四年级上册美术教案-家乡的桥上海版
《家乡的桥》教案
《家乡的桥》教案•相关推荐《家乡的桥》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
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《家乡的桥》教案1课题：家乡的桥和塔课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
3、引导学生体验桥和塔的造型美。
教学重难点：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。
2、桥和塔的造型表现。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。
师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？（1）你们在哪里见过桥和塔？（2）它们在结构和造型上有哪些特征？（二）发展阶段1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。
（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？2、把你的想法与同组的同学交流。
师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。
请同学们看作画要求。
3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。
大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物三、学生创作，教师辅导：四、：表扬优秀作业五、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。
大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。
2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。
《家乡的桥》教案2教学目的：1、理解课文内容，了解作者家乡桥的特点，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。
2、学会本课生字，读写“血脉”、“撷取”、“飘逸潇洒”等词语，能给名词加上合适的动词以组成动宾结构的词组。
小学美术家乡的桥教案
小学美术家乡的桥教案小学美术家乡的桥教案4篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
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小学美术家乡的桥教案1一、教学目标1、了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。
2、了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。
3、培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。
二、教材分析1、编写思路。
没有记忆，人的一切心理发展、一切智慧活动都是不可能的。
学生虽然词语记忆在不断发展，可是仍以形象记忆为主，本课主要是依靠记忆形象来学习画桥，锻炼和发展学生的记忆能力，因此指导重点应放在激发有意识记忆的积极性上，并经过思考以后能进行创造性表现。
通过对桥的描绘、塑造等活动，激发学生热爱家乡之情。
2、重点、难点。
重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。
难点：经过记忆思考后的创造性表现。
三、教学设计教学过程实际：第一课时课前准备（学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。
（教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。
教学过程1、导入课题。
教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。
看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象。
你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥……2、桥的文化。
（1）桥是艺术品。
教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。
教师出示桥的图片，学生讨论以下问题：①你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。
（从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）②能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述）范例：桥是自然界一道靓丽的风景。
家乡的桥小学美术教案设计
家乡的桥小学美术教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握桥梁的基本结构与特点，提高学生的观察和描绘能力。
2. 通过观察、讨论和实践，培养学生对家乡桥梁的热爱和传承家乡文化的意识。
3. 培养学生的创新精神和团队合作能力，提高学生的美术素养。
二、教学内容：1. 家乡桥梁的历史与文化背景2. 桥梁的结构与特点3. 桥梁的绘画与设计方法三、教学重点与难点：1. 重点：了解家乡桥梁的历史与文化背景，掌握桥梁的结构与特点，学会桥梁的绘画与设计方法。
2. 难点：如何将所学的桥梁知识运用到实际绘画与设计中，创新表现家乡桥梁的独特魅力。
四、教学准备：1. 收集家乡桥梁的图片、资料和视频。
2. 准备绘画与设计所需的材料，如画纸、画笔、彩色铅笔等。
五、教学过程：1. 导入：展示家乡桥梁的图片和视频，引导学生关注家乡桥梁的美。
2. 讲解：介绍家乡桥梁的历史与文化背景，讲解桥梁的结构与特点。
3. 示范：教师示范如何绘画和设计一座家乡桥梁，重点讲解绘画与设计的方法和技巧。
4. 练习：学生分组进行练习，运用所学的桥梁知识进行绘画与设计。
6. 拓展：引导学生关注家乡其他桥梁的美，鼓励学生进行实地考察和创作。
六、教学评价：1. 学生对家乡桥梁的历史与文化背景的了解程度。
2. 学生对桥梁结构和特点的掌握情况。
3. 学生的绘画和设计能力，以及创新精神和团队合作能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和解题思路，以确保教学效果的达成。
关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学策略。
八、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，深入了解家乡桥梁的建设和使用情况。
2. 引导学生关注国内外著名的桥梁作品，欣赏其设计和艺术价值。
3. 鼓励学生积极参与桥梁设计竞赛或活动，提高学生的实践能力。
九、教学资源：1. 家乡桥梁的图片、资料和视频。
2. 绘画与设计所需的材料，如画纸、画笔、彩色铅笔等。
3. 桥梁设计软件或工具，如SketchUp、AutoCAD 等。
《家乡的桥》美术教案
《家乡的桥》美术教案一、教学目标1. 让学生了解和认识桥的基本结构、功能和特点，培养学生对家乡桥梁文化的认识和热爱。
2. 培养学生观察、思考、创新和动手能力，提高学生综合素质。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
二、教学内容1. 桥的概述：介绍桥的定义、功能、分类和特点。
2. 家乡的桥梁：介绍学生所在地区具有代表性的桥梁，展示桥梁图片，让学生了解家乡桥梁的历史、文化和艺术价值。
3. 桥梁设计：分析桥梁的设计原理，引导学生了解桥梁结构、材料和施工技术。
4. 桥梁艺术：探讨桥梁在艺术领域的表现形式，如桥梁雕塑、桥梁装饰等。
5. 创新桥梁：介绍未来桥梁的发展趋势，引导学生思考和创新。
三、教学过程1. 导入：通过展示家乡桥梁的图片，引导学生关注家乡的桥梁文化。
2. 课堂讲解：讲解桥的概述、家乡桥梁的特点和历史背景。
3. 案例分析：分析家乡桥梁的设计原理和艺术表现形式。
4. 实践活动：分组进行桥梁设计，让学生动手制作模型，培养学生的实践能力。
5. 总结评价：对学生的作品进行评价，总结课堂所学内容。
四、教学方法1. 讲授法：讲解桥的概述、家乡桥梁的特点和历史背景。
2. 案例分析法：分析家乡桥梁的设计原理和艺术表现形式。
3. 实践教学法：让学生动手制作桥梁模型，培养学生的实践能力。
4. 小组讨论法：分组进行桥梁设计，培养学生的团队协作精神。
五、教学资源1. 图片素材：收集家乡桥梁的图片，用于课堂讲解和引导学生关注。
2. 视频资料：拍摄桥梁建设过程，让学生了解桥梁施工技术。
3. 设计软件：为学生提供桥梁设计软件，方便学生进行实践活动。
4. 模型材料：为学生提供桥梁制作所需的材料，如纸板、塑料等。
5. 评价量表：制定桥梁设计评价量表，对学生的作品进行评价。
六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 学生作品：评价学生在实践活动中的创作，包括桥梁设计理念、结构和美观程度。
美术家乡的桥教案课件教案
美术家乡的桥教案课件教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握桥梁的基本结构和功能，提高学生的空间想象力。
2. 培养学生对家乡桥梁历史文化的认识，增强学生的民族自豪感。
3. 学会运用绘画技巧表现家乡的桥梁，提高学生的美术创作能力。
三、教学难点与重点重点：桥梁的基本结构和绘画技巧。
难点：如何将家乡桥梁的特色与文化融入绘画作品中。
四、教具与学具准备学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示家乡桥梁的图片，引导学生关注家乡的桥梁，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍桥梁的基本结构，如桥墩、桥面、拱圈等。
（2）讲解家乡桥梁的历史文化背景，强调其独特性。
3. 实践活动：（1）带领学生观察和分析家乡桥梁的特点，进行绘画构思。
（2）指导学生运用绘画技巧，创作表现家乡桥梁的作品。
4. 例题讲解：以家乡的一座桥为例，讲解绘画步骤和技巧。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，选择一座家乡的桥梁进行绘画练习。
6. 课堂展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
六、板书设计1. 家乡的桥2. 内容：（1）桥梁的基本结构（2）家乡桥梁的历史文化背景（3）绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以家乡的桥梁为题材，创作一幅美术作品。
2. 答案：学生根据课堂所学，完成一幅表现家乡桥梁的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在绘画技巧方面的掌握程度，以及学生对家乡桥梁的认识和情感态度。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生深入了解家乡桥梁的历史文化，进行实地考察。
（2）开展以家乡桥梁为主题的美术创作活动，提高学生的创作能力。
（3）引导学生关注家乡的其他建筑，培养学生的审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践活动的组织与指导3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的针对性与答案的指导性5. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：桥梁的基本结构和绘画技巧。
《家乡的桥》美术教案
《家乡的桥》美术教案一、教学目标：1.初步了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。
2.了解桥的基本结构和形状，尝试用线描绘画形式创造表现家乡的桥,激发学生爱家乡的情感。
3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。
二、教学重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。
三、教学难点：经过记忆思考后的创造性表现。
四、学具准备教师：有关桥的课件、纸、勾线笔。
学生：2到3张纸、勾线笔。
五、教学过程一.课题导入，了解家乡的桥板书“家乡的桥”：小朋友想听听我们家乡新昌的桥的故事吗？那你们可得静静地仔细听了。
（出示课件图片）1.了解家乡古桥（用户第一人称讲述）我叫迎仙桥，现在400多岁了，我有一个美丽的传说。
相传东汉时吴县有两个青年到天姥山采药时迷了路，在刘门坞遇见了两位仙女，后来双双结为夫妻。
没多久，两位青年回到吴县，发现当时的村民都已不在了，正在村前玩耍的孩子已是他们的第七代子孙了呢。
现在你们知道我为什么叫迎仙桥了吧。
哈哈，我还要骄傲地告诉你们，我是咱中国首次发现的近似于悬链线拱桥型的石拱桥。
这种桥型技术可先进了，当时国外还没有呢！我是皇渡桥。
因南宋小康王曾过此桥而得名。
在260多年前我被重修过，看，还有桥栏呢！我叫司马悔桥，名字出自“唐司马子微隐天台山，被征至此而悔”的典故。
别看我倒映水中，脸蛋圆圆，我可是有1300多岁了。
在我旁边还建有司马庙，小朋友们有机会可要来班竹村看看哦！我叫大庆桥，是150多年前建造的。
和之前的桥相比，我不仅年轻，还有3个桥孔呢，一块块条石砌成的桥礅立在岩石之上。
我是在“牛郎织女渡河的七月七日”建成的，七月是大庆之月，所以人们就给我取名为大庆桥了。
我叫风雨桥，是一座木拱桥，上有桥廊，可让行人避雨休息和村民乘凉聊天。
我的脚可多了，看，有23根圆木呢，有10多根还牢牢地嵌进两岸石缝中！我的家在巧英乡，欢迎小朋友来坐坐哦！怎样？故事好听吗？这些乡村古桥，也许你们不熟悉，那么请看看下面的桥。
家乡的桥小学美术教案设计
家乡的桥小学美术教案设计一、教学目标：1. 让学生了解桥的基本结构特点和艺术特色，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过欣赏和分析家乡的桥梁，培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。
3. 培养学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有家乡特色的桥梁作品。
二、教学内容：1. 桥的结构特点：梁桥、拱桥、浮桥、吊桥等。
2. 桥的艺术特色：古典园林桥、现代桥梁、民间桥梁等。
3. 家乡桥梁介绍：了解家乡的桥梁历史、文化背景和建筑特点。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握桥的结构特点和艺术特色，培养学生运用绘画和手工制作表现家乡桥梁的能力。
2. 难点：如何引导学生深入观察和分析家乡桥梁的特点，以及如何将观察和分析的结果运用到创作中。
四、教学准备：1. 收集家乡桥梁的图片、资料和作品。
2. 准备绘画和手工制作材料，如画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程：1. 导入：展示家乡桥梁的图片，引导学生关注桥梁的结构和艺术特色。
2. 欣赏与分析：组织学生欣赏各种类型的桥梁作品，让学生了解桥梁的结构特点和艺术风格。
3. 介绍家乡桥梁：讲解家乡桥梁的历史、文化背景和建筑特点，激发学生的自豪感。
4. 创作实践：分为绘画和手工制作两部分，学生可以选择自己擅长的方式表现家乡桥梁。
5. 展示与评价：组织学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、教学评价：1. 学生对桥的结构特点和艺术特色的理解和掌握程度。
2. 学生对家乡桥梁历史、文化背景和建筑特点的认知和表达。
3. 学生在绘画和手工制作过程中的创新能力和技巧运用。
七、教学拓展：1. 组织学生参观家乡的桥梁，加深对桥梁的认识和感受。
2. 邀请桥梁设计师或专家来校进行讲座，让学生更深入了解桥梁的设计和建造。
3. 开展桥梁设计比赛，鼓励学生发挥创意，设计出具有创新性和实用性的桥梁作品。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思和调整教学方法，以适应学生的需求和特点。
教师应关注学生的学习进度和作品表现，及时给予指导和反馈，帮助学生提高。
小学美术《家乡的桥》教案
1.教学重点
-桥的类别与特点：重点讲解梁桥、拱桥、悬索桥等不同类型桥的构造及特点，通过实物图片和案例分析，使学生掌握各类桥梁的基本知识。
-家乡的桥：以学生身边的桥梁为例，分析其艺术特色和文化价值，引导学生关注家乡的桥梁艺术。
-创作技巧：教授绘画和手工制作技巧，帮助学生将自己的观察和想象转化为美术作品。
-情感表达：如何将学生对家乡的热爱融入作品中，表现出桥梁的文化内涵和情感价值，是学生在创作过程中的难点。
举例解释：
-针对桥梁结构与功能的关系，可以让学生观察桥梁模型，并结合实际桥梁工程案例，解释拱桥的弧形结构如何分散压力，从而实现跨越。
-在细节描绘方面，教师可以现场演示如何用线条和色彩表现出桥墩的石质纹理，或通过剪贴、拼接等手法制作桥面的质感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡桥梁相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工制作活动，制作桥梁模型，演示不同类型桥梁的构造原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手工制作模型。
（四）学生小组讨论（用时10分பைடு நூலகம்）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解桥的基本概念。桥是一种跨越障碍物（如河流、山谷等）的建筑物，它是连接两个地点的重要设施，具有很高的实用和审美价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以家乡的一座著名桥梁为例，分析其构造、功能及文化意义，了解桥梁在实际中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调桥梁类别、特点以及家乡桥梁的文化价值。对于难点部分，如桥梁结构与功能的关系，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
《家乡的桥》美术教案设计
《家乡的桥》美术教案设计《家乡的桥》教学重点放在认识桥的艺术特点并用绘画粘贴等形式创作家乡的桥。
下面是店铺为大家整理的美术课《家乡的桥》的教案设计，希望对你们有帮助。
《家乡的桥》教案设计篇一教学目标：情感目标：通过查找资料，培养学生的自主学习能力;欣赏有关桥的美术作品，提高学生的鉴赏能力。
认知目标：引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。
技能目标：启发学生用绘画粘贴等形式表现家乡的桥，培养学生的创作能力。
教学重点：用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥。
了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。
教学过程：(一)引导阶段1.课前教师布置学生了解学习有关桥的资料、知识，这节课我们一起玩有关桥的知识的抢答游戏，看哪位同学课前预习最好。
2.出示抢答问题(1)中国最古老的桥建于那一年?谁知道我国第一座桥建在什么地方?(教师解答)生：公元35年，建在长江。
(2)我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的什么桥?生：河北省赵县的赵州桥。
(3)我国还有很多十分漂亮，在世界上比较出名的桥，你们知道吗?(出示南京长江大桥的幻灯片)生：中国人自行设计、制造、施工的第一座公路桥南京长江大桥。
(4)我国有很多桥，世界上的桥就更多了，你们知道世界上最长的桥在哪个国家?世界上最长的桥叫什么名字?生：世界上最长的桥是美国----路易斯安那的庞恰特雷恩湖堤道(5)我们的家乡滨州也有很多各式各样的桥，请说说?生：公铁大桥、公园里的桥、各式各样的天桥、立交桥等。
(评析：课前引导学生自主查找资料，了解桥的有关知识。
以抢答游戏的形式，确认学生课前自主预习的实效性，并激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础。
)(二)发展阶段1.家乡的桥很多，建在不同的位置，请小组讨论以下两个问题：(1)它们的用途是什么?生：美观、实用的桥给我们居住的城市带来了美。
(2)桥的形式多样，请同学们注意观察它们的共同之处?也就是说它们有什么相同点?不同之处?(师生讨论，师出示课件)相同点：生：桥梁由桥梁上部结构和下部结构以及桥梁防护建筑物组成。
小学美术家乡的桥教案
小学美术《家乡的桥》教案一、教学目标1. 让学生了解桥的基本结构特点和功能，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过欣赏和分析家乡的桥梁，培养学生热爱家乡的情感。
3. 引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素表现家乡的桥梁，提高学生的绘画技巧。
二、教学内容1. 桥的结构特点和功能2. 家乡桥梁的欣赏和分析3. 桥梁绘画技巧的讲解和练习三、教学重点1. 桥的结构特点和功能的讲解。
2. 家乡桥梁的欣赏和分析。
3. 桥梁绘画技巧的讲解和练习。
四、教学难点1. 桥的结构特点的理解和运用。
2. 家乡桥梁的欣赏和分析。
3. 桥梁绘画技巧的掌握。
五、教学准备1. 教师准备PPT，包括桥的结构特点和功能、家乡桥梁的图片等。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3. 教师准备示范作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示各种桥梁的图片，引导学生观察并说出桥梁的名字。
2. 学生分享对桥梁的了解和印象。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解桥的结构特点和功能，如梁桥、拱桥、吊桥等。
2. 教师展示家乡桥梁的图片，引导学生欣赏和分析，了解桥梁在家乡的重要性和特色。
3. 学生观察和讨论家乡的桥梁。
三、绘画技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解桥梁绘画的步骤和技巧，如构图、线条、色彩等。
2. 学生跟随教师一起练习绘画桥梁。
四、学生创作（10分钟）1. 学生根据自己对家乡桥梁的了解和感受，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，提出改进的建议。
教学延伸：1. 学生可以邀请家人或朋友参观自己的作品，让他们也来欣赏和评价。
2. 学生可以尝试用其他形式表现家乡的桥梁，如剪纸、手工等。
3. 学生可以深入了解家乡的桥梁历史和文化，进行更深入的探究。
六、教学总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固对桥的结构特点和功能的理解。
四年级美术上册《家乡的桥》教案、教学设计
1.引导学生通过观察、讨论、实践等方式，认识和了解家乡的桥，培养学生的观察力和表达能力。
2.利用多媒体展示不同类型的桥梁，激发学生的兴趣，提高学生的美术鉴赏能力。
3.教师示范绘画技巧，指导学生进行实践操作，培养学生的动手能力和创作能力。
4.组织学生进行小组合作，互相学习、交流，提高学生的团队协作能力。
3.创作展示：学生完成绘画作品后，进行展示，其他同学给予评价和建议。
（五）总结归纳
1.知识回顾：教师引导学生回顾本节课所学的桥梁知识、绘画技法等，巩固所学内容。
2.情感升华：强调家乡桥梁的文化、历史、艺术价值，激发学生对家乡的热爱之情。
3.课后拓展：鼓励学生在课后继续关注家乡的桥梁，收集相关资料，进行深入研究，提升自身综合素质。
6.拓展延伸，提升素养：通过课后作业、课外活动等途径，引导学生进一步了解桥梁的历史、文化、艺术价值，提升学生的综合素质。
7.关注个体差异，实施分层教学：针对不同学生的认知水平、绘画能力等，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
8.融入德育教育，培养人文素养：在教学过程中，融入家乡文化、环保意识等方面的教育，培养学生的社会责任感和人文素养。
2.交流分享：各小组汇报讨论成果，分享对桥梁的认识和感受，其他小组进行补充和评价。
3.教师点评：教师对各小组的讨论成果进行点评，引导学生从多角度认识桥梁，提高学生的审美能力。
（四）课堂练习
1.绘画实践：学生根据所学知识，选择一座家乡的桥梁进行绘画实践。
2.教师指导：教师巡回指导，针对学生的绘画过程给予及时反馈，帮助学生解决问题，提高绘画水平。
五、作业布置
1.创作一幅以“家乡的桥”为主题的绘画作品，要求运用本节课所学的线条、色彩、构图等绘画技法，充分表现桥的美感和特色。
小学美术家乡的桥教案
小学美术《家乡的桥》教案一、教学目标1. 让学生了解桥的结构特点和装饰风格，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过学习，使学生能够运用绘画和手工制作的方法表现家乡的桥，激发学生对家乡文化的热爱。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 桥的结构特点：梁桥、拱桥、吊桥等。
2. 桥的装饰风格：传统建筑风格、现代建筑风格等。
3. 表现手法：绘画、手工制作等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握桥的结构特点和装饰风格，能够运用绘画和手工制作表现家乡的桥。
2. 难点：如何引导学生观察和分析桥的结构特点和装饰风格，以及如何将所学的知识运用到实际创作中。
四、教学准备1. 教师准备PPT，展示不同类型的桥及其装饰风格。
2. 学生准备绘画和手工制作材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示PPT，引导学生观察不同类型的桥及其装饰风格，引发学生对桥的兴趣。
2. 讲解：教师讲解桥的结构特点和装饰风格，帮助学生掌握相关知识。
3. 实践：学生分组进行观察和分析，讨论如何运用绘画和手工制作表现家乡的桥。
4. 创作：学生根据讨论的结果进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
6. 总结：教师总结本次课程的学习内容，强调桥的结构特点和装饰风格，以及如何将所学的知识运用到实际创作中。
7. 作业布置：要求学生课后观察和分析家乡的其他桥梁，并结合所学知识进行创作。
六、教学延伸1. 邀请桥梁设计师或相关专家进行讲座，让学生更深入地了解桥梁的设计和建造。
2. 组织学生参观当地的桥梁，实地观察和学习桥梁的结构和装饰风格。
七、评价与反思1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结学习收获。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，相互借鉴，提高审美和创作能力。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的学习过程和成果，给予鼓励和建议。
四年级上语文教案家乡的桥_沪教版
四年级上语文教案家乡的桥_沪教版家乡的桥教学目标知识与技能：理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”等词语的意思，积累描写字体的词语。
过程与方法：正确朗读课文，了解家乡的桥多、美的特点。
情感态度价值观：理解句子“长相忆，最忆家乡的桥”的含义，体会作者殷殷的思乡之情。
教学重点、难点在学习课文的基础上，理解句子“长相忆，最忆家乡的桥”的含义，体会作者殷殷的思乡之情。
教学准备：课件学生课前准备：课前读诵古诗《忆江南》收集上海的桥教学过程一、导入1、师：《忆江南》这首词，总是把人们的思绪牵到风景如画的江南。
有一位作家，叫刘秋思，他的家乡在江南的绍兴，虽然阔别家乡已有几十年，但他仍剪不断思乡的情结，他常常想起故乡的人，故乡的事，故乡的小镇，故乡的小河。
出示句子：我的故乡在江南。
故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。
师：你读出了什么？指导朗读：（1）（小河多）是啊，绍兴境内水道纵横，有水乡水城的美誉（2）（故乡情）一个“血脉”一声“母亲”道出了作者连着心，牵着情，一辈子割舍不了的故乡情（3）再读这段文字2、师：故乡的小河长，小桥多，桥是水的眼睛，桥是水的灵魂，江南的美景是自然少不得桥的。
出示句子：小河长，小桥多。
桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。
如果提着个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！学生读句子，谈体会师：家乡的桥连街接巷，五步一蹬十步一跨，可谓“无桥不成路，无桥不成村”，它与乡亲们的生活息息相关，桥，构成了家乡一道特殊的风景，所以作者每每回忆家乡，都会想起家乡的桥。
今天我们一起学习第26课——（出示课题）二、整体感知1、师：让我们随着作者浸润了乡情的笔墨去看看那一座座家乡的桥。
快速浏览课文3-5节，说说家乡的桥给你印象最深的是什么？2、学生浏览课文，交流3、根据回答板书：造型名称乐园4、每一座桥名都镶嵌着美丽的传说，每一座桥名都是一颗璀璨的明珠，当我们把它们联袂而成一体时，这不就是一本用桥写成的书吗？信手一翻，就是一段关于家乡的文字啊！它记载着家乡的历史，传承着家乡的文化，难怪作者最爱家乡的桥！五、学习第5小节1、家乡的桥美的不光是桥本身，就连桥上桥下，也是一幅幅怡人的画卷，打开它，思绪便把作者带回了童年。
小学美术家乡的桥教案
小学美术《家乡的桥》教案一、教学目标1. 让学生了解桥的基本结构特征和功能，认识不同类型的桥梁。
2. 培养学生观察、描绘和创作能力，激发学生对家乡桥梁的热爱。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 桥的结构和功能2. 家乡桥梁的特点3. 桥梁的绘画和创作方法三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握桥的结构和功能，了解家乡桥梁的特点。
2. 难点：培养学生观察、描绘和创作能力，以及对家乡桥梁的热爱。
四、教学准备1. 教师准备相关桥梁的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画工具和材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示不同类型的桥梁图片，引导学生关注桥梁的结构和功能。
2. 新课：讲解桥的结构和功能，让学生了解桥梁在生活中的重要性。
3. 案例分析：介绍家乡桥梁的特点，让学生了解家乡的桥梁文化。
4. 实践环节：学生分组进行观察、描绘和创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予总结性评价。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调桥梁在生活中的重要作用。
7. 作业布置：让学生课后收集更多关于家乡桥梁的资料，为下一节课做好准备。
六、教学延伸1. 组织学生参观当地的桥梁，让学生亲身体验桥梁的魅力。
2. 开展桥梁设计比赛，激发学生的创新意识。
3. 邀请桥梁设计师或专家进行讲座，增加学生对桥梁行业的了解。
七、评价方式1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，提高自我认知。
2. 同伴互评：学生之间互相评价，促进交流与合作。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
八、教学反思1. 教师应及时总结课堂教学中的优点和不足，不断调整教学方法。
2.关注学生的学习反馈，调整教学内容，提高教学效果。
3. 注重培养学生的观察能力，鼓励学生发挥创意，提升作品的独特性。
九、教学拓展1. 让学生了解桥梁工程的发展历程，了解我国桥梁建设的辉煌成就。
2. 引导学生关注桥梁设计中的环保、节能等方面，提高学生的社会责任意识。
家乡的桥美术教案
家乡的桥美术教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级上册，第五单元“家乡的桥”。
本课内容主要围绕家乡的桥进行创作，通过对桥梁的结构、造型、历史文化等方面的了解，引导学生运用美术技法表现自己熟悉的家乡桥梁。
二、教学目标1. 让学生了解家乡桥梁的结构、造型及历史文化，培养对家乡的热爱之情。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，创作出一幅具有家乡特色的桥梁作品。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察家乡桥梁的特点，并将其表现在作品中。
教学重点：培养学生对家乡桥梁的热爱之情，提高学生的观察能力、表现能力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、教材、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一组家乡桥梁的图片，引导学生关注家乡的桥梁，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师引导学生观察桥梁的结构、造型、历史文化等方面，了解家乡桥梁的特点。
（2）教师示范如何运用线条、色彩等美术元素表现家乡桥梁，讲解绘画技巧。
3. 实践环节：（1）学生根据观察和示范，开始创作自己的家乡桥梁作品。
（2）教师巡回指导，针对学生的作品进行个性化指导。
5. 随堂练习：学生利用剩余时间，继续完善自己的作品。
六、板书设计1. 家乡的桥结构：桥身、桥墩、桥面造型：直线、曲线、拱形历史文化：典故、传说、历史变迁2. 美术技法：线条：流畅、粗细、长短色彩：对比、渐变、冷暖七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的桥”为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案要求：（1）作品需包含桥梁的结构、造型、历史文化等元素。
（2）运用线条、色彩等美术技法，表现家乡桥梁的特色。
3. 作业评价：从结构、造型、色彩、技法等方面进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织学生开展“我心中的家乡桥”主题活动，鼓励学生以多种形式表现家乡的桥梁。
《家乡的桥》美术教案
《家乡的桥》美术教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级上册，第三单元《画家笔下的家乡》中的《家乡的桥》。
本课主要引导学生通过观察、回忆、描绘等方式，了解家乡桥梁的结构、造型和历史背景，运用线描、水彩等技法进行创作。
二、教学目标1. 让学生了解家乡桥梁的结构、造型特点及其历史文化背景。
2. 培养学生运用线描、水彩等技法进行创作的能力。
3. 培养学生热爱家乡、关注家乡的情感。
三、教学难点与重点教学难点：桥梁的结构、造型特点的表现。
教学重点：运用线描、水彩技法进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、桥梁图片、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示家乡的桥梁图片，引导学生关注家乡的桥梁，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）介绍桥梁的结构、造型特点及其历史文化背景。
（2）分析画家是如何表现桥梁的，引导学生学习画家的表现方法。
3. 示范讲解（10分钟）（1）教师现场演示线描、水彩技法。
（2）讲解创作步骤及注意事项。
4. 学生实践（45分钟）（1）学生根据观察和回忆，运用线描、水彩技法进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价（15分钟）（1）学生展示作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 家乡的桥结构与造型历史文化背景线描、水彩技法七、作业设计1. 作业题目：以家乡的桥梁为题材，运用线描、水彩技法进行创作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对桥梁结构、造型特点的掌握，以及对线描、水彩技法的运用。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生收集更多关于家乡桥梁的资料，进行深入研究。
（2）组织学生参观家乡的桥梁，实地感受桥梁的魅力。
（3）引导学生关注家乡的其他风景，尝试用画笔表现家乡的美。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程的示范讲解；5. 学生的实践环节；6. 作业设计与评价；7. 课后反思与拓展延伸。
沪教版四年级上册语文《家乡的桥》教案设计（精选8篇）
沪教版四年级上册语文《家乡的桥》教案设计（精选8篇）沪教版四年级上册语文《家乡的桥》设计篇1教学目标：1、通过实地参观、调查访问让学生对家乡的桥有更深的了解，通过查阅各种资料，让学生对家乡的桥所含的文化有一个初步的了解，激发学生热爱家乡的情感，培养学生的主人翁意识。
2、在小组的合作中初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，培养学生的合作意识和团体精神，分享合作与交流的快乐。
教学重、难点：1、通过实践活动或得丰富的经验和情感体验，激发学生热爱家乡的情感，培养学生的主人翁意识。
2、学会调查、收集、整理资料的方法，在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、创新能力和与人交往合作的能力。
教学准备：课前游览家乡的桥，搜集相关文字和图片资料。
教学过程：一、激趣导入：1、同学们，谁知道武汉为什么被称为“江城”？（生回答）2、师归纳、过渡：世界第三大河长江及其最长支流汉江横贯武汉市区，将它一分为三，形成了武昌、汉口、汉阳三镇隔江鼎立的格局，唐朝诗人李白曾在此写下“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”，因此武汉自古又称“江城”。
而咱们的家乡汉阳位于武汉市西南部，东隔长江与武昌相望，北隔汉江与汉口对峙。
因此，桥梁成为了咱们社会生活中不可缺少的组成部分。
今天就让我们一起去了解一下家乡的桥吧！3、板书课题：家乡的桥二、小组讨论，交流学习：1、 CAI出示文本中桥的图片，小组内讨论：你见过这些桥吗？知道它们的名称吗？2、全班交流：展示课前收集的资料，分小组采用多形式向大家介绍你所熟悉的桥，并说一说是怎样搜集到这些资料的。
武汉长江大桥于1955年9月1日开工建设，于1957年10月15日建成通车，被称为“万里长江第一桥”，是中国第一座横跨长江的桥梁，大桥横卧于汉阳龟山和武昌蛇山之间的长江江面之上。
大桥为公路铁路两用桥，上层为公路，双向四车道，两侧有人行道；下层为复线铁路。
江汉一桥是解放后新中国城市建设的第一批大型工程之一，它北起汉口武胜路，南接汉阳鹦鹉大道与武汉长江大桥组成的交通大动脉，将武汉三镇连成一体，彻底改变了过去三镇间仅靠水运运输的落后局面，带动了周边地区的商业、旅游等事业的大发展，为促进三镇交流，形成新的城市景观做出了贡献。
家乡的桥美术教案
家乡的桥美术教案教案标题：家乡的桥美术教案教学目标：1. 了解家乡的桥的特点和历史背景。
2. 培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。
3. 提高学生的美术表现能力和创造力。
教学准备：1. 家乡桥的图片或视频资料。
2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 课堂展示板或墙壁。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆家乡的桥，并让他们谈谈对家乡桥的印象和感受。
2. 展示家乡桥的图片或视频资料，激发学生的兴趣。
知识讲解：1. 介绍家乡桥的特点和历史背景，包括桥的形状、结构、材料等。
2. 解释家乡桥在当地文化中的重要性和象征意义。
实践活动：1. 分发画纸、颜料、画笔等绘画工具给学生。
2. 让学生以家乡桥为主题，自由发挥创造力进行绘画。
3. 鼓励学生用色彩、线条等表现家乡桥的特点和美感。
4. 在课堂展示板或墙壁上展示学生的作品。
讨论与分享：1. 邀请学生展示自己的绘画作品，并分享他们对家乡桥的理解和感受。
2. 引导学生互相欣赏和评论他人的作品，鼓励积极的反馈和建议。
总结与延伸：1. 总结今天的学习内容，强调家乡桥的重要性和美丽。
2. 鼓励学生在课后继续观察和探索家乡桥的特点，可以进行更深入的研究或创作。
评估方法：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生的绘画作品是否能够准确表达家乡桥的特点和美感。
3. 收集学生的口头分享和课堂讨论的内容，评估他们对家乡桥的理解和感受。
教学延伸：1. 鼓励学生以家乡桥为题材进行更多形式的创作，如诗歌、故事、手工制作等。
2. 组织学生参观当地的桥梁，进一步加深对家乡桥的认识和体验。
通过这个教案，学生将能够更深入地了解家乡桥的特点和历史背景，培养对家乡文化的认同感和自豪感。
同时，通过绘画活动，学生的美术表现能力和创造力也会得到提高。
四年级上美术教案-家乡的桥-上海版
教案标题：四年级上美术教案-家乡的桥-上海版教学目标：1. 让学生了解桥梁的基本结构和特点，掌握绘画家乡桥梁的方法和技巧。
2. 培养学生观察生活中的细节，发现家乡桥梁的美，并能够运用绘画表达出来。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，提高他们的美术素养。
教学内容：1. 桥梁的基本结构和特点2. 绘画家乡桥梁的方法和技巧3. 观察生活中的细节，发现家乡桥梁的美4. 创新意识和审美能力的培养教学重点：1. 桥梁的基本结构和特点2. 绘画家乡桥梁的方法和技巧教学难点：1. 观察生活中的细节，发现家乡桥梁的美2. 创新意识和审美能力的培养教学准备：1. 教师准备：教学课件、绘画工具和材料、家乡桥梁的图片和视频资料2. 学生准备：绘画工具和材料、家乡桥梁的图片和视频资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示家乡桥梁的图片和视频资料，引导学生了解桥梁的基本结构和特点。
2. 学生分享自己对家乡桥梁的了解和观察，激发学生对家乡桥梁的兴趣。
二、观察与发现（10分钟）1. 教师引导学生观察生活中的细节，发现家乡桥梁的美。
2. 学生通过观察和讨论，总结出家乡桥梁的特点和美。
三、绘画方法与技巧（15分钟）1. 教师介绍绘画家乡桥梁的方法和技巧，包括线条、色彩、构图等方面的知识。
2. 学生跟随教师进行绘画练习，掌握绘画家乡桥梁的方法和技巧。
四、创作实践（20分钟）1. 教师布置创作任务，要求学生运用所学的绘画方法和技巧，创作一幅家乡桥梁的作品。
2. 学生进行创作实践，教师进行个别指导。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，进行自我评价和互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生进行总结，回顾本节课的学习内容和收获。
2. 学生进行反思，提出自己的不足和改进的方向。
教学延伸：1. 学生可以继续观察家乡的其他桥梁，并进行绘画创作。
2. 学生可以尝试用不同的绘画材料和技术，创作出更加丰富和有创意的作品。
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一、课题：家乡的桥
二、教学目标：
1、了解不同种类桥的造型特点和功能，学会运用基本的评述方法欣赏实际生活中和艺术作品中的桥。
2、通过收集在关桥的图文资料，积累建筑领域一些常识和绘制桥的素材，尝试描绘各具特色的家乡的桥，提高绘画造型能力。
3、感受桥的美感，体会周围建筑的美丽多姿以及桥与人们实际生活的密切关系，激发探究本地桥类建筑的学习热情，留意身边的美好事物，热爱家乡。
三、学情分析：
学生对此课文内容很熟悉，在复习巩固桥的造型特点基础上，调动学生主体积极性，引导学生自由表现自己心目中家乡的桥。
四、教学重、难点：
使学生掌握桥的一般建筑常识，感受桥的造型特点和美感，指导学生用绘画的方式表现家乡的桥。
五、教学手段运用及分析：
通过收集有关桥的图文资料，积累建筑领域一些常识性的知识和绘制桥的素材，使学生掌握基本的建筑常识。
六、教学方法运用及分析：
观察法：通过观察各种形态的桥图片，让学生感受桥的美感，体会周围建筑的美丽。
七、重点教学环节设计：
（一）导入设计
1、提问导入：你见过什么桥？你的家乡有哪些桥？
你知道桥有哪些种类？桥有哪些主要组成部分？
2、抽生回答，引导学生回忆，了解桥丰富多彩的样式。
3、出示课题，并板书《家乡的桥》。
（二）新课教学设计
1、欣赏课本上的桥，说说它们的特点和外形特征。
2、教师根据学生的回答做小结。
3、归纳桥的各种类型：石桥、公路桥、立交桥、铁索桥、木桥、
石拱桥等。
（三）师生互动设计
1、为进一步丰富学生关于“桥”的认识，教师引导学生以文学、图片、解说等形式深入交流课前收集的关于桥的图文资料。
2、教师示范方法
先确定桥的大致位置——总体形态——添加桥上、桥下的环境物，使画面更充实饱满。
（四）学生活动
同桌相互交流想法，巩固确定想要画的内容。
（五）随堂练习设计
选择一种自己喜爱类型，尝试创作一幅《家乡的桥》。
八、课外作业设计与布置：
和家人交流上课的感受，与家人讨论由“桥”可产生哪些联想。
九、板书设计：
十、课后反思：。