2018届湖南中考历史(人教版)总复习课件：模块四4.3文明的冲撞与融合 (共10张PPT)
岳麓版九年级历史上册第5课《文明的冲撞与融合2》课件(精品)
）
2．11世纪中国宋代商业发展，城市繁荣。同一时期，西欧城市兴 起，究其影响，反映在（ ） A．对瓦解西欧封建等级制度和孕育近现代文明起着重要作用 B．一般是工商业活动中心、规模较小 C．是在封建主或教会的领地上兴起的，促进了佛教的发展 D．所有的城市发动争取自治斗争，成为独立的城市共和国
阿拉伯数字
四、中印文化的西传
1 .阿拉伯数字的发明和传播 2 .阿拉伯人在东西文化交流中 的其他贡献
说一说：阿拉伯人在东西文 化交流中还有哪些贡献呢？
五、马可· 波罗来华
马可· 波罗
马可· 波罗启程东来
温故知新
联系地中海东部地区世界古代文明的分布情况，阅读《文明中心的变迁》 图，推断图中“6”指哪个文明。你认为这些文明是隔绝的，还是相互联系的? 为什么?如果要你制作《世界文明中心的变迁图》，在此图的基础上你还会加 上什么内容？位置怎么摆？
P34
P23
材料一：亚历山大虽然以解除波斯的奴役为号召，从小亚细亚到埃及一路赢
得了当地人民的支持和拥护，但一旦遇到抵抗时，他是不惜大动屠刀的。城 市被摧毁，幸存者被出卖为奴，财富被洗劫一空。 材料二：（亚历山大）远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文 明得以接触、交流、融会，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史 由分散走向整体的进程，在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文 化的出现是必然的。
2 .罗马同北欧、印度、中国的交往
查一查：地图上罗马帝国境内的 古代文明中心有哪些？罗马人通常沿 着哪些路线同北欧、印度、中国进行 交往？
丝绸之路路线图
当时中国与罗马交往的主要陆路干 线被称为什么路？因何而得名?当时中 国处于哪一封建王朝的统治下？
湖南省2018届中考历史总复习第三部分知识整合课件新人教版
1.“标志”类
东方六国再也无力抵御秦国进攻的 长平之战（公元前260年） 标志 新疆地区开始隶属中央政府的管辖，西汉政府设立西域都护 成为我国不可分割的一部分的标志 （公元前60年） 西藏地区正式纳入中国版图的标志 元朝设立宣政院 鸦片战争（1840～1842 中国近代史的开端 年） 清政府完全沦为帝国主义的侵华工 《辛丑条约》的签订 具，中国完全沦为半殖民地半封建 （1901年） 社会的标志 洋务运动（19世纪60～ 中国近代化的开端 90年代）
大化改新（7世纪中期）
西欧封建等级制度开始形成的 查理· 马特改革（8世纪前期） 标志 文艺复兴（14～16世纪）和新 世界近代史的开端 航路的开辟（15～16世纪） 世界历史由分散走向整体的标 新航路的开辟 志 英国资产阶级革命开始的标志 长期关闭的议会重新召开 （1640年）
英国资产阶级确立统治地位， “光荣革命”（1688年） 革命结束的标志
中国新民主主义革命的开端 中国共产党诞生的标志
五四运动（1919年5月4日） 中共“一大”的召开（1921 年7月）
打响武装反抗国民党反动统治的 第一枪（或中国共产党独立领导 南昌起义（1927年8月1日） 武装斗争和创建人民军队的开始） “九一八事变”（1931年9 中国14年抗战开始的标志 月18日）（长沙2011.31） 中国共产党历史上生死攸关的转 遵义会议（1935年） 折点 红一、二和四方面军在甘肃 红军长征胜利结束的标志 会宁会师（1936年10月）
甲午中日战争中，北洋舰队全 洋务运动破产的标志 军覆没 维新变法运动序幕的标志 公车上书（1895年春） 戊戌变法（百日维新）开始的 光绪帝颁布“明定国是”诏书 标志 （1898年6月） 中国两千多年君主专制统治结 辛亥革命（1911年10月～1912 束的标志 年2月） 陈独秀在上海创办《青年杂志》 新文化运动兴起的标志 （1915年）
《文明的冲撞与融合》世界古代史课件文明的冲撞与融合》课件岳麓版九年级上
《文明的冲撞与融合》课件岳麓版九年级上xx年xx月xx日CATALOGUE目录•单元梗概•文明冲撞与融合的起源•古埃及文明的冲撞与融合•古希腊文明的冲撞与融合•古罗马文明的冲撞与融合•中国古代文明的冲撞与融合•中世纪欧洲的文明冲撞与融合•文艺复兴时期的欧洲文明冲撞与融合01单元梗概单元内容概述 1.2 古代文明的冲撞1.4 古代文明与现代文明的碰撞1.6 文明发展的多样性1.1 古代文明的形成1.3 古代文明的融合1.5 现代文明与古代文明的融合010*********单元结构• 1.1 古代文明的形成•文明形成的背景•文明形成的地理环境•文明形成的政治、经济和文化因素• 1.2 古代文明的冲撞•古代文明之间的冲突和战争•古代文明之间的贸易和文化交流•古代文明之间的宗教和思想传播• 1.3 古代文明的融合•古代文明之间的政治、经济和文化融合•古代文明之间的教育和科技交流•古代文明之间的艺术和文学作品交流• 1.4 古代文明与现代文明的碰撞•现代文明对古代文明的影响•古代文明对现代文明的反作用•古代文明与现代文明的冲突和交融• 1.5 现代文明与古代文明的融合02文明冲撞与融合的起源指不同文明之间由于各种原因产生的冲突和对抗。
文明冲撞与融合的定义与分类文明冲撞指不同文明之间由于各种原因产生的相互吸收和借鉴。
文明融合分为文明冲撞和文明融合两个方面。
分类1 2 3由于地理环境的差异，不同文明之间产生了不同的特色和文化，从而导致了文明冲撞与融合的产生。
地理环境的影响不同文明的政治制度也存在差异，这种差异也导致了文明冲撞与融合的产生。
政治制度的影响不同文明的宗教信仰存在差异，这种差异也成为了文明冲撞与融合的一个重要原因。
宗教信仰的影响03中国与西方的文化交流古代中国与西方的文化交流，通过丝绸之路等途径得以实现，促进了东西方文明的相互理解和融合。
01古希腊和埃及文明的融合古希腊文明和埃及文明之间的相互借鉴和吸收，促进了两个文明的共同发展。
中考历史 主题3 文明的冲撞与融合以及科学技术与思想文化复习精编课件
时 间
背 亚景 历 山目 大的 大 帝概 东况 征影
响
公元前4世纪后期（北师为公元前334年～公元前 324年）
公元前4世纪，希腊北部的马其顿国
强大起来。
公元前4世纪后期，它打败希腊联军，控制了希腊 。不久，亚历山大继承马其顿王位，史亚历称山大大帝
为夺取东方的土地和财富
亚历山大大帝铜像
巴比伦
他出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，占领两河流域，灭波斯帝国，足迹 远达印度结果建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都
罗马 帝国 的扩 张
结果 疆域
公元２世纪，它的疆域达到最大规模。罗马帝国地跨欧亚 非三洲，地中海成为其内湖。帝国建立后约两百年间，由 于内战的停止和统治政策的加强，局势安定，经济繁荣
东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙 漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河
影响 （１）罗马帝国的征服和统治充满了暴力，使得被征服地 区人民受到严重的压迫
时间 公元前6世纪
背景 古代印度社会矛盾尖锐
地点 古代印度
创始人
乔达摩·悉达多（释迦牟尼）
佛教
经典 教义
《大藏经》
宣扬 “众生平等”
，反对婆罗门的特权地位，认为世间万物发展都有
，人的生老病因死果缘都由是苦，人必须消
灭欲望， 忍耐服从 ，刻苦修行
节日 圣地 概况
浴佛节
、成道节
蓝毗尼、菩提伽耶、鹿野苑、拘尸那罗
节日 开斋节
、 宰牲节
圣地 麦加、麦地那、耶路撒冷
概况 伊斯兰教
是通过阿拉伯帝国的扩张传播的（２０１６．７）
传播 中世纪时，伊斯兰教传到亚洲、北非等地，对这些地区产生了重 要影响。唐朝时传入中国
《文明的冲撞与融合》世界古代史课件文明的冲撞与融合》课件岳麓版九年级上
《文明的冲撞与融合》课件岳麓版九年级上xx年xx月xx日CATALOGUE目录•单元导语•文明的冲撞•文明的融合•文明冲撞与融合的区别与联系•文明冲撞与融合的实例•文明冲撞与融合的意义与影响•课堂小结01单元导语本单元主要探讨不同文明之间的交往、冲突、融合以及在历史发展中的作用。
文明冲撞与融合是历史发展的重要组成部分，对人类社会的发展和进步产生了深远的影响。
01了解不同文明之间的交往方式和特点。
02理解文明冲撞与融合对历史发展的作用及影响。
03分析文明冲撞与融合的原因、表现及其与世界格局的关系。
01学习本单元需要掌握不同文明之间的交往方式、特点及其对历史发展的作用和影响。
02熟悉文明冲撞与融合的原因、表现及其与世界格局的关系，并能够分析相关案例。
03通过本单元学习，能够正确评价文明冲撞与融合对历史发展的作用和影响，并形成正确的历史观。
02文明的冲撞地理环境差异古代文明多分布于不同的地理环境，如古埃及、古希腊、古印度和古中国等，这些地理环境的差异为文明的冲撞提供了条件。
古代文明冲撞的背景物质需求古代人们对物质需求较高，而不同的文明拥有各自独特的资源和技术，因此物质利益的冲突也成为文明冲撞的一个重要原因。
宗教信仰古代文明中，宗教信仰往往扮演着重要的角色。
由于信仰的差异，不同文明之间经常发生冲突。
贸易冲突古代贸易路线的控制和争夺是文明冲撞的一种形式。
例如，古罗马和波斯的贸易争端导致了罗马和波斯的战争。
领土争端领土是古代文明国家的重要资源，因此领土争端往往会导致不同文明国家之间的冲突。
技术竞争古代文明在技术方面也存在竞争。
例如，中国和欧洲的丝绸之路就因为技术和贸易的竞争而受到影响。
宗教战争宗教信仰的差异往往导致不同文明之间的冲突。
例如，十字军东征就是欧洲基督教文明与伊斯兰教文明之间的一次重大冲突。
古代文明冲撞的几种形式虽然古代文明之间的冲撞带来了很多冲突，但也促进了不同文化之间的交流。
通过贸易、战争和文化交流，不同文明之间相互借鉴和吸收，推动了人类文明的进步。
湖南省2018年中考历史总复习第一部分教材知识梳理模块四世界古代史第一单元上古人类文明课件岳麓版
模块四 世界古代史
第一单元 上古人类文明
时空观念
古埃及 形成统 一的奴 隶制国 家
古巴比 伦王建 立统一 的奴隶 制国家
古印 度建 立奴 隶制 小国
雅典成 为著名 的奴隶 制城邦
伯利 克里 时代
布匿 战争
屋大维 建立元 首制
公元 前 3100 年
公元 前18 世纪
公元 前15 世纪 后
埃及金字塔和狮身人面像 (岳阳2015.41；怀化 2015．34；湘西2015.27)
《汉谟拉比法典》 石柱(局部) [郴州2017.32(1)]
【易错易混】亚非文明起源于大河流域，而欧洲文明则以海洋为中心。
考点 一 2 古希腊与罗马共和国(识记)
1. 古希腊 地位：欧洲文明源于古代希腊(西方文明的发源地、西方文 明的摇篮)。(郴州2017.12；岳阳2017.40；怀化 2016.15；湘潭2017.11；湘西2016.13) 特点：海洋文明。(益阳2015.16) 著名城邦：公元前6世纪末，雅典成为著名的奴隶制城邦。
面对面”过“考点 一
考点
1
亚非大河流域的文明古国(识记)
四大文 明古国
古代埃及
古巴比伦
古代 印度
印度 河和 恒河 流域
中国 黄河 和长 江流 域
位置
西亚两河流域(幼发 北非尼罗河流域 拉底河与底格里 (怀化2016.14；益 河)(湘西2017.7；邵 阳2015.16；株洲 阳2017.13；娄底 2015.15) 2015.40)
古斯都”的称号，罗马从共和时代进入帝国时代。(怀化2015.26；
益阳2016.18；邵阳2017.14)
湖南4年真题面对面 一 一 一 一 命题点 一 1
湖南省2018年中考历史总复习 第一部分 教材知识梳理 模块四 世界古代史 第三单元 古代文明的冲撞与融合 岳
影响：《马可·波罗游记》扩大了欧洲人的视野，丰富了人 们对东方世界的想像，是新航路开辟的原因之一。
2. 阿拉伯数字 发明：古代印度人发明了包括零在内的10个数字符号，
还发明了现在一般通用的计数法。(怀2016.32、 2015.13；湘潭2016.25)
影响：(1)罗马帝国的征服和统治充满了暴力； (2)罗马文化渗入到它统治过的广大地方。
一
考点 2 马可·波罗来华(识记) 阿拉伯数字的发明与传播(识记)
1. 马可·波罗来华 概况：1271年(元世祖时期)，意大利人马可·波罗自威尼 斯 出发，历时三年半，来到中国。他回到欧洲后，留
下了《马可·波罗游记》(书中除介绍中国外，还讲
传播：阿拉伯人吸收了印度10个数字的计数法，并加以 改进，把它传到欧洲，由此产生了“阿拉伯数
字”。(益阳2015.17)
公元前5世纪早期，波斯帝国为控制爱琴海地区，先后
三次出征希腊，最终以波斯的失败而告终。后，希腊社会经
济发展，文化繁荣。马拉松比赛源于此次战争。希波战争是
早期东西文明的一次重要冲突，客观上促进了不同文化的交
流与融合。(岳阳2015.42；益阳2017.21、2015.17；湘潭
2016.10)
2. 亚历山大大帝东征 概况：公元前334年，国王亚历山大开始东征，一直打到
部分教材知识梳理
模块四世界古代史
单元 古代文明的冲撞与融合
时空观念
希波战 争开始
亚历山大 三
洲的大帝国
马可·波 罗来到中
国
公元前 5世纪 早期
公元前 334年
2世纪
1275年
面对面”过“考点
一
湖南省中考历史总复习模块一中国古代史第四单元政权分立和民族融合课件新人教版
第一页，共12页。
时空观念
三国时期
两晋
南北朝
200年 208年 220年 221年 222年 266年
官渡 赤壁 魏国 蜀国 吴国建立 西晋建 之战 之战 建立 建立 三国鼎立 立
局面形成
420年 439年
北魏统一 黄河流域
589年
南北 统一
第二页，共12页。
第三页，共12页。
国家
建立 时间
建立者
魏 220年
曹丕
三蜀 国 ［常德： 221年 鼎 2017.4］ 立
刘备
孙权
吴
222年
(孙权称王,三国 鼎立局面形成，
229年孙权称帝)
都城 洛阳 成都
建业
意 义
（1）政治上：三国鼎立实现了局部统一，为最终统一奠定了基础； （2）经济上：三国统治者都重视发展生产，为统一提供了物质条件（魏国修 水利工程、蜀锦行销三国、吴国的造船业发达）
北朝时期( )
A. 江南经济发展水平迅速超过了北方 B. 江南经济开发新局面已初步形成 C. 北魏孝文帝改革促进了江南的开发 D. 全国经济重心已转移至南方
第十一页，共12页。
2.(2013长沙15)中华民族的形成和发展经历了一个漫长的历史(lìshǐ) 过程，在这个过程中，以中原族体和文化为中心，周边边疆族体和文 化不断与中原族体和文化交流汇聚，使中原文化不断丰富，族体不断 壮大。下列改革中最能反映这一现象的是( )
(6)改官制：采用汉族的官制、律令；
(7)学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等
第七页，共12页。
性 一场自上而下的封建性质（地主阶级性质）的改革［长沙：2015.15］ 质
文明冲撞与交融课件
文明冲撞与交融课件文明的冲撞与交融一、学生分析：1、本节内容对象为八年级学生，通过前面的学习，他们对世界文明的发展有一定的认识，本课旨在让学生对文明的交往的方式有一定的认识。
2、八年级的学生已经了解到世界文明的起源、发展，具有一定的逻辑思维和分析能力。
3、通过初中两年的历史知识学习，学生具有一定的自主学习和合作探究的习惯，但生源素质、基础知识掌握程度差异教大。
二、教材分析：1、本课是北师大版初二下册第五单元第一课--文明的冲撞与交融。
2、本课内容是：人类的各个文明之间的冲撞与交融两方面的具体事。
3、本课内容教学模式尝试推广《中考必备》的运用；4、本课内容旨在引导学生探究人类文明发展的规律性，学生逐步由感性向理性过渡，认识人类社会的历史。
人类文明交往的方式主要有暴力冲突与和平交流两种。
5、本课内容通过引导学生阅读教材及相关资料，在教师讲授后，加以引导，逐步完成《中考必备》的要求。
三、课程标准：说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。
知道马可波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。
教学目标：1、、知识与能力：知道希波战争、亚历山大大帝东征等基本史实，说出亚历山大东征的影响。
简述马可波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族、各地区和平交往的历史意义。
列举古代文明之间交往方式的类型，说出它们之间的区别。
2、、过程与方法：搜集有关亚历山大、马可。
波罗的材料，讲述他们的故事。
分组讨论：暴力冲撞与和平往来，哪一种方式对文明的发展更有利？通过讨论，认识世界各国各地区和平交往的重要意义。
3、、情感态度与价值观：通过对古代文明之间暴力冲撞与和平交流典型事例的学习，认识各文明之间和平交往对文明扩展的重要性。
通过对古代人类文明发展过程的探究性学习，激发学生的探究意识和学习历史的兴趣。
教学方法：讲述法、比较法、讨论法、启发法学习方法指导：通过学生自习了解文明的冲撞与交融，讨论暴力冲撞与和平往来哪种方式对文明的发展更有利？四、教学过程：内容教师活动学生活动导入从北京奥运的口号＂同一个世界，同一个梦想＂引入，告诉学生，世界是一个紧密联系的整体，今天世界的交融，也经历了一个从相对闭塞到冲撞交融的过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
考点 2 马可·波罗来华（识记）阿拉伯数字的发明和
传播(识记)
［九上P41～P44］
【考点点拨】阿拉伯人被誉为“东西方文化交流使 者”：把中国的四大发明传到西方；给中国带来了阿 拉伯的天文、医学等知识，也带来了伊斯兰教。 【易错易混】古印度人是阿拉伯数字的发明者，阿拉 伯人是阿拉伯数字的传播者。
2.（2018原创）欧洲有一句谚语：“中国人的头， 阿拉伯人的口，法兰克人的手。”下列史实不能用
A 来论证“阿拉伯人的口”这一观点的是（ ）
A. 发明阿拉伯数字并将其传入欧洲 B. 罗盘针经阿拉伯人传入欧洲 C. 火药及火器经阿拉伯人传入欧洲 D. 丝绸经阿拉伯人由亚洲传入欧洲
温馨提示：点击完成练习册word习题
第三单元 文明的冲撞与融合
时空观念
希波战争
公元前5 公元前5世 世纪早期 纪中期
亚历山大大 罗马帝国 帝东征 建立
公元前4世 公元前
纪后期
27年
罗马帝国 地跨欧亚 非三洲
2世纪
马可波罗 来华
1271年
考点速查
考点 1 希波战争（识记）亚历山大大帝东征（识记）
罗马征服地中海(识记)
［九上P36～P39］
拓展提升
【归纳总结】古代文明交流的方式和史实。
湖南5年真题面对面 （2013～2017）
1.（2016常德桃源期中考）“条条大路通罗马”“身 在罗马，就像罗马人一样行事”，这些西方谚语可以 转意为成语“殊途同归”“入乡பைடு நூலகம்俗”。从历史文化
D 的角度看，这些西方谚语的形成说明了（ ）
A. 罗马帝国为了向外扩张修建了许多道路 B. 当时有很多外国人在罗马学习、生活 C. 罗马帝国的征服和统治充满着暴力 D. 罗马文化渗入到它统治过的广大地区