八年级生物第六单元第二章 认识生物的多样性 课件人教版
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人教版八年级上册生物第六单元第二章__认识生物的多样性课件
农田生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
湖泊生态系统
湿地生态系统
农田生态系统
草原生态系统
城市生态系统
森 林 生 态 系 统
生 物 的 多 样 性
生物种类的多样性
构 实 质
基因的多样性
成
影 响
生态系统的多样性
能力拓展：
整容会不会改变基因？ 灭四害活动会影响生物种类的多样性？
某贫困小镇，为发展经济，开山造田，
一、生物种类的多样性
资料分析
类 群 我国已知种类 世界上已知种类 百分比%
哺乳动物 鸟 类 爬 行 类 两 栖 类 鱼 类 蕨类植物 裸子植物 被子植物
581 1244 376 284 3862 2200-2600 约240 30000
4342 8730 6300 4010 19056 10000-12000 850-940 260000
漫山遍野栽种苹果树来增加农民收入， 改善人们生活。请你帮他们分析这样做 的利与弊。
13.39 14.25 5.97 7.08 20.3 22 26.7 10
讨论：
在动物中，除上表所列的类群外，还有
哪些类群？ 在植物中，除了上表所列的类群外，还 有哪些类群？ 在生物中，除动物和植物外，你还知道 哪些类群？ 在表格中，我国哪一类生物在世界上占 有的百分比最高？哪一类相对较少？
吗？请举例说明。 同一个生物种类里不同的个体之间，生 物的特征一样吗？请举例说明。 生物的特征是由什么决定的？
二、基因的多样性
每种生物都是一个基因库。 整个生物圈就是一个巨大的基因库。
三、生态系统的多样性
草原生态系统
森林生态系统
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教版初中生物八年级上册--6.2-认识生物的多样性-课件--(共36张PPT)
比最高( D )
A.鱼类 B.被子植物 C.鸟类 D.裸子植物
3、生物种类的多样性实质是指(A )
A.基因的多样性 B.生态系统的多样性
C.DNA的多样性 D.染色体的多样
4、地球环境中最具生物多样性的地区是（B）。
A.沙漠 B.热带雨林 C.大草原 D.农田
同学们！再见
9 、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 15 、伤痛使你更坚强，眼泪使你更勇敢，心碎使你更明智。感谢过去，带给我们一个更好的未来。 17 、许多人缺少的不是美，而是自信的气质，记住：自信本身就是一种美。有了积极的心态就容易成功。 17 、我常常告诉自己，受委屈时泪水要往肚子里咽，泪水是流给自己的，不是流给别人看的。 4 、别人看到的是鞋，自己感受到的是脚，切莫贪图了鞋的华贵，而委屈了自己的脚。 2 、我穷，但是我有尊严。我胖，但是我有目标。坦然面对一切。 6 、勤劳是财富的源泉，成功没有捷径，只有努力，加油! 18 、勤劳致富，用双手建设富饶家乡，创造美好未来。 4 、谁说我不行，萤光都可以照亮一个人的行程。 4 、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 1 、我们总是把陌生人给的一些小恩小惠当做是大恩大德，却把身边那些死心塌地对你好的人当做理所当然。
保护生物的多样性是我们每一个人的责任
总结思考
请想一想，生物种类的多样性、基因的多 样性、生态环境的多样性三者之间是什么 样的关系？
1、以下各项中不是表示生物多样性的是（ c ）
A.基因的多样性
B.生态系统的多样性
C.生物数量的多样性 D.生物种类的多样性
2、我国哪一类生物的种类在世界上的占有的百分
生物种类的多样性
生物的多样性 基因的多样性
A.鱼类 B.被子植物 C.鸟类 D.裸子植物
3、生物种类的多样性实质是指(A )
A.基因的多样性 B.生态系统的多样性
C.DNA的多样性 D.染色体的多样
4、地球环境中最具生物多样性的地区是（B）。
A.沙漠 B.热带雨林 C.大草原 D.农田
同学们！再见
9 、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 15 、伤痛使你更坚强，眼泪使你更勇敢，心碎使你更明智。感谢过去，带给我们一个更好的未来。 17 、许多人缺少的不是美，而是自信的气质，记住：自信本身就是一种美。有了积极的心态就容易成功。 17 、我常常告诉自己，受委屈时泪水要往肚子里咽，泪水是流给自己的，不是流给别人看的。 4 、别人看到的是鞋，自己感受到的是脚，切莫贪图了鞋的华贵，而委屈了自己的脚。 2 、我穷，但是我有尊严。我胖，但是我有目标。坦然面对一切。 6 、勤劳是财富的源泉，成功没有捷径，只有努力，加油! 18 、勤劳致富，用双手建设富饶家乡，创造美好未来。 4 、谁说我不行，萤光都可以照亮一个人的行程。 4 、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 1 、我们总是把陌生人给的一些小恩小惠当做是大恩大德，却把身边那些死心塌地对你好的人当做理所当然。
保护生物的多样性是我们每一个人的责任
总结思考
请想一想，生物种类的多样性、基因的多 样性、生态环境的多样性三者之间是什么 样的关系？
1、以下各项中不是表示生物多样性的是（ c ）
A.基因的多样性
B.生态系统的多样性
C.生物数量的多样性 D.生物种类的多样性
2、我国哪一类生物的种类在世界上的占有的百分
生物种类的多样性
生物的多样性 基因的多样性
人教版初中生物八年级上册 第六单元 生物的多样性及其保护 第二章 认识生物的多样性 6.2 课件
2.我国是生物多样性最丰富的国家之一，有某种植物故乡之
称，这种植物是（A）
A.裸子植物；B.被子植物；
C.苔藓植物；D.蕨类植物。
3.我国生态系统类型多样，其中高等植物种类较为丰富的生
态系统是：（B）
A.草原生态系统；B.森林生态系统；
C.湿地生态系统；D.城市生态系统。 4.判断：生态系统的变化，不会影响基因的多样性( × )
【环节二：教师提升】 出示答案，教师点拨。点评表现，强调做题规 律、方法，提升知识应用能力。
第五步：梳理总结
环节一：师友梳理 环节二：教师总结
①生物种类的多样性 1、生物多样性的内涵： ②、基因的多样性
③、生态系统的多样性
2、生物种类、基因和生态系统多样性的关系：
3、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性， 是保护生物多样性的根本措施。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第一步：温故知新
环节二：教师引领
1.生物学家主要是根据生物之间的 形态结构 和 生理功能 相似度来 对生物进行分类。
2.生物分类的单位有 7个，从小到大的顺序是 种__属_科__目__纲__门 界
3. 生物分类的单位中的最基本单位是 种 。 4. 同一物种内生物之间的亲缘关系比较_密__切__，共同特征比较 _越__多 。所以，分类单位越小，所包含的生物之间的亲缘关系 越___密_切____，共同特征越__越_多______。反之亦然。 5.有种子的植物可以分为＿被＿子＿植＿物 和 ＿裸＿子植＿物＿。被子植物又 可分为＿单＿子叶＿植＿物和＿单＿子叶＿植＿物。
地球上还有很多种生物没有被发现， 根据科学家的估计，地球上实际存 在的物种的总数从500万种到1亿种 之间。
1、生物种类的多样性 环节二：教师点拨
称，这种植物是（A）
A.裸子植物；B.被子植物；
C.苔藓植物；D.蕨类植物。
3.我国生态系统类型多样，其中高等植物种类较为丰富的生
态系统是：（B）
A.草原生态系统；B.森林生态系统；
C.湿地生态系统；D.城市生态系统。 4.判断：生态系统的变化，不会影响基因的多样性( × )
【环节二：教师提升】 出示答案，教师点拨。点评表现，强调做题规 律、方法，提升知识应用能力。
第五步：梳理总结
环节一：师友梳理 环节二：教师总结
①生物种类的多样性 1、生物多样性的内涵： ②、基因的多样性
③、生态系统的多样性
2、生物种类、基因和生态系统多样性的关系：
3、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性， 是保护生物多样性的根本措施。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第一步：温故知新
环节二：教师引领
1.生物学家主要是根据生物之间的 形态结构 和 生理功能 相似度来 对生物进行分类。
2.生物分类的单位有 7个，从小到大的顺序是 种__属_科__目__纲__门 界
3. 生物分类的单位中的最基本单位是 种 。 4. 同一物种内生物之间的亲缘关系比较_密__切__，共同特征比较 _越__多 。所以，分类单位越小，所包含的生物之间的亲缘关系 越___密_切____，共同特征越__越_多______。反之亦然。 5.有种子的植物可以分为＿被＿子＿植＿物 和 ＿裸＿子植＿物＿。被子植物又 可分为＿单＿子叶＿植＿物和＿单＿子叶＿植＿物。
地球上还有很多种生物没有被发现， 根据科学家的估计，地球上实际存 在的物种的总数从500万种到1亿种 之间。
1、生物种类的多样性 环节二：教师点拨
6.2认识生物的多样性课件(共36张PPT) 人教版八年级生物上册
课堂小结
当堂小练
1.习近平主席在十九大报告中指出“绿水青山就是金山银山”的绿色发展 理念，提醒我们要注重生态建设，保护生物的多样性。生物多样性的内涵 不包括下列哪一项 ( A ) A.生物结构的多样性 B.生物种类的多样性 C.基因的多样性 D.生态系统的多样性
当堂小练
2. 菊花是我国广为栽培的观赏性花卉，共有两万多个品种，这充分体现了 生物多样性中的 ( A ) A.基因的多样性 B.生物种类的多样性 C.数量的多样性 D.生态系统的多样性
分布在较湿润的的 地区，动植物种类 繁多。有“绿色水 库”之称。
新课讲解
草原生态系统
分布在干旱地区， 这里年降水量很少 ，缺乏高大的植物 ，动植物种类比森 林生态系统少。
新课讲解
四、生物多样性的三个层次之间的关系
1.生物多样性的三个层次之间的关系 (1)每种生物都是由一定数量的个体组成的，这
些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一 个基因库;每种生物又生活在一定的生态系统中，并 且与其他的生物种类相联系。
反映了生物多样性中的（ C ）
A.生态系统多样性 B.基因多样性 C.生物种类多样性 D.生物数量多样性 解析：生物种类的多样性是指一定区域内生物种类(包括动物、 植物、微生物)的丰富性。该自然保护区内的动植物种类十分 丰富，反映了生物种类的多样性。
新课讲解
二、基因的多样性 什么是基因？它在什么地方？
基因是具有遗传效应的DNA分子片段，存 在于细胞核中的染色体上。
新课讲解
基因与生物特征之间的关系怎样？
同一窝的 小狗颜色 不一样是 由什么决 定的？
基因
新课讲解
谈谈你对基因库的理解：
每种生物都是由一定 数量的个体组成的， 这些个体的基因组成 是有差别的， 一种生 物全部个体的基因的 总和就是一个基因库 。
人教版八年级上册生物第六单元第二章--认识生物的多样性课件 (共38张PPT)
2.每种生物生活在一定的生态系统中， 并且与其他的生物种类相联系。
3.某些生物的数量减少或绝灭，必然会 影响它所在的生态系统；
4.当生态系统发生剧烈变化时，也会加速 生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
地球上部分生态系统示意图
当动植物种类十分丰富的热带雨林变成 单一的经济林后，林中的生物种类会 迅速减少。
（1）渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了 性。
的多样
（2）渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失，人类的活 动也破坏了 的多样性。
（3）渡渡鸟灭绝后，吃卡尔瓦利亚树不能正常发芽，致使森林生态系统
受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了
多样性和 多
样性的进一步丧失。
被称为“裸子植物的故乡”；
4、特有的和古老的物种多。
一、 自然界已知的 生物种类到底有多少种？
生物种类 （已经标示）
植物 30多万 动物 150多万 细菌、真菌 10多万
3、根据你的估计，你认为是否 还有很多种生物没有被发现？
还有很多种生物没被发现， 地球上实际存在的物种的总
数从500万种到1亿种之间。
1、什么是基因？它在什么地方？
基因是具有遗传效 应的DNA片段，存 在于细胞核中。
DNA双螺旋结构
基 每种生物都是一个丰富的 因 基因库，种类的多样性实 的 质上是基因的多样性。
多
我国是世界上
样
基因多样性最
性
丰富的国家之
一。
事例一：
70年代美国科学家在我 国找到了他们所需的野 大豆,并引进到美国,与 当地品种杂交,培育出 一大批抗大豆萎黄病的 优良品种。使美国从大 豆进口国一跃成为最大 的大豆出口国。
因此，保护生物的栖息环境，保 护生态系统的多样性，是保护生物多 样性的根本措施。
3.某些生物的数量减少或绝灭，必然会 影响它所在的生态系统；
4.当生态系统发生剧烈变化时，也会加速 生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
地球上部分生态系统示意图
当动植物种类十分丰富的热带雨林变成 单一的经济林后，林中的生物种类会 迅速减少。
（1）渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了 性。
的多样
（2）渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失，人类的活 动也破坏了 的多样性。
（3）渡渡鸟灭绝后，吃卡尔瓦利亚树不能正常发芽，致使森林生态系统
受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了
多样性和 多
样性的进一步丧失。
被称为“裸子植物的故乡”；
4、特有的和古老的物种多。
一、 自然界已知的 生物种类到底有多少种？
生物种类 （已经标示）
植物 30多万 动物 150多万 细菌、真菌 10多万
3、根据你的估计，你认为是否 还有很多种生物没有被发现？
还有很多种生物没被发现， 地球上实际存在的物种的总
数从500万种到1亿种之间。
1、什么是基因？它在什么地方？
基因是具有遗传效 应的DNA片段，存 在于细胞核中。
DNA双螺旋结构
基 每种生物都是一个丰富的 因 基因库，种类的多样性实 的 质上是基因的多样性。
多
我国是世界上
样
基因多样性最
性
丰富的国家之
一。
事例一：
70年代美国科学家在我 国找到了他们所需的野 大豆,并引进到美国,与 当地品种杂交,培育出 一大批抗大豆萎黄病的 优良品种。使美国从大 豆进口国一跃成为最大 的大豆出口国。
因此，保护生物的栖息环境，保 护生态系统的多样性，是保护生物多 样性的根本措施。
人教版八年级生物上册第六单元第二章认识生物的多样性课件
(1)上表中，我国在世界上种类占有百分比最高的一类生物是__________。 请你举出一种我国特有的裸子植物：______________。 (2)表中列出的动物均属于________动物，体内有________，该类动物除上表中所列的以外，还应包括两个生物类群是____________、____________。
鸟
相互依存
相互制约
复杂
相对稳定
(1)每种生物都是一个丰富的________库。生物种类的多样性实质上是________的多样性。 (2)意义：为动植物的__________ 提供了宝贵的遗传资源。 (3)举例：袁隆平院士利用__________和普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。
________________的多样性
生物种类
基因
生态系统
(2)生物多样性三个层次之间的关系 ①每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个________。 ②每种生物生活在一定的__________中，并且与其他的生物种类相联系。
基因库
生态系统
③某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统。当生态系统发生剧烈变化时，也会加速__________的多样性和________多样性的丧失。 (3)保护生物多样性的根本措施 保护生物的__________，保护__________多样性。
生物种类
基因
保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性
返回表
鸟
1 244
8 730
14.25
鱼
3 862
22 037
17.53
蕨类植物
约2 200
约10 000
22
鸟
相互依存
相互制约
复杂
相对稳定
(1)每种生物都是一个丰富的________库。生物种类的多样性实质上是________的多样性。 (2)意义：为动植物的__________ 提供了宝贵的遗传资源。 (3)举例：袁隆平院士利用__________和普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。
________________的多样性
生物种类
基因
生态系统
(2)生物多样性三个层次之间的关系 ①每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个________。 ②每种生物生活在一定的__________中，并且与其他的生物种类相联系。
基因库
生态系统
③某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统。当生态系统发生剧烈变化时，也会加速__________的多样性和________多样性的丧失。 (3)保护生物多样性的根本措施 保护生物的__________，保护__________多样性。
生物种类
基因
保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性
返回表
鸟
1 244
8 730
14.25
鱼
3 862
22 037
17.53
蕨类植物
约2 200
约10 000
22
人教版 八年级生物第六单元第二章认识生物的多样性课件(共44张PPT)
采取措施，华南虎的命运会怎样？ •应该怎样保护华南虎？
苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂给人们 的生活带来很大危害。你认为应不应 该对它们赶尽杀绝？为什么？
不应该。每种生物都是一个丰富的基因库,如 果把对人类有害的生物赶尽杀绝,就会导致生物种 类越来越少,降低基因的多样性。
生态系统的多样性
哺乳动物 鸟
爬行动物 两栖动物
鱼
581 1 244
376 284 3 862
4 340 8 730 6 300 4 010 22 037
13.39 14.25 5.97 7.08 17.53
蕨类植物
2 200～2 600 10 000～12 000
22
裸子植物 被子植物
约240 >30 000
850～940 >260 000
鱼
581 1 244
376 284 3 862
4 340 8 730 6 300 4 010 22 037
13.39 14.25 5.97 7.08 17.53
蕨类植物
2 200～2 600 10 000～12 000
22
裸子植物 被子植物
约240 >30 000
850～940 >260 000
26.7 >10
某种生物的数量减少或灭绝，必然会影 响它所在的生态系统。
渡渡鸟与大颅榄树
资料二：位于我国大别山区的某县，曾经是 森林茂密、鸟兽繁多、气候宜人的地方。后来， 人们在山坡上毁林开荒，改种农作物，破坏了当 地动物的生活环境，使得林中的鸟类和哺乳动物 大量减少，有的甚至消失。
当生态系统发生剧烈变化时，也会加速 生物种类多样性和基因多样性的丧失。
生态系统的多样性
苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂给人们 的生活带来很大危害。你认为应不应 该对它们赶尽杀绝？为什么？
不应该。每种生物都是一个丰富的基因库,如 果把对人类有害的生物赶尽杀绝,就会导致生物种 类越来越少,降低基因的多样性。
生态系统的多样性
哺乳动物 鸟
爬行动物 两栖动物
鱼
581 1 244
376 284 3 862
4 340 8 730 6 300 4 010 22 037
13.39 14.25 5.97 7.08 17.53
蕨类植物
2 200～2 600 10 000～12 000
22
裸子植物 被子植物
约240 >30 000
850～940 >260 000
鱼
581 1 244
376 284 3 862
4 340 8 730 6 300 4 010 22 037
13.39 14.25 5.97 7.08 17.53
蕨类植物
2 200～2 600 10 000～12 000
22
裸子植物 被子植物
约240 >30 000
850～940 >260 000
26.7 >10
某种生物的数量减少或灭绝，必然会影 响它所在的生态系统。
渡渡鸟与大颅榄树
资料二：位于我国大别山区的某县，曾经是 森林茂密、鸟兽繁多、气候宜人的地方。后来， 人们在山坡上毁林开荒，改种农作物，破坏了当 地动物的生活环境，使得林中的鸟类和哺乳动物 大量减少，有的甚至消失。
当生态系统发生剧烈变化时，也会加速 生物种类多样性和基因多样性的丧失。
生态系统的多样性
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3 生态系统的多样性
地球上部分生态系统
城市生态系统
其中苔藓、蕨类和种子 植物居世界第三位，仅 次于巴西和哥伦比亚．
葫 芦 藓
树蕨—桫椤
我国植物资源十分丰富
我国是裸子植物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ丰富的国 家，占居全世界的首位,被称 为“裸子植物的故乡”．
我国也是动物种类最多的国家之一
其中脊椎动物中的鱼类、 鸟类和哺乳类的种数都 位于世界的前列．
我国特有的珍稀动物资源
椒山初中
八年级生物备课组
生物的多样性包括 生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性
一 生物的多样性
1 生物种类的多样性
资料分析:观察P107图表
思考：1 生物类群还有哪些？ 2 我国哪类生物占世界的百 分比最高？哪类最低？ 3 你估计自然界是否还有很 多种生物没有被发现？
我国植物资源十分丰富
大 熊 猫 动物活化石
中国人民友好的使者：或者出国访问，或者定居 海外，受到全世界人民的欢迎和爱戴。
还有许多活化石之称的植物．
银 杉
植物活化石
叶背面有两条银白色的气孔带,风吹 摆动,非常漂亮.------有“植物界的熊 猫”称号。我国一级保护植物。
种类的多样性实质上是基因的多样性．
我国是世界上基因多样性最丰富 的国家。 我国家养动物、栽培植物和野生 亲缘种使基因种类及其丰富。