人教版高中语文必修三教案：四月月考试卷讲评第一课时 (2)
高中语文必修三教案：试卷讲评第二课时
现代文阅读
内容结构手法情感主旨
8课后反思
课前
三分钟
《登高》
检查学生背诵情况
打开小考本，默写，互批互查
错处改5遍
提高诗歌鉴赏能力、背诵必备篇目
3分钟
1
承接结果环节
展示试卷第三、四大题答案，并校对
1巡视检查学生作答情况，进行及时评价。
2补充纠正
学生代表展示
其他小组补充、纠正
培养自我评价能力
5分钟
2
做议
讲评
环节
现代文阅读的考点及知识要点
1、统法、情感内涵。
依据：学生初中散文阅读停留在感性认识上，品读鉴赏能力需要提高。
学习
目标
通过对文章的阅读理解，能够梳理出散文阅读的思路和几个步骤，从而为散文习题的练习做好铺垫。
散文阅读是高考必考内容之一，并且是难点。
教具
试卷、多媒体
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
2、引导学生总结理解错误的原因
1、归纳步骤和方法
2、笔记上记录
训练学生归纳总结的能力。
10分钟
3课堂
总结提升环节
归纳出理解现代文大意的思路和方法
提问：读诗读几处？分别要读出什么？（点拨整理归纳）
在笔记本上记录方法和步骤。
巩固本课所学，完成学习目标
7分钟
4目标
检测
环节
能力培养，现代文阅读。
1、巡视学生。
2017—2018学年度第二学期
渤海高中高一语文教案
主备人：使用人：时间：2018年3月8日
课题
试卷讲评
课时
第二课时
课型
讲评课
人教版高中语文必修三教案：试卷讲评第一课时
渤海高中高一语文教案
主备人：使用人：时间：2018年3月8日
课题试Biblioteka 讲评课时第一课时课型
讲评课
教学
重点
记住文言文翻译要遵照的原则和步骤，熟练掌握各类文言现象。
依据：高考要求：“理解文言文的大意并会准确翻译重要句子”
教学
难点
辨析识别各类文言现象，运用技巧准确翻译文言句子。
依据：学生文言文基础知识和语感较弱。
学习
目标
运用能力：
识别准确翻译各类文言现象，学生能够记住文言文翻译要遵照的原则和步骤，并会运用文言文翻译的技巧准确翻译文言句子。
理由翻译句子是高考必考内容之一
教具
多媒体课件、教材，练习册
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
课前
三分钟
朗读、背诵《蜀道难》第三段
2、步骤：审、切、连、誊
3、技巧：留、对、换、补、删、调
8课后反思
诗歌鉴赏
1、巡视学生。
2、公布答案。
3、评价学生作答结果。
1黑板和小考本作答
2同桌互批。
3代表讲解
4订正答案。
检查学生对本课所学的掌握情况
10分钟
5布置下节课
自主
学习
任务
1学生自行整理错题，总结。
5分钟
让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。
7板书
设计
1、原则：遵照原文语气、语义、习惯，严格按照书下注解走
2、总结翻译句子的失分原因
1、归纳步骤和方法
2、笔记上记录
3.口述复述知识点
训练学生归纳总结的能力。
10分钟
人教版高中语文必修三教案全套
人教版高中语文必修三教案全套人教版高中语文必修三教案全套是中学语文教学中的一项重要资源，它包含了课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
在教学过程中，教案发挥着重要的指导作用，有助于教师对课程内容的理解和教学方法的选择。
下面我将为大家介绍一下人教版高中语文必修三教案全套的内容。
人教版高中语文必修三教案全套主要分为两大内容，分别是课堂教学教案和课外阅读教案。
首先是课堂教学教案。
这部分主要包括了对每一课的教学目标、教学重难点和教学要求的详细规划。
教师根据教学大纲和学生的实际情况，设计了一系列的教学活动，包括导入新课、讲解课文、引导学生阅读、分析文本、学习文言文、课堂练习和课后作业等。
通过这些活动，教师可以引导学生全面了解和深入理解课文的内容，提高学生的语言表达和阅读理解能力。
其次是课外阅读教案。
这部分主要包括了对每一课的课外阅读材料的教学设计和处理。
教师会根据每一课的主题和学生的阅读水平，选择一些适合学生阅读和学习的课外材料。
这些材料不仅可以帮助学生加深对课文的理解，还可以提高学生的阅读能力和扩展学生的阅读兴趣。
教师通过设计一些针对性的问题和活动，引导学生有目的地进行阅读，并进行相关的讨论和交流。
除了教学目标和教学内容以外，教案还会涉及教学方法和教学评价。
教学方法是指教师在教学过程中所采用的具体教学策略和方法。
教师会根据教学内容的特点和学生的需求，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实践法、启发法等，以提高教学效果。
而教学评价则是指对学生学习情况的评估。
教师会根据教学目标，设计一些量化和非量化的评价方式，如课堂练习、小组讨论、课堂展示、个人作业等，以及时了解和反馈学生的学习情况。
总的来说，人教版高中语文必修三教案全套是一项重要的教学资源，为教师提供了合理的教学安排和指导，帮助教师更好地进行教学。
通过课堂教学教案和课外阅读教案的使用，教师可以引导学生全面深入地学习和理解课文，提高学生的语文素养和综合能力。
【人教版精品】高中语文必修三教案：试卷讲评第二课时
难点
能说出文章中的艺术手法、情感内涵。
依据：学生初中散文阅读停留在感性认识上，品读鉴赏能力需要提高。
学习
目标
通过对文章的阅读理解，能够梳理出散文阅读的思路和几个步骤，从而为散文习题的练习做好铺垫。
散文阅读是高考必考内容之一，并且是难点。
教具
试卷、多媒体
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
2019—2020学年度第二学期
高一语文教案
主备人：使用人：时间：
课题
试卷讲评
课时
第二课时
课型
讲评课
教学
重点
梳理出现代文阅读的思路和步骤。
依据：考纲要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有意启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作为自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
2、笔记上记录
训练学生归纳总结的能力。
10分钟
3课堂
总结提升环节
归纳出理解现代文大意的思路和方法
提问：读诗读几处？分别要读出什么？（点拨整理归纳）
在笔记本上记录方法和步骤。
巩固本课所学，完成学习目标
7分钟
4目标
检测
环节
能力培养，现代文阅读。
1、巡视学生。
2、公布答案。
3、评价学生作答结果。
1黑板和小考本作答
2同桌互批。
3代表讲解
4订正答案。
检查学生对本课所学的掌握情况
1Байду номын сангаас分钟
5布置下节课
自主
学习
任务
1、将试卷辨析病句题的病因写在本上。
(完整版)语文试卷讲评课教案
语文试卷讲评课教案（一）一、教学目标1、分析学生对知识的掌握情况，便于查漏补缺。
2、矫正试卷中存在的错误，进一步巩固检查过的知识。
3、培养学生运用知识分析解决问题的能力。
二、讲评方法：学生自主改错、教师讲解、师生共同讨论三、讲评重点：出现错误较多部分。
四、讲评过程1、教师对试卷进行总评：本次测试学生的得分情况，试题特点是注重基础知识的考查，题型分选择题和非选择题两部分，与期中期末和中考题型相符，选择题1-25个，非选择题3个。
题目难度适中。
2、学生自主改错：学生对试卷中出现的错误自行改错，可以看课本，不会的向小组内其他同学请教，仍然不会的在试卷上作出标记。
3、各小组长统计本组的疑难问题并交给老师。
4、教师针对问题较多的题目进行讲解，分析错误原因。
5、以后应注意的问题：（1）关键是平时养成认认真真的学习态度。
（2）认真审题。
以后要注意认真阅读每一个题目，选择题要看清题干，材料分析题要反复阅读，弄清题意，看清要求。
（3）学会比较问题的异同。
（4）平时多进行对历史材料的分析，提高分析问题解决问题的能力。
（5）注意书写。
以后要加强易混易错字的书写练习，注意书写工整。
五、学生针对自己的答卷进行修改、查漏补缺并进行巩固。
六、进一步从答卷中归纳出自己的失分原因及以后的注意事项。
语文试卷讲评课教案（二）教学目标：知识目标：1、字词正音2、文学常识的巩固能力目标：1、仿写句子2、掌握材料探究题的做题方法3、学会给新闻拟标题(概括一句话新闻)4、提高课外文言文阅读水平5、提高现代文阅读水平6、在写作过程中注意审题和组材情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯教学重点：目标1、2、3、4难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题如何出彩。
教学时数：2课时教学过程：一、自主探究：学生对照试卷，明白此次考试个人得失。
二、教师介绍试卷结构：本次试题内容符合中考题型，包括四大版块：基础知识以及运用（23分）、文言诗文阅读（14分）、现代文阅读（23分）、作文（40分），这是对学生初中阶段语文学习综合能力的一次考察。
高级中学高中语文必修三教案：试卷讲评第二课时
2、笔记上记录
训练学生归纳总结的能力。
10分钟
3课堂
总结提升环节
归纳出理解现代文大意的思路和方法
提问：读诗读几处？分别要读出什么？（点拨整理归纳）
在笔记本上记录方法和步骤。
巩固本课所学，完成学习目标
7分钟
4目标
检测Βιβλιοθήκη 环节能力培养，现代文阅读。
1、巡视学生。
2、公布答案。
3、评价学生作答结果。
8课后反思
1黑板和小考本作答
2同桌互批。
3代表讲解
4订正答案。
检查学生对本课所学的掌握情况
10分钟
5布置下节课
自主
学习
任务
1、将试卷辨析病句题的病因写在本上。
2、总结找出病句错误类型（学优生）。
3、课下小组讨论，自行解决。
5分钟
让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。
7板书
设计
现代文阅读
内容 结构 手法 情感 主旨
教学
难点
能说出文章中的艺术手法、情感内涵。
依据：学生初中散文阅读停留在感性认识上，品读鉴赏能力需要提高。
学习
目标
通过对文章的阅读理解，能够梳理出散文阅读的思路和几个步骤，从而为散文习题的练习做好铺垫。
散文阅读是高考必考内容之一，并且是难点。
教具
试卷、多媒体
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
课前
三分钟
《登高》
检查学生背诵情况
打开小考本，默写，互批互查
提高诗歌鉴赏能力、 背诵必备篇目
3分钟
1
承接结果环节
展示试卷第三、四大题答案，并校对
人教版高中语文必修三教案：试卷讲评 第一课时
3、技巧：留、对、换、补、删、调
8课后反思
1、统计翻译句子的失分处。
2、总结翻译句子的失分原因
1、归纳步骤和方法
2、笔记上记录
3.口述复述知识点
训练学生归纳总结的能力。
10分钟
3课堂
总结提升环节
归纳出文言文翻译原则、步骤和技巧。回忆诗歌鉴赏的一些答题方法。
提示：切分后，不同的词如何处理？
在笔记本上记录，记准例句和方法。
回忆、背诵
巩固本课所学，完成学习目标
朗读、背诵《蜀道难》第三段
检查学生背诵情况
打开小考本
同桌互批
错的写五遍
积累高考必备诗词考查内容
3分钟
1
承接结果环节
展示试卷一、二、题目答案，并校对
1巡视检查学生正确率，进行及时评价。
2补充相关知识
学生评价总结，整理答案，自我思考
培养自我评价能力
5分钟
2做议讲评
环节
文言文翻译的原则、步骤、技巧，学过知识的回忆、补充、总结
依据：学生文言文基础知识和语感较弱。文言文知识需要长期积累。
学习
目标
运用能力：
识别准确翻译各类文言现象，学生能够记住文言文翻译要遵照的原则和步骤，并会运用文言文翻译的技巧准确翻译文言句子。
理由翻译句子是高考必考内容之一
教具
多媒体课件、教材，练习册
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
课前
三分钟
7分钟
4目标
检测
环节
例句翻译
诗歌鉴赏
1、巡视学生。
2、公布答案。
3、评价学生作答结果。
必修三学月考试讲评
比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物）
教学ppt
6
• 6、下列各句中没有语病的一句是
D
• A．“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景， 以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物 品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。
语文试卷讲评
教学ppt
1
• 1．下列加点的字注音全都正确的一项是（ D）
• A．朱拓（tà）
瘦削（xuē）
• 悚然（sǒng） 陷（yào）
• B．吮血（yǔn） 桌帏（wéi）
• 间或（jiàn）
形骸（hǎi）
• C．荸荠（bí）
讪讪（shàn）
• 朔漠sù
蹙缩（chú）
• D．牲醴（lǐ）
谬种（miù）
• 蜀国弱，然道难，秦强收不能得之。秦王诈，责匠 凿五牛，朝坠金于其后，曰：牛便金。许于蜀。蜀王贪， 欲五牛。时蜀有五力士，千斤力，无人敌。王遣五丁开 山迎牛。
• 五牛归蜀，成都怒。秦闻道通虽悦，然惧五丁勇， 不进。
• 时三十二，秦悉其好色，故以胭粉惑之：“牛，虽 吾过；今有女，数五， 绝色国香，愿许之，以谢罪。” 蜀王忘旧，闻之，重遣五丁，还到梓潼。 有穴见大蛇， 为患。五人欲诛之，遂竭五人之力，以手揽之，抴蛇出 洞。霎，山崩，即压杀五人及秦女，而山分为五岭。
• B．“全民阅读”活动是丰富市民文化生活，引导市民 多读书、读好书，使读书成为一种体现百姓精神追求的 生活方式。
• C．由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的 营商环境，使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不 出国门，就能拿到远超同行水平的“国际工资”。
高中语文月考试卷教案设计
教学对象：高一年级教学目标：1. 培养学生综合运用语文知识的能力，提高解题速度和准确率。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 增强学生对语文学习的兴趣，激发学生的自主学习意识。
教学重点：1. 考试技巧的讲解与训练。
2. 语文知识的复习与巩固。
教学难点：1. 学生对文言文阅读和作文的掌握程度。
2. 学生在考试中时间分配和答题策略的把握。
教学过程：一、导入1. 回顾上学期学习内容，引导学生对本学期语文学习进行展望。
2. 提醒学生考试的重要性，鼓励学生认真对待。
二、讲解考试技巧1. 阅读理解：讲解快速阅读的方法，如略读、扫读、跳读等。
2. 古诗文阅读：讲解古诗文翻译技巧，如直译、意译等。
3. 现代文阅读：讲解分析文章结构、把握作者观点的方法。
4. 填空题：讲解快速定位答案的方法，如关键词定位、逻辑推理等。
5. 选择题：讲解排除法、比较法等解题技巧。
6. 作文：讲解作文素材积累、立意、结构、语言表达等方面的注意事项。
三、复习巩固1. 文言文阅读：讲解文言文翻译、断句、词语解释等知识点。
2. 现代文阅读：讲解文章主旨、作者观点、人物形象等方面的知识点。
3. 作文：讲解作文立意、结构、语言表达等方面的知识点。
四、模拟训练1. 模拟考试，让学生在规定时间内完成试卷。
2. 检查学生答题情况，针对错误进行讲解和纠正。
五、总结与反馈1. 总结本次月考复习的重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续复习巩固。
3. 收集学生对本次教学活动的反馈意见，为后续教学提供参考。
教学反思：1. 本节课通过讲解考试技巧和复习巩固，提高了学生对语文知识的掌握程度。
2. 模拟训练有助于学生熟悉考试流程，提高解题速度和准确率。
3. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
4. 注重学生的反馈意见，不断调整教学方法，提高教学质量。
2024年高中语文人教版必修三教案
2024年高中语文人教版必修三教案一、教学目标知识与技能：学生能够熟练掌握必修三中的文学作品，包括诗歌、散文、小说等的基本内容、文学手法和艺术特色。
培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，使其能够独立分析文本的深层含义和作者的创作意图。
提升学生的语言表达能力和写作能力，通过模仿和创作，使其能够在日常生活中运用所学语文知识。
过程与方法：引导学生通过小组合作、讨论和展示等方式，积极参与课堂活动，增强合作与沟通能力。
培养学生的批判性思维，鼓励学生对文学作品进行多角度、多层次的解读，形成自己的独特见解。
引导学生形成良好的阅读习惯，如圈点勾画、做笔记等，提高阅读效率。
情感、态度与价值观：培养学生的文学兴趣，激发其对文学艺术的热爱，形成积极向上的审美观念。
通过文学作品的学习，引导学生感悟人生哲理，树立正确的世界观、人生观和价值观。
强化学生的文化自信，弘扬中华优秀传统文化，传承民族精神。
二、教学重点和难点教学重点：文学作品的主题思想和艺术特色。
文学手法的识别与运用，如象征、隐喻、对比等。
提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
教学难点：文学作品深层含义的挖掘和理解。
学生对文学作品的个性化解读和表达。
如何有效引导学生参与课堂活动，提高学习积极性。
三、教学过程导入新课：通过回顾上节课内容，引出本节课的学习目标和重点。
利用相关背景知识或实际例子，激发学生的学习兴趣和好奇心。
新课呈现：通过朗读、讲解等方式，引导学生深入理解文学作品的表层和深层含义。
分析文学作品中的文学手法和艺术特色，如修辞手法、叙事结构、人物形象等。
讲解文学鉴赏的方法和技巧，提高学生的文学鉴赏能力。
课堂讨论与探究：组织学生围绕文学作品的某个主题或问题展开小组讨论，鼓励发表个人见解。
引导学生分析不同观点之间的联系和差异，培养批判性思维。
汇总讨论结果，对观点进行点评和补充，加深学生对文学作品的理解。
巩固练习与拓展：设计针对性的练习题，如阅读理解、文本分析等，巩固所学知识。
月考试卷教案语文
教学目标：1. 让学生掌握语文基础知识，提高阅读理解能力。
2. 培养学生的写作能力，提高写作水平。
3. 增强学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。
教学重点：1. 语文基础知识掌握情况。
2. 阅读理解能力。
3. 写作能力。
教学难点：1. 阅读理解中深层含义的把握。
2. 写作中素材的积累和运用。
教学准备：1. 月考试卷一份。
2. 相关参考书籍和资料。
3. 学生个人笔记。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次月考试卷的题型和分值分布。
2. 引导学生思考：如何应对这次月考，提高自己的语文成绩？二、基础知识测试1. 学生独立完成基础知识测试题，包括字词、语法、成语、文学常识等。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生互评，找出错误，教师点评。
三、阅读理解训练1. 学生独立完成阅读理解题，包括现代文阅读和文言文阅读。
2. 教师针对学生答题情况，讲解阅读技巧，分析文章结构和主题。
3. 学生讨论、分享阅读心得，提高阅读理解能力。
四、写作训练1. 学生根据给定题目，进行写作练习。
2. 教师针对学生写作情况，提出修改意见，引导学生积累素材。
3. 学生互相批改作文，提高写作水平。
五、总结与反思1. 教师总结本次月考试卷的答题情况，分析学生优点和不足。
2. 学生反思自己在语文学习中的不足，制定改进措施。
3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 通过月考试卷的成绩，了解学生对语文基础知识的掌握程度。
2. 通过阅读理解和写作训练，评估学生的阅读理解能力和写作水平。
3. 关注学生在课堂上的参与度，了解学生的学习态度和方法。
教学反思：1. 教师应根据学生的答题情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，提高学生的语文素养。
3. 加强对学生学习习惯的培养，提高学生的学习效率。
人教版高中语文必修三教案：四月月考试卷讲评第一课时 (2)
目标
一、知识目标：
1、学生能明确病句六大类型是哪六种。
2、学生能初步辨析和修改病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。
二、能力目标：
1、思维能力：
通过学生课前搜集相关材料，培养学生筛选、分析等能力，从而提高学生学习兴趣。
2、运用能力：
通过病句类型的总结，提高辨析病句的能力。
学生评价总结
培养整理归纳能力
9分钟
2做议讲评
环节
明确病句类型的标志特征
1、补充明确
2、巡视完成情况。
1、小组讨论（在做过的习题找到错误类型为前三种的病句）。
2、小组代表展示。
3、其他小组提问补充
4、书上记录
训练学生提出问题、分析问题的能力。
10分钟
3课堂
总结提升环节
病句类型
高考病句题
1、补充说明
2、巡视学生
理由：病句是高考必考内容之一
教具
多媒体课件、教材，练习册
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
课前
三分钟
默写《过秦论》第三段
检查学生掌握情况，监督背诵过程。
抽签检查，订正错误，补充记录。
积累文学语言
3分钟
1
承接结果环节
抽查、展示部分学生整理病句类型
1、巡视检查学生完成情况，进行及时评价。
2补充相关知识
3、检查过程
1、学生总结本节课知识。
2、答题、记录、回忆思考。
巩固本课所学，完成学习目标
8分钟
4目标
检测
环节
练习检测卷
1、巡视学生。
2、公布答案。
人教版高一语文必修三教案 (2)
教学目标根据教学大纲,结合我们学生的实际情况,分析本文的特点,我确定如下教学目标：知识与能力目标：（１）欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。
（２）体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。
（３）了解比喻、拟人、通感等修辞手法。
教学重难点重点：1、让学生走进作品的情感世界，理解作者在动荡的年头彷徨于苦闷中的心境和作者在特殊年代洁身自好、向往自由美好生活的情怀。
2、重点品读第4、5段，欣赏荷塘月色的幽美，品味文章语言美，画面美，对学生进行文学审美教育。
难点1、理解作者在文章中流露的复杂的感情。
2、理解文章写江南采莲旧俗的作用。
说教法对于教师的作用,新的课程标准在“教学建议”中指出：“教师既是与学生平等的对话者之一,又是课堂阅读活动的组织者,学生阅读的促进者。
”“教师的点拨是必要的,但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读。
”倡导教师由必要的牵引到放手,到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变,真正体现教师的主导作用，学生的主体地位。
因此,这一堂课，我准备采用讲解式、启发式、朗读式结合的教学方法。
理由是：本文是一篇很重要的课文，高一的学生对知识领悟力较低，所以采用讲解式的教学方法；进入高中阶段，要重视学生思维品质的训练和培养，要重视学生思维方法的训练，尤其是要重视学生创造性思维的培养，因此采用启发式教学，让学生通过自己的思考解决问题。
本文语言优美，从培养学生语感的角度，本文采用朗读式的教学方法。
说学法新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我学习能力，为此，我设计如下学习方法：1、朗读法：形式多样的读,大量的读2、讨论法：通过提问思考讨论,引导学生自己思考,自己得出正确答案。
3、质疑法：引导学生从无疑处发现问题,提出问题。
4、查阅资料法：课前布置学生查阅本文的写作背景以及作者的情况，可以帮助学生更好的理解作者复杂的情感。
语文试卷讲评教案
语文试卷讲评教案语文试卷讲评教案在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的语文试卷讲评教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文试卷讲评教案1一、教学目标1、分析试卷中的典型错题，总结答题方法。
2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习方法，提高学习的学习能力。
二、教学重难点查找试卷中存在的问题，寻找错题的原因及不足。
三、教学过程step1：介绍本次测试的整体情况①找出班里的`满分和不及格人数。
②表扬一些成绩优异和有大进步的学生，鼓励大家再接再励，争取期末考得更好。
step2：自主改错，质疑问难a、让学生自主订正错题。
b、老师引导学生提出还有哪些自己不能解决的问题。
step3：典型错题评讲（1）听a、再把听力放一遍，强调出错率高的题目。
Head和hand。
第四题全部讲解。
b、总结：做听力题一定要认真听清每一个字母单词的发音，从中找出它们的不同点。
（2）认a、出示：笔试部分第七大题情景问答。
b、引导发现错误。
c、重新认识所有句子的意思。
d、总结规律方法。
e、巩固练习。
step4：小组交流a、找出自己不会老师又没评讲到的错题难题，小组讨论试着解决问题。
b、小组解决不了再请老师讲解。
step5：总结谈收获四、板书设计听：听关键，抓不同。
写：写正确，不求快。
认：认单词，找规律语文试卷讲评教案2一、教学目标1、通过对考卷做系统分析，帮助学生对试卷结构、得分情况有深度了解。
2、知识与技能：学生能分析错题错因，订正并理解考题。
3、方法与过程：结合高考考纲要求，指导各题型分析方法和步骤。
二、教学重难点重点：语言文字运用积累、古诗文鉴赏、文学类文本分析。
难点：文言文阅读。
三、教学课时：2课时第一课时四、教学过程（一）课前演讲：对于本次期中考试的总结及展望S点评 T总结：语文学习没有常胜将军，一马当先不必沾沾自喜，马失前蹄也不必妄自菲薄。
高中语文评讲试卷教案模板
课时：1课时教学目标：1. 通过评讲试卷，帮助学生了解自己在语文学习中的优点和不足，提高学生的自我评价能力。
2. 培养学生对语文知识的综合运用能力，提高解题技巧。
3. 增强学生对语文学习的兴趣，激发学习动力。
教学重点：1. 分析试卷中的典型错误，引导学生找出错误原因。
2. 总结解题技巧，提高学生的解题能力。
教学难点：1. 引导学生从不同角度分析试卷中的问题，提高思维深度。
2. 帮助学生克服心理障碍，树立自信。
教学准备：1. 教师准备试卷、教学课件。
2. 学生准备好笔、笔记本。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍本次试卷的整体情况，包括难度、题型分布等。
2. 引导学生回顾学习内容，明确试卷的考查范围。
二、评讲试卷1. 针对试卷中的选择题，引导学生分析选项，找出正确答案。
- 教师展示典型错误，让学生分析错误原因，共同总结解题技巧。
- 鼓励学生分享自己的解题思路，提高解题能力。
2. 针对填空题，引导学生关注题干中的关键词，结合语境进行填空。
- 教师展示典型错误，引导学生分析错误原因，总结解题技巧。
- 鼓励学生多读课文，积累词汇，提高语感。
3. 针对阅读理解题，引导学生抓住文章的主旨、中心思想，理解作者的观点态度。
- 教师展示典型错误，引导学生分析错误原因，总结解题技巧。
- 鼓励学生多阅读，提高阅读速度和理解能力。
4. 针对作文题，引导学生关注题目要求，明确作文的写作方向。
- 教师展示优秀作文，让学生分析其写作特点，总结写作技巧。
- 鼓励学生多练习写作，提高作文水平。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结本次试卷中的优点和不足，鼓励学生在今后的学习中加以改进。
2. 鼓励学生树立自信，相信自己能够克服困难，取得更好的成绩。
四、布置作业1. 学生针对本次试卷中的错误，进行针对性练习。
2. 阅读课外书籍，提高语文素养。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对知识的掌握程度。
2. 通过作业完成情况，了解学生对知识的巩固程度。
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教具
多媒体课件、教材，练习册
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
课前
三分钟
默写《过秦论》第三段
检查学生掌握情况，监督背诵过程。
抽签检查，订正错误，补充记录。
积累文学语言
3分钟
1
承接结果环节
抽查、展示部分学生整理病句类型
1、巡视检查学生完成情况，进行及时评价。
2补充相关知识
2017—2018学年度第二学期
渤海高中高一语文教案
主备人：使用人：时间：2018年4月2日
课题
四月月考试卷
课时
第一课时
课型
讲评课
教学
重点
常见的六大病句类型
辨析病句
依据：高考大纲要求：“辨析并修改病句”病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
教学
难点
修改病句
依据：学生初中虽接触病句，但对于的语法较薄弱，对于病句的辨析相对困难。
2、预留病句句习题，巩固本课所学内容（学优生）
3分钟
让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。
7板书
设计
习题课：病句修改
语序不当
搭配不当
成分残缺或赘余
结构混乱
表意不明
不合逻辑
8课后反思
学生评价总结
培养整理归纳能力
9分钟
2做议讲评
环节
明确病句类型的标志特征
1、补充明确
2、巡视完成情况。
1、小组讨论（在做过的习题找到错误类型为前三种的病句）。
2、小组代表展示。
3、其他小组提问补充
4、书上记录
训练学生提出问题、分析问题的能力。
10分钟
3课堂
总结提升环节
病句类型
高考病句题
1、补充说明
2、巡视学生
3、检查过程
1、学生总结本节课知识。
2、答题、记录、回忆思考。
巩固本课所学，完成学习目标
8分钟
4目标
检测
环节
练习检测卷
1、巡视学生。
2、公布答案。
3、评价学生作答结果。
1练习卷作答
2同桌互批。
3订正答案。
检查学生对本课所学的掌握情况
10分钟
务
1、在做过的习题中找出典型病句类型标志特征。
学习
目标
一、知识目标：
1、学生能明确病句六大类型是哪六种。
2、学生能初步辨析和修改病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。
二、能力目标：
1、思维能力：
通过学生课前搜集相关材料，培养学生筛选、分析等能力，从而提高学生学习兴趣。
2、运用能力：
通过病句类型的总结，提高辨析病句的能力。