24《给予是快乐的》
人教版小学四年级上册语文练习册答案二
人教版小学四年级上册语文练习册答案二.24 给予是快乐的一羡慕!礼物!宽裕!光芒!快乐!喜悦!残疾!饶有兴趣二羡慕!暮色!屏幕!坟墓!宽裕!沐浴!养育!欲望!圣诞!胜利!盛开!剩余三富裕!盼望!惊奇!愉快四，.，：“？，？！，.，，.”五CBC六车水马龙!笔走龙蛇!攀龙附凤!龙争虎斗第八单元第29课一.依赖耕种联系幻想腾云驾霉归根到底一应该转换依赖幼小哲学吵架一.核桃呼唤懒惰幻想折断驾驶三.1．改变改观2．幻想理想3．发现发明四.2．望远镜.雷达.卫星等手提电话.通讯卫星.监听系统等飞机.航天飞机.火箭.热气球等科学技术的发展很迅速夜里的一场大雪，使所有的树木一片洁白，就好像春风一夜间使梨花全开了一样现代科学技术成就的变化之快.变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜第30课一.仓库储存防盗综合判断烹饪习动’供餐器卧提供’二.调暑翟嚣）1g（供品）三.部篇套根台栋套座四.舒适的环境陌生的人悦耳的乐曲防盗的装置可口的饭菜充分的准备神奇的电脑美丽的住宅五.1．！！，，.？2．欢叫便利3．互联网查阅信息交朋友进行网上交易一.描绘崭新各异欣喜若狂二.立刻轻巧三.1．行动敏捷庸置疑第3 1课凶猛顿时鸽子轻盈敏捷笨重形态短暂痛不欲生2．茹毛饮血3．五彩斑斓4．点睛之笔5．毋四.1．出现2．发现实现3．浮现4．重现五.四.2．望远镜.雷达.卫星等手提电话.通讯卫星.监听系统等飞机.航天飞机.火箭.热气球等科学技术的发展很迅速夜里的一场大雪，使所有的树木一片洁白，就好像春风一夜间使梨花全开了一样现代科学技术成就的变化之快.变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜３２飞船上的特殊乘客一{载装载记载{乘乘客千乘{种种子种地{差差劲出差{ 校学校校对{正正确正月二B F A E D CＨＩＧＬＪＫ三.除了食用太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢神舟五号飞船上的植物种子!它们不仅有药用价值还可以美化生活保持水土四.无土栽培就是利用营养液容器或沙粒等依照作物对土壤的要求人为地创造作物生长的最佳环境的一种栽培方式五!节约土地管理方便不受自然灾害的影响不受农时季节约束避免期中综合练习一.沸腾笼罩灿烂均匀照耀任凭重叠缝隙痕迹侍候脾气规律性格隐蔽住址=.she hao rni wu rnu mei三.风平浪静惊天动地人声鼎沸自言自语局促不安山崩地裂崇山峻岭扬长而去屏息凝视描写环境的：风平浪静惊天动地山崩地裂崇山峻岭人声鼎沸描写人物的：自言自语局促不安扬长而去屏息凝视四.1．勇敢2．勇猛3．勇气4．平静5．安静6．镇静7．无论……也一8．如果……就……9．即使……也…五.1．，，. 2．，，.，. 3．“！”.六.宋苏轼我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部；要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能看到庐山的全貌了.七.1．青山原不老，为雪白头2．柳暗花明又一村3．齐头并进飞奔而来山崩地裂4．红彤彤的金灿灿的半紫半黄半灰半百合色梨黄茄子紫5．长短不同粗细各异变化多端八.1．所有的孩子都喜欢到花园里玩.2．他决心要改正缺点.3．每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯.九.（一）1．七星岩芦笛岩2．形态不一异彩纷呈3．在漫长的地质年代里，经过风化侵蚀，这里形成了奇特秀丽的山.水.溶洞风光. 4．称赞赞叹5．桂林市普陀岩洞雄浑深邃，玉雪晶莹，洞里带年温度在200C左右桂林市光明洞内景物玲珑剔透，壮丽神奇，另有唐代以来的墨迹70多处（二）1．二2．小鸟一直趴在鹰的背上，当鹰飞不动时，小鸟就从鹰背上飞了起来3．之所以……是因为……4．生活中帮助过我们的人5．飞得更高期末综合练习——.xing qiang bi cong huo jian二.规律痕迹覆盖建筑空旷袭击跨越懒惰谴责融洽三.恍然大悟屏息凝视耀武扬威受益匪浅金碧辉煌理所当然平安无事形单影只四.1．虎头蛇尾龙飞凤舞2．清风明月本无价，近水遥山皆有情. 3．见到同学有困难，我们一定要帮助. 4．无数块条石被我国古代劳动人民抬上陡峭的山岭. 5．(1)上课了，同学们都在聚精会神地听讲. (2)在新年联欢会上，同学们表演了许多精彩的节目.6．树和鸟儿是朋友. 7．没有大胆的猜测就做不出伟大的发现.（牛顿）五.1．横看成岭侧成峰，远近高低各不同2．明白了幸福的真谛如：《海的女儿》《拇指姑娘》3．柳暗花明又一村宋陆游陷入困境，似已无望，忽然绝处逢生，出现新的契机. 4．高傲将军5．长龙崇山峻岭蜿蜒盘旋山海关嘉峪关一万三千六.1．V 2．×3．×4．V 5．V 6．×七.（一）1．《鸟的天堂》巴金2．茂盛全部生命力绿叶一簇堆在另一簇上面缝隙翠绿照耀着似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动3．好像——似乎4．感受到有一种生命力在涌动，榕树充满了勃勃生机. 5．赞美的（二）1．比喻句：清晨，小街上人来人往，像流淌的小溪. 拟人句：一会儿，小街畅通无阻，又响起了小溪的欢歌. 2．清晨小街上老大爷老大爷制止两个小伙子吵架并疏通了交通，保证了小衔的畅通3．小街上的车流和人流停在街中间的两个小伙子4．B C A 5．老大爷及时制止了吵架的两个小伙子并疏通了交通6．疏通道路人的心灵21 / 21。
24、给予是快乐的
4、阅读《给，永远比拿愉快》，说说你的理解和感受。
重点
难点
体会人物的心理活动。
学习过程
学案
教案
课文简介：
文章讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震动了保罗的心灵。使他深深体会到“给予是快乐的”。
一、自主学习。
1、这个故事非常感人，故事情节一波三折，引人入胜，我有感情地朗读了（）遍。
2、我把文中的生字词画了出来，能用漂亮的字体抄写。
小学四年级语文教学案
组名姓名：
课题
24、给予是快乐的
授课日期
月日星期第节
课型
阅读
年级
四
主备教师
徐常青
参与教师
欧琼曹华丽
学习
内容
教师提供
学生提供
学习
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学习本课生字词，理解课文内容，感受小男孩美好的心灵。
3、体会“给予是快乐的”的含义，激发助人为乐，无私奉献的思想感情。
给予羡慕惊叹湿润喜悦宽裕
圣诞节残疾不由自主饶有兴趣麻烦
3、理解词语
给予：
羡慕：
宽裕：
饶有兴趣：
二、合作学习
1、保罗对男孩的行为两次猜错了，分别是哪两次？
2、保罗为什么两次都猜错了呢？
3、从小男孩的行为中，我觉得小男孩是个
的人。
4、保罗的眼睛为什么湿润了？
5、保罗哪些地方做得对?
6、保罗为什么这么做？
五、能力检测。
1、给多音字组词。
jǐ( ) xīng( ) quān( )
给兴圈
gěi( ) xìng( ) juàn( )
24 给予是快乐的习题精选
24 给予是快乐的习题精选一、给蓝色字选择合适的解释。
1．饶有兴趣①富足，多②添③宽恕，免除处罚④尽管2．宽裕①使富足②丰富，宽绰3．羡慕①羡慕，因喜爱而希望得到②多余二、选词填空。
依然显然突然当然1．保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭（）并不宽裕。
2．“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“（），我非常愿意。
”3．你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她（）爱着你，她还生活在你身边。
4．卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，( ) 双手抱住脑袋，号啕大哭起来。
三、根据课文内容，判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．课文主要是赞扬保罗助人为乐、无私奉献的精神。
( )2．男孩惊叹地说：“哇!我希望……”，小男孩希望也有一个像保罗的哥哥一样的哥哥。
( )3．小男孩请保罗把车开到家门口，是想在小朋友面前炫耀一番。
( )4．保罗面对素不相识的小男孩，竟发出了请他坐车兜风的邀请。
说明保罗被小男孩的语言所感动，被小男孩的精神所感染。
( )四、阅读下面短文，完成练习。
赚的是快乐小镇里有一对夫妻。
男的在外面开了一家公司，生意红火。
他没日没夜忙碌，很少在家。
儿子去很远的地方读书，几个月才回来一次。
①女人一个人呆在家里，终日无所事事，日子过得不快乐。
男人想让她快乐起来，就对她说：“你去亲戚朋友邻居家串串门吧，跟他们聊聊天，打打麻将，你会开心的。
”女人于是去亲戚朋友邻居家里串门，聊天，打麻将，果然开心了一段时间。
但话题聊完了。
麻将打腻了，②她又变得不开心了。
有一天，她对男人说：“我想开间花店。
这里还没有人开，一定能赚钱。
”男人说：“这主意不错。
”花店很快开张了。
女人每天去花店料理生意，她变得忙碌起来了。
③来买花的人很多，女人干得很开心。
可是过了几个月，男人算了一笔细账，发现女人根本不是经商的料子。
她经营的花店不但不赚钱，还倒赔进去不少。
我问他：“你老婆的那间花店还开吗?”他说：“还开。
《给予是快乐的》PPT课件 - 人教新课标小学语文四年级上册
“看见了吗？很漂亮，对不对？ 这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将 来，我也要送你一辆这样的新车。 到那时候，你就可以坐在车里，亲 眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞 礼物了。”
考考你！
保罗的哥哥因为( )而感到 快乐！ 保罗因为( )而感到快乐！ 小男孩因为( )而感到快乐！ 我也曾因为（ ）而感乐！
赠送名言：
24*给予是快乐的
我会读：
羡慕 残疾
ráo
Байду номын сангаас
宽裕
dōu
yù
湿润 圣诞节 不由自主
dàn
兜一圈
饶有兴趣
分角色朗读：
保罗饶有兴趣地看者这个小男孩，从衣着 来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望 着自己，男孩问道：“先生，这是你的车 吗？” “是啊！”保罗点点头说，“这是我哥哥 送给我的圣诞礼物。” 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥 哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。 男孩惊叹地说：“哇！我希望„„”
爱可以启迪爱，快乐能够繁衍 快乐，乐于奉献，生活才会美好。 让爱住你家、住我家、住我们的 班级，住我们的学校，让爱的种 子播撒到世界的每一个角落！
作业超市自选厅：
送人玫瑰，手留余香，同学们你会为 自己留什么作业呢？ 1、课外收集“给予是快乐的”名人 名言。 2、每个同学到课外阅读相同主题的 文章。 3、今后，爱护自己的弟弟、妹妹， 把一切好的东西都给予他们。
24_给予是快乐的(公开课版)
也许它就是一个关注的眼神，
一只搀扶的手臂，
一句关切的话语， 一份慷慨的爱心…… 它也许是物质的，也许是精神的。 只要我们每个人都能这样给予、奉 献，我们的世界将会变得更加美好！
赠语
送人玫瑰，手有余香
给予是快乐的
手术室的医生
热心的邻居
辛劳的撑船人
巡逻的军人
讲课的老师
身体健康！ 工作顺利！ 爸爸妈妈， 我爱您们！
• 富裕
羡慕
神气
圣诞节
带着问题请认真自学课文：
•1：“给予”是什么意思？ •2：课文指谁给予谁？ •3:为什说给予是快乐的？
谁
什么
谁
• ——把——给予——
1.保罗的哥哥把新轿车给予保罗。
2.保罗把自己的欢乐给予小男孩 和他的弟弟。
3.小男孩把欢乐给予弟弟。
主要内容
一个男孩非常喜欢保罗的新车 保罗请男孩 （ 坐上自己的新车 ） 男孩要求保罗 腿有残疾的弟弟） （把车开到自己家门口 ） 男孩背出（ 来看保罗的新车 保罗请男孩及男孩的 弟弟（坐上自己的新车 ） 保罗体会到 （ “给予是快乐的”）
保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐 一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友 的面前是很神气的事。 让自己的弟弟也能看一 看这样的车子 其实男孩想法_________________________
保罗当时凭什么做出这样的猜测？
• 保罗从办公室里走出来的时候，看见一个 小男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时 ———— 候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。
:1：保罗以为他会希望他也有一个 这样的哥哥。
2：保罗微微一笑，他理解男孩 的想法：坐一辆又大又漂亮的车子 回家，在小朋友的面前是很神气的 事。
保罗“以为”和“理解”的对不对
给予是快乐的教案
24、给予是快乐的导学案学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
3、我能理解“给予是快乐的”这句话的含义，我要学习助人为乐，无私奉献的美德。
学习重难点1、从小男孩的言行中体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。
2、领悟“给予是快乐”的内涵。
学法指导：朗读课文，抓住句子，体会人物之间的感情。
阅读链接：课后115页的《给，永远比拿愉快》。
一、导入1、看老师在黑板上写个词。
（板书：给予）谁能来读准这个词？你知道它的意思吗？2．今天我们要读的一个故事就是关于“给予”的。
板书课题，齐读。
3、出示学习目标。
一、预习检测1、我能准确读出下列词语。
（同桌互读）圣诞礼物、饶有兴趣、不由自主、闪亮、羡慕、宽裕、惊叹、显然、神气、湿润、喜悦2、我能正确流利地朗读课文（以小组为单位展示读）3、我能根据课文内容填空。
本文主要讲述了__节前夜_偶然结识了一个生活的小男孩，在短暂的相处中__的言行强烈地震憾了的心灵，使他深深地体会到了________________________________。
二、自主学习1、默读课文，找出相关句子，回答下面的问题。
（1）、小男孩非常保罗哥哥送给保罗的圣诞礼物，我从这句话看出来。
（先在书上划出来）。
（2）、文中保罗错了次，第一次小男孩说，保罗以为小男孩想，其实小男孩想；第二次小男孩说，保罗以为小男孩想，其实小男孩想。
（小男孩的表现“——”；保罗的想法“~~~”；）小男孩想要送给弟弟什么？（一辆新车）送给弟弟的仅仅是一辆新车而已吗？（不是）那还有什么？（生交谈）预设：想给予弟弟欢乐，想给予弟弟希望，想给予弟弟关爱……（3）、小男孩最大的心愿是，我从文中句知道的。
（先在书中划出来）（4）、这篇课文围绕了这句话展开叙述。
2、生自学，师巡视。
3、全班交流。
三、合作探究过渡：这个夜晚，保罗从内心里感受到给予是快乐的思考：为什么“保罗从内心里感受到，给予是快乐的”？（小组交流）交流：这个不寻常的圣诞前夜，保罗被小男孩只求奉献，不求索取的精神所感染，也将关爱送给了小男孩和他的弟弟，从而深切地感受到给予是快乐的。
人教部编版小学四年级语文上册第24课《给予是快乐的》教案及反思
第24课《给予是快乐的》学习目标1.理解课文内容，了解小男孩的心愿，体会“给予是快乐的”的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.熟读自己喜欢的句子。
教学重、难点理解课文内容，了解小男孩的心愿，体会“给予是快乐的”的意思。
课前准备1.词语卡片。
2.收集有关“无私奉献，爱心无价”的故事或成语。
教学方法：自学指导法教学过程一、谈话导入，揭示课题1.一句话，一个动作，一个眼神，一个愿望，都可以体现对别人的爱。
我们今天要认识一位小男孩，他对腿有残疾的弟弟百般关怀，令人感动。
(板书课题)2.看了课题，你最想知道什么问题?二、出初读课文，感知内容1.各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典或借助注音。
2.前后四位同学组成四人学习小组，按段落轮流读课文，互相纠正读不好的地方。
3.反复读读以下词语：圣诞礼物饶有兴趣闪亮羡慕宽裕惊叹不由自主显然神气湿润喜悦4.说说课文讲的是一件什么事?三、精读课文，探究情感1.自由读课文，想想你对课文哪部分内容特别感兴趣，或感受特别深刻，在书上作些批注。
2.学生交流读后感受，教师引导学生重点探究以下问题：A.小男孩喜欢保罗的圣诞礼物吗?从课文中哪些词句可以看出?b．保罗的想法一错再错，你能说说他的两次错分别是错在哪里吗?c.小男孩最大的心愿是什么?你是从课文的哪些句子感受到的?表达了小男孩怎样的思想感情?3.齐读最后一个自然段。
提问：你怎么理解“给予真是令人快乐的”?请结合具体的生活事例来说明。
4.分角色有感情地朗读课文，揣摩、感悟人物的内心活动。
四、拓展阅读，感悟主题1.轻声朗读《给，永远比拿愉快》，说说短文讲了什么事?2.联系生活实际，谈谈你对“给，永远比拿愉快”这句话的理解。
3.交流课外收集的有关“无私奉献，爱心无价”的故事或格言名句。
板书设计：略教学反思《给予是快乐的》这篇课文主要讲述了保罗在圣诞节前夜偶遇一个小男孩子，在产生了两次误会后，看到了小男孩那金子般的心灵，从而懂得了“给予是快乐的”这样一个道理。
24、给予是快乐的新人教版小学四年级上册语文PPT
男孩： “我希望自己也能当这样的哥哥。”
保罗:微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又 漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。
男孩:“弟弟，看那新车，是不是跟我刚才告诉你的 一样？这是他哥哥送给他的圣诞礼物。你等着， 有一天，我也会送你一辆新车。到那时侯，你就 可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的 圣诞礼物了！”
保罗的哥哥因为（ ）而感到 快乐； 保罗因为（ ）而感到快乐； 小男孩因为（ ）而感到快乐；
送给弟弟一辆汽车作为圣诞礼物 懂得了给予是 快乐的、给予小男孩及他弟弟快乐、帮助弟弟实现 了美好的心愿 给予弟弟快乐
这个不寻常的圣诞前夜，保罗被小男孩 只求奉献不求索取的精神所感染，也将 关爱送给了小男孩和他的弟弟，从而深 切地感受到给予的快乐。这正是因为， 爱可以启迪爱，快乐能够繁衍快乐；乐 于奉献，人生才会美好充实。
●哪些内容让你感动或印象深 刻？ ●哪些地方让你出乎意料？
小男孩吃惊得瞪大了眼睛：“你是说这车 是你哥哥白白送给你的？天哪！我希 望……” （如果你是小男孩你会希望什么？)
车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪 着亮光，说道：“先生，你能把车开到我 家门口吗？” （你是那位先生你会怎样想？）
保罗： 以为男孩希望也有一个这样的 哥哥。
诞 轿兜炫
诞
写法提示： 左右结构，左窄右 宽，右边“延”字 字 部末笔“横”改为 “提”。
兜
写法提示： 上部先写中间，再 写两侧。
炫
写法提示： 左窄右宽，注意 “火”字的笔顺。
●故事中出现了几个人物？哪 两个是主要人物？
圣诞节快到了，哥哥送给保罗 一辆新车作为圣诞礼物。圣诞 节的前一天，保罗从办公室里 出来的时候，看见一个男孩在 他闪亮的新车旁走来走去，有 时候伸手轻轻地摸一下，满脸 羡慕的神情。
2024《给予是快乐的》说课稿范文
2024《给予是快乐的》说课稿范文《给予是快乐的》是小学语文四年级上册教材中的一篇课文。
在学生已经学习了人际交往、友情互助等相关主题的基础上进行教学，本课是培养学生关爱他人、乐于助人的情感态度和价值观的重要课程。
教学目标：1. 让学生了解给予的意义和快乐，并能用简洁的语言表达出来。
2. 培养学生的观察力和细心程度，能够从细微之处发现他人的需要并主动帮助。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合作活动感受到给予和被给予的快乐。
教学重难点：重点是让学生理解给予的意义和快乐，并能通过课文表达出来。
难点是培养学生的观察力和细心程度，能主动发现他人的需要并给予帮助。
教法学法：教法上将采用情感教育法、案例教学法等，通过情感教育引导学生体会给予的快乐。
学法上将采用合作学习法、体验学习法等，通过集体活动让学生更深刻地理解和体验给予的快乐。
教学准备：在教学过程中，我将使用多媒体辅助教学，以图像、视频等形式展示相关素材，激发学生的学习兴趣和主动参与度。
教学过程：一、情境引入通过展示图片、视频等素材，让学生感受到给予和被给予所带来的快乐。
引导学生回忆曾经自己给予他人或被他人给予的经历，让他们感受到这种情感的美好。
二、讲授课文通过教师导读和学生跟读，让学生理解课文的内容和主旨。
引导学生品味课文中所描述的情感，理解给予的意义和快乐。
三、小组活动将学生分成小组，每个小组选择一个团队任务，如清扫教室、整理书籍等。
让学生在完成任务的过程中体验到合作和互助的快乐，并通过反思讨论分享给予的感受。
四、个人写作要求学生针对班级或校园中的一位老师、同学或工作人员，写一篇感谢信，表达对他们的感激和给予。
五、课堂分享让学生自愿分享自己写的感谢信，让其他同学的受益，并鼓励大家互相给予肯定和鼓励。
六、课堂总结通过课堂讨论和总结，巩固学生对给予的理解和快乐的认识。
帮助学生认识到给予并不是一种负担，而是一种快乐和美德。
板书设计：标题：《给予是快乐的》重点词汇：给予、快乐核心句子：给予是一种快乐的享受。
2024年《给予是快乐的》语文说课稿
2024年《给予是快乐的》语文说课稿一、说教材《给予是快乐的》是2024年新出版的人教版小学语文四年级上册第四单元的课文。
本单元的主题是“给予是快乐的”，通过讲述了牛郎织女的故事，以及给予他人的快乐能够带来自己的快乐这一道理，引导学生从孝敬父母、关爱他人的角度去思考和认识到给予他人是一种快乐的体验。
本单元的主要学习内容为：朗读教材课文，理解课文的内容和情感;运用适当的朗读语音、语调、节奏读课文;参与课堂小组活动，合理表达自己对课文故事的理解和体会。
二、说教学目标1.认识到给予他人的快乐能够带来自己的快乐，培养学生关心他人、乐于助人的品质。
2.通过朗读教材课文，提高学生的语言表达能力，培养学生良好的语感。
3.通过小组活动，培养学生团队合作意识，提高学生的交流和合作能力。
4.培养学生积极向上、乐观向上的心态，愿意给予他人，共享快乐。
三、说教学重难点教学重点：学生理解课文的内容和情感，通过朗读课文表达自己的感受。
教学难点：引导学生从课文中认识到给予他人的快乐能够带来自己的快乐。
四、说教学过程【导入】1.呈现课题：“给予是快乐的”，请同学们谈谈你们对这个词组的理解。
2.导入课文：教师可以通过图片、视频等形式先呈现课文中的情境，引起学生的兴趣和好奇心，并提出问题：“你们看到了什么？有什么故事发生了吗？”引导学生共同探究牛郎织女的故事。
【呈现】1.读课文：教师大声读课文，然后组织学生跟读。
重点引导学生注意每个表达的语气、语音、节奏，使他们能够准确地理解每一个词句的意思。
2.课文解读：a.理解课文：采用“师生互动、小组合作”的方式，帮助学生理解课文的内容。
教师可以提问：“牛郎、织女分别是谁？他们住在哪里？牛郎、织女在牛群和织布机的帮助下做了什么？”有同学回答后可以请其他同学进行补充。
b.感受课文情感：通过描述牛郎织女的故事，引导学生从牛郎织女待人接物的角度去思考和理解给予他人的快乐能够带来自己的快乐。
【学习】1.朗读课文：教师指导学生集中注意力，模仿教师正确朗读课文，并要求学生掌握正确的语音、语调和节奏。
小学语文人教版四年级上册第六单元第24课《给予是快乐的》
教学内容
小学语文人教版四年级上册第六单元第24课《给予是快乐的》。
研修目标
1.通过课件，图片，音乐等手段为孩子创造相关的情境，积极地参与学习活动中。
2.通过信息技术辅助教学，提升教师的应用教学水平。
技术工具
交互式多媒体环境，电子白板。
网络课程
重点使用ppt。
研修安排
请结合研修网项目组、区域、学校研修安排及个人本学期实际情况，围绕本人拟制作的课例资源包，制定个人研修安排。
时间
具体安排
十月中旬
制定个人研修计划，学习网络课程。
十月下旬
完善修改计划，完成学习任务。
十一月上旬
参与实践活动，学习信息技术。
十一月下旬
修改，完善，提交作业，参加教研组活动。
十二月上旬
完根据实际情况，自行修改创新。
《给予是快乐的》教学设计
课程篇《给予是快乐的》教学设计王萍（江西省萍乡市芦溪县芦溪二小）【版本信息】人教版四年级语文上册第六单元24课。
【教学目标】●知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
3.能联系上下文，理解文本，获得“给予是快乐的”的真切体验。
●过程与方法：1.从人物的言语和行为中体会他们的心理。
2.在反复的朗读中获得“给予是快乐的”的真切感受。
●情感、态度与价值观：懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚的情操。
【重点难点】从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受，让学生领悟“给予是快乐的”。
【教学过程】一、激趣导入1.在学习新课之前，老师想给大家看几张图片，（出示几张人物笑脸图，让学生观察）你有什么发现？（板书：快乐）是啊！在生活中还有哪些事情令你感到很快乐呢？2.今天让我们一起来学习课文《给予是快乐的》，看看课文中的他们对快乐的理解又是怎样的呢？（填充课题：给予是快乐的）学生齐读课题。
3.同学们，注意这个词（给予）怎么读？“给”还可以怎么读？4.你是怎样理解“给予”这个词的？二、初读课文1.（课件出示）自读提示：①读：有感情地朗读课文，读通字音，读通句子。
②想：课文写了一件什么事情？③画：画出令你感动的句子，并在旁边作出批注，写写自己的体会。
2.学生自主学习，教师巡视。
3.学生反馈：①出示词语：圣诞节、羡慕、饶有兴趣、宽裕、不由自主、兜一圈、湿润，指名学生认读。
②说说课文写了一件什么事情？完成填空。
课文讲述了在前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的，在短暂的相处中，的言行强烈地震撼了的心灵，使他深深体会到。
③课文中讲了谁给予了谁呢？给予了什么？（板书：保罗的哥哥保罗小男孩小男孩的弟弟）三、合作探究（过渡：同学们，课文中一波三折的故事情节深深地打动了我们，强烈震撼了保罗的心灵。
）1.课文中告诉了我们保罗的判断出现了几次错误呢？你从哪些自然段知道的？请找出来画出横线，读一读，并在小组内谈谈你的理解。
24 给予是快乐的-要点梳理
24 给予是快乐的
【基础须知】
1.我会解词语
羡慕(xiàn mù)：因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。
饶有(ráo yǒu)：形容丰富，多。
宽裕(kuān yù)：充足，富裕。
惊叹(jīng tàn)：惊讶赞叹。
兜(dōu)：绕，转。
神气(shén qì)：自以为优越而得意或傲慢。
湿润(shī rùn)：潮湿润泽。
（例句）听了老师的话，他的眼角湿润了
2.近义词
惊叹—赞叹宽裕—充足喜悦—高兴光辉—光芒
兴趣—兴致吃惊—意外愿意—同意不由自主—情不自禁
3.反义词
宽裕—拮据给予—索要湿润—干燥
喜悦—悲伤
【重点梳理】
难句解析
这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。
保罗一开始感动是因为小男孩想像他哥那样给予别人一些什么东西，而真正懂得的是因为他听了小男孩说的那段话，给予的不仅是物质上的，而且也有精神上的。
“给予”别人的东西是多方面的，物质是需要的，更重要的是精神方面的。
只要你能够给别人一点帮助、安慰，别人都会感激你，你也会快乐。
【难点再现】
课文结尾说“三个人一起过了一个难忘的夜晚”，为什么这么说？
在这个夜晚，三个人都快乐无比。
因为在这个夜晚，男孩用纯洁无瑕、美好无私的心灵和乐观自信的性格给弟弟送去了一份关爱，也感染了保罗，弟弟得到了快乐，保罗、男孩也同样得到了快乐。
而且他们都被这种快乐所感染，悟出了“给予是真正的快乐”。
所以说，这个夜晚是难忘的。
《给予是快乐的》 教案
24．《给予是快乐的》教案熊庆李锁梁教材简析：这是一篇略读课文。
课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。
课文篇幅短小，结构紧凑，故事性强。
文中小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，故事情节一波三折，引人入胜，很容易调动学生的阅读兴趣。
选编这篇课文的意图，是引导学生凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”的真切感受，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。
教学本文的重难点是从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。
教学目标：1．学会本课生字词。
能联系上下文理解“饶有兴趣”、“宽裕”等词语的意思。
2．理解课文内容。
能从人物的言语和行为中体会他们的心理，并凭借具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。
（教学重难点）3．能正确流利、有感情地朗读课文。
能入情入境地朗读文中的对话部分。
课时划分：一课时教学过程：一、谈话导入同学们，中秋、国庆长假，我们的校园生活，每个周末，你碰到过哪些开心的事儿？-----这些留给我们的将是一生的快乐，我们学校理念就是六年影响一生。
希望今天在这里和老师们一起学习的经历同样能成为你记忆中开心的一幕。
今天，咱们一起来学习，“给予是快乐的”，指名读，正音“jǐ yǔ”，齐读。
-------先自由读一读预习导读，看看学习这篇课文有那些要求。
（指名回答）二、初读课文，整体感知（引导学生抓住描写语言、动作、神情的句子体会人物心理及情感的变化，初步感受到作者“用这样的语言来表达这样的人间真情”。
并通过感情朗读表现出对小男孩对弟弟的关爱之情和保罗的情感变化的理解、领悟。
）1、给予为什么会快乐呢？认真读读课文，读准字音，努力把课文读通顺，不理解的词语联系上下文想想。
找一找：文中出现了哪些人物，他们都给予了别人什么？（学生自由读课文）反馈：（1）大家在读的时候有没有遇到难读的段落？（交流，抽读，正音。
人教版四年级语文上册《给予是快乐的》
这真是一个（ 小男孩！
）的
24
给予是快乐的
“弟弟，看那新车，是不是 跟我刚才告诉你的一样？这是 他哥哥送给他的圣诞礼物。你 等着，有一天我也会送你一辆 新车。到那时候，你就可以坐 在车里，亲眼看一看圣诞节橱 窗里那些好东西了！”
小练笔：
在这样一个夜晚，我（ ）看到了 ______________，想到了___________,这 个夜晚真令我难忘啊！
24 给予是快乐的
“你是说这车是你哥哥白 白白 白送给你的？天哪！我希 望 ……” “我希望我将来也能像你 哥哥那样。”
“先生，你能把车开到我家 门口吗？”
保罗笑了，这回他知道小男孩想 干什么了，这个小男孩想在邻居面 前炫耀一下，他是坐新轿车回家的。
24
给予是快乐的
弟弟，看那新车，是不是跟 “弟弟，看那新车，是不是 跟我刚才告诉你的一样？这是他 我刚才告诉你的一样？ 哥哥送给他的圣诞礼物。你等着， 有一天我也会送你一辆新车。到 那时候，你就可以坐在车里，亲 眼看一看圣诞节橱窗里那些好东 西了！”
《给予是快乐的》教案
《给予是快乐的》的教案
教学目标：
1. 了解《给予是快乐的》的背景和作者。
2. 理解文章的主题和情感表达。
3. 学习阅读理解和写作技巧。
4. 培养学生的感恩之心和奉献精神。
教学内容：
1. 介绍《给予是快乐的》的背景和作者。
2. 分析文章的主题和情感表达，引导学生思考文章中的情感和意义。
3. 学习阅读理解和写作技巧，如推理、归纳、概括等。
4. 练习阅读和写作《给予是快乐的》。
教学方法：
1. 讲授法：介绍《给予是快乐的》的背景和作者，分析文章的主题和情感表达。
2. 互动式讨论：让学生分享自己对文章的理解和感受。
3. 演示法：教师演示阅读理解和写作技巧，让学生模仿学习。
4. 课堂练习：让学生进行小组练习，互相帮助和指导。
教学步骤：
1. 引入话题，介绍《给予是快乐的》的背景和作者。
2. 分析文章的主题和情感表达，引导学生思考文章中的情感和意义。
3. 演示阅读理解和写作技巧，如推理、归纳、概括等。
4. 练习阅读和写作《给予是快乐的》，让学生在课堂上进行练习和表演。
5. 小组练习，让学生互相帮助和指导，提高阅读和写作水平。
6. 总结课堂内容，回顾学生的学习成果。
教学评价：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
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24《给予是快乐的》
一、给加粗的字注音。
羡慕（）残疾（）给予（）饶有兴趣（）
二、词语搭配。
羡慕的（）难忘的（）喜悦的（）
三、加标点。
他指着保罗的车（）说（）看见了吗（）很漂亮（）对不对（）这是他哥哥送给他的圣诞礼物（）将来（）我也要送你一辆这样的新车（）
四、读句子，用加粗的词语造句。
（1）保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然并不宽裕。
显然：_____________________________________________________________
（2）保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”
不由自主:__________________________________________________________________
五、、给加粗字选择合适的解释。
1．饶有兴趣（）①富足，多②添③宽恕，免除处罚④尽管
2．宽裕（）①使富足②丰富，宽绰
3．羡慕（）①羡慕，因喜爱而希望得到②多余
六、、选词填空。
依然显然突然当然
1．保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭（）并不宽裕。
2．“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“（），我非常愿意。
”
3．你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她（）爱着你，她还生活在你身边。
4．卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，( ) 双手抱住脑袋，号啕大哭起来。
七、根据课文内容，判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．课文主要是赞扬保罗助人为乐、无私奉献的精神。
( )
2．男孩惊叹地说：“哇!我希望……”，小男孩希望也有一个像保罗的哥哥一样的哥哥。
( )
3．小男孩请保罗把车开到家门口，是想在小朋友面前炫耀一番。
( )
4．保罗面对素不相识的小男孩，竟发出了请他坐车兜风的邀请。
说明保罗被小男孩的语言所感动，被小男孩的精神所感染。
( )
八、阅读。
（一）保罗的眼睛湿润了。
他下了车，把小弟弟抱进了车里。
那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。
他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。
这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。
（1）保罗的眼睛为什么湿润了？
______________________________________________
（2）“那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒”，为什么？
______________________________________________
（3）为什么说“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚”？
______________________________________________
（二）乡下来的同桌
今天，班上新转来一个瘦小的女孩——李荣。
老师安排她和我坐在一起。
她土里土气的，我说不上讨厌她，但从心眼里瞧不起她，心想：哼，真土，是乡下来的，一定很小气。
果不其然，没过多久，我就发现她特别小气。
天气那么热，从没见过她吃过冰棍。
身上穿的衣服，始终是那么两件，土里土气的。
可是，不久发生的一件事情让我改变了对她的印象。
那是一次为“希望工程”捐款。
一号召，同学们纷纷说：“我捐，我捐！”我偷着看了李荣一眼，心想，她肯定不会捐，平时连一分都不肯花，还能捐款？
第二天，同学们开始捐款了。
有的五毛，有的一元，我捐了两元，心里正美呢。
李荣在兜里掏出一个鼓鼓的小手绢，打开手绢拿出一沓整齐的毛票，有一角，有五角……老师数了数一共十元。
李荣小声说：“这是我平时节省下来的，我是农村长大的，我知道农村的孩子也一样爱读书，我要尽自己的力，帮助他们！”全班响起了热烈的掌声。
如今的李荣还是我的同桌，仍旧是那土里土气的衣服，仍旧那样舍不得花钱，可我再也不说她小气了，我打心眼儿里佩服这个乡下来的同桌。
（1）为什么“我再也不说她小气了”？
_____________________________________________________________
（2）“我”打心眼儿里佩服李荣什么？请选择一个正确的说法。
（）
A.“我”佩服她生活简朴的品格。
B.“我”佩服她无私奉献、生活简朴的高尚品德。
（三）赚的是快乐
小镇里有一对夫妻。
男的在外面开了一家公司，生意红火。
他没日没夜忙碌，很少在家。
儿子去很远的地方读书，几个月才回来一次。
①女人一个人呆在家里，终日无所事事，日子过得不快乐。
男人想让她快乐起来，就对她说：“你去亲戚朋友邻居家串串门吧，跟他们聊聊天，打打麻将，你会开心的。
”女人于是去亲戚朋友邻居家里串门，聊天，打麻将，果然开心了一段时间。
但话题聊完了。
麻将打腻了，②她又变得不开心了。
有一天，她对男人说：“我想开间花店。
这里还没有人开，一定能赚钱。
”男人说：“这主意不错。
”花店很快开张了。
女人每天去花店料理生意，她变得忙碌起来了。
③来买花的人很多，女人干得很开心。
可是过了几个月，男人算了一笔细账，发现女人根本不是经商的料子。
她经营的花店不但不赚钱，还倒赔进去不少。
我问他：“你老婆的那间花店还开吗?”他说：“还开。
”“是赚是赔?”他说：“赚。
”“赚多少?”他神秘地一笑。
经再三追问，他才悄悄告诉我：“钱是一分没赚到，赚的是快乐。
”
1．找近义词。
忙碌——( ) 神秘——( ) 料理——( )
2．照样子，写词语。
串串门
3．结合句意，给加粗词选择正确的意思。
（1）男的在外面开了一家公司，生意红火。
( )
A．形容日子过得有滋有味。
B．指生意旺盛、兴隆。
C．指场面热闹。
（2）女人每天去花店料理生意。
( )
A．办理；处理B．整理；照顾C．清理；打点
4．填空。
句①中“不快乐”的原因是
句②中“不开心”的原因是
句③中“开心”的原因是
5．文中的女人经营的花店不但不赚钱，还倒赔钱，那么她赚到了什么呢?
24《给予是快乐的》参考答案
一、mù，jí，jǐ，ráo
二、羡慕的神情，难忘的夜晚，喜悦的光芒
三、，：“？，？！，。
”
四（1）显然：他期末考试成绩很差,显然是平时没用功学习。
（2）不由自主：看到这感人的情节,我不由自主地流下了眼泪。
五、①②①
六、1．显然2．当然3．依然4．突然
七、1．×2．×3．×4．√
八、（一）（1）保罗被小男孩只想给予不想获取的言行强烈地震撼了。
（2）小男孩被保罗的只想给予不想回报的做法感动了，同时也为能让弟弟坐上新车而感到喜悦。
（3）他们共同感受到了给予是快乐的。
（二）（1）因为李荣把平时节省下来的零花钱，一共十元，全部捐给了“希望工程”。
（2）B.
（三）1．略2．略3．（1）B （2）A 4．①一个人呆在家里，无所事事。
②无聊，玩腻了。
③买花的人多，干得有劲。
5．快乐。