第二节发生在肺内的气体交换
2022年人教版七年级下册生物第三章人体的呼吸 第二节发生在肺内的气体交换
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
-6-
6.肺泡适于气体交换的特点: (1)肺泡数量 多 。 (2)肺泡外面包绕着丰富的 毛细血管 。 (3)肺泡壁和毛细血管壁都是 一 层扁平的上皮细胞。 7.进入血液中的氧,通过 血液循环 输送到全身各处的组织 细胞里;人体呼出的气体中, 氧气 含量减少,
A.曲线ac段表示吸气过程 B.曲线ce段表示吸气过程 C.曲线bc、cd段表示吸气过程 D.曲线ab、de段表示吸气过程
第二节 发生在肺内的气体交换
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-20-
4.[赤峰中考]当血液通过肺泡周围毛细血管时,氧含量发生变 化,下列能正确表示该变化的曲线是( D )
第二节 发生在肺内的气体交换
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2.下列关于人体气体交换的叙述,正确的是( C ) A.吸气时,胸廓缩小,外界空气进入肺 B.呼气时,胸廓扩大,肺内气体排出体外 C.肺泡内的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液 D.肺泡内的二氧化碳透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液
第二节 发生在肺内的气体交换
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3.如图是肺内气压随时间变化的示意图,下列分析正确的是 ( D)
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1.体检时连续三次测得小明的肺活量值分别是2700毫升、 2600毫升、2800毫升,则小明的肺活量是( A ) A.2800毫升 B.2600毫升 C.2700毫升 D.8100毫升
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第二节 发生在肺内的气体交换
第三章__第二节__发生在肺内的气体交换(完整版)
能力目标：通过探究吸入和呼出的气体成分的变化，
培养学生分析问题的能力；
情感目标：通过实验的演示及分析是学生认识到科
学实验的重要性
教学重点
1.肺与外界的气体交换； 2.肺泡与血液的气体交换。
教学难点 肺泡与血液间的气体交换
［引言］气体在呼吸运动作用下进入了
肺，这只是完成外界气体和肺泡内气 体之间交换，它不是呼吸的结束，只 是呼吸的第一步，只有肺泡内气体与 血液间的气体进行交换了，而血液又 与组织细胞之间的气体进行交换才是 呼吸的实质。那么进入肺泡内的气体 与血液之间是怎样进行交换的呢？下 面我们一起来探究：肺内气体发生的 变化。
其他气体
环境中的气体% 78 21 0.03 0.07 0.9
呼出的气体% 78 16 4 1.1 0.9
3、人体呼出的气体和环境中的 气体有什么差别？为什么？
氧气减少，二氧化碳增多
推测其原因与体内(肺部）进行气体交换有关
肺泡与血液的气体交换
分析资料回答问题：
1、甲瓶乙瓶中的石灰水的浑浊程度不同说明了什么？ 甲瓶中的石灰水浑浊程度小，说明空气中二氧化碳的含量较
①吸入的空气 ②组织细胞
③肺泡
A. ① ② ③
B①③②
C②①③
D. ② ③ ①
7.肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，
至少通过的细胞层数为（ ）
A．1层
B．2层
C．3层
D．4层
相
信Hale Waihona Puke 8、肺泡数目多的意义是（ ） A、使肺内贮存的气体量增多
你
B、增大肺进行气体交换的面积 C、使肺泡内氧的含量增多
[探究三] ?
3、胸廓容积、肺容积的变化和吸气、呼气有什么关系？
最新人教版七年级下册生物第三章 第二节 发生在肺内的气体交换
的曲线是
( D)
12.人体呼出的气体中二氧化碳含量高于氧气含量。___×___(判断对错)
【关键能力练】
13.(大数据易错题·平均得分率 45.21%)图甲是人体在呼吸时肺内气体容量变化
曲线图,图乙是膈肌所处的两种状态,图丙是①气管、②肺、③胸腔三者的组合
示意图。据图分析,下列有关叙述正确的是
( C)
20.如图是人一次平静呼吸过程中肺内气压与外界气压差的曲线,下列叙述正确 的是 ( D ) A.在曲线AB段的变化中﹐肋骨间的肌肉和膈肌处于收缩状态 B.在曲线BC段的变化中,胸廓的前后径和左右径由大变小 C.B点是本次呼吸中呼气结束的瞬间,此时肺内气体全部排出体外 D.C点是本次呼吸中吸气结束的瞬间,此时肺内气压等于外界气压
3.当你过生日“用力”吹灭蜡烛时,膈肌的变化是 ( A )
A.收缩变为舒张
B.舒张变为收缩
C.顶部下降
D.A、C两项都是
4.(2020·日照学业考)有时出现的打嗝现象﹐会令人心烦,深吸气能有效解除打嗝
现象。深吸气时发生的现象是 ( B )
A.胸廓缩小
B.膈肌收缩
C.肺活量下降
D.肋骨间的肌肉舒张
5.下列关于胸廓变化与吸气、呼气之间关系的叙述,正确的是
合作探 1.吸气时,肋骨间的肌肉和膈肌的变化? 吸气时,肋骨间的肌肉_收__缩__,使肋骨向上向外运动,如图二中,由_位__置__一__逐渐变化为 _位__置__二__,使胸廓的前___后__、__左__右__径增大。 膈肌犹如注射器中的活塞,吸气时,膈肌收缩,如同用力向_下__拉动活塞,使胸廓的 _上__下__径变大。 2.为气体入肺提供根本动力的结构是呼吸肌。
在呼出气体中的 含量/%
氮气 氧气 二氧化碳 水 其他气体 78 21 0.03 0.07 0.9
初中生物 第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换练习题及答案解析
七年级下第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换1．肺（1）位置。
肺位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶，分别与左右支气管相通。
（2）结构。
肺是由细支气管的树枝状分支和肺泡组成的。
①肺泡是由最细小的支气管的末端膨大形成的。
②肺泡的数目很多，约有3亿个。
③肺泡壁很薄，只由一层上皮细胞构成。
④肺泡的外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维。
毛细血管的壁由一层上皮细胞构成，有利于肺泡与血液之间进行气体交换。
肺是呼吸系统的主要器官，其结构特点适于进行气体交换。
【例1】下列叙述中与肺内气体交换作用无直接关系的是（）。
A．肺泡数目极多B．肺泡外缠绕着毛细血管C．肺泡位于细支气管的末端D．肺泡壁和毛细血管壁均由一层细胞构成2．胸廓变化与肋间肌和膈肌的关系（1）胸廓的组成。
胸廓由脊柱、肋骨、胸骨和肋间外肌组成，底部由膈封闭。
（2）胸廓变化与肋间外肌之间的关系。
当肋间外肌收缩时，胸骨上提，肋骨向上向外移动，胸廓的前后径、左右径增大，胸廓扩大；当肋间外肌舒张时，胸骨下放，肋骨向下向内移动，胸廓的前后径、左右径缩小，胸廓缩小。
（3）胸廓变化与膈肌的关系。
当膈肌收缩时，膈顶下降，胸廓上下径增大，胸廓扩大，肺扩张，肺容积增大；当膈肌舒张时，膈顶上升，胸廓上下径减小，胸廓缩小，肺回缩，肺容积变小。
与呼吸有关的肌肉收缩，胸廓扩大；肌肉舒张，胸廓缩小。
【例2】下列关于肋间外肌和膈肌作用的叙述，正确的是（ ）。
A ．肋间外肌和膈肌交替舒缩B ．肋间外肌和膈肌同时收缩或舒张C ．肋间外肌收缩可缩小胸廓容积D ．膈肌舒张可扩大胸廓容积3．呼吸运动实现了肺通气呼吸运动是指胸廓有节律地扩大和缩小，包括吸气和呼气。
（1）吸气。
人体吸气时，肋间外肌和膈肌同时收缩，胸廓扩大，肺随之扩张，肺内气压小于外界大气压，外界新鲜空气通过呼吸道进入肺。
（2）呼气。
人体呼气时，肋间外肌和膈肌同时舒张，胸廓缩小，肺随之回缩，肺内气压大于外界大气压，肺泡内的部分气体呼出体外。
七年级生物上册第四单元生物圈中的人第三章人体的呼吸第2节发生在肺内的气体交换课件鲁科版五四制
D．中间值
2．某人的胸围差越大，说明( C ) A．肺容积越小 B．肺泡越多 C．肺与外界气体交换量越大 D．肺越大
3．【中考•泰安】下列关于人体的肺与外界进行气体交换过 程的叙述，正确的是( A ) A．肋间肌和膈肌收缩，胸腔容积增大，完成吸气 B．肋间肌收缩，膈肌舒张，胸腔容积缩小，完成呼气 C．肋间肌收缩，膈肌舒张，胸腔容积增大，完成吸气 D．肋间肌和膈肌收缩，胸腔容积缩小，完成呼气
9．肺泡中的氧气进入缠绕在肺泡外的毛细血管中至少 要经过细胞膜的层数是( D ) A．一层 B．二层 C．三层 D．四层
【点拨】肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平上皮 细胞构成的，肺泡内的气体进入毛细血管时要跨越 这两层上皮细胞，共四层细胞膜。
10．【改编•德阳】根据下表数据，分析下列说法正确的是( D )
【点拨】呼吸系统由[7]呼吸道和[6]肺两部分组成，肺位于 胸腔内，左右各一，是气体交换的场所，A正确；乙图中 的8表示肺泡，肺由大量的肺泡组成，有利于进行气体交 换，B正确；丙图中的A表示氧气，B表示二氧化碳，C错 误；血液流经肺泡外的毛细血管网时，由于气体的扩散作 用，肺泡外毛细血管网内的血液与肺泡进行气体交换，血 液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液，这样 血液中氧气含量增加，二氧化碳减少，D正确。
3．【中考•临沂】如图是某人在一次平静呼吸中肺内气压与 外界气压差曲线，下列叙述错误的是( C ) A．在曲线AB段的变化中，肋间肌和膈肌处于收缩状态 B．B点是本次呼吸中吸气结束的瞬间，此时肺内气压等 于外界气压 C．在曲线BC段的变化中，胸廓 的前后径和左右径由小变大 D．C点是本次呼吸中呼气结束的 瞬间，此时肺内气压与外界大气压差为0
深呼气时 的胸围
80.0 厘米
七年级生物下册第三章第二节发生在肺内的气体交换
排除二氧化碳
二氧化碳是人体代谢过程中产生的废物，需要排出体外以维 持身体正常运转。气体交换过程将二氧化碳从血液中排出到 肺内，然后通过呼吸排出体外。
通过气体交换过程，二氧化碳得以有效地排出，维持身体内 环境稳态，防止积累过多的二氧化碳导致酸中毒等不良反应 。
他部位携带到肺部。
血液循环
通过血液循环，携带二氧化碳的红 细胞将二氧化碳输送到肺部。
呼吸运动
在肺部，二氧化碳通过呼吸运动排 出体外。
03
呼吸运动与气体交换
呼吸运动的触发与控制
呼吸运动的触发
呼吸运动是由中枢神经系统控制的，当血液中的氧气和二氧 化碳浓度发生变化时，呼吸中枢会相应地调整呼吸运动的频 率和深度。
肺的功能
肺的主要功能是进行气体交换， 将氧气输送到血液中，并将二氧 化碳从血液中排出。
呼吸系统的其他组成部分
01
02
03
鼻腔
鼻腔是呼吸系统的入口， 具有过滤、加湿和调温空 气的功能，还能帮助我们 闻到气味。
喉
喉是连接鼻腔和气管的部 位，具有调节空气流动和 发声的功能。
气管
气管是一条管道，将鼻腔 和肺连接起来，使空气能 够顺利进入肺部。
体液调节
血液中的氧气、二氧化碳、酸碱 平衡等化学成分对呼吸中枢产生 影响，调节呼吸运动的频率和深
度。
呼吸肌调节
呼吸肌的收缩和舒张状态也会影 响呼吸运动的深度和频率，例如， 当呼吸肌疲劳时，会导致呼吸运
动减弱。
04
气体交换的生理意义
为身体提供氧气
氧气是人体进行生命活动所必需的，如细胞呼吸、能量代谢等。气体交换过程将 氧气从空气中吸入肺内，然后通过血液运输到全身各个组织器官，满足身体对氧 气的需求。
人教版 七下 第三章第二节发生在肺内的气体交换课件
气体扩散：一种 气体总是由浓度 高的地方向浓度 低的地方扩散， 直到平衡为止。
思考讨论
1.吸入肺的氧气穿过几层细胞进入血液？ 两层
2.血液中的二氧化碳透过哪些结构才能进入肺泡？ 毛细血管壁、肺泡壁
在气体交换的同时，伴随着血液颜色会产 生哪些变化？
暗红色
鲜红色
思考：氧气最终在细胞的什么部位被利用了？
1.肺的位置和功能
肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换 的场所。它位于胸腔内，左右各一个，左肺 有两叶，右肺有三叶。
2.呼吸运动 呼吸运动的实现是由于呼吸肌的收缩或舒张，使 胸廓有节律地扩张或收缩，从而使肺内容积增大 或缩小，导致肺内气压降低或升高，实现肺与外 界环境的气体交换。
胸骨 肋骨
胸椎
胸廓：肋骨、胸骨和胸椎共同围成
2.膈肌的组成结构特点是
怎样的？
膈主要由肌肉组织构成
膈肌收缩
膈 膈肌舒张
想一想：吸气和呼气时，膈肌是怎样变化的？ 吸气时，膈肌收缩，膈顶部降落，使胸廓的上下径增大； 呼气时正好相反。
膈肌的运动
1.气球在什么情况下胀大？
气管 胸廓 肺
膈肌
在什么情况下回缩？ 手放松橡皮膜时，气球胀大， 手向上推橡皮膜时气球回缩。 2.如果气球破损漏气，或者罩 口密封不严，结果会怎样？
二、肺泡与血液的气体交换
1、肺泡适于气体交换的特点：①肺泡数目多，总面
积大；
毛细血管
支气管分支末端
②肺泡外面包绕着丰 富的毛细血管和弹性
纤维；
③肺泡壁和毛细血管 二氧化碳进入肺泡壁都很薄，都只由一
肺泡
层扁平的上皮细胞构
氧气进入血液
成。
2、肺泡与血液的气体交换：气体扩散
氧气
七年级生物第三章第二节发生在肺内的气体交换
第三章 人体的呼吸
第二节 发生在肺内的气体交换
常考透视
第二节 发生在肺内的气体交换
常考透视
常考1 肺与外界的气体交换过程 【出题角度】呼气和吸气。
典例 关于肺与外界气体交换的叙述，错误的是 （ D ） A．吸气时，肋间肌和膈肌收缩 B．呼气时，肺内气压相应增大 C．吸气时，胸廓容积扩大 D．呼气时，膈顶收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大； 呼气时，肺随之收缩，造成肺内气压大于外界大气压；吸气时，胸廓容积 扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压；呼气时，膈肌 和肋间肌舒张，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈顶部回升。吸气 与呼气时膈肌的运动简图如图4-3-2-10所示。
第二节 发生在肺内的气体交换
[方法透视] 本题考查的是吸气和呼气时膈肌、胸廓、肺以及肺内气压的变化 情况，必须明确各部分的结构以及掌握吸气和呼气过程中膈肌、 胸廓和肺的状态。
第二节 发生在肺内的气体交换
常考2 肺泡与血液的气体交换过程 【出题角度】考查肺泡的结构特点。
典例 下列叙述中与肺泡内气体交换作用无直接关系的是 （ C ） A．肺泡数量极多 B．肺泡外包绕着丰富的毛细血管 C．肺泡位于细支气管的末端 D．肺泡壁和毛细血管壁均由一层细胞构成
第二节 发生在肺内的气体交换
[方法透视] 根据肺泡与血液之间的气体交换示意图，来理解肺泡有哪些结构 特点适于进行气体交换。
第二节 发生在肺内的气体交换
常考3 气体交换的原理 【出题角度】考查肺泡与血液之间气体交换的原理：气体的扩散作用。
典例 血液流经肺部毛细血管时，氧气由肺泡进入血液的原因是 （D ） A．肺泡由一层上皮细胞构成 B．肋间肌和膈肌收缩 C．肺泡内氧气浓度小于血液中氧气的浓度 D．肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度
生物人教版七年级下册第二节 发生在肺内的气体交换( 肺泡与血液的气体交换
第二节发生在肺内的气体交换（第二课时肺泡血液的气体交换）一、教材分析1．教材地位关于肺泡与血液的气体交换，教材首先结合“想一想，议一议”活动的内容，引导学生分析气体成分的变化是怎样发生的。
要说明肺泡与血液之间的气体交换是怎么发生的，首先要介绍肺泡适于气体交换的结构。
教材在这里用图文结合的方式，通过呈现肺泡与毛细血管结合的结构，介绍了气体交换是如何进行的。
2．三维目标2．1知识与能力（1）概述肺与外界气体的交换过程（2）概述肺泡与血液的交换过程2．2过程与方法（1）通过实验，培养学生的动手能力和交流合作能力（2）通过演示实验，培养学生的观察能力（3）通过资料分析，培养学生提取信息和处理信息的能力2．3情感态度与价值观认同体育锻炼的重要性3．教学重难点3．1教学重点概述肺与血液的气体交换3．2教学难点肺与外界气体的交换过程二、学情分析中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，也是逻辑思维从经验型向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随之迅速发展。
从年龄特点看，初中学生好奇、好动、好表现、好发表意见，希望得到老师的表扬，但注意力分散，所以在教学中，要运用直观的教学方法，引起学生的兴趣，是他们的注意力始终集中在课堂上；也要创造机会，让学生发表见解，发挥学生的学习的主动性。
在知识掌握方面，学生由于先前已经学习呼吸道对空气的处理等相关知识，但是形不成逻辑体系。
在教学中，教师应该根据本班学生的实际学情，制定教学设计，在教学中应用多媒体教学充分调动学生的积极性完成本课的教学活动。
三、教法学法我们常说：教无定法，应该“以学定法”，这是新课程改革中以人为本的思想的具体体现，以此为出发点，根据教学内容的特点和学生的年龄特征，本节课教学方法：直观教学法、实验探究法、多媒体教学，各种方法相结合达到本节课的教学目标。
但在课堂教学中，教师的“教”是教学矛盾的一个方面，学生的学是教学矛盾的主要方面。
坚持“教师主导作用、学生主体地位”，组织教学，运用探究学习小组完成本课教学任务。
2020人教版七年级生物下册 4.3.2 发生在肺内的气体交换
（3）当人体处于图甲所示的呼吸运动状态时，肋骨间的肌肉处于 舒张 状 态，③内的气压 大于 （填“大于”或“小于”）外界气压。
知识延伸
1. 人呼吸时，吸入的气体是空气，空气的主要成分 包括氮气、氧气、二氧化碳等。相对于吸入气 体而言，呼出的气体中氧气含量减少，二氧化 碳含量增多。而事实上，呼出的气体中氧气的 含量仍远远多于二氧化碳。
C. 氧气在血液中的运输
D. 血液与组织细胞的气体交换
6. （2015 云南）下列关于人体呼吸的叙述，正确的是（ D ）
A. 呼吸时，吸入的全是氧气，呼出的全是二氧化碳 B. 用口呼吸比用鼻呼吸卫生 C. 吸气时，膈肌处于舒张状态 D. 肺泡壁和毛细血管壁仅由一层细胞构成，有利于气体交换
7. （2019 昆明一模）人体呼吸时，呼出的二氧化碳主要是在下列哪个
的是（ B ）
2. （2014 云南）用手按在胸部两侧，深深吸气，你会感觉到（ A ）
A. 肋骨上升，胸廓扩大
B. 肋骨下降，胸廓缩小
C. 肋骨上升，胸廓缩小
D. 肋骨下降，胸廓扩大
4. （2019 曲靖）呼气时，下列结构中气体压力最大的是（ D ）
A. 鼻
B. 气管
C. 支气管
D. 肺泡
5. （2018 云南）人在呼吸时，呼出的气体与吸入的气体相比，含量增
体呼出的气体中含有较多的（ B ）
A. 氧气
B. 二氧化碳
C. 一氧化碳
D. 氮气
5. [核心素养·珍爱生命]（腾冲期末）据统计，我国中小学生平均每
天约有40人因溺水死亡，故雨季防溺水显得尤为重要。根据所学知识
分析，溺水时主要影响的呼吸环节是（ A ）
A. 肺与外界的气体交换
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第二节发生在肺内的气体交换
学习目标：1.通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。
并锻炼学生的各种能力。
2. 通过对资料的分析和观察演示实验，概述肺泡与血液的气体交换过程
3说出气体交换的原理。
学习流程：流程一：自学课本P47—49页，测量胸围差，辅助多媒体课件及自己的亲身体会，试回
下列问题：
1. 是呼吸系统的主要器官，一分钟大约呼吸次。
2.测量胸围差实验：胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗？除胸廓前后径、左右径的变化外，还可能有什么变化影响胸廓的容积？（多媒体课件辅助：演示肋间肌收缩和舒张，膈肌收缩和舒张）
3请会游泳的同学说说，刚下水时，如果水超过胸部。
你有什么感觉？为什么？
4.古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条身材，但是呼吸受到影响，体质下降。
为什么？
5.模拟膈肌的运动的实验（P49）：气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？
流程二：自学课本P49—51，据已有的经验试回答下列问题。
7.妈妈在厨房里炒菜，我们在外面就能闻到炒菜的香味，为什么？说明了什么？
气体的扩散。
（人体内的气体交换是通过气体的扩散作用来实现的。
氧气和二氧化碳总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止，在肺泡和血液之间氧气和二氧化碳也是通过气体扩散的原理来进行交换的。
）
8.分析50页的数据和观察对照实验现象，思考：①人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？
②二氧化碳的特性
③观察实验现象乙比甲的石灰水明显，这一现象说明呼出的气体比吸入的气体中含有较多的。
④拓展反思：某同学为了探究和比较人呼出的气体与吸入中二氧化碳含量的多少，向澄清的石灰水中反复吹气，结果澄清石灰水变浑浊，他由此得出“呼出的气体比吸入的气体含有较多的二氧化碳”的结论。
你认为他的设计是否合理？为什么？
9. 你想过吗？人体呼出的气体中二氧化碳多了，氧气少了，这多余的二氧化碳是从哪里来的？氧气为什么减少？氧和二氧化碳在人体内发生了什么样的变化？（多媒体课件展示肺泡的结构）
①观察课本P50插图，掌握肺泡的结构特点：肺泡数量______,肺泡外包着，这样的结构特点有利于
②阅读课本P51，掌握肺泡壁和毛细血管壁的结构特点是，这样的结构特点也有利于
③总结：肺泡与血液适于气体交换的结构特点： a 肺泡数量多、 b 、
C 。
10.概述肺泡与血液间的气体变化过程（对照学案边看书边划出关健词或句，不明确可同桌交流完成学案内容）
①了解肺泡与血液间的气体变化，完成下列内容：
（气体）由肺泡进入血液，（气体）由血液进入肺泡。
即：
（氧）
肺泡血液
(二氧化碳)
②拓展反思：经过肺泡与血液间的气体交换后，血液成分发生了什么变化？
肺泡内的气体进入机体的血液中，需要经过几层细胞
！
当堂练习：
1．测定胸围差时，被测者要自然站立，双手自然下垂，均匀呼吸，还要做到（）A．不挺胸、不屏气 B．挺胸、不屏气 C．挺胸、屏气 D．不挺胸、屏气
2．做人工呼吸进行口对口吹气时，每分钟吹气的次数应是（）
A．12～14次 B．16～18次 C．60～70次 D．100次以上
3在学校体检中，强强同学的肺活量三次测试结果分别为：3100毫升、3800毫升、3600毫升。
请问强强的肺活量应是（） A．3100毫升 B．3500毫升 C．3600毫升 D．3800毫升
4.人体内与呼吸有关的主要肌肉是( )
A.胸部的肌肉
B.腹部肌肉
C.肋骨间的肌肉和膈肌
D.背部肌肉
5人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是（）
A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．水蒸气
6. 肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数为（）
A．1层 B．2层 C．3层 D．4层
7. 氧气进入人体最终要到达（）
A．肺 B．血液 C．细胞 D．心脏
8.体育课进行100米赛跑后，同学们出现的现象是（）
A．呼吸深度和呼吸频率都不变B．呼吸深度和呼吸频率都增加
C．呼吸比较深，呼吸频率不变 D．呼吸比较浅，呼吸频率增加
9.某夫妇被怀疑害死了一女婴，法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块，投入水中，结果肺块下沉，法医判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。
法医判定的理由是（）A．肺泡内充满了痰液 B．肺会吸水呈海面状 C．肺泡充满了血液D．肺未吸入空气呈实体状
10.人在溺水时，受阻碍的生理活动是__________；煤气中毒时，受阻碍的生理活动是
_________（）
A．肺与外界的气体交换B．肺泡与血液之间的气体交换C．气体在血液中的运输 D．血液与组织细胞之间的气体交换
11. 根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。
(1)该模型此时模拟的状态是(吸气还是呼气)。
(2)图中A表示，图中B表示的是，图中C表示的是。
图中D
表示的是，图中E表示的是。
(3)用手下拉E，小气球，表示过程，说明。
(4)用手上推E，小气球，表示。
(5)此模型不能演示胸廓的径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。
12.“我”是氧气，从鼻腔到达细胞，要经历多种“关卡”，具体路线“我”也记不清了，只记得下面这些名字：①肺②支气管③肺部毛细血管④细胞⑤鼻腔⑥气管⑦血液循环⑧喉⑨咽⑩线粒体
a你把我经过的这些结构名称的先后顺序用序号排列起来。
b你知道“我”是在细胞的哪个部位为主人牺牲吗？
13.下表中的A和B表示的是人体吸入和呼出的气体，表中数字代表气体所占体积百分比，请分析作答
A是的气体，判断理由是
B是的气体，判断理由是
14.在室内学习时间长了容易出现头晕、疲劳等现象，此时到室外休息一会儿，就会感到精力充沛，你知道这是为什么吗？。