五年级绘画家乡
人美版五年级美术下册《家乡美---笔墨绘酒都》教学设计
-请学生对自己的学习过程进行反思和总结，提出自己在学习过程中遇到的问题和困难，以及如何解决这些问题和困难的建议。
3.文化理解能力：通过本节课的学习，使学生更加深入地了解家乡的风土人情，增强对家乡文化的理解和认同，培养他们的家国情怀。
学习者分析
1.学生已经掌握了的相关知识：在前期的学习中，学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条运用、色彩搭配等。同时，他们对于家乡的风土人情有一定的了解，能够认识到家乡的特色和文化价值。
课堂小结，当堂检测
-学生通过本节课的学习，掌握了家乡美景的表现方法和笔墨技巧，能够运用所学的知识进行绘画实践。
-学生对家乡文化的理解和认同感得到了加强，通过绘画家乡的美景，更加深入地了解和热爱自己的家乡。
-学生在实践过程中，提高了自己的观察能力、创新实践能力和审美能力，能够发现和欣赏生活中的美。
-学生通过小组讨论和合作绘画等活动，培养了团队合作意识和沟通能力，学会了与他人分享和交流自己的想法和成果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《家乡美---笔墨绘酒都》知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
其次，在课中强化技能环节，我发现部分学生在实践中运用笔墨技巧表现家乡美景时，存在一定的困难。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加更多的实践机会，通过示范和一对一的指导，帮助学生更好地掌握和运用笔墨技巧。
此外，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对家乡文化的理解和认同感不够强。因此，我计划在未来的教学中，更多地引入家乡文化的元素，通过讲解和讨论，让学生更加深入地了解家乡的文化，增强他们的家国情怀。
五年级美术上册《家乡的古建筑》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解我国古建筑的基本类型、历史演变和地域特色，掌握家乡古建筑的基本知识，如构造、风格、寓意等。
2.培养学生运用线条、色彩、构图等美术语言，表现古建筑的艺术特点，提高绘画技巧和创作能力。
3.引导学生学会观察和分析古建筑，培养他们的审美鉴赏能力和对古建筑的保护意识。
பைடு நூலகம்（四）反思与评价
在教学过程中，我将注重学生的自我反思和相互评价。在每个环节结束后，引导学生对自己的学习过程、绘画作品进行反思，总结经验教训，找出不足之处，不断调整和改进。同时，组织学生进行相互评价，学会欣赏他人的优点，提出建设性的意见和建议，从而提高自己的审美能力和绘画技巧。
此外，我还将结合教学目标和学生的实际表现，给予及时的反馈和评价。在评价中，关注学生的全面发展，既注重知识与技能的掌握，也关注情感态度与价值观的培养。通过反思与评价，激发学生的学习动力，促进他们的个性发展，提高教学质量。
3.作业评价：在下次课上，组织学生展示自己的绘画作品，并进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和绘画技巧。
五、案例亮点
1.融合多学科知识，提高学生综合素质
本教学案例将美术学科与历史、文化等学科相融合，引导学生从多角度、多层次了解家乡古建筑。通过这种方式，不仅提高了学生的美术素养，还拓宽了他们的知识视野，培养了他们的综合素质。
美术岭南版五年级上册精品课件 《家乡的节日》课件
1. 春 节 2. 元宵节 3. 清明节 4. 端午节 5. 中秋节 6. 重阳节
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春节
春节，即农历新年，俗称过年，一般指除夕和 正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从 腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶， 一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为
元宵节的节期与节俗活动，是随历史的发展而延长、扩展 的。就节期长短而言，汉代才一天，到唐代已为三天，宋代 则长达五天，明代更是自初八点灯，一直到正月十七的夜里 才落灯，整整十天。与春节相接，白昼为市，热闹非凡，夜 间燃灯，蔚为壮观。特别是那精巧、多彩的灯火，更使其成 为春节期间娱乐活动的高潮。至清代，又增加了舞龙、舞狮、 跑旱船、踩高跷、扭秧歌等“百戏”内容，只是节期缩短为 四到五天。
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清明节
清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖 和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。汉族和 一些少数民族大多都是在清明节扫墓。
按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物 品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培 上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜，最 后吃掉酒食回家。唐代诗人杜牧的诗《清明》曰：“清明时节 雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花 村。”写出了清明节的特殊气氛。
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重阳节
重阳节，又称“踏秋”，汉族传统节日。庆祝重阳节一 般会包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重 阳糕、饮菊花酒等活动。
每年的农历九月初九日，也是中国传统四大祭祖的节日 。 重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定 为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。重阳与三月初三日 “踏春”皆是家族倾室而出，重阳这天所有亲人都要一起登 高“避灾”。
五年级上册美术教案家乡_古建筑湘美版
五年级上册美术教案家乡_古建筑湘美版课题：湘教版小学美术五年级上册课型：造型表现教学目标：1、欣赏了解中国具有代表性的古建筑，结合学生熟悉的家乡古建筑，了解古建筑的突出特点以及类型。
2、用自己喜欢的纸材，画笔，用疏密不同的线条，描绘熟悉的家乡古建筑。
培养造型能力。
3、培养学生对人文遗产的情感，增强对祖国、对家乡的热爱。
教学重难点重点：掌握简练概的造型手法。
难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。
教学准备教具：课件、青州古建筑图片、教师范作、古城青州视频学具：古建筑资料、绘画纸、绘画用笔课时安排及教学思路：1课时。
欣赏具有代表性的中国古建筑——了解古建筑的突出特点、样式类型——结合青州古建筑深入了解古建筑特征——欣赏师作品，探究古建筑画法——教师示范步骤——学生绘画古建筑——作业评价——探讨收获教学过程【一】组织教学，师生问好。
【二】导入师：〝同学们，李白写有一首古诗«送孟浩然之广陵»，你们熟悉吗？故人……〞生：〝故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
〞师：〝李白在黄鹤楼送别孟浩然，时至今日，几经朝代变迁，黄鹤楼已然是一处古建筑了。
今天，我们就一起学习、了解古建筑。
〔板书课题：家乡古建筑〕【三】欣赏具有代表性的中国古建筑，了解什么是古建筑以及古建筑的特点、样式。
〔一〕课件呈现中央电视台与黄鹤楼图片，探讨什么是古建筑。
师：通过，这组图片的对比，不难看出哪个是古建筑，那谁来说一说，什么样的建筑称为古建筑呢？生：历史悠久的生：造型古朴的师总结：古建筑一般指清代以前的建筑，现在也泛指一些仿古建筑。
比如我们青州的仿宋建筑群——宋城。
〔二〕欣赏具有代表性的中国古建筑，分主次讲解。
1、师：这就是诗人笔下的黄鹤楼——楼高五层，72根圆柱拔地而起，60个翘角，形如展翅的仙鹤而得名。
历代名人李白、白居易等都曾在此吟诗作赋。
〞2、师：岳阳楼——楼平面矩形，三层三檐，红黄色调，属纯木质结构，范仲淹曾在此作«岳阳楼记»。
小学美术《宏村月沼》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-绘画技法的运用：本节课的核心内容是教授学生如何运用线条、形状、色彩等绘画元素来表现宏村月沼的景色。重点讲解如何通过线条的疏密、曲直变化描绘建筑物的轮廓和水的流动感；如何运用色彩的冷暖、明暗对比来表现光与影的变化，从而增强画面的立体感和生动感。
-审美鉴赏能力的培养：强调学生通过对宏村月沼实景图片的观察，学会欣赏其独特的徽派建筑风格和自然景观的和谐统一，提高对美的感知能力。
2.教学难点
-观察与表现：学生在观察宏村月沼的景色时，可能难以把握景物的整体关系和细节特征，如建筑群与月沼水面之间的空间关系，建筑的线条变化等。难点在于如何引导学生从整体到局部，再由局部到整体地进行观察，并将观察到的信息有效地转化为绘画语言。
在突破难点方面，教师可以采取以下方法：
a.分组讨论：让学生分组观察宏村月沼的图片，讨论如何表现景物的关系和细节。
b.分步骤指导：将绘画过程分为几个步骤，逐一指导学生进行观察和表现，如先画轮廓再填色，先整体后局部等。
c.情景创设：通过讲述宏村月沼的故事，让学生在情感上与课题产生联系，从而在绘画中自然表达出对家乡的感情。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对宏村月沼的景色产生了浓厚的兴趣。他们在欣赏美丽的图片时，眼中闪烁着好奇和惊喜。这让我深感欣慰，也证明了我们选择这个课题的重要性。
在讲授绘画技法时，我注意到学生们对于线条、形状、色彩的运用有一定的掌握，但在实际操作中，如何将这些元素灵活运用，表现出景色的立体感和生动感，对他们来说还是有一定难度的。因此，在接下来的教学中，我需要更加关注学生的实践操作，给予他们更多针对性的指导。
岭南版美术五年级上册《16. 家乡的桥》教学设计2
岭南版美术五年级上册《16. 家乡的桥》教学设计2一. 教材分析《家乡的桥》是岭南版美术五年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘家乡的桥梁，培养学生的审美能力和表现力。
教材内容丰富，以家乡的桥梁为载体，引导学生关注家乡的自然和人文景观，激发学生对家乡的热爱之情。
通过本课的学习，学生将能够掌握桥的基本绘画技巧，并能够运用这些技巧表现家乡的桥梁。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的绘画基础和观察能力，他们对于家乡的桥梁有一定的了解，但可能缺乏深入的观察和思考。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣和创作欲望。
三. 教学目标1.让学生了解桥的基本结构和特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用绘画表现家乡桥梁的能力，激发学生对家乡的热爱之情。
3.培养学生合作、交流、分享的学习习惯，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握桥的基本绘画技巧，能够表现家乡的桥梁。
2.难点：引导学生观察和思考，激发学生的创作欲望，提高学生的表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和描绘家乡的桥梁。
2.欣赏教学法：通过欣赏优秀的桥梁作品，提高学生的审美能力。
3.动手实践法：让学生亲自动手绘画，提高学生的表现力。
六. 教学准备1.教师准备家乡的桥梁图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画工具，如彩笔、水粉等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示家乡的桥梁图片，引导学生关注家乡的桥梁，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或视频呈现家乡的桥梁，让学生了解桥梁的基本结构和特点，提高学生的审美能力。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察和分析桥梁的绘画技巧，然后让学生动手实践，绘画自己喜欢的桥梁。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让学生相互欣赏和评价，提高学生的表现力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考桥梁与家乡的关系，让学生表达对家乡的热爱之情。
湘美版小学美术五年级上册9《家乡古建筑》课件
什么是线描？ 线描： 以线造型的 传统的绘画 方式
• 作业： • 选择一处亭子古建筑，在观察欣赏的基础 上，用线描的方式画下来。
பைடு நூலகம்结：
这节课我们主要学习和了解了古建筑的 特点、结构；也学会了运用线描的方法 来画古建筑。希望大家在课后能够多多 观察和多画画身边的古建筑，大家一起 来关心、热爱我们自己的家乡。
翘檐———————— 檩——————
古建筑上的雕梁和翘檐到底有什么作用呢？
1：漂亮 。 2：支撑、受力。 3：独特。
绘画的方法：
线描：
1:线描主要是用单线来勾勒，用流畅的长线来画。线条要 干净，利落。 2:注意画面的整体效果，不要构图太偏；画在纸的 中间，也可以自己加点树作为点缀。（根据自己的 画面需要来定）。
（湘美版）五年级美术上册课件
家乡的古建筑
北 京 天 坛
汉台碑林（陕西汉中）
亭
湖南长沙的爱晚亭
丽江古城（云南）
古建筑有什么特点
•
• • • • • • •
造型优美： 对称、渐变、顶有脊、檐翘等 结构科学： 斗拱、柱梁、 不用钉子、 稳固
极尽装饰：檐、雕梁、画栋、 • 窗饰等
古建筑的结构和用材：
谢谢指导
• 古建筑多用于砖 石 木等材料建造， 一般以柱 梁 枋 檩 斗拱和重檐合理 构建，或巍峨壮丽，或精巧别致， 极尽形式之美。
梁———————
柱子————————
• 大梁大梁，梁是主体结构，其上是檩木， 檩上是椽子。还有，一般来说，梁和椽子 方向一致，檩木是垂直于梁和椽子的。找 个传统平房，看下就知道了。
小学美术五年级下册《第1课家乡美》教学设计一等奖
小学美术五年级下册《第1课家乡美》教学设计一等奖1、小学美术五年级下册《第1课家乡美》教学设计一等奖一、教材家乡美分析本课家乡美以表现家乡美为情感激发点，让学生将对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。
家乡美教材家乡美的主图为一幅摄影作品，暖暖的色调和隐隐约约的如梦画面，让大家似乎看到家乡那熟悉的小景。
教材家乡美中还提供了一幅以表现现代化大都市为主题的摄影图片和两幅分别表现城市和农村美丽风景的学生作品家乡美为不同生活环境中学生的创作活动提供一定启示。
不管你的家乡在哪儿，我们都可以看到各种树木花草，当我们认真凝视它时，家乡美我们就会对其形状结构、色彩搭配的奇特与完美产生一种感觉留下一种美好的印象，它将会在装饰设计中激发我们的灵感。
我们可以充分利用自然形态作素材，采用简化、夸张等方法，来变形、变色创作出美丽的图案。
活动二即为利用家乡常见的植物进行图案设计。
教材中安排了一个添加装饰的小训练，让学生尝试运用点、线添加的方法来装饰图案。
图案用色宜单纯，从单纯中求丰富。
主体形色与底色的关系，两者互为主次。
因此选用底色不能太鲜艳，应适当灰暗、淡雅一些，而主体的形色就要鲜艳明亮。
在完成记忆画表现和图案设计后，本课安排了一个综合应用的活动。
即将绘画作品、介绍性文字、图案组合起来办一期介绍家乡的宣传刊。
达到“学以致用”的目的。
此活动充分利用前两节课的习得，和语文学习结合，提高学生组织排版的能力以及小组合作的能力，培养学生对家乡的热爱之情。
“学习屋”安排了一个课后延伸的作业，回家向长辈了解一些有关家乡的历史、传说、民歌等，并用文字或绘画的形式记录下来。
同学们互相交流，以进一步增加对家乡的了解，起到传承美术文化的作用。
二、教学目标了解、学习风景画的表现方法。
学习图案设计的基本方法。
培养学生组织安排版面的能力。
激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
三、教学思路命题画是美术学习中一种作业要求较高的课业形式，学生要依据题意，搜集绘画素材，用绘画的形式将主题表现出来。
五年级上美术教学设计-乡间的小石桥-广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握小石桥的基本结构特点和绘画方法。
2. 培养学生对乡间小石桥的热爱和保护意识，激发学生对家乡自然风光的热爱。
3. 通过观察、实践、合作等环节，提高学生的动手能力和团队协作能力。
4. 培养学生独立思考、创新意识和审美情趣。
二、教学内容1. 学习小石桥的基本结构特点和绘画方法。
2. 以小组为单位，合作完成一幅关于乡间小石桥的绘画作品。
3. 引导学生从多角度观察和分析小石桥，发现其美感，培养学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握小石桥的基本结构特点和绘画方法。
2. 难点：如何表现小石桥的质感和美感，以及乡间环境的氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生关注乡间的小石桥，激发学生对家乡自然风光的热爱。
2. 新课内容：讲解小石桥的基本结构特点和绘画方法，让学生了解小石桥的组成部分和绘画技巧。
3. 实践环节：以小组为单位，合作完成一幅关于乡间小石桥的绘画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：展示学生作品，引导学生从结构、色彩、质感等方面进行评价，培养学生的审美能力。
六、板书设计1. 小石桥的结构特点桥身桥墩桥面栏杆2. 绘画方法线条勾勒色彩搭配质感表现七、作业设计1. 完成一幅关于乡间小石桥的绘画作品，要求结构准确、色彩和谐、质感突出。
2. 写一篇关于家乡小石桥的作文，表达自己对家乡小石桥的喜爱之情。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、合作等方式，使学生掌握了小石桥的基本结构特点和绘画方法。
学生在绘画过程中能够关注到小石桥的质感表现，使作品更具生动性。
同时，通过小组合作，培养了学生的团队协作能力。
在教学过程中，注意引导学生从多角度观察和分析小石桥，发现其美感，培养学生的审美能力。
在作业设计方面，结合绘画和写作，使学生能够更好地表达自己对家乡小石桥的热爱。
然而，在教学过程中，仍存在一些不足之处。
五年级美术上册《家乡的古建筑》教案、教学设计
二、学情分析
五年级的学生经过前几年的美术学习，已经具备了一定的绘画技能和审美能力。他们对家乡的古建筑有一定程度的了解，但往往停留在表面，对古建筑的历史背景、风格特点和文化内涵认识不足。在这个阶段，学生的好奇心强，求知欲旺盛，善于观察、发现身边的美。因此，本节课应结合学生的实际情况，运用多种教学手段，激发学生的兴趣，引导他们深入探究家乡古建筑的艺术魅力。同时，关注学生个体差异，针对不同学生的特点和能力，给予个性化的指导和鼓励，使每位学生都能在原有基础上得到提高，培养他们的美术素养和人文情怀。
3.各小组汇报讨论成果，分享古建筑的研究心得和绘画技巧。
4.教师点评各小组的讨论情况，引导学生深入理解和掌握古建筑的绘画方法。
（四）课堂练习
1.教师发放绘画材料，学生根据所学知识，选择一个古建筑进行绘画练习。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行个性化指导，帮助学生提高绘画技能。
3.学生在绘画过程中，注意线条、比例、光影、透视等技巧的运用，表现古建筑的美感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示家乡古建筑的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些美丽的建筑是什么吗？它们有什么特点？”
2.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——《家乡的古建筑》。
3.教师简要介绍古建筑的历史背景和文化价值，激发学生对古建筑的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师结合课本内容，详细讲解古建筑的风格特点、结构形式、装饰艺术等方面知识。
2.引导探究，深入理解：组织学生实地考察或利用网络、书籍等资源，搜集古建筑的相关资料，引导学生通过小组合作、讨论交流等形式，探究古建筑的历史背景、风格特点和文化内涵。在此过程中，教师适时给予指导和点拨，帮助学生突破难点。
五年级作文画家乡3篇
五年级作文画家乡3篇五年级作文画家乡1铺好画纸，拿起彩笔，我要开始画家乡。
先画家乡的天。
我用湛蓝色的彩笔画天空纯洁的`颜色，没有什么瑕疵，没有灰蒙，没有工场排放的黑烟。
我用白色彩笔画出白云，来点缀湛蓝的天空，那些白云是那样洁白，像一朵朵棉花糖，看起来都是那么的甜。
再画家乡的山。
我用铅笔勾勒出山的线条。
它连绵起伏，就好像柔情似水的少女。
它不险峻，不会给人惊险的感觉。
我用绿色的彩笔为它披上美丽的外衣。
最后，画家乡的水。
我用淡蓝色画小溪。
画出它的清凉。
我还得用勾线笔画出它那跳动的水珠，诉说它的快乐。
一副家乡画终于完成了。
五年级作文画家乡2我的家乡在一个洋溢着温馨气息的小镇，它时而平静，时而热闹;有时空无几人，挨家挨户门窗四闭;有时人山人海，人们比肩接踵，挥汗成雨。
春天，时而细雨绵绵，时而艳阳高照。
春雨仍然“沙沙”作响，远处传来阵阵泥土的芬芳，地上湿淋淋的，街道上，赶集的人们个个拿着漂亮的雨伞，雨伞挨着雨伞，在一座高楼的楼顶上极目远眺，街道上成一片“花的海洋”。
不久，天空中的一大团乌云渐渐地散开了来，睡了一天的太阳渐渐的苏醒了，天空中又放射出万丈光芒，街道上没有了‘花’，更能清清楚楚的看见街上卖菜的小贩，听到小贩们响亮的吆喝声：“走过路过，千万不要错过，新鲜的小菜!”阳光在泥水中跳跃，散发出美丽的七彩光。
这是一幅美丽绝伦的《赶集图》。
夏天的焦点绝对是夜晚。
夏季的夜晚是热闹，月光四溢的夏夜，绝对是一个乘凉的好时机，家家户户的庭院、屋顶都是好地方。
小孩子们在一起追逐嬉戏，数星星;大人们围在一起讲讲今天的收成;老人们则在一起攀谈趣事。
月亮也在偷偷的窃听人们的谈话，天真的小孩子大叫一声：“今晚的月亮真漂亮”!昆虫们也开起了盛大的演唱会，蟋蟀弹琴伴奏，知了、青蛙对唱，其他的打节拍，成了一曲交响乐。
星空下的夏夜，构成了一幅热闹非凡的《乘凉图》。
秋天的色彩，莫过于农民伯伯们丰收时笑哈哈的场景了。
秋天的使者带了画笔，画出了一幅喜盈盈的《丰收年景图》：玉米乐呵呵地笑弯了腰;一个个高粱姑娘害羞得涨红了脸;石榴娃娃们高兴地咧嘴大笑。
五年级美术下册《家乡美》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以一首描绘家乡美景的诗歌或歌曲作为导入，让学生在优美的文字和旋律中感受家乡的魅力，引发他们对家乡的回忆和思考。
2.展示一组家乡的自然风光、建筑和民俗活动的图片，引导学生关注家乡的美，激发他们对本节课的兴趣。
4.鼓励学生持续关注家乡的美，将所学知识运用到日常生活和创作中。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生运用所学知识和技能，创作一幅表现家乡美的美术作品。
2.作业要求：注重线条、色彩、构图等基本技法的运用，力求表现出家乡的特色和美感。
3.提醒学生关注作业的完成质量，鼓励他们在创作过程中发挥个性和创意。
4.教师对作业进行批改和评价，及时反馈给学生，帮助他们进一步提高美术素养和能力。
五、案例亮点
1.紧扣学科特色，注重本土文化传承
本教学案例紧密结合五年级美术课程，以家乡美为主题，引导学生关注本土文化，传承和发扬家乡的自然风光、人文景观和民间艺术。通过实践活动，让学生在美术创作中深入了解家乡的文化底蕴，激发他们对家乡的热爱和自豪感。
2.多元化艺术形式，激发学生创造力
本案例运用了绘画、手工、摄影等多种艺术形式，为学生提供了丰富的创作空间。鼓励学生尝试不同的艺术手法，发挥个性和创意，表现家乡的美。这种多元化的教学方式有助于培养学生的创新能力，提高他们的美术素养。
五年级美术下册《家乡美》优秀教学案例
一、案例背景
《家乡美》这个教学案例专为五年级下册的美术课程设计，旨在引导学生通过观察、体验和创造，深入探索家乡的自然风光、人文景观及地域特色。在我国丰富的美术教育资源中，家乡的美无疑是最具感染力和亲近感的主题。本案例通过实践活动，让学生从审美的角度重新认识身边的环境，培养他们对家乡的热爱，同时提高他们的美术素养和创新能力。
湘版五年级上册美术家乡古建筑
台
”
1 黄鹤楼（湖北武汉）
2 楼
岳阳楼（湖南 岳阳）
楼
阁
滕王阁（江西南昌）
阁
蓬莱阁（山东蓬莱）
徽州民居
山西应县木 塔
拙政园（苏州）
PART 1
黑龙潭（云南丽江）
古代建筑有什么特 点？
造型优美：
○ 对称、渐变、顶有脊、檐翘等
结构科学：
○ 斗拱、柱梁、 ○ 不用钉子、 ○ 稳固
作业要求：
一．比照实物图画一幅望江楼的线描作品 二．注意疏密和穿插关系 三．看不清楚的地方想象完成
古汉台
北京天坛
圆明园遗址
PART 1
陕西汉中 拜 将坛
PA R T. 0 1
安徽宏村
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丽江古城（云南）
汉台碑林（陕西汉中）
PA R T. 0 2
大理三塔
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅 地阐述您的观点。
PA R T. 0 2
汉中 武侯墓
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简 意赅地阐述您的观点。
• 202X
部门工作总结
WORK SUMMARY 陕西汉中 张良庙
பைடு நூலகம்
线描： 以线造型的传统的 绘画方式
什么是线描？
单击添加大标题
单击此处添加副标题，文字是您思想的提炼，为 了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的 观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信 息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来 表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易 造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希 望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候 我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨 露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。 当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作 用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传 播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固 然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才 能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内 容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理， 对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框
五年级特色作业、家乡做名片新疆库尔勒
五年级特色作业、家乡做名片新疆库尔勒我的家乡库尔勒是个美丽富饶的地方。
那里有数不清的梨树，所以被称为梨城。
当春姑娘悄悄地来到人间时，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
小草从土里钻出来，舒展着它们的身体，贪婪地吮吸着春天的雨露。
公路两旁的梨树已开满了雪白的梨花。
一阵微风吹来，花瓣纷纷飘落，好像阳春飞雪。
山上的积雪融化了，雪水汇成孔雀河，“哗哗”地流着。
河边的小羊有的在散步，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
河里涨满了春水，日夜不停地流着，浇灌着农田。
夏天，树木长得郁郁葱葱，草地上盛开着各种各样的鲜花。
夜幕降临的时候，库尔勒就更热闹了。
市中心的道路两旁挂满了五颜六色的彩条灯，就像一条条彩龙。
热闹的夜市上有卖烤鱼的，有卖烤羊肉的，有卖凉皮的。
听着小贩们的叫卖声，闻着香喷喷的各色地方小吃，我忍不住要流出口水来。
秋风送爽，柳树和杨树的叶子变黄了，松柏显得更加苍翠。
秋风吹来，落叶好像一群翩翩起舞的彩色蝴蝶。
这时候，我的家乡向人们献出了酸甜可口的葡萄、又香又脆的梨子，还有红红的大苹果。
维吾尔族老乡坐在金灿灿的梨堆旁，一边唱着丰收的歌，一边把精心挑选的上等香梨装进纸箱，运往全国各地，有些还运到香港、新加坡呢!
冬天，雪花在空中飞舞。
房屋、树木、庄稼、地面，都披上了一层无瑕的白色，成了粉妆玉砌的童话世界。
孔雀河边的小湖里结了一
层厚厚的冰，小朋友们在冰上像小鸟一样滑着、追逐着。
湖面上留下了小朋友们的欢声笑语。
库尔勒一年四季景色诱人，我要赞美你，我要歌唱你，将来把你建设得更美丽。
小学美术青岛版五年级上册绘画题
小学美术青岛版五年级上册绘画题一、通过制作影子画感受光的特性制作影子画是一种有趣的绘画方式，通过观察和抓住光的特性，我们能够创作出具有立体感的画作。
本次绘画题的要求是制作一幅影子画，体验光的特性，并加上你自己的创意和想象力。
要求：- 使用纸张和铅笔、铅粉等工具制作影子画- 在画布上投射出一个立体物体的影子，可以是你喜欢的动物、植物或其他物品- 注意观察光线的方向和强度，根据影子的特点绘制出具体的形状和纹理- 可以根据自己的创意和想法，为影子画增添一些背景或细节示例：可以选择在画布上绘制一只花朵的影子，用铅笔或铅粉描绘出花朵的轮廓和纹理，通过阴影的浓淡表现出花瓣的层次感。
你还可以选择给花朵的影子加上一些蝴蝶或小鸟等细节，让画面更加生动和有趣。
二、绘制家乡的风景家乡是我们成长的地方，它有着独特的风景和特色。
本次绘画题的要求是绘制你家乡的一幅风景画，通过绘画来表达你对家乡的热爱和思念之情。
要求：- 使用纸张和颜料、彩色笔等工具绘制风景画- 选择你家乡的一处特色景点，可以是山水、建筑、田园或其他景观- 注意捕捉景物的特点和细节，力求准确表达你对家乡的认识和感受- 可以根据需要添加一些背景或人物，让画面更加丰富和生动示例：你可以选择绘制家乡的山水风景，用颜料或彩色笔描绘山的轮廓和色彩，通过细腻的笔触表现出山的层次感和光影效果。
你还可以添加一些家乡的特色植物或人物，营造出独特的家乡风情。
三、创作一幅抽象艺术作品抽象艺术是一种不拘泥于形象和物象的艺术形式，它通过形状、色彩、线条等元素来表达情感和思想。
本次绘画题的要求是创作一幅抽象艺术作品，展示你个人的艺术创造力和表达能力。
要求：- 使用画布和各种艺术材料（颜料、画笔、调色板等）创作抽象艺术作品- 可以运用丰富的色彩、线条、形状等元素来表达情感、氛围或主题- 不局限于特定的形象或物象，注重个人的艺术想象和创造力- 不要求具体表达出特定的事物或概念，重点是通过艺术元素来传递情感或思想示例：你可以使用颜料和画笔，在画布上随意涂抹、刷洗、抠揉等方式，创造出丰富的色彩和纹理效果。
(小学教育)2019最新小学五年级美术第2课家乡古建筑
2019最新小学五年级美术第2课家乡古建筑教学目标：1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故2、体验并掌握线画古建筑的基本方法3、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱教学重点：体验并掌握线画古建筑的基本方法教学难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系教学准备：图片收集、多媒体课件、简易绘画册页、范作教学过程：第一课时一、导入课题古代诗人李白云：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流！”——引出黄鹤楼的介绍，既“家乡古建筑”。
二、欣赏发现1、播放课件，欣赏各种古建筑2、整理古建筑的分类3、说一说4、小结：①按材质可分为：砖制、木制、石制②按造型可分为：亭、台、楼阁、寺庙、塔、民居三、寻找发现、学识了解1、寻找各式建筑的具有共同的一般特点2、学生说一说3、教师小结：①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。
②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。
③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。
四、引导分析、深入了解1、思考：要想建造这些古建筑，我们最初的一般是要做什么？2、师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。
其实它的各部分均可看成大小不同的△口。
等形的组合，大家看是不是这样?3、师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。
飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?2、学生讨论3、出示幻灯片，师边小结知识点：连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。
第二课时五、演示观摩、作品欣赏，深入感知1、教师讲授线画步骤、要求：a．观察思考后构图定位；b．从屋顶处开始下笔；c．线条要流畅肯定，尽可能用长线画；（提示：著名画家保罗·克利说：“牵着线条去散步。
”一年级课——《绕绕涂涂》）d．画出些细部，看不清的想像完成。
教师边指点实物边画。
（备注：可用大屏幕打出一清晰古建筑图片进行线描。