北师大版语文一年级下课课练·4 老树的故事(含答案)
北师大语文一年级下《四 植物 老树的故事》 公开课获奖教案_0
《老树的故事》教学设计一、复习导入。
同学们，你们看，我们的好朋友来了，（出示老树图），向它大声招呼吧？老树看到同学这样有礼貌，非常高兴，你看，它带来了很多苹果，想摘下来吗？不过老树有一个小小的要求，必须叫出苹果后面词语宝宝的名字，同学们愿意吗？1、点名读词语。
2、齐读两遍。
二、理解课文，指导朗读1、从开课到现在，一直都是同学们在读书，我好羡慕你们啊。
现在，我也要来读读课文了。
请同学们拿出铅笔，仔细听我读全文，用波浪线勾出我向老树提了哪些问？2、（出示第一节）请看黑板，谁能告诉我，在第一小节里，我向大树问了一个什么问题？（你有一百岁了吗？）从“一百岁”这个词，你能猜猜这棵老树的年龄怎么样？（很大），那你还能从这个小节的哪个词语看出老树的年龄很大了？（这么大）。
所以，我们在读这个小节的时候需要重读这两个词来突出老树的年龄大。
谁愿意来读读这个小节。
（抽读）请同学们再观察，这是个什么标点符号？(问号)，还记得有问号的句子应该怎么读吗？（声音往上扬）（抽读）（分组读）3、那么在第二小节里，我还向大树提了什么问？（安过家？谈过话？）假如，现在我就是这棵老树爷爷，你来问我来答，好吗？角色交换，现在，你来当老树爷爷，我来问你来答？（抽问）（你还能告诉我，小鸟和谈的什么呢？）齐读2小节。
4、我的问题远不止这些呢，在第三小节，我又向老树提了什么问题？“身穿礼服的音乐家”指的是谁？（小鸟），那“礼服”又是指什么呢？（漂亮的羽毛）。
那请你大胆想象，这些可爱的小鸟会给老树爷爷唱什么歌呢？5、以上的问题是我向老树爷爷提出来的，那么，开动脑筋，你还有什么不同的问题想问问老树爷爷呢？前后四个同学讨论后告诉我（老树，老树————？）6、同学们的想象力真丰富，提了好多好多问题，现在，我们最期待的就是老树爷爷告诉我们答案，对吗？那让我们赶快去求求他老人家吧。
（齐读4小节）7、全文感情朗读。
（配乐）（设计分析：利用电教设备，协助学生理解课文。
2021年北师大版语文一年级下册4.1老树的故事练习卷2
2021年北师大版语文一年级下册4.1老树的故事练习卷2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．看拼音，写词语。
chànɡ gē gù shi ān jiā bǎi suì shuō huà（）（）（）（）（）2．组词。
老（）诉（）百（）安（）话（）告（）3．按课文内容填空。
有多少鸟儿，在你身上（）？和你（）？这些身穿礼服的音乐家，是从哪儿来的？唱的都是（）歌？老树，老树，（）我吧，告诉我——所有的（）和（）。
二、选择题4．选一选，填一填。
yuè lè音乐（）快乐（）欢乐（）乐（）曲三、排序题5．把下列词语练成一句话，并加上标点。
1、这些音乐家是从哪儿来的身穿礼服的2、知道故事老树我的6．请把词语娃娃排排队。
（连词成句）①小草变春天绿了到了______________________________②故事我们喜欢的老树______________________________四、语言表达7．你还能对老树提出什么问题？例：老树，老树，你有多少个孩子？1.2.3.参考答案1．唱歌故事安家百岁说话【解析】略2．老人起诉百岁安家说话告诉【解析】略3．安过家谈过话什么告诉故事童话【解析】略4．yuè lè lè yuè【解析】略5．这些身穿礼服的音乐家是从哪儿来的？我知道老树的故事。
【解析】略6．【小题1】春天到了，小草变绿了。
【小题2】我们喜欢老树的故事。
【解析】略7．老树，老树，你几岁了？老树，老树，你会不会冷？老树，老树，你会流眼泪吗？【解析】把老树当做是一个老人，把自己心里想的话说出来就可以了。
或者自己对老树的哪些地方不了解，又想知道的，都可以写出来。
一年级下册语文教案-老树的故事北师大版
第四单元：植物老树的故事第一课时教学目标：识字15个，理解课文的内容，为老树续编故事。
教学重点：识字，理解课文内容。
教学难点：为老树续编故事。
教具准备：生字卡片、课件、录音机。
教学过程：一．导入新课：同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习《老树的故事》。
二．初读课文，理解课文内容。
1．听课文录音。
要求学生听清字音。
2．出示插图引导学生观察。
说一说：（1）你怎么知道这是一课老树？（2）老树为什么笑？（3）什么样的小鸟在老树上安家？3．学生自读课文。
4．小组合作读课文，看谁读得准。
5．推荐读的最好得到前面读。
6．齐读课文。
三．认识生字。
课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。
1．请几位同学读生字。
2．找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？3．出示生字，小组合作学习。
4．讨论交流，说说自己记生字的好方法。
5．出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。
四．再读课文，理解课文的内容。
1．齐读课文。
2．提问小朋友对老树说些什么？3．讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？4．鼓励学生创新：为老树编故事。
五．背诵课文。
1．自己试背课文。
2．“开火车”背诵课文，一人背一节。
课堂总结：这节课同学学得很棒！板书设计：老树的故事这百吗身安谈礼服音乐告诉吧所童教学回顾：第二课时教学目标：写字教学准备：小黑板。
教学过程：一．导入新课1．指名背诵《老树的故事》。
2．出示有生字组成的词语，指名读。
这些百岁身穿安家谈话礼服音乐告诉所有童话3．这节课我们的任务是学习写字。
二．学习写字。
1．出示生字：老故百岁安家来2．齐读生字。
3．观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。
4．示范写“老、岁”。
5．学生在田字格里练习写。
6．交流看谁写得好。
三．课堂总结：根据学生的写字情况进行总结。
四．教学回顾：五．板书设计：老树的故事老故百岁安家来。
北师大版小学语文一年级下册4.1老树的故事同步练习D卷
北师大版小学语文一年级下册4.1老树的故事同步练习D卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你 一、基础练习（共8题；共39分）1. （ 5分）多音字。
嚷 r a ng ______ r a ng __________________溜 li u _________ li u _____________________2. （4分）我会查字典。
聊的音节是 ________ ，可解释为：A.依赖；凭借。
B.闲谈。
请依据这两个意思分别组个词语。
驼 ________ 牧 __________________ 兵4. （6分）看拼音，写词语。
z o ng sh i x in yu ji a ng t ai qi a ng g en l u shu 1w en j 1 ng j in t o u shu i g ou m o m o ch ji u5. （6分）用线把下面的词语恰当的连起来。
明 亮 的 脸沙 沙 的 妈妈姓名: ________ 班级: _______________ 成绩: ________定是最棒的!3. （5分）比一比，再组词。
鸵 ________ 枚 __________________ 丘红润的头发弯弯的响声细软的眼睛慈祥的眉毛6. （5分）请把词语娃娃排排队。
（连词成句）①小草变春天绿了到了②故事我们喜欢的老树7. （5分）我会用加横线的词写句子。
①商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。
②至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印找去。
8. （3分）正确选择句子表达的情感。
自责伤心感谢愤怒①看见奄奄一息的小狗，我不禁泪如雨下。
__________②要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
__________③唤来冬天的，是我那颗任性、冷酷的心啊！ __________④喂！你赶快滚出去！________参考答案一、基础练习（共8题；共39分）1-1、【第1^1时呻【販空】嚷珥【第M空】涯点【箱4空】水囲2-1、【第1空］\\&a 【第2空】嘛掘［影知瞬天3-1、【割左】党員【第2空】抄写ISB空】壬怯【第4空】判盖［959］平囂［第妊】H何【第F空】育透（WSil削法【389空】鸵粵［翁丄0空］一板W11空】山丘【第12宰］碱【幫13空J 敏牧【笑14空】士乓【第1空】眼睛【第2空】响声[V寸室】蟲【为4空】戸毛I跨5空】畑5-1、天劃了. 2站了.6-1、込我们吾欢老忧旳故事*■匸涓得说叨艾晝■下馬■■第二天勳TF芮了*、二■ -.■■- -：- ■:-一厂 -：=:-7-1[第1空】伽心【蕩2空】剜【第孕空】目君8-1、U»tt) 1f0S。
北师大版一年级下语文一课一练及答案-4.老树的故事1998 (1)
老树的故事
练功房
1．小小园艺师。
树上的叶子有很多，叶子上的词语会读了，就请你给叶子涂上颜色。
衣服故事所有一百岁
身穿安家告诉童话
谈话老树唱歌音乐家
2．火眼金睛，辨字组词。
百（）唱（）话（）
首（）品（）活（）
3．我会写，也会填。
“老”共（）笔，第五笔是（）。
“安”共（）笔，第三笔是（）。
“诉”共（）笔，第七笔是（）。
挑战台
4．读一读下面的句子，想一想用上哪个词更合适。
吧吗
（1）爸爸没有告诉你（）？（2）你把这个好消息告诉爸爸（）！
什么怎么这么多么
（3）老树（）大呀！（4）春天，花儿（）美呀！
（5）树上的小鸟（）不叫呢？（6）这是（）？
5．课内阅读。
（1）“穿礼服的音乐家”是谁？它们会唱什么歌？
_____________________________________________________________________________ （2）小鸟与老树会说些什么呢？
_____________________________________________________________________________ （3）你还能对老树提出什么问题？
_____________________________________________________________________________ 参考答案
1．略
2．一百一首唱歌品行说话活动
3．六乚；六乛；七丶
4．（1）吗（2）吧（3）这么（4）多么（5）怎么（6）什么。
语文一年级下北师大版4-1《老树的故事》课件(8张)
老树的故事
老树，老树，
这些身穿礼服的音乐家
你怎么这么大？ 是从哪儿来的？
你有一百岁了吗？ 唱得都是什么歌？
有多少鸟儿
老树，老树，
在你身上安过家？ 告诉我吧，告诉我——
和你谈过话？
所有的故事和童话。
老树，老树， 你怎么这么大！ 你有一百岁了吗？
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有多少鸟儿 在你身上安过家, 和你谈过话?
这些身穿礼服的音乐家, 是从哪儿来的? 唱的都是什么歌?
你还能对老 树提什么问 题？
老树,老树, _________ 扮演老树讲故事。
表演家: 扮演老树和小鸟(小朋友) 在一起的对话!
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语文一年级下北师大版《老树的故事》第一课时同步教案
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一年级语文下册 4.1《老树的故事》教案1 北师大版(2021年整理)
（2016年秋季版）2017春一年级语文下册4.1《老树的故事》教案1 北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）2017春一年级语文下册4.1《老树的故事》教案1 北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）2017春一年级语文下册4.1《老树的故事》教案1 北师大版的全部内容。
老树的故事第一课时教学内容：北师大版小学语文第二册第四单元植物中的《老树的故事》。
课本20-21页内容。
教学目标：1、知识与能力:熟读课文，了解大树的一般知识,学会向老树提问题；借助课件，激发学生的想像力，理解课文内容；认识15个字。
2、过程与方法：充分利用课件，培养学生的观察力、想像力、创造力和自主合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观:正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗歌的韵律美。
教学重、难点：1、初步了解大树的一般知识。
2、会认15个字。
3、掌握边阅读边想象边加动作的方法。
教具准备：认字卡片、教学课件.教学过程:一、创设情境，激趣导入。
1、小朋友,今天老师给你们介绍一位朋友，你们看(课件演示)他是谁？（老树）你们能看着图，用自己的话说说老树爷爷的样子吗？2、老树爷爷的年龄可大了，他懂得许许多多的故事,那就让我们一起走进课文，听一听老树的故事吧。
（板书课题：老树的故事）3、老树爷爷的脸上总带着笑容，可慈祥了。
所以呢，森林里的小动物都喜欢围着他问许多事情。
小动物们都问些什么呢？（课件配乐,范读课文。
)二、质疑解难,初步感知.1、学生自读课文，边读边想：小动物们都向老树问了哪些问题?老树是怎样回答这些问题？2、反馈交流情况。
一年级下册语文教案4.1老树的故事北师大版
〝师〞之概念，大体是从先秦时期的〝师长、徒弟、先生〞而来。其中〝徒弟〞更早那么意指春秋时国君的教员。«说文解字»中有注曰：〝师教人以道者之称也〞。〝师〞之含义，如今泛指从事教育任务或是教授知识技术也或是某方面有专长值得学习者。〝教员〞的原意并非由〝老〞而描画〝师〞。〝老〞在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学问渊博者。〝老〞〝师〞连用最后见于«史记»，有〝荀卿最为教员〞之说法。渐渐〝教员〞之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的〝教员〞当然不是昔日意义上的〝教员〞，其只是〝老〞和〝师〞的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以〝道〞，但其不一定是知识的传达者。明天看来，〝教员〞的必要条件不光是拥有知识，更重于传达知识。
2、交流，激起爱树的情感。
喜欢吗？树，能美化环境，维护环境，是我们人类的好冤家，我们要保护树木。
3、拓展：你还知道哪些树？
六、书写练习，指点书写。
重点指点书写〝事〞字。
板
书
一年级语文下册 4 植物 老树的故事素材 北师大版
老树的故事篇章整体全解与你议主题概括主题思想,倾吐内心感悟！主题解说：本文以儿童的口吻向老树提问：先问老树的年龄，再问居住在老树上的小鸟，问小鸟的歌唱，最后又问老树知道的故事和童话。
通过一层一层地不断追问，表现了儿童的天真和强烈的好奇心、求知欲，表达了作者希望人与自然和谐相处的愿望。
感悟心语：树是人类的好朋友。
你知道吗？树可以有效地吸附大气中的粉尘及工业废气，还能提高水质，减轻涝(lào)灾、风灾，降低噪(zào)声污染。
夏天，它会撑开绿大伞般的枝叶，挡住太阳。
小朋友们在树下做游戏，大人们在树下下棋、聊天，多快乐呀！小鸟也喜欢把家安在大树上面，和大树一起快乐地生活！多无私的朋友啊，我们一定要好好保护它哟！教你一方法方法灵活多样，表达正确流畅！恰当使用疑问句。
本文在写作上有个比较突出的特点：频繁使用问句。
如，问老树有多大，用“你有一百岁了吗”；问老树与多少鸟儿接触过，用“有多少鸟儿，在你身上安过家？和你谈过话”“唱的都是什么歌”等。
这些问句的使用充分表现了儿童的好奇心与求知欲，使文章活泼生动，充满童趣。
那么，怎样恰当使用疑问句昵？1.围绕主要内容，巧设疑问。
疑问句虽然能增强文章表达效果，但不可脱离主题任意使用，以免分散读者注意力。
要围绕主要内容，在重点处、难点处或有趣的、疑难的地方巧设疑问，以起到帮助理解、深化主题的作用。
2.变直接陈述为间接提问。
不直接叙述事物的特点，而是用问句的形式间接表现出来。
以此凸显事物特征，吸引读者注意。
例如：写湖面水平如镜这一特点时可这样写：“你的身体是用玻璃做的吗？”写湖水碧绿的颜色给人以美感时，可这样使用问句：“你的衣裳是用绿翡翠缝的吗？”3．语言简洁活泼，体现童真童趣。
所写问句既要符合儿童的年龄特点，又要表现出儿童的天真和好奇。
共同渡难关读书不放一难，学习时时领先！为什么把鸟儿说成是“身穿礼服的音乐家”？因为鸟儿的羽毛各种各样，既漂亮又庄重，所以说它们“身穿礼服”；它们的叫声很美，就像唱歌一样，因此把它们说成是“音乐家”。
新北师大版一年级语文下册《四单元植物老树的故事》优质课教案_12
北师大版一年级下册第四单元老树的故事【教材分析】《老树的故事》是著名作家柯岩创作的一首儿童诗。
诗中以孩子的语气向老树提出了许多有趣的问题：问老树的年龄，问住在老树上的小鸟以及小鸟的歌唱，问老树知道的故事。
整首诗体现了人与树、人与小鸟、老树与小鸟，彼此之间相互依存，和睦相处，充分体现了人与大自然友好相处的理念。
全诗充满了童真与童趣，有利于激发学生的想象力。
【教学目标】1、知识和能力：认识本课10个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、过程和方法：引导学生在读中理解内容，培养创新能力。
在理解熟读的基础上背诵课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。
3、情感、态度和价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识。
【教学重难点】1、有感情地朗读课文并能背诵。
2、感受人与自然的和谐相处，培养大胆提问、敢于质疑的学习习惯。
【教学过程】一、创设情景，导入新课1、导入今天我们要了解的这首诗歌是柯岩写的，在了解这首诗歌之前，老师给你们带来了一棵老树。
（出示课件）2、看图，介绍老树。
有一棵老树，春天……夏天…..秋天……冬天…….3、你能用一个词来说说你看到的这棵老树是什么样子的吗？生：绿油油、盘根错节、长出新芽、高高的…….4、你看，这样一棵老树，每一个走过它身旁的人都一定会情不自禁地发出感叹。
5、齐读课题二、学习课文1、通过预习，你们一定知道这篇课文有几个小节组成，手势告诉我。
谁愿意给大家读一读。
2、我们一起来为齐读课题，准备：左手扶书，右手指字，一二。
3、谁来说，你听了以后，最深的感受是什么？4、看来课前预习的很好，你们想不想跟他们挑战一下。
5、老师从课文里挑出了一些词语，你看看，离开课文，你还认识它吧（出示课件）我们找一组同学，开火车。
6、你会用这些词说一句话吗？老师有一个小要求，你能不能用上这个词，还能结合课文内容说上一句话。
（出示课件）7、到底小作者向老师提了哪些问题呢？自己读一读，边读边找找，拿出尺子用直线画出来，那一个问题是你最感兴趣的，在问题的前面画一个五角星，一会作为重要交流的一条信息。
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能否把字写正确 . ５．机灵鼠考考你 , ǐ b ǎ i j
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㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀ ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀
ā n x ī n
㊀ 植 ㊀㊀ 物 ４ ㊀㊀㊀㊀㊀ 老树的故事
轻松搞定基础 . ㊀ 开心预习新课 ,
运动是一切生命的源泉 .
知道我向老树提了哪些问题 ? １．有感情地朗读课文 , ２．看看我背的是什么偏旁 ? 你能写出带有这个偏旁的字吗 ?
３．你读书认真吗 ? 这些词语认识吗 ? 读给爸爸妈妈听听 .
想想小鸟为什么在老树上安家 ? ４．再读课文 ,
x i èx i e f ē n rl á ib ā n á n ge gm g
柳树 弯 腰 行 个礼,
㊀ １ ８
．几百 ㊀ 安心 ㊀ 告诉 ㊀ 老 ) ) 风 ㊀ 小河 ．( １ ３㊀ ( ２
老树的故事
小 柳树, 头发 长 ,
小 ㊀柳 ㊀树
天 天 河 边 梳 头 忙 . 谁 来梳, 风 来梳, 小 河 当 镜 亮 光 光 .
x i ǎ oh éd ā n ì n l i à n u ā n u ā n g j g gg gg g s h ūh ǎ ol e f ē n ǒ ul e gz
l i ǔs h ùw ā ny ā ox í n èl ǐ gg
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à o s u ɡ
l ǎ ox i ā n ɡ
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选择喜欢的词语造句 . ６．读一读 , 故事 ㊀㊀㊀ 音乐 ㊀㊀㊀ 童话 ㊀㊀㊀ 唱歌 ㊀㊀㊀ 谈话 ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀
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宽于教材 , 拓展探究显身手 . ㊀ 源于教材 ㊁ x i ǎ o l i ǔ s h ù
下) ㊀㊀ 一年级语文 (
x i ǎ ol i ǔs h ù t ó uf ɑc h á n g
t i ā n t i ā nh éb i ā ns h ū t ó um á n g s h u í l á is h ū f ē n á is h ū gl
梳 好 了, 风 走了,
谢谢 风 儿来 帮 忙 . ( ) 儿歌共有 ㊀㊀㊀㊀ 句话 . １ ( ) 读短文 , ２ ㊀㊀㊀㊀ 给小柳树梳头 , ㊀㊀㊀㊀ 给柳树当镜子 . 那就要好好保护老树 , 让它不受伤害 , 请为 １ ０．既然老树是我们的朋友 , 老树做一块保护牌 . 在上面写上你想说的话 .
乡
㊀Hale Waihona Puke １ ７想象一下 , 你还能对老树提什么问题 . ７．读读课文 , 老树 , 老树 , 你有一百岁了吗 ? 老树 , 老树 , ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀ ? 老树 , 老树 , ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀ ? ８．读课文填空 . 老树 , 老树 , ㊀㊀㊀㊀㊀㊀ ! 有多少鸟儿 , ㊀㊀㊀㊀㊀㊀ ? 是从哪 儿来的 ? 唱的都是什么歌 ? 告诉我吧 , 告诉我 ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀ . 背背 , 填一填 . ９．读读 ,