八年级音乐下册第一单元《生命之杯》
生命之杯教案
生命之杯教案 Final revision on November 26, 2020课型：欣赏课年级：八年级【课题】生命之杯【教学目标】1、欣赏并学唱《我们是冠军》的主题音乐，体会歌曲的风格与特点。
2、欣赏《生命之杯》、《奥林匹克颂》、以及管弦乐《奥林匹克号角》，探索奥运音乐的情感和文化。
【教学重点】学会唱《我们是冠军》的主题音乐【教学难点】了解并掌握、能清楚的分辨作品的背景和意义【知识铺垫】欣赏足球赛视频片段【教材解读】一、欣赏并学唱《我们是冠军》的主题音乐1、简单介绍《我们是冠军》《我们是冠军》是一首弘扬体育精神，在世界范围内常用于足球比赛或体育赛事的经典歌曲。
此曲中译又为《球迷之歌》。
在拉丁文中“Ole”有“加油！加油！胜利”的意思。
如果直译应为“加油！加油！我们是冠军”。
2、欣赏并学唱《我们是冠军》的主题音乐讨论：歌曲有什么样的特点？-----唱词部分：结构规整、唱词简单、律动性强、曲调易传唱、便于参与；-----器乐部分：煽情、即兴性，以及服务于体育庆典活动所需要的功能性特点。
跟音乐学唱主题部分-----找出难点、易错点，并尝试用击掌的方式打鼓点节奏，即师：（拍手）生：（拍手）3、了解《我们是冠军》的音乐背景《我们是冠军》是一首备受世界球迷喜爱和传唱的歌曲。
此曲虽然很早就出现在1990年第14届足球世界杯运动会上，并被世界范围内不同肤色、不同种族热爱足球的球迷们广为传唱，成为经久不衰的足球或体育赛事常用的经典名曲，但它并非世界杯足球赛官方指定的歌曲，而是来自民间创作的小曲。
关于歌曲的创作背景，目前有多种说法：有认为它是20世纪70年代英国的摇滚乐队“皇后”乐队创作并演唱的；也有认为该曲是1990年第14届足球世界杯意大利球迷们首唱的；还有认为该曲首唱于1994年在美国举办的足球世界杯比赛。
但三种说法各有千秋，因此专家认为《我们是冠军》应该是一首专门为足球赛事创作的歌曲。
二、欣赏《生命之杯》1、聆听《生命之杯》，体会歌曲。
八年级音乐下册第一单元《生命之杯》(课件)
情感表达
深入理解歌曲的情感内涵， 通过声音和表情来传达歌 曲的情感。
舞台表现力
具备良好的台风和舞台表 现力，能够吸引观众的注 意力并传达歌曲的意境。
音乐会策划与组织
01
02
03
04
选曲与策划
根据目标观众群体和主题选择 合适的音乐曲目，并制定详细 的策划方案。
宣传与推广
设计吸引人的海报、传单等宣 传材料，通过各种渠道进行推 广。
音乐教育在人的全面发展中具有不可替代的作用。它不仅能够培 养学生的审美能力，还能够促进学生的创造力、想象力和情感表 达能力的提升。
音乐教育的挑战
在当今社会，音乐教育面临着诸多挑战，如教育资源的分配不均 、传统教育观念的束缚等。为了更好地推进音乐教育的发展，需 要全社会共同努力，创新教育理念和方法。
对未来学习的展望
能够运用所学知识欣赏音乐作品 ，表达对生命的感悟和理解。
80%
情感目标
培养学生对生命的敬畏和热爱， 激发他们积极向上的生活态度和 追求。
02
生命之杯的背景介绍
作者介绍
95% 85% 75% 50% 45%
0
10 作者姓名：贝多芬
20
出生日期：1770年
30 国籍：德国
40
职业：作曲家、钢琴家
5
主要作品：《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》等
节奏学习
这首曲子的节奏有什么特点？如何掌握和运用？
旋律与节奏的结合
这首曲子中旋律与节奏是如何相互配合的？
音乐表现手法探讨
音乐表现手法
这首曲子中运用了哪些音乐表现手法？ 这些手法是如何增强音乐的表现力的？
音乐表现手法的应用
音乐表现手法的创新
新人音版八年级音乐下优质课教学设计《生命之杯》教案优秀教案
新人音版八年级音乐下优质课教学设计《生命之杯》教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《生命之杯》，感受音乐的节奏和旋律美，培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过歌曲的学习，引导学生理解珍惜生命、热爱生活的重要性。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《生命之杯》的旋律和歌词，理解歌曲的寓意。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和情感表达。
三、教学过程1.导入师：同学们，大家好！今天我们要学习一首新的歌曲《生命之杯》。
请大家先听一遍歌曲，感受一下歌曲的美妙。
（播放歌曲《生命之杯》）2.歌曲分析师：听完歌曲，大家觉得这首歌曲的旋律怎么样？有没有发现歌曲中的节奏变化？生1：歌曲旋律优美，很容易让人沉浸其中。
生2：歌曲中的节奏变化丰富，让人听起来很有趣。
师：很好，我们来分析一下歌曲的节奏和旋律。
（教师引导学生分析歌曲的节奏和旋律，让学生了解歌曲的结构和特点）3.歌词学习师：现在请大家跟着我一起学习歌曲的歌词。
歌词中的“生命之杯”寓意着什么？生1：生命之杯寓意着生命的珍贵，我们应该珍惜每一刻。
生2：生命之杯还寓意着生活的美好，我们要热爱生活。
师：很好，歌词中的“生命之杯”确实寓意着生命的珍贵和生活的美好。
下面请大家跟我一起朗读歌词，感受歌词的魅力。
（教师引导学生朗读歌词）4.歌曲演唱师：现在请大家跟着音乐，一起演唱歌曲《生命之杯》。
注意歌曲的节奏和情感表达。
（教师引导学生演唱歌曲）5.歌曲欣赏生2：我也觉得自己唱得不错，但是还有一些地方可以改进。
师：很好，大家都很棒！下面我们来欣赏一下其他同学的表现。
（教师播放其他同学演唱的《生命之杯》，让学生互相欣赏、学习）师：通过今天的学习，我们学会了歌曲《生命之杯》，也理解了歌曲的寓意。
希望大家在今后的生活中，能够珍惜生命，热爱生活，团结协作，积极向上。
四、课后作业1.抄写歌曲《生命之杯》的歌词。
2.家长签字确认已学会演唱歌曲《生命之杯》。
第一单元生命之杯《生命之杯》教学设计-2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册教案1000字
第一单元生命之杯《生命之杯》教学设计-2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册教案1000字一、教材分析本课选自2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册，为第一单元《生命之杯》的教学设计。
本单元以音乐为载体，通过学习、欣赏、创作等环节，让学生在感受音乐魅力的同时，深入理解生命的价值。
《生命之杯》是本单元的核心内容，歌曲以激情澎湃的旋律、充满活力的节奏，表达了人们对生活的热爱和对生命的珍视。
通过学习这首歌曲，学生可以体会到音乐的力量，培养对生活的热爱，增强对生命的尊重。
本节课的设计，旨在让学生在聆听、学唱、欣赏的过程中，感受音乐的感染力，理解歌曲所传达的生命观念，进而激发他们对生活的热爱和对生命的敬畏。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 音乐审美能力：通过聆听、学唱《生命之杯》，培养学生对音乐的感知和审美能力，使他们能够理解和欣赏音乐的美。
2. 音乐表现力：通过歌曲的学唱，培养学生的音乐表现力，使他们能够准确地表达歌曲的情感和内涵。
3. 音乐创造力：通过歌曲的创作和编排，激发学生的音乐创造力，使他们能够发挥自己的想象力，创作出有创意的音乐作品。
4. 生命观念：通过歌曲所传达的生命观念，培养学生对生命的尊重和珍视，使他们能够更加热爱生活，珍惜生命。
三、学情分析本节课的对象是八年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，具有以下特点：1. 生理和心理特点：八年级学生正处于身体和心理的快速发育阶段，他们的认知能力和审美观念正在逐渐形成，对新鲜事物充满好奇，对音乐有较强的感知能力。
2. 知识水平：八年级学生在之前的学习中已经接触过一些音乐知识，对音乐的基本元素如旋律、节奏、和声等有一定的了解，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
3. 能力素质：八年级学生在音乐表现力方面有一定的基础，能够通过音乐表达自己的情感，但可能在音乐创造力和音乐审美能力方面需要进一步培养。
4. 行为习惯：八年级学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习动机不强等问题，对音乐课程的兴趣可能受到影响。
《第一单元 生命之杯 欣赏 我和你》学历案-初中音乐人音版八年级下册
《欣赏我和你》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题是“初中音乐课程——欣赏《我和你》”。
该课程属于音乐欣赏课，旨在通过《我和你》这首歌曲的欣赏，让学生感受音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力，同时了解歌曲背后的文化内涵和创作背景。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够熟悉《我和你》的旋律和歌词，了解歌曲的创作背景和所表达的情感。
2. 过程与方法目标：通过音乐欣赏活动，培养学生的音乐感知能力、审美能力和表达能力。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对音乐的热爱，提高学生对不同音乐风格和文化背景的包容与理解。
三、评价任务1. 评价学生对《我和你》歌曲的熟悉程度，是否能准确唱出歌曲的主要旋律。
2. 评价学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论，发表自己对音乐的见解和感受。
3. 评价学生的作业完成情况，如对歌曲背景和情感的解读是否准确，对音乐欣赏活动的反思是否深刻。
四、学习过程1. 导入新课：教师播放《我和你》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
2. 新课呈现：教师介绍《我和你》的创作背景和歌曲所表达的情感，同时展示歌曲的歌词和旋律。
3. 课堂活动：组织学生分组进行音乐欣赏活动，每组选择一名代表分享对歌曲的理解和感受。
教师引导学生从旋律、歌词、文化背景等方面进行讨论。
4. 深化理解：教师通过播放不同版本的《我和你》，让学生感受不同演绎方式下的音乐风格和情感表达。
5. 总结反馈：教师总结学生的讨论和分享，强化对《我和你》的理解和感受。
五、检测与作业1. 检测：教师可通过听歌识曲的方式，检测学生对《我和你》旋律的熟悉程度。
同时，可要求学生写出对歌曲情感和文化背景的理解。
2. 作业：布置作业让学生回家后与家人一起欣赏《我和你》，并记录家人对这首歌曲的感受和评价。
同时，要求学生撰写一篇关于《我和你》的音乐欣赏反思，包括对歌曲的理解、对音乐欣赏活动的感受等。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后应反思本次音乐欣赏课的教学效果，包括学生对歌曲的熟悉程度、课堂活动的组织与实施、学生对音乐的理解与表达等方面。
生命之杯音乐教案
生命之杯音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏到不同国家的音乐风格和特点。
2. 通过学习音乐，培养学生对生命、自然的敬畏和珍惜之情。
3. 提高学生的音乐审美能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 介绍世界著名音乐作品《生命之杯》的背景和特点。
2. 分组学习《生命之杯》的合唱部分，培养学生的团队协作能力。
3. 分析并讨论不同国家的音乐风格，了解音乐与文化的关系。
三、教学重点与难点1. 重点：学习《生命之杯》的合唱部分，了解不同国家的音乐风格。
2. 难点：合唱部分的协调性和音乐素养的提升。
四、教学准备1. 准备多媒体教学设备，播放《生命之杯》音乐作品。
2. 准备相关的音乐资料和图片，用于分析和讨论。
五、教学过程1. 导入：播放《生命之杯》音乐作品，引导学生初步感受音乐的魅力。
2. 新课导入：介绍《生命之杯》的背景和特点，引发学生对生命和自然的敬畏之情。
3. 分组学习：将学生分成若干小组，每组学习《生命之杯》的合唱部分，培养学生团队协作能力。
4. 分析讨论：让学生分析并讨论不同国家的音乐风格，了解音乐与文化的关系。
5. 总结：对学生的学习进行评价和总结，强调音乐教育的重要性。
六、教学活动1. 音乐鉴赏：让学生聆听不同国家的代表性音乐作品，如中国的《茉莉花》，印度的《恒河之歌》，非洲的《生命之杯》等，引导学生感受不同音乐风格的特点。
2. 合唱练习：组织学生进行《生命之杯》合唱练习，注意指导学生掌握正确的呼吸和发声方法，提高合唱效果。
3. 音乐游戏：设计一些音乐相关的游戏，如音乐接龙、音乐猜谜等，让学生在游戏中提高音乐素养和团队协作能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力等方面，给予相应的评价。
2. 合唱效果评价：对学生在合唱练习中的表现进行评价，注意唱功、音准、节奏等方面的表现。
3. 音乐知识测试：通过音乐知识问答或测试，了解学生对不同国家音乐风格的认识和理解程度。
《第一单元 生命之杯 生命之杯》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版八年级下册
《生命之杯》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握歌曲《生命之杯》的节奏和旋律。
2. 学生能够跟着歌曲进行简单的舞蹈动作表演。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够准确把握歌曲的节奏和旋律，并进行熟练演唱。
2. 教学难点：学生能够根据歌曲的旋律和节奏，自主编排简单的舞蹈动作，并进行表演。
三、教学准备：1. 准备教学用的PPT，展示歌曲的节奏和旋律。
2. 准备舞蹈动作的图片或视频，供学生参考。
3. 准备音乐设备，保证教室音乐播放的正常进行。
4. 设计一些简单有趣的互动游戏，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
四、教学过程：1. 导入* 通过播放一段精彩的足球比赛视频，引出足球与生命之间的干系。
* 提出问题：为什么说足球是生命的杯具？* 引导学生讨论，并简单发表自己的看法。
2. 新课学习* 播放《生命之杯》歌曲，让学生欣赏并感受歌曲中所表达的情感。
* 讲解歌曲背景和创作故事，帮助学生更好地理解歌曲内涵。
* 指挥学生学唱歌曲，纠正学生的发音和唱法，确保他们能够正确表达歌曲情感。
3. 足球文化介绍* 介绍足球的历史、发展及世界杯的背景知识，帮助学生更好地了解足球文化。
* 讲解世界杯主题曲的发展和变化，以及《生命之杯》在世界杯中的地位。
* 引导学生了解足球运动对世界的影响和意义。
4. 拓展活动* 组织学生分组进行歌曲表演，培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
* 邀请学生分享自己的学习感受和收获，增强学生的自大心和表达能力。
* 鼓励学生在平时生活中多关注足球文化，培养他们对体育运动的热爱。
5. 总结* 总结本节课的主要内容，强调《生命之杯》在足球文化中的重要塞位。
* 鼓励学生继续关注足球运动，培养他们的体育精神和对生命的热爱。
* 留下课后作业，要求学生回家后继续学唱《生命之杯》，并分享给家人和朋友。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够掌握歌曲《生命之杯》的节奏和旋律。
第一单元 生命之杯——《我和你》教案 2023—2024人音版初中音乐八年级下册
第一单元生命之杯一一《我和你》教案2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人音版初中音乐八年级下册的第一单元《生命之杯》。
本单元的主题是《我和你》，我们将围绕这一主题，深入探讨音乐的旋律、节奏和和声等方面，让学生在理解音乐的基础上，更好地欣赏和体验音乐的魅力。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触到了音乐的初步知识，如音阶、节奏等。
在此基础上，本节课将引导学生进一步深入理解音乐的结构和表现形式，通过分析《我和你》这首歌曲的旋律、节奏和和声等方面的特点，让学生在已有知识的基础上，进一步深化对音乐的理解和感受。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括以下三个方面：1.理解音乐的基本元素：旋律、节奏和和声。
通过分析《我和你》这首歌曲的旋律、节奏和和声等方面的特点，让学生深入理解音乐的结构和表现形式，从而更好地欣赏和体验音乐的魅力。
2.培养学生的音乐欣赏能力。
通过本节课的学习，让学生能够从音乐的旋律、节奏和和声等方面，理解音乐的内在情感和表达方式，从而提高他们的音乐欣赏能力。
3.激发学生对音乐的热爱和兴趣。
通过本节课的学习，让学生认识到音乐的魅力和价值，激发他们对音乐的热爱和兴趣，从而促进他们在音乐学习方面的主动性和积极性。
三、教学难点与重点1.教学重点本节课的核心内容是理解音乐的基本元素：旋律、节奏和和声。
具体来说，我们需要通过分析《我和你》这首歌曲的旋律、节奏和和声等方面的特点，让学生深入理解音乐的结构和表现形式，从而更好地欣赏和体验音乐的魅力。
例如，在分析旋律时，可以让学生注意歌曲中旋律线的起伏和转折，以及旋律如何与歌词的情感表达相结合。
在分析节奏时，可以让学生关注歌曲中节奏的变化和对比，以及节奏如何影响歌曲的整体感觉。
在分析和声时，可以让学生理解歌曲中各个声部的相互关系和作用，以及和声如何增强歌曲的表现力。
2.教学难点本节课的难点在于识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
八年级音乐生命之杯单元教学计划
八年级音乐生命之杯单元教学计划全文共3篇示例，供读者参考八年级音乐生命之杯单元教学计划篇1一、学生情况分析1、八年级学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生缺乏表演自我的能力，不愿积极参与音乐实践活动。
3、学生较喜欢流行音乐，对课本音乐教材不感兴趣。
三、教材分析八年级：分六个单元，以欣赏为主，辅以歌唱，提高学生音乐欣赏能力。
四、工作任务：1、八年级音乐课堂教学，每周一节，共10节。
2、本学期继续进行兴趣活动的开展。
每周三下午3、4节课时间进行合唱以及舞蹈训练。
为参与市区及学校活动做好充分的准备。
五、教学措施1、八年级的.音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。
六、具体安排：第一单元：2课时第一课时：《我和你》《生命之杯》第二课时：《我们是冠军》《奥林匹克号角》《奥林匹克颂》第二单元：3课时第一课时：《摇篮曲》《g大调弦乐小夜曲》第二课时：《梁山伯与祝英台》第三课时：《鳟鱼》《鳟鱼钢琴五重奏》第三单元：3课时第一课时：《打支山歌过横排》第二课时：《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》第三课时：《花儿与少年》《巴蜀山歌》第四单元：3课时第一课时：《樱花》第二课时：《深情》《小河的呼唤》第三课时：《班内》《鹦鹉》《像花儿一样》第五单元：2课时第一课时：《这一封书信来得巧》《我不挂帅谁挂帅》第二课时：《唱脸谱》《我们是工农子弟兵》《姹紫嫣红》第六单元：1课时考试共2课时。
全学期共16课时。
总之，在本学期中，还要不断地加强学习，并加强基本功的练习，为更好的进行音乐教学打好基础。
八年级音乐生命之杯单元教学计划篇2一、学情分析：本学期，我很荣幸地担任了八年级七个班的音乐课教学，八年级（2）班，总人数95人，八年级（3）班，总人数87人，八年级（4）班，总人数77人，八年级（5）班，总人数84人，八年级(6)班，总人数88人，八年级（7）班，总人数人，八年级（8）班，总人数83人，这些班级80%以上的学生喜欢音乐课，爱唱流行歌曲从总体上来看，大多数的学生在经过初一一年的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的'音乐视野，学生正处于变声期，需要注意嗓子的保护。
《第一单元生命之杯生命之杯》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版八年级下册
《生命之杯》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学会演唱并理解歌曲《生命之杯》的旋律和歌词，理解歌曲所表达的生命力和热情。
2. 通过音乐活动，培养学生的音乐感知能力和表现力。
3. 引导学生积极向上，充满生命热情的态度。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲所表达的情感和主题。
2. 教学难点：在演唱过程中，准确把握歌曲的节奏和旋律，表现出歌曲的热情和活力。
三、教学准备：1. 准备音乐器材，包括音响、钢琴等。
2. 准备歌曲的歌词和音乐视频。
3. 安排课堂活动，引导学生积极参与。
4. 提前与学生家长沟通，确保学生有足够的精力参与音乐课程。
四、教学过程：（一）组织教学1. 课堂常规：课堂纪律是上好音乐课的重要保证。
2. 师生问好：用亲切、优美的歌声，营造轻松、和谐的音乐课氛围。
（二）导入新课1. 播放《生命之杯》的节奏型，请学生为节奏型起名。
2. 介绍歌曲背景，引出课题。
3. 板书课题，学习歌名及作者，讲解歌名的由来。
（三）新歌学唱1. 欣赏歌曲第一遍，老师伴奏演唱。
请学生说说感受并和大家分享自己心中世界杯的感觉。
引导学生理解“友谊、合作、竞技”的精神内涵。
2. 学习歌曲中八分音符的唱法，在教师的伴奏下进行第二遍演唱。
3. 请学生分小组自主学习其他歌词，进行创造性演唱，并邀请大家上台表演。
教师适当给予学生点评。
4. 教师演唱歌曲《我和你》，学生与教师共同演唱歌曲《生命之杯》。
（四）拓展延伸1. 播放世界杯精彩回放，请学生用语言描述世界杯的魅力。
2. 小组讨论：音乐中的世界杯，音乐与体育的关系。
3. 小组展示：用自己喜欢的方式（舞蹈、歌唱、诗歌等）来表现世界杯。
（五）小结下课对本节课所学内容进行总结，感谢大家的参与，下课。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确并富有感情地演唱《生命之杯》，能够理解并感受歌曲中的情感表达。
2. 通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
《第一单元生命之杯生命之杯》作业设计方案-初中音乐人音版八年级下册
《生命之杯》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是使学生能够：1. 理解并掌握《生命之杯》这首歌曲的基本旋律和歌词内容。
2. 感受歌曲所表达的积极向上的生命态度和乐观精神。
3. 培养学生对音乐的鉴赏能力和表演自信。
二、作业内容1. 歌曲学习学生需完成《生命之杯》歌曲的熟悉与学习。
通过反复聆听原曲，尝试模仿歌曲的旋律和节奏，理解歌曲的曲式结构和歌曲所表达的情感。
2. 歌词解析对歌词进行细致解析，理解每段歌词的含义和所要表达的情感。
通过小组讨论，探讨歌词中蕴含的生命哲理和人生感悟。
3. 歌曲演唱准备学生需准备歌曲的演唱，包括音准、节奏、情感表达等方面的练习。
可以尝试用不同的方式表达歌曲的情感，如独唱、合唱、舞蹈伴唱等。
4. 创作任务鼓励学生发挥创意，对《生命之杯》进行简单的音乐创作，如改编歌曲的某一部分，或为歌曲增加新的元素，如和声、乐器伴奏等。
三、作业要求1. 歌曲学习：学生需至少完整地聆听三遍以上歌曲，并尝试跟唱，初步熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 歌词解析：学生需仔细阅读歌词，理解其含义和所要表达的情感，并做好笔记，准备小组讨论。
3. 歌曲演唱准备：学生需在家中自行练习歌曲的演唱，注意音准、节奏和情感表达。
可借助录音设备进行自我评估和调整。
同时，准备合适的表演形式，如独唱、合唱等，并思考如何通过动作、表情等来更好地表达歌曲的情感。
4. 创作任务：学生可以尝试对歌曲进行简单的音乐创作，但需注意不要改变歌曲的基本旋律和结构。
创作可以包括和声的增加、乐器的伴奏等，要符合音乐创作的原则和技巧。
创作完成后，需提交创作方案或作品录音。
四、作业评价本作业的评价将根据学生的完成情况、表现和创作质量进行综合评估。
教师将对学生的歌曲学习、歌词解析、演唱准备和创作任务等方面进行评价，并给予相应的指导和建议。
五、作业反馈学生需在规定时间内提交作业，教师将对作业进行批改和评价，并及时给予学生反馈。
对于表现优秀的学生，将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，将指出问题并给予指导和建议。
新人音版 八年级下册 第一单元 音乐教案
人音版第16册音乐教案课题：《生命之杯》单位：x x x姓名：x x x日期：2014-2-20人音版第16册《生命之杯》第一课时学科音乐年级八授课教师授课时间一课时课型综合教育理念用不同的审美视觉欣赏不同时期、不同国家、不同形式的代表性作品，感受音乐艺术的独特魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系，进而理解和尊重世界音乐文化，树立多元文化价值观。
教学分析《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
预设目标1、能够对教材中体育盛会音乐作品感兴趣，积极参加欣赏、演唱和交流等活动。
2、欣赏和演唱《我和你》、《我们是冠军》两首歌曲，感受和体验歌曲的音乐风格与特点，了解歌曲的类别与作用。
教学重点学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
教学难点学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
教学用具准备多媒体课件、钢琴、相关图片、视频资料教学过程教师活动学生活动设计意图预设时间分配组织教学1、师生问好！2、发声练习：学生做发声练习师生交流观看视频用lu轻声哼唱学生随音乐导入新课，感受意境加深印象，为学好歌曲做准备感受拍子2分钟5分钟6分钟3分钟新课教学一、《我和你》1.导入课题a.师生交流，了解奥运知识。
b.播放课件，回顾29届奥运场景。
2．初听歌曲a.播放视频，欣赏《我和你》表演，体会情感。
b.简介歌曲创作背景及演唱者c、教师弹奏歌曲旋律3.教师范唱4.弹奏旋律，视唱歌谱5.学唱歌曲要求：咬字吐字清晰、气息流畅。
6、有感情地完整演唱歌曲，教师鼓励学生运用多种形式表现歌曲。
7、英文演唱a.教师纠错指导。
b.教师带唱第二段英文歌词二、《我们是冠军》1、简介歌曲背景，聆听歌曲视频，感受情绪。
《第一单元生命之杯欣赏我和你》作业设计方案-初中音乐人音版八年级下册
《欣赏我和你》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《欣赏我和你》这一音乐课程，让学生能够：1. 了解歌曲《我和你》的创作背景及歌曲所表达的情感。
2. 掌握基本的音乐欣赏技巧，如节奏、旋律、和声等。
3. 培养学生的音乐审美能力和对音乐的热爱。
二、作业内容本课作业内容主要包括以下几个方面：1. 歌曲背景研究：学生需通过互联网或图书馆等途径，搜集并整理《我和你》的创作背景，包括歌曲的创作灵感、歌词意义以及歌曲背后的故事等。
2. 歌曲演唱练习：学生需在教师指导下，练习演唱《我和你》，并尝试用不同的方式表现歌曲的节奏和旋律。
3. 音乐欣赏笔记：学生在欣赏过程中，需记录下对歌曲的旋律、节奏、和声等方面的感受和体会，以及歌曲所传达的情感和意境。
4. 创意音乐表达：学生可自行选择一种形式（如绘画、舞蹈、朗诵等），将《我和你》所表达的情感和意境进行创意表达。
三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 歌曲背景研究：学生需确保信息的准确性，并整理成条理清晰的文字或表格形式。
2. 歌曲演唱练习：学生需在家长的陪同下进行演唱练习，并录制视频或音频以供教师指导。
3. 音乐欣赏笔记：学生需以书面形式记录，用词准确，描述具体，情感真挚。
4. 创意音乐表达：学生应发挥想象力，将自己的创意表达与《我和你》的内涵相结合，尽量以独到的角度和新颖的方式表达对音乐的感悟。
四、作业评价作业的评价标准主要依据学生对《我和你》歌曲的创作背景的深入理解程度、歌曲演唱技巧的运用情况、音乐欣赏笔记的真实与深刻程度以及创意音乐表达的新颖与深度。
评价方式采用自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的作业完成情况。
五、作业反馈作业完成后，教师需对每位学生的作业进行详细点评，并给出具体的改进意见。
同时，教师应鼓励学生进行自我反思和总结，以便在下一课时的学习中取得更好的效果。
以上是“初中音乐课程《欣赏我和你》作业设计方案（第一课时）”的详细内容，旨在通过多方面的作业内容，全面提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
《第一单元 生命之杯 演唱 我和你》作业设计方案-初中音乐人音版八年级下册
《演唱我和你》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握歌曲《我和你》的歌词内容及情感表达；2. 学习正确的歌唱技巧，包括呼吸、发声、咬字等；3. 增强学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、作业内容1. 歌词朗诵：学生需熟读歌词，理解歌曲所表达的情感和主题，并在朗诵中注意语音、语调和情感表达。
2. 歌曲演唱：学生需在小组内进行歌曲演唱，注意音准、节奏和情感投入。
每个小组需录制一段视频或音频，以便教师进行作业评价。
3. 合作表演：学生需根据歌曲的情感和主题，自行设计并编排一段表演，包括歌曲演唱、舞蹈、道具等。
表演时需注意团队协作和配合。
三、作业要求1. 作业形式：以小组为单位进行，每组不超过5人；2. 时间安排：需在课程结束前一周完成作业，并提交相关资料；3. 注意事项：在演唱和表演过程中，注意保护设备，尊重他人，遵守公共秩序。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生提交的视频或音频资料，以及表演的表现情况，进行评价打分；2. 学生互评：小组间可进行互相评价，提出优点和不足，促进相互学习；3. 重点评价：重点关注学生的歌唱技巧、情感表达和团队协作能力。
五、作业反馈1. 反馈形式：作业评价结果将以书面反馈的形式反馈给学生，同时教师也会在课堂中进行口头反馈；2. 反馈内容：对学生在作业中表现出的优点和不足进行详细说明，以便学生了解自己的进步情况，同时也会给出一些改进建议。
通过本次作业，学生能够更好地理解和掌握歌曲《我和你》的歌词内容和情感表达，同时也能增强他们的音乐表现力和团队协作能力。
在作业评价过程中，教师将重点关注学生的歌唱技巧、情感表达和团队协作能力，并给出具体的评价和建议。
通过反馈环节，学生能够更好地了解自己的进步情况，并得到一些改进建议，从而更好地提高自己的音乐素养。
此外，教师还可以根据学生的作业情况，进一步拓展相关音乐知识和技能，例如介绍其他类似主题的歌曲和音乐风格，引导学生进行更多的音乐探索和实践。
第一单元《生命之杯》1
欣赏下列几首歌曲，判断它们分 别有没有前奏、间奏、尾奏。
A.《天空之城》 B.《天路》 C.《正月十
历届吉祥物
生于波多黎各，6岁起开始接拍电视广告，很快对表演 产生浓厚兴趣。12岁时，瑞奇-马汀加入了少年偶像团体 Menudo，这是一支拉丁乐历史上最受欢迎的组合。17岁 的马汀在离开Menudo后，决定下明星身份，重新走入学 校完成他最后的高中学业。毕业后，他毅然来到美国纽约 。以个人姿态进军歌坛的瑞奇-马汀，1991年推出了首张 同名专辑，获得巨大成功，并在全球许多国家掀起了一股 拉丁乐狂潮。1994年，瑞奇-马汀参演了电视连续剧《急 诊室的故事》，这部在美国ABC电视台收视率颇高的肥皂 剧使瑞奇的知名度再次得到了空前提高。1996年，让瑞奇 -马汀走红全球的专辑《A Medio Vivir》发行，其中收录的 歌曲呈现多元化风貌，收录有法国9周冠军曲“Maria”。 令瑞奇走向世界的歌曲“生命之杯”（La Copa De La Vida / The Cup of Life）收录在大碟《Vuelve》中，他以 西班牙文唱出火热的气氛。
• 从1998年起，世界杯赛的主题曲 不再仅限于一首，而且开始灌录世 界杯官方专辑唱片。1998年的《 Allez! Ola! Ole! 》中就收录了15首 代表参赛各国的足球歌曲。官方主 题歌为“我踢球你介意吗”和“生 命之杯”。
1998法国世界杯主题曲1
• 曲目： “我踢球你介意吗” • 法语：La Cour des Grands，英语：Do
目前是夺得该项荣誉最多的球队？
• 巴西目前是夺得该项荣誉最多的球队，共
获得5次世界杯冠军，并且在3夺世界杯后 永久地保留了前任世界杯雷米特杯。现在
八年级下册音乐教案全_2014
八年级下16节教案第一单元生命之杯教学内容：学唱《我和你》《我们是冠军》教学目标：1、能够对体育盛会音乐作品感兴趣积极参与活动，能够用连贯圆润的歌声来表达歌曲我和你的情感。
2、学唱歌曲我们是冠军，感受和体验歌曲的音乐风格与特点，能够用坚定、充满激情的声音来演唱歌曲。
3、了解并掌握相关音乐知识。
教学重点和难点：准确演唱歌曲。
教学过程：组织教学，师生问好！二、感受体验，引入新课：1、提问：2008是历史辉煌的一年，请问你知道在2008年中有什么事情会让你终生难忘？2、学生交流。
（地震、雪灾、奥运……）你能说说为什么让你终生难忘吗？3、师小结：看来同学们都和我一样是奥运迷，那你觉得音乐与奥运有关系吗？4、音乐在奥运会中有那些杰出的表现？音乐和奥运都追求美与和谐，音乐在奥运会上有三大杰出表现：文艺开幕式，闭幕式，运动员入场都有特定的音乐；奥运颁奖仪式上有标志音乐、颁奖音乐、背景音乐；音乐也是花样游泳、艺术体操这些项目比赛的重要内容，能让比赛更精彩。
奥运会不仅是引人入胜的体育盛会，更是各个民族内涵丰富的文化表达，1896年，当古老的《奥林匹克圣歌》在第一届奥运会的现场响起的那一刻，音乐便跟奥运接下了不解之缘，因为体育和音乐都是无国界的，让我们一起回到2008北京奥运会开幕式现场，去感受给全世界带来惊喜与感动的主题音乐。
三、新课1、完整欣赏歌曲《我和你》。
多媒体播放歌曲 2、此时此刻，你的心里涌现了什么样的情感？ 3、那还等什么,让我们一起唱一唱。
（学生轻声哼唱）4、你们能唱吗？哪些地方还有困难？下面我们一起来学习难唱的地方，学生反复练习，至到坚决。
5、齐唱歌曲（后分男女声演唱，相互评价）歌曲接龙演唱，并评价。
6、欣赏和学唱歌曲《我们是冠军》。
完整欣赏歌曲《我们是冠军》。
多媒体播放歌曲。
7、此时此刻，你的心里涌现了什么样的情感？ 8、学习歌曲，划拍识谱时视唱，注意歌曲的弱拍起节奏，演唱要准确。
9、跟伴奏有歌曲的演唱歌曲。
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我们是冠军——足球球迷之歌
世界杯（FIFA World Cup）即国际足联世界杯， 是世界上最高荣誉、最高规格、最高水平、最高 含金量、最高知名度的足球比赛，与奥运会并称 为全球体育两大最顶级赛事，甚至是影响力、转 播覆盖率更超过奥运会的全球最大体育盛事。 世界杯是全球各个国家在足球领域最梦寐以求的 神圣荣耀，哪一支国家足球队能得到冠军，就是 名正言顺的世界第一，整个世界都会为之疯狂沸 腾，世界杯上发挥出色的球员都会被该国家奉为 民族英雄永载史册，所以它亦代表了各个足球运 动员的终极梦想。世界杯每四年举办一次，任何 国际足联会员国（地区）都可以派出代表队报名 参加这项赛事。
顾拜旦与第 一届现代一次提 出了举办类似古奥运会的比赛， 1896年至1925年任国际奥委会主 席，他终生倡导奥林匹克精神， 被誉为“现代奥林匹克之父”。
象征五大洲的团结， 全世界的运动员以 公正、坦率的比赛 和友好精神，在奥 运会上相聚一堂。
象征着和平、 光明、团结 与友谊
公元前776年，奥运圣火在距雅典300公里的 奥林匹亚燃起，奥林匹克就是源于这里，每 四年都要举办一次，这是古奥运会。一直持 续到到公元394年的时候。由于古罗马征服 了希腊，他们用凶狠的格斗取代了奥林匹克 的运动比赛，毁掉了奥林匹克的神殿和竞技 场，从此，整个希腊精神就被毁灭了。 一直 到1896年，在现代奥林匹克之父顾拜旦先生 的倡导下才得以恢复。
生命之杯
吉祥物：福蒂克斯
大力神杯
前奏：又叫引子，歌唱及表演之前由 伴奏乐器演奏的音乐。 间奏：在歌唱及表演的间歇处，由伴 奏乐器演奏的音乐。
尾奏：在歌唱及表演结束后由伴奏乐 器演奏的乐器。
欣赏下列几首歌曲，判断它们分 别有没有前奏、间奏、尾奏。
A.2008年北京奥运会林妙可演唱《歌唱祖国》
B.2010年南非世界杯主题曲《waving flag》 C.2012年英国伦敦奥运会主题曲 《Survival》
奥林匹克号角
管弦乐曲《奥林匹克号角》 是为1984年美国洛杉矶奥 运会创作的，乐曲激昂高 亢，气势恢弘，向全世界 传递着友谊和真情，鼓舞 人们积极进取，奋力拼搏。
感受乐曲的情绪，乐曲分几段？
A段的旋律雄壮有力，嘹亮的号角情绪感人，仿佛 宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。 B段的的节奏舒展、深情婉转。 我们隐约听到铜 管乐器演奏的音调，两个主题相互呼应，好似在 回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。 C段与A段在上形成了鲜明的对比。 先是弦乐奏出 的一段深情的主题； 铜管乐器的进入使音乐进一 步的变化与发展； 重复之后，音乐进入了再现部 的准备阶段。 当A\B再次交替出现时，力度有所增强，配以小 军鼓奏出的节奏，乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们 对奥林匹克英雄的盼望之情，最后主题经过几次 调性的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。
词、曲作者及演唱者简介
• 词曲作者：陈其钢（第29届北京奥运会开 幕式音乐总监） • 演唱歌手： • 中国 刘欢（中国流行歌坛的领军人物） • 英国 莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的 声音被誉为天籁之音）
发声练习 • 1=C 4/4 1 - 3 - |5 - 3 - |1- - - || wu wu wu
还记得2008年8月8日是什么日子吗？
• 第29届夏季奥林匹克运动会，又称 2008年北京奥运会，于2008年8月 8日20时在中华人民共和国首都北 京国家体育场鸟巢开幕。那是一个 举世瞩目的日子，更是我们中国人 为此骄傲和自豪的日子。
在这个百年庆典的时刻，由我国著 名歌唱家刘欢与英国的莎拉· 布莱曼 携手，极其深情地演唱了本届奥运 会的主题曲《我和你》，震撼了整 个世界。