《芦花》
小古文《芦花》(一年级晨诵)
水滨多芦荻。秋日开花， 一片白色，西风吹来，花飞如 雪。
秋天：秋日 春天： 夏天： 冬天：
水滨多芦荻。秋日开花， 一片白色，西风吹来，花飞如 雪。
西风：秋风
东风： 春风（暖风、和风）
东风随春归 南风： 夏天的风
北风： 冬天的风 北风呼啸
水滨多芦荻。秋日开花， 一片白色，西风吹来，花飞如 雪。
一年级上小古文
lú huā 芦花
shuǐ bīn duō lú dí qiū rì 水 滨 多 芦 荻。 秋 日
kāi huā yípiàn bái sè xī fēng 开 花， 一 片 白 色，西 风 chuī lái huā fēi rú xuě 吹 来， 花 飞 如 雪。
水滨多芦荻。秋日开花， 一片白色，西风吹来，花飞如 雪。
树上多梅花。（ ）开花， 一片白色，（ ）吹来，花落 如雪。
Hale Waihona Puke 水滨多芦荻。秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如
雪。
公园多（ ）。春日开花，
（
），（ ）吹来，
花飞如蝶。
歌曲《芦花》的音乐特点及演唱
歌曲《芦花》的音乐特点及演唱作者：林思名来源：《黄河之声》2018年第01期摘要：《芦花》是一首描绘军旅爱情的歌曲，情感朴实真挚，演唱时需要较强的歌曲把握能力，融合自身的情感，才能稳定流畅地进行发挥，塑造出生动鲜明的人物形象，实现情感的抒发。
本文分析了歌曲《芦花》的音乐特点和演唱要求，以期为相关演唱学习者提供一定的参考。
关键词：《芦花》;歌曲;音乐特点;演唱《芦花》是歌舞剧《一个士兵的日记》第一篇章中的一首歌曲，这首歌曲是一首军旅歌曲，其表达的是一名普通女孩对爱人、对故乡的思念寄托之情，该首歌曲由贺东久作词、印青作曲，这首歌曲情景交融、抒情性强、内涵感人，具有独特的音乐特点，在演唱这首歌曲时需要对歌曲本身的特点有十分充足的了解。
一、歌曲《芦花》的音乐特点（一）歌词特点《芦花》的歌词运用了对仗、排比的修辞手法，还运用了很多意象，一曲歌词极具情景性，如同一首抒情小诗，歌曲感人至深，其中很大一部分原因离不开歌词的抒情性。
“芦花”本是非常普通的自然事物，但是在贺东久的笔下，芦花成为了爱情的象征，芦花漫天飞舞的花絮代表着绵绵情谊，花絮与彩云拥有了爱情，这种浪漫主义的写作手法开头，使得这首歌曲引人入胜，与其他一般的军旅歌曲形成了鲜明的区别。
在第二乐句中从浪漫走进现实，指出“芦花”为媒，表达出主人公的相思之情，而且这种相思之情将会伴随自己心爱的人飘过千山万水。
整个第二段落升华情感，“千里万里梦相随”，虽然远隔千万里，但是情意永远不变，与此同时更进一步表达了女孩的“深明大义”，她对男孩提出了寄托“莫忘故乡秋光好，早戴红花报春晖”。
从开头到结尾结构非常完整、立意深远、情操高尚。
（二）曲式特点《芦花》的曲式是带反复对称均衡的二段体曲式结构，分为A段和B段两部分，这两段第二乐句的曲谱都是对第一乐句的变化发展。
在这种相对简单的曲式结构中，分为了引子、呈示、对比和尾声四个部分，恰恰采用的是“起承转合”的作曲手法，和歌词的“起承转合”融为一体。
《小古文芦花》课件
赋予芦花以人的情感和姿态，如“迎 风轻舞”，使芦花形象更加生动有趣 。
语言风格与特点
01
02
03
语言简练
小古文《芦花》语言简练 ，用词精准，避免了过多 的修饰和冗长的句子。
平实自然
文章语言平实自然，不矫 揉造作，给人以清新自然 的感觉。
节奏感强
文章句式整齐，节奏感强 ，读起来朗朗上口，富有 韵律感。
作者介绍
简述《小古文芦花》的作者背景 ，如作者的生平和主要作品等。
创作背景
介绍作者在创作《小古文芦花》 时的社会背景和心境。
重点字词解释
生词注解
列出文中的生词，并给出准确的解释。
通假字
指出文中的通假字，并解释其含义。
句子翻译与理解
长句翻译
对文中的长句进行准确翻译，并解释 其含义。
难句解析
对文中的难句进行解析，帮助读者理 解其深层含义。
06
CATALOGUE
小结
小古文《芦花》的意义与价值
01 02
文化传承价值
小古文《芦花》作为古代文学的珍贵遗产，对于传承和弘扬中华优秀传 统文化具有重要意义。通过学习这篇小古文，学生可以了解古代文学的 艺术特色和价值，增强文化自信。
审美教育价值
小古文《芦花》语言优美、意境深远，具有很高的审美价值。通过学习 这篇小古文，学生可以培养审美情趣，提高文学鉴赏能力和审美素养。
芦花的历史文化背景
总结词：知识拓展
详细描述：介绍芦花的历史渊源和文化背景，让学生了解芦花在传统文化中的地位和意义。
芦花与小古文的关系
总结词：关联导入
详细描述：阐述芦花在小古文中的重要性和作用，引导学生进入小古文的学习情境，为后续的学习做 好铺垫。
芦花古诗词
芦花古诗词1. “白鸟一双临水立，见人惊起入芦花。
”——戴复古《江村晚眺》2. “纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
”——司空曙《江村即事》3. “夹岸复连沙，枝枝摇浪花。
月明浑似雪，无处认渔家。
”——雍裕之《芦花》4. “钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
”——司空曙《江村即事》5. “西风又转芦花雪。
故人犹隔关山月。
金雁一声悲，玉腮双泪落。
绣衾寒不暖，愁远天无岸。
夜夜卜灯花，几时郎马返。
”——秦观《菩萨蛮·虫声泣露惊秋枕》6. “秋声思芦苇，雨意梦潇湘。
”——郑谷《寄司勋张员外学士》7. “芦花开落任浮生，长醉是良策。
”——朱敦儒《好事近·渔父词》8. “芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。
”——李煜《望江南·闲梦远》9. “雪转寒芦花蔌蔌。
晚风细起波纹縠。
”——王质《一斛珠·平塘玉立》10. “夜深霜露锁空庙，零落一丛斑竹风。
金谷园中草初绿，石崇一弄思归曲。
当时二十四友人，手把金杯听不足。
又似贾客蜀道间，千铎万磬鸣空山。
未若此调呦呦兮啁啁，嘈嘈兮啾啾。
引之于山，兽不能走。
吹之于水，鱼不能游。
方知此艺不可有，人间万事凭双手。
若何为我再三弹，送却花前一尊酒。
”——皎然《琴曲歌辞·风入松歌》11. “霜殒芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。
”——与恭《思母》12. “芦荻花多触处飞，独凭虚槛雨微微。
寒林叶落鸟巢出，古渡风高渔艇稀。
”——刘长卿《湘中纪行十首·赤沙湖》13. “十亩余芦苇，新秋看雪霜。
世人谁到此，尘念自应忘。
”——贯休《秋末入匡山船行八首》14. “满眼生花雪满颠，者稀又过四双年。
谁知老子痴顽甚，看改新元十一番。
”——方回《用韵谢诸客和章》。
[小学生] 跟我学小古文打卡第3课：《芦花》
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2019-06-03原文
每天背诵一篇小古文，语文成绩差不了。
一起来欣赏今天的小古文吧。
打卡第3课
芦lú 花huā
水shuǐ滨bīn 多duō芦lú荻dí。
秋qiū日r ì开kāi 花huā，一yì片piàn 白bái 色sè，西x ī风fēnɡ吹chuī来lái ，花huā飞fēi 如rú雪xuě。
(选自民国老课本，被编入《小学生小古文100课》)
水的旁边生长着许多芦荻，秋天的时候开花，一片白色，秋风吹来，花像雪一样飞舞着。
芦荻[lú dí]：芦荻又名芦竹，是多年生挺水高大宿根草本，形如芦苇。
地下茎短缩、较粗壮，多分枝，叶片广披针形，圆锥花序顶生，穗状呈扫帚状，9-12月为花果期。
为主要水边观景植物。
分布于热带、亚热带，中国华东、华南和西南等地。
往期更新中...
第1课丨第2课丨第3课丨
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小古文20篇
我是国学小达人，坚持晨读我能行。
小古文20篇第1篇：《放风筝》青草地，放风筝。
汝前行，我后行。
第2篇：《芦花》水滨多芦荻。
秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。
第3篇：《荷》池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗直立。
荷叶形圆。
茎横泥中，其名曰藕。
藕有节，中有孔，断之有丝。
第4篇：《雨》今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。
天晚雨止，风吹云散，明月初出。
第5篇：《日月星》日则有日，夜则有月，夜又有星。
三者之中，日最明，月次之，星又次之。
第6篇：《日时》一日有夜，分为十二时。
子丑寅卯，辰已午未，申酉戌亥，是也。
夏日长而夜短，冬日短而夜长。
夜半为子，日中为午。
午前曰上午，午后曰下午。
第7篇：《不倒翁》不倒翁，状似老人。
头大。
身短。
须长。
发秃。
耳、目、口、鼻皆全。
上轻下重。
以手推之，随倒随起。
第8篇：《孔融让梨》孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择小者，父问故，融曰，儿年幼，当取小者。
第9篇：《龟兔竞走》龟与兔竞走，兔行速，中道而眠，龟行迟，努力不息。
及兔醒，则龟已先至矣。
第10篇：《守株待兔》宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可复得而身为宋国笑。
第11篇：《滥竽充数》齐宣王使人吹竽,必三百人,南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。
宣王死。
缗王立,好一一听之,处士逃。
第12篇：《读书有三到》读书须有三到：心到、眼到、口到。
心不在此，则眼不看仔细；心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
三到之中，心到最急。
心既到矣，眼口岂不到乎?第13篇：《猫捕鱼》缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。
第14篇：《乡村》乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。
水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。
第15篇：《雪人》大雪之后，庭中积雪数寸，群儿偕来，堆雪作人形。
目张、口开，肢体臃肿，跌坐如僧。
有顷，日出雪融。
雪人亦消瘦，渐化为水矣。
第16篇：《雨雪霜露》天热则下雨。
《芦花》歌词 燕羽
芦花
歌词千寻
芦花- 李玲词：贺东久
曲：印青
芦花白芦花美花絮满天飞千丝万缕意绵绵路上彩云追月追过山追过水花飞为了谁大雁成行人双对相思花为媒情和爱花为媒千里万里梦相随莫忘故乡秋光好早戴红花报春回情和爱花为媒千里万里梦相随莫忘故乡秋光好
早戴红花报春回
芦花白芦花美
花絮满天飞
千丝万缕意绵绵
路上彩云追月
追过山追过水
花飞为了谁
大雁成行人双对
相思花为媒
情和爱花为媒
千里万里梦相随
莫忘故乡秋光好
早戴红花报春回
情和爱花为媒
千里万里梦相随
莫忘故乡秋光好
早戴红花报春回
莫忘故乡秋光好
早戴红花报春回
Lrc By：珍妮以上就是关于芦花的歌词，感谢您的阅读！。
艺术歌曲《芦花》的创作特点与演唱技巧
艺术歌曲《芦花》的创作特点与演唱技巧“芦花白，芦花美，花絮满天飞”，赞美了芦花的纯洁、洁白无瑕，描绘了一幅花絮纷飞的画卷，旋律悦耳动听，不乏起伏跌宕的情节，二段式的曲式结构较为方整，对比性中也注意统一性，具有较强的情感渲染力。
一、《芦花》的创作背景芦花，指的是一种生长在河岸的极为普通的花絮，虽然普通，但是其代表的意味却是深刻的，作者从一个普通的景象延伸到歌颂人间的情与爱，描写了一种姑娘要送别自己心爱的人的情境，使得整首曲子更具有情感性。
《芦花》中描绘了一幅芦花纷飞生机勃勃的场面，歌曲《芦花》是我国民族声乐作品中的优秀作品，是总政歌舞团创作的一个大型的舞蹈音乐剧《一个士兵的日记》中的一个作品，是由著名的作词家贺东久作词，作曲家印青谱曲，整首曲子旋律优美动听，曲调清新，悦耳动听，在“第十一届全国青年歌手电视大奖赛”中，雷佳凭借对这首歌曲的演绎获得了职业组民族唱法的金奖。
这首歌深受广大声乐爱好者和民众的喜爱，抒发了姑娘对爱人为保卫祖国奔赴边疆的思念情怀。
《一个士兵的日记》主要围绕一个士兵的生活展开，《芦花》作为其中的一部分，在众多手法的交织下完美地展现出了一种军旅生活，塑造的是一种军人的英雄形象，更是把整个作品的中心表现得淋漓尽致，打动了许多观众的心。
二、《芦花》的创作特点（一）曲式分析《芦花》为单二部曲式：歌曲的曲式结构为并列单二部曲式结构，每个乐句由四个小节构成，结构很工整，拍子为8/6拍，使整首曲子旋律优美，具有摇摆的感觉，调式为A大调，色彩较为明朗，让人感到整首曲子乐观的世界观、人生观，A乐段为呈现段，每个乐句包括四個小节，通过演唱引出故事线，展现情感的变化，在歌词中，运用白云、大雁等景物来彰显人们的向往和追逐。
第三句是重复第一句，彰显主题旋律。
而在第四乐句是发展丰富了第二乐句，再一次突出了主体旋律，前两个乐句在结束时候落在属音，后两个乐句则落在主音，形成了主属相呼应的旋律，也为对比段B段的出现做了铺垫；B段同样由四个乐段构成，每个乐段包括四个乐句，同样是方整性结构，在情感的表达上更为深刻，在人物的描写上更加细致；从A段柔和的诉说到B段对情感深刻的表达，展现出了对爱人深刻的思念，“情和爱，花为媒，千里万里梦相随，莫忘故乡秋光好，早戴红花抱春回”作者运用花来展现姑娘对爱人深深的思念，运用秋光来描写对爱人的期盼之情，B段运用了与A段不同的素材，但是整体上，是以A段为基础延展而来，巩固了主题，突出了主题形象，例如在B段中的第二、四句就是由A乐段乐句的基础上延展而来，使听众在听觉上情感得到进一步的升华。
《芦花》小古文
《芦花》小古文
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一起来欣赏今天的小古文吧，跟我学小古文《芦花》。
芦花全文（原文）：
夹岸复连沙，枝枝摇浪花。
月明浑似雪，无处认渔家。
芦花全文翻译（译文）：
从河流两岸，一直延伸到整片沙滩上，全都长满了芦草。
当微风吹起时，层层翻动的芦花就像波浪一样，煞是好看。
在月明的夜晚，银白色的芦花像雪一般，
白茫茫一片，令人认不出渔翁的家在哪了呢!
芦花小古文注释：
1、水滨：靠近水的场所；水边。
2、如：像；好像。
3、芦花：芦获的花。
4、芦获：芦苇。
这篇小小的文言文，用短短的句子为我们描绘了一幅绝美的秋天的景色：湖边长满了密密层层的芦苇。
秋天到了，芦苇开满了白色的花，一阵西风吹来，白色的花在风中飘舞着，好像下起鹅毛大雪。
短短的句子中既有静态的描写，又有动态的描写。
“秋日开花，一片白色”是静态描写，“西风吹来、花飞如雪”是动态描写。
表达了作者对那种无花的喜爱之情。
最美的芦花诗词
最美的芦花诗词
1. 《芦花》
夹岸复连沙，枝枝摇浪花。
月明浑似雪，无处认渔家。
2. 《芦花》
深碧丛中掩浅黄，秋风冷露度新凉。
任他开落随时序，只把清芬付夕阳。
3. 《芦花》
雪漫无边际，天远暮云低。
人过小桥东，几点芦花西。
4. 《如梦令·芦花深处泊孤舟》芦花深处泊孤舟，
笛在月明楼。
一声水调歌头起，
别是一般滋味在心头。
5. 《青玉案·芦花飘雪迷洲渚》芦花飘雪迷洲渚。
送秋水、连天去。
一叶小舟横别浦。
数声鸿雁，两行鸥鹭。
天淡潇湘暮。
蓬窗今夜听秋雨。
淅沥声中梦故都。
病起心情终是怯，
穷途依旧，客子如初。
回首云山阻。
《芦花》声乐示范课教案
学前教育专业声乐训练课教案《芦花》一、教材分析1、这首歌曲旋律优美，有连续高音的演唱，学生需要统一声音完整演唱有一定难度；2、气息支持是唱好《芦花》的关键，演唱中注意气息要以连贯、均匀为主。
千万不能僵，始终保持一种流动、顺畅的感觉。
3、这首歌曲情绪真挚、细腻、感人，富于歌唱性。
二、学情分析知识储备通过一年多较为系统的学习，学生对于声乐的学习有了一定的基础，对于声乐技能课也有了较为浓厚的兴趣，这是非常重要的。
有利因素在日常教学中一直注重培养学生自主合作探究的学习习惯，大多数学生思维活跃，课堂参与意识较浓，对音乐感兴趣。
不利因素声乐学习道路是漫长的，学生的演唱和实践能力还不够强，登台少锻炼较少。
三、教学目标、重点、难点教学目标知识目标（1）继续训练歌唱的发声方法，声音须在气息的支持下发出。
（2）学习歌曲《芦花》（3）准确把握歌唱的情绪（4）学习儿歌表演《小红帽》能力目标（1）培养学生演唱歌曲的能力（2）培养学生分析歌曲的能力（3）培养学生表现歌曲的能力情感目标通过《芦花》的学唱，让学生的歌唱方法得到锻炼，并让学生在精神上与歌曲的情感达到共鸣。
通过演唱《歌声与微笑》感知歌曲中的情绪。
教学重点（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一（2）演唱歌曲声音规范（3）演唱歌曲的情绪把握教学难点（1）歌词的韵脚为ei,ui 归音要到位（2）发e,u母音时舌头不要太高，否则影响声音通畅和共鸣。
教学方法体验法、情感教学法、视听结合法、小组合作法五、教学过程1、练声★呼吸训练：急吸缓呼（在教师的口令下，统一做）★哼鸣训练：★练声曲：导入同学们春天开的话都有哪些呢迎春花、杜鹃花，梨花、桃花、水仙花、百合花、金盏菊都是春天开放夏天兰花、百合花、向日葵、荷花、喇叭花、油菜花秋天开的花呢桂花、菊花、月季、昙花、兰花、荷花2、倾听范唱，分析作品★《芦花》这首歌是采用二部曲式的写作手法。
前四句为第一部分，描写芦花，含蓄而细腻。
艺术歌曲《芦花》的创作特点与演唱技巧
艺术歌曲《芦花》的创作特点与演唱技巧作者：李娜吴彤来源：《当代音乐》2018年第05期[摘要]《芦花》选自与音乐舞剧《一个士兵的日记》，是由著名的作曲家印青作曲，词是由贺东久编写，歌词通过描写芦花来抒发情感，语言质朴，旋律优美，抒发了军人对爱人的想念，也表达了对祖国的热爱，本文从《芦花》的创作背景出发，分析其创作特点、曲式、钢琴伴奏，以更好地把握演唱技巧，更好地演绎和表达作品。
[关键词]创作背景；创作特点；演唱技巧[中图分类号]J616 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233（2018）05-0079-03“芦花白，芦花美，花絮满天飞”，赞美了芦花的纯洁、洁白无瑕，描绘了一幅花絮纷飞的画卷，旋律悦耳动听，不乏起伏跌宕的情节，二段式的曲式结构较为方整，对比性中也注意统一性，具有较强的情感渲染力。
一、《芦花》的创作背景芦花，指的是一种生长在河岸的极为普通的花絮，虽然普通，但是其代表的意味却是深刻的，作者从一个普通的景象延伸到歌颂人间的情与爱，描写了一种姑娘要送别自己心爱的人的情境，使得整首曲子更具有情感性。
《芦花》中描绘了一幅芦花纷飞生机勃勃的场面，歌曲《芦花》是我国民族声乐作品中的优秀作品，是总政歌舞团创作的一个大型的舞蹈音乐剧《一个士兵的日记》中的一个作品，是由著名的作词家贺东久作词，作曲家印青谱曲，整首曲子旋律优美动听，曲调清新，悦耳动听，在“第十一届全国青年歌手电视大奖赛”中，雷佳凭借对这首歌曲的演绎获得了职业组民族唱法的金奖。
这首歌深受广大声乐爱好者和民众的喜爱，抒发了姑娘对爱人为保卫祖国奔赴边疆的思念情怀。
《一个士兵的日记》主要围绕一个士兵的生活展开，《芦花》作为其中的一部分，在众多手法的交织下完美地展现出了一种军旅生活，塑造的是一种军人的英雄形象，更是把整个作品的中心表现得淋漓尽致，打动了许多观众的心。
二、《芦花》的创作特点（一）曲式分析《芦花》为单二部曲式：歌曲的曲式结构为并列单二部曲式结构，每个乐句由四个小节构成，结构很工整，拍子为8/6拍，使整首曲子旋律优美，具有摇摆的感觉，调式为A大调，色彩较为明朗，让人感到整首曲子乐观的世界观、人生观，A乐段为呈现段，每个乐句包括四个小节，通过演唱引出故事线，展现情感的变化，在歌词中，运用白云、大雁等景物来彰显人们的向往和追逐。
对歌曲《芦花》的分析
对歌曲《芦花》的分析摘要：文章就《芦花》这首歌的创作的背景、歌曲结构的分析、歌曲演唱技巧的运用、演唱时感情的把握、语气的运用深拓重点字的内涵、表情的运用等方面问题, 根据本人所学，结合各种相关的书籍及影音资料，谈一谈自己的一点体会及认识。
关键词：音乐作品；创作；技巧运用一、歌曲的创作背景《芦花》这首歌曲是通过由总政歌舞团女高音歌唱家雷佳，在二零零四年第十一届CCTV全国青年歌手电视大奖赛上精彩的演唱，被大家熟悉、了解和传唱的。
雷佳也是以这曲《芦花》获得青歌赛专业组民族唱法的金奖。
由贺东久作词、印青作曲的这首《芦花》是一首借花抒情的歌曲，出现在《一个士兵的日子》的第一幕。
歌曲通过对芦花的描写，充分抒发了家乡的阿妹送恋人当兵时的那种既依依不舍又期盼早日传来立功喜报的心情。
二、歌曲结构的分析《芦花》这首歌是采用二部曲式的写作手法。
前四句为第一部分，描写芦花，含蓄而细腻。
这部分的曲调比较平稳，主要集中在中声区，情感上也没有什么大起伏，主要是通过对芦花的描写来传递一种思念之情；后四句为第二部分，抒发情感，饱满而真挚。
这四个乐句是两句歌词的完全重复，充分唱出了这首歌的主题思想。
这部分旋律起伏比较大，囊括了三个声区，情感上是呈一种递进的趋势，把歌曲逐渐推向高潮，最后结束在小字三组的“C”上，感情毫无保留的“一触即发”，把整个歌曲的情感抒发得淋漓尽致。
三、歌曲演唱技巧的运用（一）歌曲演唱中字的归韵这首歌非常的优美抒情，在演唱中把握好歌曲的情绪；要亲切、深情、细腻的演唱的同时，也要注意字音圆润柔和，旋律线条平稳连贯。
《芦花》歌词的韵辙为灰堆辙，韵脚为ei、ui，灰堆辙的字音是以发“e、u”母音为主，在唱响“e、u”母音后要注意收声归韵到“i”母音，要收准到位，稍带延长一点。
发“e、u”母音时要注意舌头不要太高，否则会影响声音的通畅和共鸣。
（二）歌曲演唱时气息的运用气息的支持是唱好《芦花》这首歌曲的关键之一。
在演唱中注意气息运用要以连贯、均匀为主导，两小节一换气。
芦花飘飘情丝绕——浅析声乐作品《芦花》的艺术价值
芦花飘飘情丝绕——浅析声乐作品《芦花》的艺术价值【摘要】由艺术家贺东久作词、印青作曲的声乐作品《芦花》，是选自《一个士兵的日记》音乐舞剧中的演唱歌曲。
《芦花》这首歌，尽管篇幅不长，却通俗而不粗俗，情真更显意切。
旋律悦耳流畅，优美而富神韵。
本文将通过如何认识《芦花》以及分析研究声乐作品《芦花》的艺术价值，并且详细论证《芦花》的传播价值、声乐教学价值和欣赏价值，从而了解到中国民族音乐的美好，进而让更多的人能喜欢歌曲《芦花》、喜欢中国民族音乐，这对于中国民族音乐走近人民大众具有十分重要的意义。
关键词：《芦花》作品；声乐；赏析目录一、前言................................................................................................................................ - 1 -二、我对声乐作品《芦花》的认识和分析.............................................................................. - 2 -（一）我对《芦花》的初步认识...................................................................................... - 2 - （二）我对《芦花》的初步分析...................................................................................... - 2 -1.对内涵的理解........................................................................................................... - 2 -2.对意境的想象........................................................................................................... - 2 -3.对风格的把握........................................................................................................... - 3 -4.对演唱技巧的分析................................................................................................... - 3 -三、声乐作品《芦花》的艺术价值.......................................................................................... - 5 -1.歌曲创作背景........................................................................................................... - 6 -2.作品分析................................................................................................................... - 6 -3.曲式分析................................................................................................................... - 7 - 结束语 ......................................................................................................................................... - 9 - 参考文献：................................................................................................................................ - 10 - 致谢 ........................................................................................................................................... - 11 -一、前言在现在这个社会发展日新月异的时代，一首歌曲可以被记住多久？在这个时代，人们可以通过各种渠道来听到各种各样、风格迥异的音乐，音乐门类也多种多样。
歌曲芦花串词
歌曲芦花串词篇一：迎新晚会串词大连职业技术学院南关岭校区20XX年迎新生晚会串词婷：哎，东杰，今天我的心情非常激动，因为今天是我们20XX级南关岭校区所有新生的迎新晚会杰：是啊，去年的今天，我们带着青涩坐在台下，而今天将由我们为大家带来一场视听盛宴婷：今夜，我们将把青春点燃，载歌载舞共度今宵杰：今夜，我们将把青春摇摆，师生欢聚共享盛宴，下面请欣赏歌曲《一起摇摆》岩：搭档，你每天都看新闻联播吗琼：不是经常看，放假回家的时候偶尔会看，在学校里也没有这样的环境岩：但下面这个节目和新闻有关，却又和新闻联播不一样琼：那到底是一个什么样的节目呢？岩：下面请欣赏小品《校园新闻》航：唉，钟宁，你有没有听说最近学校来了这样一批人，可以用两句话来形容他们，热情澎湃是舞蹈的灵魂，个性张扬是舞蹈的理念宁：青春是那么的火热，那么的充满激情航：接下来有请几位美女为大家带来现代舞表演宁：掌声有请杰：10年前，我带着我的音乐梦想，抱着吉他走在回家的路上婷：10年前，我带着我的音乐梦想，哼唱着无数经典的回忆杰：如今，我想到我的梦想，我的吉他走遍祖国的大江南北婷：而今天，可以带着你的吉他，跟随音乐的律动，去放飞你的音乐梦想岩：我们大一的新同学刚刚来到大学不久，但是大家可能都会觉得大学的生活和高中不一样了琼：是啊，在大学，有更多的业余时间供自己去调配岩：那么今晚，我们学校的才子们也来到了我们晚会现场琼：究竟他们会带给我们怎样的精彩呢？让我们拭目以待航：同学们，上一个节目表演的精不精彩啊，那看过这么热血的表演之后，让我们换一种心情宁：优美的旋律，迷人的舞姿会给大家带来一种别样的精彩航：接下来请欣赏歌伴舞《荷塘月色》宁：掌声有请7、魔术杰：我相信精彩的歌伴舞表演深深的打动了大家的心婷：那你们一定在期待着，还会有怎样精彩的节目让你们眼前一亮呢杰：接下来，让我们一起睁大眼睛，见证奇迹婷：让我们一起跟随魔术师的脚步，开启一段魔幻之旅岩：有那样一种声音，萦绕在脑海琼：有那样一种声音，震撼你的心灵岩：有那样一种声音，相信会征服现场所有的观众琼：大家准备好了吗，有请我们的帅哥闪亮登场航：火热的岁月里，是跳动的花季宁：缤纷的舞台，流动着青春的旋律航：在这个充满着流行元素的青春年代里，青春是自由的，青春是激荡的宁：下面请欣赏歌曲串烧杰：有歌有舞有魔术婷：会唱会跳会武术杰：要问我俩会点啥婷：报幕杰：迎新晚会南关岭婷：机电车船要本领杰：咱俩上来是干啥婷：报幕杰：三个男人一台戏婷：一个美女真带劲杰：上台说个三句(:歌曲芦花串词)半婷：好节目11、民族舞岩：一个眼神，一个动作，传递出青春的活力琼：一个音符，一段舞蹈，表达出青春的激情岩：下面请欣赏民族舞表演琼：掌声有请宁：搭档，你喜欢相声吗航：当然了，不仅喜欢，而且我从小就学这个宁：那你现场给大家来一段吧航：好，那就来一段，挺好了，竹板这么一打呀，别的咱不夸，夸一夸、、、、、、宁：停停停，搭档，这不是天津快板吗航：我还是不要在这献丑了，接下来有请我们专业演员带来相声表演杰：舞动青春，我们用舞蹈表达我们的激情婷：舞动青春，我们用舞蹈展示我们的自信杰：青春的旋律是舞动的音符，用年轻的节拍诠释澎湃的活力婷：青春就是无与伦比的舞蹈，舞出我们的美好年华岩：搭档，今天我们的同学带来了那么多精彩的节目，我们的老师好像也是跃跃欲试啊琼：当然啦，我们的老师也都是个个身怀绝技岩：那还等什么，赶紧请上来吧琼：请欣赏、、、、、、航：生活就像万花筒，五彩斑斓，生活中的每一个人都经历成功的喜悦宁：我们把生活中的点点滴滴用肢体语言记录下来，用歌声表达出来航：下面请欣赏歌伴舞《芦花》宁：掌声有请杰：美好童年的快乐生活时常浮现在我们眼前，难以忘怀婷：晚霞中看到的红蜻蜓一定会勾起你对童年的回忆杰：如今我们都已经长大，肩上担起了责任，心中怀揣着梦想婷：那就让我们告别回忆，扛起责任，随着歌声放飞梦想，下面请欣赏大合唱《红蜻蜓》篇二：歌会歌曲串词如果还有明天:如果没有明天，我们还有多少事未来得及说再见？如果还有明天，是否一切就能随风而散？如果还有明天，我们是否会珍惜每一次感动，是否会珍惜生命中每一个人？请欣赏由谷旭、宋健、刘泽群、李冬为我们带来的歌曲《如果还有明天》爱陕北如果还有明天，不知道大家又会有些什么安排，我是一定要去咱陕北看看，陕北是个好地方，地灵人杰稻谷香，黄土高坡信天游，壶口瀑布好风光，叫人怎能不爱它？请欣赏歌曲《爱陕北》鸿雁这是一个寄情于草原的男人自语。
芦花最精辟的十首诗
芦花最精辟的十首诗1. 《芦花》作者：雍裕之（唐）原文：夹岸复连沙，枝枝摇浪花。
月明浑似雪，无处认渔家。
2. 《江村即事》作者：司空曙（唐）原文：钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
3. 《望江南·闲梦远》（节选）作者：李煜（五代）原文：千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。
笛声何处哀猿愁，水云间。
4. 《江村晚眺》作者：戴复古（宋）原文：江头落日照平沙，潮退渔船阁岸斜。
白鸟一双临水立，见人惊起入芦花。
5. 《金陵驿二首·其一》（节选）作者：文天祥（宋）原文：满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
6. 《水调歌头·舟次扬州和人韵》（节选）作者：辛弃疾（宋）原文：落日塞尘起，胡骑猎清秋。
汉家组练十万，列舰耸层楼。
谁道投鞭飞渡，忆昔鸣镝血污，风雨佛狸愁。
季子正年少，匹马黑貂裘。
今老矣，搔白首，过扬州。
倦游欲去江上，手搀芦花暮不收。
7. 《蒹葭》（节选）作者：佚名（先秦）原文：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
8. 《宿渔家》作者：郭震（宋）原文：几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
9. 《芦花》作者：钱易（宋）原文：深溪高岸罩秋烟，飒飒江风向暮天。
凝结月华临静夜，一丛丛盖钓鱼船。
10. 《芦花》作者：倪璧（清）原文：蓼渚西风九月秋，丛芦招雁下汀洲。
渔舟唱晚人何处，烟水茫茫古渡头。
《芦花》小古文
《芦花》小古文
【实用版】
目录
1.介绍《芦花》的作者和作品背景
2.分析《芦花》的主要内容和主题
3.探讨《芦花》的艺术特点和价值
4.总结《芦花》在我国古代文学中的地位和影响
正文
《芦花》是我国古代文学的一颗璀璨明珠，它是由明朝著名文学家、诗人和画家徐渭所创作的一篇小古文。
徐渭，字文长，号天池山人，明朝中期著名的文学家和艺术家，他的作品在我国古代文学史上占有举足轻重的地位。
《芦花》以描绘芦花为主题，通过细腻的笔触和生动的形象，展示了一幅美丽的自然景色。
文章开篇，作者便以“芦花胜雪”的形象，描绘了芦花洁白如雪的美丽景象。
随后，作者又以“一夜吹成雪”的诗句，形象地表现了芦花在风中摇曳生姿的动人画面。
这些细腻的描绘，使读者仿佛置身于美丽的芦花之中，感受到了大自然的魅力。
然而，《芦花》并不仅仅是一篇描绘自然景色的文章，它更蕴含着深刻的主题。
在文章中，作者通过对芦花的描绘，抒发了自己对故乡的思念之情。
这种思念之情，使读者感受到了作者内心深处的感慨和无奈。
因此，《芦花》在描绘美丽的自然景色的同时，也展现了作者深刻的思想感情。
在艺术特点上，《芦花》以细腻的笔触和生动的形象，成功地描绘了芦花的美丽。
同时，文章中融入了作者的思念之情，使文章更具有深刻的内涵。
此外，文章的语言优美，句式整齐，富有音韵之美，给人以美的享受。
在我国古代文学中，《芦花》以其独特的艺术魅力和深刻的主题，受到了广泛的赞誉和喜爱。
它不仅展示了徐渭的高超文学才华，也为后世留下了一幅美丽的自然画卷。
芦苇花的经典诗句
芦苇花的经典诗句大全每天都有不同的诗句,以下是芦苇花的经典诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.描写芦苇花的诗句1、《与侯春时同年南池夜话》——唐代许浑芦苇暮修修，溪禽上钓舟。
(.)露凉花敛夕，风静竹含秋。
译文：芦苇修长的身影伫立在暮色中，溪里的家禽纷纷上了渔船。
傍晚露水透着凉意，花收敛了花瓣。
风静止着，竹子透着秋天的气息。
2、《送耿处士》——唐代贾岛川原秋色静，芦苇晚风鸣。
译文：山川和草原在秋色下显得特别安静，芦苇在晚风中欢快的鸣唱。
3、《晚泊牛渚》——唐代刘禹锡芦苇晚风起，秋江鳞甲生。
译文：秋天傍晚，江边生长的芦苇随风飘动，江水荡起层层波纹。
4、《秋末入匡山船行8首》——唐代贯休芦苇深花里，渔歌1曲长。
人心虽忆越，帆态似浮湘。
译文：江上芦花深处传来打渔人悠扬的渔歌声，人心虽然还惦记着吴越之地，但船帆却已经毫不留恋地行驶在湘江之上了。
5、《楚汉两城》——元代王冕岂是有为增感慨，便令无事亦凄凉。
徘徊望尽东南地，芦苇萧萧野水黄。
译文：莫非只是那些志在建功立业的有为者徒生感慨，就是那些无意功名的无事者也会生出岁月无情、功名成土的感慨和凄凉。
我迟疑徘徊，心潮起伏，不禁升起了对远在东南家乡的思念，却只发现了萧萧的芦苇和黄浊的河水。
2.描写“芦苇花”的诗句有哪些一，《蒹葭》先秦：佚名蒹葭苍苍，白露为霜。
白话文释义：大片的芦苇青苍苍，早晨的露水变成霜。
二，《蒹葭》唐代：杜甫摧折不自守，秋风吹若何。
临时花戴雪，几处叶沉波。
体弱春风早，丛长夜露多。
江湖后摇落，亦恐岁蹉跎。
白话文释义：蒹葭面对摧残不能够保全自我，又被瑟瑟秋风吹着该怎么办。
只是在极短的时间里盛开花朵，很快叶子就会沉入水中。
在形体柔弱的时候春风拂过都嫌来得早，在生长成密丛时夜里的寒露又多了。
即使衰败后花叶摇落，还担忧岁月虚度。
三，《沉醉东风·山对面蓝堆翠岫》元代：赵善庆傲霜橘柚青，濯雨蒹葭秀，隔沧波隐隐江楼。
点破潇湘万顷秋，是几叶儿传黄败柳。
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水滨多芦荻（dí ）。 秋日开花，一片白色， 西风吹来，花飞如雪。
芦花 水滨多芦荻。 秋日开花，一片白色， 西风吹来，花如雪。
水滨 水边 湖滨（ ） 河滨（ ） 海滨（ ）
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秋日 秋天 （ ）春天 （ ）冬天
（ ）夏天
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西风 秋天
东风 暖风
和风
（
）
东风随春归
北风
（ 冬天 ）
北风呼啸
南风
（ 夏天
）
东风
春天
南风 西风
北风
夏天 秋天
冬天
芦花
水滨多芦荻。秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。
公园多（
（ ）多（
）。春日开花，（
），（ ）吹来，花飞如梦。
）。秋日开花，一片金黄，（ ）吹来，金波荡漾。 ）吹来，花落如雪。
树上多梅花。冬日开花，一片雪白，（ 水滨多（
），春日开花，一片粉红，春风吹来，花飞如蝶。
芦花
水滨多芦荻。 秋日开花，一片白色， 西风吹来，花飞如雪。