2019二年级下册语文拓展练习14邮票齿孔的故事人教版新课标语文
人教版小学语文《邮票齿孔的故事》课文原文及赏析
人教版小学语文课《邮票齿孔的故事》课文原文及赏析《邮票齿孔的故事》课文原文：在一个晴朗的日子里，阿兰正在欣赏他的邮票。
他发现有些邮票的边缘有整齐的小孔，而有些却没有。
他感到非常好奇，于是去问爸爸。
爸爸告诉他：“这些小孔叫做邮票齿孔。
很久以前，人们要撕开邮票很不方便，后来有一个叫亨利的年轻人，他在一次偶然的机会中，用大头针在邮票边缘扎了一排小孔，这样邮票就容易撕开了。
这个发明被大家接受了，从此以后，所有的邮票都有了齿孔。
”阿兰听后，对亨利的聪明才智赞叹不已。
他想，生活中处处有学问，只要我们细心观察，就能发现许多有趣的事情。
赏析：《邮票齿孔的故事》是一篇富有教育意义的小学语文课文。
通过讲述阿兰对邮票齿孔的好奇和爸爸的解答，文章揭示了生活中平凡事物中的科学原理和创新精神。
首先，课文以生活中的小事为切入点，引导学生关注日常生活中的细节，培养他们的观察力和好奇心。
阿兰对邮票齿孔的好奇，正是这种观察和探索精神的体现。
其次，课文通过讲述亨利发明邮票齿孔的故事，弘扬了创新精神和实践能力的重要性。
亨利在面对问题时，没有被传统的做法束缚，而是敢于尝试和创新，最终解决了问题，这也给学生们传递了一个积极的信息：只要有创新思维和实践勇气，就能在生活中发现问题并解决问题。
最后，课文通过阿兰的感悟，强调了学习和思考的重要性。
阿兰从邮票齿孔的故事中领悟到，生活中处处有学问，只要我们细心观察，就能发现许多有趣的事情。
这不仅鼓励学生们积极主动地学习和探索，也提醒他们在日常生活中保持敏锐的洞察力和思考力。
总的来说，《邮票齿孔的故事》是一篇寓教于乐的课文，通过讲述一个小故事，激发学生的学习兴趣和探索精神，培养他们的观察力、思考力和创新能力。
2019年二年级语文下册 14 邮票齿孔的故事习题精选 新人教版
2019年二年级语文下册 14 邮票齿孔的故事习题精选新人教版把音节和相应的生字连起来。
答案：
我会填
一（位）（先生）一（）（电扇）一（）（邮票）
一（把）（）一（棵）（）一（条）（）
一（）（）一（）（）一（）（）
这一题，我得到了：
参考答案：
一（位）（先生）一（台）（电扇）一（枚）（邮票）
一（把）（二胡）一（棵）（大树）一（条）（围巾）
一（个）（苹果）一（双）（皮鞋）一（盏）（台灯）
我教你
小老鼠想过桥，但要认出上面的字，你能帮帮它吗？
科学家的故事
苹果落地
牛顿是世界著名的科学家。
一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉。
忽然，一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。
他觉得很奇怪，心想：“苹果为什么会掉下来呢？”
“一定是因为它熟透了，”他自言自语，“可是，为什么苹果只向地面上落，而不向天上飞去，也不向左、向右抛开呢？”
为了弄明白这个问题，他又反复地观察，专心地研究，终于发现了苹果落地的秘密。
原来，这是因为地球有吸引力。
附送：
2019年二年级语文下册 15 画风习题精选新人教版 (I)
和同桌比一比，谁写得好。
我写的字：
我得：
同桌写的字：
同桌得：
插红旗
想一想，每个山头插哪一面红旗？快和小伙伴比比谁插得快。
我会连
泡泡分别是哪只丑小鸭吹的呢？我来连一连。
答案：
我会写
难写的字，我想多写几遍！
答案：
乌云眨眼睛转动雨丝显得波涛艺术忽然
我知道
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第 6 页共 6 页。
新课标人教版小学二年级语文下册：14、邮票齿孔的故事PPT、优质教学课件
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
选字填空：载 裁 栽
1）马路上，满（载 ）着货物的
卡车在奔驰。
2）去年，我们（ 栽 ）的小树长
高了。
3）春姑娘巧手（ 裁 ）出了一幅
幅美丽的画卷。
生活中你还发现有哪些不便？可采用什么方 法解决？
查找资料,了解邮票的一些常识,收集一些 邮票,班上展览。
读一读《瓦特发明蒸汽机》、《牛顿发 现万有引力》等发明的故事，在班上的故事 会讲给同学听。
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
14、邮票齿孔的故事
默读课文，边读边思考： 是谁发明了邮票打孔机？
那个人想了想，从西服领带 上取一枚别针，在每枚邮票的连 接处都刺上小孔，邮票便很容易 地被撕开了，而且撕得很整齐。
阿切尔被那个人的举动吸引了。他想： 要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好 吗？阿切尔开始了研究工作。很快，邮票 打孔机造出来了。用它打过孔的整张邮票， 很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方 便。英国邮政部门立即采用了这种机器。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
二年级下册语文教案14邮票齿孔的故事∣人教新课标
二年级下册语文教案14邮票齿孔的故事∣人教新课标一．教学目标知识与技能：会认“齿”等13个生字，会写“刀”等12个字词。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，自主感悟重点词句，并从故事中受到启发。
情感态度与价值观：明白得课文内容，明白得生活中要留心观看，乐于发觉，善于探究。
培养学生从小养成认真观看分析、勤于动手的好适应。
二．教材分析《邮票齿孔的故事》这篇课文讲述的是一个由发明家阿切尔周围的偶然小事引发的发明故事。
课文语言淳朴，小小的齿孔中闪耀着聪慧的火花。
这篇课文告诉我们的不仅仅是带齿孔邮票的发明通过，它还告诉我们，发明并不奇异，并不遥不可及，只要做生活的有心人，留意周围的事，多动脑筋摸索研究，每个人都有发明制造的机会。
三．教学重点引导学生通过重点词句的感悟，明白得发明和生活并不遥远，并不是高不可攀的情况。
四．教学难点培养学生从小养成观看、分析、动手的好适应。
五．教学预备多媒体课件六．教学过程（一）谈话导入同学们，明白这是什么吗？（出示课件2）。
比较两枚邮票的四周有什么不同？这些撕开了的小孔象什么？这就叫做：齿孔（板书）请大伙儿跟着老师读。
最初发明的邮票是没有小齿孔的，这些小齿孔是如何来呢？今天我们就来读那个故事。
齐读课题。
（二）初读课文，学习生字1．请小朋友们轻声读课文，遇到有生字的地点，结合拼音把生字读准确，把课文读通顺。
（学生自由读，教师巡视，个别辅导。
）2．检查初学情形：（出示课件3、4）a．出示生字，读出你已认识的字，说说你是用什么方法，记住这些字的。
b．认读词语。
3．总结识字方法：（出示课件5）（1）结合语句认识生字：伦敦、研究。
（2）借助汉字特点识字。
a.借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。
b.借助汉字表音的特点识“究”“政”。
4．读课文：指名读（检查生把握情形）──小组练习读──师生评议。
5．写字指导。
（1）“刀”字比较简单，能够放手让学生临写。
（2）“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。
二年级语文下册邮票齿孔的故事练习人教新课标版
一、填一填úě文档来自于网络搜索尔而使式求且仍整英刀票二、写一写减一减：分——（）刀（小刀）你——（）尔（）文档来自于网络搜索球——（）求（）试——（）式（）文档来自于网络搜索姐——（）且（）漂——（）票（）文档来自于网络搜索加一加：（）乃仍（）（）吏使（）文档来自于网络搜索（）央英（）（）正整（）文档来自于网络搜索（）更便（）三、我会填（）（）（）（）文档来自于网络搜索一位（）一台（）一张（）一把（）文档来自于网络搜索（）（）（）（）文档来自于网络搜索四、我会扩词（）（）（）（）文档来自于网络搜索刀（）整（）票（）英（）文档来自于网络搜索（）（）（）（）文档来自于网络搜索五、想一想，写一写..课文中出现了两个人物，一个是用别针刺孔撕开邮票地先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁？为什么？文档来自于网络搜索文档来自于网络搜索.带齿孔地邮票用起来可真方便呀！我们该感谢谁呢？能说说你们地理由吗？文档来自于网络搜索文档来自于网络搜索.生活中还有什么不方便地东西？可用什么方法解决？文档来自于网络搜索文档来自于网络搜索六、读一读，做一做.从前，有两个将军，他们一起去买盾牌.做盾牌地人拿起一个盾牌给他们看.站在盾牌左边地将军看了说：“这个金盾牌很好！”站在右边地将军说：“你错了，这是个银盾牌.”这两个将军就这样争论起来.做盾牌地人说：“你们都错了.这个盾牌一面是金地，一面是银地.你们只看一面，怎么能不错呢？”文档来自于网络搜索.短文共有句，用“——”把第句画出来..站在盾牌左边地将军认为是盾牌，而站在右边地认为是盾牌，他们都了.文档来自于网络搜索.这篇短文告诉我们地道理是：.文档来自于网络搜索。
新人教课标版小学二年级语文下册 14 邮票齿孔的故事 教学设计
14 邮票齿孔的故事教学目标：1．会认13个生字，会写12个字。
了解一些关于邮票的知识，积累运用表示数量的词。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
能从带齿孔邮票的发明过程中受到启发，懂得只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。
3．初步学会能抓住重点词句和想象补白来感悟人物的品质、课文的真谛。
教学重点：认识文中13个生字，书写12个字，并能正确、流利、有感情朗读课文。
教学难点：能从带齿孔邮票的发明过程中受到启发，懂得只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋。
思考研究，每个人都有发明创造的机会。
课前准备：相关课件。
教学时间：两课时第一课时一、创设情境、揭示课题1、【出示：邮票图片】同学们，你们看这是什么？【出示：邮票】2、谁能简单地介绍一下有关邮票的知识呢？【出示： 1、邮票的用途 2、邮票的形状 3、邮票的图案 4、中国最早的邮票】3、【出示：带齿孔邮票和不带齿孔邮票图片】这两张邮票之间有什么不一样？【出示：齿孔】5、今天我们就来看看邮票的齿孔是怎样出现的？【出示：课题】齐读课题。
二、初读课文、识记生字1、自由朗读课文，要求做到：【出示：一、把生字词读准，读通句子；二、想一想这个故事中有哪些人物？】2、【出示：带拼音的生字词】开火车拼读。
3、【出示：不带拼音的生字词】说说你用什么方法记住了哪个字？4、“我读你找”游戏：请两位同学上台，一位读词语，另一位找到那个词语，全班一起读。
我们认识了这个故事中的几个小朋友，还有两个大朋友需要我们认识呢？三、结合语境、理解感悟1、提问：我来考考同学们课文内容读懂了没有？故事中都有谁？是谁发明了邮票打孔机？【出示：先生阿切尔】2、默读：【出示：第一自然段和第四自然段】请默读后想想：邮票打孔机发明之前和发明之后，人们分别是怎样使用的？请找出来。
3、汇报交流：发明前：【出示：1840年，英国首次正式发行邮票。
最早的邮票跟现在的不一样。
人教版语文二年级下册第四组第14课《邮票齿孔的故事》同步练习
人教版语文二年级下册第四组第14课《邮票齿孔的故事》同步练习一、基础题 (共22题；共228分)1．（16分）按拼音写汉字。
dāo zhù rán zhěng小求仍齐qiěbiàn zhèng yàn而方实实2．（8分）多音字组词。
便biàn pián好hào hǎo3．（14分）我是拼音小能手。
xiǎo dāoér qiěqiú zhùréng ránfāng biàn zhěng qízhèng shí4．（6分）写出近义词仍然—方便—求助—5．（6分）写出反义词方便—苦恼—早晨—6．（16分）形近字组词。
枚牧裁栽伦论敦郭7．（18分）我会填一先生一电扇一邮票一二胡一大树一围巾一苹果一皮鞋一台灯8．（32分）加偏旁组新字，并组词①开：②仑：③正：④乃：9．（2分）照样子把两句话合并成一句话例：邮票很容易被撕开。
撕得很整齐。
邮票不但很容易被撕开，而且撕得很整齐。
卡凡在莫斯科吃不饱，睡不好。
还要挨老板的打。
10．（5分）改为“把”字句。
①阿切尔被那个人的举动吸引了。
②邮票很快被那位先生撕开了。
11．（5分）改为“被”字句①那位先生很快把邮票撕开了。
②我把苹果吃了。
12．（20分）我会照样子给下面的字加部首组新字再组词例：求（球）（皮球）票式乃另共13．（8分）选词填空而且立即开始仍然①我看见一位老奶奶要过马路，跑过去扶她走。
②李明喜欢下棋，还多次打败了爸爸。
③我从一年级就自己的用品自己整理④爸爸已经当了厂长，可他经常下车间劳动。
14．（8分）给加下划线的字写出正确的读音。
睡觉(jiào jué)觉（jiào jué）得哄(hōng hǒng)骗闹哄哄(hōng hǒng)15．（14分）读一读，想一想，该填哪个字？漫满①老爷爷地走。
人教版语文二年级下课课练·14 邮票齿孔的故事(含答案)
( ) ) 忽然 ( 仍然 1 2 ( ) 立刻 仍旧 1 ( ) 那个人的举动把阿切尔吸引住了 ㊂ 3
( ( (
) ) )
重难疑点 , 一网打尽 ㊂
选一选 ㊂ 3 .读一读 , ) 先生 ) 别针 4 . 选词填空 ㊂ 一( 一( 一( 一( ) 酒馆 ) 电脑 一( 一( ) 邮票 ) 小刀
( ) ) 天( 下起了小雨 ㊂ 1 ( ) ) 现在 , 世界各地 ( 在使用邮票打孔机 ㊂ 2 完成练习 ㊂ 5 . 阅读课文片段 , 阿切尔被那个人的举动吸引 住 了 ㊂ 他 想 : 要是有一台机器能给 ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 邮票打孔 , 不是很好吗 ? 阿切尔开始了研究工作 ㊂ 很快 , 邮票打孔机 造出来了 ㊂ 用它打过孔的整张邮票 , 很容易一枚枚地撕开 , 使用的时 候非常方便 ㊂ 英国邮政部门立即采用了 这 种 机 器 ㊂ 直 到 现 在 , 世界
源于教材 ㊁ 宽于教材 , 拓展探究显身手 ㊂
6 .你从邮票上读出了什么 ? 写一写 ㊂
( ) 我知道 : 1 ( ) 照样子 , 设计一张龙年的邮票 ㊂ 2 完成练习 ㊂ 7 . 阅读短文 , 一天傍晚 , 牛顿坐在苹果树下 , 忽然有一个苹 果 从 树 上 掉 下 来 , 落在地上 ㊂ 牛顿看见了 , 觉得很奇怪 ㊂ 他想 : 这个苹果为什么会掉下 来呢 ? 那一定是因为它太熟了 ㊂ 他自言自语地说 , 可是 , 为什么苹 果只向地面落下 , 却不向天上飞去 , 也不向左或向右抛开呢 ? ( ) 在文前的横线上给短文加上题目 ㊂ 1 ( ) 从短文中找出两对意思相反的词语 , 写在括号里 ㊂ 2 ( ) ( ) ( ) ( ) 牛顿发现了这个问题 , 便专心研究 ㊂ 后来 , 他终于发现了苹果下 落的秘密 , 是因为地球有引力 ㊂
人教新课标语文二年级下册 14邮票齿孔的故事 教案
人教新课标语文二年级下册 14邮票齿孔的故事教案14邮票齿孔的故事教材简介这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。
阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很容易、很整齐地被撕开。
“阿切尔被那个人的举动吸引住了”，他想把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都好撕开。
通过不断研究，他的想法终于变成了现实。
这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。
只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。
当学生默读课文后，一定会有所感悟，而每个人感悟到的又不尽相同，要鼓励学生谈自己的感受。
教学目标1．会认13个生字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3．懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学重难点重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：①认字：枚、裁、敦、撕②写字：整、仍③养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。
教学准备教学课件，生字卡片。
课时安排教学过程教学随笔第一课时课时目标：1、会认13个字，会写4个字。
2、正确、流利朗读课文，有感情读2-3小节，从小酒馆的故事中受到启发。
3、懂得生活中要留心观察，善于思考。
学习重难点：重点：认字、写字；感悟课文，鼓励学生说感受，朗读课文。
难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。
一、欣赏邮票，质疑引入1、介绍“大龙邮票”孩子们，看看，这是什么呀？（大龙邮票）你从哪儿知道的？（课后“我知道”）真会读书，藏在课文后面的“我知道”你都读了。
谁还知道些有关大龙邮票内容？（中国最早的邮票、清政府发行的）还知道了邮票的什么知识？的心情。
5、出示交流“摸遍”“求助”6、指导读：读出焦急指名做动作加上动作焦急地读7、孩子们，你们都看到了阿切尔没带小刀，他帮不了这位先生。
人教版二年级语文下册14、邮票齿孔的故事同步练习题、部编一上语文期末试卷
14、邮票齿孔的故事一、看拼音写词语。
xiǎo dāoěr hòu qiú zhùrénɡrán shǐ yònɡfānɡbiàn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhěnɡqízhènɡshìér qiě( ) ( ) ( )二、比比组词。
票（）央（）仍（）求（）飘（）英（）扔（）球（）三、照样子给下面的字加部首，组新字，再组词。
例：求（球）（皮球）票（）（）更（）（）式（）（）乃（）（）另（）（）共（）（）四、按要求填空。
（1）式：结构，共画，第四画是。
（2）便：结构，共画，组词是。
（3）求：结构，共画，第三笔是，音节。
（4）漂：结构，部首，去部首有画，组词。
五、给下面的句子加上标点符号。
（1）一位先生问阿切尔先生你带小刀了吗（2）阿切尔开始老了研究工作（3）春天真美啊六、写出下面词的近义词：首次——（）仍然——（）立即——（）研究——（）四周——（）许多——（）七、我会改写“被”字句和“把”字句。
1、阿切尔被那个人的举动吸引了。
2、那位先生很快把邮票撕开了。
3、我把苹果吃了。
（部编）新课标人教版小学一年级语文上册期末测试卷（1）（时间：60分钟。
教师读一题，学生做一题。
）一、基础知识。
1．学好汉语拼音。
（小兔要吃带后鼻音节的蘑菇，请你连一连）2．看图补充音节。
|k || 1 . c| |m3．看图，用“√”选择正确的音节。
4．我会连线。
5．照样子，写字。
6．我会拼，我会写。
yǔshuǐxiǎo niǎo（1）雨过天晴了，花儿喝着乐开了花。
小兔子在草地上和做游zuǒyòu戏。
一会儿跳到边，一会儿又跳到边。
.Clǐyíxiàzi rùzhōng yúer（2）白鹅在小洞玩耍，游了荷花丛。
摇ba dōng xīxiǎo niúkāi xīn着尾，在水里游到，游到。
二年级下语文教学实录14邮票齿孔的故事_人教版新课标
二年级下语文教学实录14邮票齿孔的故事_人教版新课标二、初读感悟1、师：请同学们齐读课题。
（生齐读）。
读的真不错。
接下来的故事更精彩，请同学们打开书62页。
2、师：借助下面的拼音，读准字音，读通句子，自己读一读这个小故事。
（巡视自读情况，检查姿势、纪律等）。
（生自由读）3、师：同学们大家读完了，读得可真认真。
课文中的生字朋友你们认识了吗？那老师来考考大家，请同学们看大屏幕。
（出示课件：生字、组词有拼音。
）谁愿意当小老师，带领同学们读读这些生字？（在读时如有错误需要纠正或者请学生指出并纠正）。
（这时课堂纪律平时不太好的杨洋举手领读，我心悬着，他却给了我个惊喜，给予掌声。
之后评课中李主任讲到这第二课时中巩固字词时，就应该以检查中差生的字词掌握情况为重点，这次误打误撞，今后牢记。
）4、师：小老师你读得真好。
（再出示刚才的课件，这次生字、组词没有拼音）。
看，现在没有了拼音，大家还能读一读吗？我们来开火车读。
（小火车开得很流畅，掌握比较牢固。
）三、细读体会1、师：刚才老师见识了同学们识字的本领，真让老师佩服。
接下来，该展示一下你们读书的本领了，谁来读一下课文的第一自然段。
（指名读）。
2、师：你读得真流利。
谁能告诉大家，你从第一段你知道了什么？生：我知道了1840年正式发行了邮票。
师：在哪里发行的？生：英国。
师：那时的邮票怎么样？生：原来的邮票四周没有齿孔，使用的时候得用小刀裁开。
（此处重读了“得”的发音。
）3、师：是的，以前使用一枚邮票还得用小刀撕开，真是不方便。
有位先生就遇到了这样的困难，咱们一起来看看。
（出示课件：课文第二自然段）。
请同学们看着大屏幕，齐读第二自然段。
4、师：读了这一段，谁知道这个故事发生在什么时间？生：1848年的一天。
师：准确。
发生在什么地方？生1：伦敦。
生2：英国。
师：清楚。
谁知道伦敦和英国是什么关系？生3：伦敦是英国的首都。
师：你的课外知识真丰富。
（解释伦敦是英国的首都）伦敦是一个城市，英国是一个国家。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《邮票齿孔的故事》练习
一、看拼音写词语。
yóu piào xiǎo dǎo fǎng biàn réng rán
ér qiě róng yì zhěng zhāng jǔ dòng
二、比一比，组词语。
仍（）式（）球（）使（）
扔（）武（）求（）便（）
三、写出下面词的近义词。
仍然——（）立即——（）
研究——（）四周——（）
四、我会连。
发行问题小刀装水
发现机器别针裁纸
发布邮票杯子砍柴
发明命令斧头刺孔
五、我会照样子写句子。
例：作业被我写完了。
我把作业写完了。
1.邮票被那个人撕开了。
___________________________________________________________________________
2.阿切尔被那个人的举动吸引住了。
___________________________________________________________________________
六、按课文内容填空。
1.（）年的一天，（）看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易、很整齐地撕开了，从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，最后终于发明了（）。
2.世界上最早的一张邮票是在（）发行的。
中国最早的邮票是（）年清政府发行的（）邮票。
七、阅读练习。
1876年秋，34岁的诺贝尔又一次进行烈性炸药的实验。
为了看清实验过程，他凝神地
注视着，忘记了一切。
只听“轰”的一声巨响，试验现场炸飞了，地上炸出个大坑，人们以为诺贝尔死了。
正当人们痛心的时候，忽然发现一团烟火向外飞奔，原来是血迹斑斑的诺贝尔从火里跑出来。
他一边奔跑，一边狂呼：“我成功了！我成功了！”
诺贝尔终于发明了烈性炸药，他因此而闻名世界。
1.从课文中找出下列词语的近义词。
试验——（）认为——（）
突然——（）出名——（）
2.连线。
进行敌情
发明实验
接受炸药
发现教训
3.诺贝尔因为什么而闻名世界？
___________________________________________________________________________ 《邮票齿孔的故事》答案
一、看拼音写词语。
邮票小岛访遍仍然
而且容易整张举动
解析：“访遍”不要写成“方便”，“举”里面不是“牛”。
二、比一比，组词语。
仍然方式篮球即使
扔掉练武求人方便
三、写出下面词的近义词。
依然立刻
钻研周围
解析：“依然”指照往常、依旧的意思，也指依恋不舍的样子。
近义词：仍然。
“研究”是钻研、探索，或指考虑或商讨[意见、问题]。
所以近义词可以为“钻研”
四、我会连。
发行问题小刀装水
发现机器别针裁纸
发布邮票杯子砍柴
发明命令斧头刺孔
解析：“发现”和“发明”意思相近，但二者是有区别的。
所谓“发现”：是自然界客观存在的物质或自然规律被人认识而已；所谓“发明”：是人类运用自然规律或科学原理，提出一项新的创造性的技术方案。
五、我会照样子写句子。
1.那个人把邮票撕开了。
2.那个人的举动把阿切尔吸引住了。
解析：“被”字句改为“把”字句，用“把”字将动作的对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
六、按课文内容填空。
1.1848 阿切尔打孔机
2.1840 英国 1878 大龙
七、阅读练习。
1876年秋，34岁的诺贝尔又一次进行烈性炸药的实验。
为了看清实验过程，他凝神地注视着，忘记了一切。
只听“轰”的一声巨响，试验现场炸飞了，地上炸出个大坑，人们以为诺贝尔死了。
正当人们痛心的时候，忽然发现一团烟火向外飞奔，原来是血迹斑斑的诺贝尔从火里跑出来。
他一边奔跑，一边狂呼：“我成功了！我成功了！”
诺贝尔终于发明了烈性炸药，他因此而闻名世界。
1.从课文中找出下列词语的近义词。
实验以为
忽然闻名
解析：直接写出词语的近义词，对于二年级学生有些困难，但是在段中找近义词，这样就降低了难度，也有助于学生联系上下文理解该词语。
2.连线。
进行敌情
发明实验
接受炸药
发现教训
解析：“发现”和“发明”意思相近，但二者是有区别的。
所谓“发现”：是自然界客观
存在的物质或自然规律被人认识而已；所谓“发明”：是人类运用自然规律或科学原理，提出一项新的创造性的技术方案。
3.诺贝尔因为什么而闻名世界？
答：诺贝尔疑问发明了烈性炸药，而闻名世界。
解析：1860年，开始从事硝化甘油炸药的研究。
1863年，诺贝尔返回瑞典，与父亲及弟弟共同研制炸药，因意外爆炸事故炸毁工场，炸死弟弟，政府禁止他们再进行试验。
他因此一度把实验室设在了斯德哥尔摩市外马拉湖的一条驳船上。
该年秋季，诺贝尔成功发明硝化甘油炸药用雷管；10月，获得硝化甘油炸药的专利。
1864年，因硝化甘油工厂爆炸，弟弟耶米尔惨死，关闭瑞典工厂，前往在德国建厂；10月，成立硝化甘油炸药公司。
1865年，在德国汉堡设立火药公司，并在克鲁伯建厂。
1866年，硝化甘油爆炸事件不断在世界各地发生，因此各地争相取缔，硝化甘油公司陷入困境，同时发明了甘油炸药。
1867年5月，获得英国的炸药专利，新的诺贝尔雷管发明成功。