甘肃省2015年小学教师资格证：学生观考试试题
2015年甘肃省小学《综合素质》：学生观考试试卷
2015年甘肃省小学《综合素质》：学生观考试试卷一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、主张教育万能论的是。
A：康德B：华生C：高尔登D：格塞尔2、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是____(吉林省)A：性格B：气质C：能力D：兴趣3、下面标点使用正确的一项是____A：绝对评价与相对评价B：正式评价与非正式评价C：形成性评价与总结性评价D：正确评价与错误评价4、人格的核心是。
A：能力B：智力C：性格D：气质E：重视个别差异5、有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是__。
A．制定课程标准B．制订教学计划C．课程设计D．明确培养目标6、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的。
A：研究能力B：学习能力C：管理能力D：交往能力E：重视个别差异7、环境文化和设施文化属于（）A：学校精神文化B：学校物质文化C：学校组织和制度D：学生亚文化8、教学策略的基本特征有综合性、可操作性和____A：概括性B：灵活性C：具体性D：抽象性9、布鲁姆将教学目标分为认知、（）和（）三个领域。
（）A：品格B：情感C：动作技能D：意志10、外文工具书的编排方法多采用（）A：字顺法B：分类法C：时序法D：地域法11、第一个提出要使教育学成为科学的是。
A：洛克B：赫尔巴特C：卢梭D：杜威E：重视个别差异12、科学研究成果表述的主要形式有__。
A．调查报告B．研究方案C．学术论文D．实验报告E．选题报告13、甲骨文后，开始了中国有文字可考的历史，它定型于。
A：夏朝B：商朝C：东周D：战国14、主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念；培养能自我管理的人”的教育家是__。
A．夸美纽斯B．卢梭C．裴斯泰洛齐D．洛克15、按照《教育法》的规定，下列哪种情况下，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员不采取行政处罚?A：在招收学生工作中徇私舞弊的B：违反国家有关规定。
甘肃省2015年上半年小学教师资格证：学生观试题
甘肃省2015年上半年小学教师资格证：学生观试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.”铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是。
A：上位学习B：下位学习C：并列结合学习D：派生类属学习2.学习者建构新的理解的基础是。
A：先行组织者B：原有的知识经验C：教师教学组织D：学科知识逻辑体系3.能自我控制”属于哪种气质类型?A：抑郁质B：黏液质C：胆汁质D：多血质4.顿悟说是以下哪位心理学家提出的?A：杜威B：苛勒C：西蒙D：桑代克5. 评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价是指。
A：形成性评价B：总结性评价C：常模参照评价D：标准参照评价6. 个体遵守纪律的心理发展历程中的遵从集体阶段是。
A：0-6岁B：6—9岁C：9—16岁D：16岁一成年7. 掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。
A：附属内驱力B：认知内驱力C：自我提高内驱力D：归属内驱力8. 认知技能的基本单元是。
A：产生式B：单词C：概念D：条件9. 1903年出版的世界上第一本《教育心理学》专著的作者是。
A：弗洛伊德B：桑代克C：皮亚杰D：马斯洛10. 在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做。
A：心理评估B：心理诊断C：心理辅导D：心理测验11. “闻一知十”等属于以下哪种迁移?A：顺就迁移B：同化性迁移C：重组性迁移D：具体迁移12. 埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12—18岁阶段的危机冲突是。
A：勤奋感对自卑感B：主动感对内疚感C：自我同一性对角色混乱D：自主感对羞耻感13. 一个测验的效度不包括。
甘肃省2015年教师资格证认定(小学)考试题
甘肃省2015年教师资格证认定（小学）考试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度是指其____A．难度B．信度C．效度D．区分度2、____把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。
A．党的十二大B．党的十三大C．党的十四大D．党的十五大3、在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目。
这种方式采用了下列哪种学习策略？____A．复述策略B．精加工策略C．组织策略D．监控策略4、教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，这些是教育的____A．社会功能B．人口功能C．本体功能D．经济功能5、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?____A．社会文化B．精神文化C．人文文化D．地方文化6、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____A．操作性条件作用论B．尝试一错误说C．认知一结构学习论D．有意义接受学习论7、研究显示，中学生品德发展的关键期在____A．初二年级B．初三年级C．高一年级D．高二年级8、1942年，罗杰斯在他的著作____中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。
A．《心理咨询和心理治疗》B．《变化世界中的咨询者》C．《发展性咨询》D．《学生指导技术》9、人的发展的互补性要求教育应该做到____A．相互衔接B．循序渐进C．长善救失D．教学相长10、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为____A．变化B．改变C．变式D．突出11、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是____A．《大教学论》B．《理想国》C．《学记》D．《论语》12、研究者认为创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维13、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即____A．知、情、意、行B．教育者、受教育者、德育内容和德育方法C．世界观、人生观、理想观和道德观D．德育目标、德育内容、德育原则和德育方法14、提出认知结构迁移理论的心理学家是____A．苛勒B．布鲁纳和奥苏伯尔C．贾德D．桑代克15、学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是____A．练习法B．谈话法C．演示法D．讲授法16、”孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____A．不稳定性B．可控性C．深刻性D．社会性17、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为____ A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．瞬间记忆18、智力落后儿童通常是指智商低于____的儿童。
甘肃省2015年小学教师教师资格证认定真题
甘肃省2015年小学教师教师资格证认定真题注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．”导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A美国B英国C法国D德国2．不属于我国中小学德育的主要途径的是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C体育竞赛D社会实践3．班级建设设计以（）最为重要A实现目标的途径B实现目标的集体方法C实现目标的工作程序D班级建设目标的制定4．如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（）。
A．信度较好B．效度较好C．区分度较好D．难度适中5．董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。
老师下列做法中，最合适的是（）。
A．批评小明总出错．表扬小强爱思考B．表扬小明爱举手，批评小强不发言C．批评小明总出错，批评小强不发扬D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手6．课程计划的中心问题是（）。
A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法7．良好师生关系首先取决于（）。
A、社会B、学校C、教师D、学生8．班级管理的主要对象是（）A班级公共财产B班级信息C学生D班级资料9．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。
A、外铄论B、内发论C、环境决定论D、多因素相互作用论10．”近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）。
A、环境B、遗传C、教育D、社会活动11．”拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。
A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性12．”教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（）。
2015年下半年甘肃省小学教师教师资格证考试试题
2015年下半年甘肃省小学教师教师资格证考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．班级工作的组织者、领导者和教育者是（）A校长B教导主任C班主任D任课教师2．下列对平面几何中有关三角形性质的表述，不正确的是（）。
A．等边三角形的三个角相等B．三角形两边之和大于第三边C．直角三角形的两个锐角都是45度D．三角形内角和为180度3．教师的神圣使命是（）。
A、提高升学率B、以身示范C、教书育人D、奉献社会4．教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（）。
A．限制其与其他同学接触B．限制其使用学校的设施C．按其以往表现评价品行D．允许参加学校各项活动5．教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。
A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识6．可供学生选择的课程的是（）。
A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程7．设计教学由（）首创A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D斯宾塞8．学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。
A、全面发展B、循序渐进C、因材施教D、统一要求9．被称为“课程评价之父”的教育家是（）。
A、杜威B、斯塔弗尔比姆C、泰勒D、裴斯泰洛齐10．课程目标与几个相关概念正确的层次顺序是（）。
A、培养目标→教育目的→教学目标→课程目标B、培养目标→教育目的→课程目标→教学目标C、教育目的→教育目的→教学目标→课程目标D、教育目的→培养目标→课程目标→教学目标11．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。
A．促进学生专业发展B．尊重学生个性发展C．教育面向全体学生D．引导学生协调发展12．如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（）。
A．信度较好B．效度较好C．区分度较好D．难度适中13．人的生理成熟以具有（）能力为标志。
2015年下半年甘肃省小学教师教师资格证《小学生综合素质》考试试卷
2015年下半年甘肃省小学教师教师资格证《小学生综合素质》考试试卷注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．我国一系列教育法律规定，学生应该享有的最主要的权利是（）。
A、人身权B、人格尊严权C、名誉权D、受教育权2．教师职业的最大特点是职业角色的（）。
A、单一化B、多样化C、简单化D、复杂化3．课程改革从实质上讲，就是课程的（）问题。
A、综合化B、系统化C、理论化D、现代化4．”数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家”由此可以推出的结论是（）。
A．数学家都是教育家B．有的数学家是教育家C．教育家都是数学家D．教育家都不是数学家5．把课程用于教育科学的专业术语，始于教育家（）。
A、洛克B、斯宾塞C、杜威D、赫尔巴特6．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。
A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性7．德育过程一般由教育者、受教育者、德育内容和（）四要素构成A德育规律B德育原则C德育方法D德育途径8．被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是（）。
A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥儿》D、赫尔巴特的《普通教育学》9．以下属于二级课程的是（）。
A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程10．”导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A美国B英国C法国D德国11．课程论侧重研究（）的问题。
A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁12．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。
A、《教师资格条例》B、《教师资格认定过渡办法》C、《教师资格条例实施办法》D、《中华人民共和国教师法》13．在我国文学史上，被称为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的唐代诗人是（）。
2015甘肃省教师资格证考试《小学综合素质》试题及答案
1、法国历史上“雾月政变”的发动者是( )。
A.罗伯斯庇尔B.拿破仑C.丹东D.戴高乐2、相传我国古代诗人自居易每次做完诗后，都会读给一位目不识丁的老太太听，白居易这样做的目的是( )。
A．检查作品的韵律是否朗朗上口B．检查作品的内容是否通俗易懂C．检查作品的主题是否符合大众趣味D．在普通大众中推广自己的作品3、教学原则是依据( )制定的。
A.教学过程的基本规律B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律D.教学目的4、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？( >A.社会性B.继承性C.特殊性D.阶级性5、1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。
这一天是法国共和历雾月18日，所以，历史上称该政变为”雾月政变”。
因此本题选B。
3.最新修订的《中华人民共和国义务法》自( )开始施行。
A.1994年1月1日B.2006年9月1日C.1995年9月1日D.2007年6月1日6、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
为此，教师应该( )。
A．降低或放弃对家长配合自己工作的期望B．督促家长，让家长成为自己的“助教”C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D．在孩子面前嘲笑这些家长7、某学校组织活动方案设计比赛，张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒，并且在如此激烈的比赛中，你能够保持实力，在活动实施方面设计的很新颖，值得表扬，但在结束环节过于潦草，望再接再厉，取得更好的成绩。
关于张老师的评语，下列选项中不正确的是( )。
A.张老师关注学生的比赛成绩B.张老师关注学生的情感体验C.张老师关注学生的心理素质D.张老师关注学生的实践能力8、下列作家作品的表述正确的一项是( )。
2015年甘肃省教师资格认定(小学)考试试卷
2015年甘肃省教师资格认定（小学）考试试卷一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、根据道德的心理结构成分，个体道德的核心部分是____A．道德认知B．道德情感C．道德行为D．道德信念2、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是____A．学科课程标准B．教学目标C．教学计划D．课程计划3、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平，并进行分类诊断过程，叫做____ A．心理评估B．心理诊断C．心理辅导D．心理测验4、学生认识的主要任务是学习____A．间接经验B．直接经验C．社会经验D．感性经验5、根据学习的定义，下列属于学习的现象是____A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为6、如果迁移产生的效果是积极的，则这种迁移是____A．正迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．知识迁移7、班主任工作的中心环节是____A．理解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面的教育影响8、人格的核心是____A．能力B．智力C．性格D．气质9、心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期在____A．初中一年级B．初中二年级C．初中三年级D．高中一年级10、按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为____A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与负迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移11、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是____A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化12、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要____A．坚持教师为中心B．坚持教材为中心C．实施因材施教D．实施标准化考试13、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。
这主要体现了人际交往中的A．晕轮效应B．近因效应C．首因效应D．定型效应14、教育心理学研究的核心内容是____A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程15、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有____A．不平衡性B．阶段性C．灵活性D．差异性16、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为____A．0.25—2秒B．0.25—20秒C．2—5分钟D．5分钟—一辈子17、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是____ A．直观性原则B．启发性原则C．激励性原则D．巩固性原则18、将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于____A．辨别学习B．概念学习C．规则或原理学习D．言语联结学习19、著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高____A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利20、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期21、善于综合、分析，善于迁移、举一反三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?____A．思维的广阔性B．思维的深刻性C．思维的批判性D．思维的灵活性22、一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？____A．11—13岁B．13—18岁C．18—25岁D．30一40岁23、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是____A．自我B．本我C．超我D．理想我24、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为____ A．课的目标B．课的类型C．课的任务D．课的结构25、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____A．具体内容B．学习过程C．概括D．获得策略知识26、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____A．操作性条件作用论B．尝试一错误说C．认知一结构学习论D．有意义接受学习论27、中学教学的首要任务是____A．传授知识技能B．发展学生智力C．培养学生品德D．关注个性发展28、学校管理的目标和尺度是____A．经济收入B．良好的公共关系C．学校绩效D．政治影响二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
甘肃省2015年上半年教师资格认定(小学)考试题
甘肃省2015年上半年教师资格认定（小学）考试题一、单项选择题1、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。
这是一种____A．吸引的人际关系B．合作的人际关系C．沟通的人际关系D．平等的人际关系2、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？____ A．确定学生原有基础B．分析使能目标C．分析支持性条件D．分析学习结果3、学生是人，是教育的对象，因而他们____A．消极被动地接受教育B．对外界的教育影响有选择性C．毫无顾忌地接受教育D．能动地接受教育4、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间____A．所接受的全部教育内容的总和B．所学科目的总和及社会实践活动C．所学内容的总和及进程安排D．所有教学内容的总和及进程安排5、根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是____A．教学情境有关的问题B．自我生存有关的问题C．学生发展有关的问题D．自我实现有关的问题6、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是____A．刺激一反应学习B．信号学习C．概念学习D．问题解决7、三结合教育中的“三结合”是指____A．学校、家庭、社区三种教育力量的一体化B．教师、学生、教室的三结合C．历史、现实、未来的三结合D．教科书、实验室、网络的三结合8、教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于____ A．1903年B．1913年C．1914年D．1900年9、学习心理学研究的对象是____A．学生B．人和动物C．动物D．儿童10、提出动机性遗忘理论的心理学家是____A．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳11、学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是____A．练习法B．谈话法C．演示法D．讲授法12、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是____A．行为发生是否是有意的B．新的S—R联结是否形成C．强化物是否出现在新的反应前D．以上都是13、学校管理的目标和尺度是____A．经济收入B．良好的公共关系C．学校绩效D．政治影响14、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?____A．完形—顿悟说B．认知—结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论15、学校教师指导家庭教育时向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于____A．一般性指导B．针对性指导C．分类指导D．个别指导16、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫17、”望梅止渴”现象最适宜的解释是____A．斯金纳的操作条件作用B．巴甫洛夫的经典条件作用C．士兵的士气高D．梅子对人体味觉器官的刺激作用18、德育工作的基本途径是____A．班主任工作B．政治课教学C．思想政治课和其他学科教学D．党支部共青团少先队活动19、初等义务教育的普遍实施出现在____A．第一次工业革命的基本完成B．第二次工业革命的基本完成C．第三次工业革命的基本完成D．信息革命的出现20、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是____A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．埃拉斯莫斯21、我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。
2015年下半年甘肃省教师资格证考试《综合素质》真题
2015年下半年甘肃省教师资格证考试《综合素质》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．班主任了解学生的主要方法是（）A观察法B调查法C问卷法D阅读学生材料法2．学校教学德育的基本途径是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C课外活动D社会实践3．认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。
A、弗洛伊德B、威尔逊C、格塞尔D、华生4．身体状态的剧变，内心世界的发展，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。
A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期5．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。
A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子6．马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的( )原则A正面教育B导向性C尊重学生与严格要求相结合D教育一致性与连贯性7．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识8．被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是（）。
A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥儿》D、赫尔巴特的《普通教育学》9．测验对学生的不同水平能够区分的程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度10．有利于大面积、高效率培养人才的教学组织形式是（）A班级授课制B个别教学C分组教学D道尔顿制11．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（）。
A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、德谟克里特12．”导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A美国B英国C法国D德国13．学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。
A、全面发展B、循序渐进C、因材施教D、统一要求14．”表扬鼓励为主，批评处罚为辅”反映了德育的（）原则A导向性B正面教育C知行统一D教育的一致性与连贯性15．教师备课和上课的主要依据是（）A教科书B课程标准C参考书D教学计划二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
2015甘肃省教师资格证考试试题及答案
1、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习2、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为3、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔4、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）A、避免失败者B、力求成功者C、自我实现者D、追求荣誉者5、根据强化的性质和目的可以分成（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚6、提出认知地图理论的心理学家是（）A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼7、认为学习是外部行为变化的学者是（）A、桑代克B、斯金钠C、加涅D、金布尔8、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验9、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略10、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A、教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力11、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔12、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一13、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫14、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）A、位置记忆法B、关键词法C、缩简法D、视觉想象15、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应16、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力来源：考试大D、欲望内驱力17、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用18、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习19、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（）A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化20、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力21、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究22、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得23、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习24、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔25、奥斯本提出了（）A、教学目标分类理论B、认知学习分类理论C、先行组织者的教学策略D、头脑风暴法26、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A、气质B、性格C、兴趣D、能力27、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）D、分离焦虑28、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）A、类属学习B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习29、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习30、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）A、位置记忆法B、关键词法C、缩简法D、视觉想象31、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯32、提出认知地图理论的心理学家是（）A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼33、个体积极探索事物的认识倾向是（）A、需要B、动机C、兴趣D、理想34、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）A、、个案法B、、实验法C、、调查法D、、观察法35、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力来源：考试大D、欲望内驱力36、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力37、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律38、人工智能是属于（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习39、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应40、根据强化物本身的性质可以分为（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚41、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（）A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化。
甘肃省2015年中学《综合素质》：学生观(三)考试试卷
甘肃省2015年中学《综合素质》：学生观（三）考试试卷一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、心理过程包括____A：认知过程、情绪情感过程和意志过程B：能力、气质和性格C：感知觉、记忆、想象、思维D：心理过程、心理状态、能力倾向2、小学班主任工作的中心环节是____A：神学和哲学B：哲学和心理学C：哲学和伦理学D：伦理学和心理学3、幼儿的游戏水平具有年龄差异性，在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼JL贝J]以为主。
A：创造B：合作C：模仿D：交往4、由《学记》提出的教育主张是A：有教无类B：兼爱C：复归人的自然本性D：化民成俗，其必由学5、下列哪种教学组织形式更容易让幼儿主动积极地操作材料，和同伴、教师谈论或交谈，并可以使幼儿按自己的速度和方式去做所要求做的事____A：小组活动B：集体活动C：个别活动D：社会活动6、班级授课制的特点可以概括为。
A：班、课、时B：师、生、课C：师、生、时D：班、课、室E：重视个别差异7、某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于____A：劳动与学习相结合B：课内与课外相结合C：学习与思考相结合D：学习与行动相结合8、主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论的是。
A：学科课程论B：活动课程论C：社会课程论D：要素课程论9、概括段落大意的常用方法不包括（）A：中心句摘引法B：自然归纳法C：内容取舍法D：性质区分法10、指导课程编制过程最为关键的依据是__A．课程内容B．课程方案C．课程目标D．课程设计11、班主任教师的经常性工作之一就是设计并展开（）A：小组活动B：少先队活动C：班级教育活动D：课外活动12、教学过程的本质是一种（）A：认识过程B：教师教的过程C：学生学的过程D：双边活动13、最早实施义务教育的国家是__。
A．美国B．英国C．法国D．德国14、It is no longer a problem____ the poor children in this district can go to school．A：thatB：whetherC：soD：because15、”足智多谋”、“随机应变”，这是思维的。
甘肃省2015年教师资格证《小学生综合素质》试题
甘肃省2015年教师资格证《小学生综合素质》试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．小学阶段的课程性质应体现（）。
A、强制性、普及性和统一性B、科学性、选择性和统一性C、普及性、基础性和发展性D、科学性、基础性和发展性2．狭义的教育主要是指（）。
A、家庭教育B、职业教育C、学校教育D、社会教育3．最重要的人际关系是（）。
A、师生关系B、教师间关系C、学生间关系D、领导关系4．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）A间接地获得知识B获得间接经验C在教师帮助下获得知识D在同学帮助下获得知识5．（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。
A、教育目的B、教育任务C、教学计划D、教学内容6．”教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（）。
A．国家性原则B．公共性原则C．方向性原则D．强制性原则7．把课程用于教育科学的专业术语，始于教育家（）。
A、洛克B、斯宾塞C、杜威D、赫尔巴特8．下列选项中，一举推翻清王朝统治的历史事件是（）。
A．金田起义B．戊戌变法C．辛亥革命D．五四运动9．下列对平面几何中有关三角形性质的表述，不正确的是（）。
A．等边三角形的三个角相等B．三角形两边之和大于第三边C．直角三角形的两个锐角都是45度D．三角形内角和为180度10．班集体形成的主要标志之一是（）。
A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的舆论和良好的班风D．确定了班级工作计划11．”不愤不启，不悱不发”是（）提出A孟子B孔子C荀子D庄子12．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，对中小学教师实行（）。
A．每两年一周期的全员培训B．每三年一周期的全员培训C．每七年一周期的全员培训D．每五年一周期的全员培训13．关于我国的新课程理念，下列说法不正确的是（）。
2015年甘肃小学教师资格证考试真题卷1
2015年甘肃小学教师资格证考试真题卷•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的联络归于____A.上位学习B.下位学习C.并排结合学习D.符号学习参考答案：C并排结合学习是在新常识与认知结构中的原有观念既非类属联络又非总括联络时发生的。
案例中的新学习的联络既不能归归于原有的联络之中，也不能概括原有的联络，但它们之间依然具有某些一起的要害特征，便是并排结合学习。
(本解析由张恩凯供给)2.学习“直角三角形是一种特别的三角形”这种学习归于____A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.出题学习参考答案：D3.在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为比如，阐明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的实质特征。
这是运用了____A.正例B.反例C.供给变式D.科学地进行比较参考答案：A在实践的教育进程中，为了便于学生概括出一起的规则或特征，教育时出现若干正例来阐明。
4.对常识最好的温习办法是____A.有认识记B.多种感官参加C.在实践中使用所学常识D.画线参考答案：C在实践中使用所学常识是对常识的最好温习。
5.生物教师使用幻灯或视频资料，能够调查到动植物的缓慢成长进程，这种直观的手法是____A.什物直观B.模象直观C.言语直观D.虚拟直观参考答案：B模象即事物的仿照性形象，它是实践事物的仿照品，而非实践事物自身。
所谓模象直观即在对事物的模象直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。
例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教育电影电视等的调查和演示，均归于模象直观。
6.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的作用，其所依据的感知规则是____A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律参考答案：C教师在讲课时一般要求依照学生的活动规则，有必要地走动和辅之以手势，以增强学生感知的作用。
甘肃省2015年教师资格证《小学生综合素质》真题
甘肃省2015年教师资格证《小学生综合素质》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．班级授课制是目前世界上普遍采用的（）。
A、教学过程B、教学手段C、教学方法D、教学组织形式2．班集体形成的主要标志之一是（）。
A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的舆论和良好的班风D．确定了班级工作计划3．目标管理由美国管理学家（）提出A德鲁克B马卡连柯C皮亚杰D布鲁纳4．小学阶段的课程性质应体现（）。
A、强制性、普及性和统一性B、科学性、选择性和统一性C、普及性、基础性和发展性D、科学性、基础性和发展性5．李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是在（）。
A．行使教师权利B．履行教师义务C．影响学校的秩序D．给学校出难题6．教学全面发展教育和素质教育的基本途径是（）A课外活动B社会实践C教学D校外活动7．班级组织建构的首要原则是（）。
A．有利于教育的原则B．目标一致的原则C．可接受性原则D．有利于身心发展的原则8．建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大?（）A．赞可夫B．巴班斯基C．凯洛夫D．阿莫纳什维利9．1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即A、认知目标、情感目标、动作目标B、认知目标、情感目标、审美目标C、认知目标、技能目标、动作目标D、认知目标、情感目标、技能目标10．从职业属性来说，教师职业属于（）。
A、专门职业B、普通职业C、高收入职业D、一般职业11．学校教育产生于（）教育阶段。
A、古代B、原始C、近代D、现代12．最早从理论上对班级授课制教学论述的教育家是（）A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D斯宾塞13．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。
A、审美能力B、高尚品德C、优秀智力D、实践能力14．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。
甘肃省2015年小学教师资格证：学生观考试试题
甘肃省2015年小学教师资格证：学生观考试试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.学习的主体因素是。
A：教师B：学生C：教学内容D：教学媒体2.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。
A：0—2岁B：2—7岁C：7—11岁D：11—15岁3.口头言语发展的关键期是几岁?A：1岁B：2岁C：3岁D：4岁4.美国心理学家贾德提出的学习迁移理论称为。
A：经验泛化说B：关系转换说C：相同要素说D：认知结构说5. 小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认为“教学策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是。
A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习6. 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。
A：认知内驱力B：附属内驱力C：欲望内驱力D：自我提高内驱力7. 让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于。
A：愉快教学B：个别化教学C：情境教学D：理想化教学8. 教育心理学成为一门独立学科的时间是。
A：1879年B：1905年C：1907年D：1903年9. 基于某种特定的标准，评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为。
A：常模参照评价B：正式评价C：标准参照评价D：非正式评价10. 俗话讲“人心不同，各如其面”，这表明人的个性特征具有。
A：稳定性B：差异性C：客观性D：独立性11. 智力的核心成分是。
A：观察力B：记忆力C：想象力D：思维推理能力12. 锐角，很快掌握钝角的概念，这是。
A：水平迁移B：垂直迁移C：顺向迁移D：逆向迁移13. 人与人之间的差异主要体现在。
A：性格差异B：气质差异C：能力差异D：兴趣差异14. 分析，善于迁移、举一反三，触类旁通。
这是思维的哪一品质的体现?A：思维的广阔性B：思维的深刻性C：思维的批判性D：思维的灵活性15. 顿悟说是以下哪位心理学家提出的?A：杜威B：苛勒C：西蒙D：桑代克16. 测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为。
小学教师资格学生观练习题及答案
小学教师资格学生观练习题1开展素质教育，必须坚持“（C）”的原则。
A.德育为先，五育并举B.全面发展C.以人为本D.终身学习参考答案：C2小明性格活泼，上课坐不住，不但成绩落后还影响其他同学。
针对这种情况，教师应（B）A.多提问小明，让其回答问题B.多关注小明，及时表扬他的进步C.多批评教育小明，使其改正错误D.多与小明家长联系，让家长加强教育参考答案：B3“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注（八）。
A.学生的独特性B.学生的自主性C.学生的发展性D.学生的主体性参考答案：A4常言道“数子十过，莫如奖子一长”，这句话启示我们教育应该坚持（C）。
A.以实战锻炼为主B.以情感体验为主C.以表扬奖励为主D.以说服教育为主参考答案：C5下列属于有意义的接受学习的是（B）。
A.背乘法表B.明确概念之间的关系C.应用公式解决问题D.科学探讨参考答案：B6一个孩子帮妈妈洗碗，不当心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃,打破了一个碗。
两个孩子的行为（B）。
A,都没有出错B.前者出错，后者没有出错C.都出错了D.前者没有出错，后者出错了参考答案：B7下列说法正确的是（C）。
A.学生是发展的人，要重视学生的发展性B.学生是独特的人，要重视学生的主体性C.学生是独立意义的人，要尊重学生的个性发展D.学生是学习的主体，要培养学生的主体意识参考答案：C8王老师在上课时，发现一名学生没认真听讲，便悄悄走到他身旁，轻轻敲了敲他的桌子。
这名学生受到提醒后，立刻端正坐姿，认真听讲。
王老师的做法体现了（八）。
A.尊重学生B.严格要求C.热爱学生D.因材施教参考答案：A9学生是学习的（八）。
A.主体B.客体C.媒体D.手段参考答案：A10素质教育的根本宗旨是（B）。
A,提高国民素质B.促进学生全面发展C.培养创新精神D.提高综合国力参考答案：B11教育的根本任务是（D）。
A.教书育人B.提高学生的道德素质C.提高学生的文化素质D.培养学生的创新精神和实践能力参考答案：D12教师的言论、行为、为人处世的态度，会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响，体现了教师的（C）OA.示范性B.创造性C.专业性D.隐含性参考答案：A13某小学为了提高学生的综合素质，开设了文学、艺术、体育、科技等课程，还开展了各种社团活动。
2015年甘肃小学教师资格证考试真题卷
2015年甘肃小学教师资格证考试真题卷•本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
•一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系属于____A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习参考答案：C并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。
案例中的新学习的关系既不能归属于原有的关系之中，也不能概括原有的关系，但它们之间仍然具有某些共同的关键特征，就是并列结合学习。
(本解析由张恩凯提供)2.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于____A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习参考答案：D3.在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。
这是运用了____A.正例B.反例C.提供变式D.科学地进行比较参考答案：A在实际的教学过程中，为了便于学生概括出共同的规律或特征，教学时呈现若干正例来说明。
4.对知识最好的复习方法是____A.有意识记B.多种感官参与C.在实践中应用所学知识D.画线参考答案：C在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。
5.生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是____A.实物直观B.模象直观C.语言直观D.虚拟直观参考答案：B模象即事物的模拟性形象，它是实际事物的模拟品，而非实际事物本身。
所谓模象直观即在对事物的模象直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。
例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模象直观。
6.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是____A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律参考答案：C教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律，有必要地走动和辅之以手势，以增强学生感知的效果。
2015年甘肃省小学教师教师资格真题
2015年甘肃省小学教师教师资格真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．综合课中最基本、最主要的组成部分是A组织教学B检查复习C讲授新教材D巩固新教材2．人的心理成熟以具有独立自主的（）为标志。
A、自我意识B、创造能力C、预见能力D、选择能力3．课外活动的主体部分是（）。
A．科技活动B．学科活动C．体育活动D．社会活动4．衡量人们品德好坏的重要标志是( )A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为5．狭义的教育主要是指（）。
A、家庭教育B、职业教育C、学校教育D、社会教育6．（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。
A、教育目的B、教育任务C、教学计划D、教学内容7．变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，因为学生具有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权8．教育史上两大对立学派——传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。
A、凯洛夫和赫尔巴特B、卢梭和赫尔巴特C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威9．人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶的态度属于（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为10．李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是在（）。
A．行使教师权利B．履行教师义务C．影响学校的秩序D．给学校出难题11．学生文化的特征具有（）。
A、过渡性、非正式性、多样性B、过渡性、非正式性、单一性C、直接性、非正式性、多样性D、过渡性、正式性、多样性12．以下属于一级课程的是（）。
A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程13．有计划、有结构地产生教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）以及教科书等系统化活动的过程是（）。
A、课程分类B、课程评价C、课程设计D、课程实施14．教育目的要回答的根本问题是（）。
A、教育为谁服务B、谁掌握教育的领导权C、什么人应接受教育D、教育要培养什么样的人15．反映亚里士多德教育思想的著作是（）。
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甘肃省2015年小学教师资格证：学生观考试试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。
A：学习计划
B：学习策略
C：学习方法
D：学习规律
2.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为。
A：外部强化
B：自我强化
C：直接强化
D：替代强化
3.一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于。
A：正强化
B：负强化
C：惩罚
D：替代强化
4.知识直观主要包括。
A：实物直观、模象直观和想象直观
B：实物直观、言语直观和抽象直观
C：表象直观、模象直观和实物直观
D：实物直观、言语直观和模象直观
5. 以下属于关系概念的是。
A：皮衣
B：艺术家
C：高低
D：铅笔室
6. 以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是。
A：望梅止渴
B：画饼充饥
C：谈虎色变
D：叶公好龙
7. 狗、鼠概括为动物的学习属于。
A：连锁学习
B：规则学习
C：概念学习
D：辨别学习
8. 记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为。
A：感觉记忆
B：短时记忆
C：长时记忆
D：瞬间记忆
9. 荀子将学习过程视为“闻一见一知一行”，其中他特别强调的重要性。
A：闻
B：见
C：知
D：行
10. 学习质量与能量等概念之间的关系属于。
A：并列结合学习
B：类属学习
C：下位学习
D：上位学习
11. 埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12—18岁阶段的危机冲突是。
A：勤奋感对自卑感
B：主动感对内疚感
C：自我同一性对角色混乱
D：自主感对羞耻感
12. 奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过过程实现的。
A：顺应
B：反思
C：同化
D：观察
13. 倾向于选择非常容易或非常困难任务的是。
A：避免失败者
B：力求成功者
C：自我实现者
D：追求荣誉者
14. 以学生为中心的教学策略不包括。
A：发现教学
B：情境教学
C：合作学习
D：程序教学
15. “狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于。
A：信号学习
B：言语联结学习
C：辨别学习
D：概念学习
16. 想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗”印在纸上，进行调查了解，这种方法属于。
A：访谈法
B：开放式问卷
C：封闭式问卷
D：实验法
17. 根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?
A：初一
B：初二
C：初三
D：高一
18. 下列属于有意义的接受学习的是。
A：背乘法表
B：明确概念之间的关系
C：应用公式解决问题
D：科学研究
19. 研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为。
A：时快时慢
B：不快不慢
C：先慢后快
D：先快后慢
20. 智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。
A：80
B：70
C：60
D：50
21. 学生学习的根本特点是。
A：间接性
B：接受性
C：方向性
D：连续性
22. 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。
A：0—2岁
B：2—7岁
C：7—11岁
D：11—15岁
23. 个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为。
A：最近发展期
B：生长高峰期
C：关键期
D：心理断乳期
24. 模象直观和。
A：言语直观
B：形象直观
C：感知直观
D：表象直观
25. “狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于。
A：信号学习
B：言语联结学习
C：辨别学习
D：概念学习
26.让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于。
A：愉快教学
B：个别化教学
C：情境教学
D：理想化教学
27.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价是指。
A：形成性评价
B：总结性评价
C：常模参照评价
D：标准参照评价
28.短时记忆的容量是。
A：7±1组块
B：7±2组块
C：7±3组块
D：7±4组块
29.智力的核心成分是。
A：观察力
B：记忆力
C：想象力
D：思维推理能力
30. 要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000，001，002逐一尝试直到998，999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。
A：启发式
B：算法式
C：推理式
D：演绎式
31. 教师应具备的最基本最重要的组织能力是。
A：组织知识结构的能力
B：组织管理学生集体的能力
C：组织教材内容的能力
D：组织教学的能力
32. 通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为。
A：直接强化
B：替代强化
C：自我强化
D：负强化
33. 行为和评价标准是。
A：纪律
B：群体规范
C：舆论
D：规则
34. 平衡而不灵活的神经类型称为。
A：安静型
B：抑制型
C：兴奋型
D：活泼型
35. 即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。
这种学习被称为。
A：替代学习
B：潜伏学习
C：试误学习
D：意义学习
36. 学习者建构新的理解的基础是。
A：先行组织者
B：原有的知识经验
C：教师教学组织
D：学科知识逻辑体系
37. 在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做。
A：心理评估
B：心理诊断
C：心理辅导
D：心理测验
38. 小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方式是。
A：示范法
B：系统脱敏法
C：代币奖励法
D：认知调适法
39. 个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于。
A：前习俗水平
B：公正水平
C：习俗水平
D：后习俗水平
40. 认知技能的基本单元是。
A：产生式
B：单词
C：概念
D：条件
41. 以下属于问题解决的是。
A：做白日梦
B：回忆刚吃的东西
C：穿衣服
D：解出应用题
42. 人脑对事物之间关系或规律的反映是。
A：概括
B：抽象
C：概念
D：规则
43. “闻一知十”等属于以下哪种迁移?
A：顺就迁移
B：同化性迁移
C：重组性迁移
D：具体迁移
44. 有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?
A：连续性与阶段性
B：不平衡性
C：定向性与顺序性
D：差异性
45. 教育心理学成为一门独立学科的时间是。
A：1879年
B：1905年
C：1907年
D：1903年
46. 个体在单位时间内对事物反应的总量体现了创造性在方面的品质。
A：可逆性
B：变通性
C：独创性
D：流畅性
47. 到工厂进行参观访问属于。
A：模象直观
B：形象直观
C：感知直观
D：实物直观
48. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于。
A：道德性原则
B：教育性原则
C：系统性原则
D：客观性原则
49. 比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用来测量。
A：意志
B：情绪
C：智力
D：行为
50. 布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?
A：50％～60％
B：60％～70％
C：70％～80％
D：80％～90％。