人教新课标四年级上册美术教案 登山游戏教学设计
2019-2020年四年级美术上册 登山游戏 1教案 人教新课标版
2019-2020年四年级美术上册登山游戏 1教案人教新课标版教学目标：以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。
教学重点：用线和形的组合，在纸上画棋谱。
教学难点：画面的布局。
教具准备：教师：准备好范图及若干小图片。
学生：彩笔及几幅游戏棋谱。
教学过程：一、游戏切入：让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法和基本组成部分。
师出示游戏棋：这是什么？（游戏棋）今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。
（依次请数个学生和老师对手进行游戏）二、学习新课1.师生共同讨论 , 展示游戏棋的种类。
师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？（学生展示带来的棋谱，说说其玩法及上面的有趣图案。
）2.通过实物棋谱，引导学生观察游戏棋组成部分。
提问：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？总结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。
3.学生尝试，实践总结（1）让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。
（2）选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。
线过于弯曲密集——不利于安排线路。
线条流畅舒展——棋格顺序明显。
（3）总结学生的草稿，并示范。
a) 在纸上随意画一条弯曲的线。
b) 根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物（用事先准备好的小插图装饰成完整的棋谱图。
）c) 安排棋子的行进路线图或序号。
d) 根据画面想象如何进行登山游戏。
三、学生作业学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。
四、作业展评展示学生的作业，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。
附送：2019-2020年四年级美术上册石膏浮雕教案北京版一、教学目标知识目标：通过欣赏，让学生了解我国博大精深艺术文化，了解浮雕艺术形式、特点及美感。
能力目标：学习石膏浮雕的制作方法，用石膏设计制作一块以十二生肖为题材的浮雕作品。
情感目标：培养学生对我国民族传统文化的热爱与传承的情感，感受浮雕这一艺术形式的美感，陶冶学生的情操。
《第5课 登山游戏》教学设计教学反思
《登山游戏》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解登山游戏的基本规则和技巧，掌握绘画技巧和方法。
2. 过程与方法：通过游戏和绘画，培养学生的观察力和创造力，提高学生的动手能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对大自然的热爱，培养团队合作精神，提高学生的自大心和自我表达能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生积极参与游戏，掌握绘画技巧和方法，完成自己的作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造具有个性的登山游戏场景。
三、教学准备：1. 准备游戏道具：登山地图、旗帜、绳子等。
2. 准备美术材料：画笔、颜料、画纸等。
3. 搜集有关登山游戏的图片和故事，作为教室拓展资料。
四、教学过程：1. 教师展示各小组的作品，引导学生们评判作品的曲直，分析其原因，加深对绘画技巧和审美观念的理解。
2. 教师组织学生们讨论在爬山过程中可能遇到的困难和解决方法，将其与美术创作结合起来，锻炼学生的思考能力和创新能力。
3. 教师安置课后作业，要求学生们根据本次课程所学知识，自己创作一幅爬山游戏美术作品，下次上课时展示并讲解自己的作品。
4. 教师总结本次课程的主要内容，鼓励学生继续发挥自己的想象力和创造力，培养自己的艺术素养。
五、课后反思教师根据学生的作品和教室表现，总结本次课程的优点和不足，为下次课程的改进提供参考。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解登山游戏的规则，掌握基本的绘画技巧，能够独立或合作完成符合规则的登山游戏插画。
2. 过程与方法：通过讨论、示范和练习，学生能够理解如何将游戏过程生动地表此刻画纸上。
3. 情感态度价值观：培养学生的团队合作精神，激发学生对大自然的热爱，以及对生活的热情。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握登山游戏的规则和绘画技巧，鼓励他们通过插画展现游戏过程中的快乐时刻。
2. 教学难点：如何培养学生的想象力，让他们将现实中的登山游戏通过插画表现得更为生动、有趣。
美术登山游戏教案
美术登山游戏教案关于美术登山游戏教案课题：登山游戏教学环节一：导入环节教师：我们周围有哪些山？你爬过哪些山？把爬山的经过和大家分享一下学生：... ...教师：我们身处的这个市叫黄山市，我们安徽就有九华山、黄山、齐云山、大蜀山、八公山和大别山等等，在江西有五台山、太行山等等，我们周围有这么多山，大家爬山时候的感觉是什么样的？学生1：刺激、兴奋学生2：很累，流很多汗学生3：登上山顶的那一刻很自豪、骄傲教师：确实登山给我们带来不一样的体会，我们一起来欣赏一段视频，看看登山的时候会遇到哪些困难。
二：新授环节1.欣赏视频：清华大学天伦登山队20XX 年登山纪实。
感受登山的魅力以及登山队员的耐力挑战和勇气，感受登山的辛苦，以及攀登高峰时候的自豪感。
2.了解我们身边的山：黄山，欣赏黄山的几个著名景点，讲解黄山的小故事，感受山的魅力。
并让学生讲讲，他们知道的山。
3.用黄山路线图复习登山游戏路线图的做法，讲解路线图设计的步骤以及重点难点。
4.展示教师制作的“登山达人”游戏棋盘，请部分表现好的.学生帮助一起找到刚讲好的景点放入游戏棋盘中，共同完成游戏棋盘。
5.教师展示转盘的做法，讲解制作步骤，现场制作转盘。
三：巩固提高1.优秀学生作业欣赏2.布置作业：以小组合作的方式设计制作一份登山游戏，可以结合日常生活、学习中有意义的事情！四：展示评价将做好的作业贴在黑板上，并评选出大家“最喜爱的登山游戏”教师对获奖团队鼓励并颁发奖品，并请获奖团队代表谈谈制作过程中的心得。
五：课后扩展1.邀请同学玩游戏，体验成功，分享快乐。
2.思考和寻找：哪些材料可以用来制作游戏棋？六：照片欣赏。
登山游戏人教新课标四级美术上册教案
请部分同学展示并简单介绍他们组设计的游戏棋，引导并教育学生只有善于观察、勇于创新，才能设计出好的游戏棋。
“共同游戏阶段”
自由结组参与游戏棋的游戏，体验共同游戏的乐趣。
3.收拾整理
作业完成后督促学生收拾工具和材料，再整理桌面，保持教室环境卫生和整洁。
4.课后拓展
教学设计思想
激发学生创作热情
重点难点
登上游戏棋的设计
教具准备
各种游戏棋、飞行棋，及相关用具。
教学过程
1.引导阶段
引导学生观察各种游戏棋，并谈谈自己最喜欢的一款游戏棋，说说为什么它吸引你？
特别注重引导学生观察其画面的合理安排，图案的设计和色彩的搭配。
2.发展阶段
“奇思妙想阶段”
启发学生在欣赏游戏棋设计的基础上，结合日常学习活动中有意义的事件，发挥想象力，尽兴游戏事件的设计。（分组进行）
拓展思维
体验乐趣
课题
《行，绘制一幅登山游戏线路图及下棋必需的棋子和相关物品，并体验自己设计的游戏的乐趣。
教学目标
1.引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。
2.引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登上游戏棋。
3.通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。
四年级上册《登山游戏》教学设计
四年级上册《登山游戏》教学设计第一篇：四年级上册《登山游戏》教学设计四年级上册《登山游戏》教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址一、教学目标知识与能力：引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细观察，结合自己的生活经验设计制作登山游戏棋。
过程与方法：引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。
情感态度与价值观：通过游戏棋的设计，制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。
二、教学重难点教学重点：设计并制作出好玩又有趣的登山游戏棋。
教学难点：登山路线的设计、游戏活动的设置。
三、教学策略棋类游戏是儿童生活中熟悉的事物，儿童所接触的有各种各样的棋类，它们的游戏规则、画面、游戏线路及角色棋、骰子的设计各不相同。
本课以登山作为题材，开展登山游戏棋的设计和制作。
本课通过引导学生对身边登山这一运动的观察、分析，引导学生对这些山的景点、线路、设施等进行观察分析，绘制出相应的登山线路图,并从中渗透热爱家乡的思想教育。
在教学中可以采用“感悟发现—观察分析—尝试探究—欣赏提升—联想创造”的教学策略。
从趣味的游戏入手激起学生的兴趣，通过对游戏棋的交流感受游戏的趣味；通过游戏棋盘等的欣赏，引导学生对几种游戏棋的棋盘设计、游戏规则进行研究，启发学生制定游戏规则，了解设计的内容；尝试登山路线的设计，在探究与实践中，发现设计中的问题并尝试解决问题，进一步学习设计制作登山棋的方法；通过对其他学生作品的欣赏启迪创意、拓展思路，并明确设计制作的步骤，最后采用小组合作的形式，合理分工设计制作登山棋，寓教于乐，把游戏的过程转化为学生合作学习、共同创造的过程。
四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明感悟发现．随着铃声的响起，下课时间结束了，我想下课对于同学们来说，一定是最开心和最快乐的时间。
那么老师想了解一下你们在下课的时候都玩一些什么游戏呢？2．看来同学们玩的花样可真不少，今天老师也给大家带来了一款游戏，希望能够丰富大家的课余生活。
人教版美术四年级上册《登山游戏》公开课教案
人教版美术四年级上册《登山游戏》公开课教案《登山游戏》教学设计一、教学内容：人教版小学美术实验教材四年级上册第7课《登山游戏》二、教材分析：棋类游戏是儿童生活中熟悉的事物，儿童所接触的有各种各样的棋类，它们的游戏规则、画面、游戏线路及角色棋、骰子的设计各不相同。
本课以登山作为题材，开展登山游戏棋的设计和制作。
本课通过引导学生对身边登山这一运动的观察、分析，结合厦门的一些山体公园，如鸿山公园、植物园、金榜山公园、东坪山公园、日光岩等，引导学生对这些山的景点、线路、设施等进行观察分析，绘制出相应的登山线路图,并从中渗透热爱家乡的思想教育；课前利用课间时间与学生一道玩游戏棋，感受游戏的趣味，激起学生的兴趣，课上进行游戏棋盘等的欣赏，引导学生对几种游戏棋的棋盘设计、游戏规则进行研究，启发学生制定游戏规则。
本课的教学内容比较有趣，符合学生爱玩的天性，既有很大的设计空间，又有动手制作、一起游戏的乐趣。
采取4人小组合作进行教学互动，学生可直接取材于身边的登山事件，制定有趣的游戏规则，进行游戏线路、角色棋的设计制作，充分表现自己的创造才能和展现自己的创意。
本课教学采取开放性的教学策略，通过课前的游戏，课堂的课件创设教学情境，激发学习动机；用问题一步上明确设计制作思路；提供建议，对学生的设计制作进行建设性的指导；作业反馈采用学生体验评价的方法进行反馈；小结及拓展用欣赏作品进一步开拓学生的思路。
主要采用谈话、讨论及实践的学习方法。
根据厦门的山体景点资源及学生的生活实际，制定如下要求及相应的措施。
1、教学目的：(1) 引导学生对身边的山体公园和登山这一休闲运动进行仔细观察，让学生对登山这一能健身又赏美景，既锻炼身体、磨练意志又能亲近自然,感受家乡美丽、生活美好的运动有更多认识与体会。
(2) 引导学生通过发挥想象，将游戏规则和棋盘画面、角色棋、转盘（或骰子）较有创意地结合起来，制作思路清晰、画面优美的棋盘。
(3) 通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作及运动精神。
小学美术《登山游戏》教案
今天的学习，我们了解了登山游戏的基本概念、设计方法和绘画技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对登山游戏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小学美术《登山游戏》教学中，我发现学生们对描绘自然景观和设计游戏非常感兴趣。他们积极投入讨论，大胆尝试绘画，展示出了很好的观察力、创造力和团队协作能力。以下是我对这节课的一些思考：
举例：在描绘山川时，重点教授学生如何运用线条表现山石的纹理，运用色彩表现山川的远近、明暗关系。
2.教学难点
-理解并运用透视原理，使画面具有空间感。
-掌握不同绘画技法的特点，如水彩的透明感、蜡笔的厚重感，以表现不同的画面效果。
-在设计登山游戏时，如何将团队合作、解决问题等能力融入游戏规则，使游戏既有教育意义又有趣味性。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“登山游戏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与登山游戏相关的实际问题，如如何设计游戏规则、如何描绘自然景观等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验操作。这个操作将演示如何运用水彩、蜡笔等绘画技法表现山川、树木等自然景观。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
小学美术《爬山》教案
（2）山的色彩搭配：指导学生了解并掌握山的色彩搭配，如绿色、棕色、灰色等。使学生在创作过程中能够灵活运用色彩，表现山的美感。
举例：分析四季山色的变化，让学生了解不同季节山的色彩特点。
（3）创作实践：培养学生运用线条、形状和色彩创作爬山景象的能力，强调实践操作的重要性。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了山的构成、形态、色彩以及如何运用这些知识表现山的美感。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活中发现和创造更多美好的事物。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）色彩搭配与过渡：学生在使用色彩时，容易产生生硬、突兀的感觉。教师应引导学生学习色彩的过渡和搭配，使画作色彩和谐自然。
举例：教授色彩渐变技巧，让学生在画作中表现出山色的层次感。
（3）创新与实践：学生在创作过程中，往往缺乏创新意识。教师需要鼓励学生发挥想象，融入个人情感，创作出具有独特风格的画作。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用所学知识绘制一幅爬山景象的画作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和表现山的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人教版四年级美术上册《登山游戏》教案
人教版四年级美术上册《登山游戏》教案《登山游戏》教案(一)课题：登山游戏课型：设计·应用课时：1课时造型·表现教学目标：1、引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。
2、引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。
3、通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。
教学重点：用线和形的组合，在纸上画棋盘。
教学难点：画面的布局。
课前准备：教师：PPT课件学生：彩泥、彩笔及几幅游戏棋盘教学环节：教学过程1、让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法。
师出示游戏棋：同学们，喜欢玩游戏棋吗?今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。
(请几个学生和教师对手进行游戏)师生游戏2、师生共同讨论游戏棋的种类。
导入新课师：你还见过哪些游戏棋?上面都有些什么?(学生展示带来的游戏棋棋盘，说说其玩法及上面的有趣图案)师：大家来看一看老师带来什么棋?(出示课件)师：大家想不想自己也做一幅游戏棋呢?这节课我们就来做一幅登山游戏棋。
(板书课题)1、学生通过回忆，回答教师问题。
师：同学们，自己和父母出游时爬过什么山?可以分为几个停靠点和终点?师生讨论2、通过棋谱图片，引导学生观察游戏棋的组成。
棋谱组成师：一幅游戏棋都会由哪几部分组成?学生小组讨论，小组汇报。
教师小结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图标、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。
(出示课件)1、让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。
学生尝试2、选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。
实践总结线过于弯曲密集——不利于安排线路。
线条流畅舒展——棋格顺序明显。
a)在纸上随意画一条弯曲的线。
初步领悟b)根据弯弯曲曲的画面，结合日常学习、活动中有意义的事件，想象创作内容要安排的景物。
c)安排棋子的行进路线图或序号。
d)根据画面想象如何进行登山游戏。
(出示课件)1、提出要求：(出示课件)a)路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖。
人教版美术四上《登山游戏》教学设计1
登山游戏吴静泽四年级第七课课型：设计·应用造型·表现课时：1课时教学目标：1. 引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。
2. 引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。
3. 通过游戏棋的设计.制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。
教学重点：画面的美化与布局。
教学难点：路线设计及画面情节趣味体现。
教学过程：一、情节导入：以小游戏导入，找两个同学（男女各一位）表演“上学的路上”，从家到学校，先到者胜利。
情节设计：1. 女，出门走5步，看见邻居，搭车，快走3步。
1. 男，出门走3步，2. 女，走2步，进超市购物，停一次。
2. 男，走2步，遇见小伙伴，赛跑去学校，再走4步。
3. 女，购物中······停一次（规则介绍）。
3. 男，走6步，路上玩球伤及同学，送回家退3步。
4. 女，走5步，被狗咬，送进医院，停一次。
4. 男，走5步。
5. 女，正在打针······停一次。
5. 男，走6步，听见预备铃声，迅速进学校。
6. 女，唉，迟到了······同时画出简单路线图，和主要景点（板书）小结：生活中不是每天都有惊喜，但是惊喜确实来自每一天，我们可以把生活中好多的事联系在一起，很有意思，仔细观察，认真体会，受益匪浅。
问题：我们在干什么？（不回答也可以）二、教学过程1. 出示课题：“登山游戏”板书2. 出示课件，简述飞行棋，展示现在飞行棋形式，实物、电子版。
（到第二张）3. 通过观察（板书），一幅飞行棋图都会由哪几部分组成？学生回答。
教师小结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图标、装饰美化的图案、游戏方法介绍，棋子，骰子等。
（先板书和后课件结合）引导学生观察各种游戏棋，欣赏其画面的设计。
四年级上册《登山游戏》教案
四年级上册〔登山游戏〕优秀教案
教学目的：以个人或小组的方法画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。
开展同学的创新精神。
教学难点、重点：画一幅登山线路的游戏图，进行登山游戏竞赛活动。
教具打算：范作、彩泥、色彩笔等。
学具打算：色彩橡皮泥、彩笔
教学过程：
一、导入新知
1、组织教学。
2、欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。
3、揭示课题：登山游戏
二、探究新知
1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？
2、同学回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自身和家长出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。
3、组织各小组商量，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。
4、同学汇报商量的结果，进行交流。
5、教师结合同学的想法，提出几点意见和看法。
6、师依照个别同学的想法和同学一起在黑板上绘制一张登山游戏图，稍做示范。
三、综合实践
1、作业：同学分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同时用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求：路线清楚、构图完整。
四、教师巡视指导，同学练习制作。
五、总结：
1、汇报游戏：同学以小组为主进行登山游戏玩一玩。
2、展示作品，交流心得。
3、师总结，安排下节课工具并要求同学整理好教室，做好保洁工作。
美术登山游戏教学设计
美术登山游戏教学设计美术登山游戏不仅能刺激学生体验高空绝景，也是一种很好的智力活动。
它可以让学生在愉快的氛围中体验真实的登山游戏，既拓宽视野，又提高理解能力。
本文将介绍如何有效地将美术登山游戏引入教学中，并介绍该游戏的细节和特点。
首先，为了有效地将美术登山游戏引入教学中，教师需要根据学生的学习习惯来定制欢迎仪式和简短的介绍，以吸引学生参与游戏。
此外，教师还需要向学生介绍登山游戏的基本知识，包括登山过程中要注意的安全和保护环境的重要性，这将有助于提高学生的知识水平，并且为他们提供创造性思考的空间。
其次，为把学生引入到登山游戏中，教师需要采取正确的教学措施，在教学过程中，要求学生思考，让他们在登山游戏中学习一些解决问题的策略和技巧，比如如何团结协作、如何确定方向，以及在登山游戏中如何增强团队凝聚力等方面，以便在解决问题时学习合作，提高团队协作能力。
再者，当教师和学生进入登山游戏时，教师需要根据学生的不同水平定制针对不同学生的美术活动，比如在游戏中创造绘画，因为创作有助于激发和培养学生的心理探索和内心成长，它还可以和教师共同发现学生的价值观，从而提升学生发展的综合能力。
此外，教师可以定期组织一些活动和比赛，比如登山竞赛、登山绘画大赛等，既可以激发学生的兴趣，也可以培养学生的团队意识和合作精神，以便达到良好的学习效果。
最后，在教学过程中，教师还可以强调登山游戏的游戏素养，这样才能让学生有一个良好的游戏习惯，以防止游戏过程中发生人身损害等安全事件。
此外，教师还可以定期开展一些改进活动，比如安排老师和学生们一起评价游戏的进展情况，从而及时发现游戏中存在的问题，及时采取改进措施，提高游戏的质量。
综上所述，美术登山游戏对学生的学习很有帮助，同时它也可以激发学生的潜力和全面发展。
教师可以根据学生的学习习惯和能力来定制不同的游戏活动，让学生在登山期间学习安全知识、拓宽视野、训练协作精神等，从而取得良好的学习效果。
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课题《登山游戏》四年级美术教案
教学内容学生分组进行，绘制一幅登山游戏线路图及下棋必需的棋子和相关物品，并体验自己设计的游戏的乐趣。
教学目标1.引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。
2.引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登上游戏棋。
3.通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。
重点难点登上游戏棋的设计
教具准备各种游戏棋、飞行棋，及相关用具。
教学过程
1.引导阶段
引导学生观察各种游戏棋，并谈谈自己最喜欢的一款游戏棋，说说为什么它吸引你？
特别注重引导学生观察其画面的合理安排，图案的设计和色彩的搭配。
2.发展阶段
“奇思妙想阶段”
启发学生在欣赏游戏棋设计的基础上，结合日常学习活动中有意义的事件，发挥想象力，尽兴游戏事件的设计。
（分组进行）
“作品欣赏阶段”
请部分同学展示并简单介绍他们组设计的游戏棋，引导并教育学生只有善于观察、勇于创新，才能设计出好的游戏棋。
“共同游戏阶段”
自由结组参与游戏棋的游戏，体验共同游戏的乐趣。
3.收拾整理
作业完成后督促学生收拾工具和材料，再整理桌面，保持教教学设计思想激发学生创作热情
拓展思维
体验乐趣
室环境卫生和整洁。
4.课后拓展。