晨诵《爱读书的树叶》
走路静悄悄
老师：早安，亲爱的孩子们！
学生：早安，亲爱的风儿老师！ 老师：轻轻地，走进新的一天， 擦亮每个日子，点亮心里的灯，
渐渐地，让我们照亮世界吧！
爱读书的树叶
雪野 爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸 爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安 一听说风老师来检查 每片树叶便 摇头晃脑 齐声朗读
ห้องสมุดไป่ตู้
我要学猫猫， 走路静悄悄。 楼下张婆婆， 最怕吵和闹。
走
路 静
脚步咚咚咚，
吓得她心跳。 要是吓出病，
悄 悄
那可怎么好？
我要学猫猫， 走路静悄悄。
猫的
秘密武器
瞧，这个爪 子有什么特 别之处？
楼下张婆婆， 最怕吵和闹。
脚步咚咚咚， 吓得她心跳。 要是吓出病， 那可怎么好？
我要学猫猫， 走路静悄悄。 楼下张婆婆， 最怕吵和闹。
但在有些时候，
我们要学会这样，悄 悄、悄悄、悄悄……
排队、做操静悄悄
升旗静悄悄
上课静悄悄
看书、写字静悄悄
午睡静悄悄 洗漱静悄悄
扫地静悄悄
吃饭静悄悄
我要学猫猫， 走路静悄悄。 楼下张婆婆， 最怕吵和闹。
脚步咚咚咚，
吓得她心跳。 要是吓出病，
那可怎么好？
这是对别人的尊敬，
更是对别人的爱护。 从爱我们的妈妈开 始，爱所有家里的人， 然后爱我们的邻居，我 们的同学……最后，我 们就慢慢地会懂得如何 爱这整个世界。
脚步咚咚咚，
吓得她心跳。 要是吓出病，
那可怎么好？
我要学猫猫， 走路静悄悄。 楼下张婆婆， 最怕吵和闹。
脚步咚咚咚，
吓得她心跳。 要是吓出病，
那可怎么好？
一年级 晨诵
• 跳皮筋
• 小皮球，香蕉梨，马莲开花二十一，二五 六，二五七，二八二九三十一，
• 三五六，三五七，三八三九四十一，四五 六，四五七，四八四九五十一，（间奏）
• 五五六，五五七，五八五九六十一，六五 六，六五七，六八六九七十一 • 七五六，七五七，七八七九八十一。
• 荷花娃娃 荷花娃娃小红脸儿 撑着一把 小绿伞儿 将头露出, 伞外边儿 她要亲 亲小雨点儿。
春雨 小雨小雨沙沙沙， 落在田野里， 苗儿笑哈哈， 喝了小雨的水， 慢慢长高了。 小雨小雨沙沙沙， 落在池塘边， 青蛙呱呱叫， 用了小雨的水， 身子光滑滑， 有了新衣服， 心里乐哈哈。
春雨 滴答滴答下雨啦。 种子说：“下吧下吧，我要发芽。” 麦苗说：“下吧下吧，我要长大。” 小朋友说：“下吧下吧，我要种豆啦。” 滴答滴答下雨啦。
花和蝴蝶
林焕彰
花是不会飞的蝴蝶， 蝴蝶是会飞的花。 蝴蝶是会飞的花， 花是不会飞的蝴蝶。 花是蝴蝶， 蝴蝶也是花。
春天到 春天到，春天到， 豆花朵朵开口笑。 草儿绿，鸟儿叫， 蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。
春天到啦，到啦！ 树上的小鸟，叫呀叫呀， 地上的嫩草，钻哪钻哪， 豌豆的花儿，开啦开啦， 柳树的枝条，摇啊摇啊。
• • • • • • • • • • • • •
一只小鸟 一只小鸟 上树唱歌谣 把一片树叶踩掉 小鸟 我多么心疼啊 因为那是我 亲手栽的树苗 小鸟 你上树 唱歌跳舞的时候 轻点好不好？
• • • • • • • •
春天在我心里
爸爸说话， 像温和的风； 妈妈说话， 像甜丝丝的雨。 他们把春天给了我； 我才像花儿一样的美丽。
• 荡秋千
• 一块木版两条链， • 一上一下荡秋千， • 你像鱼儿钻水下， • 我像鸟儿飞上天。
那些欣慰的收获
那些欣慰的收获因为博爱深情，我们深深地迷恋着这一群宝贝儿；因为热爱，工作中再苦再累我们都会勇敢面对；因为执著，我们会二十年如一日地认真教导；因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残；因为执著，选择诗满人间，画满人间。
虽然我们的工作很普通、很平凡，但看着宝贝们在我们地教育下快乐成长，就是我们最大的幸福。
一、新生入学家校共育。
我是小学生啦！家校共育做好新生的入学教育。
在这桂花飘香季节里，培新迎来一年级的宝贝们，初入学的宝贝们对学校生活感到新鲜好奇，通过入学教育，认识校名、年级、班级，师生互相认识。
为了让新生尽快适应新的教育环境，进入学生角色，帮助他们认识集体、认识学校，初步树立集体观念和纪律观念，养成良好的学习、行为习惯。
一年级乐学班在两位老师的带领下分目标，分小组，熟悉校园学习生活环境，初步了解学校的规章制度。
帮助孩子们迈好入学的第一步，尽快地适合小学环境和学习生活。
培养新生逐渐形成良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期，成为一名小学生。
学生在教师创设的情境中感受到做一名小学生的自豪。
二、学以致用，尽情发挥。
（一）仿写，是站巨人的肩膀上前行，也是对本节课学的知识点儿学以致用，尽情发挥了。
晨诵仿写《爱读书的树叶》是我们的晨诵内容，宝贝们读着读着，就有了自己的想法，读着读着，就自己仿写了小诗，小诗很惬意。
宝贝儿们爱读书，伴着阳光读，伴着月光读，丰富了知识，开阔了视野，懂得了许多道理。
读书是幸福的事，快乐的事。
让我们共同读书吧！（二）晨诵学习了诗歌《秋天留在窗前》，宝贝们感受颇深。
告别了浪漫又多彩的秋天，我们都在寻找秋天的足迹。
秋天的景色是迷人的，落叶是美丽的。
宝贝儿们在宝爸宝妈地帮助下，用树叶贴出美美的树叶贴画作品。
这些小小手是不是很能干呢？（三）在模仿中悟出道理。
茅盾先生说过：“模仿可以说是创造的第一步。
模仿又是学习的最初形式。
” 高尔基也说过，对初学写作者来说，不在读书和模仿中写些什么，就很难有什么创造。
一年级晨诵教案
1、晨诵课《早安，小松鼠》师：今天，老师又带给小朋友们一首非常好的诗，是新加坡诗人写的，题目是《早安，小松鼠》这里有两个生词，跟老师读一读：“玲珑”和“嚼”（各领读三遍）生：“玲珑”“嚼”（三遍）下面小朋友们自由读一读，看谁能读得好？生：自由练习朗读。
师：谁愿意试一试？一生：朗读，（“松鼠” song shu读成了shong shu ，平翘舌不分）师正音：跟老师读，song——shu——（学生读对了才停）还有谁来读？一生：朗读师：评价师：我想小朋友们都想把自己最美的声音展示给大家，那么再练一练，老师相信你一定读得最棒。
生：自由练读。
师：我看到大家刚刚读得都很认真，好，我们一起来试试看。
生：齐读。
师：我们要注意句子与句子之间的停顿，再慢一点，会更好的。
生：再次齐读。
师：这遍齐读的很好，有哪个小朋友来读读？五生朗读师：评价，并适时指导学生语速、节奏、停顿师：男女生分句读。
师：范读师：谁还想读一读？生：（朗读时不太流利，师给予鼓励）师：看来，同学们还要再练习练习。
生：练习朗读。
师：齐读一遍。
（生读）师：你看，这首诗是写向谁问早安的？生齐答：小松鼠！师：你读完了这首诗，你眼前出现了什么样的画面？师生交流反馈师：你们就是向小松鼠问好的那个小朋友，再读。
生：齐读。
师：这首诗写得很有意思，老师把这首诗改写了一下，就变成我们自己的师：最后，我们把这首诗也送给听课的老师（把刘老师改成老师们），再次朗诵改写的诗。
生：齐读。
下课。
2、《小蚂蚁》晨诵教案教学目标：1、熟读儿歌《小蚂蚁》2、培养儿童主动识字的兴趣，感受儿歌的韵律美。
3、受到讲文明、守纪律的教育。
教学过程：一、出示开启诗（课件出示）师：亲爱的的小朋友，整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃，诵成玲珑的诗行。
下面就让我们一起走进今天的晨诵。
昨天，漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。
二、复习儿歌《雪娃娃》过渡：太阳公公抱走了雪娃娃，老师今天又给大家带来了另一位朋友，它是谁呢？（出示蚂蚁图片）三、学习新诗《小蚂蚁》师：对，是小蚂蚁，下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧。
三年级上晨诵课件
妈妈的心情
黄基博【中国台湾】
一放暑假， 妈妈为什么巴不得我们 快到外婆家去度假？
才住两天半， 妈妈又为什么打电话来， 问我们要不要回家？
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舞 与黎明共
用最美妙的词语 用最动听的声音 与黎明共舞 开启一个个生命中重要的日子
千屈菜 金子美铃
长在河岸上的千屈菜， 开着谁也不认识的花。
露珠
【日本】金子美玲
女：谁都不要告诉好吗？ 清晨庭院角落里， 花儿悄悄掉眼泪的事。
露珠
【日本】金子美玲
男：万一这事说出去了， 传到蜜蜂耳朵里， 它会像做了亏心事一样， 飞回去还蜂蜜的。
全：谁都不要告诉好吗？
清晨庭院角落里，
花儿悄悄掉眼泪的事。
露
万一这事说出去了，
珠
传到蜜蜂耳朵里， 它会像做了亏心事一样，
滴落在大海，
春 海水变蓝了，
洗亮了升起的太阳。
天
太阳睁着亮眼睛，
【金波】
望着树，望着花，望着鸟，
到处花花绿绿，
到处热热闹闹。
春天里……
妈 妈 的 心 情 【黄基博·中国台湾】
一放暑假， 妈妈为什么巴不得我们 快到外婆家去度假？
才住两天半， 妈妈又为什么打电话来， 问我们要不要回家？
妈
黄妈
基 博
【日本】金子美玲
会是多么 多么 美啊。
笑
金子美铃
它是美丽的蔷薇[qiáng wēi]色， 比罂粟[yīng sù]籽还细小， 当它散落地上时， 就像焰火劈劈啪啪， 绽放出大朵的花儿。
就像眼泪簌簌[sù sù]滑落， 如果微笑也会这样落下来， 会是多么 多么 美啊。
毛虫和蛾子
顾城
毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。 蛾子微笑了， 是吗？ 我的祖母是凤凰。 蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。 毛虫挺自然， 可能。 我的兄弟是太阳。
晨诵读本一年级上册(注音版)
实用标准文档zhùmǎdiàn shíyàn xiǎo xué实验小学chén sònɡdúběn 晨诵读本yīnián jíshànɡ（一年级上）写在前面的话（代序）国家《基础教育课程改革纲要》规定：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。
”这个规定把课程的一部分权力下放给学校和教师。
为了落实《基础教育课程改革纲要》对当代教育的新要求和素质教育的精神，自2010年9月起,我校开始进行校本教材的研究和开发，酝酿三载，编纂一年，这套诵读小册子终于施施然来到大家面前。
它含羞带怯，等待着师生们的品读和品评。
诵读是中国传统教育中十分重要的教育形式。
口到、眼到、耳到、心到,通过反复诵读,在潜移默化中习得语言，积累知识，获取人生的启迪和处世的智慧。
“晨诵、午读、暮省”，是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。
实验者还给晨诵起了一个非常诗意的名字，叫做“与黎明共舞”。
而我们学校所倡导的幸福教育理念中，营造书香校园一直是重中之重，而晨诵，则是其中不可或缺的一部分。
目前，教育界关于儿童的语文学习众说纷纭，各种主各执一词。
读经、素读、本色语文、情智语文、诗意语文、十二岁之前的语文……各种精彩的背后，我们又常常看到死记硬背对孩子未来的学习带来的毁灭性的灾难。
所以，虽然说童年是记忆力的黄金时期，但儿童不是容器，也不能仅仅为遥远的“成功”活着。
儿童教育的原则，应该是基于每一个儿童身体发展、精神生命发展的需要，在恰当的时机给他必要而适宜的营养和滋润。
为此，教材编写小组的成员们在各种学说之间涵咏流连，撷取的，尽可能是各家之长。
因为在浩瀚的人类历史长河里，古今中外，有太多熠熠生辉的名字，又留下太多辉煌灿烂的篇章。
于是，我们从儿童学习母语的需要出发，我们精选出经典的、诗性的文本，让孩子们在日不间断的诵读中体会语言的节奏和生命的节律。
小学三年级下册晨诵诗歌《与黎明共舞》ppt
当我走向你的时候 当我走向你的时候
我原想捧起一簇浪花(Hua) 我原想亲吻一朵雪花(Hua)
你却给了我整个海洋 你却给了我银色的世界
第十一页，共四十八页。
让我怎样(Yang)感谢你
当我走向你的时候 我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天
第十二页，共四十八页。
让我怎样感谢你
当我走向你的(De)时候
我原想捧起一簇浪花
不应当只记得
金波
第四页，共四十八页。
红色的句子请女(Nv)生读. 绿色的句子请男生读.
白色的句子男生女生一起来读.
第五页，共四十八页。
不应当只记得, 牛奶是从奶瓶里 倒出来的.
还应当知道(Dao), 牛奶是从奶牛身上 挤出来的——
牛从大草原上走来, 草原很辽阔,很遥远.
第六页，共四十八页。
不(Bu)应当只记得,
不应当只记得， 苹果是从奶奶的 菜篮子里取出来的， 还应当知道， 苹果是从树上摘下来的
苹果树长在土地上， 土地很黑，很肥， 泥土里还有人们的汗水。
不应当只记得， 你是你爸爸妈妈的孩子，
还应当知道， 人人都有自己的爸爸妈妈
这个世界很大很大， 有许多许多人， 共同生活在一个太阳下。
第三页，共四十八页。
孩子们，怀有一颗感恩的心，能帮助 你在逆境中寻(Xun)求希望，在悲观中寻(Xun) 求快乐。 请心怀感恩地读：
有些事物看不见，但存在着
第二十九页，共四十八页。
星星与(Yu)蒲公英
金子美铃 在蓝天深处
就像在海底的小石子 日间的星星，沉落着等待夜晚的来临 在我们眼里是看不见的
虽然我们看不见，但他们存在着 有些事物看不见，但存在着
枯萎散落的蒲公英
静静地藏在屋瓦的缝隙里
三年级晨诵
寻隐者不遇
唐 贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
过山车
上天了，入地了， 腾云了，驾雾了。 过山车，下山了， 我变成，流星了。
过山车
上天了，入地了， 腾云了，驾雾了。 过山车，下山了， 我变成，流星了。
乌衣巷
唐 刘禹锡
朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
乌衣巷
唐 刘禹锡
朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
什么歌
什么河，不结冰？ 什么牛，不耕地？ 什么花，不结果？ 什么布，不能缝衣服？ 天上银河不结冰， 地上蜗牛不耕地， 海里浪花不结果， 山间瀑布不能缝衣服。
什么歌
什么河，不结冰？ 什么牛，不耕地？ 什么花，不结果？ 什么布，不能缝衣服？ 天上银河不结冰， 地上蜗牛不耕地， 海里浪花不结果， 山间瀑布不能缝衣服。
枫桥夜泊
唐 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
枫桥夜泊
唐 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里
父母亲生病时，要替父母先尝药的冷热和安全；要昼夜服侍， 一时不离开父母床前；
父母去世之后，守孝三年，经常追思、感怀父母的养育之恩； 生活起居，戒酒戒肉；
办理父母的丧事要合乎礼节，不可铺张浪费；祭奠父母要诚心 诚意；对待去世的父母，要像生前一样恭敬。
• 兄长要友爱弟妹，弟妹要恭敬兄长；兄弟姊妹能 和睦相处，父母欢喜，孝道就在其中了；
一2晨诵1
妈妈和太阳 我闻到了， 太阳的香气。 妈妈晒过的被褥， 晚上一打开来， 就有一股浓浓的 太阳香！
•妈妈洗干净的衣服， 早晨一打开来， 就有一股浓浓的 太阳香！ 太阳的香气， 香得默默无闻。 妈妈不是太阳， 可她也有一股 浓浓的太阳香……
•
妈妈和太阳 我闻到了， 太阳的香气。 妈妈晒过的被褥， 晚上一打开来， 就有一股浓浓的 太阳香！
• 阳光没有声音 • 金波 • • • • • • • • • • 阳光没有声音， 阳光却能带来音乐； 第一缕阳光倾泻， 像金色琴弦闪烁。
鸟儿开始唱歌， 叫声悠长而快乐； 被照亮的露珠落下来， 飞溅起五颜六色。
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乳汁河 小狗狗儿，不要哭， 天就快黑啦。 天一黑 就不。
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爱读书的树叶
雪野 爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸 爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安 一听说风老师来检查 每片树叶便 摇头晃脑 齐声朗读
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爱读书的树叶
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雪野 爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸
• 向着明亮那方 • （金子美铃） • • • • • • 向着明亮那方， 向着明亮那方， 哪怕一片叶子， 也要向着日光洒下的方向。 ……灌木丛中的小草啊！
向着明亮那方， 向着明亮那方， 哪怕烧焦了翅膀， 也要飞向灯火闪烁的方向。 ……夜里的飞虫啊！
向着明亮那方， 向着明亮那方， 哪怕只是分寸的宽敞， 也要向着阳光照射的方向。 ……住在乡村的孩子们啊！ ……住在城市的孩子们啊！ 住在地球每一个角落的孩子们啊！
• 妈妈洗干净的衣服， • 早晨一打开来， • 就有一股浓浓的太阳香！
一年级晨诵
一年级晨诵记在夏末初秋——写给一年级的老师们曾经我们携手前行一路撒播诗的芳香今日我们依旧相随一样的耕耘换取不一样的精彩在这夏末初秋一起祈祷吧有你有我还有她我们努力探索踏歌而行为了那双双饥渴的眼睛为了那张张绽放的笑脸不要回眸不必害怕你不孤寂我不落单只要我们在一起手相牵心相连阳光渐弱收起一夏的喧腾日子爬在树顶等待时令更替的哨声我们却已经上路背负着梦想不问疲倦不寻路端微笑着出发吧秧苗做操风老师，吹口哨.小秧苗，做早操。
向左看，向右看，曲曲身，弯弯腰。
天天练，天天操。
长得壮，长得高。
小蚂蚁小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小胡须。
你碰我，我碰你，报告一个好消息！排队走，一二一，大家去抬一粒米。
写字很有用蜜蜂用树叶，写信给蚂蚁。
咬了三个洞，表示“我想你”。
蚂蚁接到信，看了半点钟，也咬三个洞，表示“看不懂”。
蚂蚁和蜜蜂，商量大事情：“赶快学写字，写字很有用。
”老鼠搬鸡蛋小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？一只老鼠地下躺，紧紧抱住大鸡蛋，一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。
我们都是好朋友小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，排起队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。
果宝宝秋天到，真热闹，树上挂满果宝宝。
果宝宝，成熟了，叔叔阿姨哈哈笑。
看月亮初一看，一条线。
初二看，眉毛弯。
初五六，挂银镰。
初七八，像小船。
初九十，切半圆。
十五六，像玉盘。
小黄瓜小黄瓜，细又长，身上穿着绿衣裳。
能做菜，能做汤，大家快来尝一尝。
云朵做游戏抬起头来天上望，白云朵朵会变样：会变大马会变羊，会变高山和楼房，会变手帕蒙太阳，天上来玩捉迷藏。
星星谣数一数，瞧一瞧，天上星星有多少？这边星星多，那边星星少。
这颗星星大，那颗星星小。
有的星星咪咪笑，有的星星睡着了。
秋天的色彩蓝蓝的天，白白的云，大雁成群往南行。
葡萄紫，柿子红，一串一串像灯笼。
菊花黄，稻花香，天高云淡天气爽。
大自然篇：小月牙小月牙，弯弯腰，挂在天上像香蕉。
小巴狗，真馋嘴，看见香蕉流口水。
扬扬脖，蹦蹦高，就是够不到大香蕉。
二下晨诵 8 春天
爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安
一听说风老师来检查 每片树叶便 摇头晃脑 齐声朗读
金 波
我坚信 花朵开放的时候， 有声音。
它们唱歌， 演奏音乐， 甚至欢呼、喊叫。 蜜蜂能听见， 蝴蝶能听见， 那只七星瓢虫也能听见。 为什么我却听不见？ 我摘下的鲜花， 已停止了开放。
我坚信 花朵开放的时候， 有声音。
它们唱歌， 演奏音乐， 甚至欢呼、喊叫。
蜜蜂能听见，
蝴蝶能听见，
那只七星瓢虫也能听见。
为什么我却听不见？
我摘下的鲜花， 已停止了开放。
我坚信 花朵开放的时候， 有声音。
它们唱歌， 演奏音乐， 甚至欢呼、喊叫。 蜜蜂能听见， 蝴蝶能听见， 那只七星瓢虫也能听见。 为什么我却听不见？ 我摘下的鲜花， 已停止了开放。
孩子们，一起读读吧！
春天在哪里 陈伯吹 春天在哪里？ 春天在枝头： 春天的风微微吹动， 柳条跳舞， 桃花脸红。
春天在哪里？ 春天在草原上： 春天的雾轻轻细细， 草儿醒过来， 换上绿的新衣。
春天在哪里？ 春天在竹林里： 春天的雨一阵又一阵， 竹笋从地下探出头来。
春天在哪里？ 春天在田野里； 春天的太阳那么暖， 那么亮， 麦儿青， 菜花黄， 蚕豆花儿香。 孩子们，一起读读吧！
圣野
来一点 小蘑菇撑着小伞等 来一点 荷叶站出水面来等 小水塘笑了 一点一个笑涡
小野菊笑了 一点敬一个礼
欢迎小雨点
来一点 不要太少
来一点 不要太多
圣野
来一点 小蘑菇撑着小伞等 来一点 荷叶站出水面来等 小水塘笑了 一点一个笑涡
小野菊笑了 一点敬一个礼
爱读书的树叶
爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸
——
《爱读书的树叶》教后反思
《爱读书的树叶》教后反思桐北小学林雪容在优美的轻音乐中，让孩们坐得舒服些，放松，呼吸新鲜空气做深呼吸，请全体起立，“孩子们，时光又翻开新的一页，用你们最美妙，动听的声音来迎接这美好的一天吧。
”晨诵就在这么轻松、快乐地开始了。
在清晨清脆的鸟鸣声中，我和孩子们一起吟诵了一首《早安小松鼠》。
音乐继续，这会儿是优美欢快的音乐，因为孩子们要读一首同样优美欢快的诗金波的《一跳一跃》。
快乐还在继续，因为新的游戏又开始了。
大屏幕上出现了一片翠绿，猜这是什么？孩子们脱口而出：“是叶子！”多美的叶子啊，如碧玉一般，在阳光的照射下显出透明的脉络来。
在短时间的践行过程中积累些许经验，从晨诵诗要联系儿童当下的生活生命来考虑，（我修改后的课件为同一片树叶，以明暗的不同来分别代表阳光下的树叶和月光下的树叶），师生间的游戏可以继续：猜一猜，阳光下，树叶会做些什么？猜一猜，月光下，树叶又会做些什么？让学生各自发挥想象去说，让学生想象这些可爱的树叶在干吗呢？学生情趣盎然地说着，叶子在说悄悄话，叶子在舞蹈……然后老师再出示前两节诗，哦，原来树叶捧着阳光、捧着月光在读书啊！由于和学生的阅读期待不同，所以这种陌生化会让他们趣味盎然来读。
然后出示了今天要晨诵的新诗——《爱读书的树叶》。
爱读书的树叶雪野爱读书的树叶捧着阳光读一天一遍读得兴奋满脸爱读书的树叶捧着月光读一夜一遍读得平平安安一听说风老师来检查每片树叶便摇头晃脑齐声朗读然后通过老师的范读、学生自由练读，男女生分角色读，指名读等多种方式，反反复复读这首诗，并且通过“你最喜欢哪一节，该怎样来读？”的问题，让学生辨析三节诗朗读时的细微差别，第一节要读出“捧着阳光读，读得兴奋满脸”时的那种明亮、灿烂，声音也要响亮有力一些；而第二节则要读得轻柔、宁静；第三节却要读得调皮、活泼。
孩子们快乐地读着，老师又配上了音乐，让大家齐读。
在读的时候可以把游戏再继续下去：想一想，“捧着阳光读，读得兴奋满脸”，小树叶读的写在阳光上的会是什么故事呢？想一想，“捧着月光读，读得平平安安”，小树叶读的写在月光上的又会是什么故事呢？这样，那些前段孩子们读过的书啊，那些曾经给他们带来甜蜜回忆的故事，就又再次被孩子们唤醒了，用我们的声音，来通过朗读体现出来吧。
五年级晨诵展示
摇头晃脑
齐声朗读
阳光没有声音 金波
阳光没有声音， 阳光却能带来音乐； 第一缕阳光倾泻， 像金色琴弦闪烁。
鸟儿开始唱歌， 叫声悠长而快乐； 被照亮的露珠落下来，
飞爱溅起读五颜书六色的。二四班孩子们啊， 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸
爱读书的二四班的孩子们啊 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安
一听说史老师来检查 每个孩子便 摇头晃脑 齐声 朗读
新授诗
金 子 美 玲
向着明亮那方
金子美铃 向向哪也灌向向哪也着着怕要着着要木怕明明一向明明飞丛烧亮 亮 片 着 亮 亮 向中 焦那 那 叶 日 那 那 灯的 了方 方 子 光 方 方 火小 的， 洒 ， 闪草 翅下 烁啊膀的的！方方向向。。向向哪也住住住们着着要在在啊怕在明明向乡地！只城亮亮着村球是市那那阳的每分的方方光孩一寸孩， 照 子 个的 子射 们 角宽 们的 啊 落敞 啊方 ！ 的！向 孩。 子 夜里的飞虫啊！
全都喜欢上
金子美铃
我好想喜欢上啊， 这个那个所有的东西。 比如葱，还有西红柿，还有鱼， 我都想一样不剩地喜欢上。 因为家里的菜，全都是 妈妈亲手做的。 我好想喜欢上啊， 这个那个所有的一切。 比如医生，还有乌鸦， 我都想一个不剩地喜欢上。 因为世界的全部， 都是上天创造的 。
善良 比利时 卡莱姆 要是苹果只有一个， 它准装不满大家的提篮。 要是苹果树只有一棵， 挂苹果的树杈准覆不住果园。 然而一个人，要是他把 心灵的善良分撒给大家， 那就到处都会有明丽的阳光， 就像甜甜的果儿挂满了果园！
爱读书的
爱读书的树叶
捧着阳光读
爱
一天一遍
读
读得兴奋阳满光没脸有声音
பைடு நூலகம்
书 雪 爱读书的阳树光没金叶有波声音，
晨诵《爱读书的树叶》
号手的金喇叭已经吹起，
小鸟也唱着甜美的歌儿叫你。
别再贪睡了， 别再留恋着梦里。 你可知道，树上的松鼠也正欢欣的跳跃。
别再贪睡了，
别再留恋着梦里。
请记着，
一天只有一次早晨，
你可知道， 一个清新的日子在等着你。
别让这可爱的时刻，像水消失在沙里。 你为什么不和太阳比赛早起？
劝 学
【唐】颜真卿
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
不要错过读书的好时光。
他劝导人们在有限的生命里，抓紧时间勤奋
与黎明共舞
用美妙的声音开启美好的一天……
明媚的阳光又掀开了新的一页 亲爱的孩子们，露出你们灿烂的笑 脸，让我们用最美妙、最动听的声 音，一起来走进今天的晨诵。
师：微笑，早上好！ 生：彬彬有礼，讲礼貌。 师：微笑，课间好！ 生：团结 友爱，常常要。 师：微笑，课上好！ 生：声音洪亮，多动脑。 师：微笑，梦里好！ 生：心情好，学习好，生活多美好！
调整呼吸
准备朗读
女同学读绿色的字体 男同学读黄色的字体 白色的字体全班一起读
爱读书的（ ） 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸 爱读书（ ） 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安 一听说( )来检查 全班同学便 摇头晃脑 齐声朗读
爱读书的二（2）班孩子 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸 爱读书二（2）班孩子 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安 一听说冯老师来检查 每个孩子便 摇头晃脑 齐声朗读
是啊，一天只有一次早晨，因 此，我们要珍惜时间，努力学 习，不要把时间白白浪费掉。 看，不光我们在学习，连树叶 都在读书呢！
爱读书的树叶
捧（pěng)着阳光读
一天一遍
读得兴(xīng)奋满脸
晨诵《爱读书的树叶》
《叶 子 的 眼睛》 陈木城 山上的早晨， 雾气还迷迷蒙蒙， 阳光就走进森林， 脚步，很轻很轻， 不小心把树叶摇醒， 哇—— 水灵灵，亮晶晶， 露珠儿是叶子的眼睛。 眨呀眨的好像说： 天亮了，真高兴！
小组合作学习提示: 1.自由读诗,边读边想每小 节你读懂了什么?应该怎样 读? 2.把你最喜欢的一小节读 给小组同学听。 3.小组展示。
劝 学
【唐】颜真卿
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
开启诗：
师：当一颗颗晶莹的露珠/在草尖上/跳跃， 生：明媚的阳光/又掀开了/新的一页， 师：每一天的阳光/都是新的， 生：每一天的我们/也都是新的 师：让我们/用/最快乐的心情， 合：迎接/美好的一天 男：让我们/用/最美妙的词语， 合： 把今天擦亮， 女：让我们/用/最动听的声音 合：与朝阳/共舞
爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸
爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安
我 来 送 诗
爱读书的（
爱读书（ ） 捧着（ ）读 一天一遍 读得（ ） 爱读书（ ） 捧着月光读 一夜一遍 读得（ ） 一听说（ （ ）便 （ ） （ ）
）
）
《爱读书的四三班孩子》 四三班爱读书的孩子 ， 在明媚的春光里读 ， 一遍一遍， 读得如花灿烂。
四三班爱读书的孩子， 在凉爽的秋风中读， 一遍一遍， 读得悠闲自在。
四三班爱读书的孩子， 炎热的骄阳下读， 一遍一遍， 读得清风拂面。
四三班爱读书的Байду номын сангаас子， 在洁白的冰雪中读， 一遍一遍， 读得坚强勇敢。
书页沙沙， 每一张都写满了故事。 书声琅琅， 每一天都与经典为侣。 四三班爱读书的孩子们啊， 让我们扬帆远航，遨游书海， 共同书写属于我们的人生篇章！
《图书馆老鼠》(绘本原文完整)ppt课件
早上，当馆员打开少儿
借阅室的房门时，门上贴着 一张纸，上面写着：“今天 与作家见面！”山姆做的展 品就摆在第一张桌子上，第 一个发现它们的是一个小女 孩。“这是什么？”小女孩 问。桌上摆着一个纸巾盒， 盒的两边竖着两支铅笔，铅 笔之间拉着一条横幅，上面 写着：“与作家见面！”还 有一个箭头指向下面。
精品课件
19
小女孩低下头，向那个
空纸巾盒里看去。“噢！” 她惊讶地叫起来。原来，在 盒子的底部放着山姆的小镜 子。在那面镜子里，小女孩 看见一张笑吟吟的脸，那不 是别人，正是她自己！我？” 她说，“一个作家？”在镜 子旁边，放着一堆空白的小 书和一排已经削好的铅笔 ——是山姆用他的小牙齿削 的。
精品课件
精品课件
6
白天，图书馆到处都
是人。人们在过道里走来 走去，读书、借书、还书， 在电脑上敲敲打打。这时， 山姆蜷曲在他的小洞里， 睡得正香。
晚上，人们都回家
了，房间里黑黑的、静静 的。这时候，图书馆可就 是山姆的了。
精品课件
7
山姆每天晚上都
在读书，他读啊，读啊。
山姆读图画书，也读分
章节的故事书。他既读
员说，“我会在公告板上留张纸条，告诉他，我将非 常乐意见到我们的新作家！”
她把《老鼠公馆之谜》放到自己桌上。
稍后，她与放学后 来参加写作班的孩子们 一起分享了这本书。
那天夜里，山姆发 现了这张纸条。上面写道：
精品课件
16
亲爱的山姆：
我们图书馆里所有的人都非
一年级晨诵资料
爱读书的树叶
和煦的阳光洒满了教室， 和煦的阳光洒满了教室，新的一 天又来到了，小朋友们， 天又来到了，小朋友们，露出你们灿 烂的笑脸，让我们一起用最美妙的、 烂的笑脸，让我们一起用最美妙的、 最动听的声音来诵读吧！ 最动听的声音来诵读吧！
新新的课本
新新的课本， 新新的课本， 放在新新的书包里。 新新的教室里， 放在新新的书包里。 新新的教室里，
春 天 金 波
晨光叫醒了风， 晨光叫醒了风， 风叫醒了树， 风叫醒了树， 树叫醒了鸟， 树叫醒了鸟， 鸟叫醒了云。 鸟叫醒了云。 云变成了雨滴， 云变成了雨滴， 滴落在大海； 滴落在大海； 海水变蓝了， 海水变蓝了， 洗亮了升起的太阳。 洗亮了升起的太阳。 太阳睁着亮眼睛， 太阳睁着亮眼睛， 望着树，望着花，望着鸟， 望着树，望着花，望着鸟， 到外花花绿绿， 到外花花绿绿， 到外热热闹闹。 到外热热闹闹。
春来啦 春来啦，春来啦， 到处盛开迎春花。 小河解冻快流淌， 青草露头树发芽。 青蛙冬眠睁开眼， 燕子飞回我的家。
伴随着暖的风儿，嫩嫩的草芽儿， 伴随着暖的风儿，嫩嫩的草芽儿，我 们一起去寻找春天， 春天来了， 们一起去寻找春天，看，春天来了，小朋 友们，你们高兴不高兴？ 友们，你们高兴不高兴？
小石头
金子美铃
昨天摔着了 娃娃。 今天绊着了 驮马。 明天会有谁 经过呢？ 乡下的小路上 小石头 在红红的夕阳下 满不在乎的模样。
金 鱼
金子美铃
月亮呼吸的时候 呼出来的 是柔和又让人怀想的月光。 花儿呼吸的时候 呼出来的 是纯洁又芬芳的花香。 金鱼呼吸的时候 吐出一颗颗美丽的宝石 就像童话里那个可怜的女孩一样。
小白云
小白云，飘呀飘， 小白云，飘呀飘， 蓝天上，变魔术， 蓝天上，变魔术， 变公鸡，变小鸟， 变公鸡，变小鸟， 变狮子，变老虎， 变狮子，变老虎， 变小猪，胖乎乎！ 变小猪，胖乎乎！
关于阅读的儿歌和童谣创作
关于阅读的儿歌和童谣创作
以下是一些关于阅读的儿歌和童谣创作：
1.《阅读时光》
打开一本书，故事多又多。
故事里有爱，故事里有梦。
读到快乐处，笑出声声响。
读到伤心处，泪珠滑脸庞。
2.《知识的种子》
书本是沃土，知识是种子。
播下种子后，等待它生根。
耐心去灌溉，它会发芽长。
成长在心中，智慧闪金光。
3.《书的海洋》
书如海洋深又广，知识宝藏藏其中。
翻开书页游大海，每字每句都是金。
畅游书海不疲倦，收获知识心欢喜。
读书让人心明朗，智慧照亮人生路。
4.《知识的翅膀》
读书让我们长出翅膀，飞翔在知识的天空。
翻开每一页，都是新的旅程。
读书让我们变得强大，无畏前方的困难重重。
因为知识是我们的力量，是我们的光芒。
二年级晨诵诗推荐
二年级晨诵诗推荐早安，小松鼠(新加坡))刘可式早安，小松鼠整个早晨我一直看着你怎样把每一寸玲珑的晨光变作七彩的跳跃嚼成松子的果香笋金波悄悄地拱出大地想来打听春天里树绿的秘密花开的消息石榴金波石榴花开了是夏姑姑扎上了鲜艳的蝴蝶结石榴果熟了是秋妈妈在摇着收获的红铃草帽金波草帽上的小洞洞是我给阳光开的一扇扇门你看阳光钻下来了他们调皮地踩着我的影子我的影子上留下了他们的脚印芽苞金波春天到了天气暖和了快点出来吧小芽苞别只露出个小头树皮外面多美快点出来吧太阳会给你穿上绿衣春风会送给你甜甜的露滴渔火金波夜静悄悄的河水是一个乖孩子听月亮妈妈的话睡觉了渔夫点亮了渔火河水就像睁开了眼睛在说着梦话小童话邵燕祥在云彩的南面，那遥远的地方，有一群树叶说:我们想像花一样开放。
有一群花朵说:我们想像鸟一样飞翔。
有一群孔雀说:我们想像树一样成长。
虫和鸟舒兰把妈妈洗好的袜子一只只夹在绳子上绳子就变成了一只多足虫在阳光中爬来爬去我把姐姐洗好的小手帕一只只夹在绳子上绳子就变成一群白鹭鸶在微风中飞舞。
全都喜欢上金子美铃我好想喜欢上啊，这个那个所有的东西。
比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢上。
因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊，这个那个所有的一切。
比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢上。
因为世界的全部，都是上天创造的。
孩子们该做到的斯蒂文森小孩子一定要讲真话，别人和你说话，一定要回答。
餐桌上要有礼貌，至少，要努力去做到！会飞的叶子钱万成说都怕冬天说冬天冷小麻雀却说不在光秃秃的树丫上朗诵小诗谁都说冬天难看孤孤单单没有绿意小麻雀站在枝头给寂寞的老树添上一片会飞的叶子我捕捉古老又年轻的文字金波我看见古旧的墙上，有斑驳如画的字，随着岁月风云，在眼前跳动、飞翔。
那些字，还原成象形，如日、如月、如鸟、如马，都是神秘的图画。
镌在石头上的，在舞蹈，铸在铜鼎上的，在呼号，写在竹简上的，唱着歌谣。
一个个图画的字，不惧饕餮，乘着风云，流动成精美的花纹。
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雪 野
爱读书的树叶
雪野
爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴(xīng)奋满脸 爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安
爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴(xīng)奋满脸
爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安
爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴(xīng)奋满脸 爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安
雪 野
一听说风老师来检查 每片树叶便 摇头晃(huàng)脑 齐声朗读
师：爱读书的树叶 捧着阳光读 生：一天一遍 读得兴(xīng)奋满脸 师：爱读书的树叶 捧着月光读 生：一夜一遍 读得平平安安 师：一听说风老师来检查 生：每片树叶便 摇头晃脑 齐声朗读
雪 野
男：爱读书的树叶 捧着阳光读 女：一天一遍 读得兴(xīng)奋满脸 男：爱读书的树叶 捧着月光读 女：一夜一遍 读得平平安安 男：一听说风老师来检查 齐：每片树叶便 摇头晃脑
请全体起立，调整呼吸。 相互道声早安吧！
师：早安，孩子们 生：早安，郭老师 师：整个早晨， 我一直 看着你们， 生：整个早晨， 我们一直 看着您。
师：怎样 把每一寸晨光 ， 变作 七彩的诵读， 在诗意的馨香里徜徉。
生：怎样 把每一滴雨露 ， 变作 玲珑的诗行(háng) ， 引领我们幸福成长。
爱读书的树叶
雪野
男孩子：爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴(xīng)奋满脸 女孩子: 爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安
送 给 （ ） 的 诗爱 书 的 （ ）——我 是 小 诗 人
爱( ）的（ 捧着阳光（ ） 一天一遍 （ ）得兴奋满脸 爱( ）的( 捧着月光( ） 一夜一遍 ( ）得平平安安 一听说( ） ( ）便 ( ）
）
爱 的 （ ）
(
——
)
）
送 给 （ ） 的 诗
师：整个早晨 我一直都很快乐 。 孩子们，你们今天的表现棒极 生：整个早晨， 了，请把掌声送给最棒的自己 ! 我们也很快乐 ！ 师：宝贝们，让我们相约 下一个黎明！ 生：郭老师，让我们相约 下一个黎明 ！
一听说我们要送诗给她 谭淑雨便 摇头晃脑 大声朗读
送 给 （ 谭 淑 雨 ） 的 诗
爱 读 书 的 （ 谭 淑 雨 ）
——
我 是 小 诗 人
爱读书的______ 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸 爱读书的______ 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安
一听说______ ______便 摇头晃脑 _____朗读
请同学们向亲爱的伙伴问好吧
早安，___ 让我们一起 大声诵读， 在玲珑的晨光里， 诗意成长。
种子
一粒小种子， 睡在泥土里， 春风吹吹它， 春雨抱抱它， 太阳公公叫醒它： 春来啦！春来啦！ 小小种子伸伸腰， 呀！ 变成了一棵绿芽芽！
爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴(xīng)奋满脸 爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安
雪 野
爱读书的二年级（四）班孩子 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸
爱读书的二年级（四）班孩子 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安
一听说郭老师要和大家一起读 每个孩子便 摇头晃脑 齐声朗读
送 给 二 年 级 （ 四 ） 班 孩 子 的 诗
爱 读 书 的 二 年 级 （ 四 ） 班 孩 子
——
爱读书的谭淑雨 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸 爱读书的谭淑雨 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安