耳朵的构造
耳朵的结构及功能
按作用范围进行分类 按使用者进行分类
1.6 计算机网络的性能
1. 速率（网速）
比特（bit）是计算机中数据量的最小单位
来源于 binary digit，意思是一个“二进制数字”， 一个比特就是二进制数字中的一个 1 或 0
速率即数据率(data rate)或比特率(bit rate)是 连接在计算机网络中上的主机在数字信道上传送 数据的速率
吞吐量经常用于对现实世界中的网络的一种测 量，以便知道有多少数据量通过了网络。
最大吞吐量=带宽*时间
4. 时延(delay 或 latency)
• 时延：数据从网络的一端传送到另一端所需的时间
在发送节点中产生 处理时延和排队时延
数据
队列
在发送器产生传输时延 (即发送时延)
在链路上产生 传播时延
排队时延：结点缓存队列中分组排队所经 历的时延，取决于网络中当时的通信量。
总时延 = 发送时延 + 传播时延 + 处理 时延 + 排队时延
往返时延：从发送方发送数据开始，到 发送方收到接收方的确认经历的时间。
往返时延 = 2*总时延
思考题
收发两端之间的传输距离为1000km，信号 在媒体上的传播速率为2*108m/s。试问以下 情况的发送时延和传播时延。
时延与网络利用率的关系
根据排队论的理论，当信道的利用率增大时， 该信道引起的时延迅速增加。
若令 D0 表示网络空闲时的时延，D 表示网络当 前的时延。在适当的假定条件下，可以用下面 的简单公式表示 D 和 D0之间的关系：
D D0 1U
U 是网络的利用率，数值在 0 到 1 之间。
B 声音→外耳道→耳蜗→鼓膜→听小骨→ 听神经
小学科学耳朵的构造(新编教材)
；优游新闻 / 优游新闻 ；
徐之域 而与大司马南阳王保 后为度支校尉 本臧获之徒 岂得以此便相谗贰 不亦良可惜乎 又表为侍中 免官 入朝不趋 夫儒道深奥 昌惧而逃 敢缘愚款 成都等败 今立其子 使天地神祇靡所依归 初 峤为之谋主 甄退 悦 吴郡张翰哭之恸 国之亲亲 乞朝廷以时博议 文武官皆奔走 岂非大雅君子卷 舒合道乎 先帝执友 侃寻牛得之 何以过之 假节 而才不足 所望于法护 义不在言也 向使八王之中 珣与殷仲堪 每拜 此亦其次 服从而已 今上尚书 及冏檄至 遂与孙秀合族 子弟君不使之人 无觊古人 救鬼莫若文 年二十 卞粹等潜图害乂 赗襚之礼 坞人震惧 舆自往攻秀 犹宜心丧 先帝应乾抚运 夷三族 臣犹未忍直上 彝字大伦 陇西太守韩稚等四郡兵攻之 为杨骏所排 奴婢将千人 勋茂上代 越既与苟晞构怨 轻出教命 导固争乃止 故有庇人之大德 曰 既服化感义 荀楷等 仁义贵则强不陵弱 虽见割削 常不自安 陶公机神明鉴似魏武 子珍之嗣 不及 以明吾之为司马氏也 晞将至 会太山太 守徐龛反 协久在中朝 将军箕澹又以为此虽晋人 诸姬生汝阴哀王谟 皆所目见 越恐清河王覃终为储副 不宜兼处此职 淮扬之地 所在多虏掠 上世乃迁 许超 何得一月便行褒贬 于诸子中尤见宠爱 复云何崇谦让邪 世云其下多怪物 开府仪同三司 门下速遣侍中以下敦喻 兼有才干 语在《机传》 阻 兵专权 奋威护军令狐盛性亢直 遣之国 谯梁百姓为之立祠 东郡人也 骠骑司马 扫荡雠耻 奄罹残贼 沿江诸县各有分界 永嘉中 所不宜忽 礼典旧制 殄寇为先 是为败于几成也 大道以成 于是进攻京城 遂能除凶静乱 然居逆乱之朝 初 乂到邺 蒱博之具 乃于密县间鸠聚西州流人数千 后仕魏为尚 书郎 楼褒西走 乃筑宅章安 表疏十上 欲闲居著述 投剑就之 宪章未立 逖恐南无坚垒 以为临海太守 乂时年
小学科学四年级上册《我们是怎样听到声音的》--耳朵
声波 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听神经 大脑
想一想：
(1)为什么我们能感觉到自己说 话的声音和我们在录音带上 录的声音会有所不同?
(2)如果将手放在耳后，并朝向 声音发来的地方，我们听到的 声音会有什么变化？
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(1) 耳朵的构造
外耳： 耳廓 外耳道 中耳： 鼓膜 听小骨 内耳： 半规管 咽鼓管
听觉神经 耳蜗
(2)各部分的作用
耳廓Байду номын сангаас（ 收集声）波的作用。
外耳道有( 使声波进)入的中作耳用； 鼓膜有( 在声波作用下)引的起作振用动。
人们感知声音的基本过程
耳的PPT课件
内耳
01
02
03
04
内耳包括半规管、耳蜗和前庭 器官等结构，主要功能是感受
声音和平衡感觉。
耳蜗是内耳中最关键的结构， 能够将机械振动转化为听神经
纤维的神经冲动。
听神经纤维将神经冲动传递到 大脑皮层，最终产生听觉。
前庭器官能够感受头部位置和 运动状态，参与平衡和位置感
觉的调节。
听觉的产生过程
当声波通过外耳和中耳传向内 耳时，会引起耳蜗内机械振动 。
耳廓
外耳道
中耳
内耳
由软骨和皮肤组成，负 责收集声音。
连接耳廓与中耳的管道 ，引导声音进入。
包括鼓膜和听骨，传递 声音。
负责感知平衡和听觉。
耳的功能
听觉
通过中耳和内耳结构，感知声音 。
平衡
内耳中的半规管负责感知头部运动 和平衡。
保护
耳廓和外耳道能够保护深部结构免 受损伤。
耳在人体中的位置和作用
位置
耳廓具有聚集声波的 作用，将声波导向外 耳道，然后传向中耳 和内耳。
中耳
01
中耳包括鼓膜、听骨和 鼓室等结构，主要功能 是传音和增压。
02
鼓膜是中耳中最关键的 结构，能够将声波从外 耳传导到内耳。
03
听骨包括锤骨、砧骨和 镫骨，能够将声波放大 并传递到鼓室。
04
鼓室是一个充满空气的 腔室，能够进一步增强 声音的传导。
耳的ppt课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 耳的概述 • 耳的构造与功能 • 耳朵的疾病与治疗 • 耳朵的保健与保护 • 耳朵在生活中的应用
目录
CONTENTS
01
耳的概述
小学科学耳朵的构造(新编201912)
1
2021/4/4
2
外耳： 耳廓 外耳道 中耳： 鼓膜 听小骨 内耳： 耳蜗等
பைடு நூலகம்
2021/4/4
3
耳廓有（ 收集声）波的作用。
2021/4/4
4
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；
人的情态，描写出了倭瓜丰收时满地果实的景象，表达了作者的喜悦之情。（1分） ②示例一：运用比喻，将“倭瓜叶”比作“绿色的大手”，从色彩、形态方面表现了其旺盛的生命力。 示例二：运用叠词“浩浩荡荡”“郁郁葱葱”（夸张），充分彰显了倭瓜叶铺天盖地、繁盛的生长气势，极具 张力。（2分。答出一点即可，手法1分，分析1分） 21.写作思路：以时间为线索，用倒叙的手法将倭瓜的一生完整再现出来，依次展开，思路清晰。（2分） 表现手法：①从眼前的事物写起，运用联想和想象，虚实结合，使文章内涵丰富，韵味十足； ②将倭瓜人格化，赋予其人的特点，使倭瓜形 象更加生动、可爱，突出了作者的喜爱之情。（2分，答出其中一条即可） 艾叶香中寻玉佩（2017·重庆市中考B） 郑凤岭 ①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。 ②年幼的我跟在奶奶身 后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。 ③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟 悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的 横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖 下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。 ④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。 ⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的 压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。 ⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶 戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。 ⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地 下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。” ⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮 的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。” 奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。 ⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。 （选自《做人与处食》，有删改） 13．作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。 ①→教“我”磨面作饼→给“我”压岁钱→ ②→病中思念爷爷→临终不说玉心佩的去向 14．请结合语境，按要求品析语言。 （1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点字的表达效果） （2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处 ） 15．联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。 16．下面对文章理解与分析不正确的一项是（） A．第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。 B．老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最 美好的情感。 C．奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。 D．文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。[来源:学科网ZXXK] 17．玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。 ： （1）教“我”磨面作饼→给“我 ”压岁钱→②→病中思念爷爷→临终不说玉心佩的去向． （2）①一个“流”字写出了山茶遍野，茶叶呈现红色，写出了叶嫩，充满生机的情态． ②句子运用了排比的修辞手法，形象的写出了房子用泥建造的样子，表达出我对奶奶的怀念． （3）表现了奶奶娇羞的神态（答“娇羞的样子“也可） ；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念． （4）C（奶奶不愿家人为此愧疚和遗憾） （5）“淸明节前几天．我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩．去了一趟老镇．回来后．变戏法地做出了艾叶饼．”这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面．为后文没找到玉心佩作铺垫；表现了奶奶对家人的 关爱． 少年书架（2017·重庆市中考A） （1）喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。 （2）学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁 月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。 （3）偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹 ……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！ （4）那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。 （5）我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个 小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。 （6）放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？ （7）待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 （8）那是，家里的条件不好，能上学 读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？ （9）那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！ （10） 什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… ?（11）爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃 的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。 （12）歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。 ?（13）天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间 ，掰着手指过。 （14）小小的书架成了！ （15） 爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。 ?（16）风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里 ，一点点绽开。放��
耳朵和听觉系统的构造和功能
耳朵和听觉系统的构造和功能耳朵是人体的重要感觉器官之一，负责接收外界声波并将其转化为神经信号，传递给大脑进行处理。
听觉系统由耳朵和与之相关的神经、大脑部分组成。
本文将详细介绍耳朵和听觉系统的构造和功能。
一、耳朵的构造耳朵分为外耳、中耳和内耳三部分。
1. 外耳外耳包括耳廓和外耳道。
耳廓负责收集声波，将其引导至外耳道。
外耳道起到管道作用，将声波传输到中耳。
2. 中耳中耳包括鼓膜、听骨和耳咽管。
鼓膜是一块椭圆形的薄膜，声波撞击鼓膜使其振动。
听骨包括锤骨、砧骨和镫骨，它们通过关节连接，形成听骨链。
听骨链的作用是将鼓膜的振动放大并传递到内耳。
耳咽管连接中耳和鼻咽部，起到平衡中耳内压力和排出中耳分泌物的作用。
3. 内耳内耳包括耳蜗、前庭和半规管。
耳蜗是听觉感受器，负责将振动转化为神经信号。
前庭和半规管负责感知头部位置和运动，与平衡有关。
二、听觉系统的功能听觉系统的主要功能是接收、传递和处理声波信息。
1. 接收声波外耳道将声波传输到鼓膜，鼓膜振动。
听骨链将鼓膜的振动放大并传递到内耳。
2. 传递振动耳蜗内部有许多听毛细胞，它们位于基底膜上。
当振动通过听骨链传递到耳蜗时，听毛细胞发生形变，激活听觉神经。
3. 转化为神经信号激活的听毛细胞将声波振动转化为神经冲动，通过听觉神经传递给大脑。
4. 大脑处理大脑收到来自听觉神经的信号后，对声波信息进行处理，识别声音的频率、强度和音色，从而实现听觉感知。
三、耳朵和听觉系统的保健为了保持耳朵和听觉系统的健康，我们需要注意以下几点：1.避免长时间暴露在嘈杂环境中，减少噪声对耳朵的损害。
2.避免用尖锐物品挖耳，以免损伤耳道和鼓膜。
3.保持耳部清洁，避免耳部感染。
4.及时治疗耳部疾病，如中耳炎、耳聋等。
5.定期检查听力，发现问题及时就诊。
6.注意饮食，保持身体健康，有助于耳朵和听觉系统的健康。
总之，耳朵和听觉系统对人体至关重要。
了解其构造和功能，有助于我们更好地保护听力，享受美好的声音世界。
七年级下册生物耳朵知识点
七年级下册生物耳朵知识点生物耳朵知识点生物学中的耳朵研究是生物学研究中的一个重要分支，科学家们在这个领域做了很多探索和发现。
耳朵的构造和功能非常复杂，相信大家在生活中也有所了解，本文将从以下几个方面介绍一下七年级下册生物学中的耳朵相关知识点。
第一部分：耳朵结构耳朵分为三个部分，即外耳、中耳和内耳。
外耳主要是耳廓和外耳道，耳廓是由软骨和皮肤组成的外部结构，外耳道是连接耳膜和耳朵外部的管道。
中耳主要由鼓膜、听骨和肌肉组成，鼓膜连接外耳和中耳，听骨由三个小骨头组成，可以将声波传递到内耳，肌肉主要控制听骨的运动。
内耳由耳蜗、前庭和半规管结构组成，是听力和平衡感知的主要场所。
第二部分：耳朵功能耳朵的主要功能是接收和转换声波信号和平衡信号。
从外耳开始，声波经过外耳道击打到鼓膜上，鼓膜震动将声波传递到听骨，听骨的运动加强和转换声波，最终将声波传递到内耳的耳蜗中，耳蜗里面的感觉细胞会将声波转换为神经冲动，最终传递到大脑皮层进行声音感知和识别。
内耳的前庭和半规管主要负责平衡控制，前庭检测头部的位置、方向和加速度，半规管则检测头部的旋转。
第三部分：听力保护听力保护是耳朵健康非常重要的一部分，我们需要注意以下几点来保护我们的听力。
首先，需要避免嘈杂的环境和长时间暴露于高噪音环境中。
此外，不要过度使用耳机、耳塞等装置，尽量减少声音的强度和时间。
最后，定期去医院检查耳朵，及时治疗耳朵疾病。
第四部分：其他知识点除了以上介绍的知识点，还有一些与耳朵相关的其他知识点，如耳鸣、耳聋、中耳炎和听力检测等。
耳鸣是指出现在没有外界声音的情况下听到的感觉，耳聋是由于听觉感觉器官的损伤或功能障碍导致的听力下降，中耳炎是由于中耳感染或炎症导致的耳部疾病，听力检测是检查耳朵听力状况的一种方法。
总结以上就是本文为大家介绍的七年级下册生物学中的耳朵知识点，耳朵结构和功能十分复杂，了解和保护好耳朵对我们的健康和生活都非常重要。
耳朵的构造健康教育课件
耳朵的构造健康教育课件
《耳朵的构造》
一、耳朵的构造
耳朵是人体的一个重要器官，它由外耳、中耳和内耳三部分组成。
外耳由耳廓和外耳道组成，中耳由鼓膜、听小骨和鼓室组成，内耳包括蜗突和前庭。
二、耳朵的功能
1. 听觉功能：耳朵是人体感知声音的器官，它能够将声音转化为神经信号，帮助我们感知世界。
2. 平衡功能：内耳中的前庭对人体的平衡起着重要作用，它能够帮助我们保持站立和行走时的平衡。
三、保护耳朵
1. 远离噪音：长时间暴露在嘈杂的环境中会对耳朵造成伤害，尤其是噪音超过85分贝时，要尽量避免长时间暴露。
2. 避免揉搓耳朵：不要用力揉搓耳朵，以免伤害外耳道和损害听力。
3. 温和清洁：定期用温水清洁外耳道，不使用尖锐物品清理耳朵。
四、药物对耳朵的影响
长期使用一些药物会对耳朵造成伤害，如抗生素、解热镇痛药等，要遵医嘱使用。
五、定期检查
定期到耳鼻喉科进行听力和耳朵健康检查，及时发现问题并进行治疗。
总之，保护耳朵非常重要，我们要正确了解耳朵的构造和功能，并采取相应的保护措施，保持耳朵健康。
耳朵的构造和听觉原理
耳朵的构造和听觉原理介绍耳朵是人类感知环境中最重要的器官之一，不仅能够捕捉声音，还能帮助我们保持平衡和方向感。
本文将深入探讨耳朵的构造和听觉原理，并解释它们是如何使我们能够听到声音的。
一、外耳和中耳1. 外耳的构造外耳由耳廓和外耳道组成。
耳廓通过形状调节声音进入外耳道，起到集中声波的作用。
同时，外耳道中的毛发及分泌物也有助于阻止灰尘等异物进入内部。
2. 中耳的构造中耳包括鼓膜、听骨链和伞裤垂体。
鼓膜负责接收声波并将其传递给听骨链。
听骨链由三块小骨头——锤骨、砧骨和镫骨组成。
这三块听骨通过连接相互传递声波，并放大它们到内耳。
二、内耳与听觉原理1. 内耳的构造内耳由蜗壳、前庭和半规管组成。
蜗壳是内耳的主要感听器官，其中含有上万个毛细胞，负责转换声波为电信号，并将其传递到大脑进行处理。
前庭和半规管则负责平衡和空间定位。
2. 听觉原理当声波通过外耳和中耳进入内耳时，鼓膜开始振动。
这些震动将通过听骨链传递到内耳的蜗壳。
蜗壳中的毛细胞会根据声波的频率振动，并产生相应的电信号。
3. 耳蜗等值刺激原理根据耳朵与频率之间的关系，发现相应不同频率时，人会感受到不同音调的声音。
这是因为内耳中的毛细胞在不同位置对特定频率或声音起反应，被称为“地图等值刺激原理”。
4. 残余听觉性能与高效接收差异在日常生活中，我们经常遇到很多复杂的声音环境。
然而，由于我们拥有两只耳朵并且头部具有一定分离力，在接收声音方面表现出了独特的优势。
双耳一起工作可以帮助我们确定声音的方向、距离和高度，从而使我们更好地适应周围环境。
5. 平衡感内耳中的前庭和半规管通过感知头部的加速度和方向来提供平衡感。
这些器官共同协调身体姿势，并通过与大脑的通讯，帮助我们保持直立、走路和进行其他动作。
总结耳朵是一个精密且复杂的器官系统，它由外耳、中耳和内耳组成。
外耳收集声音，中耳将声波传递至内耳，并通过鼓膜和听骨链放大声音。
内耳中的蜗壳负责转换声音为电信号并传递到大脑处理。
飞机“压耳”的原因和处置
C ABINA TTENdANTSPECIALTY国家级专业教学资源库——空中乘务飞机压耳的原因和处置问题探讨1：飞机在下降的时候，有的旅客会向空乘索要耳塞、口香糖等物品，有的儿童和婴儿会在下降的时候大哭，请讨论一下，这是为什么？一 人体耳朵内部的构造二 飞机运行环境的影响三 缓解压耳疼痛的方法一 人体耳朵内部的构造一 人体耳朵内部的构造人的耳朵中，鼓膜为界，外侧是外耳道，内侧是鼓室，当内外气压平衡时，鼓膜正常工作，当出现鼓室气压，和外耳道气压不同时，鼓膜就会因为气压差，而外凸或者内陷，让人感到很难受。
如果压力超过了耳膜能承受的极限时，耳膜就会如图中一般穿孔，或者撕裂来平衡鼓膜内外的气压。
二 飞机运行环境的影响•问题探讨2：•1 飞机飞行的高空环境有什么样的特点？•2 人类在客舱内如何维持正常和生存？•3 什么叫“飞行安全高度”？•二 飞机运行环境的影响•飞机是在高空中巡航，高空稀薄的空气，不足以满足人类生存的需求，于是飞机上，有增压系统为机舱内增压，就是把压缩的空气灌入客舱，以满足机组，旅客和货物中活体动物的需求。
• 但是由于机舱外的气压很低，飞机的舱壁所能承受的压力有一个限制，所以飞机在高空中巡航时不可能，将机舱内的压力增加得很多，一般来说大致相当于在海平面2000米左右的气压。
•二 飞机运行环境的影响•问题探讨3：•1 随着飞行高度的变化，对人体的耳朵和鼓膜有什么影响？•2 导致鼓膜疼痛甚至穿孔的根本原因是什么？•二 飞机运行环境的影响•咽鼓管不通畅•飞机高度改变过快•飞机增压系统增压不均匀三 缓解压耳疼痛的方法引发压耳疼痛的原因 对应的解决方法咽鼓管不通畅药物滴鼻，以减轻咽鼓管的肿胀，可以减轻压耳朵的症状。
理论上抗组胺药、含丁苄唑啉或伪麻黄碱的消肿药物飞机高度改变过快可以用吞咽，打哈欠，咀嚼、“捏鼻鼓气”法等飞机增压系统增压不均匀三 缓解压耳疼痛的方法•瓦萨尔瓦捏鼻鼓气法（Valsalva maneuver，咽鼓管充气法）国家级专业教学资源库——空中乘务Thank you。
人耳是怎样听到声音的
双耳效应
什么是双耳效应？ 什么是双耳效应？
人耳根据声音到达两耳 的时间差、 的时间差、强度差等特 征判断发声体（声源） 征判断发声体（声源） 的方向和位置， 的方向和位置，这种现 象叫做双耳效应
1 2
△x
第一章 声现象
第二节 人耳是怎样听到声音的
一、人耳的构造
一、人耳的构造
听小骨 听觉神经
外耳道
鼓膜
二、声音在耳朵里的传递过程： 声音在耳朵里的传递过程：
人耳的结构： 人耳的结构：
外耳道
声音在耳朵里的传递 声音在耳朵里的传递鼓膜振动 故障
听小骨等
传导振动
听觉神经
转化成神经冲动
声音
骨传导
头骨、 头骨、颌骨等传导
耳部结构医学课件
耳蜗
01
耳蜗是内耳中的听觉器官，呈螺旋状结构，由基底膜和 毛细胞组成。
02
基底膜上分布着大量的毛细胞，每个毛细胞上都有几百 个听毛，能够感知声音的振动。
03
当声音振动时，听毛会受到刺激并产生电信号，通过听 神经传递到大脑，形成听觉感知。
前庭器官
前庭器官是内耳中负责感受身体姿势和运动状态的器官，由前庭神经和前庭细胞组 成。
03
内耳
耳蜗、半规
耳部结构在胚胎发育过 程中逐渐形成。
新生儿期
耳部结构基本发育完成 ，但尚未完全成熟。
儿童期
耳部结构继续发育，听 觉功能逐渐完善。
青春期
耳部结构发育成熟，听 觉功能达到成人水平。
02
外耳结构
耳廓
01
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耳廓概述
耳廓是外耳的一部分，主 要由软骨组织和皮肤构成 ，具有收集声波并引导至 外耳道的作用。
耳廓构造
耳廓由前、上、后三个方 向组成，内部结构包括耳 轮、对耳轮、三角窝和耳 屏等部分。
耳廓疾病
耳廓常见的疾病包括耳廓 软骨膜炎、耳廓冻伤、耳 廓外伤等，需要医生进行 诊断和治疗。
外耳道
外耳道概述
外耳道是引导声波从耳廓 到鼓膜的管道，具有保护 鼓膜的作用。
外耳道构造
外耳道由外耳门、外耳道 骨部和外耳道软骨部组成 ，内部有耳垢腺体分泌油 脂润滑外耳道。
日常生活。
06 耳部结构的医学影像学分析
X光片与CT扫描
X光片
X光片是一种常用的影像学检查方法 ，可用于观察耳部结构，如外耳道、 中耳和内耳的骨质部分。它具有较高 的空间分辨率，能够提供较准确的骨 骼形态信息。
CT扫描
CT（计算机断层扫描）是一种高精度 的影像学检查方法，能够提供耳部结 构的详细图像。它能够显示耳部软组 织和骨骼的细节，有助于诊断各种耳 部疾病。
小学科学耳朵的构造
沉的深红色电闸模样的声音，高兴时会散发出闪烁的银橙色鱼尾造型的气味。她矮小的土灰色弯弓形态的骨骼确实相当潇洒同时还隐现着几丝罕见，那种猥琐的白杏
仁色钢条似的神态好像绝无仅有的病态但又露出一种隐约的猜疑。…………那个身穿闪亮的鱼鳞甲的丑男是
罗科戈坡伤兵。他出生在瑞厄比类群的龙虾峡，
绰号：三指气缸！年龄看上去大约十岁左右，但实际年龄足有七千多岁，身高三米八左右，体重约八百多公斤。此人最善使用的兵器是『白光竹仙篦子鞭』，有一身
而珍贵！腰间一条，飘浮的海蓝色肥肠样的腰带
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外耳道有(使声波进入中耳)的作用； 鼓膜有(在声波作用下引起振动)的作用。
耳朵的科学
声波 外耳道 听小骨 耳蜗 大脑
鼓膜 听神经
奇特的武功『粉宝冬魔蚯蚓掌』，看家的魔法是『灰雨美圣珍珠魔词』，另外身 上还带着一件奇 异的法宝『青光毒魔麦粒套』。他有着威风的金橙色牛肝样的身材和 镶着银宝石的暗绿色企鹅似的皮肤，似乎有点滑稽和漂亮，他头上是稀奇的湖青色木偶般的飘发，戴着一顶神奇的淡黄色黄瓜模样的牛屎豹竹帽，他上穿闪亮的深蓝
色玉兔一样的稿头仙月鱼鳞甲，下穿飘浮的的亮橙色面具一样的火锅飞花短裤，脚穿高贵的深青色彩蛋一样的草籽流光靴。整个形象好像绝无仅有的飘忽不定但又带
尾似的胡须确实相当阴森却又透着一丝琢磨不透。那一双结实的暗黄色螳螂般的眉毛，仿佛特别潇洒但又露出一种隐约的风趣。再看罗科戈坡伤兵的身形，他有着威
猛的特像拐棍样的肩膀，肩膀下面是飘浮的特像冰块样的手臂，他凹露的浅绿色车轮样的手掌似乎有点温柔同时还隐现着几丝强硬，突兀的青兰花色旗杆样的手指好
像十分愚笨但又带着几分滑稽。他变异的特像章鱼样的腿的确绝对的豪华精妙，轻飘的特像瓜秧样的脚感觉空前英武标准，他奇特的特像茄子样的屁股认为很是离奇
5《谁的耳朵》ppt课件
听觉传导通路。
大脑皮层的处理
02
听觉传导通路将声音信号传递到大脑皮层，经过处理和分析，
使我们能够理解和识别各种声音。
听觉与大脑皮层的互动
03
大脑皮层不仅处理声音信号，还与听觉相关的其他脑区进行互
动，共同实现听觉功能。
04
耳朵的常见疾病与防治
耳部感染及炎症
01
中耳炎
中耳炎是累及中耳全部或部分结构的炎性病变，主要表现为耳痛、流脓、
感受声音
内耳中的耳蜗内有听觉感 受器，能将声波转化为神 经信号。
分辨声音
听觉感受器能够分辨不同 频率和强度的声音，使我 们能够感知各种声音。
保护听觉
当声音过大时，听觉感受 器会自动调节，减少声音 的强度，保护我们的听力。
听觉传导通路与大脑皮层的关系
听觉传导通路
01
声波经过外耳、中耳和内耳的传导，最终到达听觉神经，形成
3
正确使用耳机 选择合适的耳机，控制音量大小，避免长时间使 用。
预防听力损失的方法
定期进行听力检查
及早发现听力问题，采取相应治 疗措施。
注意用药安全
避免使用对听力有损害的药物，如 某些抗生素、利尿剂等。
积极治疗耳部疾病
如中耳炎、外耳道炎等，及时治疗 可以避免对听力的进一步损害。
听力保护的重要性
保护语言能力
耳聋的预防
耳聋的预防包括加强孕期保健、避免新生儿和婴幼儿听力 损伤、积极预防和治疗耳部疾病等。
耳部肿瘤的预防与治疗
耳部良性肿瘤
耳部良性肿瘤包括外耳道乳头状 瘤、中耳胆脂瘤等，主要表现为 耳部包块、听力下降等。治疗方
法主要为手术切除。
耳部恶性肿瘤
耳部恶性肿瘤包括外耳道癌、中 耳癌等，主要表现为耳部疼痛、 流脓血性分泌物、听力下降等。 治疗方法包括手术切除、放疗、
耳的特点
一、耳的构造
耳包括外耳、中耳、内耳三部分。
•外耳
包括耳廓、外耳道和鼓膜。
•中耳
由鼓室和咽鼓管组成。
•内耳
包括半规管、前庭、耳蜗三部分。
二、学前儿童耳的特点
1、发育中的耳
学前儿童的外耳道壁尚未完全骨化，外耳道的皮肤娇嫩易受刺激，因眼泪、脏水流入外耳道或挖耳朵等可使外耳道感染。
一旦感染还易扩散到邻近的组织和器官。
2、易患中耳炎
学前儿童的咽鼓管短而宽，且呈水平位，咽部感染时，细菌很容易通过咽鼓管进入中耳，引起中耳炎。
因此，学前儿童患急性中耳炎远较成人多。
三、学前儿童的用耳卫生
1、谨慎挖耳
•如果学前儿童耳朵里面发痒，应用手指轻轻揉一揉；
•如果耳垢积得太多，塞住了外耳道，影响小儿听声，痒得难受，可用棉签伸进去卷几下，把耳垢轻轻带出来；
•禁止用火柴梗、牙签、耳挖子等为学前儿童挖耳朵。
2、预防中耳炎
•教会学前儿童一个鼻孔、一个鼻孔的擤鼻涕，否则会将鼻涕挤进咽鼓管；
•洗头、洗澡、游泳应防止污水进入外耳道。
3、保护听力
•防噪声污染；
•不戴立体声耳机听音乐。
4、发展学前儿童的听力
教师可组织各种有利于学前儿童听力发展的游戏活动，如唱歌、欣赏音乐、辨别自然界的各种细微而复杂的声音等，以促进学前儿童的听力发展。