山东省高等职业院校扩招实施方案【模板】
职业教育招生方案范文4篇
职业教育招生方案范文4篇职校老师面对专业人才培养方案修订的十大“魔咒。
下面，小编给大家介绍一下关于人才培养方案范文4篇，欢迎大家阅读。
人才培养方案1职校老师面对专业人才培养方案修订的十大“魔咒”01课时安排：高职只有三年，顶岗实习6个月，再去掉一大半学期，在1.5年里达到教学目标，真的很难。
课程安排少了，培养方案不成体系;课程安排多了，有些又达不不到教学目的，而且白白浪费了时间。
02专业培养目标中，是否应该体现分类指导与分级培养?在时间和师资有限的情况下，这些又该如何安排落实?03什么样的培养目标是具体的?什么样的人才培养才是高水平专业的培养目标?具体如何制定、如何实施、谁来评定?04老师在编写方案时该如何处理国家发布的专业目标与学校自己确定的专业目标之间的平衡?05现在要求培养高素质的技能型人才，那是素质重要还是技能重要，又该如何培养学生素质?06高素质劳动者和技术技能人才两者之间的关系如何理解?怎么做才能同时满足呢?07劳动者比技能人才的范围要大得多，但是怎么通过教学实现，既要培养技术人才，也要是高素质的劳动者?08职业教育为区域服务，培养当地企业、事业单位需要的人才，可是当地需要什么样的人才企业也不清楚;况且学校也非常缺乏既了解企业需求又明白学校情况的人来主持规划人才培养方案。
何解?09现在专业人才培养方案制定的目标普遍较高，然而，实际情况是，学生毕业时能够达到这些目标的寥寥无几，这难道是教学的失败么?培养目标如何制定?10关于调研：一、如何进入企业调研;二、毕业生流动性大，想让学生稳定就业都很难，跟踪调研是难上加难;三、调研工作周期长工作量大，谁来负责?这些现实困境让老师有苦难言……如何?人才培养方案201专业人才培养方案到底有什么作用《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成〔2019〕13号)指出：“专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。
国家示范性高等职业院校项目经费预算表
表1-1 国家示范性高等职业院校项目经费预算表一级项目名称项目编号年度经费投入（万元）经费来源（万元）项目负责人2008 2009 2010 中央地方行办自筹合计中央财政支持的重点专业建设项目一：数控技术（工程机械制造）专业及专业群建设Z01 207 588 231 580 250 125 71 1026 董建国项目二模具设计与制造（汽车零部件制造）专业及专业群建设Z02 170 475 359 565 250 115 74 1004 皮智谋项目三电气自动化技术（工程机械控制）专业及专业群建设Z03 243 533 184 555 205 110 90 960 谭耀辉中央财政支非持的重点专业建设项目一电子信息工程技术（电工电器制造）专业及专业群建设Z04 209 298 248 - 270 220 265 755 邱丽芳项目二计算机网络技术（制造业信息化）专业及专业群建设Z05 123 346 223 - 257 218 217 692 周承华其它项目项目一人事分配和管理制度改革T01 33 55 32 - - 20 100 120 刘建湘项目二教学质量管理体系建设T02 44 44 39 - - 30 97 127 刘继平项目三职业素质与职业道德教育体系建设T03 25 25 25 - - 22 53 75 王柏林项目四社会服务与辐射能力建设T04 113 190 83 - 60 122 204 386 刘继平项目五工学结合工业中心建设T05 327 1071 57 - 408 718 329 1455 李玲合计（万元）1494 3625 1481 1700 1700 1700 1500 6600表1-2 国家示范性高等职业院校建设配套项目经费预算表一级项目名称项目编号年度经费投入（万元）经费来源（万元）项目负责人2008 2009 2010 中央地方行办自筹合计学院支持的重点专业建设项目一：会计电算化专业及专业群建设X01 237 323 235 765 765 陈华项目二广告设计与制作专业及专业群建设X02 40 156 200 396 396陈敬良唐北明项目三商务英语专业及专业群建设X03 91 116 112 319 319 马跃龙合计（万元）368 595 547 1480 1480表2-1 中央财政支持的数控技术（工程机械制造）专业建设任务分解表项目编号：Z01 项目名称：数控技术专业建设项目负责人：董建国二级项目设置三级项目设置编号名称负责人编号名称负责人Z010101 数控技术专业工程机械数控加工实训车间（扩建）项目任东Z010101-01 实训车间硬件设施建设刘瑞已Z010101-02 实训车间管理制度建设陈志坚Z010101-03 实训车间实训开发欧阳凌江Z010101-04数控技能培训与职业资格鉴定张彪Z010101-05 企业产品加工任东Z010102 数控技术专业现代检测实训室（扩建）项目朱岱力Z010102-01 实训室硬件设施建设刘瑞已Z010102-02 实验员培训刘瑞已Z010102-03 实训开发易宏彬Z010102-04 实训室管理制度建设周金凤Z010102-05 在校生培训及资料收集周金凤Z010102-06 社会培训朱岱力Z010102-07 技术服务易宏彬Z010103 数控技术专业数控机床控制实训室（扩建）项目任东Z010103-01 实训室硬件设施建设陈波Z010103-02 实验员培训陈波Z010103-03 实训开发陈波Z010103-04 实训室管理制度建设陈波Z010103-05 在校生培训及资料收集陈波Z010103-06社会培训及考工考级培训陈波Z010104 数控技术专业工程机械零部件数控加工工艺实训室（新建）项目朱岱力Z010104-01 实训室硬件设施建设朱岱力Z010104-02 实训开发朱岱力Z010104-03 实训教材编写罗永新Z010104-04 工艺实训报告书编制罗永新Z010104-05 在校生培训及资料收集罗永新Z010104-06 夹具应用推广中心建设罗永新Z010104-07 实训室管理制度建设周金凤二级项目设置三级项目设置编号名称负责人编号名称负责人Z010105 数控技术专业数控加工仿真实训室（新建）项目廖志远Z010105-01 实训室硬件设施建设廖志远Z010105-02 实训开发廖志远Z010105-03 实训教材编写徐华Z010105-04 实训室管理制度建设易延辅Z010105-05 在校生培训及资料收集易延辅Z010105-06 社会培训及资料收集易延辅Z010106 数控技术专业校外实习基地及内涵建设项目任成高Z010106-01校外实习基地的管理与运行制度建设任成高Z010106-02 校外实习基地建设任成高Z010106-03学生顶岗实习管理及资料收集龙华Z010201 数控技术专业带头人培养项目董建国Z010201-01 德国进修培训董建国Z010201-02国内外学术交流学习或高职教育理论培训董建国Z010201-03开展学术讲座及培养青年教师董建国Z010201-04 科研开发董建国Z010201-05发表专业论文或出版学术专著董建国Z010202 数控技术专业骨干教师培养项目董建国Z010202-01国内外数控技术及学术交流或高职教育培训董建国Z010202-02德国或新加坡学习先进职教理论董建国Z010202-03中联重科、三一重工顶岗实践董建国Z010202-04 承接企业技术攻关董建国Z010203 数控技术专业“双师”素质教师培养项目董建国Z010203-01 企业兼任岗位工作董建国Z010203-02 专业技能培训董建国Z010203-03 企业技术攻关董建国Z010204 数控技术专业行业企业兼职教师聘用项目任东Z010204-01 兼职教师库建设任东Z010204-02兼职教学相关资料收集项目任东Z010301 数控技术专业工学结合人才培养模式改革项目朱岱力Z010301-01数控技术专业人才需求调研项目任东Z010301-02构建工作过程导向的课程体系人才培养方案项目朱岱力Z010301-03构建工学结合教学计划项目任东Z010301-04构建课程评价和考核体系项目朱岱力二级项目设置三级项目设置编号名称负责人编号名称负责人Z010302 数控技术专业工作过程导向课程体系建设项目朱岱力Z010302-01 岗位能力分析李强Z010302-02 专业能力框架体系构建朱岱力Z010302-03 建立工作过程导向课程体系朱岱力Z010302-04 制定工学结合专业教学标准李强Z010302-05 课程体系专家论证李强Z010302-06形成课程体系阶段性分析报告李强Z010302-07形成工学结合课程质量评价朱岱力Z010303 数控技术专业工学结合核心课程建设项目董建国Z010303-01《机械工程图绘制》工学结合课程建设与实施王艳Z010303-02《机械零件常用材料的选择及热成形》工学结合课程建设与实施谭彦显Z010303-03《计算机辅助制造》工学结合课程建设与实施廖志远Z010303-04《数控加工实训》工学结合课程建设与实施欧阳凌江Z010303-05《数控车床零件编程与加工》工学结合课程建设与实施任东Z010304 数控技术专业教材建设项目李强Z010304-01《机械工程图绘制》工学结合教材编写王艳Z010304-02《机械零件常用材料的选择及热成形》工学结合教材编写谭彦显Z010304-03《计算机辅助制造》工学结合教材编写廖志远Z010304-04《数控加工实训》工学结合教材编写欧阳凌江Z010304-05《数控车床零件编程与加工》工学结合教材编写任东Z010305 数控技术专业教学资源库建设项目任东Z010305-01网络教学与学习模式的资源共享平台建设廖志远Z010305-02《计算机辅助制造》网络教学资源建设廖志远Z010305-03《数控加工实训》网络教学资源建设欧阳凌江Z010305-04《数控车床零件编程与加工》网络教学资源建设任东二级项目设置三级项目设置编号名称负责人编号名称负责人Z010305 数控技术专业教学资源库建设项目任东Z010305-05《机械工程图绘制》网络教学资源建设王艳Z010305-06《机械零件常用材料的选择及热成形》网络教学资源建设谭彦显Z010401 数控技术专业面向区域和行业的师资培训项目任成高Z010401-01兄弟院校专业教师教学水平提升任成高Z010402 数控技术专业对口支援项目任成高Z010402-01 兄弟院校专业骨干教师培养任成高Z010501 数控技术专业所在专业群改建工程机械拆装实训室项目易宏彬Z010501-01工程机械拆装实训室硬件设施建设易宏彬Z010501-02《工程机械拆装维护作业教学指导书》编写周华祥Z010502 数控技术专业所在专业群扩建机液气一体化实训室项目任成高Z010502-01 实训室硬件设施建设喻楠霖Z010502-02 实训开发邵建华Z010502-03 实训教材编写邵建华Z010502-04 企业技术服务邵建华Z010502-05 教师培训邵建华Z010502-06 对外培训邵建华Z010502-07 实训室管理制度建设邵建华Z010503 数控技术专业所在专业群扩建机械创新实训室项目皮智谋Z010503-01 实训室硬件设施建设邵建华Z010503-02 实训开发邵建华Z010503-03 实训教材编写宁朝阳Z010503-04 实训室管理制度建设邵建华Z010503-05 学生机械创新作品制作宁朝阳Z010504 数控技术专业所在专业群师资队伍建设项目皮智谋Z010504-01机械制造与自动化专业带头人培养皮智谋Z010504-02工程机械运用与维护专业带头人培养皮智谋Z010504-03机械制造与自动化专业骨干教师培养皮智谋Z010504-04工程机械运用与维护专业骨干教师培养皮智谋Z010504-05机械制造与自动化专业双师素质教师培养皮智谋Z010504-06工程机械运用与维护专业双师素质教师培养皮智谋二级项目设置三级项目设置编号名称负责人编号名称负责人Z010505 数控技术专业所在专业群课程体系与教学内容改革项目皮智谋Z010505-01《工程机械发动机构造与维修》工学结合课程建设与实施周华祥Z010505-02《工程机械电气设备及维修》工学结合课程建设与实施王雪红Z010505-03《机械工程图绘制》工学结合课程建设与实施王艳Z010505-04《机械零件常用材料选择及热成形》工学结合课程建设与实施谭彦显Z010505-05《工程机械底盘构造及维修》工学结合课程建设与实施周华祥Z010505-06《工程机械装配技术》工学结合课程建设与实施王雪红Z010505-07《机械产品品质检验》工学结合课程建设与实施易宏斌Z010505-08《机械常用机构制作与零部件装拆》工学结合课程建设与实施任成高表2-2 中央财政支持的模具设计与制造（汽车零部件制造）专业建设任务分解表项目编号：Z02 项目名称：模具设计与制造专业建设项目负责人：皮智谋二级项目设置三级项目设置编号名称负责人编号名称负责人Z020101新建模具制造工艺实训室项目胡彦辉Z020101-01实训室硬件设施建设胡彦辉Z020101-02实训室管理制度建设胡彦辉Z020101-03实训教材、实训指导书开发胡彦辉Z020101-04学生实训及资料收集胡彦辉Z020101-05企业模具设计制造胡彦辉Z020102扩建模具成型实训室项目皮智谋Z020102-01实训室硬件设施建设杨军Z020102-02实训室管理制度建设杨军Z020102-03实训教材、实训指导书开发杨军Z020102-04学生实训及资料收集杨军Z020103改建模具钳工及模具拆装实训室项目皮智谋Z020103-01实训室硬件设施建设周理Z020103-02实训室管理制度建设周理Z020103-03实训教材、实训指导书开发周理Z020103-04模具钳工培训及技能鉴定周理Z020104改建模具特种加工实训室任东Z020104-01实训室硬件设施建设任东Z020104-02实训室管理制度建设任东Z020104-03实训教材、实训指导书开发张云Z020104-04电火花技能培训与鉴定张云Z020104-05模具零件电火花加工技术服务张云Z020105扩建模具CAD/CAM实训室项目廖志远Z020105-01实训室硬件设施建设廖志远Z020105-02实训室管理制度建设廖志远Z020105-03实训教材、实训指导书开发廖志远Z020105-04模具设计师技能培训与技能鉴定廖志远Z020105-05模具设计与制造技术服务廖志远二级项目设置三级项目设置编号名称负责人编号名称负责人Z020106模具设计与制造专业校外实训基地建设项目任成高Z020106-01校外实习基地的管理与运行制度建设任成高Z020106-02校外实习基地建设任成高Z020106-03学生顶岗实习管理及资料收集任成高Z020201模具设计与制造专业带头人培养项目皮智谋Z020201-01德国进修培训皮智谋Z020201-02国内外学术交流学习或高职教育理论培训皮智谋Z020201-03科研开发皮智谋Z020202模具设计与制造专业骨干教师培养项目董建国Z020202-01制定骨干教师选拔与培训方案董建国Z020202-02德国或新加坡学习先进职教理论董建国Z020202-03 企业一线顶岗实践董建国Z020203模具设计与制造专业“双师”素质教师培养董建国Z020203-01 企业兼任岗位工作董建国Z020203-02 专业技能培训董建国Z020203-03 企业合作课题研究董建国Z020203-04培养引进实训指导教师董建国Z020204模具设计与制造专业兼职教师资源库建设及企业兼职教师聘请项目任成高Z020204-01 兼职教师管理制度建设任成高Z020204-02 兼职教师库建设任成高Z020204-03 兼职教学相关资料收集任成高Z020301模具设计与制造专业创新工学结合人才培养模式胡彦辉Z020301-01专业人才需求和专业改革调研胡彦辉Z020301-02校企合作制定专业建设与改革实施方案胡彦辉Z020301-03 人才培养模式效果分析胡彦辉Z020301-04拓展订单培养合作企业胡彦辉Z020302模具设计与制造专业工作过程导向课程体系建设项目王宏峰Z020302-01工作过程导向的课程体系建设王宏峰Z020302-02校企合作制订2009级教学计划王宏峰Z020302-03制定课程体系课程的开发计划王宏峰Z020302-04校企合作制订2010年教学计划王宏峰二级项目设置三级项目设置编号名称负责人编号名称负责人Z020303模具设计与制造专业工学结合核心课程建设王宏峰Z020303-01 制定核心课程建设方案王宏峰Z020303-02 制定核心课程建设标准王宏峰Z020303-03《机械工程图绘制》工学结合课程建设与实施王艳Z020303-04《机械零件的手工制作与机械普通加工》工学结合课程建设与实施任成高Z020303-05《模具制造工艺编制与实施》工学结合课程建设与实施项目王宏峰Z020303-06《冷冲压模具设计》工学结合课程建设与实施曾霞文周娇红Z020303-07《计算机辅助制造》工学结合课程建设与实施廖志远Z020303-08引进1门企业课程周理Z020303-09建成1门省级精品课程王宏峰Z020304模具设计与制造专业教材建设项目王宏峰Z020304-01 制定教材编写大纲王宏峰Z020304-02《机械工程图绘制》工学结合教材编写及其课件开发王艳Z020304-03《机械零件的手工制作与机械普通加工》工学结合教材编写及其课件开发任成高Z020304-04《模具制造工艺编制与实施》工学结合教材编写及其课件开发王宏峰Z020304-05《冷冲压模具设计》工学结合教材编写及其课件开发曾霞文周娇红Z020304-06《计算机辅助制造》工学结合教材编写及其课件开发廖志远编号名称负责人编号名称负责人Z020305模具设计与制造专业专业教学资源库建设项目廖志远Z020305-01制定专业教学资源库建设方案廖志远Z020305-02共享型教学资源平台建设廖志远Z020305-03《机械工程图绘制》课程资源上网王艳Z020305-04《机械零件的手工制作与机械普通加工》课程资源上网任成高Z020305-05《模具制造工艺编制与实施》课程资源上网王宏峰Z020305-06《冷冲压模具设计》课程资源上网曾霞文周娇红Z020305-07《塑料注射模具设计》课程资源上网龚艳丽Z020305-08《计算机辅助制造》课程资源上网廖志远Z020401 模具设计与制造专业区域师资培训项目廖志远Z020401-01制定兄弟院校专业师资培训方案龚艳丽Z020401-02兄弟院校专业教师教学水平提升龚艳丽Z020402模具设计与制造专业对口支援项目廖志远Z020402-01为兄弟院校培训专业骨干教师龚艳丽Z020402-02指导兄弟院校建设重点实训室龚艳丽Z020402-03指导兄弟院校建设专业核心课程龚艳丽Z020501扩建计算机辅助设计与制造综合实训室项目廖志远Z020501-01 实训室硬件设施建设廖志远Z020501-02 实训室管理制度建设廖志远Z020501-03实训教材、实训指导书开发廖志远Z020501-04 培训与技能鉴定廖志远Z020501-05 培训实训指导教师廖志远Z020501-06 拓展校外实训基地廖志远Z020502材料成形及工艺实训室建设项目谭彦显Z020502-01实训室硬件设施建设谭彦显Z020502-02 实训室管理制度建设谭彦显Z020502-03实训教材、实训指导书开发谭彦显Z020502-04 培训与技能鉴定谭彦显Z020502-05 培训实训指导教师谭彦显Z020502-06 拓展校外实训基地谭彦显编号名称负责人编号名称负责人Z020503模具设计与制造专业所在专业群师资队伍建设皮智谋Z020503-01计算机辅助设计与制造专业带头人培养皮智谋Z020503-02材料成型与控制技术专业带头人培养皮智谋Z020503-03计算机辅助设计与制造专业骨干教师培养皮智谋Z020503-04材料成型与控制技术专业骨干教师培养皮智谋Z020503-05计算机辅助设计与制造专业从企业聘请专业技术人才和能工巧匠廖志远Z020503-06材料成型与控制技术专业从企业聘请专业技术人才和能工巧匠廖志远Z020504模具设计与制造专业所在专业群课程体系与教学内容改革项目廖志远Z020504-01计算机辅助设计与制造专业《基于工作过程导向的课程体系人才培养方案》制定廖志远Z020504-02材料成型与控制技术专业《基于工作过程导向的课程体系人才培养方案》制定周娇红Z020504-03计算机辅助设计与制造专业2门工学结合核心课程建设及教材编写廖志远Z020504-04材料成型与控制技术专业2门工学结合核心课程建设及教材编写周娇红Z020504-05省级精品课程建设廖志远Z020504-06材料成型与控制技术专业其它课程配套教材建设周娇红Z020504-07计算机辅助设计与制造专业其它课程配套教材建设廖志远表2-3 中央财政支持的电气自动化技术（工程机械控制）专业建设任务分解表项目编号：Z03 项目名称：电气自动化技术专业建设项目负责人：谭耀辉二级项目设置三级项目设置编号名称负责人编号名称负责人Z030101 单片机技术实训室（扩建）项目彭志刚Z030101-01行业专家论证的实训室建设方案彭志刚Z030101-02 实训室硬件设施建设彭志刚Z030101-03 实训项目开发饶宁荪Z030101-04 实训室管理制度建设彭志刚Z030101-05在校生培训及社会培训何忠胜Z030101-06实训讲义及化教材开发胡汉辉Z030101-07制定单片机快速开发师实训与考核标准胡汉辉Z030102 可编程控制技术实训室（扩建）项目何其文Z030101-01 实训室硬件设施建设何其文Z030101-02 实训项目开发李专喜Z030101-03 实训室管理制度建设刘德玉Z030101-04在校生培训及社会培训何其文Z030101-05实训讲义及化教材开发张志田Z030101-06制定可编程控制系统设计师培训标准张志田Z030101-07开发可编程控制系统设计师培训何其文Z030103 电路分析实训室（扩建）项目李德尧Z030103-01行业专家论证的实训室建设方案李德尧Z030103-02 实训室硬件设施建设李德尧Z030103-03 实训项目开发朱思国Z030103-04 实训室管理制度建设彭雯Z030103-05 在校生及社会培训肖高肾Z030103-06 实训讲义开发李德尧编号名称负责人编号名称负责人Z030104 自动化生产线实训室（新建）项目胡汉辉Z030104-01 实训室硬件设施建设胡汉辉Z030104-02 实训项目开发夏显忠Z030104-03实训室管理制度建设刘德玉Z030104-04在校生培训及社会培训刘铮Z030104-05实训讲义及项目化教材开发夏显忠Z030104-06工作站与自动线应用能力模块培训指导书、规程及考核办法胡汉辉Z030104-07制定工作站与自动线培训标准胡汉辉Z030105 计算机仿真实训室（新建）项目胡邦南Z030105-01实训室硬件设施建设胡邦南Z030105-02 实训项目开发傅杰Z030105-03实训室管理制度建设项目王瑶茜Z030105-04在校生培训及社会培训刘媛媛Z030105-05 实训讲义编写胡邦南Z030106 电气自动化技术专业理实一体化教室（扩建）项目谭耀辉Z030106-01实训室硬件设施建设谭耀辉Z030106-02实训室管理制度建设刘德玉Z030107 电气自动化技术专业校内生产性实训制度及项目规程建设项目李德尧Z030107-01实训基地管理模式、制度建设李德尧Z030107-02实训基地设备管理制度建设曹霞Z030107-03实训基地运行管理制度建设刘德玉Z030107-04实训考核评价管理方案建设李德尧Z030107-05 实训项目规程制定彭雯Z030108 电气自动化技术专业校外顶岗实习基地建设项目胡汉辉Z030108-01校外顶岗实习基地建设胡汉辉编号名称负责人编号名称负责人Z030108 电气自动化技术专业校外顶岗实习基地建设项目胡汉辉Z030108-02电气自动化专业学生顶岗实习工作领导小组建设谭耀辉Z030108-03学生顶岗实习报告收集李德尧Z030109 电气自动化技术专业校外实训基地管理制度建设项目李德尧Z030109-01校外实训基地管理模式和管理制度调研项目李德尧Z030109-02校外实训基地建设与管理领导小组建设项目谭耀辉Z030109-03校外实训基地制度建设项目曹霞Z030109-04顶岗实习基地管理制度、考核手册制定项目柳青Z030109-05校外实训基地运行模式、管理制度建设项目周自平Z030109-06校外实训考核评价管理方案建设项目黄立峰Z030109-07顶岗实习考核标准评价体系建设项目肖钰Z030201 电气自动化技术专业专业带头人培养项目谭耀辉Z030201-01中德高职师资进修培训项目谭耀辉Z030201-02赴德国专业技术培训项目谭耀辉Z030201-03西门子公司控制技术培训项目胡汉辉Z030201-04 培养青年教师项目李德尧Z030201-05赴澳大利亚参加专业技术培训项目谭耀辉Z030201-06参加教育部组织的高职师资进修培训项目谭耀辉Z030201-07 开展技术服务项目胡汉辉Z030201-08 发表论文胡邦南Z030202 电气自动化技术专业骨干教师培养项目谭耀辉Z030202-01赴香港参加专业技术培训谭耀辉Z030202-02参加教育部课程体系培训班谭耀辉编号名称负责人编号名称负责人Z030202 电气自动化技术专业骨干教师培养项目谭耀辉Z030202-03编写职业教育教学方法研究报告刘峥Z030202-04 发表专业论文胡邦南Z030202-05 参加技术服务项目胡汉辉Z030202-06参加西门子公司控制技术培训项目胡汉辉Z030203 电气自动化技术专业双师素质教师培养项目谭耀辉Z030203-01参与企业合作课题研究项目谭耀辉Z030203-02 参与科研项目胡汉辉Z030203-03取得高级职业资格证书项目谭耀辉Z030204 电气自动化技术专业企业兼职教师聘请项目谭耀辉Z030204-01制定兼职教师管理办法项目李德尧Z030204-02构建兼职教师库，聘请兼职教师项目谭耀辉Z030204-03邀请行业知名人士来校讲学项目谭耀辉Z030204-04提升兼职教师的教育教学能力培训项目李德尧Z030301 电气自动化技术专业创新工学结合人才培养模式项目胡汉辉Z030301-01制定专业建设与改革实施方案项目胡汉辉Z030301-02人才培养模式论证，和企业共同制定培养方案项目李德尧Z030301-03新增湘潭电机集团等“订单”培养合作企业项目谭耀辉Z030301-04建立与工学结合人才培养模式相适应校企双方共同参与的管理制度项目李德尧Z030302 电气自动化技术专业工作过程导向课程体系建设项目胡汉辉Z030302-01高职电气自动化技术行业企业岗位分析及岗位职责分析项目胡汉辉Z030302-02制定基于工作过程的课程标准项目李德尧编号名称负责人编号名称负责人Z030302 电气自动化技术专业工作过程导向课程体系建设项目胡汉辉Z030302-03编写“工作过程导向的专业课程体系”的课程建设报告项目胡汉辉Z030302-04编写“如何组合基于工作过程的教学内容”的研究报告项目李德尧Z030302-05编写“基于工作过程的教学考核和评价体系”的研究报告项目何其文Z030302-06校企互动教学模式的研究、探讨与实施彭志刚Z030302-07工作过程导向课程教学运行项目李德尧Z030303 电气自动化技术专业工学结合课程建设项目李德尧Z030303-01《电气控制器件安装》工学结合课程及其标准与评价标准建设项目谭耀辉Z030303-02《工程机械控制编程规划与实施》工学结合课程及其标准与评价标准建设何其文Z030303-03《检测仪表的规划与实施》工学结合课程及其标准与评价标准建设李德尧Z030303-04《驱动器件规划与实施》工学结合课程及其标准与评价标准建设胡邦南Z030303-05《自动化生产线运行与保养》工学结合课程及其标准与评价标准建设胡汉辉Z030303-06建立岗位技能考核标准和《学生岗位技能培训档案》李德尧Z030304 电气自动化技术专业教材建设项目李德尧Z030304-01《电工技术项目分析与实施》工学结合校本教材开发李德尧Z030304-02《电子产品分析与测试》工学结合校本教材开发刘德玉编号名称负责人编号名称负责人Z030304 电气自动化技术专业教材建设项目李德尧Z030304-03《检测仪表规划与实施》工学结合校本教材开发李德尧Z030304-04《驱动器件规划与实施》工学结合校本教材开发胡邦南Z030304-05《机械设备计算机控制规划与实施》工学结合校本教材开发何其文Z030304-06《自动化设备查障检修》工学结合校本教材开发项目胡汉辉Z030304-07《调速设备分析与测试》工学结合校本教材开发项目张志田Z030304-08《电气控制器件安装》工学结合教材开发项目谭耀辉Z030304-09《自动化生产线运行与保养》工学结合教材开发项目胡汉辉Z030304-10《工程机械控制编程规划与实施》工学结合教材开发项目何其文Z030305 电气自动化技术专业专业教学资源库建设项目胡汉辉Z030305-01建立能支持各种网络教学与学习模式的资源共享平台胡汉辉Z030305-02建设《检测仪表规划与实施》网络课程李德尧Z030305-03建设《电气控制器件安装》网络课程谭耀辉Z030305-04建设维修电工（中级）职业技能训练资源库彭志刚Z030305-05建设《驱动器件规划与实施》网络课程胡邦南Z030305-06建设《自动化生产线运行与保养》网络课程胡汉辉Z030305-07建设《工程机械控制编程规划与实施》网络课程何其文。
2024年重点专科建设实施方案(三篇)
2024年重点专科建设实施方案一、背景概述当前，随着我国经济社会的发展和人民生活水平的提高，高等教育的需求日益增加。
为了适应社会发展的需要，提高高等教育的质量和效益，国家决定在2024年重点推进专科教育的建设。
本方案旨在明确2024年重点专科建设的总体目标、重点任务和实施措施，以及保障措施和措施效果的评估。
二、总体目标1. 提高专科教育质量：加强专科学校的师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力；完善专科教育的教学管理体系，优化课程设置和教学方式；引进国内外一流教育资源，提高学生的综合素质和就业竞争力。
2. 推进专科教育改革：加速推进教育教学改革，培养适应社会发展需要的专门人才；优化专科教育的课程设置，提高学生的实践能力和创新能力；强化校企合作，促进产学研结合，提高专科人才的实际应用能力。
3. 加强专科学校的服务地方经济社会发展能力：推动专科学校与地方政府、企业等相关部门的合作，为地方经济社会发展提供有力支撑；加强应用型人才培养，提高专科学校的社会影响力和服务能力。
三、重点任务1. 师资队伍建设（1）加大对专科教师培养的支持力度，提高师资队伍的整体素质和教学能力。
（2）加强教师的业务培训和进修学习，提高他们的专业知识和教学水平。
（3）推动专科教育与高等教育机构之间的师资共享和交流，加强跨校师资队伍的建设。
2. 教学管理体系建设（1）建立健全完善的教学管理制度和流程，提高教学质量和效益。
（2）优化专科教育的课程设置，开设符合社会需求的专业课程。
（3）创新教学方式和方法，提高学生的实践能力和创新能力。
3. 优化学校资源配置（1）向重点专科学校倾斜资源，提供更多的经费投入和教育资源支持。
（2）加强与地方政府的合作，争取更多的政策支持和资源保障。
（3）引进国内外一流教育资源，丰富教学内容和资源。
4. 加强校企合作（1）积极推动专科学校与企业的紧密合作，提高专科人才的实际应用能力。
（2）加强校企双方的交流和合作，促进科研成果的转化和产业化。
青岛求实职业技术学院
青岛求实职业技术学院高职（专科）2019年(第二批)单独招生章程第一章总则为了保证青岛求实职业技术学院2019年单招生工作的顺利进行，维护学院和考生合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部等有关文件精神，按照省教育厅等11部门关于印发《山东省高等职业院校扩招实施方案》的通知要求，结合学院招生工作的具体情况，制定本章程。
第一条本章程适用于青岛求实职业技术学院(第二批)单独招生工作。
第二条青岛求实职业技术学院单独招生工作贯彻“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体美全面考核、综合评价、择优录取”的原则。
第三条青岛求实职业技术学院单独招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长以及社会各界的监督。
第二章学院概况第四条学院全称：青岛求实职业技术学院院校代码：13321第五条校区地址：青岛市城阳区丰海路51号邮编：266108第六条建校时间：2003年第七条办学层次及性质：专科（高职）；民办办学类型普通全日制高等职业院校第八条地理环境及办学条件青岛求实职业技术学院是2003年经山东省人民政府批准、教育部备案的民办普通高等院校，学院坐落在海滨城市——青岛，毗邻胶州湾。
青岛求实职业技术学院主要从事全日制高职教育和成人学历教育。
学院总占地面积760亩；校舍建筑面积24.6万平方米；专任教师515人，其中硕士研究生398人，本科117人，获得中高级以上职称的达到337人；教学仪器设备资产总值5982万元,固定资产总值12179.91万元；图书86.8万册，电子图书303543万册。
学院下设信息工程学院、商学院、外语学院、机电学院、航空学院等十一个分院，开设了护理、空中乘务、电子商务、软件与信息服务等十余个特色专业。
我院于2003年成立航空服务学院，是山东省最早开设航空人才培养专业的院校之一。
航空服务学院现有空中乘务与民航安全技术管理专业。
空中乘务专业是我院特色、品牌专业，设置地勤服务、安全检查、票务代理等专业方向。
招聘组织方案模板(优秀4篇)
招聘组织方案模板(优秀4篇)招聘组织方案模板篇1(一)背景:目前，大学生就业难已经成为社会公认的事实，自从大学扩招以来，普通高等院校毕业生大幅度增长，我校毕业生也由的786人增加到的1245人，09届毕业生将近1401人，就业工作任务将更加困难和艰巨。
为促进我校毕业生就业，特举办此次校园招聘会。
(二)宗旨:宣传学校，促进就业(三)主办单位:__技术学院(四)协办单位:就业与职业发展部、青年志愿者协会、组织宣传部、外联部、组织部、资讯部、各系的部门(五)对象:本次校园招聘会将面向我校届毕业生及有实习需求的在校生(六)时间:3月12日(星期四) 1:30-17:00(七)地点:学校正门广场(八)目的:为吸引招聘单位来校参会选才，我们需通过各种途径大力宣传此次校园招聘会，作为我校举办的大型综合毕业生校园招聘会，学校相关部门和各院(系、部)要高度重视、全力配合，确保本次招聘会的成功举办。
(九)活动事件与负责单位:(十)准备工作:招聘组织方案模板篇2一招聘岗位经理助理业务主管业务员文员导购员二招聘渠道选择针对公司招聘岗位类型需求，我公司采用人员招聘会，公司内部选拔，员工引荐以及网上招聘四种形式。
1 人才招聘会：人才招聘会举办的非常的频繁，所以作为人员招聘的重要渠道，招聘会可以根据人才类型，举办地，举办者等综合考虑，参加部分大型招聘会。
另外招聘会也是公司宣传的一种重要手段，可以说是一举两得。
2 公司内部招聘选拔：这种方法最大的好处是能够更好地激励优秀员工，我们给优秀的员工一个崭新的发展平台，能够进一步的激发他的创造精神，从而实现为公司创造更大的效益，同时，这可以为公司保留更多的优秀员工，提高公司稳定性，这也为公司避免出现人才离职频繁带来的恶性循环提供一种解决办法。
这种方法可以促使我们去不断开发员工的才智，培养员工一专多能，也为公司出现人员紧缺时的一个缓解之措。
3 员工帮带对在职员工进行宣传，由老员工带新员工的方式来获取资源。
教育部等六部门关于印发《高职扩招专项工作实施方案》的通知
教育部等六部门关于印发《高职扩招专项工作实施方案》的通知文章属性•【制定机关】教育部,国家发展和改革委员会,财政部,人力资源和社会保障部,农业农村部,退役军人事务部•【公布日期】2019.05.06•【文号】教职成〔2019〕12号•【施行日期】2019.05.06•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部等六部门关于印发《高职扩招专项工作实施方案》的通知教职成〔2019〕12号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、农业农村（农牧）厅（局、委）、退役军人事务厅（局），新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局、农业农村局、退役军人事务局：《高职扩招专项工作实施方案》已经国务院同意，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
教育部国家发展改革委财政部人力资源社会保障部农业农村部退役军人部2019年5月6日高职扩招专项工作实施方案为贯彻落实2019年《政府工作报告》关于高职大规模扩招100万人的有关要求，全面深化职业教育改革，统筹做好计划安排、考试组织、招生录取、教育教学、就业服务及政策保障工作，确保稳定有序、高质量完成扩招工作任务，特制定本方案。
一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面加强党的领导，深入贯彻党的教育方针，认真落实党中央、国务院决策部署和《国家职业教育改革实施方案》，适应产业升级和经济结构调整对技术技能人才越来越紧迫的需求，把发展高等职业教育作为缓解当前就业压力、解决高技能人才短缺的战略之举，坚持中央统筹、地方主责、系统化推进、质量型扩招，以现代职业教育的大改革大发展，加快培养国家发展急需的各类技术技能人才，让更多青年凭借一技之长实现人生价值，让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨。
二、工作原则（一）统一认识。
深刻认识高职扩招专项工作是党中央、国务院的重大决策部署，是职业教育的重大发展机遇，对教育改革和经济社会发展具有重大影响，要切实把思想和行动统一到党中央、国务院的决策部署上来。
山东省高等职业教育与区域经济发展适配性研究
WORLD \ 公关世界 71P高等职业教育作为技能人才培养的重要渠道，承担着为区域经济发展提供复合型技术技能支撑的重担，是区域经济发展的重要推动力。
《国家职业教育改革实施方案》强调要推动“专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”。
目前我国普遍存在高职教育发展滞后于区域经济发展的问题，技能人才供给数量短缺，且人才供给的层次与质量无法满足经济发展需要[1]。
为实现人才供需领域动态平衡，实现高职教育与区域经济耦合协同发展，研究高等职业教育与区域经济发展的适配性问题势在必行。
《山东省国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》（以下简称“十四五”规划纲要）明确提出，“建设职业教育创新发展高地”，“探索新时代中国特色职业教育制度和模式”。
在山东省推进新旧动能转换、构建现代化产业体系的过程中，亟需提升高等职业教育与区域经济的适配性，从而以高职教育的溢出效应助推区域经济高质量发展。
本文在协同理论视域下，结合山东省“十四五”规划要求及山东省高等职业教育相关数据，从多角度对山东省高等职业教育与区域经济适配性进行实证研究，并提出相应的对策建议，为完善山东省高职院校专业结构、优化高职院校区域布局、提升高职教育质量效益、更好服务于区域经济发展提供有效路径。
一、文献综述在职业教育与区域经济发展的关系上，多数学者认同两者之间相互依存、互促共进的正相关关系，并分析了高职教育或中职教育与区域经济发展的适配性问题。
王伟等（2017）[2]通过对31个省份面板数据的实证研究，得出我国职业教育规模的扩张和质量的提升均能有效推动经济增长，相对教育规模而言，教育质量发挥了更为重要的作用；吴楟君等（2016）[3]以粤西地区作为研究对象，发现其高职院校专业结构与产业结构吻合度较低，具体表现为第一产业及第二产业相关专业数量不足、第三产业相关专业数量过剩；刘晓等（2020）[1]基于“发展型式”理论进行了分析，认为职业教育专业建设与产业发展匹配应以产业结构、市场需求、产业技术作为逻辑出发点，从产业目录、产业空间布局等五个方面形成对接；张传娜（2021）[4]认为，区域经济发展为高职教育带来了资金支持和就业岗位，而高职院校的技术技能人才也能为区域经济发展提供技术保障和智力支持；李博文等（2021）[5]基于协同理论，采取定性与定量相结合的研究方法对云南省中等职业教育与区域经济的适切性进行研究，结果显示学生与经济总量不相协调、专业结构与产业结构不相匹配、院校分布与产业分布不匹配和培养层次与产业层次不相适配；王军（2021）[6]认为高职教育与区域经济发展存在复杂的耦合关系，利用改进的柯布－道格拉斯生产函数计算出东莞市高职教育对经济增长的贡献率为0.72%。
山东省高等职业院校扩招实施方案
山东省高等职业院校扩招实施方案为了适应社会发展的需求，提高高等职业教育的覆盖率和质量，山东省决定扩大高等职业院校的招生规模。
本文将介绍山东省高等职业院校扩招的实施方案。
一、背景和目标随着中国经济的快速发展，对高技能人才的需求不断增加。
高等职业教育作为培养高技能人才的重要途径，发挥了重要的作用。
为了适应社会发展的需要，山东省决定扩大高等职业院校的招生规模，以培养更多的高素质人才，满足社会对人才的需求。
目标：1. 增加高等职业教育的覆盖率，提高教育的普及程度。
2. 提高高等职业教育的质量，培养更多具备现代化技能的高级技术人才。
3. 加强高等职业院校与企业之间的合作，提高教育的实用性和就业率。
二、政策措施1. 招生计划扩大：山东省将逐步扩大高等职业院校的招生规模，增加培养高技能人才的数量。
具体的招生计划将根据市场需求和各高等院校的教学能力来确定，确保招生规模与高等教育资源的匹配。
2. 提高高等职业教育的质量：为了培养更多具备现代化技能的高级技术人才，山东省将加大对高等职业教育的投入。
通过提高教学设备的配备，改善教学环境，加强师资队伍建设，提高教学质量和教学水平。
3. 强化校企合作：为了提高教育的实用性和就业率，山东省将加强高等职业院校与企业之间的合作。
通过与企业合作开展实训基地建设、实习机会提供等方式，使学生能够更好地掌握实际操作技能和就业需求。
4. 优化课程设置：山东省将通过优化课程设置，更好地适应社会需求和学生个性化的发展。
加强实用型课程的培养，增加创新创业教育的内容，培养学生的创新能力和实践能力。
5. 招生对象扩大：为了提高高等职业教育的普及程度，山东省将扩大高等职业教育的招生对象。
除了普通高中毕业生，也鼓励非全日制中等职业学校毕业生和农村劳动者等群体报考。
通过设置适当的升学考试，选拔优秀的学生进入高等职业院校。
三、实施方案1. 招生计划管理：山东省将加强招生计划的管理，确保招生规模与高等教育资源的匹配。
高职百万扩招的政策愿景、实施困境与保障路径
高职百万扩招对职业教育发展产生了较大影 响，政策执行的客观环境限制、政策落实主体的滞 后反应以及相关体制机制的缺位等，都造成了高 职扩招在实践中仍然有不尽如人意的地方。客观 认识高职百万扩招中所面临的困境，正确看待扩 招产生的问题与矛盾，是扩大招生规模、提高培养 质量的基本态度。
的类型特色并没有深入人心，对扩招群体的吸引 力还有待提升。因此，如何提升以退役军人等四 类人群为主体的生源入学积极性是高职扩招面临 的重要问题。
2. 部分报考乱象干扰正常招录秩序 高职扩招的政策导向在于鼓励更多人进入学 校学习技术技能、掌握一技之长，而非是借此让人 只获得一纸文凭的功利捷径。然而部分报考乱象 的出现既干扰了正常的招考秩序，又违背了高职 扩招的初衷。例如，某些中介机构看到部分高职 院 校 招 生 不 足 就 组 织 生 源 买 卖 活 动 ；还 有 部 分 在 成人教育、继续教育学校就读的学生希望清退自 己的学籍重新报名参加高职扩招考试等。［11］这些 乱象的出现，一方面是高职扩招所带来的市场需 求催生了某些机构假借扩招的名义进行逐利的商 业行为；另一方面是来自成人教育、继续教育系统 内的学生希望通过高职扩招取得国家承认的全日 制大专学历，拥有更高的学历标签。当前存在的 问题对高职扩招工作带来了负面效应，教育主管 部门及参与扩招的高职院校应当确立科学的监管 机制以维护正常的招录秩序。 3. 录取标准的多样性致使公平存疑 建立科学合理的录取标准有利于形成公平的 招 考 制 度 ，亦 是 影 响 高 职 扩 招 工 作 的 关 键 因 素 。 教育部办公厅等六部门在《关于做好 2020 年高职 扩招专项工作的通知》中提出，要继续完善“文化 素质+职业技能”的评价方式和选拔机制。［12］在这 一原则的指导下，各省级教育行政部门针对扩招 院校和专业的实际情况制定了较为具体的考核方 式。例如，广东省提出“探索适合社会人员的考试 方式，由招生院校根据生源特点，自主确定测试方 式和内容，提高考试的针对性；在高职扩招专项行 动拟试点采用以职业技能考核为主的自主招生方 式”［13］。虽然各地政府开始赋予高职院校更多招 生自主权，其本意在于照顾更多的社会生源，但是 部分学校对扩招群体内部的评价标准过于分化， 极易让人对这种多样化的评价标准产生质疑。在 招生录取的过程中，只按照技能考试的单线分数 排名，还是依据文化素质考试与技能考试设置相 应比例的综合成绩排名录取，在实践中还存在争 议。这些争议对高职院校扩招的评价标准的专业 性与合理性提出了要求。
高职百万扩招计划现实背景、政策意义、困难挑战及实践路径
2021年第1期江苏经贸职业技术学院学报总第153期DOI10.16335//.cnki.issn1672-2604.2021.01.014高职百万扩招计划:现实背景、政策意义、困难挑战及实践路径胡宏亮（南京铁道职业技术学院纪委办公室，江苏南京210031）摘要：新时代背景下，我国高职教育实施百万扩招计划。
百万扩招计划是高职教育从结构嵌入向关系嵌入转变的重要举措。
分析高职百万扩招计划的现实背景、政策意义及困难和挑战，提出实行多元招生、加大筹资力度、实行松进紧出制度、改讲授式为实操式、实行柔性管理等策略。
关键词:高职教育；百万扩招；政策分析；实施路径中图分类号:G719.2文献标志码:A文章编号：1672-2604（2021）01-0058-042019年3月，李克强总理在《政府工作报告》中提出，“改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退伍军人、下岗职工、农民工等报考，今年大规模扩招100万人”。
同年5月，教育部、国家发改委、财政部、人力资源社会保障部、农业农村部、退役军人事务部联合下发《高职扩招专项工作实施方案》。
高职百万扩招计划与《国家职业教育改革实施方案》（下文简称“职教20条”）战略布局呼应，共同引领我国高等职业教育的质量内涵与体量规模建设。
一、高职百万扩招计划的现实背景（一）产业结构转型升级对高职院校人才培养提出新的要求随着新一轮科技革命的到来,尤其是“云物大智”、5G、移动互联网、区块链等技术的快速发展,使产业结构、就业结构等发生了根本性变化。
产业转型迫切需要技术升级、管理升级、市场升级,因而对人才培养提出新的要求。
传统的劳动密集型产业是依靠人的简单劳动来创造社会财富的活动，而新兴产业则是以人的复杂劳动为根本形式的创造性活动，对人才的素质和能力要求较高。
人才市场的需求变化对高职院校的人才培养工作提出更高的要求。
（二）高等职业教育存在结构性矛盾近年来，在战略新兴产业、现代制造业及现代服务业等领域,70%的新增一线工作人员是职业院校的毕业生[1]&高职教育专门培养高素质技术技能型人才,但存在一定的结构性矛盾。
山东省教育厅关于进一步做好高职院校扩招和学生培养管理的通知-鲁教职函〔2019〕9号
山东省教育厅关于进一步做好高职院校扩招和学生培养管理的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------山东省教育厅关于进一步做好高职院校扩招和学生培养管理的通知鲁教职函〔2019〕9号各有关高等院校：高职百万扩招是国家深入实施就业优先战略，加强和改善以就业为底线的宏观调控手段的重大决策，是一项重大惠民工程，是必须完成的一项重大政治任务。
这既是对高职教育的重大挑战，也是高职教育改革发展的一次重大机遇，对教育结构调整、高等教育普及和职业教育改革发展都将产生重大影响。
为切实做好扩招工作，确保扩招入学有基础、教学有标准、培养有质量、就业有优势、发展有前途，根据教育部等6部门《高职扩招专项工作实施方案》（教职成〔2019〕12号）、省教育厅等11部门《山东省高等职业院校扩招实施方案》（鲁教职发〔2019〕1号）有关要求，现就有关事宜通知如下。
一、切实加强组织领导学校党委书记、校长是做好高职扩招和学生培养管理的第一责任人。
各招生院校要高度重视，将其作为“一把手”工程，明确负责机构和责任人，建立健全相关政策、制度、标准，统筹做好招生录取、教学管理、学生管理、后勤保障、就业指导服务等工作，抓紧抓细抓实。
学校纪检监察部门须全程参与，进行全方位、全过程监督。
二、严格考试录取标准高职扩招是国家教育考试招生重要组成部分，必须严格遵循国家教育考试规范。
要确保程序规范，完善工作流程，保证考试招生安全、平稳、有序。
要确保设施完备，参照普通高校考试招生工作基本要求，加强考试条件建设，加强试题试卷安全管理，完善考试场所、监控、安保等设备设施。
要确保选拔质量，根据学校特色和人才培养需要，科学合理制定测试方案，严格选拔标准，提高人才选拔水平。
山东省人力资源和社会保障厅、山东省教育厅关于进一步优化职业院校公开招聘工作有关问题的通知
山东省人力资源和社会保障厅、山东省教育厅关于进一步优化职业院校公开招聘工作有关问题的通知文章属性•【制定机关】山东省人力资源和社会保障厅,山东省教育厅•【公布日期】2020.07.06•【字号】鲁人社字〔2020〕80号•【施行日期】2020.07.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文山东省人力资源和社会保障厅山东省教育厅关于进一步优化职业院校公开招聘工作有关问题的通知各市人力资源社会保障局、教育（体育）局，省直有关部门（单位），各高等职业院校、技师学院：为贯彻落实教育部、山东省人民政府《关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》（鲁政发〔2020〕3号），进一步简化程序、提高效率，现就职业院校（含技工院校，下同）公开招聘有关事项通知如下：一、职业院校按照事业单位公开招聘政策规定自主编制年度公开招聘方案，自主确定招聘批次、时间，并自主组织实施，其中，部门所属职业院校的年度公开招聘方案需事先报经其主管部门审核同意。
招聘信息按照各级组织、人力资源社会保障部门确定的模板样式、发布时间要求，在相应事业单位人事综合管理公开招聘服务平台、学校及其主管部门网站发布，学校及其主管部门对发布的招聘信息内容负责。
二、招聘工作完成后，按照干部人事管理权限将公开招聘备案材料报送人力资源社会保障部门履行备案程序。
备案时需提供以下材料：（1）备案报告（参考模板见附件）及聘用人员情况汇总表；（2）对应批次招聘简章；（3）招聘过程中违纪违规及存在不诚信情形人员信息。
报送材料符合政策规定的，同级人力资源社会保障部门应在5个工作日内完成备案。
不符合政策规定的，一次性告知不予备案理由。
三、职业院校专业课教师招聘要合理设置考试内容，体现“干什么，考什么”的原则，以测试专业技能和执教能力为主，支持有条件的采取先面试后笔试的考试方式。
对获得中华技能大奖、全国技术能手荣誉称号或省级技能大奖、技术能手、齐鲁首席技师荣誉称号，享受国务院或省政府特殊津贴、国家级或省级技能大师工作室带头人、获得省部级以上劳动模范表彰的高技能人才以及世界技能大赛国家集训选手和省级以上技能大赛优秀选手（国家级一类职业技能大赛前20名、国家级二类职业技能竞赛前15名或全国职业院校技能大赛一等奖、二等奖；省级一类职业技能大赛前5名、省级二类职业技能大赛前3名或全省职业院校技能大赛一等奖），可适当放宽工作经历等限制，采取试讲、技能操作、专家评议或直接考察的方式组织招聘。
C类下岗失业人员、农民工、农民、在岗职工
C类：下岗失业人员、农民工、农民、在岗职工今年的政府工作报告中，李克强总理提出，高职院校2019年大规模扩招100万人。
刚刚发布的《山东省高等职业院校扩招实施方案》，56752人次的扩招大军里，明确把我们广大下岗失业人员、农民工、农民、在岗职工作为单独的一个大的类别C类进行招生。
关于这次的高职扩招，大家肯定还有好多问题要问，小编在这里就一一进行解答。
一、问题解答问题1 ：报名有什么条件？答：对照以下两条标准，只要符合其中一条就可以报名（1）具有山东省户籍或在山东务工（需提供6个月以上劳动合同证明）、具有高中阶段学历或同等学力人员；（2）非山东省户籍的就业人员随迁子女（含进城务工人员随迁子女）应具有山东省高中段学校学籍及完整学习经历，并合格毕业。
问题2：我符合这些条件，怎么报名？答：带上你的身份证、户口本、劳动合同证明原件、复印件去所在县、区的集中办公点进行资格审核并报名。
问题3：要和刚毕业的高中生一起竞争吗？感觉好有压力喔。
答：《方案》规定，高中阶段应届毕业生不能报考B类、C类。
其中，C类指的就是咱们下岗失业人员、农民工、农民、在岗职工。
问题4：高中毕业这么多年了，文化课没准备好怎么办？答：C类考生（含下岗失业人员、农民工、农民、在岗职工）不考文化课。
所有C类考生只需要考学校组织的与报考专业相关的职业适应性测试或面试，主要分心理素质、身体条件、职业能力倾向、技术技能基础四部分。
问题5.离开学校这么久，会不会难以适应学校的学习生活？答：没关系，首先咱们会被单独编班、教学、考核，如果你有相应职业技能等级证书、职业资格证书和行业企业实践经历，就可以记入学业学分。
学业年限既可以2-3年，也可放宽至3-6年。
根据具体情况，学业可长可短，充分满足大家的各种需求。
学习方式可以很贴心，很灵活，但还是要保证学习质量哟。
问题 6.上学耽误干活，经济条件不允许怎么办？答：针对家庭经济困难学生，我省出台了一系列资助政策。
高职扩招有那些学校
高职扩招有那些学校高职扩招是指高等职业院校扩大招生规模，以满足社会对高技能人才的需求。
高职扩招不仅有助于提高就业率，还有利于实现职业教育的普及和发展。
在中国，越来越多的学校开始实施高职扩招政策，以适应经济社会发展的需求。
本文将介绍一些实施高职扩招政策的学校。
首先，青岛职业技术学院是一所实施高职扩招政策的学校。
该学院成立于1973年，是山东省教育厅直属、国家示范性高职院校。
学院现有50个专业，覆盖了经济、工商管理、工程技术、信息技术、农业技术、艺术设计等多个领域。
青岛职业技术学院通过扩大招生规模，为更多的学生提供了继续深造的机会，为社会输送了大量优秀的高技能人才。
其次，重庆工程学院是一所具有高职扩招政策的学校。
该学院成立于2005年，是一所以工为主、工商管理和经济管理为辅的全日制本科高职院校。
学院拥有基础学科、工科、经济管理学科、艺术与设计学科等多个学科门类，涵盖了船舶与海洋工程、机械工程、软件工程、经济学等众多专业。
通过高职扩招政策，重庆工程学院为更多有志于从事相关行业的学生提供了平台，培养了一大批高素质的工程技术人才。
另外，广东轻工职业技术学院是一所以轻工为主的高职学院。
该学院成立于1979年，是广东省人民政府直属的本科高职学院，也是全国轻工类高职院校的典型代表。
学院拥有包装工程、化工工艺、食品科学与工程、电子信息工程等多个专业，培养了大量从事轻工行业的高素质专门人才。
通过高职扩招政策，广东轻工职业技术学院进一步拓宽了招生面向，为更多学生提供了接受高等职业教育的机会。
除了上述学校，还有北京大学医学部、上海交通大学医学院、浙江大学医学院等一些综合类大学也开始实施高职扩招政策。
这些学校通过招收高职生，为医疗卫生领域培养了大量专门人才，有效缓解了医疗资源紧张的问题。
这些学校一方面继续为学生提供高品质的本科教育，另一方面也通过高职扩招政策，为更多志愿从事医疗卫生工作的学生提供了平台。
总之，高职扩招是当前教育改革的重要举措之一，许多学校开始实施这一政策，以满足社会对高技能人才的需求。
教育部办公厅转发山东省《关于完善高等学校绩效工资内部分配办法的指导意见》的通知
教育部办公厅转发山东省《关于完善高等学校绩效工资内部分配办法的指导意见》的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2020.08.24•【文号】教师厅函〔2020〕9号•【施行日期】2020.08.24•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部办公厅转发山东省《关于完善高等学校绩效工资内部分配办法的指导意见》的通知教师厅函〔2020〕9号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部印发的《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》（教师〔2019〕6号）明确：“职业院校、应用型本科高校校企合作、技术服务、社会培训、自办企业等所得收入，可按一定比例作为绩效工资来源；教师依法取得的科技成果转化奖励收入不纳入绩效工资，不纳入单位工资总额基数。
各地要结合职业院校承担扩招任务、职业培训的实际情况，核增绩效工资总量。
教师外出参加培训的学时（学分）应核定工作量，作为绩效工资分配的参考因素。
”为落实《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》，2020年6月，山东省结合职教创新发展高地建设，积极探索绩效分配改革，将高等职业院校绩效工资总额核定系数最高提高到事业单位人员工资基准线的5倍，较大地提高了绩效工资总量。
这一政策的出台，充分调动了广大教师的积极性，有力推动了职业教育各项改革措施的落地。
现将山东省教育厅、山东省财政厅、山东省人力资源和社会保障厅印发的《关于完善高等学校绩效工资内部分配办法的指导意见》（鲁教师发〔2020〕2号）转发给你们，请结合实际学习借鉴。
有关工作情况请及时报告我部教师工作司。
附件：《关于完善高等学校绩效工资内部分配办法的指导意见》教育部办公厅2020年8月24日。
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《山东省高等职业院校扩招实施方案》明白纸今年的政府工作报告中，李克强总理提出，高职院校2019年大规模扩招100万人。
7月17日，山东省教育厅等11部门发布《山东省高等职业院校扩招实施方案》，这也是今年山东省内第二次大范围扩招，扩招名额更是达到56752人，82所高等职业院校的热门专业供考生选择。
这次扩招谁能报、怎么报、考什么、考上以后又学什么？让一张明白纸带您找到所有答案。
一、谁能报？
此次扩招将招生对象划分为A、B、C三类。
A类：高中阶段学校（含普通高中、职业高中、职业中专、普通中专、成人中专、技工学校）应届毕业生
B类：退役军人
C类：下岗失业人员、农民工、农民、在岗职工等
审核标准：一是具有山东省户籍或在山东务工（需提供6个月以上劳动合同证明）、具有高中阶段学历或同等学力人员；二是非山东省户籍的就业人员随迁子女（含进城务工人员随迁子女）应具有山东省高中段学校学籍及完整学习经历，并合格毕业。
这两项报名条件，符合其中任何一条，就可以报名参加此次单独考试招生。
需要特别注意的是，高中阶段应届毕业生不能报考B类、C类。
已参加2019年我省春季高考或夏季高考考试的考生，不再参加本次单独招生报名及考试，如果有考生参加了春季高考或夏季高考报名，但属于缺考考生，也可以参加这次单独考试招生。
二、荣成户籍或在荣工作考生怎么报名？
8月3日—6日每天工作时间9:00-17:00在XX市教育和体育局五楼集中办公点集中进行资格审核、报名及高考报名费缴纳。
地点：XX市成山大道东段99号XX市教育和体育局
政策咨询电话：
高考报名、志愿填报、录取：XX市招生考试中心，电话：******** 集中办公单位：
教体局、公安局、人力资源和社会保障局、农业农村局、退役军人事务局、总工会等单位。
资格审查：
A类考生：
中职毕业生：教体局综教科（********）
普通高中毕业生：教体局基教科（********）
2019年高考缺考考生：教体局招考中心（********）
技工院校毕业生：人力资源和社会保障局电话（）
B 类考生：退役军人事务局电话（）
C类考生：
失业人员和农民工：人力资源社会保障局电话（）
农民：农业农村局电话（）
在岗职工与下岗职工：总工会电话（）
三、资格审核及报名要带哪些东西？
1.高中段学校毕业证原件及复印件或同等学力证明。
2.本人身份证、户口本原件及复印件
3.还需携带材料：
B类：本人退役证原件及复印件，近期免冠彩色照片2张
C类：近期免冠彩色照片2张
在山东务工人员还需携带劳动合同证明原件及复印件。
4.报名考试费。
四、在哪儿报志愿？
山东省教育招生考试院高职单招填报志愿平台:******/gzdz/ 五、什么时候填报志愿？怎么填？
第1次为首次志愿，志愿填报时间为8月9日至11日（每天8：00至20：00）
第2次为征集志愿，志愿填报时间为9月12日（8:00—20:00）首次志愿和征集志愿均填报“1个学校+1个专业（类）”志愿；征集志愿同时填报院校、专业是否服从调剂志愿。
首次志愿填报结束后，考生根据各试点院校招生章程要求，到首次志愿学校缴纳考试费
用、打印准考证并参加考试。
六、考什么？
考试时间统一为8月27日。
A类考生：文化素质和专业技能，文化素质320分，专业技能430分。
B类考生：免予文化素质考试，参加学校组织的与报考专业相关的职业适应性测试或面试，总分750分，分心理素质、身体条件、职业能力倾向、技术技能基础四部分。
C类考生：免予文化素质考试，参加学校组织的与报考专业相关的职业适应性测试或面试，总分750分，分心理素质、身体条件、职业能力倾向、技术技能基础四部分。
七、什么时候可以查录取情况？
第1轮首次志愿学校：9月7日前完成录取，并在招生院校网站公示满3个工作日。
第2轮征集志愿学校：9月19日前完成录取，并在招生院校网站公示满3个工作日。
八、教学与管理
1.分类教学
A类与通过高考入学的高中阶段学生一同培养。
B类单独编班、教学、考核，考核以全日制高职相同专业实施的课程标准为依据。
C类单独编班、教学、考核，考核以全日制高职相同专业实施的课程标准为依据。
取得相应职业技能等级证书、职业资格证书和行业企业实践经历，可记入本人的学业学分。
2.分类管理
A类与通过高考入学的高中阶段学生一同管理。
B类、C类实行弹性学制、弹性学期、弹性学时，学生的学业年限既可以2-3年，也可放宽至3-6年。
九、毕业
此次扩招录取的考生，修完教育教学计划规定内容，成绩合格，
达到学校毕业要求的，由学校颁发普通全日制专科毕业证书，与普通学生毕业证书相同。
毕业生在落户、就业、参加机关事业单位招聘、职称评审、职级晋升等方面与普通高校毕业生享受同等待遇。
十、招生计划
登录“山东省教育厅”网站（******/），找到“省教育厅等11部门关于印发《山东省高等职业院校扩招实施方案》的通知”，通知下面的附件里有“2019年山东省高职院校单独招生（第二批）招生计划限额表.doc”，可以下载查看。
十一、详细流程
十二、资助政策
具有山东户籍，2011年之后入伍的自主就业退役军人，学费、住宿费全免，每人每月还可以领取400元补助，补助3年（寒暑假除外）；具有山东户籍，2011年之前入伍的自主就业退役军人，按国家有关规定执行。
针对家庭经济困难学生，我省出台了一系列资助政策。
如果您目前是企业单位在职职工，可由企业在提取的职工教育费中支出，同时明确提出鼓励企业支持员工带薪就读高职院校。
如果您没有在企业就职，所有山东户籍的建档立卡家庭经济困难学生，在我省高校就读的，享受免学费政策。
所有家庭经济困难学生，根据生源地信用助学贷款政策，每生每年最高可申请8000元助学贷款，入学以后还可申请获得助学金或勤工助学岗位等。
成绩优异、表现突出的还有机会获得国家奖学金、励志奖学金，省政府奖学金、励志奖学金等。
总之，不会让任何一个人因为家庭经济困难而失学。