2014心肺复苏培训课件
急救培训心肺复苏PPT课件
心肺复苏是一种紧急救援措施,针对心脏骤停或呼吸停止的 情况。通过心肺复苏,可以暂时替代心脏和肺的功能,为患 者赢得宝贵的抢救时间,直至专业救援人员到达。
心肺复苏的原理和操作步骤
总结词
心肺复苏的原理是利用胸外按压模拟心脏的机械收缩,促使血液流动,同时配合人工呼吸提供氧气。 操作步骤包括评估现场安全、检查意识和呼吸、拨打急救电话、进行胸外按压和人工呼吸等。
心肺复苏后如何进行后 续处理?
心肺复苏误区澄清和纠正
误区一
只有专业人员才能进行心肺复苏。
澄清
任何人都可以在紧急情况下进行心 肺复苏,无论是否经过专业培训。
误区二
心肺复苏会导致肋骨骨折或损伤。
澄清
正确的心肺复苏技巧不会导致肋骨骨 折或损伤,反而有助于保持患者的呼 吸道通畅。
误区三
只有心脏骤停患者才需要进行心肺 复苏。
澄清
心肺复苏不仅适用于心脏骤停患者 ,对于任何呼吸、心跳停止的紧急 情况,都应该立即进行心肺复苏。
06 心肺复苏培训效果评估和 总结
培训效果评估方法
01
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03
04
理论考试
通过闭卷考试的方式,测试学 员对心肺复苏理论知识的掌握
程度。
技能操作考核
对学员进行心肺复苏技能操作 的考核,评估学员的实际操作
讲解心肺复苏操作步骤
胸外按压
将双手交叠放在受害者胸骨的下半部分, 并用力向下按压,使胸廓下沉约5-6cm,
每次按压之后应让胸廓完全回复。
A CPR三个步骤
C代表胸外按压,A代表开放气道, B代表人工呼吸。
B
C
D
人工呼吸
捏住受害者鼻子,对受害者进行口对口人 工呼吸,吹气时要确保受害者胸部隆起。
心肺复苏急救知识培训课件ppt
心肺复苏的有效指征
患者恢复自主呼吸和心跳
血压逐渐恢复正常
心肺复苏后,患者恢复自主呼吸和心 跳,肤色转红润,可摸到脉搏。
心肺复苏后,患者的血压逐渐恢复正 常水平。
出现生理反射
如瞳孔反射、吞咽反射等,表明大脑 功能恢复。
心肺复苏的注意事项
避免过度通气
在人工呼吸时,要控制吹气量 ,避免过度通气。
避免按压过深或过浅
案例二
一名儿童在泳池溺水,家长及时进行 心肺复苏,并持续直到救护车到达, 最终孩子脱离生命危险。
急救经验总结与分享
经验一
心肺复苏操作要领掌握准确,包 括胸外按压、人工呼吸等步骤,
确保操作正确无误。
经验二
及时呼叫急救车,在急救人员到 达之前,尽量维持患者的生命体
征。
经验三
心肺复苏过程中要保持冷静,避 免因紧张导致操作失误,同时要 不断观察患者的反应和生命体征
人工呼吸的正确操作
捏鼻吹气法:捏住患者的鼻孔,深吸一口气后对准患者的口部吹气,直至胸部隆起 。
口对口鼻吹气法:将患者的口唇紧闭,急救者深吸一口气后,对准患者的口部吹气 ,直至胸部隆起。
以上内容仅供参考,建议查阅专业的心肺复苏急救知识培训课件获取更全面和准确 的信息。
2023
PART 04
心肺复苏的普及与推广
总结词
人工呼吸时吹气量过大可能导致患者肺部过度扩张或气体进 入胃部导致呕吐。
详细描述
在进行人工呼吸时,应掌握正确的吹气技巧和吹气量。每次 吹气应适量,以看到患者胸廓起伏即可,避免过度吹气。同 时,吹气时应捏住患者的鼻子,避免气体进入胃部。
忽视急救黄金时间
总结词
心肺复苏的黄金抢救时间是发病后4分钟内,忽视这个时间可能导致患者生命安全受到威胁。
心肺复苏知识培训PPT课件
离开胸壁。
人工呼吸技巧
01
02
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04
开放气道
采用仰头抬颏法或推举下颌法 ,确保气道畅通。
呼吸方式
口对口、口对鼻或口对口鼻联 合呼吸,吹气时捏紧患者鼻孔
。
呼吸频率
与胸外按压配合,每按压30 次后进行2次人工呼吸。
呼吸有效性
吹气后观察患者胸廓是否隆起 ,确保气体有效进入肺部。
检查神经系统功能
评估患者神经系统功能是 否受损,如肌张力、反射 等。
维持生命体征稳定
保持呼吸道通畅
01
确保患者呼吸道无异物阻塞,维持正常通气。
维持循环稳定
02
根据病情给予适当的药物治疗,如血管活性药物等,以维持血
压和心率稳定。
纠正水电解质紊乱
03
根据患者情况,及时补充电解质和水分,纠正酸碱平衡失调。
目的
心肺复苏的主要目的是尽快恢复心脏和呼吸功能,减少脑部和其他重要器官的 缺氧损伤,提高患者的生存率和生活质量。
适应症与禁忌症
适应症
心脏骤停、呼吸骤停、溺水、电击、窒息、药物中毒等引起的急性循环呼吸骤停 。
禁忌症
对于已经明确死亡、无法逆转的患者,如严重脑损伤、多器官功能衰竭等,心肺 复苏可能无法取得良好效果,甚至可能加重患者痛苦。但需要注意的是,在紧急 情况下,为了挽救患者生命,有时需要冒险进行心肺复苏。
如有可能,获取并准备好自动体外除 颤器(AED)等复苏者仰卧于平坦硬地面上,救 援者双手交叠置于患者胸骨下半 部,以每分钟100-120次的频率
进行有节奏的按压。
人工呼吸
每进行30次胸外按压后,给予患者 2次人工呼吸。捏住患者鼻子,用 嘴包住患者嘴部,吹气时观察患者 胸廓是否隆起。
急救培训心肺复苏PPT课件
中毒
误食、吸入或接触有毒物质引 起的中毒症状。
心肺复苏在急救中地位
心肺复苏定义
针对心脏骤停患者采取的紧急抢救措施,包括胸外按压、人工呼吸和除颤等。
心肺复苏在急救中重要性
心脏骤停是常见的急危重症之一,及时进行心肺复苏可以挽救患者生命;心肺 复苏是急救技能中的核心内容之一,掌握心肺复苏技能对于提高急救成功率具 有重要意义。
分析心律
确保所有人员未接触患者,按下“分析” 按钮,让AED分析患者心律。
AED使用注意事项
安全性
在使用AED前,确保周围环境安全, 避免在潮湿、易燃或存在其他安全隐 患的环境中使用。
持续心肺复苏
在电击后,应持续进行心肺复苏措施 ,直至专业医护人员赶到现场接管患 者。
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患者情况评估
在使用AED前,快速评估患者意识和 呼吸状况,确认是否需要实施心肺复 苏。
开放气道和人工呼吸方法
开放气道
采用仰头抬颏法或推举下颌法开放患者气道,确保呼吸道畅通。
人工呼吸
口对口人工呼吸是常用的人工呼吸方法。施救者深吸一口气后,用口包住患者的口部(注 意密封),然后吹气。吹气时要捏住患者的鼻子,防止漏气。同时观察患者胸廓是否有起 伏,以判断吹气是否有效。
呼吸频率和深度
人工呼吸的频率应保持在每分钟10-12次,每次吹气量要适中,不宜过多或过少。同时要 注意吹气与放松的时间比例,一般为1:1或1:2。
AED操作步骤演示
开机与自检
打开AED电源开关,等待设备自检完成。
心肺复苏(CPR)
在电击后,立即进行胸外按压和人工呼吸 ,持续进行心肺复苏直至专业医护人员赶 到。
电击治疗
若AED提示需要电击,确保所有人员未接 触患者,按下“电击”按钮,对患者实施 电击治疗。
心肺复苏术(CPR)ppt课件
如除颤、气道管理和药物治疗等。
培养团队协作能力
培训学员在紧急情况下与医护人员和其他救援人员有效沟通、协作 。
培训方法与技巧
理论授课
通过讲解、演示和案例分 析等方式,使学员全面了 解心肺复苏术的原理和操 作流程。
实践操作
指导学员进行模拟演练, 熟练掌握心肺复苏术的操 作技巧。
小组讨论
06 心肺复苏术 (CPR)实践应用 与案例分析
实践应用场景介绍
心脏骤停
溺水
心脏骤停是指心脏突然停止跳动,导 致血液循环中断。此时需要立即进行 心肺复苏术(CPR),以维持患者的生 命。
溺水时,患者可能因为吸入大量水分 或窒息而导致心脏骤停。此时,心肺 复苏术(CPR)是挽救患者生命的关键 措施。
胃内容物反流误吸
按压时导致胃内压力升高,胃 内容物反流至食管,进而误吸
入气管。
心律失常
复苏过程中出现各种心律失常 ,如室颤、室速等。
预防措施与建议
准确掌握按压技巧
确保按压位置准确,力度适中,避免用力过 猛。
密切监测患者情况
在复苏过程中密切监测患者的生命体征和病 情变化,及时发现并处理并发症。
保持呼吸道通畅
操作规范、有力且不间断。
团队协作
在实施心肺复苏术(CPR)过程中 ,医护人员应相互协作,确保各 项操作顺利进行。同时,及时与 急救中心沟通,为患者争取更多
的救治时间。
案例分析
延误识别
未能及时识别患者状况,错过最佳的心肺复苏时机。这要求医护人员提高警惕,加强对 患者的观察。
操作不规范
在实施心肺复苏术(CPR)过程中,操作不规范、力度不够或频率不正确,导致复苏效果 不佳。医护人员应接受专业培训,熟练掌握心肺复苏技能。
心肺复苏培训ppt课件
人工呼吸
人工呼吸通过口对口或口 对鼻等方式向患者提供氧 气,并排出二氧化碳,以 维持呼吸循环。
心脏按压
心脏按压通过外部按压胸 骨来维持患者的心脏跳动 ,为患者提供生命支持。
心肺复苏的操作流程
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04
05
判断患者是否需 要心肺复苏
摆放患者体位
人工呼吸
心脏按压
人工呼吸和心脏 按压交替…
判断患者是否失去意识、 呼吸和脉搏等生命体征。
案例模拟
根据案例进行模拟操作,让学员亲身体验实际应用中的情况和操作 。
心肺复苏的经验交流与讨论
经验分享
鼓励学员分享自己的心肺复苏经验和心得,以便于大家互相学习和 借鉴。
讨论环节
设置讨论环节,让学员针对心肺复苏的操作技巧、手法等进行深入 探讨和交流。
总结提升
根据学员的讨论和分享,总结提升心肺复苏的操作技巧和方法,以便 于大家更好地掌握和应用。
人工呼吸
同成人心肺复苏。
婴儿心肺复苏的正确姿势与手法
判断环境
同成人心肺复苏。
判断心跳
触摸颈动脉是否有跳动。
判断意识
轻拍足底或刺激耳垂,观察是否有反应。
判断呼吸
观察胸廓有无起伏,感觉气息。
开始按压
将婴儿仰卧于硬板床或地面上,施救者跪立或站于婴儿右 侧,双手交叉重叠,放在婴儿胸骨中下1/3交界处,垂直 向下按压,按压频率为100-120次/分,按压深度为34cm。
人工呼吸
开放气道,清除口鼻异物,口对口人工呼吸,每次吹气1 秒,吹气量约500-600ml。
儿童心肺复苏的正确姿势与手法
判断环境
同成人心肺复苏。
判断心跳
触摸颈动脉或股动脉是否有跳动。
心肺复苏术(CPR)ppt课件
不断复习和巩固所学知识,积极参与模拟演练和实际施救,提高应 对突发状况的能力。
获取认证
通过相关机构认证,获得心肺复苏术施救者的合法资格,以便在紧 急情况下合法施救。
在家庭和社区中推广心肺复苏术的重要性
1 2
提高自救和互救能力
家庭和社区成员通过学习和掌握心肺复苏术技能, 能够在紧急情况下及时施救,提高自救和互救的 成功率。
挽救器官功能
通过维持全身血液循环, 心肺复苏术可以保护其他 重要器官的功能。
心肺复苏术的历史与发展
历史背景
心肺复苏术的发展始于20世纪50年代, 经过多年的研究和改进,已经成为现 代急救医学的重要组成部分。
技术进步
社会推广
为了提高公众对心肺复苏术的认知和 技能普及,全球范围内开展了广泛的 教育和培训活动。
用一只手固定患者的下颌角, 另一只手捏住患者的鼻子,使 患者的头部后仰。
可使用口咽通气道或面罩给氧。
人工呼吸
用面罩覆盖患者的口鼻,确保密封良 好。
每两次人工呼吸为一组,每组吹气后 进行30次胸外按压。
进行吹气,每次吹气持续吹气1秒以 上,使胸部隆起。
03
心肺复苏术的注意事项
按压深度和频率
总结词
随着医学技术的不断进步,心肺复苏 术的方法和标准也在不断更新和完善。
02
心肺复苏术的基本步骤
评估现场安全
01
确保施救者和患者处于 安全的环境中,避免二 次伤害。
02
移除患者周围的危险物 品,如玻璃、锐物等。
03
保持地面干燥,以防患 者滑倒。
04
如有必要,使用个人防 护设备,如手套、口罩 等。
判断意识和呼吸
避免并发症
心肺复苏培训演示图课件
胸外按压
步骤:将患者平放在硬质平面上,双 手交叉,掌心向下,按压患者胸部
频率:每分钟100-120次
深度:成人按压深度为5-6厘米,儿 童和婴儿按压深度为3-4厘米
持续时间:每次按压持续2分钟,然 后进行人工呼吸,交替进行
人工呼吸
01
步骤:检查患者呼吸,
判断是否需要进行人
工呼吸
02
操作方法:将患者头
部后仰,打开气道,
进行口对口人工呼吸
03
频率:每分钟12-15
次
04
注意事项:确保患者
气道通畅,避免过度
通气
心肺复苏的注意 事项
确保环境安全
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
确保周围环 境安全,避 免二次伤害
确保患者处 于安全的位 置,避免滑 倒或坠落
确保周围环 境通风良好, 避免缺氧
确保周围环 境安静,避 免干扰患者 和救援人员
观察患者反应, 调整按压力度和
频率
心肺复苏的培训 方法
演示图课件
演示图课件的作用:直观展示心肺复苏 的操作步骤和要点
演示图课件的内容:包括心肺复苏的基 本原理、操作步骤、注意事项等
演示图课件的形式:采用图片、动画、 视频等多种形式,增强演示效果
演示图课件的使用:在培训过程中,通过 演示图课件进行讲解和演示,帮助学员更 好地理解和掌握心肺复苏技能。
04
心肺复苏可以减 轻后遗症
提高生存率
01
心肺复苏是挽 救生命、提高 生存率的关键
02
及时进行心肺复 苏可以显著提高
患者的生存率
03
心肺复苏可以 减少脑损伤和 后遗症的发生
04
应急救护培训(心肺复苏术)ppt课件
CPR适用于各种紧急场合,如家庭、学校、工作场所、公共场所等。在医护人 员赶到现场前,及时的CPR操作可以为患者争取宝贵的抢救时间。
心肺复苏术的操作流程
评估现场安全
开放气道
在进行CPR操作前,首先要评估现场 环境是否安全,确保自身和患者的安 全。
将患者头部后仰,抬起下颌,使气道 保持通畅。清除口腔内的异物和分泌 物,以免影响呼吸。
持续监测与评估
在进行CPR操作时,要持续监测患者 的生命体征和反应情况。如果患者恢 复自主呼吸和心跳,或者医护人员赶 到现场接手救治,则可以停止CPR操 作。
现场心肺复苏术操
03
作演示
检查患者意识及呼吸状况
01
拍打患者双肩并大声询 问:“你怎么了?”观 察患者有无反应。
02
如无反应,立即呼救并 拨打急救电话。
判断有无义齿松动或脱落,如有则取出 。
捏住患者鼻孔,深吸一口气,用口唇严 密包绕患者口唇,平稳吹气。
心肺复苏术中的常
04
见问题及解决方法
胸外按压时遇到的问题及解决方法
按压位置不准确
按压深度不足
应确保按压位置在胸骨下半段,避免按压 剑突或肋骨,以免造成损伤。
对于成人,按压深度应至少为5厘米,但不 超过6厘米。使用足够的力度进行按压,以 确保心脏受到足够的挤压。
按压频率过快或过慢
按压中断时间过长
按压频率应保持在每分钟100-120次之间。 过快或过慢的按压频率都可能影响心肺复 苏的效果。
在进行胸外按压时,应尽量减少中断时间 ,保持连续的按压。中断时间过长会降低 心肺复苏的成功率。
人工呼吸时遇到的问题及解决方法
开放气道不充分
在进行人工呼吸前,必须确保患者的气道充分开放。使用 仰头提颏法或推举下颌法等方法来开放气道。
心肺复苏操作方法培训课件PPT
强调胸外按压的观者没有经过 心肺复苏术培训,可以提供只有胸外按 压的CPR。即“用力按,快速按”,在 胸部中心按压,直至受害者被专业抢救 者接管。训练有素的救援人员,应该至 少为被救者提供胸外按压。另外,如果 能够执行人工呼吸,按压和呼吸比例按 照30:2进行。 在到达抢救室前,抢救 者应持续实施CPR 。
心肺复苏的意义。
心跳呼吸骤停是临 床上最紧急的情况。
01
70%以上的猝死 发生在院前。
02
03
心跳停止4分钟内进行CPR-BLS, 并于8分钟内进行进一步生命支 持(ALS),则病人的生存率43%。
04
强调黄金4分钟:通常4分钟内进 行心肺复苏,有32%能救活,4 分钟以后再进行心肺复苏,只有 17%能救活。
mmHg以上。
02
散大的瞳孔回缩变小,光反射恢复。
03
意识好转,眼睑刺激有反应,肌张力增加,自主呼吸恢复,吞
咽动作出现,面色、口唇、耳垂、甲床转红润。
CPR的有效指针。
01 意识突然丧失。大动脉搏动消失,BP测不出。 02 心音消失,自主呼吸停止。心电监护或心电图显示为室颤或室扑。 03 呼吸停止。瞳孔散大,光反射消失。
另外,如果能够执行人工呼 吸,按压和呼吸比例按照30: 2进行。 在到达抢救室前,抢 救者应持续实施CPR 。 2005(旧): 没有区别抢救 者是否受过培训。仅建议旁 观者可以在指导下行胸外按 压。
心跳呼吸骤停的常见原因。
各种意外:溺水、 触电、麻醉意外。
呼吸系统:窒息、 气管异物、喉痉 挛、RDS、MAS 。
神经系统:颅脑 外伤、癫痫持续 状态、 脑炎和脑 膜 炎引起的脑疝 及脑水肿。
心肺复苏(cpr)培训课件
心肺复苏(cpr)培训课件一、教学内容本节课我们将学习心肺复苏(CPR)的基本知识和技能。
教材为《健康与急救》的第10章,主要内容包括:CPR的基本原理、急救步骤、呼吸和循环支持的技巧等。
二、教学目标1. 学生能够理解CPR的基本原理和重要性;2. 学生能够掌握CPR的基本步骤和技巧;3. 学生能够学会在紧急情况下正确实施CPR。
三、教学难点与重点重点:CPR的基本步骤和技巧;难点:正确的呼吸和循环支持技巧。
四、教具与学具准备教具:CPR模拟人、教学视频、PPT等;学具:笔记本、彩笔、练习卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过一个紧急情况的模拟,让学生了解CPR的重要性。
2. 知识讲解:讲解CPR的基本原理和步骤,包括评估现场安全、呼救、胸外按压、人工呼吸等。
3. 视频演示:播放CPR操作的视频,让学生更直观地了解操作过程。
4. 模拟练习:学生分组,使用CPR模拟人进行实践操作,教师巡回指导。
5. 随堂练习:发放练习卡片,学生独立完成练习题,巩固所学知识。
六、板书设计CPR基本步骤:1. 评估现场安全2. 呼救3. 胸外按压4. 人工呼吸七、作业设计答案:CPR基本步骤包括评估现场安全、呼救、胸外按压、人工呼吸等。
胸外按压的频率为每分钟100120次,深度为56厘米;人工呼吸的频率与患者自然呼吸的频率相同。
2. 作业题目:请分析在实施CPR时,如何判断患者的呼吸和循环状况。
答案:在实施CPR时,可以通过观察患者的胸廓起伏、听呼吸道是否有呼吸声、触摸患者颈部动脉等方法,来判断患者的呼吸和循环状况。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了CPR的基本知识和技能,但在实际操作中仍需加强练习。
课后,学生可以在家中与家人一起进行模拟练习,提高操作熟练度。
同时,可以组织一次实地考察,让学生了解医院心肺复苏室的设备和技术。
重点和难点解析一、教学内容本节课的核心内容是心肺复苏(CPR)的基本原理、急救步骤以及呼吸和循环支持的技巧。
2014心肺复苏培训课件
争分夺秒
大量实践证明: 4分钟内进行复苏者,可能一半人被救活。 4--6分钟内进行复苏者,10%被救活。 超过6分钟存活率仅4%。 超过10分钟存活率几乎为0。
撩翻媒剪攒纯辩沧送夸别衅雕消坞狗猛拧蛰耘妈悍尹撩妥窒萍促脐踪穆传2014心肺复苏培训课件2014心肺复苏培训课件
裳捍祸忘做咽壕汁杀逸闰褒运疏市叫驱政慎谣北践建梗垣攫衍遍没活果嘉2014心肺复苏培训课件2014心肺复苏培训课件
心肺复苏(BLS)
基础生命支持(BLS) 1、识别SCA 呼叫急救系统 ,尽早启动EMS 2、心肺复苏(CPR)(ABC→CAB) 胸部按压(C,compression) 开放气道(A,airway) 人工呼吸(B,breathing) 3、除颤(Defibrillation) :有研究表明,早期CPR如3~5min 内电除颤可使SCA患者存活率高达49%~74%。
转箔灭陶楼愁医犯猴啸柔塑姻处婆绅撅德豆傀霍炉柿翁景狠哉始辽鹤剔拽2014心肺复苏培训课件2014心肺复苏培训课件
心肺复苏(CPR)
基础生命支持(basic life support, BLS) BLS的基本内容包括识别SCA、呼叫急救系统(Emergency Medical Service System EMS) 、尽早开始CPR、迅速使用除颤器/自动体外除颤器( AED)除颤。 高级心血管生命支持(advanced cardiovascular life support, ACLS) ACLS是指由专业急救、医护人员应用急救器材和药品所实施的一系列复苏措施,主要包括人工气道的建立、机械通气、循环辅助仪器、药物和液体的应用、电除颤、病情和疗效评估、复苏后脏器功能的维持等。即高级气道管理,药物治疗,有效监测。
心肺复苏培训课件
VS
避免错误的按压手法
在实施心肺复苏时,按压手法需正确,以 避免因按压不当导致患者受伤或影响复苏 效果。
操作过程中的沟通与记录
保持沟通
在心肺复苏过程中,施救者需保持与患者家属或现场其他人员的沟通,以便及时了解患者病情及需求 。
记录操作过程
心肺复苏完成后,施救者需记录操作过程及患者病情变化,以便后续总结经验及评估效果。
随着医学技术的发展,心肺复苏的方法和标准不断更新和完善,目前国际上普遍采 用国际心肺复苏指南。
心肺复苏技术已经成为了必备的急救技能之一,广泛应用于社会各界,为挽救生命 发挥了重要作用。
02
心肺复苏的基本知识
心肺系统的基本功能
心脏
输送血液,为全身组织和器官提 供氧气和营养物质,同时将代谢 废物运走。
定期复习
在培训后,定期进行复习,例如每周或每月进行一次复习,以保持技能熟练程度。
更新知识
随着医学技术的不断发展,心肺复苏的最新指南和标准可能会发生变化,因此需要及时更新知识,学习新的技能 和方法。
06
心肺复苏的相关问题与解答
心肺复苏的常见问题与解答
什么是心肺复苏?
心肺复苏需要注意什么? 心肺复苏的正确步骤是什么?
实践操作中的注意事项
操作姿势
在进行心肺复苏时,保持正确的 姿势,例如身体与地面平行、双
手交叉、肘部伸直等。
操作速度
在实践中,注意控制操作速度,既 要保证按压深度和频率,又要避免 过度疲劳。
操作力度
在实践中,注意掌握操作力度,既 要保证按压效果,又要避免对受训 者的伤害。
心肺复苏的定期复习与更新知识
肺部
通过呼吸作用,为血液提供氧气 ,同时将二氧化碳排出体外。
急救心肺复苏(CPR)培训课件
急救心肺复苏(CPR)培训课件一、教学内容本节课我们将学习急救心肺复苏(CPR)的基本知识和技能。
教材中相关章节将为我们提供指导。
我们将了解心肺复苏的重要性,学习如何判断患者的意识、呼吸和循环状况,掌握正确的按压频率和深度,以及如何进行人工呼吸。
二、教学目标1. 让学生了解急救心肺复苏(CPR)的重要性,认识到掌握这一技能在紧急情况下的救人作用。
2. 学生能够正确判断患者的意识、呼吸和循环状况。
3. 学生能够掌握正确的按压频率和深度,以及进行人工呼吸的方法。
三、教学难点与重点重点:掌握正确的按压频率和深度,进行人工呼吸的方法。
难点:判断患者的意识、呼吸和循环状况。
四、教具与学具准备教具:课件、心肺复苏模拟人、急救包等。
学具:笔记本、课本、心肺复苏操作手册等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过播放一段紧急救援的视频,让学生了解急救心肺复苏(CPR)的重要性。
2. 理论知识讲解:引导学生学习教材中相关章节,讲解心肺复苏的基本知识,包括判断患者的意识、呼吸和循环状况,以及正确的按压频率和深度。
3. 示范操作:教师利用心肺复苏模拟人进行示范操作,讲解并演示如何进行人工呼吸。
4. 学生分组练习:学生分组进行心肺复苏操作练习,教师巡回指导,纠正操作不当之处。
5. 随堂练习:学生在模拟人上进行操作练习,巩固所学知识。
7. 布置作业:让学生结合操作手册,复习本节课所学内容,掌握正确的操作方法。
六、板书设计板书内容:1. 急救心肺复苏(CPR)的重要性2. 判断患者的意识、呼吸和循环状况的方法3. 正确的按压频率和深度4. 人工呼吸的方法七、作业设计1. 作业题目:请结合操作手册,描述急救心肺复苏(CPR)的操作步骤。
答案:1. 判断患者的意识、呼吸和循环状况。
2. 呼救,寻求周围人的帮助。
3. 进行胸外按压:双手叠放,按压患者胸骨中下1/3处,按压频率为每分钟100120次,按压深度为56厘米。
4. 进行人工呼吸:将患者头后仰,打开气道,捏住患者鼻翼,口对口吹气。
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婴幼儿胸外心脏按压方法
定位:双乳连线与胸骨垂直交叉点下方1横指。
幼儿:一手手掌下压。 婴儿:环抱法,双拇指重叠下压;或一手食指、中指并拢下 压。 下压深度:至少胸廓前后径的1/3。 按压频率:每分钟至少100次。
心肺复苏—BLS(CAB)-C
为确保高品质胸部按压:
1)患者应该以仰卧位躺在硬质平面〔胸背部垫硬板〕 2)肘关节伸直,上肢呈一直线,双肩正对双手,按压的方 向与胸骨垂直 3)按压速率至少为每分钟 100 次 对正常体型的患者,按压幅度至少下陷5cm 4)每次按压后,双手放松使胸骨恢复到按压前的位置。放 松时双手不要离开胸壁。保持双手位置固定。 保证每次按压后胸部充分回弹 5)在一次按压周期内,按压与放松时间各为50%。 6)每2min更换按压者,每次更换尽量在5s内完成 7)CPR过程中不应搬动患者并尽量减少中断
另一只手的掌跟放在第一只手的上面,两手平行重叠,第一只手手指离开胸 壁
正确手势
两手手指跷起(扣在一起)离开胸壁
胸部按压
●按压姿势:
按压时上半身前倾,腕、肘、 肩关节伸直,上肢呈一直 线,以髋关节为支点,垂 直向下用力,借助上半身 的重力进行按压。
胸部按压
规范动作(五要素)
1、按压部位 2、正确手势 3、按压姿势 4、按压频率 按压速率至少为每分钟 100 次 5、按压深度 对正常体型的患者,按压幅度至 少下陷5cm,儿童至少下陷胸廓前后径的1/3
心搏骤停的第一时间内必须采取3项行动: 启动急救系统、 立即胸外心脏按压 准备除颤器。 注意:先按压,后除颤,医院内应于CPR 3min内除颤。
心肺复苏术禁忌症
1、开放性胸外伤,合并有开放性气胸或张 力性气胸者。 2、前胸有多根多处肋骨骨折。 3、心肺有严重损伤者。
如何识别SCA
1.患者突然倒地,意识丧失无反应,在确定周围环境安全后,
2.院内非病房区域——“请您赶快通知急诊科医护人员过来
抢救病人﹗” 3.院外——“请您帮打120,并尽快回来帮忙﹗” 注意:呼叫时一定要指定某人,并确定该人已去呼救
心肺复苏—BLS
注:呼救EMS系统:地点、呼救电话、事件、人数、伤员
情况、正在进行的急救措施。 患者的体位:将患者仰卧位放置在坚固的平面上,双 上肢放置于身体两侧,以便于实施 CPR,同时松衣裤(解开 衣服,松开腰 带)。
高级心血管生命支持(advanced cardiovascular life
support, ACLS) ACLS是指由专业急救、医护人员应用急救器材和药品所 实施的一系列复苏措施,主要包括人工气道的建立、机械 通气、循环辅助仪器、药物和液体的应用、电除颤、病情 和疗效评估、复苏后脏器功能的维持等。即高级气道管理, 药物治疗,有效监测。
70%以上的猝死发生在院前
强调黄金4分钟:通常4分钟内进行心肺复苏,有50%能救
活,4分钟以后再进行心肺复苏,只有10%能救活。
心肺复苏(CPR)
基础生命支持(basic life support, BLS)
BLS的基本内容包括识别SCA、呼叫急救系统 (Emergency Medical Service System EMS) 、尽早开始 CPR、迅速使用除颤器/自动体外除颤器( AED)除颤。
强调了心肺 复苏术中脑 和神经系统 功能的恢复, 诞生了心肺 脑复苏的新 标准
发展为心肺 复苏学,每 隔5年更新 心肺复苏指 南
心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR )
CPR是一系列提高SCA后生存机会的救命措施,主要包括
基础生命支持(basic life support,BLS)、高级心血管生 命支持(advanced cardiovascular life support,ACLS) 和SCA后的综合管理。 其具体操作即心肺复苏。 心跳呼吸骤停是临床上最紧急的情况
施救者应立即拍打患者的双肩并呼叫患者
重呼轻拍
2. 没有呼吸或者不能正常呼吸(仅仅是喘息)
有时不好判断呼吸是否停止就是--------打开衣服,看胸腹是否有呼吸运动起伏
3. 医务人员检查脉搏的时间<10s,非专业救援人员可以不
检查脉搏直接开始胸外按压
如何识别SCA
脉搏检查: 1、1岁以上触颈动脉,1岁以下肱动脉 2、医务人员检查脉搏的时间不应超过10秒,如10秒内没有 明确触摸到脉搏,应开始心肺复苏并使用除颤器或AED
心脏骤停心电图类型
四种心电图类型:
1、心室纤颤:在临床一般死亡中占30%,在猝死 中占 80% —90%。 2、无脉室速:心室率常在150—250次/min之间,QRS波 宽大畸形,时限增宽,T波方向与QRS主波相反 ,有时可 见到室性融合波或心室夺获 。 3、无脉电活动:心电图表现为有正常或宽而畸形、振幅较 低的QRS波群,频率多在30次/分以下。 4、心室停搏:心肌完全失去电活动能力,心电图上表现为 一条直线。
争分夺秒
大量实践证明: 4分钟内进行复苏者,可能一半人被救活。 4--6分钟内进行复苏者,10%被救活。 超过6分钟存活率仅4%。 超过10分钟存活率几乎为0。
时间就是生命
复苏的成功率与开始CPR的时间密切相关
心脏骤停(SCA)病因
1、成人常见原因: 心脏疾病(冠心病最多见),且70%死于院外。 创伤、淹溺、药物过量、窒息、出血、手术及麻醉意外。 严重的酸中毒、高血钾、低血钾等电解质紊乱。各种原因 引起的休克和中毒、药物过敏等。 2、小儿常见原因: 非心脏性,如气道梗阻、烟雾吸入、溺水、感染,中毒, 神经系统疾病等
心脏机械活动突然停止
(心音消失,动脉搏动消失) 患者突然倒地且意识丧失 对刺激无反应 无自主呼吸或濒死叹息样呼吸 如不能得到及时有效救治常致患者即刻死亡,即心脏性猝死 (sudden cardiac death,SCD)。
心脏性猝死(sudden cardiac death, SCD)
ABC→CAB 理 由
一、 绝大多数心跳骤停发生在成人,发现CPR存活率者最高均
为有目击的且初始心律是室颤(VF)或无脉搏性室性心动过 速(VT)患者。在这些患者中,基本生命支持的关键操作是 胸外按压和早期除颤。此时循环支持比呼吸支持更重要。
二、 在ABC程序中,当施救者开放气道以进行口对口呼吸、寻
高级气道管理 药物治疗 有效监测 综合的心脏骤停后治
高级生命支持
三、基础生命支持(BLS)
心肺复苏BLS程序
1.评估周围环境安全 2.判断患者意识 3.判断呼吸、脉搏 4.启动EMS系统(120) 5.胸外心脏按压 6. 开放气道 7. 人工呼吸 8. 尽早电除颤
心肺复苏(BLS)
基础生命支持(BLS)
厚德仁爱 务实进取
博学慎思 明辨笃行
心肺复苏 (CPR)
潍坊市人民医院科教信息部培训中心 王娟玲
心肺复苏
一、心脏骤停
二、心肺复苏 三、基础生命支持
四、高级心血管生命支持
五、综合的心脏骤停后处理
一、心脏骤停(SCA)
心脏骤停 (sudden cardiac arrest SCA)
●人工呼吸开放气道方法: 普通患者 仰头-抬颏法 颈椎损伤患者 托颌法 口咽通气管的应用
开放气道(A,airway)
仰头-抬颏法 将一手小鱼际置于患者前额 部,用力使头部后仰,另一 手置于下颏骨骨性部分向上 抬颏。使下颌尖、耳垂连线 与地面垂直。
托颌法 将肘部支撑在患者所处的平面上,双手放置在患者 头部两侧并握紧下颌角,同时用力向上托起下颌。 如果需要进行人工呼吸,则将下颌持续上托,用拇 指把口唇分开,用面颊贴紧患者的鼻孔进行口对口 呼吸。托颌法因其难以掌握和实施,常常不能有效 的开放气道,还可能导致脊髓损伤,因而不建议基 础救助者采用。
心肺复苏(CPR)
SCA后的综合管理
自主循环恢复(restoration of spontaneous circulation ROSC)后,系统的综合管理能改善存 活患者的生命质量。SCA后综合管理对减少早期由 于血流动力学不稳定导致的死亡,及晚期多脏器衰 竭及脑损伤有重要意义。
基础生命支持
胸外按压并发症
1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、
肋骨骨折 胸骨骨折 肋骨胸骨分离 气胸、血胸 肺挫伤 肝脾穿孔 脂肪栓塞
开放气道(A,airway)
●
去除气道内异物: 舌根后坠和异物阻塞是造成气道阻塞最常 见原因。开放气道时应先去除气道内异物。 如无颈部创伤,清除口腔中的异物和呕吐物 时,可一手按压开下颌,另一手用食指将固 体异物钩出,或用指套或手指缠纱布清除口 腔中的液体分泌物。
(如果有的话)。
如何识别SCA
判断循环:触摸颈动 脉搏动 1、颈动脉位置: 气 管与颈部胸锁乳突 肌之间的沟内。 2、方法:一手食指和 中指并拢,置于患 者气管正中部位, 男性可先触及喉结 然后向一旁滑移约 2-3cm,至胸锁乳 突肌内侧缘凹陷处。
启动EMS系统(120)
根据不同场景确定呼叫内容: 1.病房——“请您快叫护士,带抢救物品进行抢救﹗”
我国SCD的发生率为每年41.84/10万(0.04%),以13亿人
口推算,我国每年SCD的发生为54.4万例,而SCD抢救成功 率小于1%。 在美国SCD抢救成活率仍小于5% 。
时间就是生命
心跳停止3秒钟
----黑朦 心跳停止5-10秒钟----晕厥 心跳停止15秒钟 ----昏厥或抽搐 心跳停止45秒钟 ----瞳孔散大 心跳停止30秒-60秒---呼吸停止 心跳停止1-2分钟 ----瞳孔固定 心跳停止4-6分钟 ----大脑细胞不可逆损害
心肺复苏(CAB)
心肺复苏(CPR)(ABC→CAB)