部编版五年级上册优质课教案：7.《什么比猎豹的速度更快》教学设计【精品】
部编版语文五年级上册《7 什么比猎豹的速度更快》(教案)
部编版语文五年级上册《7 什么比猎豹的速度更快》（教案）一. 教材分析《什么比猎豹的速度更快》是部编版语文五年级上册的一篇课文，通过介绍各种动物和事物的速度，让学生了解和认识速度快的生物和现象。
课文语言生动，具有趣味性，能激发学生的学习兴趣。
本文旨在培养学生阅读兴趣，提高学生对自然科学的理解和认知。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对自然科学的知识也有一定的积累。
但学生在理解一些专业术语和复杂概念方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究和学习。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握课文中的关键词汇和概念。
2.过程与方法：通过课文学习，培养学生对自然科学的兴趣，提高学生的阅读理解能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：教育学生热爱科学，勇于探索未知，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的关键词汇和概念。
2.教学难点：理解课文中所描述的各种动物和事物的速度，以及背后的科学原理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观教具，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动思考和探究，提高学生的解决问题的能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等，帮助学生更好地理解课文。
2.课文音频：准备课文朗读音频，方便学生跟读和模仿。
3.教学道具：准备一些与课文内容相关的实物道具，如图片、模型等，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示猎豹、鸟类等动物的图片，引导学生谈论动物的速度，从而引出课文主题。
2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读音频，让学生跟随音频朗读课文。
之后，教师逐段讲解课文内容，帮助学生理解。
部编人教版语文五年级上册07《什么比猎豹的速度更快》课堂教学教案
五年级上册语文课堂教学教案一、教学目标1.能够理解课文《什么比猎豹的速度更快》的大意，并能借助课文内容进行表述。
2.能够分析文中描述的各种动物的速度，并能进行比较。
3.能够通过课文学习体会到“生活在大自然中的动物有各自的生存方式”这一道理。
二、教学重点1.理解课文内容，能够描述各种动物的速度。
2.进行动物速度的比较。
三、教学难点1.理解并掌握生词的词义和用法。
2.能够准确比较动物的速度。
四、教学准备1.课文《什么比猎豹的速度更快》的教材。
2.课件、黑板、彩色粉笔等教学工具。
3.学生课前预习，并准备讨论课文。
五、教学过程1. 导入教师向学生提出问题：“在我们身边有哪些动物是速度很快的？你能列出一些来吗？”在黑板上记录学生的回答，并引导学生思考各种动物的速度。
2. 学习课文1.朗读课文《什么比猎豹的速度更快》，学生跟读。
2.逐段解释生词生句，确保学生理解课文内容。
3.学生小组合作，讨论课文中各种动物的速度，做简单的笔记。
4.学生个人展示、分享小组讨论的成果。
3. 活动1.设计动物速度比较游戏，让学生在游戏中体会动物速度的不同。
2.学生分组进行角色扮演，模拟不同动物的速度，让其他同学猜测是哪种动物。
4. 总结教师对本堂课的重点进行梳理总结，引导学生总结本节课的主要内容。
六、课堂作业根据自己对本节课的理解，写一篇100字左右的读后感，可以包括学习本课后的收获和感悟。
七、拓展延伸1.让学生自主探索寻找更多有关动物速度的资料，并进行分享。
2.鼓励学生画出自己心目中速度最快的动物，并描述其速度。
通过这堂课的学习，学生将能够更深入地了解动物的生存方式和速度，从而增加对大自然和生命的敬畏和探索精神。
部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快教案(精选3篇)
部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快教案第【1】篇〗教学目标：1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、枚”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。
2. 快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。
3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
教学重点：借助关键词句提高阅读速度。
结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。
教学难点：学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
教学过程：一、激趣导入同学们，今天老师让你们猜一个谜语：似虎不是虎，速度快过虎，身披花点衣，羚羊填饱肚。
——打一南非动物生猜谜语。
同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。
猎豹厉害吧？可是，还有比猎豹更厉害的呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧。
（板书：什么比猎豹的速度更快）齐读课题。
二、回顾提高阅读速度的方法。
同学们，我们再来回顾一下这个单元的学习目标：阅读要有一定的速度。
你觉得如何才能提高阅读速度？讨论、交流：1.在阅读的时候，直接越过不明白的词语，继续读下去。
2.在阅读的时，先根据题目提出了一个问题，然后带着这个问题读，这样读得更快一些。
3.在阅读的时候，借助关键词句，抓住每段的重点句子，重点读，其他的地方，我会加快速度。
……三、第一次速读全文，了解课文主要内容。
1.本文练习的是借助关键词句快速阅读课文，来让我们试试，我给大家计时。
2.讨论、交流：你读这篇课文大概用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。
四、第二快速读课文，通过圈出课文中描写的事物及速度（关键词）提高阅读速读。
计时开始。
1.如何才能提高阅读速度？通过圈划的事物和速度这些本文的关键词句，用这样的方法阅读又快又明确。
2.完成课文后面的习题2。
3.学习列数字的说明方法。
刚刚我们知道了，文章在表达谁的速度快时运用了列数字的方法，那在什么情况下可以用列数字的方法呢，它有好处呢？（为了便于从数量上说明事物的特征，往往用一些数字来准确地、科学地加以说明）4.仿照上文用列数字的说明方法描写一个建筑物。
部编五年级上语文《7 什么比猎豹的速度更快》优质课教学设计
部编五年级上语文《7 什么比猎豹的速度更快》优质课教学设计一、课程背景•适用年级：五年级•课程名称：《7 什么比猎豹的速度更快》•教材版本：部编版•教学目标：通过对比探究，激发学生学习兴趣，提高阅读理解能力。
二、教学内容1. 教学要点•理解文章的主旨，掌握文章内容。
•掌握比较句式的运用。
•提高阅读理解能力。
2. 课文内容本文主要介绍了自由飞翔鸟儿和猎豹奔跑速度的对比，引出“什么比猎豹的速度更快”的问题。
三、教学设计1. 教学方式•导入新课：以问题呈现，激发学生思考。
•师生互动：通过小组合作，让学生探讨问题。
•梳理知识：引导学生总结比较句式。
•课文朗读：提高学生朗读能力。
•课文解析：帮助学生理解文章内容。
2. 教学步骤1.导入：引出问题“什么比猎豹的速度更快”，激发学生思考。
2.学习：学生分组探讨问题，并汇报讨论结果。
3.总结：教师引导学生总结比较句式的特点。
4.朗读：学生分角色朗读课文，提高表达能力。
5.讨论：学生讨论课文内容，师生共同解析。
3. 教学重点•理解文章内容，理清比较句式。
•学生思辨能力和表达能力。
四、教学评价1. 评估方式•观察学生课堂表现，包括思考、参与讨论、理解能力。
•课后布置作业，巩固所学内容。
2. 教学效果评价•结合学生发言，评价思辨和表达能力的提高。
•通过作业和测验考察学生的课后掌握情况。
五、教学反思通过这堂课的教学，学生在主动思考、合作讨论、表达能力等方面有所提高。
但在以后的教学中应多设计一些启发式问题，引导学生更深入地思考和探究。
六、教学心得这堂课的主题引发了学生的兴趣，让他们在探求知识中体会到了学习的愉悦。
教学氛围活跃，学生参与度高，教学效果良好。
以上是本课的教学设计，希望能带给学生知识的收获和快乐的学习体验。
部编版语文五年级上册《7.什么比猎豹的速度更快》【优质教案】
部编版语文五年级上册《7.什么比猎豹的速度更快》【优质教案】一. 教材分析《7.什么比猎豹的速度更快》是部编版语文五年级上册的一篇课文。
课文通过介绍各种动物和事物的速度，让学生认识到世界上的速度差异，并引导学生思考和探索。
课文语言生动有趣，富有启发性，适合激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思考能力，对于课文内容能够进行初步的理解和思考。
但是，对于一些专业术语和概念的理解可能还存在困难，需要教师的引导和解释。
此外，学生对于速度的概念可能还没有深刻的认识，需要通过实例和实践活动来加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确读写“猎豹、速度”等词语，理解课文内容，了解不同动物和事物的速度差异。
2.过程与方法：学生能够通过阅读和思考，培养自己的探究能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到世界上的速度差异，激发对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.生字新词的学习和理解。
2.对于速度概念的理解和应用。
3.课文内容的理解和思考。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情境，引导学生直观地理解和感受速度的概念。
2.启发式教学法：通过提问和讨论，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动学习。
3.实践活动法：通过小组讨论、实验等活动，让学生亲身参与，加深对速度概念的理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等资源。
2.教学用具：准备相关实验器材，如计时器、交通工具模型等。
3.学习资源：为学生准备相关的学习资料和参考书籍。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示猎豹的图片，引导学生思考：猎豹是陆地上速度最快的动物，那么还有什么比猎豹的速度更快呢？引发学生的兴趣和好奇心。
呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，边读边思考课文内容。
学生通过自主阅读，初步理解课文内容，了解不同动物和事物的速度差异。
操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对于课文内容的理解和思考。
人教部编版五年级上册语文第7课《什么比猎豹的速度更快》教案设计及教学反思
人教部编版五年级上册语文第7课《什么比猎豹的速度更快》教案设计及教学反思一. 教材分析《什么比猎豹的速度更快》是人教部编版五年级上册语文第7课的一篇课文。
课文主要通过介绍各种动物和事物速度的比较，让学生认识到速度的相对性，并培养学生的观察和思考能力。
课文语言生动有趣，易于引起学生的阅读兴趣。
本文的教学内容和要求学生掌握的知识点较为简单，主要通过阅读理解，提高学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于动物和事物速度的概念也有了一定的了解。
但部分学生可能在观察和思考方面有待提高，需要教师在教学过程中给予引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握各种动物和事物速度的比较。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察能力和思考能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对自然界的兴趣，培养学生热爱自然、关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握各种动物和事物速度的比较。
2.教学难点：学生观察和思考能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和学习速度的概念。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察和思考能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与课文内容相关的图片或视频资料。
3.学生作业本。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生关注动物和事物的速度，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生回顾已学的有关动物和事物速度的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）教师运用课件或黑板报，呈现课文内容。
在呈现过程中，注意引导学生关注课文中各种动物和事物速度的比较，让学生初步感知速度的相对性。
最新部编版五年级语文上册《7什么比猎豹的速度更快》精品教案
《什么比猎豹的速度更快》教学设计一、课文内容分析课文选自阅读策略单元，单元语文要素是“学习提高阅读速度的方法”。
本篇课文是本单元的第三篇课文，前两篇课文已经初步学习了“跳读”“不回读”等提高阅读速度的方法。
本篇课文继续学习“借助关键词句”的方法提高阅读速度。
本篇课文是一篇介绍事物运动速度的说明文，节选自美国作家罗伯特·E威尔斯的《妙想科学》中的一篇，译者是于姝。
课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度，最后说到光速。
课文的写法上具有独特之处：一是题目设问，激发读者的阅读期待；二是段落的表达方式相似，运用准确的数据，借助比较、说明，每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快，脉络清晰，语言简洁。
二、学情分析关于阅读方法：学生经过四年的语文学习，已初步具备一定默读能力，概括能力。
其中结合课题，抓住关键语句概括课文的方法并不陌生，为本单元的策略教学打下了良好的基础。
关于文体：学生从三年级开始接触说明文，对本课中出现的几种基本的说明方法也有所掌握，在教学中能更好地掌握阅读策略。
三、教学目标1.认识“鸵、赢”等3个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等10个字，会写“猎豹、冠军”等12个词语。
2.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。
3.能针对课文内容提出自己的问题。
四、教学重点和难点：1.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。
2.能针对课文内容提出自己的问题。
五、教学过程第一课时一、谈话交流，引入新课今天我们学习一篇新课文，齐读课题。
同学们了解猎豹吗？是啊，猎豹的时速可以达到惊人的115公里左右，猎豹如果和短跑世界纪录保持者博尔特比赛，至少可以让博尔特先跑50米，然后轻松赶超。
什么比猎豹的速度更快呢？让我们带着问题一起学习课文吧。
二、初读课文，初试身手1.根据学习提示的要求，结合学过的方法，用较快的速度默读课文，读完请记录阅读时间并完成P24第二题。
新部编版五年级上语文7《7 什么比猎豹的速度更快 》优质课教学设计
新部编版五年级上语文7《7 什么比猎豹的速度更快》优质课教学设计一、教学目标•知识目标：学生能够理解课文内容，掌握关键词汇和句式结构。
•能力目标：培养学生的阅读理解能力和文字表达能力。
•情感目标：激发学生对阅读的兴趣，培养学生的观察力和思考能力。
二、教学重点•理解课文内容，掌握关键词汇和句式结构。
三、教学难点•提高学生的阅读理解能力，引导学生进行文字表达。
四、教学准备•教师：熟悉课文内容，准备教学课件。
•学生：提前预习课文，准备听说读写的活动。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过引入有关速度的话题，引起学生对本课内容的兴趣，引导学生进行讨论。
第二步：学习课文（15分钟）通过阅读课文，学生了解了什么比猎豹的速度更快，学生可以适当用自己的语言复述课文内容，教师引导学生分析课文的意思。
第三步：词语解析（10分钟）教师解释生词，引导学生掌握关键词汇，提高词汇理解能力。
第四步：理解文章（15分钟）学生进行课文理解练习，活动可以是问题回答、选择题等，检测学生对课文的理解。
第五步：课文表达（15分钟）学生展开课文表达活动，可以是小组讨论、个人表达等，培养学生对所学内容的理解和表达能力。
六、课后作业学生回家后完成课外阅读，撰写课文感想，提高学生的写作能力。
七、教学反思优点：本节课让学生通过课文阅读和表达活动，培养了学生的观察力和写作能力。
不足：可能需要加强对课文内容的深入分析和讨论，提高学生的思维能力。
八、板书设计•教学标题：《7 什么比猎豹的速度更快》•重要词汇：速度，猎豹九、课堂总结本节课学生通过阅读理解和表达活动，增强了对课文内容的理解和表达能力，培养了学生的观察力和写作能力。
希望学生在家能够认真完成课后作业，进一步巩固所学内容。
以上就是本次《7 什么比猎豹的速度更快》优质课教学设计的内容，希望能对教学有所帮助。
人教部编五年级上册语文7《什么比猎豹的速度更快》优质课教案
人教部编五年级上册语文7《什么比猎豹的速度更快》优质课教案一. 教材分析《什么比猎豹的速度更快》是人教部编五年级上册语文的一篇课文，主要通过描述各种事物的速度，让学生了解和认识速度的概念。
课文语言生动，富有童趣，易于学生理解和接受。
本文旨在通过猎豹的速度为切入点，引导学生探索和发现生活中各种事物的速度，培养学生的观察力和想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对生活中的事物有一定的认知。
但学生在理解速度这一概念上可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的语言、直观的图片等手段，帮助学生理解和掌握速度的概念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确认读“猎豹、迅速”等词语，理解课文内容，掌握速度的概念。
2.过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解能力和观察力。
3.情感态度与价值观：学生感受大自然的神奇和多样性，增强对自然界的敬畏之心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认读生词，理解课文内容，掌握速度的概念。
2.难点：学生能够通过课文，培养阅读理解能力和观察力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的语言、图片等手段，创设情境，帮助学生理解和掌握速度的概念。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察力和想象力。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与课文相关的图片或视频资料。
3.生词卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们知道猎豹是世界上速度最快的陆地动物吗？那么，什么比猎豹的速度更快呢？”激发学生的兴趣，引入新课。
2.呈现（10分钟）教师播放课文相关视频或展示图片，让学生直观地感受猎豹的速度。
然后，教师带领学生一起朗读课文，感受课文的语言魅力。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟读课文，注意生词的发音。
然后，教师随机抽取学生朗读课文，并纠正其发音错误。
人教部编版五年级上册语文第7课《什么比猎豹的速度更快》教案设计及教学反思
人教部编版五年级上册语文第7课《什么比猎豹的速度更快》教案设计及教学反思一、教学目标1.知识与能力：掌握课文中生词、短语和句型，能独立阅读文章。
2.过程与方法：培养学生的朗读、理解和讨论能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养爱护动物的意识。
二、教学重点和难点•重点：理解课文内容，掌握关键词语。
•难点：理解比喻的含义，进行推理和概括。
三、教学准备1.教材：五年级上册语文教科书。
2.教具：黑板、彩色粉笔、课件。
3.学生：提前布置学生自主阅读任务。
四、教学过程1. 准备阶段•由学生自主完成课前阅读，完成预习任务。
•引导学生讨论：你们见过哪些动物？它们有什么特点？2. 导入新课1.呈现标题《什么比猎豹的速度更快》，让学生猜测内容。
2.讲解生词和短语，引导学生读懂标题。
3.启发学生对比猎豹速度的方式。
3. 学习任务1.听读课文，学习掌握文章内容和情感。
2.分组朗读，培养学生朗读表达能力。
3.划分段落，梳理文章结构。
4. 拓展延伸1.提出问题引导学生思考：为什么作者要用“迷近”来比喻飞机？2.设计小组讨论环节，探讨作者表达手法。
5. 课堂总结1.小结课文主要内容，确认学生掌握程度。
2.强化关键词汇，做好课文归类。
五、课后拓展1.布置写作任务：描写你心目中速度最快的事物。
2.家庭作业：整理本课生词，预习下一课内容。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在课后对作者的思想和语言表达有了更深入的理解。
但是在互动环节和小组讨论中，有些学生表现较被动，需要进一步调动学生的积极性。
下一节课应更加注重学生合作学习和思维能力的培养。
以上为本次教学设计及反思，如有不足之处，还请指正和完善。
感谢阅读。
人教部编五年级上册语文7《什么比猎豹的速度更快》优质课教案
人教部编五年级上册语文7《什么比猎豹的速度更快》优质课教案一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生能够掌握课文内容，理解文章主题，认识到生活中的不同快乐形式。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和表达能力，提升学生的语文素养。
3.情感态度目标：激发学生对于阅读的兴趣，引导学生关爱动物，培养学生的团队合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让学生理解文章内容，掌握课文中的重要知识点。
2.教学难点：引导学生进行思维拓展，培养学生的批判性思维能力。
三、教学准备1.课文《什么比猎豹的速度更快》的PPT课件。
2.学生课本和练习册。
3.黑板、粉笔、教学录音机。
四、教学过程1. 导入教师通过引言或者图片等方式，引导学生进入课文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现内容1.讲解课文内容，重点讲解生词和难点句子。
2.同学们分组阅读课文，相互讨论，互相帮助。
3. 拓展思维1.带领学生进行思维拓展，提出问题引导学生进行思考。
2.学生讨论后，每个小组派代表发言，展示讨论成果。
4. 练习1.完成课本上的相关练习，巩固所学知识。
2.使用PPT进行互动性练习，让学生参与其中。
5. 活动设计1.小组活动：分组进行角色扮演，为课文中的动物设定不同的结局。
2.全班活动：学生们进行表演课文内容，展示自己的理解和感受。
6. 总结1.教师对本节课的重点内容进行总结和归纳。
2.学生讲述本课学到的知识，对所学内容进行复述。
五、作业布置1.搜集相关资料，了解更多有关猎豹的知识，并写一份读后感。
2.完成练习册上的相关习题，巩固所学内容。
六、板书设计•什么比猎豹的速度更快•文中重要词语•思维拓展问题七、教学反思本节课以《什么比猎豹的速度更快》为主题，通过多种教学方式引导学生理解文章内容，培养学生的批判性思维。
但也需要对学生的思维能力、表达能力等进行更多的训练，以进一步提升学生的语文素养。
以上就是本课《什么比猎豹的速度更快》的优质课教案，希望能够对教学工作有所帮助，也希望学生们能够在课堂上获得知识、成长与快乐。
部编五年级上语文《7 什么比猎豹的速度更快》优质课教案
部编五年级上语文《7 什么比猎豹的速度更快》优质课教案一. 教材分析《7 什么比猎豹的速度更快》这一课主要让学生认识到自然界和人类生活中的速度之快，并通过比较，让学生了解一些事物的速度特点。
文章用通俗易懂的语言，生动有趣的例子，引导学生理解速度的概念，并激发学生对速度的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对速度有一定的认识，但还需要通过具体的事例和图片来加深理解。
此外，学生对动物和自然界的事物充满好奇，这也为本课的学习提供了良好的基础。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解一些事物的速度特点。
2.过程与方法：通过图片、事例和讨论，学生能够理解速度的概念，并学会比较不同事物的速度。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然界和人类生活中速度之快的兴趣，激发学生对科学知识的探究欲望。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解一些事物的速度特点。
2.难点：学生能够通过具体的事例和图片，理解速度的概念，并学会比较不同事物的速度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、事例和讨论，创设情境，引导学生理解速度的概念，并学会比较不同事物的速度。
2.朗读指导法：在朗读课文的过程中，引导学生注意语气、节奏和情感，提高朗读效果。
3.小组合作学习法：学生在小组内进行讨论和交流，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、事例等，用于辅助教学。
2.黑板：准备黑板，用于板书重点内容。
3.课文：提前让学生预习课文，了解课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示猎豹、流星等图片，引导学生关注速度快的特点，激发学生的学习兴趣。
然后引入课文标题，提问：“什么比猎豹的速度更快？”2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解课文内容。
教师引导学生关注课文中提到的速度快的事物，如猎豹、燕子、流星等，并解释速度的概念。
2023年部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快优秀教案(精选3篇)
部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快优秀教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快优秀教案第【1】篇〗7《什么比猎豹的速度更快》教学目标：1、认识4个生字，读准多音字“冠”，会写11个生字。
正确读写“猎豹、冠军、俯冲、浩瀚”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。
3、了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。
难点：了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
课前准备：ppt课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、出示，激发兴趣1、师出示奔跑中的猎豹的照片，先让学生猜是什么动物，它每小时的速度是多少？（生纷纷举手回答，师：猎豹奔跑的瞬时速度可达到一百一十千米每小时，学生哗然。
）2、师板书课题，生齐读课题。
同学们看了这个题目，有什么问题想问吗？（什么比猎豹的速度更快？快多少？.......）二、初读课文，整体感知1、自由读课文：（1）注意读准字音，读通课文；（2）标出自然段序号，画出生字新词和难读的词语；（3）思考同学们刚提出的问题，找到关键句子用横线画出。
2、检查反馈，指名生读。
重点指导多音字：冠、喷；整体认读音节：赤、置；“枚”字右边的写法。
三、再读课文，把握主要内容。
1、默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？2、生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听。
3、生讨论交流，指导分段，概括每一部分的意思。
第一部分（第1-4自然段）：作者按运动速度从慢到快对比列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼。
第二部分（第5-9自然段）：作者按运动速度从慢到快对比列举了喷气式飞机、火箭、流星体、光，结尾指出宇宙中速度最快的东西是光。
四、熟读课文，思考课后的题目。
五、作业设计：练习有感情地读文。
抄写生词3遍。
第二课时1、复习旧知，导入新课课文列举了哪些事物的运动速度？二、细读文本，研读速度1、生齐读第一自然段，指出猎豹和鸵鸟跑的速度比人快得多。
部编版小学语文五年级上册7.什么比猎豹的速度更快(教案)
第二单元【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“书海撷英须效率”这个专题进行编排的。
主要由《搭石》、《将相和》、《什么比猎豹的速度更快》3篇精读课文组成。
《搭石》通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质；《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索。
通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神；《什么比猎豹的速度更快》运用列数字、作比较、做假设等说明方法，采用由慢到快事例层层推进的写法，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光，而另人难以置信的是光轻易地握在人手中。
教学时，要引导学生学会提高阅读速度的方法，抓住具体事例感受人物的特点。
2.单元重点：（1）阅读时，要学会提高阅读速度的方法。
这是本单元的语文要素，旨在提高学生的阅读速度，培养阅读兴趣，提高阅读效率。
《搭石》一文的学习中，要鼓励学生集中注意力，遇到不懂的词不要停下来、不要回读，来提高阅读速度；《将相和》一文鼓励学生快速默读课文，尽量连词成句，不要一个一个字地读；《什么比猎豹的速度更快》抓关键词句快读默读课文；《集中的地道战》一文鼓励学生带着问题快速默读课文。
教学时，要引导学生学习快速阅读的方法，并在平时的阅读中加以训练，提高阅读速度和效率。
（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。
本单元安排了习作《“漫画”老师》，写作中，要引导学生结合具体事例写出人物的特点。
教材以“漫画”的话题，旨在激发学生的习作兴趣。
【学情分析】五年级学生阅读已经有一定基础。
但是学生阅读速度快慢相差大，阅读速度低，影响学生的阅读效率。
需要引导学生学习快速阅读的方法，并把这种方法运用到平时的阅读中，来进一步提高阅读速度。
7《什么比猎豹的速度更快》(教案)五年级上册语文部编版
教案：《什么比猎豹的速度更快》教学目标：1. 知识与技能：通过阅读课文，了解不同事物的速度，并学会比较速度的方法。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新思维。
教学内容：1. 课文阅读：课文《什么比猎豹的速度更快》介绍了猎豹、鸵鸟、猎鹰等动物的速度，并通过比较让学生理解不同事物之间的速度差异。
2. 速度单位学习：学习速度的单位，如米/秒、千米/小时等，并学会进行速度换算。
3. 实践活动：小组合作，调查生活中常见事物的速度，并进行比较。
教学重点与难点：重点：课文内容的理解，不同事物速度的比较。
难点：速度单位的学习，速度换算的应用。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示猎豹、鸵鸟、猎鹰等动物的速度图片，引导学生关注不同事物的速度。
2. 提问：你们知道什么比猎豹的速度更快吗？二、课文阅读（10分钟）1. 学生自读课文《什么比猎豹的速度更快》，理解课文内容。
2. 教师提问，检查学生对课文的理解。
三、速度单位学习（5分钟）1. 引导学生学习速度的单位，如米/秒、千米/小时等。
2. 举例进行速度换算的讲解，如将米/秒换算成千米/小时。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种生活中常见事物的速度进行调查。
2. 各组汇报调查结果，进行速度比较。
五、课堂小结（5分钟）2. 强调速度单位的学习和速度换算的重要性。
板书设计：1. 猎豹的速度2. 鸵鸟的速度3. 猎鹰的速度4. 速度比较作业设计：1. 根据课文内容，完成练习题，如速度单位的换算。
2. 调查两种生活中常见事物的速度，并进行比较。
课后反思：本节课通过课文阅读，使学生了解了不同事物的速度，并学会了比较速度的方法。
在教学过程中，要注意引导学生关注速度单位的学习和速度换算的应用。
实践活动使学生在实际操作中掌握了速度比较的方法，培养了学生的动手能力。
部编五年级上语文《7 什么比猎豹的速度更快》优质公开课教案
部编五年级上语文《7 什么比猎豹的速度更快》优质公开课教案一. 教材分析《7 什么比猎豹的速度更快》这篇课文主要让学生了解各种动物的速度，并引导学生发现和欣赏大自然的神奇和美妙。
课文语言优美，生动，富有童趣，适合学生朗读和欣赏。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于课文中的生字词和句式结构，他们可以通过自学和小组合作的方式掌握。
但是对于一些抽象的概念和比喻，可能需要教师的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过小组合作，学会分析课文中的比喻和拟人句式。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和欣赏，培养他们的环保意识。
四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.课文中的比喻和拟人句式的理解。
五. 教学方法采用自主学习、合作学习和教师引导相结合的方法，让学生在自主阅读和小组合作中发现问题、解决问题。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.课文相关图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示猎豹的速度，引导学生谈论他们对猎豹速度的印象，从而导入新课。
2.呈现（10分钟）老师朗读课文，学生跟读，让学生对课文有个整体的理解。
然后老师提问，检查学生对课文的理解程度。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
然后进行生字词的认读和句子仿写，让学生掌握课文中的重点句式。
4.巩固（10分钟）学生以小组为单位，讨论课文中的比喻和拟人句式，并用这些句式造句。
老师巡回指导，给予评价和反馈。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，用课文中的句式和词汇，讲述自己了解的其他动物的速度。
老师给予评价和鼓励。
6.小结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，强调生字词和句式的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，把课文背诵给家长听，并用自己的话复述课文内容。
8.板书（课后）根据课堂教学内容，设计板书，帮助学生复习和巩固。
7什么比猎豹的速度更快(教案)部编版语文五年级上册
教案：什么比猎豹的速度更快教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“猎豹、窒息”等词语的意思，了解课文主要内容，了解生活中还有许多比猎豹跑得快的动物。
2. 过程与方法：通过查阅资料等方法，激发学生对事物探究的欲望，培养学生的搜集信息能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学内容：《什么比猎豹的速度更快》这篇课文介绍了动物界中速度最快的动物——猎豹，以及一些其他动物的速度。
课文通过生动的描述和有趣的事例，让学生了解到速度在动物生存中的重要性。
教学重点与难点：1. 教学重点：正确认读和理解生词，了解课文内容，掌握一些动物的速度信息。
2. 教学难点：理解速度在动物生存中的重要作用，培养学生对大自然的热爱。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生的兴趣，引导学生思考：你们知道动物界中谁的速度最快吗？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 学生通过查阅资料，了解猎豹的生活习性和速度。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文内容，引导学生理解猎豹的速度特点。
2. 教师通过课件、图片、视频等教具，展示猎豹的速度和捕食场景。
四、课堂讨论（5分钟）1. 学生分组讨论：还有哪些动物的速度比猎豹快？五、巩固练习（5分钟）1. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
2. 教师点评练习结果，给予鼓励和指导。
六、课堂小结（3分钟）2. 教师强调速度在动物生存中的重要性。
板书设计：什么比猎豹的速度更快猎豹速度最快捕食生存作业设计：1. 回家后，查阅资料，了解一种比猎豹速度更快的动物，下节课分享。
2. 写一篇关于猎豹的小作文，可以是描述猎豹的速度、生活习性等。
课后反思：本节课通过课文《什么比猎豹的速度更快》的教授，让学生了解到猎豹的速度特点和一些比猎豹速度更快的动物。
在教学过程中，我通过引导学生自主学习、课堂讲解、课堂讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
新部编版五年级上语文7《7什么比猎豹的速度更快》优质课教学设计
新部编版五年级上语文7《7 什么比猎豹的速度更快》优质课教学设计一. 教材分析《什么比猎豹的速度更快》是新部编版五年级上册的一篇课文，主要通过介绍不同动物的速度，让学生认识到各种动物在速度方面的特点，并引导学生思考和探究什么比猎豹的速度更快。
课文语言生动有趣，插图形象逼真，能够激发学生的学习兴趣。
本节课的教学内容紧紧围绕课文展开，通过各种教学活动，使学生能够深入理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的整体理解没有太大问题。
但是，对于一些生僻词语和难句，学生可能需要老师的引导和解释。
在速度方面，学生可能对于一些动物的速度概念不是很清楚，需要通过图片和视频等资料的帮助来加深理解。
同时，学生对于探究问题的兴趣较高，可以通过提问和讨论的方式激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，了解不同动物的速度特点。
3.能够主动探究，发现什么比猎豹的速度更快。
4.提高学生的阅读理解能力，培养他们的观察和思考能力。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.难点：对于一些生僻词语和难句的理解，以及对于探究问题的思考。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，让学生在情境中学习，提高他们的学习兴趣。
2.问题驱动法：通过提问和讨论，激发学生的思考，引导学生主动探究。
3.小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高他们的学习效果。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，包含课文内容、图片、视频等资料。
2.生词卡片：制作生词卡片，包含课文中出现的生僻词语。
3.问题清单：准备问题清单，用于引导学生思考和探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生关注不同动物的速度特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快教案(优选3篇)
部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快教案（优选3篇）【部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快教案第1篇】教学目标：1.认识5个生字，会写11个生字。
正确读写“游隼、俯冲、呼啸而过、难以置信、轻易”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.带着课文题目中提出的问题，用较快的速度默读课文，了解课文内容。
教学重点：根据课文内容，找出文中比猎豹速度更快的事物，他们究竟有多快？教学难点：根据课文内容，找出文中比猎豹速度更快的事物，他们究竟有多快？课前准备:师生共同查阅与课文有关的资料，预习课文。
教学时间：两课时教学过程：一、谈话导入揭示课题1.同学们，你们认识猎豹吗？对它有什么印象？2. 出示猎豹的相关知识。
3.板书课题：什么比猎豹的速度更快齐读课题。
二、初读课文整体感知理清脉络1.检查预习：字词2.猎豹的速度已经非常快了，那么还有什么事物的速度比猎豹更快呢？他们究竟有多快？请同学们带着课文题目中提出的问题，快速默读课文，试着找出答案。
3.学生初读后交流：人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光4.这些事物跟猎豹的速度有什么联系？谁来简单地说说课文的主要内容。
（自由读文后练说）三、精读探究导语过渡：同学们，你们知道在两条腿的动物里面谁才是奔跑的世界冠军吗？是我们人类吗啊？你如果想知道答案，那就去文中找找吧！1、指名读第1-2自然段。
探讨： a.从这两个自然段当中我们可以得到什么信息？b.怎么理解“差远”和“冠军”等词。
C.作者开篇写鸵鸟的快有何作用？2、再指名读第三自然段：思考：第一句是什么句式，有什么作用？3、读第四自然段：边读想象汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍有多快。
交流：你搜集的有关游隼的资料，出示ppt4、读第五自然段：思考a.这一段给我们介绍了什么样的飞机？分别有什么特点？b.从圈起来的词当中可以体会到飞机的什么特点？5、读6-7自然段：思考：a.“呼啸而过”是什么意思？说明什么内容？b.怎么理解“跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。
部编版语文五年级上册《7.什么比猎豹的速度更快》【优质教案】
部编版语文五年级上册《7.什么比猎豹的速度更快》一、教学目标•理解文章内容，掌握主要知识点；•提高学生识字、阅读、理解能力；•引导学生善于动脑思考，善于联想，善于自主学习。
二、教学重点和难点重点•理解文中涉及的生词和词语；•理解文章大意和作者的意图；•提高语言文字表达能力。
难点•学生主动思考，提出问题，解决问题；•对比不同速度的动物，做出相关的推理。
三、教学过程1. 导入通过展示照片或视频展示猎豹奔跑的场景，引出本课主题。
2. 学习1.让学生朗读课文，师生共同解释生词，理解文章意思；2.学生小组讨论内容，提出问题，互相讨论交流；3.师生互动，解答学生提出的问题，强调文章中的重点和难点。
3. 拓展1.邀请学生提出自己所知道的其他“比猎豹更快”的事物；2.让学生展示他们的观点，并陈述理由；3.师生共同讨论不同的观点和结论，拓展学生思维。
4. 练习1.分发练习题目，让学生独立完成；2.学生相互交流答案，批改纠正；3.整理讨论出的答案，再次进行讲解。
5. 总结1.回顾本节课的内容，总结学习收获；2.引导学生总结本文的主要观点和作者意图；3.鼓励学生表达自己的见解和感想。
四、课堂延伸1.鼓励学生写作一篇小短文，描述自己认为最快的动物或物体，并陈述理由；2.让学生自主搜索相关资料，扩展对速度概念的理解；3.带领学生进行速度比较实验，体验速度的概念。
五、作业1.写一篇课文的读后感；2.思考并写下自己认为最快的事物，并解释原因；3.完成课后练习题目。
六、教学反思本节课注重培养学生的思考能力和情感表达能力，通过活动设计和讨论引导学生思考，提升他们的学习兴趣和自主学习能力。
针对不同层次的学生，灵活调整教学方法，让每位学生都能获得实质性的知识提升和成长。
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7《什么比猎豹的速度更快》
教学目标：
1、认识4个生字，读准多音字“冠”，会写11个生字。
正确读写“猎豹、冠军、俯冲、浩瀚”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。
3、了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
教学重难点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。
难点：了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
课前准备：ppt课件
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、出示图片，激发兴趣
1、师出示奔跑中的猎豹的照片，先让学生猜是什么动物，它每小时的速度是多少？（生纷纷举手回答，师：猎豹奔跑的瞬时速度可达到一百一十千米每小时，学生哗然。
）
2、师板书课题，生齐读课题。
同学们看了这个题目，有什么问题想问吗？
（什么比猎豹的速度更快？快多少？.......）
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文：
（1）注意读准字音，读通课文；（2）标出自然段序号，画出生字新词和难读的词语；（3）思考同学们刚提出的问题，找到关键句子用横线画出。
2、检查反馈，指名生读。
重点指导多音字：冠、喷；整体认读音节：赤、置；“枚”字右边的写法。
三、再读课文，把握主要内容。
1、默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？
2、生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听。
3、生讨论交流，指导分段，概括每一部分的意思。
第一部分（第1-4自然段）：作者按运动速度从慢到快对比列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼。
第二部分（第5-9自然段）：作者按运动速度从慢到快对比列举了喷气式飞机、火箭、流星体、光，结尾指出宇宙中速度最快的东西是光。
四、熟读课文，思考课后的题目。
五、作业设计：
练习有感情地读文。
抄写生词3遍。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
课文列举了哪些事物的运动速度？
二、细读文本，研读速度
1、生齐读第一自然段，指出猎豹和鸵鸟跑的速度比人快得多。
重点读出“一点儿赢的希望也没有了”的语气。
2.师出示问题：找出2—8自然段中所讲的事物，以及它们的速度，用横线在课本里划出，并进行比较。
3.四人一小组进行学习、讨论、交流，教师边巡视边指导。
4.汇报交流。
A、师用课件分别出示人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的图片，指名生答出速度：人：二十四千米每小时；鸵鸟：七十二千米每小时；猎豹：一百一十千米每小时；游隼：三百二十千米每小时；声音：一千零五十千米每小时；喷气式飞机：声速的数倍；火箭：四万千米每小时；流星体：二十五万千米每小时；光：三十万千米每秒。
（师指出：为了把各种事物的速度说具体，课文中采用列数字的说明方法。
）
B、2—8每个自然段中是怎样讲出一种事物比另一种事物快的，请找出有关的语句读一读。
教师相机指导，错的及时纠正。
C、把以上几种事物按运动速度的快慢排序，标上数字。
（1、光；2、流星体；3、火箭；4、喷气式飞机；5、声音；6、游隼；7、猎豹；8、鸵鸟；9、人）
5.生把自己喜欢的段落读一读。
师指出读时要把数字重读，读得流利，读得明白。
6.全班齐读最后一自然段，抓住“难以置信”和“轻易”两个词进行理解，突出光的速度快。
三、关注写法，总结拓展
1、师：本文主要采用什么说明方法？有什么好处？
(列数字、作比较。
使用列数字的好处是：准确具体，有说服力；使用作比较的好处是：鲜明、突出论点）
2、这篇科普文章让我们懂得在宇宙中，光的传播速度是最快的。
四、作业设计
1、摘抄文中使用列数字、作比较的写法的句子。
2、课后找一找相关的科普书籍读一读。
板书设计：
7什么比猎豹的速度更快
速度按从快到慢排列：
光—流星体—火箭—喷气式飞机—声音—游隼—猎豹—鸵鸟—人
教学反思：
首先，教学中借助多媒体课件将各种事物变成栩栩如生的立体画面，既加深了学生对语言文字的理解，又有效地调动了他们情感的参与，直观形象，收到了良好的效果。
这样，学生的理解会更透彻，体验也更深刻。
其次，教学中充分发挥学生的主体作用，学生享有充分地阅读自主权和选择权，经历一个自我探索、自我发现、自我习得的过程。