4选段意
全国卷高考英语四选一阅读考点突破 理解主旨要义
段落大意
[典型例题] 2020年全国Ⅱ卷·32 We’ve all been there: in a lift, in line at
the bank or on an airplane, surrounded by people who are, like us, deeply focused on their smartphones or, worse, struggling with the uncomfortable silence.
△ What is the paragraph mainly about? A√ . The basic data of the Transition. B. The advantages of flying cars. C. The potential market for flying cars. D. The designers of the Transition.
2. (2012年全国课标卷·67) Grown-ups are often surprised by how well they remember something they learned as children but have never practiced still ever since. A man who has not had a chance to go swimming for years can still swim as well as ever when he gets back in the water...
(5)若首段出现疑问句时，对该问题的回答 很可能就是文章的主旨。 (6)说明实验结论或调查结果的句子。如 their studies show that… ， the experiment shows that…， scientists/researchers have found that… 或there is evidence suggesting that…中 that从句的内容通常就是主旨。
统编版必修上册《乡土中国》分章节段意概括
《乡土中国》分章节段意概括第一章“乡土本色”段意概括1、中国社会的基层是乡土性的。
2、乡下人、我们民族离不开泥土。
3、“土”是乡下人的命根，在我们的文化里所占的地位重要。
4、不流动是“土”的特性，因之而产生“土气”。
5、以土为生的乡下人黏着在土地上，稳定，少变化，少流动。
6、人口宣泄出去，但老根不常动。
7、农业本身没有聚居的需要，人和人在空间排列关系上是孤立和隔膜。
8、中国乡下大多聚村而居，与美国不同。
9、中国农民聚村而居的四点原因：耕地面积小、水利需要合作、为安全保卫、为继承。
10、村和村之间是孤立隔膜的，乡土社会的生活是富于地方性的。
11、乡土社会的地方性，形成了熟悉社会。
12、熟悉社会也就是礼俗社会。
13、14、熟悉社会的规矩是礼俗。
15、熟悉是土气的一种特色。
16、从熟悉里的来的认识是个别的，并不是抽象的普遍原则。
17、陌生人组成的社会是无法用乡土社会的风俗来应付的。
第二章“文字下乡”段意概括1、乡下人的“愚”是知识问题而不是智力问题。
2、乡下人因为不识字而被认为是“愚”我不甘服，因为识不识字并非愚不愚的标准。
3、教授们的孩子和乡下孩子之比较。
4、乡下人不识字是因为没有需要和没有练习的机会。
5、乡下人“愚”是因为（城市生活所需的）知识不及城里人多。
6、7、乡土社会是面对面（熟悉）的社会。
8、文字是为克服人和人接触的阻碍，在面对面社会中无需。
9、文字所传的情、达的意是不完全的。
10、说话时，可以不完整、不合文法，因为我们有很多辅助表情来补充。
11、文字是间接的不太完整的工具。
12、乡土社会中，面对面直接接触，无需文字。
13、在特殊生活团体里，必有他们的特殊语言。
14、语言只能在一个社群所有相同经验的一层上发生。
15、在一个社群所用的共同语言之外，还有特殊语言。
16、特殊语言是亲密社群中所使用的象征体系的一部分，并总是密切配合于其他象征原料。
17、特殊语言可以摆脱字句的固定意义。
18、熟人中，抛开比较间接的象征原料，所以乡土社会中文字是多余的，语言都不是传达情意的惟一象征体系。
部编版语文四年级课外阅读(含答案)
一、种辣椒常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。
听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。
下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。
一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。
小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。
大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。
一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？练习题：一、用“”画出文章中点明中心的句子。
二、读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。
1．小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
（）2. 我飞一样地跑到窗台前。
（）三、把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。
二、蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。
她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。
她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。
忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。
心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。
最后，只好放弃了努力。
小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。
”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。
我不能忘记祖国阅读答案,按文中分好的段落,用四个小标题概括段意.
篇一：我不能忘记祖国阅读答案,按文中分好的段落,用四个小标题概括段意.《我不能忘掉祖国》阅读题.按文中分好的段,概括段意.1908年,宋庆龄15岁.这一年,她被父母送到美国留学,进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学.宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子.她学习非_百度作业帮《我不能忘掉祖国》阅读题.按文中分好的段,概括段意.1908年,宋庆龄15岁.这一年,她被父母送到美国留学,进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学.宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子.她学习非常勤奋,尤其是想到将来要为穷苦的祖国人民做事时,她就更加刻苦地学习.//有一次,班里要讨论历史方面的问题,她认真地收集资料,认真地思索,做了充分准备.在讨论会上,一位美国学生站起来发言.他说:"我认为,历史的发展是难以估计的,你们看,那些所谓文明古国,譬如亚洲的中国,已经被历史淘汰了.人民的希望在欧洲.在美洲.在我们这里." 这时,坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头.她紧缩双眉,耐心地听者美国同学的发言.那位同学刚讲完,宋庆龄就站了起来.教室里立刻静下来了,宋庆龄显得有些激动,但她仍然用柔和的声调说:"历史确实是在不断变化的,但它永远属于亿万大众.具有五千年文明历史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰.友人说中国像一头沉睡的狮子,但它决不会永远的沉睡下去.总会有一天,东亚睡狮的吼声将震动全世界!因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争!" 教室里响起了热烈的掌声.大家交口称赞:"说得好,以理服人.""这些话多么有力量!"// 宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情况,她常对同学说:"我不能忘掉中国,我对祖国充满了理想和希望!" // 语文小妙wan12452014-10-24 1.宋庆龄学习刻苦,心系祖国2.一位美国学生的发言,认为中国被历史淘汰宋庆龄据理力争,认为中国终有一天会雄起.同学赞她所言有理3.宋庆龄心系祖国篇二：我不能忘记祖国阅读答案,按文中分好的段落,用四个小标题概括段意.《我不能忘掉祖国》用四个字小标题概括段意《我不能忘掉祖国》用四个字小标题概括段意苏斯fbjl2 2014-11-22篇三：我不能忘记祖国阅读答案,按文中分好的段落,用四个小标题概括段意.篇四：我不能忘记祖国阅读答案,按文中分好的段落,用四个小标题概括段意.四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案)_四年级语文_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案)_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。
高考四选一阅读理解考点2 理解文中具体信息
◇Where can you buy a souvenir at Science Center? A. In Building 1. B. In Building 3. √ C. At the last Dome. D. At the Denny Way entrance.
2. B 由题干中的buy和where可定位到Visit Pacific Science Center's Store部分的最后 一句“The store is located(位于)upstairs in Building 3”，故选B项。
3. A 由题干中的calm down可定位到第四 段最后一句，“我将雏鸟放到鸟巢里，它 很快就平静下来。”因此， 是鸟巢使雏鸟 平静下来的，故选A项。作者给房主 recording是为了引雏鸟的父母来，而非使 雏鸟安静，因此选项C和D是利用文中词语 张冠李戴，选项B是无中生有。(选项A与 文中的nest是原词复现)
3. (2017年全国Ⅰ卷· 26) The homeowner was very helpful. A wire basket was found. I put some pine branches into the basket to make this nest safe and comfortable. I placed the chick in the nest, and it quickly calmed down. ◇What made the chick calm down? √ A. A new nest. B. Some food. C. A recording. D. Its parents.
考点2：
理解文中具体信息
文章主题和中心思想的阐述往往需要大量 细节信息的支持，这些细节对于理解全文内 容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心 思想的基础。具体信息有时可以直接从文章 中获取，有时则需要进行归纳、概括或推断 后才能得到。 在考题中，答题信息可以直在文中获取的， 我们称之为直接信息题，这类试题主要出现 在每年每套题的阅读理解A篇的信息类文本 中。 需要对文中两个或多个信息点进行归纳概 括的，我们称之为归纳概括题。
五年级阅读第4讲 概括段落大意教案
第4讲概括段落大意教案目的和要求阅读一篇文章，划分段落以后，就要概括每段的段意。
段意，是这段话的主要内容。
阅读一篇文章，学会划分段落、概括段落大意，不仅能使我们了解作者是怎样安排、组织材料的，还可以深入地了解段与段之间是怎样勾连起来的。
阅读文章时，养成一边阅读一边概括段意的好习惯，对自己作文时选材组材，布局谋篇是很有帮助的。
概括段落大意的要求是：1．段意要准确一段话的段意，是这段话的主要内容。
所以说概括段意时，要用准确的语言说出这段话主要“写了什么”。
段意不要偏离段的内容，要反映出段的实质。
2．段意要简练概括段落大意时，要做到言简意明，不能啰啰嗦嗦说个没完。
学会用极其简练的语言，概括出一段话的段意，这是我们概括能力的体现。
3．段意要完整完整，是指段意的语句要完整。
不要说半句话，不要说意思不明白的话。
一般来说，一段话的段意要用一两句话说清楚，并明白地写出来。
概括段意的方法概括段意，先要读懂这段话的主要内容，抓住内容要点，再准确地进行概括。
自然段的段意，是根据自然段的主要内容归纳出来的。
意义段的段意，是概括各自然段的段意综合归纳出来的。
所以概括段意时，要一边读，一边想，这段话的主要内容是什么？这几个自然段合并起来的主要内容是什么？经过分析、思考、综合，就可以正确地概括出段落大意了。
具体的方法是：1．摘句法摘句法，就是摘取最能概括段的主要内容的句子作段意。
一般来说，中心句、重点句和过渡句能够概括主要内容，这样的句子就适宜摘取作段意。
请你阅读下面的文章要学会独立思考伟大的科学家爱因斯坦，非常重视培养青少年勤于思考的学习方法。
他晚年住在美国普林斯顿一所简朴的木板房子里。
邻居有个十一二岁的小女孩，时常放学后前来看望这位白发苍苍的科学家。
爱因斯坦也经常喜欢检查她的功课和作业。
有一次，孩子拉着他的手亲昵地问：“爱因斯坦爷爷，这道题怎么做？”爱因斯坦和蔼地说：“孩子，要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。
”有时，爱因斯坦对小女孩稍加启发地说：“我给你指个方向，不过，答案还得用你的头脑去找！”原来，爱因斯坦自己在少年时代就是个爱思考问题的孩子。
Unit 4 “准备”板块 分层作业--解析版七年级英语上册同步精品课堂(仁爱版2024)
新仁爱版七上Unit 4 Fun in the Sun! “准备”板块分层作业英语（全解全析）班级：_________ 姓名：_________ 学号：________基础训练一、听力理解第一节听下面五个句子，从每小题所给的A、B、C三幅图中选出与句子内容相关的选项。
每个句子读一遍。
( ) 1. A. B. C.( ) 2. A. B. C.( ) 3. A. B. C.( ) 4. A. B. C.( ) 5. A. B. C.【答案】1-5 ABACB【听力原文】1. My little sister is making a snowman.2.I like having a picnic in spring.3.It’s sunny today.4.Running is good for our health.5.Li Ming is a member of the basketball team.第二节听下面一段对话，回答第6至第7小题。
( ) 6. Why does the boy like spring best?A.Because he can have a picnic.B.Because he can swim.C. Because he can eat ice cream.( ) 7. Which season does the girl like best?A.Spring.B. Autumn.C. Summer.【答案】6-7 AC【听力原文】W: Hi, Li Jiang. Which is your favorite season?M: Hi, Wang Li. My favorite season is spring.W: Why?M: Because the weather is warm, and I can have a picnic. How about you?W: I like summer. Because I can go swimming.M: And we can eat ice cream in summer.W: Yes.听下面一段对话，回答第8至第9两个小题。
高考散文阅读答题技巧：概括段意、主题
高考散文阅读答题技巧：概括段意、主题
高考散文阅读答题技巧：
1. 概括段意：在阅读散文时，每一段都有一个主题或主要观点。
为了更好地理解并回
答相关问题，我们需要概括每一段的意思。
这可以通过快速浏览每一段，并且找出段
落中的主要句子或关键词来实现。
概括段意可以帮助我们更好地理解散文的结构和内容。
2. 主题：散文的主题是作者想要传达给读者的核心思想或主要意义。
了解主题可以帮
助我们更好地理解散文的目的和意图。
通常，主题可以从散文中表达的观点、情感或
价值观中得出。
在回答相关问题时，我们可以通过分析散文中的关键词、情节发展和
作者的态度来确定主题。
在回答高考散文阅读答题时，我们可以参考以下技巧：
1. 仔细阅读题目：在回答问题之前，仔细阅读问题，并明确问题所要求的答案类型。
这可以帮助我们更有针对性地查找和理解散文中的相关信息。
2. 将问题与散文联系起来：将问题和散文中的相关内容联系起来，找出与问题相关的
段落或句子。
通过对散文的概括和理解，找出与问题相符的答案。
3. 注意关键词：在阅读散文和回答问题时，注意关键词的出现频率和重要性。
关键词
有时可以直接指向问题的答案。
4. 多角度思考：在回答问题时，不要仅仅停留在表面的理解，可以从不同的角度思考，并且考虑作者可能的意图和目的。
这可以帮助我们更全面地回答问题，展示对散文的
深刻理解。
5. 给出明确的答案：在回答问题时，尽量给出明确的答案，并通过引用散文中的相关
内容来支持自己的观点。
这可以增加答案的可信度和说服力。
《乡土中国》(1-14)各章段意概括
《乡土本色》1-14各章段意概括另有ppt配套的思维导图和段落大意第一章“乡土本色”段意概括1、中国社会的基层是乡土性的。
2、乡下人、我们民族离不开泥土。
3、“土”是乡下人的命根，在我们的文化里所占的地位重要。
4、不流动是“土”的特性，因之而产生“土气”。
5、以土为生的乡下人黏着在土地上，稳定，少变化，少流动。
6、人口宣泄出去，但老根不常动。
7、农业本身没有聚居的需要，人和人在空间排列关系上是孤立和隔膜。
8、中国乡下大多聚村而居，与美国不同。
9、中国农民聚村而居的四点原因：耕地面积小、水利需要合作、为安全保卫、为继承。
10、村和村之间是孤立隔膜的，乡土社会的生活是富于地方性的。
11、乡土社会的地方性，形成了熟悉社会。
12、熟悉社会也就是礼俗社会。
13、14、熟悉社会的规矩是礼俗。
15、熟悉是土气的一种特色。
16、从熟悉里的来的认识是个别的，并不是抽象的普遍原则。
17、陌生人组成的社会是无法用乡土社会的风俗来应付的。
第二章“文字下乡”段意概括1、乡下人的“愚”是知识问题而不是智力问题。
2、乡下人因为不识字而被认为是“愚”我不甘服，因为识不识字并非愚不愚的标准。
3、教授们的孩子和乡下孩子之比较。
4、乡下人不识字是因为没有需要和没有练习的机会。
5、乡下人“愚”是因为（城市生活所需的）知识不及城里人多。
6、7、乡土社会是面对面（熟悉）的社会。
8、文字是为克服人和人接触的阻碍，在面对面社会中无需。
9、文字所传的情、达的意是不完全的。
10、说话时，可以不完整、不合文法，因为我们有很多辅助表情来补充。
11、文字是间接的不太完整的工具。
12、乡土社会中，面对面直接接触，无需文字。
13、在特殊生活团体里，必有他们的特殊语言。
14、语言只能在一个社群所有相同经验的一层上发生。
15、在一个社群所用的共同语言之外，还有特殊语言。
16、特殊语言是亲密社群中所使用的象征体系的一部分，并总是密切配合于其他象征原料。
17、特殊语言可以摆脱字句的固定意义。
《醉翁亭记》复习题及答案
《醉翁亭记》检测题班级姓名学号分数一、填空4分本文选自《》作者，号，代文学家。
唐宋八大家之一。
二、解释划线词语：34分1、环滁皆山：2、林壑尤美：3、望之蔚然而深秀者：4、峰回路转：，。
5、翼然临于泉上：6、作亭者谁：7、名之者谁，太守自谓也：名：；谓：8、辄醉： 9、醉翁之意： 10、得之心而寓之酒也：得：；寓：11、日出而林霏开：霏：；开： 12、云归而岩穴暝：归：；瞑：13、晦明变化： 14、野芳发而幽香： 15、佳木秀16、山间之四时： 17、似乐亦无穷： 18、负者歌于途：19、伛偻：，这里指 20、不绝： 21、临溪：22、酒洌： 23、野蔌： 24、杂然而前陈：杂然：；陈：25、宴酣： 26、非丝非竹：丝竹： 27、觥筹交错：28、苍颜白发： 29、颓然： 30、已而夕阳在山：31、阴翳：。
翳：。
32、醒能述其文： 34、太守谓谁：三、重点语句翻译：11分1、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
译：2、太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号醉翁。
译：3、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
译：4、山水之乐，得之心而寓之酒也。
译：5、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。
译：6、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
译：7、伛偻提携，往来而绝者，滁人游也。
译：8、山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
译：9、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
译：10、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
译：11、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
译：四、整体把握17分1、文章主旨：。
2分2、结构提纲：本文的线索就是。
写山水，是抒发“”的乐；写游人不绝路途，是表现之乐；写酿泉为酒，野肴铺席，觥筹交错，是表达“”；写鸣声宛转，飞荡林间，是显示“”，更是为着表现太守自我陶醉的“”、“”。
7分3、各段写了什么主要内容？4分（滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉）4、概括四部分段意4分（1）。
高考四选一阅读之如何概括文章主旨
高考四选一阅读之如何概括文章主旨高考四选一阅读之如何概括文章主旨友情链接：如感兴趣请您速扫描群主武老师个人微信码并附说明您是新或旧高考区！以便武老师邀您加入15、17（湖南湖北）、18（东北）、19、20（江苏2群）对应的亮哥新或旧高考群，免费享受海量资源（已经加入亮哥群的不要重复扫码，因为人数有限）也欢迎点击关注《洪亮英语》公众号，且标记星级，可每天获得最新的海量资源和回看错过内容！【真题探究】 [2021年6月浙江卷·28]If you ever get theimpression that your dog can “tell” whether you look content or annoyed, youmay be onto something. Dogs may indeed be able to distinguish between happy andangry human faces, according to a new study.Researchers trained a groupof 11 dogs to distinguish between images（图像）ofthe same person making either a happy or an angry face. During the trainingstage, each dog was shown only the upper half or the lower half of the person’sface. The researchers then tested the dogs’ ability to distinguish betweenhuman facial expressions by showing them the other half of the person’s face orimages totally different from the ones used in training. The researchers foundthat the dogs were able to pick the angry or happy face by touching a pictureof it with their noses more often than one would expect by random chance.The study showed the animalshad figured out how to applywhat they learned about human faces duringtraining to new faces in the testing stage. “We can rule out that the dogssimply distinguish between the pictures based on a simple cue, such as thes ight of teeth,” said study author Corsin Müller. “Instead, our results suggestthat the successful dogs realized that a smiling mouth means the same thing assmiling eyes, and the same rule applies to an angry mouth having the samemeaning as angry eyes.”“With our study, we think wecan now confidently conclude that at least some dogs can distinguish humanfacial expressions,” Müller told LiveScience.At this point, it is notclear why dogs seem to be equipped with the ability to recognize differentfacial expressions in humans. “To us, the most likely explanation appears to bethat the basis lies in their living with humans, which gives them a lot ofexposure to human facial expressions,” and this exposure has provided them withmany chances to learn to distinguish between them, Müller said.◇The new study focused onwhether dogs can ________.A. distinguish shapesB. make sense of human facesC. feel happy or angryD. communicate with each other原创完成不易，多多打赏啊。
雨的四季每段段意概括
雨的四季每段段意概括
第一段（第1自然段）：总写“我”喜欢雨，无论什么季节的雨，“我”都喜欢，因为雨给“我”的形象和记忆永远是美的。
第二段（第2自然段）：写春雨。
春雨的特点是美丽、娇媚。
作者将春雨比作一个娇媚的少女，她的到来使树木变绿、小草发芽，花朵盛开，充满生机与活力。
第三段（第3自然段）：写夏雨。
夏雨热烈而粗犷。
夏雨往往来得突然，在暑气蒸腾的夏日，一场倾盆大雨能驱走炎热，给大地带来清凉，也让整个世界变得更加奔放和热烈。
第四段（第4自然段）：写秋雨。
秋雨端庄而沉思。
秋雨没有春雨的娇媚、夏雨的热烈，它是沉静的，使人静谧、怀想、动情，它还能纯净人的灵魂，让人产生一种悠远的情思。
第五段（第5自然段）：写冬雨。
冬雨自然而平静。
冬雨虽然寒冷，但它并不张扬，它常常变成美丽的雪花，飘然莅临人间，给大地带来一种特殊的美，让人感受到它的自然和平静。
第六段（第6自然段）：写雨给作者的生命带来活力，雨是大自然神奇的杰作，它能给大地带来生机，也能给人的心灵带来滋润。
第七段（第7自然段）：再次强调“我”喜欢雨，呼应开头，表达对雨的热爱之情。
三年级上册花的学校分段段意
三年级上册花的学校分段段意段落大纲：全文共9个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1、2）：写阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢。
第二部分（3、4）：想象花朵在地下的学校里上学、做功课的情景。
第三部分（59）：花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来；急急忙忙赶回家，他们对妈妈扬起了双臂。
2、一年级上册明天要远足分段段意一年级上册明天要远足分段段意《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。
它以儿童为主体接受对象，适合儿童欣赏、吟诵，符合儿童的心理和审美特点。
本课教学设计就从学生的生活体验入手，借助情境，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心情，从而能够使学生有感情地朗读诗歌，并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分体现字不离词、词不离句、句不离文的识字规律。
自然段及段落大意：全文共3个小节。
第1小节：写了小朋友远足前一天激动得睡不着觉，期待看到多彩的大海。
第2小节：写了小朋友睡不着，期待看到洁白柔软的云朵。
第3小节：写了小朋友睡不着，希望天赶快亮。
3、一年级上册雨点儿分段段意一年级上册雨点儿分段段意主要内容：本文是一篇科学童话。
课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。
自然段及段落大意：全文共5个自然段。
第1自然段：写了雨点儿从云彩里飘落下来。
第2自然段：写了大雨点儿问小雨点儿要到哪里去。
第3自然段：写了小雨点儿的回答。
第4自然段：写了大雨点儿的回答。
第5自然段：写了雨点儿落下的地方发生的变化。
4、一年级上册青蛙写诗分段段意一年级上册青蛙写诗分段段意主要内容：本文是一首轻快、活泼的儿童诗。
作者用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物蝌蚪、水泡泡、水珠拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，让我们更直观地认识了这些标点符号。
自然段及段落大意：全文共5个自然段。
第1自然段：写了下雨了，青蛙要写诗。
四年级上册陀螺分段段意
四年级上册陀螺分段段意
1.认识“兵、败”等9个生字，读准多音字“钉”，会写“否、旋、况”等15个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。
3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。
4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。
脉络梳理：
全文共13段，可分为二部分。
第一部分（第1—3自然段）：写冰尜儿的制作方法和玩法。
第二部分（第4—13自然段）：写“我”用叔叔送“我”的陀螺取得了胜利，并悟出了人生的道理。
1。
般类现代文阅读04归纳内容要点概括中心意思
THANKS
感谢您的观看
02
将文章中相似的观点或论点进行合并，有助于突出文章的重点。
识别作者的观点和态度
03
了解作者的观点和态度，有助于理解文章的立场和重点。
组织答案的逻辑结构
使用序号或分点
使用序号或分点来组织答案，可以使答案更加清晰和有条理。
使用标题或小标题
使用标题或小标题来划分答案的不同部分，有助于提高答案的可 读性和逻辑性。
06
总结与建议
学习建议与备考策略
制定学习计划
制定一个明确的学习计划，包括 每天的学习时间、学习内容和复 习周期。
反思与改进
定期回顾自己的学习情况，找出 不足之处，及时调整学习策略。
注重基础知识的积累
对于现代文阅读，基础知识的积 累非常重要，如词汇、语法和修 辞等。
多做真题和模拟题
通过做题，可以熟悉考试形式， 提高答题速度和准确度。
根据题干中的关键词， 定位到原文相关段落， 对比选项和原文信息。
主观题的答题策略
01
02
03
04
提炼中心思想
概括全文或段落的主旨大意。
筛选整合信息
筛选出重要信息，并进行整合 。
逻辑清晰
答案要有条理，逻辑清晰。
语言准确流畅
用词准确，表达流畅，避免语 法错误。
Part
05
例题解析
典型例题分析
例题1
培养实际应用能力
通过般类现代文阅读04的训练，学生可以培养快速阅读、提 炼信息、逻辑分析等实际应用能力，这些能力在日常生活和 工作中都非常重要。
般类现代文阅读04的常见题型
归纳文章主旨
要求学生概括文章的中心思想或 主题，并用自己的语言简明扼要 地表达出来。
2024届高考散文阅读复习之特定信息及(段)意概括题
考察范围 考查类型 局部 概括情感
全文
特定概括 （原因）
高考考向分析
年份 2021年
2020年
卷别 全国甲卷 北京卷 北京卷
题干示例
作者访问米哈伊洛夫斯克村，为 什么会联想到达吉雅娜？请谈谈 你的看法。(6分) 作者理解的音乐和美术分别包含 哪些内容？请概括说明。(6分)
音乐和美术对作者的成长及认 识生命起到了什么作用？(6分)
①在冬天，在春天……为了寻找一截久违的徽墨，我孑然一人蹀躞在在 虹关【注】墨染了一样的旧弄堂里，闯进一栋又一栋装满了故事的深宅 老院。我安慰自己，哪怕是能遇见寸许徽墨，也心满意足。行走在虹关 ，我一次又一次向墨的深处挺进，去追寻墨的风月身影。 （第一段写一个人执着地追寻徽墨） ②婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了，你 这样没有目的地寻找，不啻于白费心神徒劳无功。我不甘心，相信在虹 关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺，他们会告诉我很多关于徽 墨的记忆。 （第二段进一步写寻找徽墨之难，突出自己决心）
⑤虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的 书写工具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早也被 墨汁横插一杠，固态磨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。到后来，实 现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了，墨块 更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津。 （第五段写徽墨式微的现实因素。） ⑥墨，松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上履行职责，一撇一捺站立成 墨黑的姿势，氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨，制作滥觞 于南唐，兴盛于明清，享有“落纸如漆，万古存真”之美誉。有权威人 士言之凿凿指陈，北京故宮博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声 ，虹关有幸，虹关人因此而自豪。水口、民居，显然还有徽墨等，不负 众望，终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。 （第六段写徽墨辉煌的历史及在今天重新受到重视。）
2013高考语文答题技巧：段意的概括归纳
2013高考语文答题技巧：段意的概括归纳
高考语文每年都有一定变化，从答题难度上和题型上都有一定的调整，这让考生在答题过程中有了困惑。
中国教育在线整理了高考语文答题公式，供考生参考。
六、段意的概括归纳
1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
段意串联法
段意串联法
段意串联法是一种文字记述的表达方法，通过文字连贯地表达出若干文字段落，使得读者可以将整段文字理解为一个整体。
段意串联法有助于把话题的内容贯穿全文，使得文章有序、连贯、有结构性，也表达出作者的思路观点。
段意串联有两种不同的记述方式，即一段式和二段式。
一段式串联法要求在记述的时候，把话题的内容贯穿全文，不断的表达出若干文字段落，首尾相接，关键词链接，思路层层延伸。
而二段式串联法则强调每段的段首和段尾要恰当地连接上一段和下一段的内容，从而使得文章在表达上节奏拍擦地连贯。
此外，段意串联法的另一个重要部分是言语的时态，即在文章中要统一，而且要符合读者的认知习惯，最好选择现在时，因为这样能使文章更加贴近实际。
综上所述，段意串联法是一种有效的文章写作手法，它能够把文章的说明连成一个整体，使文章严谨、主题清晰。
通过掌握这项技巧，可以有效提高文章写作质量，为读者提供更有条理的文章内容，让文章更加清晰、易懂。
- 1 -。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
注意事项: 遇到LOH的题目,要求先做,熟悉内容
题目先于文章出现,注意不要漏做,乱做
一个段意只能选一次,注意它的唯一性
先做有把握的,越往后越要利用排除法
与文章的TOPIC相关的词
④ 特殊词：
1. 含有figure/number/amount/statistic (al)/
demographics 等词的H
往往对应数字集中的段落
2. 含有rate / ratio / proportion / percentage
等词的H 往往对应%集中的段落 3. cost/fee/financial/business/income/salary/wage commercial/dealing/purchase/sell 等词的H 往往对应金钱符号集中的段落
4. 含有time/period等词的H
往往对应时间集中的段落
最有可能的段落主题句。。。
• 段落首句 • 段落二句 • 段落末句(根据情况,有所保留)
还有可能的段落主题句是。。。 • 段落中表示1顺承关系:
in addition, moreover, furthermore, besides, not only…but also… • 2转折关系: but, however, yet, nevertheless • 3总结关系的词所引导的句子: thus, therefore
还有可能的段落主题句是。。。
4 直接解释法 ——下定义句型：
A is defined as …/A is known as… A is called as …/A is referred to as...
Namely / That is …/ This
is …/Theheadings)选段意 核心解题方法:
划出每个HEADINGS(段意中)的 Key words (4点) 抓住文章每段的主题句,划出主 题句中的Key words (细读首二末句+扫读其余信息) 把headings中划出的Key words和主题句 中划出的Key words比较,注意原词重现, 同义词替换,和词性变化
注意例子前面的陈述句
LEADING SENTENCE
for example/for instance/ such as/like/to illustrate/specifically
复习:
List of headings (LOH) 解题步骤: 删除段意中已选过的例子,和原文中不相干的段落
1找出每个 HEANDINGS中至少一个KW (4点)
③ 抓住雅思文章的刻板性
揭示文章结构的名词： 1. 首段对应词：
view/overview/concept/conception/ definition/introduction/essence/
main idea/initiation/cause …
与文章的TOPIC相关的词
2.末段对应词:
effect (affect)/influence/impact consequence/prediction/future/prospect/ perspective/outlook/conclusion/ result…
关键词四点如下:
① KW首先应该是和主题相关的
概念性名词(独特名词)>独特动词>
独特的形容词
② 发现TWINS至少有一个是真的
TWINS： 两个Headings形式相同或者互成反义选项 Farming and food Farming and industry …in rich countries …in poor countries