县视导汇报材料ft Word 97 - 2003 Document
县教学视导汇报材料20121114
石桥镇第二中心小学迎接县教育教学工作视导、教学过程监控与质量评估自查汇报根据赣研【2012】17号文要求，结合我镇学校具体工作，现就我镇教育教学工作视导、教学过程监控与质量评估准备与自查情况汇报如下：一、课程实施我校严格遵循国家课程设置方案，依据江苏省义务教育课程设置实验方案，科学合理地制定学校课程实施方案。
严格按国家课程计划及省市相关要求开齐开足上好各类课程，制定了镇调课规定、课程教学规范等一系列制度，通过定期不定期的巡课、查课等督促相关课程的落实，无随意增减课程课时及调整课程难度或进度等现象。
每个学期均不同形式、程度地对课程进行评价和监控，语数外通过期中、期末等分阶段进行检测与随机检测相结合，艺体常识学科通过期中、期末的阶段考核、检测两种方式进行评估监控，确保了全部学科教学的实效。
切实根据我镇地域特点及学生实际生活情况，经中心校长期观察研究确定了我校以海洋文化研究和红色教育为基点的地方课程，并在实践中不断发展。
后期又逐步形成了舞龙、太极等校本课程，并作为学校特色进行重点打磨，并根据需要经上级教育主管部门批准，实施了小课时教学，专安排了下午第四节课进行具体的校本课程教学和实施。
从组织机构到经费保障，再到相关制度的建立，经过几年来的不断完善和补充，我校舞龙、太极拳校本课程实现了课程实施目标的不断发展和飞跃，多次在各项活动中受邀表演、多次被市县电视台、《连云港日报》演播、刊登及宣传。
我校《海之星综合实践活动园》和《小沙东海战纪念室》分别被评为“县素质教育实践基地”、“小探索者科普教育基地”、“县、市爱国主义教育基地”、“全国道德培养基地”等荣誉称号，被领导、兄弟学校、家长肯定，取得了较好的办学效益和社会效应。
学校经教育现代化验收工作的推动，各类功能室齐全，设施器材完备，教育现代化设备充足，能够定期开放并使用相关设施、设备，利用率高。
学生利用课内、课外时间积极参加各级各类文体兴趣互动，参加各类社团组织，积极活动，学生各类社团等的参与率达90%以上。
视导检查汇报材料
视导检查汇报材料按照县局的安排和步署，上周我们组四人分工（韩化斌负责教学设计、作业本、远教；王保军、李雪峰负责听课、“五规范”“六创建”，我负责其余）分别对界都学区与王寨学区进行了督导检查，现将检查情况汇报如下：界都学区：三个完全小学，分别是南界都小学、北界都小学、克老会小学。
其总体情况为：学区校长听课54节，校长听课、代课坚守教学岗位。
39名教师教案整齐、认真、量足，实用性强，教师爱岗尽业，以苦为乐。
08-09学年度教学成绩小学综合考评全县第六名，擂台第二。
档案资料齐全，学生作业量适中，资料征订规范。
全为火炉取暖。
校长教师队伍团结和谐，教研活动组织经常，（本学期连片3次，学区4次）三项业务考核有方案、细则、结果，（学区评了两次，学校评了三次）撤校并点力度大，平稳无风波（撤了三所小学：里安阳沟，西固壁，达井和一所初中）（其体会为三点1、做好前期工作，村领导、家长2、安排好学生，做好住校生和跑校生的协调工作3、就近安排好教师），界都中学、克老会小学顺利通过标准化验收，克老会小学顺利通过“六创建”验收，阅读教学只限于晨读，未设有专门课时。
短缺专职音、体、美、英语教师，南北界都校舍破旧，教学资源有待于进一步整合，撤校并点仍有空间（撤并南界都与克老会）。
具体情况：南界都小学：东西房两排，破旧，非寄宿制、单轨学校。
校长史江林，（37岁，素质好，管理能力强，踏实肯干。
）教师13人，学生77人。
主要成绩：1、教学成绩显著。
2009年全县四科抽测及格率100%，受到县局表彰。
（奖牌“农村小学教学质量评估成绩显著”）2、远程教育运用好。
教师每人配备U 盘一个，下载量每周至少2G，自制课件每学期不少于两课，光盘刻录150盘，有制度、有计划、有记载。
3、文体活动经常。
“六一”“元旦”有艺术周，活动内容有光盘记录。
4、每年10月下旬有校园杯朗诵赛，促进了教学。
建设性意见：1、校舍破旧，需进一步维修。
2006年建设局鉴定为D级危房。
高三视导汇报材料
高三视导汇报材料涟西中学高三县视导汇报材料高三级部紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，全面提高教育教学质量，努力营造良好的教学氛围，尽最大努力让县局、学校、家长及高三学生满意。
由于生源差，提升空间不大，校领导班子和高三教师紧紧团结在颜校长的周围，力争在2021年高考中取得应有的成绩。
学校对高三级部工作采取了一系列的措施，现汇报如下一、基本情况 1、领导集体在颜校长全面指导下，由刘平功主席分管高中工作，高三级部主任周培化、张务农协助分管领导负责高三日常工作。
2、备课组情况语文：许红莲、朱文娟、周培化数学：聂雁冰、王宝梅、于国洋英语：谢宝霞、张务农、丰娜物理：朱彩虹化学：吕飞历史：孙晨地理：李建恩美术：朱敬明体育：李煜共计15人。
3、学生情况本届高三共有3个班，学生87人。
理化班1个，28人；美术班1个，美术生27人，史地班1个，32人。
在高二的学业水平测试中，我校采取兼报艺术的方法，过关率达92.2��，虽取得较好成绩，但我们已经清醒的看1到学生的基础特别差，面对高考，我们需要加倍的努力。
二、主体思路：形成一个团队，抓好两块阵地，把握两个层次，严把三道关口。
即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。
抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。
把握美术生，不放弃文化生。
严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关。
三、工作汇报（一）教育工作1、强化三种意识――责任意识、目标意识和竞争意识班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。
班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，并切实关心希望生和潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们不断的完善，力争成功。
2、强化班集体常规管理班主任应抓实常规，包括早操、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。
班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。
教学视导汇报材料
教学视导汇报材料一、引言教学视导是教育教学质量监控的重要手段之一，通过对教学过程和教学质量的评估，提供改进教学的建议和指导。
本文将对我校某一学期的教学视导情况进行汇报，包括教学视导的目的、方法、评估指标和结果。
二、目的教学视导的目的是提高教学质量，促进教师专业发展。
通过视导，我们能够及时发现教学中存在的问题和不足，为教师提供改进的机会，并为学校决策提供参考依据。
三、方法1. 视导组成教学视导由校内外专家组成，包括教研室主任、学科专家、教育局代表等。
他们具有丰富的教学经验和专业知识，能够对教学进行全面评估和指导。
2. 视导过程教学视导分为前期准备、实地观察和评估报告三个阶段。
- 前期准备：视导组与被视导教师进行沟通，了解教学目标、教学内容和教学方法等。
- 实地观察：视导组到被视导教师的课堂进行实地观察，记录教学过程、教学方法和学生反应等。
- 评估报告：视导组根据观察记录，撰写评估报告，包括对教学优点和不足的评价，提出改进意见和建议。
四、评估指标教学视导的评估指标主要包括教学目标的达成情况、教学内容的合理性、教学方法的多样性、学生参与度和教师的教学态度等。
具体指标如下：1. 教学目标的明确度和可操作性。
2. 教学内容的科学性和针对性。
3. 教学方法的多样性和适应性。
4. 学生参与度和课堂氛围的活跃程度。
5. 教师的教学态度和专业素养。
五、评估结果本次教学视导共对我校某一学期的20节课进行了评估，以下是评估结果的总结：1. 教学目标的达成情况：有17节课达到了预期的教学目标，占总数的85%。
2. 教学内容的合理性：大部分课程的教学内容与教材要求相符，但仍有部分课程存在内容过于简单或过于复杂的问题。
3. 教学方法的多样性：教师在教学中运用了多种教学方法，但有些教师仍过于依赖讲授式教学，缺乏互动和合作学习的机会。
4. 学生参与度和教师的教学态度：大部分课堂学生积极参与，教师也表现出良好的教学态度，但仍有个别教师存在教态不佳的情况。
教学视导汇报材料
教学视导汇报材料一、引言教学视导是教育管理中的重要环节，旨在提高教师教学质量，促进学生全面发展。
本次教学视导汇报旨在总结我校近期的教学视导工作，分析存在的问题，并提出改进措施，以进一步推动教学质量的提升。
二、教学视导工作概况1. 教学视导目标本次教学视导的目标是提高教师的教学能力和教学质量，促进学生的学业发展和全面成长。
2. 教学视导内容本次教学视导主要关注以下几个方面：- 教学计划与教材使用情况- 教学方法与手段的运用- 教学过程中的互动与反馈- 学生学习兴趣的激发与引导- 教学评价与反思3. 教学视导方式本次教学视导采取了以下方式：- 教师自评与同行评议- 教学观摩与讲评- 学生问卷调查与访谈三、教学视导结果分析1. 教学计划与教材使用情况通过教学视导发现，大部份教师在教学计划编制和教材使用方面做得较好。
但仍有少数教师存在计划不合理、教材使用不充分等问题，需要加强指导和培训。
2. 教学方法与手段的运用教学视导发现，教师在教学方法和手段的运用方面存在一定的差异。
部份教师运用多样的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和主动性；而另一部份教师仍然过于依赖传统的讲授式教学方法，需要引导和促进创新。
3. 教学过程中的互动与反馈教学视导发现，大部份教师注重与学生的互动和反馈，能够积极引导学生思量和表达。
但也有个别教师存在互动不足、反馈不及时等问题，需要进一步加强指导和培训。
4. 学生学习兴趣的激发与引导教学视导发现，部份教师能够积极激发学生的学习兴趣，并通过多样的教学手段引导学生主动参预。
然而，仍有一些教师未能有效激发学生的兴趣，需要加强教师的教学能力培养。
5. 教学评价与反思教学视导发现，大部份教师能够进行教学评价和反思，不断改进自己的教学方法和策略。
但仍有少数教师对教学评价和反思的重要性认识不足，需要引导和培训。
四、改进措施1. 建立定期的教学视导机制，确保教学视导工作的持续性和系统性。
2. 加强对教师的培训和指导，提高教师的教学能力和教学水平。
教学视导汇报材料
教学视导汇报材料我校现有教学班16个，近千名学生,教师48人。
教师学历合格率98%,专科以上学历45人，其中中学中级以上职称23人,我校40岁以下教师占65%，是一支充满活力的师资队伍。
半年来，在县教育局的正确领导和大力支持下，学校领导引领全体教师从学校实际出发，紧紧围绕“以人为本、科研兴校、科研强校”的办学理念，全面贯彻教育方针，大力推进课程改革。
在常规管理，提升学校教学质量，校本培训，课题研究，促进教师专业化成长等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。
现将管理和成效汇报如下：一、德育管理：1、开展安全文明班级评比。
学校建立了班旗排名制度。
做到天记录、周通报、月考核、期评优。
2、关爱学生，注重学生的三种习惯的养成教育。
本学期，学校建立了特殊群体学生关爱制度，对特殊学生建立了详细的档案，给予重点关注。
在学生教育方面重点是要求学生养成遵纪守法、自主学习、日常卫生三种习惯。
期初，七年级进行了守则和规范的学习与测试。
学校了成立学生巡防小组和卫生督查小组等学生自我管理组织，提高了学生自我教育和自主管理能力。
学生行为习惯有了的明显改善。
各班与学生签订了预防溺水，交通安全承诺书，走读生安全承诺书。
3、建立了每周班主任例会，每两周学生干部例会制度，增强了从事班主任工作的责任感、使命感。
建立班主任校级培训制度，明确班主任工作职责，提高班主任工作艺术。
二、教学常规管理：1、落实课程计划。
我校严格按新课程开齐开足开好每一门课程。
为保证课程落实，课表上墙，分发到人，值日领导下年级核查，定期调查学生，以保证严格按课表上课。
重视小科教学。
在师资短缺情况下，我们配备了体、音、美、信息技术、思品、活动等小科的兼职教师，力求做到小科教师专职化，把小科教学置于常规评价范畴，不搞特殊化，不走过场。
同时，把小科教学引入竞争机制和奖励机制，调动小科教师的积极性。
促进多元化课程的实施，认真开好学科课、活动课、地方校本课。
切实减轻学生课业负担。
教学视导汇报材料
教学视导汇报材料各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢我校现有教职工22人，7个教学班，在校生290人。
一年来，在县教研室的正确领导下，在镇教管办的大力支持下，我校紧紧围绕“规范办学、全面发展、科研兴校”的办学思路，不断加大教育教学改革力度，全面规范教学管理，积极推进素质教育，教育教学质量和教师业务水平有了明显的提高。
下面我从课程管理、课堂改革、作业改革、教科研工作等方面作以汇报，请各位领导给予批评指正。
一、规范课程管理，提高课程实施水平1、开齐课程，开足课时。
今年，我校严格按照《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》开设课程，在师资相对短缺的情况下，我们优先配齐了体、音、美、信息技术、地方、学校、综合实践活动等薄弱学科的教师，把薄弱学科教学常规置于评价范畴，计入教师个人量化考核之中。
学校领导组成巡查小组，不定期检查教师是否按照课程表上课，决不允许有随意增减课时现象的发生，教师如有特殊事请假，要由教导处调课安排，否则视为旷课。
2、开发学校课程，整合综合实践课程资源。
我们在一、二、三年级开发了《养成教育》课，在四、五、六年级开发了《中华诗文诵读》课，并且根据不同年级编写了讲义，教师有备课，学生有活动材料。
综合实践活动课程我们从“亲近与探索自然”、“体验与融入社会”、“认识与完善自我”三个方面挖掘活动内容，同时我们整合地校课程、节假日活动、三大节(艺术节、科技节、体育节)，来充实综合实践活动的内容。
二、努力推进“自主互助学习型”课堂教学改革课堂教学是新课程实施的重要途径，为全面提高教师整体素质，真正实现教育观念的更新和教师角色的转变，不断更新教育观念，切实树立全面发展的人才观、以人为本的学生观，我校按照县教研室“自主互助学习型”课堂教学实施意见要求，主要做了以下工作：1、成立领导小组，领导做课堂教学改革的领头雁。
我校成立了以校长、教导主任、教研组长为核心成员的自主互助学习型课堂教学改革领导小组，研究并制定了自主互助学习型课堂教学改革实施方案，建立了领导听课、研讨制度。
(word完整版)教学视导汇报材料
(word完整版)教学视导汇报材料让师生,成为更好的自己教学视导汇报材料《高效管理》一书中提到：作为领导者，需要利用自己的眼界、思想，为员工提供平台，帮助他们实现自我成长，能得到自己不曾想到会得到的东西，成为一个更好的自己。
我想,作为学校，这句话太实用了。
学校的管理者,所做的事情，不正是提供相应的平台，让学校的每一位老师,每一个孩子,通过平台，成为更好的自己！坚守着这样的目标,我们每个脚步都坚实起来：四度春风化绸缪学校，担负着培养教师的重大责任。
只有让每一位老师成为更好的自己,学校才能水涨船高。
一、检测分析，教师成长的动力为加强教师的质量意识，促进教师间的交流与合作，不断提高教师教学水平,亮出优点，改进教学。
我校于2月16日上午召开了上学期期末考试质量分析会。
通过平均分、综合得分对各年级进行横向对比，其次将本学年成绩与上学年进行纵向对比，通过这两方面综合分析不仅对老师们的教学予以了肯定,也指出了老师们在教学中存在的问题，最后针对各学科的特点引导了我们在以后教学中努力的方向。
此次质量分析活动，帮助教师明晰了以往教学中的症结，为教师们以后的教学工作更好地开展有着积极地推进作用。
要求老师们团结一心、克服困难，争取在新的学年取得更优异的成绩.二、制度建设,教师成长的准则开学初，教务处认真拟定了学校年度工作计划,落实到每月工作安排,由教导处组织全体任课教师认真学习，知道本学期自己应该干什么、怎么干，做到心中有数，各教研组再依据学校计划，制定出本学期教研组计划、个人学科教学工作计划，使本学期的各项工作在计划指导下有条不紊的进行。
三、常规检查，教师成长的基地本学期，我校秉承以往的每月进行教师教学常规检查制度，检查后，检查组及教务处将汇总小结，并一次一公布。
（1）常规检查之备课为了有效推进高效课堂的实施，提高教育教学质量，学校部署了新学期教研活动新举措—-集体备课＆教研活动.寒假期间，教务处在赵校长的带领和指导下，制定出集体备课实施方案，并将每周二、三、四上午第一二节课，分别固定为数学、英语、语文教研活动时间。
教学视导汇报材料
教学视导汇报材料一、概述教学视导是学校教学质量监控的重要环节，通过对教师的课堂教学进行观察和评估，旨在提高教学质量和教师的教学水平。
本次教学视导汇报材料将对我校某一学期的教学视导情况进行详细介绍和分析，包括视导目标、视导过程、视导结果以及改进措施等内容。
二、视导目标本次教学视导的目标是评估教师的教学质量，发现问题并提供改进意见。
具体目标如下：1. 评估教师的教学设计和教学实施情况。
2. 观察教师的课堂管理和学生参预情况。
3. 评估教师的教学反馈和评价能力。
4. 发现教师教学中存在的问题，并提供改进建议。
三、视导过程1. 视导准备在视导开始前，我们组织了一次视导培训，明确了视导的目标和标准，并提供了视导表格和评估指标。
同时，我们还采集了学生对教师的评价意见，作为视导的重要参考。
2. 视导实施我们选择了10名教师进行了视导，涵盖了不同学科和年级。
每次视导前，我们与教师进行了沟通，了解他们的教学目标和教学计划。
在课堂观察过程中，我们重点关注教师的教学方法、教学资源的利用、学生的参预情况等。
3. 视导记录在视导过程中，我们使用了视导表格对教师的教学情况进行记录。
记录内容包括教学目标、教学内容、教学方法、学生表现等方面。
同时，我们还对教师的教学反馈和评价进行了记录。
四、视导结果1. 教师教学质量评估通过对教师的教学情况进行评估，我们发现大部份教师的教学质量较高，教学内容丰富，教学方法灵便多样。
但也有少数教师存在教学设计不合理、课堂管理不到位等问题。
2. 学生评价结果我们采集了学生对教师的评价意见，大部份学生对教师的教学满意度较高，认为教师能够生动有趣地讲解知识，激发了学生的学习兴趣。
但也有学生反映部份教师的课堂过于枯燥，缺乏互动。
3. 改进措施针对教师教学中存在的问题，我们提出了以下改进措施：- 组织教师培训，提高教师的教学设计和教学方法。
- 加强课堂管理培训，提高教师的课堂管理水平。
- 鼓励教师与学生进行互动，增加课堂参预度。
2021年县视导检查汇报材料
No matter when you start, the important thing is not to give up lightly after you start.同学互助一起进步（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）县视导检查汇报材料我校现有教学班17个，共有学生956人，专任教师41人，其中小学高级教师22人，大专学历 25人，本科学历13人，学历达标率100%，45周岁以下的教师都取得了计算机一级B证书，是一支充满活力的教师队伍。
本学期，我校在县教育局的正确领导和大力支持下，紧紧围绕“德育立校、依法办校、民-主治校、科研兴校”的办学理念，全面贯彻教育方针，认真落实《江苏省中小管理规范》，严格执行省“五严”规定，大力推进课程改革，深入开展教学研究，在学校常规管理、教育教学质量、校本课程研修等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。
现将我们本学期在教育教学管理方面的做法向各位领导作简要汇报如下：一、加强制度监管，确保课程计划落实1、建立健全各项管理制度。
本学期我们依据《江苏省中小学管理规范》和《涟水县小学教学管理基本要求》，制定了《南集中心小学办公制度》、《南集中心小学学习制度》、《南集中心小学请假制度》、《南集中心小学教学工作制度》、《南集中心小学班主任管理制度》、《南集中心小学奖励性绩效工资考核分配方案》、《南集中心小学班主任津贴考核分配办法》等十多项制度，从学校管理、教育教学、班级管理等方面规范教师执教行为，保证了学校课程计划的落实。
2、科学制定各种计划。
本学期我们在组织学习《江苏省中小学管理规范》、各科新课程标准和《涟水县小学（幼儿园）教育教学管理工作手册》的基础上，结合本校实际制定各种计划，为了保证各种计划的规范性，我们在开学前就将“学科计划”、“行政计划”和“班队工作计划”等计划的格式和要求统一印发到部门负责人和教师手中，让他们在制定计划时能够有统一的格式，开学初学校教导处对各种计划组织一次集中检查，并对检查中发现的问题进行了纠正。
视导汇报材料
视导汇报材料一、引言视导汇报是指在特定的时间和场合，向上级领导或者相关人员汇报自己所负责的视导工作的情况和成果。
本文将详细介绍视导汇报的标准格式和内容要求。
二、汇报格式1. 标题：在文档的顶部居中位置，使用较大的字体，清晰地标明汇报的主题，例如“视导工作汇报”。
2. 日期：在标题下方居左位置，写明汇报的日期，格式为年-月-日，例如“2022年1月1日”。
3. 汇报人：在日期下方居左位置，写明汇报人的姓名和职务，例如“汇报人：张三，视导主管”。
4. 汇报对象：在汇报人下方居左位置，写明汇报的对象，例如“汇报对象：李四，部门经理”。
5. 正文：正文部份是对视导工作情况和成果的详细描述，可以分为以下几个部份。
三、视导工作情况1. 工作范围：描述自己所负责的视导工作的范围，包括所监控的区域、部门或者项目等。
2. 工作内容：详细说明视导工作的具体内容，例如巡视设备运行情况、检查员工遵守规章制度等。
3. 工作方法：介绍自己采取的视导工作方法，例如定期巡视、随机抽查、现场检查等。
4. 工作成果：列举自己在视导工作中取得的具体成果，例如提高设备利用率、减少违规行为等。
四、问题与挑战1. 问题分析：分析在视导工作中遇到的问题和挑战，并提供解决方案，例如设备故障频发、员工违规行为等。
2. 解决措施：详细说明针对问题和挑战所采取的解决措施，例如加强设备维护、加强员工培训等。
3. 效果评估：对解决措施的效果进行评估，说明问题是否得到解决，挑战是否得到应对。
五、建议与展望1. 建议提出：根据对视导工作情况的总结和分析，提出改进和优化视导工作的建议，例如加强设备监控系统的更新、加大员工宣传教育力度等。
2. 展望未来：对未来视导工作的发展进行展望，说明视导工作的重要性和潜在的发展方向。
六、总结在视导汇报的最后，对整个汇报内容进行总结，强调视导工作的重要性和自己的努力成果。
同时，表达对上级领导的感谢和对下级同事的鼓励与支持。
以上为视导汇报材料的标准格式和内容要求，希翼能对您的工作有所匡助。
视导汇报材料
视导汇报材料一、引言视导汇报材料是为了向相关人员汇报视导工作的进展和成果，以及提供相关数据和分析，以便更好地评估和改进视导工作。
本文将详细介绍视导工作的背景和目标，汇报视导工作的进展情况，提供相关数据和分析，并总结视导工作的成果和挑战。
二、背景和目标视导工作是为了监督和指导特定领域的活动以确保其符合相关标准和要求。
本次视导工作的背景是为了监督并提升公司的生产流程和质量控制，以提高产品的质量和效率。
具体目标包括：1. 评估生产流程的合规性和效率；2. 检查质量控制措施的执行情况；3. 发现并解决潜在的问题和风险。
三、视导工作进展情况1. 生产流程评估：通过对生产流程进行详细的视导和数据分析，我们发现了一些潜在的问题和改进空间。
例如，在某一生产环节中，由于设备老化，导致生产效率下降。
我们已经提出了替换设备的建议，并正在与相关部门协调解决此问题。
此外，我们还发现在某些环节存在重复工作的情况，我们已经提出了优化流程的建议，并得到了相关部门的积极响应。
2. 质量控制措施检查：我们对公司的质量控制措施进行了全面的视导和检查。
通过抽样检验和数据分析，我们发现了一些质量问题。
例如，在某一批次中，我们发现了一些产品存在缺陷，我们立即采取了措施停止生产，并进行了追溯调查，以确定问题的根源。
我们已经制定了改进措施，并在生产线上进行了培训，以确保类似问题不再发生。
四、数据和分析1. 生产流程评估数据：通过对生产流程的视导和数据分析，我们得出以下结论：- 设备老化导致生产效率下降，建议替换设备；- 某些环节存在重复工作，建议优化流程。
2. 质量控制数据：通过质量控制措施的视导和检查，我们得出以下结论：- 某一批次存在产品缺陷，已采取措施停止生产并进行追溯调查；- 制定了改进措施，并进行了培训。
五、总结通过本次视导工作，我们发现了一些问题和改进空间，并采取了相应的措施进行解决。
通过替换设备和优化流程，我们相信生产效率将得到提升。
教学视导汇报材料
教学视导汇报材料各位领导:上午好！xxx中学真诚学校始终以“办人民满意的教育工作，为小学生终生发展奠基”为办学理念，以“张扬个性，让每一位学生得到充分发展”为培养目标，以“质量立校，科研兴校，以人为本，规范管理”为管理思想。
一年来，教会学校领导班子带领全体小学教师教师群策群力，努力探索素质教育新形势下提高教学效益的新途径，素质教育工作开展得蓬蓬勃勃，办学独特性日益鲜明，文化品位迅速大幅提升。
2022年——2022年10月,在全县范围内举行的素质教育项目点评中，评测我校的许多做法受到了县教育局领导和点评小组成员的肯定和赞扬，取得了全县第八名第五名的好成绩。
2022年11月，我校承办了昌乐县作业改革改革座谈会，省教科所领导亓殿强、陈培瑞、市教科院领导刘培正，县教育局领导成员赵长忠、孟令华等参加会议。
在会议上，我校的“三维三化”作业改革方案项目研究受到了与会领导的一致好评。
下面我就具体介绍一下我校的工作是如何开展实施的。
一、解放思想，更新观念，从领导开始，致力于教学改革。
为了促进学校学校老师锐意改革，更新观念，致力于教学改革，我校独辟蹊径，采取多种措施让学校领导起模范带头作用。
首先，学校校委会成员按所学专业（专长）全部任课，并与其他教师一样，共同进行理论讲课、编制导学案、参与集体备课、进行达标录像课、以‘蓝’带‘青’；其次，校委会首脑包靠学科，做到全程管理，全程指导，引领学校教师向骨干型、名师型教师方向发展。
（一）解放思想，更新观念1、确定自主互助教学思想，全方位创新学习方式。
为了更好的展开课堂教学陷入僵局改革，学校利用一切余地，派学校教研组长以上人员在外学习，更新理念。
通过培训学习，学校领导班子认识到了“自主互助学习型”课堂经营理念的资源优势及潜在的教学理念的更新，认识到作为教师教职员要在课堂教学中着眼于引导，变苦学为乐学、变死学为活学、变学会为会学，重中之重把培养学生灵活解决问题的能力作为教学重点，把思考、合作、探究、自信带入课堂。
视导汇报材料
Part Four
收集了大量的教学资料和数 据
完成了对所有学校的视导工 作
提出了针对性的改进意见和 建议
促进了学校之间的交流和合 作
提高了对教学工作的认识和理解 获得了宝贵的经验和教训 增强了与同事之间的交流和合作 激发了对教育事业的热爱和追求
Part Five
视导工作的目的和意义 视导工作的内容和流程 视导工作中存在的问题和不足 改进视导工作的措施和建议
提升教学质量： 加强教师培训， 提高教学水平， 确保学生全面
发展
推进课程改革： 加强课程建设， 注重学生实践 能力和创新精
神的培养
加强学校管理： 完善学校管理 制度，提高管 理效率，营造 良好的校园文
化氛围
拓展教育资源： 积极争取社会 资源，丰富教 育内容，为学 生提供更多的 学习机会和资
源
汇报人：
推动学校教育教 学改革，促进学 校发展
Part Three
视导目的：了解 学校教育教学情 况，指导学校改 进教育教学工作
视导内容：听课、 查阅资料、与教 师学生座谈、问 卷调查等
视导方式：分组 进行，每组由一 名专家或教研员 担任组长
视导时间：根据 学校实际情况确 定，一般安排在 开学后一个月内 完成
,
汇报人：
01 02 03 04 05
06
Part One
Part Two
视导工作的 定义和目的
视导工作的 背景和意义
视导工作的 历史和现状
视导工作的 范围和内容
促进学校规范管 理，提高教育教 学质量
加强与家长的沟 通与联系，促进 家校合作
了解学校教育教 学情况，为学校 发展提供建议和 指导
完善视导计划和流程 加强与被视导单位的沟通与协作 提升视导人员的专业素养和综合art Six
视导检查汇报材料
视导检查汇报材料
概述
本次视导检查针对公司内部的安全管理制度及营销渠道进行了全面的检查，重
点对公司的生产安全、职工安全、信息安全、环境安全以及市场营销等方面开展了核查，检查结果如下：
安全管理
在安全管理方面，公司制定了一系列的安全管理制度，包括生产安全管理制度、职工安全、环境安全、信息安全等方面。
在本次视导检查中，公司严格按照安全管理制度执行，职工严格遵守职业道德和安全生产要求，生产作业环境逐步改善，已达到规定标准。
营销渠道
在市场营销方面，本次视导检查着重对公司营销策略进行了调查。
企业需要在
市场营销方面加强细分市场的认识，推行差异化定位营销策略，以适应市场的需求。
此外，更好的利用互联网的优势，建立更加完善的电子商务渠道，释放巨大的消费潜力，拓展新的市场，提升企业在市场中的竞争力。
总结
本次视导检查已经结束，公司的安全管理制度和营销策略得到了全面的展示和
检验。
虽然在市场营销方面存在的问题还很多，但公司高层已经开始重视这方面的问题并采取相应的措施加以改进。
今后，公司应该不断加强安全管理和市场营销的工作，不断提升自身的竞争力，为公司的稳定发展奠定坚实的基础。
参考文献
•《公司安全管理制度》，公司内部文件
•徐静蓉，金泰芳，吴幼萍. 市场细分对营销策略的影响[J]. 经济与管理研究, 2019(2):187-192.
•罗健，郭启宏. 电子商务在营销中的应用[J]. 电子技术, 2018, 33(10):178-181.。
县局开学工作视导汇报材料(精)
县局开学工作视导汇报材料为创建市级“书香特色”学校，夯实学校发展基础，今年寒假，中心学校班子成员早谋划、早准备，围绕“抓规范，创特色”这两条主线，以强烈的超前意识和服务意识，构建在“继承中提升，在创新中发展”的新目标，排解在急剧变化的形势下学校新一轮发展的难题和路障，迎来了一个“新学期、新起点、新气象”的良好开局。
我校本期的开学工作与往常相比，更显文化与和谐。
一、超前规划、精心布置、开学工作紧张有序中心学校班子本着“团结协作、精细服务、务实垂范”的工作态度，坚持“高效、优质、规范、有序”的八字方针积极投入开学工作。
2月25日，上午参加县局校长会后，下午就召开了中心学校行管会议，认真研究、科学安排了开学工作行事历。
2月26日上午，召开了全学区村小校长会议，布置开学工作，并通报了本期学校工作计划要点。
下午，各校召开全体教师会，整理校园，排查安全隐患，安排开学工作。
2月27-28日，报名、注册、购书、变动学生编班。
3月1日全学区各校按课表正式上课。
在开学工作中，中心学校注重开学工作的宣传，注重规范自身的工作行为，依法办学，规范收费。
本期开学，全学区教师到岗迅速，无请假缺岗现象，学生除正常转学变动之外，无一人辍学、流失。
二、规范行为，依法收费，实现家校和谐本期，我们一如既往严格遵守收费政策，依法收费。
按上级要求只收取薄本费10元和由学生自愿、由新华书店收取部分地方教材和教辅用书款。
校方不承担任何收费委托，严格控制其它教辅资料流入校园。
由于我校收费规范，家长反映良好，无一例上访事件，无一例收费投诉，实现了家长和学校的和谐。
三、树立质量意识，夯实常规工作，走特色亮校之路本期教学时间短，教学任务重。
为此，中心学校在开学初就围绕“有效上课”这一教研专题开展工作，引导老师做实常规工作，向40分钟要质量。
开学第一周，中心学校工作计划、工作行事历、教导处教务教研计划已出台，教师也已拟订好各科计划，备课、作业批改也与教学进度同步；在校本教研方面，注重教师的培训学习。
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县视导汇报材料
于集中心小学孙维清本学期，我校认真贯彻落实县教育局、乡教管会工作精神，立足学校教学工作实际，围绕“抓住重点、突破难点、深化创新、提高质量”的工作思路，不断强化措施，狠抓落实，有力地促进了我校教育教学的健康发展，现就基本工作汇报如下：
一、集思广益、刻苦攻关，及时确立高效课堂“四步三查”教学模式。
本学期县教育局首次教学视导后，为及时确立“四步三查”教学模式，为广大教师提供清晰、可以借鉴的教学方法，学校让各学科推荐一名年轻骨干教师，在集体备课的基础上执教一节公开课，然后召集所有听课教师进行评课，指出优、缺点，商讨改进措施，教务处汇集各学科的经验，再广泛听取大家的建议，确立了我校“四步三查”课堂教学模式。
特别是在“高效课堂”环节，我们总结出了“预习探究——查预习单——快乐交流——查问题单——拓展应用——当堂达标——查训练单”课堂模式，它既符合全县教学工作会议精神，又保留了我校合作探究模式的精华，使得学生在课堂既能充分发挥学习的主动性，又提高了课堂教学的效率。
“四步三查”基本模式解读：
“四步”指课堂环节四个基本步骤：
第一步：预习探究
第二步：快乐交流
第三步：拓展应用
第四步：当堂达标
“三查”指课堂上的三次关键性的学情调查
一查：在学生独立学习时——（预习单）
二查：在小组展示时——（问题单）
三查：在达标测试时——（训练单）
基本流程：
一、预习探究
（一）创设情境，导入新课——精心设计，用时恰当，切合学情。
有效激发学生学习兴趣和欲望。
这一环节可视教材内容的不同，采用不同的方式：1、“以旧引新”的方法导入。
从准备题过渡到“尝试题”，发挥旧知的“迁移”作用，为学生学习解决尝试题铺路搭桥。
2、兴趣导入。
常用的导入方法有：游戏导入、情境导入、猜谜语导入、故事导入、名言警句导入等。
但无论采用哪种导入方式都要掌握以下原则：1）要根据本节课的教学目标，采用相应的形式。
2）内容与学生现有的认知规律相呼应。
3）要了解学生的学习心理。
小学生有好新奇、盼肯定、喜表扬、争好胜的心态，要把学习的新知识创设成若干问题情境，用新颖的方式，生动的语言提出来，满足并强化学生的好奇感，激发学生的求知欲。
（二）展示预习，诊断疑难——检查预习效果，了解学生的难点、疑点以便“以学定教”，准确把握教学起点。
这一环节要求老师给学生充分的时间进行小组讨论课下自己完
不成的预习内容，小组长负责检查客观基础知识（要求组员全部过关）、组织交流探讨主观题，老师指导着各学习小组梳理归纳出讨论生成的共性问题，全班交流。
（老师的作用是对预习单的指导）一查：老师以检测的形式检查学生预习单中的基础知识，小组长检查小组内组员，做到全部过关。
注意：这一环节要求老师做好准备工作——超周备课，制定出下周学习目标（周目标导航），每周五放学前发给学生，安排学生周六、日利用一切可以利用的资源完成周目标的任务。
每节课前下发预习单，安排学生课下完成。
二、快乐交流
小组交流，成果展示——检查合作成果，培养学生解决问题的能力、合作交流能力及创造能力。
这一环节要求老师根据教学目标，结合所生成的共性问题，课前把文本内容设计出问题单。
分组解决，小组展示。
展示时，记录员根据差异得分的原则给每个小组记下得分，评出周冠军，月冠军，给予不同的奖励。
其他小组要认真倾听，做好笔记，对展示小组做出评价，提出问题。
老师在小组展示的过程中要制定学习的规范和要求、要时刻引导和点拨，让学生有章可循，有法可依；还要时刻对学生做出适当的表扬特别是差生，提高他们的学习积极性。
（这一环节要充分体现课堂和小组是知识和智慧的集散地）
二查：老师以评分的形式检查各小组的组员对问题单的过关情况。
三、拓展应用
拓展应用，提高能力——根据知识的迁移规律，根据学情的需要，教师适度进行应用性拓展训练，使所学新知得到进一步的强化。
拓展应用应该避免盲目性、随意性，要讲求有序、适度、高效，真正为学生能力的提高发挥最大的作用。
四、当堂达标
达标训练，反馈评价——检查目标达成情况，让学生独立完成课内练习，及时发现学生练习中的问题，个别问题当面辅导，共性问题集体纠错。
力争做到“堂堂清”。
这一环节要做到：1、精心设计达标题。
教师是要根据课程标准和教学目标的要求精心设计检测题，检测题要具有典型性、层次性、针对性。
2、达标形式要多样。
达标测评可以采用组内问答、对子互查、小测、板演等灵活多样的形式进行。
3、跟踪指导要及时。
对个别不达标的学生，教师要利用课余时间进行跟踪指导。
三查：学生独立完成训练单，组内互相检查，老师跟踪指导，
争取做到堂堂清。
二、他山之石，可以攻玉，积极学习借鉴先进学校教育教学经验。
积极学习乐陵实验小学先进经验，具体如下：
1、学习李胜勇“课程改革理念”，并积极传达落实，让课改理念深入
人心，让老师们认识到“课改，大势所趋”，“只有改革，才有活力”。
2、学习乐陵实验小学先进管理经验，规范学生日常行为。
如“入校即静，入室即学”、“文明礼貌，注意仪表”、“列队放学，提升形象”、“规范队形，落实两操”……
3、深化课堂改革，实行分组教学制度，建立健全小组管理机制、奖惩机制，引进竞争机制。
4、规范课堂用语，创设班级口号，让学生拥有自信，培养学生良好的学习习惯。
三、高效课堂改革具体措施：
1、建立、推广“四步三查”教学模式。
以“高年级先改，年轻教师先改、语文教师先改”为方针，以点带面，逐步健全模式。
2、创设课改试点班级，五年级语文以孙维清、张俊玲为课改带头人；三年级语文以王风华为课改带头人；一年级数学以于迎春为课改带头人，全校形成了高、中、低年级全员带动，百花齐放的局面。
3、改革了传统的作业设置及备课模式。
为配合“四步三查”课堂教学模式的推进，学校自本学期起，调整了课堂设置，安排了各科预习课，并设置了专用的预习单；安排了“习题作业”，并设置了专用的训练单。
同时，学校对备课也进行了改革，确立了集体备课一人主笔、资源共享的备课模式。
每个教案整理好后，人手一份，共同使用。
这使得教师有更多的时间进行集体备课，进行教研活动。
在这个过程中，学校特别强调了教师的二次备课及教学反思；让教师有充分发挥的空间。
4、认真落实教学常规，严抓集体备课制度、听课、评课制度。
5、积极进行教科研活动，进行“同课异构”教学研究，及时终结教研成果。
四、今后课改努力方向：
1、积极推广“四步三查”课堂教学模式，让其他班，其他学科全部投入到课改中来。
2、健全分组教学管理制度，让小组教学竞争公平、公正、有序，体现学生在学习中的主体地位。
3、加大学习力度。
积极安排教师走出去，参与近期开展的高效课堂改革活动，同时，我们决定组织各学科骨干教师到外校参观学习，力争学到真经，掌握第一手资料，为进一步开展“四步三查”教学模式探索科学可行的第一手经验。
4、努力发挥课题的引领作用。
学校在十二五课题研究中，先后在市教科所，县教科室、教研室等部门有多项课题获得立项，并以顺利实施研究，取得了一定的研究成绩。
进一步加强相关研究成果的监督和引导作用，使其教科研活动顺利开展。