高中英语语法知识点的归纳和梳理PPT
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高中英语语法：形容词和副词(共61张PPT)
A commercial advertisement is one which someone has paid for to promote a product or service.商业广告是一种人们推销某商品或服务而花钱做的 广告。 （2）多个形容词修饰同一名词时的顺序。 要根据它们与名词的关系的密切程度来确定先后位置，一般来说，关 系越密切的越靠近名词。 a unique Olympic torch relay一次别开生面的奥运圣火接力传递。（限 定 描述 出处 用途 名词） a beautiful white Chinese peacock一只美丽的中国白孔雀。（限定 描 述 颜色 出处 名词）
二、形容词和副词的位置
（2）多个形容词修饰同一名词时的顺序。 要根据它们与名词的关系的密切程度来确定先后位置，一般来说，关 系越密切的越靠近名词。 his small new black foreign car他的那辆新的黑色的国外小汽车（限定 大小 新旧 颜色 出处 名词） a fine old stone bridge一座漂亮的石孔桥（限定 描述 新旧 材料 名词） several sour green eating grapes几枚酸绿的食用葡萄（数量 描述 颜 色 用途 名词） This is his big square old black Chinese writing desk.这就是他的又大又 旧的中国式黑色方形写字台。
一二、介 形词 容的 词分 和类副词的位置
2.副词的位置
（1）修饰动词时。 ①程度副词（almost, nearly, rather, fairly等）、频率副词（always, never, often, seldom等）一般放在实义动词之前，be动词、助动词和情态动词后。 In his blind haste he almost ran into the river.他匆匆忙忙地几乎跑到河里去了。 （程度副词almost位于run前。） On Saturday, he seldom stays in the house.星期天他很少待在家里。（频率副词 seldom位于stay前。） I reckon that he is rather too old to marry again.我认为他的年龄太大，不太适于 再婚。（程度副词rather位于系动词后。） You’ve always been my close friend.你一直是我亲密的朋友。（频率副词 always位于第一个助动词之后。）
二、形容词和副词的位置
（2）多个形容词修饰同一名词时的顺序。 要根据它们与名词的关系的密切程度来确定先后位置，一般来说，关 系越密切的越靠近名词。 his small new black foreign car他的那辆新的黑色的国外小汽车（限定 大小 新旧 颜色 出处 名词） a fine old stone bridge一座漂亮的石孔桥（限定 描述 新旧 材料 名词） several sour green eating grapes几枚酸绿的食用葡萄（数量 描述 颜 色 用途 名词） This is his big square old black Chinese writing desk.这就是他的又大又 旧的中国式黑色方形写字台。
一二、介 形词 容的 词分 和类副词的位置
2.副词的位置
（1）修饰动词时。 ①程度副词（almost, nearly, rather, fairly等）、频率副词（always, never, often, seldom等）一般放在实义动词之前，be动词、助动词和情态动词后。 In his blind haste he almost ran into the river.他匆匆忙忙地几乎跑到河里去了。 （程度副词almost位于run前。） On Saturday, he seldom stays in the house.星期天他很少待在家里。（频率副词 seldom位于stay前。） I reckon that he is rather too old to marry again.我认为他的年龄太大，不太适于 再婚。（程度副词rather位于系动词后。） You’ve always been my close friend.你一直是我亲密的朋友。（频率副词 always位于第一个助动词之后。）
Unit1语法知识名词短语形容词短语和副词短语课件高中英语人教版
系表
名词短语的功能
1.名词短语做主语
The cute girl that is wearing blue jeans is his sister
主语
系表
The suspicion that the cute girl is his sister is true.
主语
系表
名词短语的功能
The school adviser helped me choose the suitable ones. 2.名词短语做宾语
名词短语的构成
一个女孩
a girl
一个可爱的女孩
a cute girl
一个小个子的可爱女孩
a short cute girl
a cute short girl
注意：多个修饰词有特定的排序
“县官叔（序数词）叔（基数词）有一个美小圆旧黄的法国木书房”
名词短语的构成
那个穿蓝色牛仔裤的可爱女孩
the cute girl in blue jeans 介词短语做后置定语 the cute girl wearing blue jeans 分词短语做后置定语
Generally speaking，the more expensive the stereo , the better it is.
一般来说,立体声音响越贵越好。(作评注性状语,修饰整个句子)
去掉that 从句不完整 是定语从句
The cute girl that is wearing blue jeans is his sister
主语
系表
去掉that 从句完整 是同位语从句
The suspicion that the cute girl is his sister is true.
高中英语高考高考英语语法总复习课件：虚拟语气 (共82张PPT)
【例11】 When a pencil is parted in a glass of water, it looks as if it _____(break)_. 【例12】 Eliza remembers everything exactly as if it ______ (happen)yesterday.
主句 would/should/could/might
If he didn’t come tomorrow, we would put off the meeting.
主过将从过， 主过将完从过完 would do/did would have done/had done
【例1】 If we ______ (take)the other road, we might have arrived here in time for the meeting.
【例13】 Look at the terrible situation I am in! If only I ______ (follow)your advice. 知识扩展：follow/take sb's advice
【例13】 Look at the terrible situation I am in! If only I had followed (follow)your advice. 知识扩展：follow/take sb's advice
做题时注意：动词的形式根据它所表示的时间作出相应的调整
一分为二，先找时间再判断时态。
【例4】
If we ______ （book）a table earlier, we couldn’t be standing here in a queue.
高中英语语法——表语从句和宾语从句(50张PPT)
2. 在动词不定式前(whether to do sth.) ： • They asked me whether to go skating.
3.当与or not连用，或提出两种选择时:
• I don’t know whether he’s free or not. • Mary asked whether I was doing my homework
2.He said (that) _h_e__m_i_s_se_d__u_s_v_e_r_y_m__u_c_h__.
3.The teacher told us (that) _t_h_e_e_a_r_t_h_m__o_v_e_s_ __a_r_o_u_n_d__th_e__s_u_n__.
that——不能省略的3种情况
4. Could you tell me_w__h_e_th__er_(_i_f)_M__r_L__i _li_v_e_s_h_e_r_e?
只能用 whether不能用 if 的情况
1. 在介词后面： • I’m thinking of whether we should go fishing. • We are worried about whether it will rain tomorrow.
I want to know ___i_f _(w__h_e_th__er_)__h_e_w_i_l_l _g_o_t_o t_h_e_p__a_rk__w_i_t_h_u_s__.
2. Ask him __w__h_e_t_h_e_r_(_if_)_h_e_c_a_n__c_o_m_e___.
3. I wonder _w__h_e_t_h_e_r_it__is_g_o_i_n_g__to__r_a_in__o_r_n_o_t.
3.当与or not连用，或提出两种选择时:
• I don’t know whether he’s free or not. • Mary asked whether I was doing my homework
2.He said (that) _h_e__m_i_s_se_d__u_s_v_e_r_y_m__u_c_h__.
3.The teacher told us (that) _t_h_e_e_a_r_t_h_m__o_v_e_s_ __a_r_o_u_n_d__th_e__s_u_n__.
that——不能省略的3种情况
4. Could you tell me_w__h_e_th__er_(_i_f)_M__r_L__i _li_v_e_s_h_e_r_e?
只能用 whether不能用 if 的情况
1. 在介词后面： • I’m thinking of whether we should go fishing. • We are worried about whether it will rain tomorrow.
I want to know ___i_f _(w__h_e_th__er_)__h_e_w_i_l_l _g_o_t_o t_h_e_p__a_rk__w_i_t_h_u_s__.
2. Ask him __w__h_e_t_h_e_r_(_if_)_h_e_c_a_n__c_o_m_e___.
3. I wonder _w__h_e_t_h_e_r_it__is_g_o_i_n_g__to__r_a_in__o_r_n_o_t.
高中英语语法专题：非谓语动词(42张PPT)
非谓语动词 G. 不定式与疑问词 who，which，when，where，how，what等连用 ★ He didn’t know what to say.(宾语) ★ How to solve the problem is important．(主语) ★ My question is when to start. (表语) 【注意】在与why或 why not开头的疑问句中，后面紧跟的动词不定式不带 to. Why not have a rest?
非谓语动词 F. 作宾语补足语
★ He asked me to do the work with him.
【注意 】：在 feel，hear，listen to，look at，notice, observe， see，watch，have, let，make等词后的补足语中，不定式不带 to．但是当句子变成被动结构时，就必须带 to。 ★ I often hear him sing the song． ★ He is often heard to sing the song．
非谓语动词
(三) 不定式的语态
★ Do you have any clothes to wash? (主动：you 是wash 动作的发出者) ★ Do you have any clothes to be washed today? (被动： you 不是wash 动作的发出者)
非谓语动词
(四) 不定式易考结构归纳
非谓语动词
(二) 不定式的时态
一般式 / 进行式/ 完成式 ★ He is said to be our teacher. = It is said that he is our teacher. ★ 20 people are reported to have been killed in the accident. = It is reported that 20 people were killed in the accident. （不定式动作发生在谓语动词之前） ★ He happened to be working at that time. = It happened that he was working. （不定式动作与谓语动词同时发生）
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3.That he ever said such a thing I simply don’t believe.(that从句位于 句首时，that不可省略。)我简直不相信他曾说过这样的话。
4.We decided , in view of his special circumstances , that we would admit him for a probationary period.(主句谓语动词与that从句之间有插入语，that不 可省略。)鉴于他的特殊情况，我们决定应允他一段试用期。
三:宾语从句
1.定义：用作宾语的从句叫宾语从句。 2.构成：关联词+简单句 3.引导宾语从句的关联词有三类：
(1)从属连词that。如：He told us that he felt ill.他对我们说他 感到不舒服。I know he has returned.我知道他已经回来了。注： that在引导宾语从句时也并不是任何情况下都可以省略。在以下 情况下，that不能省略。
高中英语语法大全
英语的语法一直是一个非常重要的成分，是英语学 习汇总必不可少的一个基石，在高中英语的学习中， 如果能够掌握一个比较全面熟练的语法知识体系， 在后续的英语学习过程中会非常容易并且游刃有余， 按照高中英语语法的可构成：名词性从句、It用法 及其句型、省略现象、主谓一致、动词不定式、倒 装结构、定语从句、被动语态、祈使句、感叹句、 疑问句、名词等，给各位同学们整理了一份高中英 语语法大全，一起来学习一下吧！
解释：1.连词because可引导表语从句。如：I think it is because you are doing too much.我想这是因为你做得太多。 2.在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从 句中，谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示， should可省略。如：My suggestion is that we (should)start early tomorrow.我的建议是我们明天一早就出发。
4.We decided , in view of his special circumstances , that we would admit him for a probationary period.(主句谓语动词与that从句之间有插入语，that不 可省略。)鉴于他的特殊情况，我们决定应允他一段试用期。
三:宾语从句
1.定义：用作宾语的从句叫宾语从句。 2.构成：关联词+简单句 3.引导宾语从句的关联词有三类：
(1)从属连词that。如：He told us that he felt ill.他对我们说他 感到不舒服。I know he has returned.我知道他已经回来了。注： that在引导宾语从句时也并不是任何情况下都可以省略。在以下 情况下，that不能省略。
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英语的语法一直是一个非常重要的成分，是英语学 习汇总必不可少的一个基石，在高中英语的学习中， 如果能够掌握一个比较全面熟练的语法知识体系， 在后续的英语学习过程中会非常容易并且游刃有余， 按照高中英语语法的可构成：名词性从句、It用法 及其句型、省略现象、主谓一致、动词不定式、倒 装结构、定语从句、被动语态、祈使句、感叹句、 疑问句、名词等，给各位同学们整理了一份高中英 语语法大全，一起来学习一下吧！
解释：1.连词because可引导表语从句。如：I think it is because you are doing too much.我想这是因为你做得太多。 2.在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从 句中，谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示， should可省略。如：My suggestion is that we (should)start early tomorrow.我的建议是我们明天一早就出发。
高中英语语法：动词和动词短语(共43张PPT)
一、动词
（2）表示感官的连系动词。这类动词主要有feel, smell, sound, taste等，它们没有被动语态。 This kind of cake tastes delicious.这种蛋糕尝起来很美味。 That sounds great.听起来妙极了。 （3）表示变化的连系动词。这类连系动词比较多，常见的有 become, grow, turn, fall, get, go, come, run等，主要用来表示主语 变化成什么情况。 Even quiet and serious scholars can become excited about it.甚至沉默 严肃的学者也能因其而激动。 The maple leaves turn red in autumn.枫叶在秋天变红了。
一、动词
高频考点： 表示“变成什么样子的人”常用become和turn，但是turn后作表 语的名词前不用冠词。 He wanted to become a writer but he turned journalist.他想成为一名 作家，但却成了一个记者。 （4）表示表象的连系动词。这类词主要有seem，appear，look等。 She used to smile all the time but now she looks washed out and unhappy.过去的她笑口常开,而现在的她看上去却缺乏活力，很不 开心。 He seemed disappointed when he was refused.被拒绝后他看起来很 失望。
一、动词
（5）表示终止的连系动词。这类词主要有prove, turn out等。 I imagined it would prove an easy task.我以为这会是一项容易的任务。 The medicine turned out highly effective.该药疗效显著。 （6）表示持续的连系动词。这类词主要有remain, keep, stay等。 He always keeps silent at the meeting.开会时他总是保持沉默。 3.助动词 助动词不能独立作谓语，必须和动词原形或分词构成复合谓语，表示实义 动词的时态、语态、语气、人称和数等。 （1）助动词be可以和过去分词构成被动语态，或与现在分词构成各种进行 时态。 History is made by the people.历史是人民创造的。 She is doing her homework now.她正在做家庭作业。
高中英语语法：非谓语动词(共48张PPT)
高中英语语法：非谓语动词（共48张P PT）
高中英语语法：非谓语动词（共48张P PT）
一、动词不定式
3.不定式的语态 不定式的主动式表示逻辑主语是其所表示的动作的执行者；不定 式的被动式表示逻辑主语是其所表示的动作的承受者。 I plan to study history of art at university so it is important for me to visit France.我打算在大学学习艺术史，因此访问法国对我来说是 重要的。（逻辑主语me是visit的动作执行者。） It is believed by many people to have been gradually covered over by sandstorms from AD 200 to AD 500.许多人认为它（古楼兰城） 在公元200年至500年期间逐渐被沙尘暴所覆盖。（it是cover动作 的承受者。）
高中英语语法：非谓语动词（共48张P PT）
高中英语语法：非谓语动词（共48张P PT）
一、动词不定式
（5）不定式作定语 动词不定式作定语时，须放在其修饰的名词或代词之后，通常与其所修饰的成 分之间存在着一定的逻辑关系。 I am always the first person to get to the office.我总是第一个到办公室。（不定式 与person之间是主谓关系） （6）不定式作状语 不定式作状语可以修饰动词，一般在句中作目的、结果和原因状语。不定式作 目的状语可以单独放在句首、句中或句末；作结果状语常用在下列句式中： so…as；such…as to；enough…to；only…to；too…to等。 To make friends easily, you need to be very kind.要想很容易地交朋友，你需要友 善。（不定式作目的状语） Arrived here to find everything was in chaos.到达这里后发现一切都是乱糟糟的。 （不定式作结果状语，表示意外或事与愿违的结果） I am so excited to be here！来到这我真激动！（不定式作原因状语）
高中英语语法：非谓语动词（共48张P PT）
一、动词不定式
3.不定式的语态 不定式的主动式表示逻辑主语是其所表示的动作的执行者；不定 式的被动式表示逻辑主语是其所表示的动作的承受者。 I plan to study history of art at university so it is important for me to visit France.我打算在大学学习艺术史，因此访问法国对我来说是 重要的。（逻辑主语me是visit的动作执行者。） It is believed by many people to have been gradually covered over by sandstorms from AD 200 to AD 500.许多人认为它（古楼兰城） 在公元200年至500年期间逐渐被沙尘暴所覆盖。（it是cover动作 的承受者。）
高中英语语法：非谓语动词（共48张P PT）
高中英语语法：非谓语动词（共48张P PT）
一、动词不定式
（5）不定式作定语 动词不定式作定语时，须放在其修饰的名词或代词之后，通常与其所修饰的成 分之间存在着一定的逻辑关系。 I am always the first person to get to the office.我总是第一个到办公室。（不定式 与person之间是主谓关系） （6）不定式作状语 不定式作状语可以修饰动词，一般在句中作目的、结果和原因状语。不定式作 目的状语可以单独放在句首、句中或句末；作结果状语常用在下列句式中： so…as；such…as to；enough…to；only…to；too…to等。 To make friends easily, you need to be very kind.要想很容易地交朋友，你需要友 善。（不定式作目的状语） Arrived here to find everything was in chaos.到达这里后发现一切都是乱糟糟的。 （不定式作结果状语，表示意外或事与愿违的结果） I am so excited to be here！来到这我真激动！（不定式作原因状语）
高中英语语法汇总课件(共184张PPT)
Eg. Either my father or my brothers are coming. Either my brothers or my father is coming. 3.2 there be 的存在句型中,主谓一致采用“就近原则”
Eg. There are desk. There is desk.
Eg. What caused the accident is a complete mestery. 2.6 不定式和动名词做主语,谓语动词用单数.
就近原则
3.1 遇到or, nor, either…or…, neither… nor…, not only… but also…等,谓语动词采用“就近原则”.
My husband, ,more than anyone else in the family, is anxious to go there again.
1.6 主语 + as well as /in addition to /with /along with /together with /execpt, 谓语动词形式随主语本身而定.(考 点:通常主语是单数第三人称, 所以谓语用单数) Eg. The father, as well as his son,is going to travel.
Eg. He is the only one of those boys who is willing to help the little girl.
1.5 主语 + as mush as /rather than /more than /no less than, 谓语动词形式视主语本身单复数而定.(考点:通常该主语是 单数第三人称, 所以谓语用单数) Eg. His brother rather than his parents is to blame.
Eg. There are desk. There is desk.
Eg. What caused the accident is a complete mestery. 2.6 不定式和动名词做主语,谓语动词用单数.
就近原则
3.1 遇到or, nor, either…or…, neither… nor…, not only… but also…等,谓语动词采用“就近原则”.
My husband, ,more than anyone else in the family, is anxious to go there again.
1.6 主语 + as well as /in addition to /with /along with /together with /execpt, 谓语动词形式随主语本身而定.(考 点:通常主语是单数第三人称, 所以谓语用单数) Eg. The father, as well as his son,is going to travel.
Eg. He is the only one of those boys who is willing to help the little girl.
1.5 主语 + as mush as /rather than /more than /no less than, 谓语动词形式视主语本身单复数而定.(考点:通常该主语是 单数第三人称, 所以谓语用单数) Eg. His brother rather than his parents is to blame.
高中英语教材语法课知识点梳理
高中英语教材语法课知识点梳理
一、基本语法知识点：
1. 词类分类：名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、冠词等。
2. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
3. 时态和语态：包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、
现在进行时、过去进行时、过去完成时、现在完成时、被动语态等。
二、常见语法结构：
1. 直接引语和间接引语：包括引述的动词、时态和代词的变化。
2. 主从复合句：包括主语从句、宾语从句、定语从句、状语从
句等，以及连接词的使用。
3. 同位语从句：用来解释、说明名词的从句结构。
4. 倒装句：包括完全倒装和部分倒装，用于强调句子的某一部
分或表示某种情况。
5. 虚拟语气：包括虚拟条件句和虚拟语气的其他用法，表示假设、愿望、建议等。
6. 并列句和复合句的连接词：如and、but、or、so、because、although等。
三、常见错误和注意事项：
1. 主谓一致：要注意主语和谓语动词的语法一致性。
2. 形容词和副词的比较级和最高级：要注意不同形式的比较级和最高级的用法。
3. 冠词的用法：要注意不同情况下a、an和the的正确使用。
4. 介词的用法：要注意介词和动词、名词、形容词等的搭配。
5. 动词时态和语态：要注意时态和语态的正确使用，以及与其他词性的一致性。
综上所述，高中英语教材语法课的知识点主要包括基本语法知识、常见语法结构以及常见错误和注意事项。
通过系统学习这些知识点，学生能够提高对英语语法的理解和应用能力。
高中英语语法复习——定语从句(共45张ppt)
2、先行词：被定语从句修饰的名词或 者代词叫做先行词。定语从句通常 置于它所修饰的成分之后。
eg: The boy who is playing basketball is my younger brother.
3、关系词：引导定语从句的关联词就叫关系 词。
A. 把从句和主句中被修饰的先行词连接在 一起．
2. I think the day will finally come______ air pollution can be put under control. A. that B. which C. when D. as
3. This is the store______ we visited the famous shop assistant. A. where B. there C. that D. which
结构分析： 系词所指代的先行词在句中作 know的宾语。
4. I don’t like the way _____ you speak to her. A. / B. that C. in which D. all A, B and C
特别注意!（5）
在实践中会遇到很多形似定语从句的句子，要 注意定语从句与其它从句的结构上的细微差别, 能够正确区分使用它们.
couldn’t be found.
A. that
B.where C. in which D. in that
The places couldn’t be found.可知关 系词所指代的先行词在句中作主语。
结构分析：
3. This is the reason ______ he has always been eager to know for these years. A. which B. why C. for which D. because He has always been eager to know the reason for these years.可知关
高一英语必修一unit1知识点
高一英语必修一unit1知识点高中英语必修一Unit 1 知识点梳理一、词汇与短语1. 形容词与副词- 形容词用于描述名词的特征或属性，如：beautiful, interesting, difficult。
- 副词用来修饰动词、形容词或其他副词，表达方式、程度、时间等，如：quickly, usually, very。
2. 常用短语- as soon as possible：尽快地- as…as：和…一样- take place：发生- in order to：为了- be full of：充满- be strict with：对…严格- look forward to：期待二、语法点1. 比较级和最高级- 形容词和副词的比较级和最高级的构成规则，以及它们的基本用法。
- 比较级用于比较两者，最高级用于比较三者以上。
2. 现在完成时- 现在完成时的构成：助动词have/has + 过去分词。
- 现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或者从过去开始一直持续到现在的动作。
3. 一般现在时- 一般现在时的构成：主语 + 动词原形/第三人称单数形式。
- 一般现在时用于描述经常发生的动作、习惯、事实或状态。
三、阅读理解技巧1. 快速浏览（Skimming）- 快速浏览文章，抓住文章的主旨大意。
- 通过标题、图片、段落首句和尾句等信息进行判断。
2. 寻找主题句- 主题句通常位于段落的开头，概括了该段落的主要内容。
- 通过主题句可以更好地理解段落的核心思想。
3. 推理判断- 根据上下文线索，推断生词或难句的意思。
- 通过逻辑关系和文章结构进行推理。
四、写作技巧1. 开头引入- 使用引人入胜的开头，如引用名言、提出问题或描述一个场景。
- 开头应简洁明了，直接引入文章主题。
2. 正文论述- 按照逻辑顺序组织文章，每个段落只讨论一个中心点。
- 使用恰当的连接词，使文章结构清晰，逻辑性强。
3. 结尾总结- 总结文章的主要观点，重申文章的中心思想。
外研版高中英语必修一课件：Module1+语法
1．标题栏
一般写在左上角，包括发件人姓名、邮箱地址、 发件日期、收件人姓名、邮箱地址以及邮件主题。
排列格式为：
FROM：发件人姓名、邮箱地址 DATE：发件日期 TO：收件人姓名、邮箱地址 SUBJECT：简明扼要地介绍信的内容。通常是
单词、短语，偶尔用句子。
2．称呼
位于正文的开头。如何称呼，要看发件人与收 件人的关系而定。若是同学、朋友，可以直呼 其名；若是长辈或上级，要在姓氏前加上Mr.， Miss. , Mrs. ,Dr. , Professor等表示称谓的词。
他们把桌子都铺上了干净的白桌布。
When I woke up，I found the ground covered with snow.当我醒来 时，我发现地面被雪覆盖了。
The books on the desk, whose covers are shiny, are prizes for us.
②Having⑤co足ve以re支d 付20 miles，I felt tired out.________
③Water covers nearly three quarters of the earth's surface.________
④The course you take covers law and business.________
excited感到激动的 pleased感到愉快的
satisfied感到满意的 surprised感到惊讶的 worried感到担心的 moved感动的
迁移运用
用所给动词的适当形式填空
1．The story he told us was very________ and we were ________ deeply.(move)
一般写在左上角，包括发件人姓名、邮箱地址、 发件日期、收件人姓名、邮箱地址以及邮件主题。
排列格式为：
FROM：发件人姓名、邮箱地址 DATE：发件日期 TO：收件人姓名、邮箱地址 SUBJECT：简明扼要地介绍信的内容。通常是
单词、短语，偶尔用句子。
2．称呼
位于正文的开头。如何称呼，要看发件人与收 件人的关系而定。若是同学、朋友，可以直呼 其名；若是长辈或上级，要在姓氏前加上Mr.， Miss. , Mrs. ,Dr. , Professor等表示称谓的词。
他们把桌子都铺上了干净的白桌布。
When I woke up，I found the ground covered with snow.当我醒来 时，我发现地面被雪覆盖了。
The books on the desk, whose covers are shiny, are prizes for us.
②Having⑤co足ve以re支d 付20 miles，I felt tired out.________
③Water covers nearly three quarters of the earth's surface.________
④The course you take covers law and business.________
excited感到激动的 pleased感到愉快的
satisfied感到满意的 surprised感到惊讶的 worried感到担心的 moved感动的
迁移运用
用所给动词的适当形式填空
1．The story he told us was very________ and we were ________ deeply.(move)
高中英语语法重点梳理
高中英语语法重点梳理引言在学习英语过程中，语法是非常重要的一部分。
掌握了语法，我们就能够正确地表达自己的意思，更好地理解他人的话语。
特别是在高中阶段，英语语法的学习变得更加深入和复杂。
因此，本文将梳理高中英语语法的重点内容，帮助同学们更好地理解和记忆相关知识，提高英语水平。
第一部分：词法名词名词是英语中最基本的词类，用来表示人、动物、事物、地方等。
在使用名词时，我们需要注意以下几点：1.单数和复数形式的转换：大部分名词的复数形式是在词尾加上-s或-es。
但也有一些特殊情况，例如：man-men, woman-women, child-children等。
2.可数和不可数名词：可数名词可以用来表示可以计数的事物，而不可数名词表示无法计数的物质或抽象概念。
例如：water（水）是不可数名词，而book（书）是可数名词。
代词代词是用来代替名词的词语，可以分为人称代词、物主代词、指示代词、不定代词等。
使用代词时，我们需要注意以下几点：1.人称代词的主格和宾格形式：例如：I（我）是人称代词的主格形式，而me（我）是宾格形式。
2.反身代词的使用：例如：myself（我自己）、yourself（你自己）等。
反身代词用于强调动作的承受者和施动者是同一个人。
冠词冠词是用来修饰名词的词语，可以分为定冠词（the）和不定冠词（a/an）。
使用冠词时，我们需要注意以下几点：1.使用定冠词the时，可以用来指特定的人或物，或用来表示某个类别中的事物。
例如：the book（那本书）、the students（那些学生）等。
2.使用不定冠词a/an时，可以用来指任意一个人或物，或用来表示某个类别中的一个事物。
例如：a book（一本书）、an apple（一个苹果）等。
动词动词是英语中最重要的词类之一，用来表示动作、状态或存在。
使用动词时，我们需要注意以下几点：1.动词的时态：英语中有多种时态，包括一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时等。
高中英语语法学习知识梳理大全完整清晰
10 来节课补完初中，高中英语全部语法!
三张幻灯片就将时态讲得特别全面深刻，把初一到高三的全部时态用一
节课讲得清清楚楚，且让学生倒背如流，运用自如，这是一个特别巨大的创
新，之因此可以实现是由于抓住了时态的实质。
时态一共16 种，传统教育学一种就要花约5-10 节课 , 学完要花 100 多节课，且要分为中学六年来学习，这是
一个极大的错误，由于口语中每一种时态都可能用到。
并且老师把原来特别
简单的问题弄得很复杂，以致于学生学了仍是云里雾里。
我的方法一针见血，
直击实质。
不只一节课深刻理解，并且还可以灵巧运用到口语中。
敢问世界还有
谁能做到这样奇特成效。
想认识是如何实现的。
请看日记《如何让学生在一节
课以内学完16 种时态》，看了我是如何做到的也就特别相信了。
不只许诺在10 来节课补完，补好初中，高中英语全部语法知识，并且解说细化到了这类程度，实属特别稀有。
一张幻灯片总结清楚冠词的主要用法，娴熟掌握冠词只要 5 分钟不到。
高中生广泛学不好虚构语气，有的学了几年也没能弄清楚，但是到了我这儿，只要两句话10 分钟就讲得清清楚楚!!。
高中英语语法：句子的结构、成分和种类(共54张PPT)
一个完整的意义。一个句子一般由两部分 构成。即主语部分和谓语部分，这两部分 也叫做句子的主要成分。句子的次要成分 包括宾语、定语、状语、表语等。句子成 分是句子中起一定作用的组成部分。
3
一、句子成分
1.主语 主语是一个句子的主题，句子所诉说的主体，一般位于句首。但 是，在there be结构、主语不是疑问词的疑问句和倒装句中，主 语位于谓语、助动词或情态动词后面。 可用作主语的有名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、 动名词、短语或句子等。 On the first day, all students went to attend assembly.开学第一天， 所有的学生都去参加展会。（名词作主语。） Nothing is too difficult if you put your heart into it.世上无难事，只 怕有心人。（代词作主语。）
make。感官动词：feel，smell，look，taste，seem，appea与特征的词或短语。可用作定语的有形容
词、名词、代词、数词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语和从句等。
6
一、句子成分
（2）复合谓语：由“情态动词/其他助动词+动词原形”或“系动词+表语” 构成的谓语叫复合谓语。 The weather gets warmer, and the days get longer.天气变暖了，白天变长了。 （“连系动词+表语”构成复合谓语。） He might be able to speak English.他也许能说法语。（“情态动词+动词原 形”构成复合谓语。） 3.宾语 宾语表示行为的对象或承受者，一般位于及物动词或者介词之后。可以用 作宾语的有名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词或从句 等。 The Christian Church rejected his theory.基督教会不接受他的理论。（名词 作宾语。）
3
一、句子成分
1.主语 主语是一个句子的主题，句子所诉说的主体，一般位于句首。但 是，在there be结构、主语不是疑问词的疑问句和倒装句中，主 语位于谓语、助动词或情态动词后面。 可用作主语的有名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、 动名词、短语或句子等。 On the first day, all students went to attend assembly.开学第一天， 所有的学生都去参加展会。（名词作主语。） Nothing is too difficult if you put your heart into it.世上无难事，只 怕有心人。（代词作主语。）
make。感官动词：feel，smell，look，taste，seem，appea与特征的词或短语。可用作定语的有形容
词、名词、代词、数词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语和从句等。
6
一、句子成分
（2）复合谓语：由“情态动词/其他助动词+动词原形”或“系动词+表语” 构成的谓语叫复合谓语。 The weather gets warmer, and the days get longer.天气变暖了，白天变长了。 （“连系动词+表语”构成复合谓语。） He might be able to speak English.他也许能说法语。（“情态动词+动词原 形”构成复合谓语。） 3.宾语 宾语表示行为的对象或承受者，一般位于及物动词或者介词之后。可以用 作宾语的有名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词或从句 等。 The Christian Church rejected his theory.基督教会不接受他的理论。（名词 作宾语。）
语法知识点总复习课件-2022-2023学年高中英语外研版(2019)必修第一册
二、派生：后缀
2.后缀
(2)副词后缀。
(1)形容词后缀。 ①名词+-al
形容词+-ly
agriculture农业→agricultural 农业的 ②名词+-ful
certain 确定,肯定→certainly 确定;肯定
care 小心;关心→careful 小心的;仔细的
happy 快乐的→happily快乐地
二、派生：1. 前缀
1. 前缀 (1)表示否定意义的前缀。 un-不,非 unable不能够的 unlucky 不幸的 dis-不,非 dishonest 不诚实的 discontinuous 不连续的 in-不,非 inactive 不活跃的 incorrect 不正确的 im-不,非 impatient 不耐烦的 impossible 不可能的 ir-不,非 irregular 不规则的 irresponsible 不负责任的 il-不,非 illogical 不合逻辑的 illegal 非法的 non-不,非 non-existent 不存在的 non-stop 直达的;连续不断的 mis-错误 mislead 误导 misunderstand 误解
一、合成 温馨提示： ①与man或woman构成的合成名词变复数时,两个名词都要变成复数。 a woman teacher →women teachers a man doctor→men doctors ②由“名词+名词”构成的复合名词,在变复数时,只改变中心名词,而修饰名 词不变。 a girlfriend→girlfriends a babysitter→babysitters
3.合成形容词
温馨提示： 成形容词一般要有连字符,其中的名词部分不用复数形式。 a 2,000-word report 一份两千字的报道 an 800-metre-long bridge 一座八百米长的桥
高中英语语法知识梳理大全完整清晰
三张幻灯片就将时态讲得非常全面深刻，把初一到高三的所有时态用一节课讲得清清楚楚，且让学生滚瓜烂熟，运用自如，这是一个非常巨大的创新，之所以能够实现是因为抓住了时态的本质。
时态一共16种，传统教育学一种就要花约5-10节课,学完要花100多节课，且要分为中学六年来学习，这是一个极大的错误，因为口语中每一种时态都可能用到。
而且老师把本来特别
简单的问题弄得很复杂，以至于学生学了还是云里雾里。
我的方法一针见血，直击本质。
不但一节课深刻理解，而且还能灵活运用到口语中。
敢问世界还有谁能做到如此神奇效果。
想了解是怎样实现的。
请看日志《如何让学生在一节课之内学完16种时态》，看了我是如何做到的也就非常相信了。
不但承诺在10来节课补完，补好初中，高中英语所有语法知识，而且讲解细化到了这种程度，实属非常罕见。
一张幻灯片总结清楚冠词的主要用法，熟练掌握冠词只需5分钟不到。
高中生普遍学不好虚拟语气，有的学了几年也没能弄清楚，可是到了我这儿，只需两句话10分钟就讲得清清楚楚!!。
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重点、难点
1. 非谓语动作与主句动作发 生的时间先后 2. 与逻辑主语之间的关系
解题关键
2021/1/24
非谓语动词
并列句 简单句
并列句中第一个句子是祈使句的考查,尤其是 名词短语作祈使句 并列句中的虚拟语气
并列连词的考查
句中出现三个或三个以上动词在改错中的考 查
一般疑问句的多种肯定回答
I think、I’m sure等引导宾语从句时,反意疑 问句的考查 带主语的祈使句的反意疑问句
judging from
2021/1/24
１非谓语动词作状语与独立主格结构、 状语从句的区分。 ２非谓语动词作定语。 ３with复合结构和as引导的状语从句 的区别。 ４既可以接不定式又接v-ing做宾语 有区分的动词。 ５it做形式主语和形式宾语的句式。 ６使役性动词的过去分词和v-ing的 理解。 ７不定式各种形式的考查 。
简单句
并列句
定语从句
复合句
名词性从句
虚拟语气
状语从句
主谓一致
倒装
强调
省略
高考要求 100—110 wpm 短对话，长对话，短文
方法指南 教材 /《空中英语》 20—30 mpd
方法指南 高考要求
《疯狂英语 》 《希望英语》
1.课外阅读量 TW: 300,000 2. 50—60 wpm (300w/ 8m)
1. 一般过去时和现在完成时 2. 将来时的表达及其用法 3. “本打算，希望做却没有做” 的六种表达方式 4. 说话之前刚刚结束的动作 5. 完成时态的考查
1. 主动形式表被动含义的情况 2. get + v-ed/-v-ing
重点、难点
动词时态语态
1.根据语境，找时间 点或时间段 2.紧扣概念进行选择
2021/1/24
词法
语言知识
高 句法
中
英
语
听力
口语
语言运用
阅读
2021/1/24
写作
词汇量：3500多单词 300短语 冠词和名词（ 2093个）
动词（ 818个） 词类 代词和数词
介词和连词
形容词和 副词 构词法
四会词语：2000多单词 系动词
助动词 实义动词 情态动词
非谓语动词 动词时态 动词语态
高中英语 语法知识点的归纳和梳理
2021/1/24
高中英语十分重要，它是初 中启蒙阶段向高考过渡重要转折 时期，更重要的是英语是我们高 中高考必考科目，所占分值特别 高。
此课件内含高中英语语法归 纳总结以及高一、高二、高三英 语语法中每个知识点的讲解，为 大家梳理高中英语语法总结框架 和基本知识点。
2.表示对现在和过去的推测 3.情态动词+have done
理解句义 记忆
重点、难点 情态动词和虚拟语气
解题关键
一般式 形 式 to do (not) to
被动式 (not) to be
do
done
非
V-ing (not)
(not) being
谓
doing
done
done (not)
语
done
进行式
方法指南 高考要求 方法指南
1.书虫（50本） 《 21世纪报Teens》
2.每天三篇300字左右的高考阅读训练 100—120 w 记叙文 应用文 议论文等 背诵经典句型；每周一篇习作
形容词、副词 介词、数词 名词、冠词
代词 分类
2021/1/24
1.最高级的表达方式 2.倍数表达 3.多个形容词修饰一个名词 4.加不加-ly均是副词意义有区别 的词 5.比较级、同级比较级固定搭配
much, an amount of, a great deal of,lots of,plenty of,the rest,the remaining,the majority of
分类记忆
规则联系 语意解题
分类
2021/1/24
重点难点 主 谓 一致
解题方法
助动词do +V．
助动词do的形式随 主语和时态而变化
感叹句置于从句中时how 与what的选用
简单句中的虚拟语气
分类
2准确理解语意 捕捉关键词 结合基础知识 解题
解题关键
就近一致 原则
意义一致 原则
语法一致 原则
单个名词作 集体名词, 以-s结尾的学科名词,常见不可数
主语
名词,复数名词,不可数名词具体化
并列主语
强调句句型
强
（重难点）
调
倒装句
句中加语气词
2021/1/24
等词汇来强调
陈述句句式
It is/was …that/who…
一般疑问句式（be动词放句首）
特殊疑问句式
特殊疑问词＋be+ it + that …?
反意疑问句式( 必须和主句一致 )
强调句用在名词性从句中
a.强调句子的主语时，要与强调句的
谓语动 词一致。
And连接的名词表示一个人或物用单数，多个 用复数；or,not only…but ,either…or,not so much…as..,neither…nor…,not…but; every/each/no/many a/more than one…and every
量词做 主语
数词修 饰主语
a quantity of, a kind of, a mountain of , a pile of, a box of,
1.带介词to的短语 2.序数词前的冠词使用
1.抽象名词、物质名词具体化 2.常见不可数名词 3. 专有名词口语交流中常见用法
词类
1.it引起的易混句式 2.one,ones,that,those 3.人称代词在短文改错中的考查 4. 不定代词的考查
重点、难点
动词时态
动词语态 分类
2021/1/24
(not) to be doing
完成式
(not) to have done
(not) having done
动
词
主语 宾语 状语 定语 补足语 表语
插入语
to do
to make matters worse,
作 V-ing 用
done
to put it mildly, to tell
the truth, generally speaking,considering, allowing for,
b.表语一般不能用这一句型进行强调
1.根据句意辨别词义 2.主语与动词构成的 主被动关系
解题关键
虚拟语气
1. should +动词原形 2. if 引导的虚拟条件句 3. 固定句式
理解句义 结合记忆
情态动词
分类
2021/1/24
1.固定搭配考查: ①can but 的用法 ②can’t help but ,can’t help 的用法
1. 非谓语动作与主句动作发 生的时间先后 2. 与逻辑主语之间的关系
解题关键
2021/1/24
非谓语动词
并列句 简单句
并列句中第一个句子是祈使句的考查,尤其是 名词短语作祈使句 并列句中的虚拟语气
并列连词的考查
句中出现三个或三个以上动词在改错中的考 查
一般疑问句的多种肯定回答
I think、I’m sure等引导宾语从句时,反意疑 问句的考查 带主语的祈使句的反意疑问句
judging from
2021/1/24
１非谓语动词作状语与独立主格结构、 状语从句的区分。 ２非谓语动词作定语。 ３with复合结构和as引导的状语从句 的区别。 ４既可以接不定式又接v-ing做宾语 有区分的动词。 ５it做形式主语和形式宾语的句式。 ６使役性动词的过去分词和v-ing的 理解。 ７不定式各种形式的考查 。
简单句
并列句
定语从句
复合句
名词性从句
虚拟语气
状语从句
主谓一致
倒装
强调
省略
高考要求 100—110 wpm 短对话，长对话，短文
方法指南 教材 /《空中英语》 20—30 mpd
方法指南 高考要求
《疯狂英语 》 《希望英语》
1.课外阅读量 TW: 300,000 2. 50—60 wpm (300w/ 8m)
1. 一般过去时和现在完成时 2. 将来时的表达及其用法 3. “本打算，希望做却没有做” 的六种表达方式 4. 说话之前刚刚结束的动作 5. 完成时态的考查
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重点、难点
动词时态语态
1.根据语境，找时间 点或时间段 2.紧扣概念进行选择
2021/1/24
词法
语言知识
高 句法
中
英
语
听力
口语
语言运用
阅读
2021/1/24
写作
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动词（ 818个） 词类 代词和数词
介词和连词
形容词和 副词 构词法
四会词语：2000多单词 系动词
助动词 实义动词 情态动词
非谓语动词 动词时态 动词语态
高中英语 语法知识点的归纳和梳理
2021/1/24
高中英语十分重要，它是初 中启蒙阶段向高考过渡重要转折 时期，更重要的是英语是我们高 中高考必考科目，所占分值特别 高。
此课件内含高中英语语法归 纳总结以及高一、高二、高三英 语语法中每个知识点的讲解，为 大家梳理高中英语语法总结框架 和基本知识点。
2.表示对现在和过去的推测 3.情态动词+have done
理解句义 记忆
重点、难点 情态动词和虚拟语气
解题关键
一般式 形 式 to do (not) to
被动式 (not) to be
do
done
非
V-ing (not)
(not) being
谓
doing
done
done (not)
语
done
进行式
方法指南 高考要求 方法指南
1.书虫（50本） 《 21世纪报Teens》
2.每天三篇300字左右的高考阅读训练 100—120 w 记叙文 应用文 议论文等 背诵经典句型；每周一篇习作
形容词、副词 介词、数词 名词、冠词
代词 分类
2021/1/24
1.最高级的表达方式 2.倍数表达 3.多个形容词修饰一个名词 4.加不加-ly均是副词意义有区别 的词 5.比较级、同级比较级固定搭配
much, an amount of, a great deal of,lots of,plenty of,the rest,the remaining,the majority of
分类记忆
规则联系 语意解题
分类
2021/1/24
重点难点 主 谓 一致
解题方法
助动词do +V．
助动词do的形式随 主语和时态而变化
感叹句置于从句中时how 与what的选用
简单句中的虚拟语气
分类
2准确理解语意 捕捉关键词 结合基础知识 解题
解题关键
就近一致 原则
意义一致 原则
语法一致 原则
单个名词作 集体名词, 以-s结尾的学科名词,常见不可数
主语
名词,复数名词,不可数名词具体化
并列主语
强调句句型
强
（重难点）
调
倒装句
句中加语气词
2021/1/24
等词汇来强调
陈述句句式
It is/was …that/who…
一般疑问句式（be动词放句首）
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特殊疑问词＋be+ it + that …?
反意疑问句式( 必须和主句一致 )
强调句用在名词性从句中
a.强调句子的主语时，要与强调句的
谓语动 词一致。
And连接的名词表示一个人或物用单数，多个 用复数；or,not only…but ,either…or,not so much…as..,neither…nor…,not…but; every/each/no/many a/more than one…and every
量词做 主语
数词修 饰主语
a quantity of, a kind of, a mountain of , a pile of, a box of,
1.带介词to的短语 2.序数词前的冠词使用
1.抽象名词、物质名词具体化 2.常见不可数名词 3. 专有名词口语交流中常见用法
词类
1.it引起的易混句式 2.one,ones,that,those 3.人称代词在短文改错中的考查 4. 不定代词的考查
重点、难点
动词时态
动词语态 分类
2021/1/24
(not) to be doing
完成式
(not) to have done
(not) having done
动
词
主语 宾语 状语 定语 补足语 表语
插入语
to do
to make matters worse,
作 V-ing 用
done
to put it mildly, to tell
the truth, generally speaking,considering, allowing for,
b.表语一般不能用这一句型进行强调
1.根据句意辨别词义 2.主语与动词构成的 主被动关系
解题关键
虚拟语气
1. should +动词原形 2. if 引导的虚拟条件句 3. 固定句式
理解句义 结合记忆
情态动词
分类
2021/1/24
1.固定搭配考查: ①can but 的用法 ②can’t help but ,can’t help 的用法