二年级阅读训练1——写人类阅读
三年级课外阅读专项训练写人物文章专题阅读练习题
三年级课外阅读专项训练写人物文章专题阅读练习题写人类文章专题阅读训练一、专项训练写人类文章，以刻画人物形象为主，通过典型事例的叙述和人物外貌、语言、动作、神态、心理活动等描写，展现人物的性格特点和思想品质。
目标1：抓住典型事例，分析人物特点方法：写人离不开记事.文中人物的个性特点都是在具体的事件发展过程中展现出来的。
因此，读写人的文章，首先要弄清文章所写的紧扣人物活动的具体事件，抓住主要情节，分析人物在具体事件中的所作所为，提炼出人物的性格特点、思想品质。
目标2：抓住人物描写，分析人物特点方法：人物形象的刻画，一般是通过对人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动等描写来完成的。
(1)外貌描写：包括人物的容貌、体态、衣着等方面，往往能够反映人物的姓格与内心。
(2)神态描写：专指脸部表情，重在通过脸部表情表现人物的性格和内心。
(3)语言描述：人物个性化的语言最能间接反映人物的性格和内心。
(4)动作描写：人物惯性的动作、与众不同的动作或者推动情节发展的行动，同样能直接反映人物的性格和内心。
(5)心理描述：人物心理指人物在肯定环境中的思想活动。
心理活动间接反映人的内心世界，一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描述来凸起其个性的。
目标3：抓住关键词句，分析人物特点方法：有些文章能够直接找到反映人物性格特点或内心世界的词语或句子，阅读时只要找到这些关键的词语或句子，就能比较容易地理解人物的性格或品质。
材料1：我童年时的确迷恋读书，我的二哥也是个书迷。
二哥看书时，①我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，②脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠近了。
他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟儿。
他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。
但只要他打开书页，很快我就会凑上去。
他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员XXX和XXX一样。
小学语文阅读中年段B第二课阅读“写人类文章”-课件
指点迷津——点石成金
人物描写：正面描写 侧面描写 正面描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写 外貌描写：容貌、神态、姿态、服饰等； 语言描写：个性化语言（独白、对话）； 动作描写：个性化行为、动作； 心理描写：想法、感触、愿望、联想等内心活动。
昨天英语考试，我几次想拿出来看，由于老师看得紧，都 没成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。
一显身手：
①当你去朋友家玩，朋友热情的拿出了很多零 食和水果招待你，恰巧你刚吃完饭并且正在减 肥，你当如何对你的朋友说？
②老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业 本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？” 有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗 网可以吗？” （1）老师话中的意思是什么？ （2）学生话里的意思又是什么？
你来比划我来猜
香
一
张牙舞爪 愁眉苦脸 昂首挺胸
瓣
没精打采 笑容满面 唉声叹气
瓣
龇牙咧嘴 大惊失色 鬼鬼祟祟
瓣Hale Waihona Puke 洋洋得意沁脾
指点迷津——点石成金
人物描写：正面描写 侧面描写 正面描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写 外貌描写：容貌、神态、姿态、服饰等
片断一： “李云，他不高不矮，
不胖不瘦，是我们班新来的 同学。
《一位母亲与家长会》B册P23
※ 本文运用到了哪些描写方法来 塑造人物？ ※ 文中的妈妈是一个怎样的人？
笔耕乐园—— 妙笔生花
《个性最鲜明的人》 《我们班的——》
1、运用今天所学的方法，将 文章中的人物写活。 2、字数500字左右，字迹工 整，语言通顺。
运用之妙—— 在于一心
天每
开个
放孩
；子
指点迷津——点石成金
四年级课外阅读专项训练写人物文章专题阅读练习题
写人类文章专题阅读训练一、专项训练写人类文章，以描写人物形象为主，往往通过典型事件的叙述和人物的外貌、语言、动作、神，态、心理活动等描写，突出人物的性格特点和思想品质。
目标1：抓住典型事例，分析人物特点方法：写人离不开记事，文中人物的个性特点都是在具体的事件发展过程中展现出来的。
因此，读写人的文章，首先要弄清文章所写的紧扣人物活动的具体事件，抓住主要情节，分析人物在具体事件中的所作所为，提炼出人物的性格特点、思想品质。
目标2：抓住人物描写，分析人物特点方法：人物形象的刻画，一般是通过对人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动等描写来完成的。
(1)外貌描写：包括人物的容貌、体态、衣着等方面，往往能够反映人物的性格与内心。
(2)神态描写：专指脸部表情，重在通过脸部表情表现人物的性格和内心。
(3)语言描写：人物个性化的语言最能直接反映人物的性格和内心。
(4)动作描写：人物习惯性的动作、与众不同的动作或者推动情节发展的行动，同样能直接反映人物的性格和内心。
(5)心理描写：人物心理指人物在一定环境中的思想活动。
心理活动直接反映了，人的内心世界，一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出其个性的。
目标3：抓住关键词句，分析人物特点方法：在有些文章中，我们能够直接找到反映人物性格特点或内心世界的词语或句子，阅读时只要找到这些关键的词语或句子，就能比较容易地理解人物的性格或品质。
材料1无意中，我听友人提及“父亲节"，心头不由得一阵悸动……父亲一向不苟言笑，总是板着脸，难怪村里人送他一个雅号：老板。
尽管母亲极力渲染我刚出生时父亲对我的疼爱，但我还是有那么一些不以为然，因为父亲的严厉已足够使我刻骨铭心，唾沫横飞的训斥，雷霆万钧的怒喝，“杀气"凌人的巴掌……甚至是不近人情的固执。
从我进学校大门的时候起，父亲便开始策划着让我“独立”。
每到晩上，将我赶到另一间屋子里睡觉。
儿时的我也曾想过反抗，可怜怯懦的我不得不“享受"他一顿铺天盖地的怒斥。
小学语文三年级阅读讲义一写人类文章阅读含答案含解析
三年级阅读训练专题一 写人类文章阅读写人文章，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。
写人的文章着眼于写人物的言行举止、心理活动等，人物是主要描写对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
在阅读写人文章时，应注意以下几个方面：一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。
每个人的外貌特征、言行举止都不尽相同，所以在阅读时，要认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。
二、抓住典型事例，分析人物形象。
在阅读时，应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征和事情的关系。
要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物的特点有什么好处等。
三、理清文章层次，明确写作目的。
看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这就是归纳文章的 中心思想。
明确了中心，就有利于更进一步地加深对文章内容的理解。
四、准确把握关键词语和句子。
文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情来显示的。
有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的词语或句子，阅读时只要找到这些关键的词语或句子，就能比较容易地领悟文章的中心。
阅读下文，回答问题。
“科学怪人”英国化学家卡文迪许常常被人们称为“科学怪人”，说他怪，也确实有点怪，英国人的衣着一般是比较讲究的，而卡文迪许却总是穿着过时的服装，并且他的衣服几乎没有一件是纽扣齐全的。
卡文迪许家里的布置也很特别。
客厅被他改为实验室，楼上卧室的床边堆满了仪器。
卡文通许的主要家当就是图书和仪器。
卡文迪许十分珍爱图书。
他的藏书很多，别人向他借书要办借书手续；他自己从书架上拿走一本书，也要办理一个手续。
他的书从哪里拿来，用完还要放回到哪里去。
卡文迪许非常珍爱时间，他不喜欢那些慕名来访的人打扰他的研究工作、别人来访时，他常常是一言不发，还在思索着科学研究中的问题。
迫不得已，他才应付一两句，声音尖锐而急促，似乎想尽快地把话说完。
小学语文四年级阅读讲义一写人类文章阅读含答案含解析
四年级阅读训练专题一 写人类文章阅读写人文章，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。
写人的文章着眼于写人物的言行举止、心理活动等，人物是主要描写对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
我们应先了解文章写的是付么，认真分析人物，然后弄请作者为什么写这篇文章。
在阅读写人文章时，应注意以下几个方面：一、平心静气审题，切忌粗心。
在审题的时候，要认真看清每一个字、词、句，甚至每一个标点符号；要看清题目的要求，分析问题的提问要点，否则容易错误理解题目的要求，例如，要求给加点的字注音，有的同学却给加点的字注解释。
二、细心研读语段，整体感知文章内容。
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，最好先扫文章从买到尾速读一通，对文章有一个整体的认识和理解，我们可以运用就是最先读文章后读题目，然后再读文章寻找正确答案；也可以“倒读法”，就是先读题目后读文章，最后寻找答案。
三、巧妙借助文中“原话”，确定解题区间。
有些题目要求用原文来回答，我们就可以从文章中直接提取信息来回答问题。
如果题目中指定要用自己的话来回答，我们他可以将文中的原话加以变化，变换一种说法来答题。
阅读下文，回答问题。
郑板桥郑板桥是清朝的一位书画家。
小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。
后来他中了进士，当了县令。
郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。
他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。
他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”，如今还有不少人在模仿他的书法呢！郑板桥的画也闻名于世。
他特别喜欢画兰、竹、石。
他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。
郑板桥在潍县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。
从此，他回到家乡以卖画为生。
可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画画，他却偏不画。
三年级写人阅读训练
三年级写人阅读训练写人类的文章阅读一、时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。
路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。
他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。
正巧又碰到时光老人。
他“扑通”一声跪下，乞（qǐ ）求时光老人再给他一个青春。
“我做了一件蠢(chǔn)事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。
”1、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。
（2分）2、“笑”有很多种，请你再写出几种不同的“笑”来。
（3分）例如：冷笑(不是发自内心的笑，往往是对别人的观点表示不赞同和不屑时的表现)__________________________________________________ __________________3．在文中找出词语，作为下列词语的近义词。
（2分）后悔（）央求（）4．组词。
（4分）呜（哭泣）悔（）跪（）探（）鸣（）侮（）脆（洪亮）深（）5．用“假设……就……”造句。
（2分）假如我是一名教师,就会全心全意的教导学生做人的道理。
假如我是护士,我会用心呵护我的病人假如想要得到友谊，就要付出真心；假如想要得到成功，就要学会放弃。
6后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？（3分）__________________________________________________ ___________________7、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？大概你想对懒汉说什么？（3分）______________________________________________________ ___________参考答案：1：“？？”：“，，！，！”。
二年级语文下册课外阅读练习题50专项训练带答案解析（3）
⼆年级语⽂下册课外阅读练习题50专项训练带答案解析（3）⼆年级语⽂下册课外阅读练习题50专项训练带答案解析(3)⼀、部编版⼆年级下册语⽂课外阅读理解1．⼩阅读。
愚公移⼭从前，有个九⼗多岁的⽼⼈叫愚公。
他家门前有两座⼤⼭，⼀座是太⾏⼭，⼀座是王屋⼭。
⼈们进进出出，要绕很远很远的路，很不⽅便。
愚公决⼼要搬⾛这两座⼤⼭。
⼉孙们听了齐声叫好。
他领着⼀家⼈挖⼟搬⼭。
他们挖的挖，抬的抬，⼲得⾮常起劲。
邻居们看见了，也都过来帮忙。
⼀个才七岁的孩⼦，也蹦蹦跳跳地跑来了。
智叟看见他们⼲得⼜苦⼜累，就对愚公说：“两座⼤⼭这么⾼，你⼜年⽼体弱，怎么能把它们搬⾛呢？”愚公笑着说：“我死了以后有我的⼉⼦，⼉⼦死了以后还有孙⼦！⼦⼦孙孙不停地挖下去，还怕挖不平吗？天帝知道了愚公移⼭的事，很感动，就派了两个⼒⼤⽆穷的神仙把两座⼤⼭搬⾛了。
从此，这⾥的⼈们出门再也不⽤绕道了。
（1）仿写词语。
例：蹦蹦跳跳（AABB式）（2）这个故事讲的是________（谁）的故事？（3）读故事，判断正误。
①愚公门前有两座⼤⼭，⼈们进出很不⽅便。
②智叟觉得愚公年⽼体弱，根本移不⾛⼤⼭。
③愚公是个很有毅⼒的⼈，最后把两座⼤⼭搬⾛了。
（4）这篇故事是⼀则寓⾔故事，这样的故事你还知道哪些呢？解析：（1）进进出出；来来往往；⾼⾼兴兴；马马虎虎（2）愚公（3）对；对；错（4）⽰例：精卫填海、盲⼈摸象【解析】2．阅读下⾯短⽂，按要求完成练习。
骆驼和⽺骆驼长得⾼，⽺长得矮(ǎi)。
骆驼说：“长得⾼好。
”⽺说：“不对，长得矮才好呢。
”骆驼说：“我可以做⼀件事，证明⾼⽐矮好。
”⽺说：“我也可以做⼀件事，证明矮⽐⾼好。
”他们俩⾛到⼀个园⼦旁边。
园⼦四⾯都有围墙，⾥⾯种了很多很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。
骆驼⼀抬头，就吃到了树叶。
⽺抬起前腿，扒在墙上，脖⼦伸得⽼长，还是吃不着。
骆驼说：“你看，这可以证明了吧，⾼⽐矮好。
”⽺摇了摇头，不肯认输(shū)。
他们俩⼜⾛了⼏步，看见围墙上有个⼜窄⼜矮的门。
(完整版)四年级语文写人类阅读训练
写人类阅读训练三、一般阅读的技巧：阅读理解题目--阅读文章--看清文章后面的试题--按试题要求回头有重点地再看原文--答题。
(一)阅读理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。
题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。
(二)阅读文章这是阅读理解的主要步骤。
写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。
记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。
(三)看清文章后面的题目为什么要说看清文章后面的题目呢?根据同学们临场的教训，不注意审题、不看清要求就答题，往往会做的题却把分丢了，例如：题上让你找错误的选项，而你找了正确的，题上让你用原文语句回答而你用自己的话概括了，这都是因为不注意审题所致。
(四)按题目要求回头有重点再看原文第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容，但因不知问题是什么，所以读起来重点不突出，当看了题目后再读就比较主动，属于带着问题去读，有目的地渎，很快能找到答案。
(五)答题尤其是表述性的题要注意语言连贯精练，内容要全面，力求一语中的。
写人文章，就是以人物描写为主，通过具体的实例反映人物的特点或思想品质。
根据小学中年级学生阅读要求，阅读写人文章时要注意：1、熟悉文章所写的事情，分析作者的意图1）熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。
写人与记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来的。
因此，在阅读时，我们应该弄清文章主要写了些什么，段落层次如何，作者的褒贬评价、感情态度怎样，然后将这些联系起来想想，体会出作者写这篇文章的用意何在，对读者而言又有怎样的意义这样才可以说读懂了解这篇文章。
熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。
2、分析人物的描写方法写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。
部编版二年级语文上册短文阅读训练(15篇)
部编版二年级语文上册短文阅读训练（15篇）一、阅读短文，回答问题。
初冬的早晨今天（青清）早，大公鸡喔喔地把我叫起。
我推开窗户，看见橘（jú）红色的太阳慢慢地从东方升起来，射出柔（ róu）和的光，不一会儿，就躲进了云彩里。
远处的群山连（绵棉）起伏，紧紧地挨在一起。
山脚下的松树就像勇敢的战士，和寒风进行斗争。
有几棵小树的叶子落光了，穿上了人们用稻草给他们做的“（绵棉）衣”。
小草也不再那样翠（cuì）绿，而是枯黄了。
一条小河围绕着小树缓（huǎn）缓地流着，好像在低诉着冬的信息。
初冬的早晨可真美呀我爱初冬的早晨1．在括号中选择正确的字，打“√”。
2．文中有（____）个自然段。
3．用“”在文中画出比喻句，给最后一个自然段加标点。
4．第一自然段描写的景物有_____、_____、_____。
二、阅读短文，回答问题。
松鼠的尾巴小松鼠有一条毛茸（rónɡ）茸的大尾巴。
下雨了，松鼠妈妈让小松鼠把蓬（pénɡ）松的尾巴搭在背上，尾巴成了雨衣。
天晴了，小松鼠跳到树上玩耍，遇到了狡猾的黄鼠狼。
松鼠妈妈让小松鼠把尾巴张开，勇敢地往下跳。
小松鼠张开尾巴，好像一把降落伞，使它轻飘飘地落下来。
松林外面有一条清亮的小溪。
松鼠妈妈和小松鼠在小溪里游泳。
它们游回来的时候正好顺风，松鼠妈妈让小松鼠把尾巴翘起来，小松鼠好像张着帆的快艇，很快游到了岸边。
冬天来了，小松鼠妈妈和小松鼠躺在窝里，把尾巴当成棉被盖在身上。
外面下着大雪，它们的身上却暖烘烘的。
小松鼠的尾巴用处可真大呀！1．根据故事内容填空。
松鼠的尾巴用处可真大：下雨时，松鼠的尾巴成了_________；从树上往下跳时，松鼠的尾巴成了_________；在水中游玩，顺风时，松鼠的尾巴成了________；冬天，松鼠的尾巴成了________。
2．在括号里填上合适的词语。
（___）地往下跳（___）地落下（___）的尾巴（___）的黄鼠狼（___）的小溪3．短文中有许多比喻的句子，用“”画出一处。
【高分教程】四年级语文阅读讲义一 写人类文章阅读
四年级阅读训练专题一写人类文章阅读写人文章，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。
写人的文章着眼于写人物的言行举止、心理活动等，人物是主要描写对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
我们应先了解文章写的是付么，认真分析人物，然后弄请作者为什么写这篇文章。
在阅读写人文章时，应注意以下几个方面：一、平心静气审题，切忌粗心。
在审题的时候，要认真看清每一个字、词、句，甚至每一个标点符号；要看清题目的要求，分析问题的提问要点，否则容易错误理解题目的要求，例如，要求给加点的字注音，有的同学却给加点的字注解释。
二、细心研读语段，整体感知文章内容。
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，最好先扫文章从买到尾速读一通，对文章有一个整体的认识和理解，我们可以运用就是最先读文章后读题目，然后再读文章寻找正确答案；也可以“倒读法”，就是先读题目后读文章，最后寻找答案。
三、巧妙借助文中“原话”，确定解题区间。
有些题目要求用原文来回答，我们就可以从文章中直接提取信息来回答问题。
如果题目中指定要用自己的话来回答，我们他可以将文中的原话加以变化，变换一种说法来答题。
典型例题讲解阅读下文，回答问题。
郑板桥郑板桥是清朝的一位书画家。
小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。
后来他中了进士，当了县令。
郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。
他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。
他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”，如今还有不少人在模仿他的书法呢！郑板桥的画也闻名于世。
他特别喜欢画兰、竹、石。
他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。
郑板桥在潍县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。
从此，他回到家乡以卖画为生。
可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画画，他却偏不画。
三年级语文阅读训练 写人类文章4
叶圣陶教子作为著名的作家、教育家，叶圣陶很重视对自己孩子的教育与指导，但他的做法与大多数家长不尽相同。
叶圣陶喜欢看书，同时，他也常常鼓励孩子们要挤出时间去看课外书，他允许孩子们随时到书架上拿书，至于看什么书，悉听尊便，他并不过多干涉，只要孩子们自己愿意读就行。
众所周知，叶圣陶是知名的作家，但令人出乎意料的是，他从不教孩子们写作技巧之类的东西，他只是教给他们两个写好作文的“妙招”。
一方面，他要求孩子们勤于动笔，每天都要写一点东西，喜欢写什么就写什么。
另一方面，叶圣陶还非常重视培养孩子们修改作文的习惯，晚饭过后，他经常将三个子女聚在一起，教他们修改各自的作文。
每逢这时，叶圣陶一会儿带着孩子们出声朗读课文，一会儿引导他们自己寻找问题，一会儿又在孩子们的作文上细致地批改。
孩子们也时而静静聆(lÍng)听，时而热烈讨论，时而若有所思......在他的教导下，孩子们都对写作产生了浓厚的兴趣。
一次，叶圣陶让儿子递给他一支笔，儿子随手就将笔头塞到他手里。
他语重心长地对儿子说:“递一样东西给人家，要想着人家接到手时方便不方便，你把笔头递过去，人家用时还要把它倒转过来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水。
”孩子听了，红着脸低下了头。
一个冬日的清晨，儿子走出屋子时没把门关上，叶圣陶就在他背后半开玩笑地喊道:“你怕把尾巴夹着吗?”孩子听了连忙回头关上了门。
就这样，在父亲不时地提示下，儿子慢慢养成了进出随手关门的习惯。
叶圣陶告诫( jiè)儿女:像递给别人东西、开关门这样的事情虽小，但若懂得凡事为别人着想，就应该知道怎样做。
叶老的儿女成年后，曾深有感触地说:“我们良好品格的形成与学识的不断增长，和父亲的教导是分不开的。
”1.填空。
(1)短文第自然段到第自然段写的是叶圣陶对孩子们学习方面的引导；第自然段到第自然段写的是他对孩子们做人方面的教导。
(2)叶圣陶教给孩子们两个写好作文的“妙招”，一个是；另一个是(3)“叶圣陶不但关注孩子们的学习，更重视对他们做人的引导。
二年级(部编语文)部编语文阅读理解练习_部编语文考试_外语学习及解析
（部编语文）部编语文阅读理解练习_部编语文考试_外语学习及解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
月亮毯丁丁的爸爸到埃及出差，回国时，带给丁丁一块埃及的棉线毯。
这是一块多么漂亮的棉线毯啊！毯上的图案美极了：深蓝色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几颗星星。
神秘的金字塔边，一匹骆驼在月色中慢慢行走……丁丁给它起了个名字叫“月亮毯”。
丁丁很喜欢这块毯子。
晚上睡觉时，他总是枕着那弯弯的月亮，宝石般的星星围绕在他身边，他觉得好舒服哇！有时，他还会做奇异的美梦呢！他梦见自己骑着高大的骆驼在月光下漫步，他看到了静静流淌的尼罗河，看到了一座座古老的金字塔，看到了神秘的狮身人面像……他还梦见，许多埃及小朋友正伸出双臂，欢迎他这个来自中国的小客人呢。
（1）第二自然段是围绕着哪句话来写的？请找出来。
（2）“月亮毯”上有哪些美丽的图案（）A. 圆圆的月亮B. 一匹骆驼C. 金字塔D. 狮身人面像（3）丁丁在梦中骑着高大的________在月光下漫步，还看到了________、________和________。
通过这些景物我体会到埃及的________。
【答案】（1）这是一块多么漂亮的棉线毯啊！（2）B,C（3）骆驼；尼罗河；金字塔；狮身人面像；景色美丽【解析】2．阅读下文，回答问题。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上________懒腰，用一颗露珠把脸________干净，把细长的触须________得亮亮的。
如果能小心地________到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。
这可是免费的特快列车呀！（1）将下列动词填入文段中的横线上。
（填序号）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上________懒腰，用一颗露珠把脸________干净，把细长的触须________得亮亮的。
如果能小心地________到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。
①跳②伸③洗④擦（2）从这段话可以看出当一只小虫子（）A. 一点也不好。
小学阅读专题 写人
答题方法及步骤：１、表明观点（行不行，哪个好）； ２、分析原句优点； ３、分析改句缺点。
八、给文段拟题：１、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出 现的句子。（参照中心句的找法）
２、语言要求简练，一般在６个字左右。
九、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会： １、用第一人称；（人物＋事例＋简短评价） ２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用 两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注 意结合自己的亲身经历。
【常见题型及解题要领】 一、中心句的找法：（说明对象或特 征）： 1、文章开头2、文章结尾3、中间 4、题目5、概括
二、文章开头的作用： 1、引起下文 2、开篇点题3、激起读者阅读兴趣
三、文章结尾的作用： 1、深化中心，升华感 2、与前文呼应 3、总结上文，提出倡议，
发出号召
四、仿句： 1、话题。2、句式。 3、修辞。4、结构。5、表达。 6、色彩。7、字数。
父爱是一盏明灯,让你的脚步即使在黑暗的夜晚里也能够勇往直前； 父爱是一首歌曲,让你的身心即使经历磨难也依然乐观积极.
六、语句作用、含义分析、语句赏析题：
短文阅读中，常出现让你画出让你体会最深的句子，或者摘抄优美句子，或理解句 子意思、谈感想。
2、关键句子主要包括五个方面： ①点明题旨的句子；（中心句、总起句） ②描写、议论、抒情的句子； ③总结全文的句子； ④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；
小学四年级写人文章阅读
东艺阅读训练之一一般来说，在小学语文教学中，学生的阅读能力是尤为重要的。
在高年级阶段，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。
第一类：写人类文章写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。
这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。
阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手：1.感悟人物的外在形象。
2. 读懂人物语言。
3.分析人物动作。
4. 剖析人物的内心活动。
5.关注人物所处环境。
6. 分析细节描写。
—7.抓住文章主要情节。
考题精选：（一）霍金少年时霍金是继牛顿、爱因斯坦之后，全世界知名的当代最杰岀的物理学家。
1942年1月8日，他在牛津（诞生出生）。
十分凑巧的是,这一天恰好是伟大的天文学家伽利略逝世300周年纪念日霍金的父亲法兰克•霍金是一位有名的医生和生物学家。
母亲依沙贝尔研究哲学、政治和经济学。
他们非常注意从小培养精心整理孩子对科学的兴趣。
小时候的霍金想象力非常（丰富富有）。
一次，他竟然想出11种能够出入自己房间的方法。
平时，他还喜欢摆弄小玩艺儿，制造一些令人意想不到的东西。
当他还是小学五年级的学生时，他与几位同学找到了许多种零件，组装了一台（简易简单）电脑，那台电脑还能回答问题呢！在当时，电脑可是个稀罕物儿。
所以，这件事在当地引起了一场轰动，许多人都争着去参观。
1959年，17岁的霍金以优异的成绩考入了牛津大学。
有一次，老师布置了13道题，其他同学费了很大的力气，花了一个星期的时间，才解岀一两道题，而霍金一个上午便做岀了10道题。
在同学们的眼中，他简直就是一个具有高智商的外星人。
霍金对当时学校的传统教学方式十分（厌恶讨厌），他有一套自己独特的学习方法。
有一次，物理老师让他做几道题，他不但没做，还把错误标岀来给老师看。
老师看过之后，不得不说：“霍金对这门课程比我还了解得多。
”大学期间的霍金（）学习优秀，（）爱好广泛。
二年级阅读理解(一)解题方法和技巧及练习题
二年级阅读理解(一)解题方法和技巧及练习题一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
神农尝百草古代有一位帝王，他发现了稻、黍、稷、麦、豆这“五谷”，还制作了农具，教人们耕种和收割。
人们尊称他为“神农”。
神农对人类还有一个很大的贡献，就是发现了治疗疾病的各种草药。
他走遍山山水水，品尝各种植物的根、茎、叶、花、果，看它们是苦是甜，是寒是热。
为此，他曾经一天里中毒70次，幸亏他及时吃下解毒药，才没有被毒死。
神农摸清了百草的药性，配成药方，传给后人。
于是，人类有了医治病痛的办法，能更健康地生活和劳动。
一次，神农尝了“断肠草”。
这种草有毒，他来不及吃解药就死了！神农是为人类的健康而死的，人们永远纪念他。
（1）短文第二自然段中的两对反义词是________和________ ， ________和________。
（2）短文主要写了神农对人类的哪个贡献？（）A. 发现“五谷”B. 教人们耕种和收割C. 发现草药，配成药方（3）最能体现神农品质的成语是（）A. 勇往直前B. 光明磊落C. 堂堂正正D. 舍己为人【答案】（1）苦；甜；寒；热（2）C（3）D【解析】2．阅读短文，回答问题。
雷雨过后雷雨过后，太阳又露出了笑脸。
天边出现了一道美丽的彩（红虹）。
家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进来。
碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。
柔软的小草也醒过来，点着头洒下水滴，感谢阳光的照晒。
荷叶上滚动着几滴水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。
一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。
一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好（象像）在表演舞蹈。
蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。
蚯蚓（专钻）进稻田里，正在和小虫捉迷藏呢。
蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似（ｓhìｓì）的网上。
一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。
雷雨过后，展现在我们眼前的是一幅美丽的图画。
（1）用“\”划掉文中括号里不正确的字或读音。
【部编语文】二年级阅读理解(一)解题方法和技巧及练习题及解析
【部编语文】二年级阅读理解(一)解题方法和技巧及练习题及解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．读短文，完成练习。
我是一条河我是一条明亮的小河。
我不停地向前奔跑。
晴朗的天空给我穿上了一件明净的蓝衣服。
我跑过田野，看见绿油油的麦苗、金灿灿的迎春花，我换上了一件鲜艳的花衣服。
我是一条快乐的小河。
我跑过果园，果园里桃花开了，杏花开了，梨花也开了。
春风把花瓣儿撒了我一身。
我带着花瓣儿向前跑，一路散发着花香。
我跑过田野，跑过果园，跑过树林，跑过山坡，到处都听到歌声。
我又带着歌声奔向远方。
远方的小河也穿着鲜艳的花衣服，散发着花香，带着歌声跑来了。
我们拉起手来，向前跑啊，跑啊，一直奔向大海。
（1）照样子写词语。
麦苗绿油油的麦苗迎春花 ________石榴 ________天空 ________（2）填空。
①小河跑过田野，看见了________和________。
②小河跑过果园，看见果园里________。
【答案】（1）金灿灿的迎春花；红通通的石榴；蓝湛湛的天空（2）绿油油的麦苗；金灿灿的迎春花；桃花、杏花、梨花都开了【解析】2．阅读短文，回答问题。
雨中的树林雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你穿一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
（1）文中写了雨中树林里的________、________、落花和________。
（2）文中最后一句话把落花比作地毯，说明________；把青蛙当成人来写，写出了青蛙的________。
（3）文中的“童话世界”指的是________。
（4）你喜欢雨中的树林吗？为什么？【答案】（1）雨珠；蜘蛛；青蛙（2）落花很多、很软；欢快（3）雨中的树林（4）喜欢，因为雨中的的树林里有很多新奇的事情，每棵树都给人很多喜悦。
【解析】3．阅读短文,回答问题。
（一）揠苗助长古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。
六年级语文阅读理解训练写人记叙文阅读
阅读训练（二）写人记述文阅读题前指导写人类文章，一般是指以写人为主的记述文。
这种文章，主要经过对人物外貌、语言、动作、心理的描绘，经过一件或几件典型案例的表达，来表现人物的思想质量和精神风采。
知识梳理写人文章我们阅读时，应当注意以下三点。
1、熟习文章所写的事情熟习文章所写的事情是剖析文章中人物和中心思想的基础。
写人与记事是分不开的，文章中任何人物特点都是在事情的发展演变过程中显现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中渐渐表现出来。
所以，熟习作者所写的事情，是理解写人文章的要点一步。
2、剖析人物的描绘方法写人文章，是以表现人物为要点的，而人物的特点，除了经过事情来表现外，还经过人物描绘来显现。
人物描绘方法，主要有肖像描绘、行为描绘、语言描绘、心理描绘等。
只有这样才能把人物描绘得活龙活现。
我们在阅读时，必定要抓住人物的言行举止，领会人物的个性和质量，理解作者所要表达的意思。
肖像描绘［定义］对人物的衣饰、体态、面貌、表情微风采等外在特点作详细的描述，以显现人物的心里世界和性格特点。
包含动向的描绘和静态的描绘。
要求突出主要特点，经过不一样人物的肖像描绘，显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现作者的爱憎偏向。
例文：“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不好多，却深，特别额上和眼角的几道，形似刀刻。
一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得刺眼。
一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。
客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。
”评论：在这里，作者采纳工笔描述的方法，对主人公的肖像进行刻画：年纪稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了光阴的苍桑；穿着简朴行囊空瘪，则见其风尘潦倒逃亡天涯；衣服破旧却洁净齐整，可猜出他是一个精美慎重之人。
作者抓住主人公的肖像特点，写得真切自然，在文字的背后包蕴着读者能隐约觉察的潜台词。
二年级语文阅读训练《比脖子》
二年级语文阅读训练——比脖子一次，长颈鹿、乌龟、水牛碰到一起。
长颈鹿一抬头，摘下树梢的红果子，得意地说:“我的脖子特别长。
这果子，你们能摘到吗？”乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸了出来，说:“你们看，我的脑袋平时伸在外面，遇到危险就很快缩进去，全靠脖子灵活。
”水牛在旁边一声不吭。
长颈鹿拍拍水牛的脖子问:“牛大哥，你怎么不说话呀？”水牛诚恳地说:“你们都有好脖子，给自己带来了方便。
我粗笨、结实的脖子只能拖犁、拉车，为人类干活儿。
”听了水牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去。
乌龟呢？他也害羞了，一下子把脑袋缩进壳里。
基础巩固1.仿照例子写词语。
例:得意地__________地 __________地 __________地2.根据句子的意思在文中找出相应的词语，并写下来。
（1）感到非常满意。
（）（2）一点也不表现出软弱。
（）（3）一句话也不说。
（）基础巩固3.这篇短文写了__________、__________、__________比脖子，其中你最喜欢_________的脖子。
4.听了水牛的话，长颈鹿转过头去，乌龟把脑袋缩进壳里缩进壳里。
为什么？你认为最确切的答案是（）A.因为同伴在喊长颈鹿，所以他转过头去。
B.因为乌龟遇到危险，所以他把脑袋缩进壳里。
C.因为长颈鹿和乌龟闹起了别扭，互不理睬。
D.因为长颈鹿和乌龟明白了自己的脖子只给自己带来了方便，而没有为别人造福。
参考答案1. 诚恳小心悄悄2.（1）得意（2）毫不示弱（3）一声不吭3. 长颈鹿乌龟水牛水牛4. D。
二年级阅读短文B班春季
二年级B班阅读训练（1）姓名爱玩的太阳娃娃天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。
瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆园园)的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(cháng zhǎng)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。
哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦!太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。
啊，她在海里把(那哪)朵白云吹成了一朵漂(piāo piào)亮的白浪花。
1．选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。
2．短文共有个自然段，第二自然段有句话。
3．太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹成了、、和。
4．“漂亮”的近义词是，反义词是。
阅读训练（2）姓名动物园里的猴山上猴子真多！有的蹲(dūn)在地上摆弄着小石子；有的互相打闹着跳来跳去；还有的在荡秋千。
猴妈妈一只手搂(loǔ)着小猴，一只手给小猴抓痒（yǎng）。
小猴依偎（weī）在妈妈的怀里，好像在说：“真舒服啊！”（1）这段话共有（）句。
这段短文是围绕哪句话来写的？请你用“———”画出来。
（2）找出这段话中的一对反义词写在括号里。
（）___________( )(3)用“有的……有的……还有的……”造句。
蜻蜓晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。
忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵大树上。
我悄悄地去把它捉住。
大蜻蜓真漂亮，两个眼珠圆溜溜（liū），亮晶晶（līng），一对红翅膀不住地扇（shàn）着。
我真喜欢它，就拿着它玩起来了。
姐姐看见了，大声喊：“快把蜻蜓放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫对人类（lèi）的好处，就把它放了。
1、全文有（）段。
2、在括号里填上合适的词语。
一只（）一对（）两个（）一棵（）3、用音序查字法查下面的字，再填表。
4、用“”画出描写大蜻蜓漂亮的句子。
5、“我”为什么把大蜻蜓放了？猫是捉老鼠的能手。
它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 二年级阅读训练1——写人类阅读怎样阅读写人类文章我们这里所讲的写人类文章，主要是指以记人为主要内容的记叙文。
写人的记叙文主要是通过对典型事件的叙述和对人物外貌、动作、语言、心理的描写，反应人物的思想品质或性格爱好。
阅读写人类记叙文要注意一下几点：
1、准确把握人物的形象人物形象的刻画，一般是通过对人物的外貌、动作、语言和心理等的描写来完成的。
外貌就是人物的外形特征、面容、体态、衣着等；人的动作时受人的思想感情支配的，能具体表现人物的思想感情和性格特点；语言是人的思想感情和个性的直接而具体的表现；心理活动则能表现出人物的精神面貌和内心活动。
分析好作品中对人物的外貌、动作、语言和心理的描写，就能较好地把握作品所刻画的人物的形象。
2、准确抓住人物的特点每个人都有自己的特点，而且是多方面的。
我们可以从人物的身份、职业、年龄、外貌、动作、语言、生活习惯和个性特征等方面进行考虑，并抓住文中所叙述的典型事件进行分析、把握。
3、准确抓住对人物的细节描写细节描写就是对人物的外貌、语言、动作、姿态和表情等细小环节作细致而具体的描写。
1/ 6
准确地抓住对人物的细节描写有助于我们准确地把握作品中人物的性格和思想感情。
*例题精讲 1 聪明的农家女有一个农夫在耕田时发现了一个金钵，他心想着如果我把金钵送给国王，国王一定会赏给我很多钱。
农夫的女儿很聪明，她说：
我们只有金钵没有金杵，我担心国王会怀疑你把金杵藏起来了。
农夫不相信女儿的话，坚持要拿金钵去见国王，国王果然怀疑农夫偷藏金杵，就把农夫关进大牢。
农夫十分懊悔，就在大牢里不停喊着：
当初真应该听女儿的话。
这话传到国王耳朵里，国王很好奇，就对农夫说：
假如你的女儿真的那么聪明，就让她来救你出去吧！国王出了一个难题，他说：
你到皇宫来，不准穿着衣服，也不准光着身子：
不准骑马、乘车，也不能走路。
如果你能做得到，我就放了你父亲。
农家女想了一个办法，她把自己的衣服脱掉，这样她就没穿衣服，然后她再拿一张大渔网，把自己的全身裹起来，这样就不算光着身体了。
她雇了一头驴，把渔网绑在鱼尾巴上，让驴拖着她走。
这样她就没有骑马，也没有乘车，更没有走路啦！国王觉得她确实是个聪明的女孩，不但把她的父亲放了出来，还娶了她做王后。
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1、给加点的字选择正确读音。
好奇相信难题 2、按要求
找到词语近义词：
后悔（）不许（）的确（）反义
词：
相信（）愚蠢（）罚（） 3、
关联词语填空。
如果就因为所以不但还（1）（）国王怀疑农
夫偷藏金杵，（）把他关进大牢。
（2）国王觉得农家女确实是个聪明的女孩，（）把他的
父亲放出来，（）娶了她做王后。
（3）农夫认为（）他把金钵送给国王，国王（）
一定会赏给他很多钱。
4、形近字注音并组词钵（）宫（）
娶（）坏（）体（）管（）
取（）怀（） 5、农夫耕田时发现了（）
A．金斧头 B。
金碗 C。
金钵6、农夫为什么被关进大牢呢？
___________________________________________________________
_____________
3/ 6
7、农夫的女儿如何让自己没穿衣服又没光着身子呢？
___________________________________________________________
_____________ 8、你喜欢这位农家女么？为什么？
___________________________________________________________
_____________ ___________________________________________________________
_____________ 词语积累：
怀疑懊悔相信好奇 *例题精讲 2 母子情深
去年除夕夜，老人为了和面包饺子，去厨房拿面盆时，一不留神被脚
下的凳子绊了一跤，腿摔折了。
等到儿子把她送到医院拍片、上完夹板后已经是晚上 11 点钟了。
可是老人不愿意呆在医院里，固执的要回家过年。
儿子知道母亲的脾气，点头答应了。
虽然是除夕夜，街上来来往往的出租车仍有很多，但是儿子并
未叫车，而是小心翼翼地将母亲背在背上，一路上母子有说有笑。
快到家的时候，儿子对母亲说：
妈妈，小时候我生病时你背着我去看医生，还记得当时你问过我
的一个问题吗？如果有一天你老了，走不动路了，我会不会背你。
妈妈，我现在正背着你呢！听了这一番话，老人差点幸福得落
下泪来。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 几十年前逗孩子玩的一句话，自己已经忘得无影无踪了，没想到
这么多年儿子一直铭记在心里。
老人讲述这个故事的时候脸上依然洋溢着那份幸福。
1、短文共有（）个自然段，请标出序号。
2、读句子，为加点字选择正确的读音。
（1）除夕夜，天气一点也不暖和（he huo huo），老人和（he
huo huo）儿子一起和（he huo huo）面包饺子。
（2）儿子小心翼翼的将母亲背（bei bei）在背上（bei bei）。
3、模仿秀。
照样子写词语。
小心翼翼（ABCC）________________ _______________
__________________ 有说有笑（ABAC）有_____有_____ 有_____有_____ 有
_____有_____ 4、儿子背着老人走回家，是因为（） A．太
晚了，街上已经没有出租车了 B.老人要求儿子背着自己走回家
C．儿子想让妈妈感受到自己的爱 5、老人的脸上洋溢着幸福的原
因是________________________________________ 6、读了这个故事，想想自己的妈妈是怎么爱自己的，将来想怎样回
报自己的妈妈。
试着说一说，并写下来。
词语积累：
5/ 6
留神固执小心翼翼有说有笑铭记洋溢。