培养其社会责任感和正确的价值观。
-难点：使学生从全局角度认识到交
1.创设情境，导入新课：
-利用多媒体展示我国交通运输发展的图片和视频，激发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2.知识传授，引导探究：
2.培养学生的社会责任感和团队合作精神。
-在探究活动中，强调合作与分享的重要性，培养学生的团队协作能力。
高中地理必修2教学设计14：5.1 交通运输方式和布局教案
第一节交通运输方式和布局【课程标准】结合实例，说明交通运输方式和交通布局与区域发展的影响。
【课标分析】1、新课标注重结合实例，来组织教学，将地理知识形象、具体化，同时也更加有利于培养学生地理核心素养。
2、比较说明现代五种交通运输方式特点，学会合理选择交通运输方式。
3、学会分析影响交通布局的因素以及交通布局对区域发展的影响。
【教材分析】本章第一节“交通运输方式和布局”通过对五种运输方式的优缺点比较，阐述了现代交通运输的主要发展趋势，并选取“南昆铁路建设”为案例来说明交通运输线、点的区位选择及其发展对区域发展的影响。
教材材料偏少，且缺乏分析方法的指导和具体的实例印证，要想完全达到课程标准的要求依靠单纯的教材讲解有些枯燥。
因此，在授课过程中我引入了马云的盒马鲜生这一鲜活的案例，引出如何合理选择交通运输方式。
在处理交通运输布局的时候引入青藏铁路，显得更加典型。
【教学重难点】教学重点：1.交通运输方式的选择 2.交通运输线路的布局对区域发展的影响教学难点：交通运输线路建设的区位因素分析【教学方法】讲授法、启发法、课堂讨论法、学生展示法【导入新课】请看大屏幕上的图片——路，屈原在离骚中有一诗句与路有关“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
今天我们求索的这节课跟“路”有关，《交通运输方式和布局》，首先我们将从昨天、今天、明天三个角度来共同学习。
【教学过程】一、主要交通运输方式（一）交通运输方式——昨天【共读诗词】体会古代有哪些交通运输方式？一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
（播放图片）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（播放图片）驾长车，踏破贺兰山缺。
（播放图片）塞沙茫茫出关道，骆驼夜吼黄云老。
（播放图片）看到这幅图片不由想起，古代一条非常重要的交通线丝绸之路，通过短片了解一下。
【播放视频】《丝绸之路》（二）交通运输方式——今天【播放图片】认识五种现代交通运输方式铁路、公路、水运、航空管道【学生探究】物流达人（学生思考、讨论）马云创建新的品牌盒马鲜生，有帝王蟹来自于阿拉斯加，请同学们设计合理的交通运输方案，把帝王蟹请到我们的餐桌上来。
人教版高中地理必修二第五单元第一节《交通运输方式和布局》教学设计
1.让学生回顾本节课所学内容，总结各种交通运输方式的特点、适用范围、布局原则以及我国交通运输网络布局的特点。
2.教师对本节课的重点知识进行生在课后关注身边的交通运输现象，运用所学知识分析实际问题，提高地理实践能力。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的地理实践能力，特布置以下作业：
4.设计实践活动，让学生在实际操作中掌握交通运输布局的原则和方法，培养学生的实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关注国家交通运输事业的发展，树立国家意识和社会责任感。
2.增强学生对我国交通运输成就的自豪感，激发学生热爱祖国的情感。
3.通过学习交通运输对区域经济的影响，引导学生树立正确的区域发展观念，培养学生的全局观念。
二、学情分析
高中阶段的学生在经过初中地理学习的基础上，已具备一定的地理知识储备。对于交通运输方式和布局这一章节，学生已了解基本的地理概念，具备一定的图表阅读和分析能力。但在具体到交通运输领域的专业知识，如各种交通运输方式的特点、适用范围及其布局原则等方面，学生的理解尚浅，需要进一步引导和拓展。
此外，学生在分析地理问题时，往往容易受到自身生活经验的影响，对一些抽象的交通运输布局问题理解不够深入。因此，在教学过程中，教师应关注学生的知识盲点，结合生活实例，采用启发式教学，帮助学生建立系统的交通运输知识体系。
2.详细讲解各种交通运输方式（铁路、公路、水运、航空和管道）的特点、适用范围及影响因素。
3.通过案例分析，讲解交通运输布局的原则，如便捷性、经济性、安全性等。
4.结合我国地图，分析我国交通运输网络布局的特点，以及不同地区的交通运输发展状况。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一种交通运输方式，分析其在我国的应用案例，探讨其优缺点。
高中地理必修2教学设计15：5.1 交通运输方式和布局教案
第一节交通运输方式和布局【教材分析】自然资源分布和区域社会经济发展的不平衡，使不同地域之间产生了人和物交流的需要。
交通运输是实现人和物位移的主要手段，而交通运输方式和布局变化，会直接影响到社会生活的方方面面。
因此，本章的编写就是选择了交通运输这一最重要的地域联系方式进行要点的讲授。
本章第一节“交通运输方式和布局”通过对五种交通运输方式的优缺点的比较，阐述了现代交通运输的主要发展趋势，并选取了“南昆铁路建设”等案例来说明交通运输线、点的区位选择及其发展对区域发展的影响。
但教材内容较少，单纯讲授教材中的内容并不能完全达到课程标准的要求，因此，在授课过程中，要求教师对交通的区位因素分析等内容进行深化。
【课标分析】举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。
【学情分析】首先，“五种交通运输方式的比较”是初中教材的教学内容，难度较小，学生对身边的各种交通运输方式和布局均有一定的感性认识。
其次，通过将近一年的高中地理学习，学生基本掌握了一般的读图、分析图和相关资料，并从中获取有用信息的方法，也具有开展一些简单调查研究的能力。
因此，教师通过展示教材案例，并进行相应知识的引导和方法的点拨，学生应该容易掌握该节内容。
【教学目标】知识与技能1.了解主要交通运输方式的基本特点，可以对不同运输需求提出合理的交通运输方式建议。
2.了解我国当代已经建成和正在建设的大型工程当中涉及到的交通运输网。
过程与方法1.从学生已有知识入手引入地理学知识，对其无序知识进行系统化整理和提升。
2.用地理学的基本理论分析现实社会中的现象——我国正在建设的大型交通工程项目。
情感、态度与价值观掌握科学的学习方法，培养严谨的学习态度，养成理论联系实际的学习习惯。
【重点和难点】重点1.五种交通运输方式及其特点。
2.理解南昆铁路的修建对促进西南地区经济发展的重要意义。
难点1.根据所需选择合理的交通运输方式2.影响交通布局的因素。
【教学方法和教学手段】教学方法讲授法、图表法、对比分析法、启发法。
人教版地理必修二5.1 交通运输方式和布局 教案设计
第一节交通运输方式和布局一、教学目标1.知道交通运输的方式；每种交通运输方式的优缺点；2.了解交通运输网的形成和特点；影响制约交通运输布局的因素。
3.结合具体的案例，学会分析交通运输方式的选择和交通运输布局的影响因素。
二、重点难点五种主要交通运输方式的特点。
影响交通运输布局的因素。
三、教学过程活动1导入：“要想富，先修路”，社会经济的快速发展离不开交通运输。
这节课我们就一起来学习第五章第一节交通运输方式和布局。
如果你到三亚、北京去旅游，请问你分别选择哪一种交通运输方式呢？（播放五种交通运输方式的图片）活动2【讲授】五种交通运输方式的优缺点1、五种交通运输方式的特点【自主学习】书本表格内容，五种交通运输方式的优缺点师：以上就是五种交通运输方式的特点，从中我们可以看出它们是各有长短。
那么，当我们在面对实际问题的时候，应该如何去合理选择交通运输方式呢？2、合理选择交通运输方式【展示练习】结论：选择运输方式的时候，既要根据交通运输方式的特点，又要根据货物的类别、数量、运距等综合因素，本着多快好省的原则，作出最合理的选择。
3．交通运输的发展方向高速化——缩短运输时间，增加通过能力大型化——扩大运输工具的装载量专业化——发展集装箱运输技术师：在现代社会，如果我们只有一种交通运输方式可不可行呢？答案线是否定的。
在生活中，要实现一个地点到另一个地点，我们往往要用到两种以上的交通运输方式。
各种交通运输方式联合就形成了交通运输网，为我们的出行提供了方便，那什么是交通运输网呢？活动3【讲授】交通运输网及布局交通运输网概念组成要素：交通运输中的线：铁路、公路、航道等。
交通运输中的点：车站、港口、航空港等。
师：虽然交通运输网具有不同的形式和层次，但它的布局也不是偶然随意地，而是受到了某些因素的影响。
那么，影响交通布局的因素到底有哪些呢？影响交通布局的因素『投影展示中国铁路网分布图』思考：我国铁路网分布有什么特点？生：东部密集，西部稀疏师：这样分布的原因可能有哪些呢？生：东部地形以平原为主，相比西部更为低平和缓。
人教版地理必修二5.1交通运输方式和布局 教案
课题 5.1交通运输方式和布局设计教师授课教师时间第周月日课型新授课课时1课时教学目标1、掌握现代交通运输方式的特点及运输方式选择的依据；2、学会分析各种交通运输线路及站点的区位条件及其影响重点难点重点：1、主要交通运输方式的选择；2、交通运输布局的区位因素及选址原则分析难点：综合考虑运输距离和运费确定运输方式教法教具教学过程设计教材处理师生活动第一步：尝试练习尝试练习学案上的试题第二步：考点扫描：考点一：主要交通运输方式的选择考点二：交通运输布局的区位因素及选址原则分析第三步：写学案记知识点一．主要交通运输方式1．现代交通运输方式的比较方式优点缺点铁路运输当代最重要的运输方式之一。
运量大、速度快、运费较低、受自然因素影响小、连续性好修筑铁路造价高，消耗金属材料多，占地面积广，短途运输成本高公路运输发展最快、应用最广、地位日趋重要的运输方式。
机动灵活、周转速度快，装卸，对各种自然条件适应性强运量小、消耗多，成本高，运费较贵水路运历史最悠久的运输方式。
运量速度慢、灵活性和连续性差，先学后教，先试后导（3分钟）目标定向（1分钟）学生说出考点教师补充第一课时主要以记忆知识点为主，学生限时记忆，然后马上验收默写考试教学反思：板书设计：高中地理术语全集一、等潜水位线将潜水位线海拔高度相等的点连成的线称作等潜水位线。
随地形起伏而起伏。
1、判断地势的高低潜水位的高低起伏与地表地势的高低起伏基本一致，但潜水位要平缓得多。
2、判断潜水的流向垂直等潜水位线，由高水位流向低水位。
3、判断河流的流向潜水水位随地形而有起伏（呈正相关），可根据图中等潜水位线的数据递变（递增或递减）顺序判断出地势高低，河流都是由高处向低处流，可知河流流向。
河流的流向与等高线的递减方向一致。
4、判断潜水的流速等潜水位线越密集，潜水流速越快；等潜水位线越稀疏，潜水流速越慢。
不同地图中要注意比例尺和高差。
5、计算潜水的埋藏深度某地的潜水埋藏深度等于该地的等高线值（或范围）减去等潜水位线值（或范围）。
高中地理新人教版必修2教案：5.1《交通运输方式和布局》
兴义市天赋中学地理必修二教案：5.1交通运输方式和布局【教学目标】一．知识与技能1．了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式。
2．了解交通运输线、点组成的交通运输网及其布局的影响因素。
3．结合案例分析交通运输方式和布局变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。
二．过程与方法1．案例分析法。
2．自学讨论法。
3．合作与探究。
三．情感、态度与价值观1．通过学习帮助学生树立正确的发展观。
2．培养学生辨证地分析问题的能力。
【教学重点】五种主要运输方式的特点。
【教学难点】影响交通运输布局的因素。
【教学设计】一．主要交通运输方式1．现代交通运输方式的比较现代交通运输方式包括铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输和管道运输。
其特点如下表所示：五种主要运输方式的特点读表思考：根据交通运输方式的特点，举例说明如何依据货物的类别和数量以及运输距离，选择合2．现代交通运输的发展趋势今日世界，交通运输方式正朝着高速化、大型化和专业化方向发展。
具体内容如下表所示：补充：关于交通运输的发展趋势（1）高速化—是指提高运输工具的运输速度，缩短时间，增加通过能力（如高速公路、高速铁路等）。
①高速公路——年平均昼夜汽车交通量在25000辆以上，具有特别重要的整治、经济意义，专供汽车分道高速行驶，并全部控制出入的公路。
②高速铁路——是旅客列车最高行驶速度达到或超过160千米∕小时的铁路。
也有人认为是指最高行车速度超过200千米∕小时的铁路。
第二次世界大战后，工业发达的国家开始对高速公路进行大量的研究。
1964年日本建成世界第一条最发高时速达210千米的新干线。
此后，法国、英国相继建成最高时速达200千米的高速铁路。
其中，1983年法国巴黎——里昂的高速列车最高时速达270千米。
目前，我国的高速铁路正在筹建中。
21世纪教育网（2）专业化——发展集装箱运输，节省包装和仓库费用，便于实现装卸作业机械化，保证货物在运输过程中的安全。
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教学准备
1. 教学目标
（一）知识与技能
1．交通运输的方式
2．每种交通运输方式的优缺点
3．交通运输网的形成和特点
4．了解影响制约交通运输布局的因素
（二）过程与方法
学会地理图表资料的分析方法，并能联系生产、生活的实际例子，对地理信息进
行整理和总结，选择合适的交通运输方式，分析影响交通运输布局的因素
（三）情感态度与价值观
树立、加强交通环保意识，并能够自觉遵守交通规则，树立交通安全和公共道德。
2. 教学重点/难点
重点：铁路、公路、水路、航空、管道五种交通运输方式特点及选择
难点：影响制约交通运输布局的因素。
3. 教学用具
课件
4. 标签
教学过程
课后习题
了解本市的交通运输方式和布局情况。