全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计-奥运知识我知道
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选夏感 教案
。通过对这三个方面景致的描写，生动细腻地表现了夏天的特点。 (设计意图：让学生根据第一段的总领句去找相关句子，轻而易举地让学生明白文章的结构 关系，同时领会文章内容，并让学生进一步靠近文本。) 3.齐读文章最后一段，说说它有何作用，并表达了作者怎样的情感。 明确：最后一段与历代文人多写春花秋月作比较，揭示了文章的主旨，表达了作者对夏天的 无比喜爱及对劳动者的赞美之情。 （设计意图：齐读最后一段，找出文章的“点睛”之笔，让学生领会文章主旨，同时对学 生的写作也会有所启迪与帮助。） 4.品味语言 根据示例，选出你最喜欢的一个词或一句话，并说说喜欢的理由。 示例 1：我喜欢“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”这个句子，它 采用比喻的修辞手法，形象生动地写出了由春到夏的酝酿过程。 示例 2：我喜欢“轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长 鸣”这个句子，它采用拟人的修辞手法，并用一个“替”字写出了夏天的炎热。 （设计意图：品味语言既是为了达成教学目标二，又是为了提高学生的鉴赏与写作能力。 同时，对于刚入中学校门的七年级学生来说，从何入手品味语言，多少会感到有些茫然，由教 师给出一二示例，他们做起来就驾轻就熟了。） 5.拓展延伸 1.你知道哪些关于四季的古诗？请写出来。 （设计意图：调动学生的知识储备，积累名句，提高学生的语文素养。） 2.仿句： 仿照以下句式，结合课文或发挥想像，写一写“夏之色”、“冬之色” 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情； 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 夏之色为______________________________________。
全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
一、 教案背景 1，面向学生： 中学 □小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。 二、 自学生字新词，读准生字的读音，了解词语的内涵。 三、 自学课文，思考下面的问题。 1． 边读你感受到夏季的哪些画面？ 2． 作者是从哪三个方面来描写夏天的感受？ 3.文中突出表现了作者怎样的思想感情？ 二、 教学课题 教学目标 1.诵读课文, 感知课文内容，理清文章思路，体会作者情感。 2.体会文章生动准确的语言特点，感受文章语言的魅力。 3.通过对优美词句的赏析，培养学生热爱自然，热爱生活，热爱劳动人民的思想情感。 教学重点 强化诵读,感知课文内容,理清文章结构,把握作者情感。 教学难点 抓住优美词句赏析课文，体会对比手法的作用，培养学生对大自然的热爱之情。 三、 教材分析 《夏感》主要写的是作者对夏天的感悟。作者写夏，以具体生动细腻的笔触尽情描摹，给人留 下了深刻的 印象。教学本文，应根据本单元的教学要求，引导学生朗读，让学生在朗读的基础上去体会作 者的思想感 情。同时，要让学生联系自己的生活实际，加深对文章的理解。要通过想象与联想，品味文章 优美的语言， 真切感受夏的特点，以培养学生热爱自然、热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。 四、教学方法 教学方法 学生已经在本单元学习了《春》《济南的冬天》 、 ，基本学会了阅读景物类文章的一般方法，但毕 竟是七年 级的学生，还须进一步指导景物类文章的阅读方法及描写景物的手法。在学习过程中还需有示 例的引导， 在模仿示例中学会感受与赏析，学习赏析文章富有表现力的语言。 为了让学生更好的了解文章的内容，把握作者的感情，在上课过程中我采用下面的教学法： 1、 自主学习法：根据学案导读部分，自主积累词汇，了解作者，概括文意。 2、 勾画批注法：在阅读中勾画批注自己认为有深意及值得思考的地方以待研究。 3、 合作交流法：生生对话，师生对话。共同发掘文章在景物描写、语言运用、结构井然、 感情抒发等 方面的美点，赏析美点。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参赛教案
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学 小学2、学科：科学3、课时：第1课时4、教学准备：（1）微机教室，互联网。
（2）课前让学生通过请教、上网查找资料等方法，搜集物质的变化。
（3）蜡烛、酒精灯、石棉网、蒸发皿、烧杯、干抹布。
二、教学课题苏教版六年级科学上——物质在变化1、蜡烛的变化三、教材分析本课是在学生已有认知的基础上的发展，四年级学生已经学习了物质的溶解，特别是蒸发一课里的糖水，怎样加快蒸发——加热，加到什么程度，两种可能，一种是变回糖，另一种是烧焦了。
当时只是告诉学生烧焦了就不能再变回到糖了，现在我们是在此基础上的发展，解清学生的疑惑。
本单元的知识更是为了学生到达九年级学习化学物质的变化打下基础，它起着承上启下的作用。
本课从蜡烛的变化开始，引领学习后几课，其实后几课就是本课的复习和加深。
四、教学方法我采取实验教学为主的方针（事实说明一切），借助互联网搜索功能加深学生对本课的认知。
教学目标：1、能从蜡烛燃烧和熔化的现象中，发现物质变化的主要特征。
2、初步学会用实验的方法的收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。
3、知道物质的变化有两类，一类仅仅是形态的变化，另一类是生成新的物质。
4、意识到物质是在不断变化的。
5、体验实验获得证据，交流获得结论的重要。
教学重点、难点能从蜡烛燃烧和熔化的现象中，发现物质变化的主要特征。
初步学会用实验的方法的收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。
知道物质的变化有两类，一类仅仅是形态的变化，另一类会生成新的物质。
意识到物质是在不断变化的。
五、教学过程1、导入师诉：世界是物质的，物质是在不断变化的。
大自然中物质的变化是各种各样的：种子发芽、开花、结果……你还知道哪些物质的变化？学生发言。
那么我们来看大自然中的其他变化（课件播放视频）。
同学们讲了许多有生命的物质的变化，我们也看了视频，那么没有生命的物质会不会变化呢？如果有，又会发生什么变化呢？2、研究物质的变化。
全国中国小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《有用信息轻松选》教案设计一、教案背景1，面向学生：□√小学2，学科：信息技术与网络2，课时：13，学生课前准备：1）、让学生搜集生活中的信息。
2）、搜集游览黄鹤楼的信息。
二、教学课题使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。
1、学会选择有用信息，辨别信息的时效性及辨别信息的真假。
2、体会有用信息的时效性，提高学生探究辨别信息真假的能力。
三、教材分析《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册第1课，这一课是对生活中有用信息的挑选。
作者根据小学生学习的特点在文中设计了三大板块：“轻松学”“快乐做”“互动评”，且在其中穿插安排了“试一试”“说一说”“读一读”栏目，以便分层教学。
教学重点：1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。
2、指导学生辨别信息的时效性及真假。
教学难点：领悟并处理信息的真假。
教学准备：多媒体课件。
1、搜集游览黄鹤楼的有用信息和有关黄鹤楼的信息时效的资料，在百度中搜索黄鹤楼的图片资料，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
2、学生课前查阅有关黄鹤楼的资料。
教学之前用百度在网上搜索黄鹤楼的相关教学材料，找了很多图片作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到有关黄鹤楼天气预报、黄鹤楼天文镜观赏券、黄鹤楼特产、黄鹤楼工艺品等图片。
用百度在网上搜索有关手机中奖图片、河边禁止游泳信息图片高压电线塔上的防止触电信息、算命先生口中的人生祸福信息图片等制作成课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。
还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。
使之更为适合课堂使用。
四、教学方法本节课主要采用“任务驱动”的教学策略，利用网络环境下的多媒体教学系统，对学生实施研究性自主学习教学模式，教学中注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
第三届全国中小学“教学中的互联网收索“优秀教案1
（家庭复习在英语学习环节中是极为重要的，充足的认真朗读、背诵是学生巩固所学知识的有效方法。）
六、教学反思
倡导体验、实践、、参与、合作和交流学习方式是英语教学的一个重点。本堂课为学生设置真实的情景，为学生提供说英语的环境，学生爱表演，乐表演，使这节课推向高潮。同时根据教室里的物品运用本课的重点句型“How many?”互问比赛，学生热情高涨，力争胜利，实现了重点句型的运用。但个别学生对How many后跟的名词用复数形式概念模糊，口头表达时忘记正确运用。
T: How many dolls ?
S1:Five dolls.
T:How many …?
S1: …
T&S1: This is for you. Lily. (拿某幅画送给Lily)
Lily:Thank you.
After some pairs act out the play, We sing a song to celebrate Lily’s birthday.
2 Practise “How many …?”
(1 )Make a chant
T: Follow me , let’s chant.
How many ? How many? 1, 2,3
How many ? How many?3,4,5
How many ? How many?5,6,7
How many ? How many?7,8,9
四、教学方法
1、小学阶段英语教学的主要教育目的是培养学生听、说英语的基本能力和他们对英语这门外语的语感。对于三年级的学生来说，培养他们对英语学习的兴趣是尤为重要的。因此在本课时的教学中我主要采用听说教学法、游戏教学法和情景教学法，运用歌曲、歌谣、游戏、竞赛、表演等形式，让学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，轻松学习新知，并发展他们的综合语言运用能力。
全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选教案设计力
《力》教案设计
一、教案背景
1、面向学生：初中三年级
2、学科：物理
3、课时：1
4、教学资源与工具设计
利用ห้องสมุดไป่ตู้络资源搜索有关视频、图片等，制作教学课件。
二、教学课题
人教版九年级物理第十二章《运动和力》的第四节《力》
三、教材分析
本节主要内容有力的作用效果、力的三要素、力示意图和力的作用是相互的，这些力的基本知识是后续力学部分学习的基础。本节联系生活实际，通过实例，图片，实验等认识力的两个作用效果，包括改变运动状态和使物体形变。对力可以改变物体的运动状态是本节的难点，应该设计一些课堂活动让学生体验。从影响力的作用效果的因素认识力的三要素，为了能形象直观的表示力，采用力的示意图。通过实例分析总结力的作用是相互的。
教学目标：
1、通过常见的事例和实验认识力的作用效果。
2、知道力的三要素，能用示意图表示力
3、通过实验感受力作用的相互性。
四、教学方法
运用小组合作学习，通过合作探究，交流等加强对力的作用效果，力的作用相互性的认识。通过多媒体，向学生提供大量的、直观的感性材料，设计小实验增加学生的感性认识，通过学生的亲身体验来获得感悟，深化对知识的理解。
2、力的三要素
演示：推门的不同部位，体会影响力的作用效果的三个要素：力的大小、方向和作用点。
学生自己动手小实验：利用手中的材料，例如推课本的不同部位，认识力的三要素。
力的示意图：如何用简洁直观的方法表示力的三要素呢？先思考，然后自学课本力的示意图部分，认识课本中是怎样表示的。
学生试着画出对课本推力的示意图。画完后展示，肯定画的好的同学，对出现的问题做出纠正。然后由学生总结展示，如何规范正确得画力的示意图。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
独具特色的民族区域自治一、教案背景:1.面向学生：中学2、学科：思想品德3、课时:14、课前准备:教师准备：1、教师在组织教学时，要做好理论上的准备，学习《宪法》、《民族区域自治法》、国务院新闻办公室2005年2月发布的《中国的民族区域自治》白皮书。
加强对我国民族区域自治制度等相关理论知识的学习，教学时做到胸有成竹。
2、要做好教学资料的准备，如搜集反映民族特色、西部大开发战略、反映民族团结、民族区域自治制度的图片、歌曲、真实资料，教学时做到有理有据。
学生准备：1、搜集实施西部大开发战略以来在西部开工建设或建成的标志性工程的图片、资料等。
2、调查、了解、搜集本地民族团结的事例，及本地少数民族的风俗习惯。
二、教学课题通过学习，使学生知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展；以自己的实际行动维护国家稳定和民族团结。
1、增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。
2、提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
培养运用科学的观点正确认识和看待社会政治生活、经济生活中的各种现象的能力，提高与其他民族的同学交往的能力。
3、知道我国是一个统一的多民族国家，我国已建立起平等、团结、互助的新型民族关系，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展；懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。
三、教材分析：教材地位和内容：本教材是山东版九年级教材第五课“人民当家作主”的第二节内容，本课时所要解决的问题是帮助学生了解我国是一个统一的多民族国家，各民族平等、团结，实现了共同繁荣。
我国的民族区域自治具有巨大的优越性。
从而引导学生增强维护民族团结的意识，自觉拥护民族政策，以实际行动维护民族团结。
教学重点：民族区域自治是适合我国国情的基本政治制度。
教学难点：民族自治地方享有自治权。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计电脑回答：I’m hungry.S: Here’s … for you.（二）1.(1)The little girl isn’t hungry now. Is Liu Tao hungry?Watch and judge:( ) Liu Tao is hungry.Answer: Liu Tao isn’t hungry. He’s thirsty.学习thirstyT: Liu Tao is thirsty . Can you help him?引导学生说：Here’s a …for you.We also can say: Come and have…学生自由说(2)教师故意咳嗽S:What’s the matter?T: I’m thirsty.S: Come and have…T: Thank you.Pair work学生表演的时候，最后一组，教师追问：Are you hungry/thirsty now?S: No.2.How about Liu Tao? What’s the matter with him?(1)Watch and matchLiu Tao is hungrythirstyilltiredhot(2)Do you know“ill”? What’s the meaning? If you are ill, you will go to see a doctor, drink a lot of water , take some medicine and stay in bed.(出示图片)/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C9%FA%B2%A1 &in=20869&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=14&rn=1&di=1189616523&ln=1997&fr=&fm=index&fmq=13317 74885640_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn14&-1&di1189 616523&objURL（3）Liu Tao isn’t ill. He’s just tired.学习tiredLiu Tao is tired, so his father told him: Why don’t you go to bed?出示句子，引导学生自己读，学习 why(4)let’s match: Can you give them some advice?3. Read, choose and fill in the blanks四人小组内，读书完成填空Check the answerRead it together4. T: If somebody feels not good, can you help him? Can you give him some advice? Can you ?(出示模拟情景)/v-5e9cb878-a566-11df-bdae-001e4f1f5c05.html。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选(小学数学《
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教案设计
认识图形
学校：XX省昌乐县营丘镇阿陀小学
XX：X俊华
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教案设计
一、教案背景
1、面向学生：□中学小学
2、学科：数学
3、课时：第1课时
4、学生课前准备：
（1）学生预习课本例题（2）搜索长方体、正方体、圆柱体、球体立体图形
（1）看看：
①教师出示正方体积木，让学生摆弄，引导学生观察思考：
说说有几个面？每个面是什么形状？大小是否相同？
②有6个面，每个面都是一样大小的正方形，这样的形体就
是正方体。
（二）课堂练习：
1.数有多少个长方体、正方体、圆柱体和球体。
2.找朋友
（三）
1、能根据不同物体的不同形状进行分类
2、能用自己的话说出各种不同形状物的特征
五、课后练习：。
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根据问题“俗话说：‘水往低处流。’为什么植物体内水却能够往高处流？动力是什么？为什么在炎热的夏季，树林里的空气凉爽湿润，而操场或马路上的空气就显得燥热呢？”学生讨论、交流
【归纳】蒸腾作用对植物自身的意义：蒸腾作用可以促使水分的吸收和运输，促进无机盐在植物体内的运输，降低植物叶片表皮的温度，避免强烈阳光灼伤植物。（自制幻灯片）
二、回顾课前布置的小组实验：测定植物的蒸腾作用
1.请同学们回忆一下各小组的实验过程及观察到的实
验现象。乘凉
2.引导学生分析实验现象
（1）课本图17-2中左图瓶内的水为什么变少了，水到哪里去了？
（2）水是通过什么结构到达塑料袋内壁的？
（3）水分是以什么状态从叶片出去的呢？
检测预习情况：针对学生预习中的问题及时点拨搜索的方法三、蒸腾作用的意义
通过【搜索】/i?word=%D2%B6%D6%EA%D3%F1%C3%D7&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=201326592&ie=gbk#pn=22
1.资料分析：
科学家研究发现：一株玉米从出苗到结实，大约需要消耗200k以上的水，这200多千克的水的用途如下：
【点抜】植物体内的水从下往上运输就像这位
同学做了一个“拉”的动作，而这股拉力蒸腾
就是由植物的蒸腾作用引起的“蒸腾拉力”看图
通过小活动，使得学生对蒸腾拉力以及它的作用
有了一个形象的了解。
4.联系为什么菜农移栽白菜时，要把部分菜叶去掉？而不全部去掉呢？
四、观察植物叶表皮的气孔
1.提问：绿色植物的叶片，并不悠闲，而是在忙碌地进行光合作用，同时还在进行着蒸腾作用。植物进行光合作用时，气体是通过什么结构进出叶片的？同样，植物进行蒸腾作用时，水蒸汽是通过什么散发出去的？（引疑激发学生的思考）
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利用太阳能电池使太阳能转化为电能
（3）太阳能电池的优点：
①使用寿命长；②保养费用低；③不需燃料
（4）太阳能电池的缺点：
1效率低；②制造费用大
三、小结
师：同学们这节课的收获是什么？
生：我们了解了有关能源的知识，并且会通过搜集事实获得信息，了解世界，了解人类文明。
【设置意图】突出学生学习的主动性，给与学生展示的平台，通过自主探索与合作交流，创造同学之间互相学习借鉴，互相竞争的氛围。
师生共同探究总结
我们比较一下大家收集的结果，你们能得出什么结论：
1）.太阳—巨大的“核能火炉”
（1的110倍
3、课堂教学渗透德育，使学生能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
本课不足：
1．对教师知识的要求比较高，平时要加强教师自身的充电。
2．要鼓励同学们在学习中多交流，多合作。
我想通过这堂课，在以后的班级教学中，我还要加强这方面的训练，找一些更为科学的方法，使学生在各方面都有所收获。特别市让一些缺乏自信的同学变得有自信。
四、教学方法
讨论法、自主探究法、讲授法、辩源自法运用新的课程理念，把能量的有关知识让学生通过各种途径进行了解，培养学生的各种能力。通过让学生搜集事例和事实，鼓励学生关心国家和世界大事，关注人类使用能源的前景，增加学生学习物理的兴趣，提高了学生辨别是非的能力。
五、教学过程
1．引入新课
师：人类利用的常规能源是什么？可以开发利用的新能源有哪些呢？
生：常规能源有煤、石油、天然气等化石燃料和风力、水力资源等等，可以开发利用的新能源有核能、太阳能、地热能、潮汐能等等．
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计中学语文（罗布泊——消逝的仙湖）江西省景德镇市乐平第六中学程建华一、教案背景1．面向学生：√中学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：（1）、预习课文，利用百度搜索上网查阅有关环境保护的知识。
（2）、到塔山工业园参观水的净化设备。
（3）、调查乐安江的污染情况分析原因。
二、教学课题《罗布泊，消逝的仙湖》是报告文学作家吴刚的一篇佳作，被评为2001年度中国最佳报告文学，作者在文中具体形象地报道了昔日牛马成群、绿树环绕、河流清澈的生命绿洲却变成今天一望无际、干枯萧条的茫茫荒漠的现象和原因，向人们强调了树立环保意识、搞好生态保护的重要性。
学习这篇课文，不仅可以让学生了解报告文学的特点，更能唤醒和强化学生的环保责任感。
通过阅读教材，通过百度上网查询罗布泊以往的历史知识，明确是什么造成了罗布泊最终的消逝？最终唤醒学生的环保忧患意识，培养学生“保护环境，从我做起”的社会责任感。
三、教材分析《罗布泊，消逝的仙湖》是一篇报告文学，是报告文学家吴岗的佳作，节选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》，它被评为2001年度中国最佳报告文学。
作者根据历史资料，调查研究和实地考察，怀着极为痛惜的心情向世人报告罗布泊的今昔，揭示罗布泊这一曾因地处塔里木盆地东部的古丝绸之路之要冲而闻名于世的仙湖，由昔日的牛马成群、绿树环绕、河流清澈的生命绿洲变成今天一望无际的茫茫戈壁的悲剧的原因，告诉人们罗布泊的消失是近30年来人为造成的悲剧，从而呼吁人们树立环保意识，生态保护意识，否则，这样的悲剧将继续上演。
本文极富文学性，有很多形象的描写，即使引用史书，引用前人著作，也注重形象的描绘，让人回到遥远的过去，有身临其境的感觉。
同时，形象鲜明的描述中，又饱含痛惜之情。
所以，在教学本课时，要引导学生在读中品味语言，在读中体悟情感，深入理解作品的主题，真正将本课上出语文味。
四、教学目标1、了解罗布泊的过去和现在，并归纳消逝的原因。
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四：板书设计：
图形的旋转
探索发现归纳总结
旋转中心旋转角度图形位置
五、教学反思
自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，在本节课的设计上，教师充分利用了“图形变换”的问题情境，开展数学活动，在活动中发挥了学生的主体作用，放手让学生独立思考、自主探索，在动手操作中有合作交流，在交流讨论中达成对规律的认识。本节课，同学们的动手操作能力得到了施展，也有利于他们建立初步的空间观念，通过观察比较、抽象概括，有利于学生体会一些数学思想。
教学内容：《图形的变换》北师大版四年级上册第四单元第54-56页。
内容分析：本课属于图形的旋转内容，通过欣赏、探索、创作等一系列活动，使学生体验到简单图形变成复杂图案的过程
学情分析：四年级学生的空间想像还处于起步阶段，学习起来比较困难，教学中，应鼓励学生动手操作，并在操作的过程中积极地思考。
教学目标：1．进一步认Biblioteka 图形的旋转变换，探索它的特征和性质。
4、谁能完整地再说一遍。
5、强调三要素。
师：从图形B到图形C是如何变换的？
图形A到图形C呢？
同学们，我们可以说图形A绕点O顺时针方向旋转180得到图形C；还有其他的说法吗？（配合手势）
逆时针方向
【设计意图】：通过学生动手的过程，逐步找到图形中的规律，在这个过程中，老师做好引导工作，由小组合作完成，充分尊重了学生的主体作用，学生在动手过程中体验了成功感。
四、教学过程
一、情景引入：
搜索风车图片
/show/4/105/5473454k8c682d4a.html
1、这是一只小朋友很喜欢玩的风车。
2、请两个小朋友和老师一起玩一玩。（学生操作）
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学Module2 Unit2 It’s going to snow in Harbin.教学设计教材分析新标准英语第八册在全面复习以前学过的知识，对小学英语学习进行全面巩固的同时，对于学生的听说能力及综合语言运用能力的提高有了进一步的要求和更多的练习方式。
Module2通过谈论Plan，计划话题，重点复习巩固be going to句型表示的将来时。
Unit1重点练习的是复数形式的 be going to句型。
Unit2将重点通过天气预报的描述着重练习 be going to的单数形式。
教学目标知识目标：学会运用单词snow, rain, sunny, hot, cold, warm, windy等表示天气的单词。
句型It’s going to snow in Harbin.等描述天气的语句；运用句型I’m going to watch TV.表述自己的计划。
能力目标：学生能够口头运用It’s going to snow in Harbin..语句描述某地的天气，用I’m going to watch TV谈论自己的打算计划。
情感目标：培养学生有计划的合理安排自己事情的能力,培养他们的小组合作意识。
教学重、难点1．能正确口头运用It’s going to snow in Harbin. It’s goi ng to be sunny and warm in Dalian.预报某地的天气。
2．识别运用单词snow, rain。
教学准备：录音机，中国地图天气符号的图片与单词卡片，课件。
教学过程StepⅠWarming up（复习导入）T: Hello, boys and girls. Today we’re going to talk abou t the weather tomorrow, first please look at the screen and say the weather .教师与学生打完招呼后，课件出示表示不同天气符号的图片教师说出天气学生指出天气符号。
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教学难点:凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去体会“神舟”5号飞船发射过程中人们当时的心情，激发爱国热情。参考/sx10/ShowClass.asp?ClassID=1841，了解到教学的重点和难点，给同学们观看，给学生感觉和听觉上的直观感受。要求学生预习课文，搜集“神5”—“神8”的有关资料。
反复让学生演练“十、九、八……点火……起飞……”读出现场特有的气氛。点名读，分角色读。再次播放发射录像，激发学生想象力。再指导朗读，注意展开想象，读出气势。
“一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情……”这句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更强烈的人的感情。
（四）、合作探究
出示自读要求：
1、请同学们轻声读课文的6-15小节，文中哪些场面给你印象深刻，画出来反复读。
一次圆梦的壮举——(中国首次载人飞行)
（七）布置课外作业：
1、朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。
2、搜集有关“神舟”六号、七号、八号飞船发射升空的资料，办一份手抄板班内展览。
板书：6、梦圆飞天
古有飞天梦，今由“神5”圆。
送行→发射→问候→梦圆
喜悦与自豪
（六）、课堂练习：完成填空
1、课文按（事情发展）顺序记叙了“神州”5号飞船载着航天员（杨利伟）首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比（喜悦与自豪）。
2、一座大漠中的航天城——（酒泉卫星发射中心）
一艘神奇的宇宙飞船——(“神舟”5号)
一个难忘的日子——(2003年10月15日)
一个英雄的名字——(杨利伟)
读了这样的一句话，有什么感受？
生：我很骄傲，也很自豪，我们做了几千年的飞天梦终于成真了！我们中国人真了不起!
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例
搜索”优秀教学案例评选
灌云县型
新授课
备课时间
2011-12-11
主备人
郭前奋
审核人
常秀萍
上课时间
2011-12-15
学习目标
1.整体感知课文内容，了解童话作品想象的特点。
2.培养学生阅读理解分析概括及想象的能力
3.理解爱心的神奇并传递爱心。
2.走近作者，介绍列夫.托尔斯泰及作品。
3.给下列加横线的字词注音。
干涸（）水罐（）绊倒（）舔净（）
一瞬间（）清澈（）唾沫（）
4.预习中遇到疑问了吗，请写下面。
【课堂学习】
一、创设情境，导入课文。
播放各个著名童话的图片让学生说说那是哪篇童话上的内容）我们都喜爱这些陪伴我们长大的童话。那你能说说它们的共同特点是什么，对我们有什么意义？（学生思考回答后投影呈现加深映象）……那今天我们就来学习一篇托尔斯泰写的童话故事《七颗钻石》，看看他要跟我们说些892.html
走进文本――合作交流、互动探究、精讲点拨。
（一）初读课文，思考以下问题：
1．本文记叙了一件什么事？
2．读了这篇文章后，思考本文表达的中心是什么
（二）精读课文，思考下列问题：
1．小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？罐发生了哪些变化？
（找出相关的语句读一读，用简洁的语言写下来）
2．是什么魔力让水罐变得如此神奇？每次变化的原因是什么？
3．作者为什么把水罐写得如此神奇？找出文中最让你感动的情节读一读，说说理由．
4．大熊星座真的是这样来的吗？作者为何要这样想？表达了作者怎样的美好愿望？
【拓展延伸】
一、放飞想象
列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱心故事，我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领，其实，我们大家的想象也是很丰富的，接下来，让我们也来腾飞我们的想象。第二段说“小姑娘累得倒在地上睡着了”。如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想象说说梦中的情景。（发挥你的想象用一百字左右描绘一下她梦中的情景。ian/201049325720570038.ppt#287,1,幻灯片1
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选
教师和学生一起总结写法：1、抓住事物的特点；2、仔细观察，按一定顺序写；3、运用比喻、拟人等生动的表达方式。
五、朗读训练。
有感情地朗读课文，体会视频
2、学生朗读
六、课外实践：收集有关鸟类的图片和资料，办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。
七、板书设计：
外形：颜色鲜艳小巧玲珑
疾飞……一眨眼……
翠鸟
动作：蹬开……像箭一样…叼起…贴着
只有……还……还
六、教学反思
我这节课设计的大体思路是：在识字写字，阅读理解文章内容的基础上，引导学生掌握阅读方法，迁移运用。第二课时，重点例说《翠鸟》的第一自然段，让学生举一反三。抓住重点词语品味语言，体会作者是怎样把翠鸟写得那么美那么可爱的，然后再把体会到的通过有感情的朗读表现出来。最后让学生仿照课文写一写自己喜欢的小动物。经过如此的准备之后，我走上了讲台。但是课后的感觉是除了完成了既定的目标之外，没有别的，只觉得课是那么的平淡、无味。经过学部领导和同年组的老师的评课之后，我的这份感觉逐渐清晰起来。找到了这节课平淡无味的原因：
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：青州市东坝小学姓名：马涛
职称：二级教师电话：3533125电子邮件：lili130536@
通讯地址：山东省青州市东坝小学
马涛，一级教师，1993年7月参加工作，一直在青州市东坝小学任教。工作上认真勤奋，教学中，大胆创新，积极进行课堂改革，不断转变自身教育教学观念，提高自身业务素质，取得了一定的成效。
一、教师重点讲解第一自然段，目的是让学生举一反三，运用学到的阅读方法去自学后面的部分。实际上是制约了学生的独特学习方式，其实学生完全可以按照自己喜欢的方式去学习。他们可以采用“书读百遍，其义自见”，可以采用画图来理解课文，可以小组讨论各抒己见，各显神通……又何必让学生按照老师的方法“一二一，齐步走”呢？
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
本节课内容为青岛版小学数学二年级下册有余数的除法信息窗1。
是在学生对除法已有初步认识的基础上的第二次再学习。同时也是今后进一步学习多位数除法的基础。因此，要引导学生在解决实际问题的过程中理解余数和有余数除法的意义。
本节教材的教学重难点是理解有余数除法的意义
教学准备：课件。
四、教学方法
自主探究、自我展示、小组合作、集中提炼的方法。先让学生自主学习提出质疑，然后小组合作达成共识，最后全班集体提炼生成真知，再通过练习巩固新知。
18块巧克力可以平均分给几个人？学生会有些疑惑。学生想出少了些什么，这样问根本不知道可以平均分给几个人。
学生回答：我想每人分2块，
我想……18÷2=9（人）18÷3=6（块）18÷5=3（人）……3（块）
生:我发现有余数的除法真多
（三）课堂练习：
1、自主练习1、2题
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教案设计
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：数学
3、课时：第1课时
4、学生课前准备：
（1）回顾除法的意义
（2）小棒、三角形若干
二、教学课题
1、结合生活情境，理解有余数除法的意义。
2、经历体会数学与日常生活的密切联系。初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。
1、二年级一班的同学一起去郊游。看看他们都带了些什么？
9个蛋糕、10碗方便面……
2、猜一猜他们接下来要做些什么？是怎样想的？
3、看来大家急着想把这些好吃的来分一分，那就赶快行动吧！你打算怎样来解决这个问题？师：看来大部分同学都是通过列算式算出来的，说一说算式的意思，你是怎样想的怎样算的？教师边小结边板书：9÷4=2（个）……（个）读作：9除以4商2余1。师：和同位说一说9个面包平均分的结果是怎样算出的。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例活动参赛作品
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计【百度图片】左：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=result&fr=&sf=1&f mq=1326784052847_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&ist ype=2&word=%C6%FB%B3%B5%C9%CC%B1%EA&s=0右：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=result&fr=&sf=1&f mq=1326784516226_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&ist ype=2&word=%D6%E1%B6%D4%B3%C6%CD%BC%D0%CE&s=0学校：山东省潍坊市昌乐县营丘镇阿陀中学姓名：赵素勤全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计轴对称与轴对称图形看到这些图案你有什么想法？（提问学生。
）师：你想知道这些漂亮的图案是怎样设计的吗？要想知道这些图案是怎样设计的，我们就要进一步研究―轴对称与轴对称图形。
[设计意图：好的情境引入对一节课有事半功倍的效果，通过观察各种各样美丽的的图案，引起孩子们的学习兴趣。
（二）演示说明，理解归纳。
师：我们看到了上面第三个图形与前两个有所不同，其实在这里七．教学反思新课程标准指出：学生是学习的主体，要让学生成为真正的主人，就必须在数学活动中学习数学，也就是在创造数学中学习数学。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索” 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
新标准英语（三起点） 新标准英语（三起点）四年级下册 Module 7 Countries Unit 1 New York is in the east.
New York
学 姓
校：宁夏中宁县第三小学 名： 邹 慧 君
T：What is it? S:It’s Tower Bridge/Buckingham Palace/ Hyde Park /the Big Ben T:It’s very…… T:Where are they? S:They are in England.（板书：England） （出示英国地图）图片
/i?ct=5033=%D6%D0%B9%FA%B5%D8 %CD%BC&in=29950&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=13018269513&ln=2000&fr=&fm=result&fmq= 1331741763125_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2 T:What is the capital of China? （板书：Beijing is the capital of China.） 既巩固旧知又引出新知） （2） 欣赏英国风景图片 （景点都是第二和第五模块学习的， ①Tower Bridge 图片
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【学生练习】请你搜索出北京奥运吉祥物，教师引导学生完成以下练习： 1、 将搜索项目点选到“图片”上； 2、 关键词辅入“北京奥运吉祥物” ； 3、 选择合适图片的缩略图，单击打开原图； 4、 进入原图所在网站，查找更多的相关资料。 【教师点拨】关键词输入越准确（词越多） ，搜索出来的结果越少，准确度越高。 第三部分：拓展练习 1、 请你利用所学知识，使用不同的关键词，快速高效地完成下表： 第几届 第 29 届 1972 年 悉尼 Hodori 【课堂练习】学生小组合作完成上述练习，并推选一人进行汇报。 【教师点拨】 1、如果用多个关键词搜索会是什么样呢？如填第一行第二列时，输入关键词“第 29 届奥运会”和“第 29 届奥运会举办时间” fromenter= %B5%DA29%BD%EC%B0%C2%D4%CB%BB%E1&fr=a7.html 第四部分：课堂小结 1、 让学生谈谈本节课收获。 2、 告诉同学们很多问题都可以通过网络 教材分析 本课主要向学生介绍网络搜索引擎，知道网络搜索高效地查找信息，能够辨析、 筛选搜索到的信息，取 2、根据自己的需要填写搜索关键字，选择搜索类别等。 3、对查找出来的信息进行筛选，选择我们需要的信息。 教学难点： 1、根据需要确定关键字。 2、 对查找出来的信息进行筛选。
当老师提出让大家说说更多的奥运知识的时候，同学们都把自己精心准备的材料呈现了出 来，他们感觉自己还是很了不起的，因为有的同学眼了，因为相关网页多达 100,000,00
条，大家无法想象有多少，只是知道： “好多呀！ ”这个环节上了之后习都相当投入， 正是因为投入， 所以掌握得相当快。 使本节课这么多的内容能够顺利完成。 2、自主学习给孩子增加学习力，合作学习培养团队意识。信息技术教材的编写，本身通俗易懂。学 生根据教材提示完全能够完成学习内容。我将教材上的内容让学生自主学习，一方面可以培养学生自学的 习惯，另一方面，通过自主学习形成学习能力。每个学生的学习力是有差异的，优生可以在自主学习阶段 共享他的学习成果，也可以发散性地进行拓展学习，差一点的学生，可以通过同学的介绍及示范，基本掌 握学习要点。达到个性发展、全面提高的目的。课堂上安排了两处合作学习的内容，一是查找温哥华冬奥 会相关信息，二是完成奥运知识表格。这两个部分的设计有效解决了教学内容较多的问题，如果让每个学 生都完成奥运知识表格，显然时间不够。同时，每个小组就是一个共同体，大家要互相帮助，要进行分工， 通过每个人的努力，让共同体的成绩更加突出，这种团队意识的培养，只有在常规课堂中进行巧妙设计、 无痕渗透才能收到较好的效果。 3、三部教学教给孩子学习方法。在本课教学中，基本体现了“分析——探究——归纳”三部学习方 法。即：首先分析任务，弄清楚要完成什么，用什么方法去完成，可以怎样完成；然后根据分析进行探究， 发现问题，再分析、再尝试；最后，归纳完成任务的步骤。这既是一种学习的方法，也是解决问题、创新 思维的基本方法。但是，这种方法在低年级用起来难度不小，学生往往容易出现“自己都不知道是怎样完 成任务的”这种情况，所以需要在每节课中渗透，长此以往，学生的学习力会大大提高。
全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
一、 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，课时：1 3， 学生课前准备：收集奥运相关资料
2，学科：信息技术
二、教学课题 重庆大学出版社《小学信息技术》 （第六版）三年级下册《第 21 课 奥运知识我知道》
教学，我会一步步教同学们怎样使用，但是用这种方法上课就完全变成了工匠式课堂了。针 对信息技术课特点，我注重学生学习能力的形成，采用自主学习与小组合作探究学习相结 合的方法，通过学生自己的尝试、老师的点拨、同学的提醒（汇报）形成知识结构。从“北 京奥运”到“温哥华冬奥会” ，从奥运吉祥物图片到奥运历史，层层练习设计，让学生在感 受奥运精神兴趣很高，富有激情，学习也比较主动。课堂上不少同学表现出了超强的 学习能力，教学中的难点：关键词的确定和相关网页的筛选，在本节课中都迎刃而解，课 堂十分轻松，乃至到下课时，好多同学都意犹未尽。 1、 “更快、更高、更强”的奥运精神，引领孩子们不懈探索。北京 2008 奥运会，中国 取得的辉煌成绩仿佛还在眼前，温哥华冬奥会又激起了国人强烈的民族自豪感。课题引入 采用了北京奥运开幕式视频，同学们一看到就表现出了极大热情，勾起了大家的美好回忆。
【视频导入】2008 北京奥运会开幕式 北 京 奥 运 开 幕 式 盛 况 剪 /v_show/id_XNjgzNjUzMzI=.html 【板书】奥运知识我知道
辑
【
百
度
视
频
】
【学生活动】学生根据课前准备的资料，说说北京奥运。 【教师活动】 1、教师根据学生的汇报，适时点评，激发学生对奥运的回忆，增强学生爱国热情。 2、提出思考问题：你还知道哪些奥运知识？ 3、引出新课：使用互联网，我们可以快速准确地找到自己想要的信息。 第二部分：新课 （一） 引导学生通过北京 2008 年第 29 届奥运3、刚才的操作你有什么发现？ 【学生活动】 1、学生自主阅读教材进行练习； 2、回答上面提到的三个问题； 3、提出自己在操作中遇到的问题； 4、说出自己的新发现。 【教师点拨】根据学生回答，教师点拨，请生演示、归纳等，注索的信息的准确、精简描述，不同的关键词会搜出不同 的信息； 3、学会从相关网页中筛选符合自己需要的网页打开。 (二)【知识延伸】刚刚结束的温哥华冬奥会上，我国体育健儿创造了新的奇迹，取得 5 块金 牌，你能找到相关信息吗？ 【小组合作】 1、分析关键词； 2、尝试搜索相关信息； 3、筛选符合自己需要的一条向全班汇报。 【教师活动】 1、进行小组辅导； 2、根据学生汇报，强调：关键词怎么确定；根据网页简单击进入。 （三） 【探究学习】运用刚才的方法，可以进行图片的搜索吗？ 【学生尝试】学生尝试发现，用刚才的方法只能搜索网页。 【教师活动】引导学生分析后，发现要进行搜索项目的选择。要想搜索图片，则需将 搜索项目点选到“图片”上。
教师个人介绍
四、教学方法 讲授法、演示法、 主探究法、合作学习法 实验（实践） 讲授法、演示法、自主，通过教师讲解、学生分析示范 等让学生掌握基本方法。 2、学生在完成各项任务过程中，主要采用自主探究法、合作学习法完成。对出现的问 题采用学生示范、教师演示、教师讲解等方法综合完成。 3、 本堂课所需教学环境是：网络机房。主要通过教师引导，学生上机操作。 五、教学过程 第一部分：导入