三年级下册信息技术教课件-1.1初识word-文字的输入｜清华版(共22张PPT)
三年级下册信息技术说课稿1.1初识word文字的输入清华版
《第1课初识Word—文字的输入》说课稿
各位评委老师：
大家好！我说课的题目是《初识word—文字的输入》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学准备、教学过程、板书设计和教学设计理
念八个方面进行阐述。
一、说教材分析
本节课选自清华大学出版社小学信息技术三年级下册第1单元第1课。
本课的主要内容是初步认识Word软件，掌握在word软件中输入文字的方法。
这一节的知识既是上学期知识的延伸，更是本单元知识学习的基础之一。
二、说学情分析
三年级学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。
这对学习本课知识营造了良好的学习氛围。
三、说教学目标
（一）教学目标：
认知目标：让学生认知word软件的启动和退出的过程，并感知word文档创建和保存的操作过程。
能力目标：掌握Word软件的启动和退出， word文档创建和保存的操作方法。
情感目标：培养学生学习信息技术的兴趣，感知信息技术对生活的重要性。
（二）教学重点与难点
重点：熟练掌握Word软件的启动和退出，在计算机指定位置创建文件夹。
难点：如何创建Word文档，能够将文档按照规定的文件名保存到指定的文件夹中。
四、说教法学法
讲授法、演练法、任务驱动法、问题式探究法、合作讨论法。
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开学第一课信息技术(三年级)课件(共22张PPT)
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30 学生姓名 学生姓名 22
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14 学生姓名 学生姓名 6 1 学生姓名
学都要注意安全。 像爱护自己一样爱护机器设备，保持机房卫生
课堂常规准则
机房使用准则
严禁带饮料、零食进机房、乱丢杂物，严禁 乱写乱画，请保持机房洁净。
1、饮料弄撒后易损坏电脑和电路，存在较大的安全隐患； 2、吃零食会弄脏教室卫生，教室空间较小，气味难闻，
损坏键盘；
机房使用准则
上课不迟到、不早退 电脑关机，垃圾带走 上课讲话先举手，不讲闲话（课上不得随意走动、换
考核评价方式
提升自身能力
认识设备
学/好/信/息/技/术/培/养/信/息/素/养
常用外围设备
鼠标的使用
电脑开机
电脑开机、关机 电脑关机
巩固练习
学/好/信/息/技/术/培/养/信/息/素/养
认识设备
鼠标的使用 鼠标点点游戏练习
电脑开机
电脑关机
电脑开机、关机
学/好/信/息/技/术/培/养/信/息/素/养
15 学生姓名 学生姓名 7 2 学生姓名
16 学生姓名 学生姓名 8 3 学生姓名
17 学生姓名 学生姓名 9 4 学生姓名
18 学生姓名 学生姓名 10 5 学生姓名
19学生姓名 学生姓名 13
课前常规准则
全体按体操队列安静有序在教室门口排队，
三年级下册信息技术说课稿1.1初识word文字的输入清华版
《第1课初识Word—文字的输入》说课稿各位评委老师：大家好！我说课的题目是《初识word—文字的输入》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学准备、教学过程、板书设计和教学设计理念八个方面进行阐述。
一、说教材分析本节课选自清华大学出版社小学信息技术三年级下册第1单元第1课。
本课的主要内容是初步认识Word软件，掌握在word软件中输入文字的方法。
这一节的知识既是上学期知识的延伸，更是本单元知识学习的基础之一。
二、说学情分析三年级学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。
这对学习本课知识营造了良好的学习氛围。
三、说教学目标（一）教学目标：认知目标：让学生认知word软件的启动和退出的过程，并感知word文档创建和保存的操作过程。
能力目标：掌握Word软件的启动和退出， word文档创建和保存的操作方法。
情感目标：培养学生学习信息技术的兴趣，感知信息技术对生活的重要性。
（二）教学重点与难点重点：熟练掌握Word软件的启动和退出，在计算机指定位置创建文件夹。
难点：如何创建Word文档，能够将文档按照规定的文件名保存到指定的文件夹中。
四、说教法学法讲授法、演练法、任务驱动法、问题式探究法、合作讨论法。
五、说教学准备1、网络教室，安装有Windows 7系统的多媒体电脑。
2、Microsoft office Word 2007程序。
3、“同方易教”软件。
六、说教学过程为了能够有效达到教学目标，我预设了以下4个环节的学习活动。
第一环节：创设情景，引出课题谈话导入：PPT播放教师准备的素材，学生观看，我提出：这些作品同样是三年级学生制作的，你们想不想也来动手制作一件这样的作品。
由此来引出课题。
【设计意图】从学生身边的活动出发，感知知识的创造性，让学生对新的知识点产生兴趣。
第二环节：设置任务，自主探究活动1：创建文件夹及word的启动。
（教师示范）1、在D盘创建一个文件夹，按要求命名。
清华版三年级起点三年级下册信息技术教案(修订)
清华版三年级起点三年级下册信息技术教案第1课认识word——文字的输入教学目标：知识和能力目标：1、掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
2、掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
过程与方法：3、掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
4、掌握Enter键在Word中的功能。
情感态度价值目标：5、了解Word在日常工作生活中的运用，激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。
教学重难点：1．在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。
2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。
教学方法：谈话法、自主探究法。
教学准备：计算机教学课时：一课时教学过程：一、导入：请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。
）今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。
“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。
聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。
二、新授：1、任务一：创建文件夹在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。
让学生自己参考课本，完成任务。
教师辅导。
2、任务二：给文件夹改名——重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。
3、任务三：认识word软件让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。
4、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。
在学生了解之后再按照课本上的内容输入。
5、任务五：保存文本1、让学生参考课本保存的方法操作。
【精品】三年级下册信息技术教案：1.1初识word：文字的输入_清华版
第1课：初识Word———文字的输入教学目标：1、使学生学会进入与退出Word 窗口。
2、使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
3、使学生初步了解文件的保存方法。
教学重点与难点：重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
教学过程：一、导入出示图文并茂Word 作品。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议哪种启动方法好？2．认识Word 窗口Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？三、新授说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。
Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。
我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。
练一练请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。
视图模式是怎么回事？这就是Word 的快捷方式图常用工具栏中有一个框100%是哈回事？“插入点光标”是不是当前输入文字？如何保存文件？3．退出Word我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。
三年级信息技术课件初识 word
图
看我来操作
标题栏 常用工具栏
二认识word工作界面 菜单栏
格式工具栏光标源自标尺工作区绘图区 状态栏
三.退出word 单击菜单栏上的“文件”按钮在弹出列表 中选择“退出”便可以“退出word”如下图 所示
任务一：学会自己动手启动word 任务二：在启动后的word后，对 word的各个界面都有个初步的认 识。 任务三：学会退出word. 任务四：多次联系自己不会的方面
Word的初步认识
一.启动word 二.Word界面的简单认识 三.退出word
一.启动word 方法一：单击任务栏上的“开始”按钮依次选择 “所有程序”—“Microsoft Office”“ —Microsoft Office Word 2003”即可启动我让word 方法二：方法或者直接双击电脑桌面的快捷图标如
三年级下信息技术教案认识word文字的输入清华版
三年级下信息技术教案认识word文字的输入清华版教学目的：1．掌握在磁盘上创立文件夹的操作，学会将自己树立的文件保管在指定的文件夹中，培育集中保管、管理自己文件的好习气。
2．掌握Word软件的启动和参与，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需求的操作命令。
3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保管到指定文件夹的操作。
4．掌握Enter键在Word中的功用。
教学重点：1．在磁盘上创立文件夹，并将Word文档保管在指定的文件夹中。
2．Word软件的启动和参与，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需求的操作命令。
教学进程：一、导入：请一位先生说一说：假设你的一篇作文写得十分好，语文教员想把它发布到学校网站上，请问你应该怎样做？〔生：把作文用word 打好，保管到U盘中，然后把U盘交给教员。
〕明天，聪聪收到了同窗的第一篇手稿——«妈妈的目光»，他觉得这首诗写的十分好，感同身受。
〝三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。
聪聪创立了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿«妈妈的目光»，并把它保管在自己的文件夹中。
二、新授：1、义务一：创立文件夹在d盘上创立以〝聪聪〞为名的文件夹。
让先生自己参考课本，完成义务。
教员辅导。
2、义务二：给文件夹改名——重命名先生先自学课本，完成义务，汇报，教员总结。
3、义务三：看法word软件让先生尝试翻开word软件，对有效果先生可以参考课本。
4、义务四：输入文字在先生完成义务之前和先生讨论输入法的选取、文本修正的效果。
在先生了解之后再依照课本上的内容输入。
5、义务五：保管文本1、让先生参考课本保管的方法操作。
2、让操作完成的先生下台演示操作方法3、引导先生总结保管文件的方法及本卷须知。
6、义务六：完成课本创作天地义务。
三、教员小结。
信息技术说课稿三年级下册初识word文字的输入清华版
《第1课初识WOrd一文字的输入》说课稿说课原则一、科学性原则・•说课活动的前提科学性原则是教学应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本原则，它是保证说课质量的前提和基础。
科学性原则对说课的基本要求主要体现在以下几个方面。
1、教材分析正确、透彻。
2、学情分析客观、准确，符合实际。
3、教学目的的确定符号大纲要求、教材内容和学生实际。
4、教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能，可行性强。
二、理论联系实际原则--说课活动的灵魂说课是说者向听者战士其对某节课教学设想的一种方式，是教学与研究相结合的一种活动。
因此在说课活动小中，说课人不仅要说清其教学构想，还要说清其构想的理论与实际两个方面的依据，将教育教学理论与课堂教学时间有机的结合起来，做到理论与实践的高度统一。
1、说课要有理论指导。
2、教法设计应上升到理论高度。
3、理论与实际要有机统一。
三、实效性原则--说课活动的核心任何活动的开展，考试大都有其鲜明的目的。
说课活动也不例外。
说课的目的就是要通过"说课"这一简易、速成的形式或手段来在短时间内集思广益，检验和提高教师的教学能力、教研能力，从而优化了课堂教学过程，提高课堂教学效率。
因此，“实效性”就成了说课活动的核心。
为保证每一次说课活动都能达到预期目的、收到可观实效，至少要做到以下几点。
1、目的明确。
2、针对性强大。
3、准备充分。
4、评说准确。
四、创新性原则一说课活动的生命线说课是深层次的教研活动，是教师将教学构想转化为教学活动之前的一种课前预演，其本身也是集体备课。
在说课活动的一个组成部分。
尤其是研究性说课，其实质就是集体备课。
在说课活动中，说课人一方面要立足自己的教学特长、教学风格。
另一方面更要借助有同行、专家参与评说众人共同研究的良好机会，树立创新的意识和勇气，大胆假设，小心求证，探索出新的教学思路和方法，从而为断提高自己的业务水平，进而不断提高教学质昆。
三年级下册信息技术说课稿1.1初识word文字的输入 清华版
三年级下册信息技术说课稿1.1初识word文字的输入清华版《第1课初识Word—文字的输入》说课稿各位评委老师：大家好！我说课的题目是《初识word—文字的输入》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学准备、教学过程、板书设计和教学设计理念八个方面进行阐述。
一、说教材分析本节课选自清华大学出版社小学信息技术三年级下册第1单元第1课。
本课的主要内容是初步认识Word软件，掌握在word软件中输入文字的方法。
这一节的知识既是上学期知识的延伸，更是本单元知识学习的基础之一。
二、说学情分析三年级学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。
这对学习本课知识营造了良好的学习氛围。
三、说教学目标（一）教学目标：认知目标：让学生认知word软件的启动和退出的过程，并感知word文档创建和保存的操作过程。
能力目标：掌握Word软件的启动和退出， word文档创建和保存的操作方法。
情感目标：培养学生学习信息技术的兴趣，感知信息技术对生活的重要性。
（二）教学重点与难点重点：熟练掌握Word软件的启动和退出，在计算机指定位置创建文件夹。
难点：如何创建Word文档，能够将文档按照规定的文件名保存到指定的文件夹中。
四、说教法学法讲授法、演练法、任务驱动法、问题式探究法、合作讨论法。
五、说教学准备1、网络教室，安装有Windows 7系统的多媒体电脑。
2、Microsoft office Word 2019程序。
3、“同方易教”软件。
六、说教学过程第四环节：归纳总结，成果展评学生上机操作，完成“创作天地”任务。
每组评选出小小打字员。
最后由师生互相补充完成归纳总结。
布置课后阅读“智多星”内容。
【设计意图】通过全班交流，更进一步拓展了学生的创新思维能力，通过评比，对学生学习活动进行多元化评价，提高了学生学习兴趣。
七、板书设计本节课我板书课题和基本功能间及其作用。
八、说设计理念本课教学设计，我以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。
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同学们，今天我 们学到了哪些？
课堂小结
• 1.Word 文字的启动与关闭。 • 2.Word 文字的窗口组成及功能。 • 3.了解了一些常用的工具，知道了要制作出精
1 初识word
－－初识文字的输入
学习目标
认识Word OFFICE软件 掌握Word 文字的启动方法 掌握Word 文字的窗口组成 掌握Word 文字的退出方法
认识Word OFFICE软件
• “Word文字”来自中国金山公司的一款办 公集成软件Word Office，Word Office中W 代表的是OFFICE中的WORD，用来处理文 字；P代表的是OS代表的是OFFICE中 的EXCEL，用来处理表格数据。
Word 文字的启动
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