外研版(一起)四年级英语下册教案教案Module 1 Unit 2教案
外研版小学英语四年级下册教案
外研版小学英语四年级下册教案你知道怎么写外研版学校英语四年级下册教案吗?一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌或小诗。
一起看看外研版学校英语四年级下册教案!欢迎查阅!外研版学校英语四年级下册教案1一、学情分析四年级从上个学期的状况来看在英语学习上把握较好，主要表现为学习成果层次上很匀称，英语学习爱好很高，口语朗读上较为扎实。
四年级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。
尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。
所以我们应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材是供学校四年级下学期使用的。
全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培育同学的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求同学在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的状况，初步了解有关伦敦和美国的基础学问;我们将进一步学习如何表达力量，如何谈论将来发生的事情;我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特殊是如何在讲故事的进修叙述过去的动作与状态。
三、教学目标1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯;2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容;3、能够进行简洁的日常用语的沟通,能够用简洁的句子进行写作;4、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。
在起始阶段采纳全身动作反应法，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。
新外研版英语四年级下Module1 U2教案(公开课)
Unit 2He’s cool.【教学目标】1．语言知识目标(1)基本能够听懂，会说，会读词汇：cool, cute, , aunt, uncle，little.(2)继续学习介绍人物的特征、个性：She’s cute. He’s cool.(3)复习巩固家庭成员的名称father，mother，sister，brother(4)熟练朗读课文和课文中的歌谣。
2．语言技能目标学会用“This is…”以及“He is cool..”的语言结构介绍并描述人物的特征和个性。
3．情感态度目标引导学生正确评价他人的性格特征和个性特点，在与他人相处时能做到团结、友爱、尊重、理解。
【学情分析】四年级的孩子对英语的热情还是比较高，也有一定的基础，愿意用英语进行简单的言语沟通。
【重点难点】1. 教学重点Words: cool，cute, aunt, uncle，little.Sentences: “This is …”以及“He/She is very cute/cool.”的语言结构。
2．教学难点：灵活运用本课所学语言结构描述、介绍家庭成员或朋友。
【教学过程】Step 1: Warmupandleadin1.Greeting.2.Singasong:Ifyou’rehappy.3.Introducethe friendsandfindfriends.(1)Teachersintroduceherfriends.T:Look,thisismyfriend,Tutu.Heisveryclever.(Leifeng,Kimi)(2)Sstrytofindintroduceandtheirfriends.S1:Thisismyfriend,xx.Sheis…S2:Thisismyfriend,xx.Sheis……Step 2: Presentation1. Myfamilymembers.T:Look,Ihaveahappyfamil y.Thisismymother.She’sverynice…(情境中教读新单词:uncle, aunt)2.Toteach:cool,cute.(1)T:Look,theyaremybrothers.Thisismybigbrother.Heisvery…(摆出酷的姿势)Ss:cool.T:Thisismylittlebrother.Heisvery…(摆出可爱的姿势并用可爱的语气) (2)Sayandact.老师说出本模块中新学的形容词：nice，clever，naughty，cool，cute 鼓励学生按自己喜欢的方式来表演。
外研版英语四年级下册Module 1 Unit 2教案与反思
Module1
满招损，谦受益。
《尚书》
原创不容易，【关注】，不迷路！
Unit2ing-up
1. Greeting
2. C,Sam’
smotymotyfating.Todayilyandfriendstous.Doyouwanttoknowt?Let’scometoPanpan’sfamily.
3. ListenandanswertanypeopledoesPanpanintroduce?(Panpan介绍了几个人?)
2)Watce
Step3:Extension(扩展活动)
1.Playagame
Wyfatotmary
Today,weilyandfriendstootework
同学们，用我们所学的知识把自己的家人展示给大家吧！
I’m____,I’m_____.
Tyfatymotyfamily!
【素材积累】
每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。
1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。
他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。
3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。
三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。
他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。
4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄。
新外研版四年级英语下册Module 1 Unit 2 He's cool 教案.doc
Module 1 Unit 2 He’s cool.教案教学目标：知识方面：使学生能听、说、认识、口头运用单词：cool, aunt, uncle, big, little, cute能理解并口头运用：He’s/ She’s……能力方面：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍别人，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
情感目标：通过本课的学习，让学生知道如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：Cool酷的aunt 姑母uncle叔叔big年龄较大的Little幼小的cute 可爱的2、掌握新句子：两会（会听、会说）：This is ______. 这是______。
He’s/ She’s a ______. 他/她是______。
教学难点：理解并口头运用：He’s/ She’s……知道如何做简要的介绍。
教学流程：Class opening1、Greeting：Hello!/Hi!2、Review：What’s your name?New Concepts１、利用班里的学生引出对话，并对其进行介绍：This is …. (说出这位学生的名字),接着介绍He’s a _____ pupil，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：This is Xiaoming. He’s a clever boy.在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：This is …... He’s a …. boy.反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。
教授单词和句子同上述方法。
设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。
激发学生的学习兴趣。
2、Listen to the tape, and read after it.设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。
2019-2020年四年级英语下册 MODULE1 unit2教案 外研版
2019-2020年四年级英语下册 MODULE1 unit2教案外研版Unit 2 He's cool.Teaching aims: This is my big brother.He's cool.Teaching Importance and difficulties:How to describe?Teaching tools:RecorderTeaching steps:Step 1 : Warm up1) Sing a song.2)Greeting.Step2: Learning and PractisingOpen your books to Module1 unit 2,Look at the pictures. What can you see? Now, I'm going to play the tape. I want you to listen carefully and find out who is clever.(The teacher plays the tape as many times as necessary.)Now look at Acitivity2,please. Read the dialogue with a partner.(The students read the dialogue.)Now work with a partner,please. Student A tells Student Bto look at a character in Activity 1. Student B describes that character using an adjective.(The students work in pairs and the teacher monitors the dialogues.)Step3: HomeworkListen to the tape carefully and write the new words.教后小结：学生对本单元内容掌握较好，能根据所学巨型进行自由交流。
四年级下册英语教学设计-Module2 Unit1-外研社
四年级下册英语教学设计-Module2 Unit1-外研社教学目标1.能够听懂，读出并理解单词和短语：strawberry, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten，fruit salad, yummy。
2.能够谈论关于水果沙拉的问题并进行简单的提问和回答。
3.通过做游戏和唱歌来增强学生对单词和短语的记忆。
4.通过本课的学习，使学生能够在简单的情境中进行自我介绍和交流。
教学重点1.听懂，读出并理解单词和短语：strawberry, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten，fruit salad, yummy。
2.理解表示数量的数字单词，并能够正确书写。
3.能够简单讨论和提问关于水果沙拉的问题，并能够正确表达。
教学难点1.将数字单词与实物进行对应并进行正确书写。
2.能够进行简单的提问和回答。
教学方法1.问答式教学法2.游戏教学法3.歌曲教学法教学过程Step 1 自我介绍1.教师介绍自己，然后要求学生轮流进行简单自我介绍（名字，年龄，爱好等）。
Step 2 单词学习1.教师通过图片或实物介绍strawberry这个单词，并教学生正确书写。
2.教师引导学生学习数字单词three、four、five、six、seven、eight、nine、ten，让学生学会正确读和写数字单词。
3.教师通过游戏和图片等方式帮助学生记忆fruit salad和yummy这两个单词。
Step 3 对话练习1.教师通过图片或实物练习学生提问和回答yes或no的对话，例如：“Doyou like strawberry?”“Yes, I do.”2.教师设计水果沙拉的场景，让学生进行对话练习，例如：“I have a fruit salad. How many strawberries are in it?”“There are three strawberries in it.”等。
新外研版英语四年级下册Module 1 Unit 2教案
Module 1Unit 2 He’s cool.一、教材分析和教学对象分析：本课教授的学习对象是四年级学生，他们活泼好动，有着很强的表达欲望，因此在课堂上应设计更多的活动，给学生更多的表现空间，巩固和加深印象，并进行句型的操练，培养孩子的综合能力。
二、教学主要内容：运用所学形容词cool, cute, nice, clever, naughty 及重点句型This is….She’s/He’s …描述家人或朋友的性格特征。
三、教学目标知识目标：全体学生能理解及运用单词aunt，uncle, big, little, cool, cute 及句型He’s cool.能力目标能够运用所学单词aunt，uncle, big, little, cool, cute及目标语句This is…He’s /She’s …介绍家人、朋友以及描述其性格特征。
情感目标学生更加关心自己的家人和朋友。
四、教学重点、难点：重点：学生对于单词aunt，uncle, big, little, cool, cute以及句型This is…He’s /She’s …的掌握。
难点：学生运用所学单词及句型向他人介绍家人、朋友以及描述其性格特征。
五、教学过程Step 1：Warming-up1. Greeting2. ChantNice, nice, she’s very nice.Shy, shy, she’s a bit shy.Clever, clever, he’s very clever.Naughty, naughty, he’s very naughty.3. Revision (introduce Panpan’s friends)This is ______.She’s_____, but she’s a bit ____.This is ______.She’s a ____teacher.This is _______,He is a _____pupil.This is ______.He’s very ______.Step 2 : Presentation1. Show pictures of Sam, Sam’s mother and father. 引出问题：Who are they? 导入课文Part One学习句型：This is my mother. She’s a nice teacher.This is my father. He’s very clever.2. Show a picture of Panpan.T: Our friend Panpan is coming. Today he’s going to introduce his family and friends to us. Do you want to know them? Let’s come to Panpan’s family.3. Listen and answer the questions.1) How many people does Panpan introduce? (Panpan介绍了几个人?)2) Who are they?(他们是谁?)4. Listen and matchPanpan’s uncle nicePanpan’s aunt cleverPanpan’s big brother coolPanpan’s little sister naughtyPanpan’s friend cute5.火眼金睛（快速说出所看到的的单词）6. Listen and repeat7. read the text in groups8. Show timeStep 3: Extension (扩展活动)1. Play a gameWho is the lucky dog?音乐响起开始传递礼盒，音乐声停，拿到盒子的学生将成为幸运儿，在圣诞树上任选一个数字,帮助Panpan向大家介绍他的家人或朋友。
外研版四年级下Module1Unit2教学设计
外研版四年级下Module 1 Unit 2 教学设计Module 1 FriendsUnit 2 He’s cool一、模块教材分析：本模块是小学四年级下册英语第一模块，本模块分两个单元，整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征，要求学生能够用简单的句子对好友的性格、外形进行描述，同时复习了上学期学过的单词，如：fat,thin,small,big,tall,short等，从而引出naughty, shy, nine, clever等几个新单词。
在本模块中，出现了两个表示程度的副词，a bit, very分别表示“非常”和“有一点”，可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当的副词。
二、模块总体目标：1、能听、说、认读下列单词：nice shy clever naughty cool little cute等。
2、能听懂会说下列句型：He’s/she’s a bit/ver y…3、能简单描述周围人的性格特征、个性特点。
三、学情分析本模块是四年级下学期英语的第一模块，在本模块中我们将进一步学习如何描述人、物品、动物的特征，利用学生们好说的特点，把他们平时看到的人或物的特征用英语表达出来，并进一步培养学生们认真观察、善于观察的好习惯，进一步通过多种活动使学生热爱英语，培养学生团结友爱、互相帮助的良好习惯。
Unit 2 He’s cool一、教学目标：1、知识目标：A、能听、说、认读下列单词：cool little cuteB、能听懂、会说下列句型：He’s/she’s a bit/ver y…2、能力目标：能简单描述周围人的性格特征，个性特点3、情感目标：能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点，培养学生认真观察、善于观察的好习惯。
二、教学重点：描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。
三、教学难点：描述周围人的性格特征、个性特点。
四、教学准备：教学图片、单词卡片、录音机、课件、全家福照片（师生准备）五、教学过程：Step 1:Warning up1、教师问候学生，然后全班一起拍手朗诵韵诗“This is mother panda”2、请学生以小组为单位进行接龙游戏，依次描述小组成员和自己的性格特征，从而复习上一单元的句型。
四年级英语下册 Module 1 Unit 2 He is cool(2)教学案 外研版
（外研版）四年级英语下册教学案Module 1 FriendsUnit 2 He is cool一、学习目标：1．情感目标：培养学生把英语运用到生活实际中的能力。
2．知识目标：基本能听懂、会说、会读词汇：cool、little、cute基本能听懂并说出第二单元的英语句。
3．能力目标（1）发音准确，能听懂录音。
（2）会描述人物的性格特征。
（3）提高英语表达能力。
二、预习学案：1．听懂、会说、会读词汇：cool、little、cute2．基本能听懂并说出第2单元的英语句。
三、导学案Step1：Warming up（一）Greeting.（二）Chant together：This is mother panda.(录音机播放chant内容)Step 2：Lead in教师用课件出示Panpan的“全家福”照片，一边向全班展示一边介绍它的家庭成员：“Today I’ll introduce you Panpan’s family. Look, this is Panpan’s father. He’s very clever. This is Panpan’s mother. She’s very nice. This is Panpan’s big brother. He’s cool. This is Panpan’s little sister. She’s very cute.(导出新词：cool、 little、 cute并教授) （一）对于每个新词的呈现，教师出示单词卡，先领读学生后跟读。
采用单个读、小组读、集体读、boys读、girls读等多种形式进行强化训练。
让学生读的准，说的准。
教师及时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。
在朗读单词过程中加上动作和自编chant，如：Cool cool cool, he’s very cool. Cute cute cute, she’s very cute.同时，教师把单词写在黑板上的相应位置。
四年级英语下册 Module 1 Unit 1(2)教案 外研版(一起)
外研社（一起）四年级英语下册教案Module 1Unit 1 Don’ t touch the machines, please!一、教学内容：1. Words: factory, crisp, dangerous.2. Sentence patterns: Don’t sing / write/ talk here!Wear the glasses/ hat!Stop!Don’t touch the machines, please!二、教学目标：1. 知识目标:A. Get students to grasp a new dialogue and some new words.B. Get students to grasp sentence patterns:Don’t sing / write/ talk here! Wear the glasses/ hat! Stop! Don’t touch the machines, please!2. 能力目标:通过本课的学习，培养学生在实际语境中的综合语言运用能力。
通过语言知识的学习，培养学生对于知识的迁移能力和发散思维的能力。
3. 情感目标:培养学生能够对不文明或不安全的行为的进行劝阻或提醒，以及在危险的地方培养学生的自我保护的意识三、教学重点、难点：1. 教学重点：Help students grasp the key sentences: factory, crisp, dangerous.Don’t sing / write/ talk here! Wear the glasses/ hat! Stop! Don’t touch the machines, please!2. 教学难点：Enable students to use the words and the drills fluently and correctly.四、教学辅助：CD, some cards, tape recorder, stickers, ect.五、教学过程:板书：Module 1 Unit1 Don’ t touch the machines, please!Don’t touch the machines, please!Wear these glasses, please!。
【外研版】2019四年级下册英语教案Module 1 Unit 2 He's cool
Module1Unit2He's cool.教案1教学目标知识与技能:1.Words and phrases:cool\little\cute.2.Sentences:This is my big brother,He’s cool.过程与方法:对比、家庭成员的特征情感、态度和价值观:根据每个人的特征并用适当的词来修饰。
德育目标:培养对家人的关心和爱护。
2学情分析四年级的学生已有一年的英语学习基础,总体反映出纯朴、可爱,但是因为对所学知识掌握不够,所以个别同学课堂纪律不是很好,由于插班生的加入使得班级的英语掌握能力参差不齐,所以在新的学年里,部分学生学习有点儿吃力。
不过对生活中能用英语表达的有关“颜色、食物、水果、数字”等名称也已有一定的积累,但是掌握的不扎实。
大部分学生很喜欢上英语课,但学生主动学习的积极性不高,因此这学期的主要任务是继续保持学生的学习兴趣,培养良好学习习惯的同时,自然习得此外语言。
3重点难点重点:Words and phrases:cool\little\cute.难点:Sentences:This is my big brother,He’s cool.能够根据例句描述自己家人的特征。
4教学过程活动1【导入】热身、复习1.Free talk:2.Let’s chant:Nice,nice,she’s very nice.Shy,shy,she’s a bit shy.Clever,clever,he’s very clever.Naughty,naughty,he’s very naughty.3.Game:Hangman引出话题family以及复习家庭成员相关的单词。
活动2【导入】探究呈现新知1.T:Can you tell me your family members?让生说出知道的家庭成员,为本课的新知打下基础。
利用一个chant Father and mother,help each other.Brother and sister, play together.来巩固单词father,Mother,brother,sister…2.通过Panpan一家人来复习形容词shy,clever,nice,naughty的同时引出课题He’s cool.活动3【讲授】教学新词、新句1.教授新词cool,little,cute。
外研版四年级下册英语第一模块第二单元教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校外研版四年级下册英语教案Unit 2 He’s cool.教学目标：知识与技能：1. Words and phrases: cool \ little \ cute.2. Sentences: This is this is my big brother, He’s cool.过程与方法：对比、家庭成员的特征情感、态度和价值观：根据每个人的特征并用适当的词来修饰。
德育目标：培养对家人的关心和爱护。
重点：Words and phrases: cool \ little \ cute.难点：Sentences: This is this is my big brother, He’s cool.教学方法：讲授、对比教具准备：点读笔、图片、教学挂图、单词卡教学过程：（一）导入：Song: Row Row Row your boat.B: Free talk: Using adjectives to describe the poem.（二）探究新知Step one: Warmer:Using the adjectives to describe your classmates.Example: ①This is Xiaoyong.He is a clever pupil.②This is Yuanjiaqi.She’s very clever, but she’s a bit shy.Step Two: Listen and point.(1) Point out the different meanings of the word “cool”.In this unit, “cool” means fashionable, and it is most commonly used to mean “quite cold”. The word “cool” has other meanings as well, but they are ones that the students are unlikely to come across in the future.(2) Listen to the tape and underline the new words. Write down these adjectives on the board, and then learn these new words.Listen to the tape again. Read the text.Close your book. Use CAI shows the pictures of text. Choose some students to describe the pictures.Step Three: Listen and say, then say the poem and do the actions.Play the spoken version of the poem. And have the students. Repeat each line. Play the tape and have the students.（三）巩固新知Tell the students that they are going to work in groups of three or four. Do the AB unit 2.Game:Explain that they are going to play a game where theyhave to whisper some information to their classmate. That classmate has to whisper the information to the next person.The last person. That person has to say that he \she heard.Then, the other students listen carefully to find out if the message has changed at all.（四）作业布置Homework:抄写课文P5的句子（五）小结：能用英语表述一个人的性格板书设计：Unit 2 He’s cool.mother --- nicebig brother --- coollittle sister --- cutefather --- cleverfriend --- naughty教学反思：这节课促进了师生情感和谐发展。
外研版(一起)四年级英语下册教案-Module1Unit2Don’tfeedthefish!
外研版（一起）四年级英语下册教案Module 1 Unit 2 Don’tfeed the fish!一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课中的重点词汇和句型，如“feed”，“sign”，“pool”等，以及祈使句“Don’t feed the fish!”的用法。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、游戏互动等方式，让学生在真实语境中学习和运用英语，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生遵守规则的意识，教育学生爱护动物，保护环境。
二、教学内容1. 词汇：feed，sign，pool，fish，don't等。
2. 句型：Don't feed the fish!三、教学重点与难点1. 重点：词汇和句型的正确理解和运用。
2. 难点：祈使句的构成和用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片，录音机等。
2. 学具：英语课本，练习本，彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅公园池塘的图片，引导学生观察并猜测可能发生的事情，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT展示本课的重点词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 情景模拟：创设一个公园池塘的场景，让学生模拟喂鱼和看到禁止喂鱼标志的情景，练习本课的重点句型。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟在公园遇到禁止喂鱼标志的情景，运用本课的重点句型进行交流。
5. 巩固练习：通过PPT展示一些与本课相关的图片，让学生用英语描述并运用本课的重点句型。
六、板书设计1. Module 1 Unit 2 Don't feed the fish!2. 重点词汇：feed，sign，pool，fish，don't等。
3. 重点句型：Don't feed the fish!七、作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。
2. 口语练习：模拟公园喂鱼的情景，运用本课的重点句型进行交流。
四年级英语下册 MODULE1 unit2(1)教案 外研版
(外研版)三年级起点第四册教案Module 1 FriendsUnit 2 He’s cool.Teaching objectives:1. Words and phrases: cool \ little \ cute.2. Sentences: This is this is my big brother, He’s cool.Teaching properties: cards \ Tape-recorder \ CAITeaching procedures:A: Song: Row Row Row your boat.B: Free talk: Using adjectives to describe the poem.C: New concepts:Step one: Warmer:Using the adjectives to describe your classmates.Example: ① This is Xiaoyong.He is a clever pupil.② This is Yuan jiaqi.She’s very clever, but she’s a bit shy.Step Two: Listen and point.(1) Point out the different meanings of the word “cool”.In this unit, “cool” means fashionable, and it is most commonly used to mean “quite cold”. The word “cool” has other meanings as well, but they are ones that the students are unlikely to come across in the future.(2) Listen to the tape and underline the new words. Write down these adjectives on the board, and then learn these new words.Listen to the tape again. Read the text.Close your book. Use CAI shows the pictures of text. Choose some students to describe the pictures.Step Three: Listen and say, then say the poem and do theactions.Play the spoken version of the poem. And have the students. Repeat each line. Play the tape and have the students.Step four:Tell the students that they are going to work in groupsof three or four.Do the AB unit 2.Homework:Choose some words to write about your friend.Example: This is my friend×××. She is a clever pupil. Atschool, she’s a bit shy, but at home, she is very naughty girl.Game:Explain that they are going to play a game where theyhave to whisper some information to their classmate. Thatclassmate has to whisper the information to the next person.The last person. That person has to say that he \she heard.Then, the other students listen carefully to find out if the message has changed at all. Designs:Unit 2 He’s cool.mother --- nicebig brother --- coollittle sister --- cutefather --- cleverfriend --- naughty。
外研英语四年级下优质教案：Module1 Unit2 He's cool
Unit2 He’s cool教学目标：1、学生能听懂、会说并认读单词：cool \ little \ cute.2、学生能听懂、会说并认读句子:This is this is my big brother, He’s cool.3、根据每个人的特征并用适当的词来修饰。
教学重点：1、学生能听懂、会说并认读单词：cool \ little \ cute.2、学生能听懂、会说并认读句子:This is this is my big brother, He’s cool.教学难点：根据每个人的特征并用适当的词来修饰。
教学准备：多媒体、点读笔、图片、单词卡教学过程：Step 1: Warm up1. Chant<This is a little girl>.2. Using the adjectives to describe your classmates.Example: This is Xiaoyong.He is a clever pupil.Step 2: PresentationListen and point.1. Point ou t the different meanings of the word “cool”.In this unit, “cool” means fashionable, and it is most commonly used to mean “quite cold”.The word “cool” has other meanings as well, but they are ones that the students are unlikely to come across in the future.2. Listen to the tape and underline the new words.Write down these adjectives on the board, and then learn these new words.3. Listen to the tape again. Read the text.Close your book. Show the pictures of text. Choose some students to describe the pictures.Step 3: Teacher-student interaction1. Listen and say, then say the poem and do the actions.Play the spoken version of the poem. And have the students. Repeat each line. Play the tape and have the students.2. Tell the students that they are going to work in groups of three or four. Do the Part5 and Part6.3. Game.Explain that they are going to play a game where they have to whisper some information to their classmate.That classmate has to whisper the information to the next person.The last person to say what he/she heard.Then, the other students listen carefully to find out if the message has changed at all.Step 4: Homework1、抄写课文Part2的句子2、用英语表述一个人的性格板书设计：教学反思：Unit 2 He’s cool.mother --- nicebig brother --- cool little sister --- cute father --- clever friend --- naughty。
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M odule 1 Unit 2 Don’t feed the fish!
教学模式介绍
探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：
创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高
设计思路说明
【创设情境】
这部分的视频的内容是在公园常见的一些标志，通过这一贴近生活的视频，学生将在潜移默化中了解在公园应该遵守的规则，培养学生讲文明、守规则的品德。
【启发思考】
本部分，师生在上一部分的基础之上，讨论在公园不能做什么事情，教师在这一活动中借助图片引入本课要学习的一些生词短语。
【自主或小组探究】
本部分首先探究本课中展现出的在公园和图书馆的一些标志，通过学生讨论，老师核对等方式，让学生了解在这些场所的规则。
之后，通过看图说话的方式，让学生巩固这些知识。
【协作交流】
本课的此部分，学生将从事多种有趣的活动。
学生先总结校园的规则，并制作海报，然后，齐声练习本课第四部分出现的歌曲。
通过寓教于乐的方式，让学生掌握这些规则。
【总结提高】
本部分的意义在于总结本课所学到的知识，补充学生需要的新知识。
就本课而言，主要让学生总结对比祈使句的知识。
教材分析
本本课是一年级起点外研英语第八册模块一第二单元的内容，本单元继续学习祈使句，内容贴近生活，学生较为感兴趣。
学生在学完本课之后，不仅能掌握祈使句这一语言知识，
也能教学实践中发现遵守规则的必要性。
教学目标
【知识与能力目标】
1. 能够听说认读的单词和短语: feed, grass, shout.
2. 能听说读写的句子：Don’t feed the fish!
Wear the hat!
【能力目标】
通过多种活动，培养学生综合语言运用能力和观察判断能力。
【情感目标】
培养学生不论身在何处，都应该随时遵守各种规则的意识。
并培养学生能够对不文明或不安全的行为的进行劝阻或提醒的意识。
教学重难点
【教学重点】
本单元重点复习上一个单元所学习的祈使句。
主要句型是：表示禁止的Don’t…,please! 以及表示肯定的：Wear…please! Silence!
【教学难点】
让学生在已有知识的基础上在实际语境中准确运用重点句型。
课前准备
1.教具准备：智慧课堂设备、worksheet、图片
2.场景准备：进行合理的分组，将教室布置成适合进行活动的布局。
教学过程
一、创设情境
1. 师生问候。
2. 播放PPT的视频，让学生自己观察视频出现的标志。
3. 播放完成后，让学生回忆出现了哪些标志，并用英语复述在公园要遵守哪些规则。
二、启发思考
1. 教师展示图片，请学生讨论在图片要遵守哪些规则。
2. 教师利用图片，引出本课出现的生词和新表达。
3. 通过肢体学习法等方法，将肯定的祈使句改成否定的祈使句。
三、自主或小组探究
1. 给学生出示几幅在公园里应该做得和不应该所的事情。
如：Don’t walk on the grass!
Don’t play football in the park!
Don’t ……
通过学生的叙述，让学生小组讨论，自己制定在公园里应该遵守的规则。
2. 给学生出示几幅在图书馆里应该做得和不应该所的事情。
如：Don’t write on the books.
Don’t talk.
Don’t eat snacks.
3. 出示几张图片，上面是一些学生在图书馆的表现。
让学生小组讨论，说出一些建议，并动手写下来，并小组展示。
1) Don’t write on the books here!
2) Don’t sing here.
3) Don’t run here.
4) Don’t talk here.
5) Don’t play the ball games in the library.
T: Those are the things we ca n’t do at library. We call those library rules.
四、协作交流
Make a poster
1. 学生分组讨论学校有哪些规则。
2. 学生将规则写下来，并核对正确性。
3. 学生制作海报，看哪一组做得好，语法正确。
Let’s sing
1. 学生听歌曲。
2. 学生模仿本歌曲。
3. 老师适当讲解歌曲的难点。
4. 请每组学生展示歌曲。
五、总结提高
1. 老师回顾表示祈使句的知识。
祈使句表示请求、建议、命令、禁止等。
肯定句：动词原形+其他
eg: Wear hat, please.
否定句：Don’t + 动词原形+其他Don’t walk on the grass.
Don’t feed the fish.
Don’t talk.
2. Homework
1) 完成畅言教学的配套练习。
2) 抄写本课生词三遍，并造句。
教学反思
略。