第一部分课程性质与目标

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《全日制义务教育数学课程标准》(2011版)

《全日制义务教育数学课程标准》(2011版)

义务教育数学课程标准(2011年版)中华人民共和国教育部制定目录第一部分前言 (1)一、课程性质 (1)二、课程基本理念 (2)三、课程设计思路 (3)第二部分课程目标 (6)一、总目标 (6)二、学段目标 (7)第三部分内容标准 (11)第一学段(1~3年级) (11)一、数与代数 (11)二、图形与几何 (12)三、统计与概率 (13)四、综合与实践 (13)第二学段(4~6年级) (13)一、数与代数 (13)二、图形与几何 (14)三、统计与概率 (16)四、综合与实践 (16)第三学段(7~9年级) (16)一、数与代数 (16)二、图形与几何 (19)三、统计与概率 (24)四、综合与实践 (24)第四部分实施建议 (25)一、教学建议 (25)二、评价建议 (30)三、教材编写建议 (34)四、课程资源开发与利用建设附录附录1 有关行为动词的分类 (42)附录2 课程内容及实施建议中的案例 (43)第一部分前言数学是研究数量关系和空间形式的科学。

数学与人类和社会进步息息相关,随着现代计算机技术的飞速发展,数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。

数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。

特别是20世纪中叶以来,数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动着社会生产力的发展。

数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。

作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的逻辑推理和创新思维方面的不可替代的作用。

一、课程性质义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。

数学课程能使学生掌握必需的数学基础知识与基本技能,培养学生的抽象思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力,促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。

16 《新闻理论》考试大纲

16 《新闻理论》考试大纲

2019年广东工业大学华立学院本科插班生招生考试《新闻理论》考试大纲第一部分课程性质与目标一、课程性质《新闻理论》课程是新闻学基础理论课程,指导学习者认识新闻传播活动特别是新闻传媒整体运作的规律和效果,为研究新闻史、掌握新闻业务技能提供帮助。

二、课程目标本课程的设置目标:第一,让学生了解新闻学和新闻理论的基础知识,理解并掌握一些重要概念;第二,使学生养成较好的理论概括和思辨能力,以及理论探索的兴趣;第三,学生能够初步运用所学的理论观察、分析新闻现象和具体案例。

第二部分考核内容与考核目标绪论一、学习目的与要求了解新闻学与新闻工作的关系、学习新闻理论的意义;掌握新闻理论的研究对象和方法、世界各国新闻学的主导理论;二、考核知识点和考核目标新闻学的研究对象,世界各国新闻学的主导理论。

第一章新闻活动一、学习目的与要求了解和理解什么是新闻活动,以及新闻活动发展的历史,掌握新闻活动产生的原因以及新闻活动的三种渠道。

二、考核知识点和考核目标新闻事业、新闻活动,“变动产生新闻,关系决定需要”,新闻活动的三种渠道。

第二章新闻一、学习目的与要求理解和掌握新闻的两种定义、新闻的基本特点、新闻的本源、新闻的五个构成要素、新闻的类别。

二、考核知识点和考核目标新闻的定义,报道的概念、新闻的基本特点,新闻本源、新闻来源,新闻的五要素、软新闻、硬新闻。

第三章新闻与信息、宣传、舆论一、学习目的与要求掌握信息的定义、信息的特点,信息对新闻工作的要求;掌握新闻与宣传异同,决定宣传效益的因素;掌握舆论的定义与特点,舆论的社会功能,新闻媒介与舆论导向的关系。

二、考核知识点和考核目标信息、宣传、舆论的定义。

新闻与宣传的区别,宣传效益的决定因素;舆论的特点,舆论的社会功能;新闻媒介与舆论导向的关系。

第四章新闻事业的产生一、学习目的与要求了解中国古代社会的新闻传播工具,掌握几种传播方式的特点,西方报纸的产生和发展的历史;掌握报纸、广播、电视、新媒体的产生及定义;了解近代汉字报纸产生的历史。

《民航货物运输》教学大纲.doc

《民航货物运输》教学大纲.doc

课程代码:天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称:民航货物运输第一部分课程性质与目标一、 课程性质与特点《民航货物运输》是民航运输管理专业的专业课,是该专业学生学习和掌握民航货物运 输的规则、运价计算等专业知识与技能的专门课程。

《民航货物运输》课程的目的是使学生了解民航国内、国际货运工作各环节的业务内容、 工作流程,掌握IATA 国际货运业务的各种基本规则,熟练掌握IATA 国际货运运价体系的 制定和使用,是学生具有能够处理民航货物运输业务的能力。

本大纲在前五章中着重讲解民航货物运输的有关规章,在后五章中重点讲解航空货物运 费计算。

在货物运输规章部分,重点讲述了货物的接收规定和特种货物的接收规定,从而使 学生对货物运输的重要环节有一个较为全面的认识。

在航空货物运费计算部分,重点讲述了 国际航协公布直达运价的计算方法和非公布直达运价的计算方法,使学生能够计算出世界各 地每个城市对间的运价。

总之,本大纲的指导思想是使学生通过本课程的学习,对民航货物 运输的业务内容、工作流程以及运费计算方法有比较全面的认识。

二、 课程目标与基本要求:本课程目标是要使学生能直接从事国际货物运输相关规则的分析、制定和使用,不断完 善中国民航国内、国际货物运输工作程序及运价体系等工作,达到培养货物运输操作、管理 人才的目的。

课程基本要求如下:1、 了解民航货运发展的概况;2、 掌握航空货物运输各环节的流程,货运各环节的要求;3、 掌握国内、国际货运单及托运书的填写;4、 重点掌握国内、国际货物收运的一般要求;5、 了解飞机的基本结构及设备,掌握舱位、舱门对货物的限制,了解飞机载重的有关 规定;6、 掌握货物的定舱、不正常运输的有关规定,了解CCA 及IRP 的填写和使用;7、 重点掌握国际货物运费计算的基础知识;8、 掌握航空运价的种类和运价体系;9、 熟练掌握公布直达运价及运费和非公布直达运价及运费的计算;10、 了解到付运费、垫付款、危险品处理费及制单费等其它费用的规定和计费方法。

《金融学》课程考试大纲

《金融学》课程考试大纲

《金融学》课程考试大纲第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点金融学是专门研究货币、信用及金融机构的科学,是经济学的专业基础课。

金融学课程的教学目的主要是使学生了解和掌握有关货币、信用和金融机构、金融市场及国际金融等方面的基础知识,使学生对资金融通的概念、性质、特征及主要内容有一个大致的把握,对金融学这门课程有所了解,并且使学生逐渐关注现实的金融热点问题,为以后将要学习的金融类专业课(如商业银行学、中央银行学、金融市场学及国际金融学等)奠定基础。

本课程的主要任务是要使学生掌握货币、信用、银行、金融市场、货币政策等方面的内容,使学生对金融学的主要内涵有大致的了解。

二、课程目标与基本要求本课程在教学过程中要求学生要具备一定的经济学基础,对经济学的基本概念有一定的掌握,尤其是要系统地学习政治经济学和西方经济学课程,对商品、货币等问题有先期的知识准备。

通过学习金融学,要求学生系统而全面的掌握货币及货币制度、信用及信用形式、金融市场、金融机构体系、货币供给与需求、商业银行、中央银行、货币政策、通货膨胀以及国际收支和外汇等方面的知识,并结合所学的专业理论关注现实的经济问题,尤其是金融方面的问题,在可能的情况下提出自己的独到见解以解决现实中的疑难问题。

三、与本专业其它课程的关系本课程要求考生具有一定的经济学基础理论知识。

先修课程为:《微观经济学》、《宏观经济学》、《政治经济学》。

第二部分考核内容与考核目标第一章货币与货币制度一、学习目的与要求了解货币的定义及发展形式,理解货币的各种职能,重点掌握货币职能的特点与作用;掌握货币制度的定义、内容及其发展。

二、考核知识点和考核目标1、货币的本质与基本职能2、货币制度的定义、内容及发展第二章信用与融资一、学习目的与要求了解信用产生和发展的历史及其演变,重点理解高利贷信用的特点与作用。

掌握现代各种信用形式及其特点、作用、应用范围;了解信用工具的特点;了解融资渠道的种类二、考核知识点与考核目标1、信用的基本形式及其特点、作用、应用范围2、高利贷信用的特点作用3、融资渠道第三章利息与利率一、学习目的与要求了解利息的概念、来源,了解中外经济学家对利息本质的理论,能从利息的来源揭示利息的本质;掌握利率的划分标准及其主要分类,能应用单利法和复利法进行计算;掌握影响利率变化的主要因素及影响机理,能对我国影响利率的因素进行分析;掌握利率的一般功能与作用,理解利率发挥作用的环境与条件。

普通语言学(英语教育专业)

普通语言学(英语教育专业)

课程名称:普通语言学课程代码:19291第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点1.课程性质湖北省高等教育自学考试英语教育专业《普通语言学》课程的考试,是按照全日制普通高校英语教育专业相同课程的要求进行的水平合格考试。

目的是检验该课程应考者是否达到课程合格水平,其对象是参加全省英语教育专业本科自学考试的应试者。

2.课程特点普通语言学旨在介绍语言学的基本概念、理论以及研究方法,对语言和言语交际作出客观、科学、系统和全面的描述,进而探讨人类语言的深层结构。

二、课程目标与基本要求1.课程目标英语教育专业学生首先应具有听、说、读、写的能力,同时还应具备一定的语言学理论知识。

这样,不但有利于更好地掌握语言,还能够提高自己的语言理论水平。

普通语言学是一个宽广的研究领域,其研究内容包括语音学、音系学、形态学、句法学、语义学、语用学等分支学科,同时还包括社会语言学、心理语言学、人类语言学、计算语言学等交叉学科。

2.基本要求考生应较全面地理解并掌握关于语言和语言学的基本概念,熟悉语言研究的方法,从而加深对人类语言的理性认识,并具备一定的运用语言学理论解释具体的语言现象和解决语言问题的能力。

三、与本专业其他课程的关系1.本课程为本专业的主干课程之一,学习者应具有英语听说读写的基本能力,且具备一定的语言学理论知识,方可进行自学。

2.本课程将为本专业的其他专业课程,如教育学、心理学、教学法等奠定必要的基础。

第二部分考核内容与考核目标第一章语言学导论一、学习目的和要求本章的学习目的是弄清人类语言的本质和特点,理解“语言”的基本观点,理解并掌握语言学研究的对象和方法、语言学研究的不同层面以及各个分支领域,牢记语言学的基本概念。

通过本章的学习要求对人类语言本质有一个清楚的认识,理解人类语言与动物传递信息方式之间的本质区别。

二、课程内容第一节为什么研究语言?(重点)第二节语言是什么(重点)第三节语言的结构特征(重点)1.任意性2.二层性3.创造性4.移位性第四节语言的起源(次重点)第五节语言的功能(重点)1.信息功能2.人际功能3.施为功能4.感情功能5.寒暄功能6.娱乐功能7.元语言功能第六节什么是语言学?(重点)第七节语言学的主要分支(重点)1.语音学2.音系学3.形态学4.句法学5.语义学6.语用学第八节宏观语言学(次重点)1.心理语言学2.社会语言学3.人类语言学4.计算语言学第九节语言学的一些重要区别(重点)1.“描写式”和“规定式”2.“共时”和“历时”3.“语言”和“言语”4.语言能力和语言应用三、考核知识点1.“语言”的八种基本观点:1)儿童能快速、高效地掌握母语而无需指导;2)语言使用遵循规则;3)任何语言均包括三个主要组成部分:语音系统、词汇语法系统和语义系统;4)每个人都说一种方言;5)语言缓慢变化;6)无论哪种语言,其使用者都能运用多种语言风格和一系列行话;7)语言与社会,语言与使用者紧密相连;8)书面形式衍生于话语。

化工原理课程性质与目标

化工原理课程性质与目标

课程名称:化工原理(二)第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点《化工原理》是一门工程学科的课程,是运用物理、物理化学的基本原理来研究和分析化工生产中的动量传递、热量传递及质量传递的原理,以及“三传”原理在各单元操作中的应用。

本课程培养学生用自然科学的原理考察、解释和处理工程实际问题,它强调工程观点、定量运算和设计能力的训练。

二、课程目标与基本要求通过本课程的学习,学生应掌握动量传递过程、热量传递过程及质量传递过程的基本原理;运用这些理论并结合所学的物理、化学、数学和物理化学等基础知识,研究化工、生物制品生产过程中各种单元操作的内在规律和基本原理。

熟悉典型单元操作设备的基本构造,理解它们的工作原理。

培养学生具有正确选择适宜单元操作的能力;正确进行过程的物料衡算、能量衡算和设备选型配套设计计算的能力。

在工程计算中能正确地查阅工程手册中各种工程图表,获取设计计算有关参数。

三、与本专业其他课程的关系《化工原理》课程是应用化学、生物工程及其相关专业必修的一门基础技术课程。

学生在学完高等数学、物理学、物理化学的基础上,通过本课程的学习,为本专业的“生物工程设备”、“发酵工厂设计”等后续专业课打好工程技术方面的基础。

第二部分考核内容与考核目标绪论一、学习目的与要求了解《化工原理》课程的性质、任务,理解单元操作中常用的基本概念。

掌握物理量的单位与量纲,以及混合物浓度的表示方法。

二、考核知识点与考核目标识记:单元操作的概念及其分类、国际单位制、法定计量单位理解:量纲、量纲一致性方程、单位的一致性及其换算、单元操作中常用的基本概念(物料衡算、能量衡算、物系的平衡关系、传递速率及经济核算)应用:混合物浓度表示方法第一章流体流动一、学习目的与要求掌握流体流动的基本原理、基本概念,能灵活运用流体静力学方程式、连续性方程以及实际流体机械能衡算式解决实际生产过程中工艺计算、管路计算等问题。

掌握流体在管路中流动时流动阻力产生的原因、影响因素及计算方法。

大学生职业生涯规划与就业指导考试大纲

大学生职业生涯规划与就业指导考试大纲

大学生职业生涯规划与就业指导考试大纲第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点《大学生职业生涯规划与就业指导》课程是高等教育自学考试人力资源管理专业(独立本科段)的选考课,是为培养和提高应试者的职业生涯规划与管理的基本理论和实际业务水平设置的一门专业课。

是一门理论联系实际、具有较强应用性的课程。

《大学生职业生涯规划与就业指导》注重应用性和系统性,力求做到知识准确、内容实用,表述简明。

本课程以认知加工理论为基础,从理论和实践两个方面,探讨职业发展与规划理论的形成、发展及应用,帮助应试者掌握了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规划的决策方法,详细分析影响职业生涯发展的各种社会因素。

是一门阐述如何进行职业发展规划的理论、原则和方法的课程。

二、课程目标与基本要求设置课程的目的是:使应试者掌握职业生涯发展与规划的基本概念、基本原理和基本技能,能够运用所学理论知识了解我国组织及个人职业生涯发展与规划的理论与实践,全面提高应试者的职业生涯规划水平和职业发展能力。

三、与本专业其它课程的关系是大学人力资源专业本科学生必修的专业基础课程,它与人力资源管理专业的许多其他课程有着密切的关系。

第二部分课程内容与考核目标第一章生涯规划导言一、学习目的与要求通过本章学习,正确掌握生涯发展术语,掌握认知信息加工理论,理解生涯选择和生涯发展相关的理论,了解生涯问题对个人发展的重要性。

二、考核知识点与考核目标(一)职业发展(重点)识记:生涯发展术语理解:生涯发展的涵义生涯的涵义(二)生涯选择和发展的理论(重点)理解:结构取向理论过程取向理论应用:生涯选择(三)认知信息加工(次重点)识记:认知的涵义认知信息加工的基础假设理解:认知信息加工金字塔第二章了解自我一、学习目的与要求通过本章学习,正确掌握价值观、兴趣、技能等与工作相关的自我知识,理解增进价值观、兴趣和技能等自我知识的策略,了解积极思考的方法。

二、考核知识点与考核目标(一)价值观(重点)识记:价值观的含义理解:工作价值观应用:价值观澄清(二)兴趣(次重点)识记:兴趣的含义理解:霍兰德的类型说(三)技能(次重点)识记:技能的含义理解:技能鉴别(四)自我认知的改善(次重点)理解:积极的思考方式应用:增进自我知识第三章了解我的各种选择一、学习目的与要求通过学习,掌握职业、教育与休闲领域知识,了解组织分类、信息来源和提高信息的质量和数量的方法,以达到帮助学员提高个人职业生涯理论中选择知识方面的信息质量。

2022年湖北省高等教育自学考试新修订的考试大纲00744美术鉴赏大纲

2022年湖北省高等教育自学考试新修订的考试大纲00744美术鉴赏大纲

442 美术鉴赏课程名称:美术鉴赏课程代码:00744第一部分课程性质与目标一、课程性质与特本课程是美术类(动画、设计)自学考试必修课程。

通过本课程的学习,学生要形成正确的美术鉴赏价值观,掌握美术鉴赏的基本原理和基本方法,能有效地进行美术鉴赏活动,传达自己的鉴赏经验,并通过鉴赏活动提高自己的艺术修养,最终提升自己的创作能力。

美术鉴赏课程具有综合性,它是理论知识学习与鉴赏实践的结合。

美术鉴赏课程还具有应用性和操作实务性,需要学生将所学原理与方法运用于美术鉴赏实践活动之中,在实践中提高自己的鉴赏能力。

二、课程目标与基本要求1.提高审美鉴赏能力;2.构建合理而全面的美术价值观;3.能运用美术鉴赏的基本原理与方法欣赏、评价美术作品;4.能将鉴赏成果用规范的书面语传达出来。

附录443三、与本专业其他课程关系1.本课程与美术基础理论课程的关系非常密切,美术鉴赏需要学生对艺术的本质、美术的本质有基本的先入之见,学生应该在掌握了美术的基本原理后再学习本课程。

2.本课程与美术史课程的关系极为密切,一般来说,美术鉴赏课程的学习应在美术史课程之后,是学生已经掌握了基本的美术史知识之后的进一步学习。

3.本课程与美术技法类课程也有直接的关系,二者互相促进,技法类课程可以帮助学生在鉴赏作品时获得专业眼光,鉴赏能力的提高反过来又能帮助学生提升创作水准。

第二部分考核内容与考核目标绪论一、学习目的与要求掌握“美术”概念在西方和在近代中国的发展,理解“美术”概念的内涵与外延。

理解美术鉴赏的定义的要点。

掌握美术鉴赏课程的学习方法。

绪论部分对应的能力层次主要是识记与理解。

444 美术鉴赏二、考核知识点与考核目标(一)次重点:了解“美术”概念在西方的发展历史。

(二)次重点:了解近代以来“美术”概念在中国的发展。

(三)重点:理解“美术”概念的内涵与外延,理解美与审美在美术概念中的重要性。

(四)重点:理解美术鉴赏的几个基本要点,深入理解美术鉴赏作为价值评价活动的特征。

计算机多媒体技术07311 - 第一部分 课程的性质与目标

计算机多媒体技术07311 - 第一部分 课程的性质与目标

湖北省高等教育自学考试大纲课程名称:计算机多媒体技术课程代号:07311第一部分课程的性质与目标一、课程性质与特点《多媒体计算机技术》是高等教育自学考试“软件工程”专业(本科)的技术基础课程,它是一门理论联系实际,应用性较强的课程。

21世纪人类已经进入了信息社会。

基于计算机,通信和电子等学科发展起来的多媒体技术作为一种新的学科领域,对信息社会产生了重大影响。

由于多媒体技术具有很强的实用价值,其应用已渗透到社会生活和工作的各个方面。

本课程主要介绍多媒体计算机技术的原理及多媒体软件的开发方法和工具应用知识。

通过对本课程的学习可以使考生对相关内容有系统的认识,熟悉其相关基本理论和基本内容,会使用相关的多媒体软件,为后续的学习和应用打好基础。

本大纲是根据高等教育自学考试软件工程本科专业培养目标编写的,立足于培养高素质应用型人才,适应软件工程专业培养方向。

二、课程目标与基本要求本课程的目标和任务是使学生通过对本课程的学习和实验,掌握多媒体技术的相关概念、原理与应用技术。

并熟悉相关软件,为以后的学习和工作打下坚实的基础。

课程的基本要求如下:1、熟悉多媒体技术研究意义,应用及发展前景,了解多媒体技术的发展历程。

掌握多媒体技术的概念、特点、研究内容。

2、掌握信息的表示与编码,常用的数据压缩技术。

熟悉静态图像压缩标准JPEG,运动图像压缩标准MPEG-2,声音压缩技术。

3、掌握多媒体计算机的系统组成。

4、学习多媒体数据的制作,多媒体节目的开发过程及开发工具。

5、学习多媒体数据库的构造、检索与查询。

了解结构化查询语言。

6、学习多媒体文档的组织与设计。

7、学习多媒体计算机网络通信技术,了解分布式多媒体计算机系统及其应用,初步认识流媒体及其传输协议。

8、了解多媒体应用系统。

9、本课程设置实验课,学习多媒体数据制作和节目开发的相关软件。

三、与本专业其他课程的关系本课程在软件工程专业中为技术基础课,它是许多相关知识的综合应用,本课程的学习有利于提高学生应用相关知识及其应用能力。

中学语文教学法04579

中学语文教学法04579

课程名称:中学语文教学法课程代码:04579第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点《中学语文教学法》是一门综合性与实践性的教育应用理论学科,也是中学语文教育从业者必须修读的一门课程。

二、课程目标与基本要求设置该课程的目的,是使学习者认识中学语文课程的基本理论,明确中学语文课程的基本任务,掌握中学语文教学的原理和方法,形成中学语文教学的基本技能,为成为中学语文教育专业工作者打下基础,能够运用本学科的理论指导教学实践,具有较强的创新意识与实践能力。

学习本课程,应注重理论联系实际,切忌空谈。

在学习本课程时应注意联系教育科学、心理科学以及与语文相关的学科知识,联系语文教学实际,联系社会生活实际,深入理解课程的内容。

三、与本专业其他课程的关系学习本课程,应先修教育学课程,因为这是一门研究中学语文教育阶段中课程与教学领域的矛盾及其运动的学科。

学习本课程,还应先修心理学课程,因为中学语文课程与教学论研究如何培养中学生的语文素养,所以,它以心理学尤其是教育心理学、语言心理学等学科的理论为依据。

学习本课程,需要有良好的汉语言文学学科基础。

因为,中学语文课程与教学论研究的特定领域为中学语文教育实践。

中学语文课程与教学论是综合运用上述相关学科的理论去解决中学语文教育问题的,所以,学习本课程必须先具备上述相关学科的理论基础。

第二部分考核内容与考核目标第一章语文教师专业化一、学习目的与要求了解语文教师专业化内涵,掌握语文教师的基本素养以及语文教师的专业发展方向。

二、考核知识点与考核目标(一)语文教师专业化阐释识记:什么是教师专业化(一般)理解:为什么要求专业化的语文教师形象(次重点)应用:专业化的语文教师形象包括哪些方面(重点)(二)语文教师的基本素养识记:语文教师专业知识素养包括哪些方面(一般)理解:语文教师的普通文化知识素养包括哪些内容(重点)应用:教师教学研究能力包括哪些内容(次重点)(三)语文教师的专业发展识记:现代教育理念的核心内容有哪些(一般)理解:如何实现语文教师语文知识体系的重构(次重点)应用:如何提高语文教师专业情意的发展(重点)第二章语文课程百年沿革及其经验教训一、学习目的与要求了解独立设置国文学科的起步与探索,“国语”科和“白话文教学”的推行,掌握新中国语文学科定名和17年的曲折道路。

《学校管理学》_课程代码00448_课程考试大纲

《学校管理学》_课程代码00448_课程考试大纲

课程名称:学校管理学课程代码:00448第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点《学校管理学》这门课程以学校管理活动及其规律为研究对象,论述了学校管理的基本理论,阐述了学校管理的主要原则、工作内容、基本环节及学校组织和领导等方面的知识。

它在教育管理专业专科课程中列为必修科目,是教育管理专业的基础理论课。

二、课程目标与基本要求本课程应达到的总体目标与要求是:理解学校管理的基本原理,掌握学校管理的目标、原则、内容、基本环节、方法及学校组织与领导方面的基本知识,为日后在本职工作中开展学校管理工作和学校管理研究奠定知识基础和能力基础。

三、与本专业其他课程的关系教育管理专业的考生学习本课程应具备教育学、管理学和教育管理学、教育行政学方面的知识,因此,本专业的先修课程是《教育学》、《管理学》、《教育管理原理》、《教育行政学》。

其中,《教育学》和《管理学》课程是教育管理专业学生必修的专业基础知识,《教育管理原理》是《学校管理学》的上位必修课程,从内容上奠定了学校管理的基本原理和知识基础,《教育行政学》是与《学校管理学》平行的课程,是从宏观上研究教育管理问题,与微观的学校领域的管理联系紧密。

第二部分考核内容与考核目标第一章绪论一、学习目的与要求通过本章学习,要牢固掌握管理的含义,学校管理的含义、产生及其发展演变历程;深入理解学校管理学的研究对象、研究范围、研究内容及学科性质和特点;要领会学习和研究学校管理学的意义及其研究方法。

二、考核知识点与考核目标(一)学校管理的含义、产生与发展历程识记:管理的含义。

领导的含义。

学校管理的含义。

学校管理学的产生时间和标志。

理解:学校管理学的发展历程。

我国学校管理学的演变过程。

应用:为什么说学校管理学是门年轻的学科。

(二)学校管理学的研究对象、范围、内容和学科性质识记:学校管理学的研究对象。

学校管理学的研究范围。

理解:学校管理学的研究内容。

学校管理学的学科性质和特点。

应用:怎样建立具有中国特色的学校管理学。

第一章课程的性质理念和目标

第一章课程的性质理念和目标
语文学习活动是教师与学生双向积极的生 命运动过程; 人文性体现了语文课程对于学生思想感情的 熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科 特点。
(三)工具性与人文性的统一
1、工具性是从语文教育的外在目的角度看语文课程的属性;
人文性是从语文教育的内在目的角度看语文课程的属性。 两者统一于语文教育的完整过程。 2、工具性着重指明:学生应学什么、怎么学; 人文性着重揭示:学生为什么学、将会怎样去学。 这四个问题在语文学习过程中是有机联系的。 3、工具性关注的是人的理性和知识; 人文性关注的是人的非理性和情感。
2、“全面提高学生的语文素养”的含义 (1)全员提高 (2)全面提高 (3)全过程提高
(二)正确把握语文教育的特点
1、人文性
“人在语言中成长,心在文学中美化”。语文是激 发人创造力与生命力的过程。
重视语文的熏陶感染,注意内容的价值取向 关注学生的多元反应,尊重学生的独特体验 2、民族性
把握汉语特点(音乐性、丰富性、意合性)
【思考与讨论】 1、如何进行情感态度价值观的正确导向呢? 2、如何关注学生的学习过程和学习方法呢?
这是一堂五年级的习作交流课
打开你的写真集 “请大家拿出各自的习作档案,打开你的写真集,小组交流本周每个人的得意之 作。然后推荐一名代表发言,请石老师点评。准备十分钟。”学习委员宣布。 全班分成三个小组,小组长带领本组成员交流各自的习作。一时间,课堂上的声 音如同麻雀啁啾,嘈杂而热闹,生机勃勃。 十分钟过后,各小组代表闪亮登场,各展风采。 第一小组推荐出《喜欢不喜欢》:人人都有自己的喜欢与不喜欢。我喜欢央视 《实话实说》栏目那个主持人崔永元,他在央视上一露脸,我就想喝‘可乐’;我可 不喜欢上班会课,一上班会,我就说,老师我要上厕所。 第二小组推荐出《对称》:一次,老师让我们用‘对称’说一说人体。同学们七 嘴八舌说了许多。我站起来脱口而出:人的屁股是对称的,妈妈的乳房是对称的。同 学们哄堂大笑,老师大惊失色。课后,老师找来了我的家长,妈妈闻知我在课堂上 ‘胡言乱语’,就和老师齐心协力教育我。时间过去二年了,我一直在想:我究竟错 在哪里? 第三小组推荐出《真理》:十岁的王凯因为爸爸妈妈霸占了电视机,看不上自己 喜欢的节目非常懊恼。他问妈妈:“为什么两个人的自私比一个人的好?”“少数服 从多数,这是真理!”妈妈说。“真理往往掌握在少数人的手里。”王凯当仁不让。 “这少数人必须有权力!”爸爸插话了。“噢,我知道了,将来有一天,我有了权力, 也可以命令爸爸妈妈必须看我喜欢的频道!”

《税收筹划》自学考试大纲

《税收筹划》自学考试大纲

自学考试大纲课程名称: 税收筹划课程代码: 05175目录第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点二、课程目标与基本要求三、与本专业其他课程的关系第二部分考核内容与考核目标第三部分有关说明与实施要求一、考核的能力层次的表述二、教材三、自学方法指导四、对社会助学的要求五、关于命题考试的若干规定六、题型示例(样题)附录本课程所使用的教材目录第一部分课程性—————————一、课程性质与特点《税收筹划》是全国高等教育自学考试经济管理类“投资理财”专业的必修课程, 是为培养和检验自学应考者的税收筹划知识和技能而设置的一门专业课程。

本课程以我国现行的税收政策及法规为依据, 结合现行的财务会计、金融投资、经济法规的规定, 借鉴国内外税收筹划理论研究成果与实践经验, 系统阐明税收筹划的概念、特点、原则等基本原理和基本理论, 重点介绍企业在投资决策、生产经营、成本核算以及其它方面的税收筹划的基本方法。

二、课程目标与基本要求在市场经济条件下, 资源配置以市场为基础, 税收作为财政手段是政府用以弥补市场不足的重要工具, 具有促进资源有效配置的积极作用。

税收既是企业的一种义务缴纳, 也是企业的一种支出, 在税法规范的前提下, 企业往往面对着一个以上的纳税方案的选择, 不同的方案, 税负的轻重程度和税后利益往往不同。

在我国随着社会主义市场经济的发展以及税收法制化建设的不断完善, 税收筹划已逐步成为企业财务活动的重要内容。

设置本课程的目的, 是为了从事理财工作者和具有一般经济知识的自学应考者进一步培养和提高进行税收筹划的理论基础, 以适应处理纳税人理财管理工作的需要, 旨在提高学生对国家税收政策法规及其相关经济法规精神的理解和综合运用能力、掌握税收筹划的基本理论、基本知识和基本业务技能。

三、与本专业其他课程的关系税收筹划学是一门综合应用性很强的学科, 它以经济学、管理学为基础, 是税收学、会计学、财务管理学、金融学、投资学、法学等学科知识的综合运用。

全国高等教育自学考试-湖北省教育考试院

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湖北省高等教育自学考试大纲课程名称:中文工具书及其使用课程代码:06420第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点中文工具书及其使用是全国高等教育自学考试中一门重要课程,其内容涉及相关专业的语言、专业知识及研究资料的检索来源和检索方法,是一门对文科学生来说非常实用的工具性课程。

二、课程目标与基本要求该课程是为培养和检验参加自学考试者的中文工具书知识和使用中文工具书能力而特别设置的一门基础课。

通过本课程的学习,自学考试者初步了解我国古代辞书和现代辞书,熟悉查字词、查人物、查地名、查引文典故、查年代、查典章制度、查相关资料的相关工具书及其查检方法。

同时也掌握各个相关学科、各种类型的代表性工具书。

能够学有所用,有效地利用工具书为进行相关研究创造条件。

三、与本专业其他课程的关系中文工具书及其使用是一门基础课,为本专业的语言、文学、历史等课程的进一步学习和研究奠定了基础。

凡具有高中文化程度,具备哲学、政治、经济、军事、历史、社会、语言、文学等学科的基本知识的求学者,皆可参加中文工具书及其使用课程的自学考试,若历史、语言、文学方面的基本知识较扎实,则在自学考试中更有优势。

第二部分考核内容与考核目标第一章概述一、学习目的与要求了解工具书的性质、作用和分类,熟悉工具书的编排和检索方法。

二、考核知识点与考核目标(一)工具书的排检方法(重点)识记:字序法、分类法、时序法、地序法的定义理解:形序法的内容。

应用:综合分析利用字顺法查检辞书的方法。

(二)工具书的性质和作用(次重点)识记:工具书的定义理解:工具书三个方面的特点。

应用:分析工具书四个方面的作用。

(三)工具书的分类(一般)识记:字典和辞典、类书和政书、百科全书、目录、索引、年鉴、手册、文摘、表谱和图录的定义。

理解:类书和政书、百科全书、目录、索引的分类。

第二章查字一、学习目的与要求了解查找常用字和生僻字的字形、字义、字音等方面的主要工具书。

掌握《尔雅》、《说文解字》的体例和优缺点。

课程名称:服装美学 课程代码:05336 第一部分 课程性质与目标 一

课程名称:服装美学 课程代码:05336 第一部分 课程性质与目标 一

课程名称:服装美学课程代码:05336第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点本课程是服装设计专业的必修课程。

通过对本课程的学习,使学生较系统地了解服装美的本质,理解服饰美的价值体现与意义,体味审美的意境,将穿着作为艺术,有助于创造与众不同的服饰美感。

使同学们树立服饰的审美观念,培养高雅的审美品位,提高学生的人文素养。

本课程包括服装质料的美学价值、服装设计的美学原理、服装穿着的美学原理、服装创作的美学风格、服装艺术的美学意境,以及服装研究的美学意义六大部分。

本课程特点是,将美学原理与服装设计相结合。

二、课程目标与基本要求通过本课程的学习,使学生了解服装美的本质问题,并理解服饰美的价值体现及意义,体味服饰审美的意境,将穿着作为一门艺术,有助于学生创造出与众不同的服饰美感。

三、与本专业其他课程的关系服装美学是对服装材料、服装设计、服装制作、服装穿着等美学问题的思考。

它是从服饰文化学的的高度谈美学,涉及社会学、心理学、民俗学等方面。

会同中西服装史、中西工艺美术史、同时还有民俗学、服饰心理学等课程为学生打下审美的基础,为服装设计课,服装造型及创意设计奠定理论基础。

第二部分考核内容与考核目标第一章服装质料的美学价值一、学习目的与要求通过对于服装质料的学习,使学生了解各种服装质料的质地和特征,以及在设计中如何运用各种质料等。

二、考核知识点与考核目标(一)服装的质料(次重点)识记:服装质料的四部分及它们的质地和特征理解:不同质料在服装中的应用情况应用:在设计中如何合理运用各种质料(二)服装的质料的美学价值(重点)第二章服装设计的美学原理一、学习目的与要求了解服装设计的本质问题,识记服装设计的宗旨,以及服装设计的形态美的法则。

二、考核知识点与考核目标(一)服装设计宗旨(重点)识记:什么是设计,服装设计的宗旨理解:服装设计的审美特征体现在哪些方面(二)服装设计的形态美法则(重点)识记:造型、色彩、肌理、纹饰、综合形象应用:如何通过设计实现服装的形态美(三)服装设计基础、服装设计及制作过程(次重点)识记:服装设计的适用价值如何体现、服装设计的一般过程理解:服装设计者应该具有的素质第三章服装穿着的美学原理一、学习目的与要求识记有助于塑造完美形象的手段以及服装艺术组合,理解穿着对服装的选择和配套艺术,掌握进行塑造自我形象的方法。

课程性质与目标

课程性质与目标

湖北省高自考考试大纲课程名称:植物化学课程代码:03027(理论)第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点天然药物化学是一门运用现代化学科学理论与方法研究天然药物中化学成份的一门学科,内容包括各类天然药物的化学成分(主要是生理活性成分或药效成分)的结构特点、物理化学性质、提取分离方法以及主要类型化学成分的结构鉴定等,此外,还将涉及主要类型化学成分的生物合成途径等内容。

其目的是探索安全高效的天然产物及衍生的新化合物。

并根据已阐明结构的成分,按植物的亲缘关系在生物界探寻同类成分,以扩大药用资源,发掘新的有效成分,研究有效成分在植物体中随生长季节的变化规律,提高中药质量的方法。

为开发和创制新药,奠定基础。

二、课程目标与基本要求本课程要求学生掌握天然药物中的主要类型成分的结构特征、理化性质、提取、分离,精制及结构鉴定的基本理论和技能。

了解天然药物化学成分结构测定的一般原则和方法,以及寻找中药有效成分的途径,为开发研究新药奠定基础。

总学时为72学时。

三、本专业与其它课程的关系本课程为药学专业基础课,学习此课程的基础为有机化学、波谱分析、药用植物学、生药学。

第二部分考核内容与考核目标第一章总论一、学习目的与要求掌握天然药物化学的概念、研究范围、研究目的与任务。

有效成分与无效成分的概念。

了解天然药物化学的发展简史及其与现代科学技术进步的关系。

了解植物体内的物质代谢过程与生物合成,一次代谢与二次代谢的概念,重要的一次代谢产物及二次代谢产生的关系。

主要的生物合成途径,如:醋酸——丙二酸途径(AA-AM 途径)、甲戊二羟酸途径(MV A途径)、桂皮酸途径(Cinnamiv Acid Pathway)、莽草酸途径(Shikinmic Acid Pathway)、氨基酸途径(Amino Acid Pathway)、复合途径等。

掌握天然药物化学成分的提取和分离方法以及结构研究方法。

NMR的基本概念,了解NMR的化学位移范围及影响化学位移的因素,以及各种取代基位移(如苯的取代基位移、苷化位移、酶化位移等)对结构测定的意义。

课程性质与目标.doc

课程性质与目标.doc

课程名称:空间设计课程代码:03514(理论)第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点1、课程性质:《空间设计》课程是我省高等教育自学考试动画专业(独立本科段)的一门重要的专业课程。

其任务是培养应考者系统地学习空间设计方面的基本知识,了解现代设计的概念及意义,了解现代空间设计的社会背景与时代特征,掌握室内外空间的类型、形式和设计的基本方法,了解影响室内外环境的各种设计因素,通过空间设计表现的基本训练,培养用三维的方式进行空间设计与表达的能力,为我国动画事业培养专门的设计人才。

2、课程特点:本课程的理论以及相关的知识结构是从动画专业设计人才培养的高度以及将来学生对社会的适应能力而架构的。

介绍了空间知觉形式与构造、空间构成原理、基本空间力象构成形式、内部空间构成形式、外部空间构成形式、内外空间的组织与构成等内容。

空间构成通过逻辑性抽象思维与形象思维的有机结合,大大提升了设计者空间形态构想的时效,是行之有效的培养三维空间设计师的学研法之一。

通过对空间构成概念、方法、规律、工艺、技巧的学习与研究,可以获得个人创造性能力的开发、空间意识的加强、空间设计与表达技巧的提升等方面的综合性功效。

本课程理论知识点清晰,体现出理论结合实践的教学导向,突出“理论联系实践,实践带动基础,基础映证理论”的教学目标。

二、课程目标与基本要求1、课程目标:本课程(包含作品欣赏)共分为七章。

在对空间知觉形式与构造进行简要介绍的基础上,重点阐述了空间构成原理、基本空间力象构成形式、内部空间构成形式、外部空间构成形式和内外空间的组织与构成。

通过对本书的学习,要求应考者对空间设计有一个全面和正确的了解,并具备必要的设计技能,通过形态分析方法解决空间中元素的组织问题,获得空间创造技巧。

2、基本要求:该课程是动画设计专业基础课。

(1)了解空间构成在艺术设计中的地位和作用。

(2)主要通过对空间构成原理的理解和相关练习,启迪学生的空间造型观念。

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天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称:化工传递过程课程代码:0710第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点《化工传递过程》是高等教育自学考试化学工程专业(独立本科段)的专业基础课,是一门工程理论性和系统性较强的课程。

本课程将化工单元操作(化工原理)的共性归纳为动量、热量和质量传递过程(“三传”)的原理系统地论述,将化学工程的研究方法由经验分析上升为理论分析方法。

各传递过程既有独立性又有类似性,虽然课程中概念、定义和公式较多,基本方程又相当复杂给学习带来一定的困难,但可运用“三传”的类似关系进行研究理解。

二、课程目标与基本要求本课程目标是使学生通过学习,对化工单元操作的原理更深一步理解,为化工设计、操作控制和设备强化放大打下基本理论基础。

本课程的基本要求是:1.识记各章中的定义、准数和最基本的公式;2.会说明分子传递和涡流传递的类似性;3.会分析并说明动量、热量和质量传递各衡算方程的推导依据、各项的物理意义和方程的适用条件,会对各衡算方程在具体条件下进行简化和求解;4.会运用速度、温度和浓度边界层概念求取有关传递系数的理论计算公式;5.能理解湍流的半经验理论和三传类似律;6.会运用各章基本方程的解进行传递系数、传递速率等有关计算;7.会应用三传的理论解释化工单元操作的机理和分析换热器、吸收和精馏等主要设备的强化途径。

三、与本专业其它课程的关系学习本课程的基础是高等教学、物理化学、化工原理或化工基础。

本课程学习后,可为化学反应工程、化工分离过程和化工设计与过程开发等课程打下理论基础。

第二部分考核内容与考核目标第一章动量热量与质量传递导论一、学习目的与要求通过本章学习,了解流体流动的基本概念,掌握“三传”的类似性,为本课程的学习打下基础。

二、考核知识点与考核目标(一)流体流动的基本概念(重点)识记:流速、流率、层流和湍流、雷诺数、理想流体与实际流体、不可压缩与可在缩压流体。

理解:动量传递现象。

(二)分子传递基本定律(重点)识记:平衡与传递、传递的速率与通量、分子传递与涡流传递。

理解:牛顿粘性定律、傅立叶定律和费克定律;传递通量的普遍表达式。

(三)涡流传递类似(一般)识记:涡流传递通量的表达式。

(四)管内稳态层流(重点)理解:主体平均流速u b的定义式。

应用:用牛顿粘性定律导出管内稳态层流的速度分布。

第二章总衡算方法一、学习目的与要求通过本章学习,了解衡算方法是研究传递过程规律的基本方法,掌握总质量衡算在化工设计中的应用。

二、考核知识点与考核目标(一)衡算方法概论(一般)识记:总衡算与微分衡算、衡算通式。

(二)不稳态流动的总质量衡算(次重点)理解:输入、输出的质量流率与累积速率的关系。

第三章连续性方程和运动方程一、学习目的与要求通过本章学习,了解描述动量传递规律的基本方程——连续性方程和运动方程的推导,掌握其表达形式。

二、考核知识点与考核目标(一)连续性方程(重点)识记:单组分或全组分系统的微分质量衡算。

理解:连续性方程在直角、柱、球坐标系的表达式,该方程在具体问题中的简化方法;随体导数的表达式。

(二)运动方程(重点)识记:流体流动的牛顿第二定律;外力——质量力和表面力;加速度的随体导数。

理解:不可压缩流体的运动方程在直角、柱、球坐标系的表达式,该方程各项所代表的力的类型。

第四章运动方程的应用一、学习目的与要求通过本章学习,理解连续性方程和运动方程在较简单流动问题中的简化方法,掌握简化方程的求解和计算流动阻力等问题。

二、考核知识点与考核目标(一)平壁间稳态平行层流(次重点)理解:一维稳态层流时直角坐标系连续性方程和运动方程的简化过程,边界条件,速度分布的求解。

应用:由速度分布计算主体平均流速、点流速、压降和剪应力。

(二)圆管内轴向稳态层流(重点)理解:圆管内稳态层流时柱坐标系连续性方程和运动方程的简化过程,边界条件,速度分布的求解。

应用:由速度分布计算主体平均流速、点流速、压降、范宁摩擦因数f和剪应力。

(三)套管环隙中的稳态层流(一般)识记:套管环隙与圆管内稳态层流两者所采用的运动方程形式和边界条件的异同对比。

(四)爬流与势流(次重点)识记:爬流和势流的概念,雷诺数的物理意义。

理解:爬流在直角坐标中的运动方程,各项力的大小对比;势流的运动方程,各项力的大小对比。

第五章边界层流动一、学习目的与要求通过本章学习,了解边界层流动的特点,掌握边界层厚度和阻力系数的求解与计算。

二、考核知识点与考核目标(一)边界层概念(重点)识记:普兰德边界层学说的要点。

理解:平壁上流动边界层的形成,临界雷诺数,层流边界层、过渡区和湍流边界层三个区,湍流边界层中的层流内层,缓冲层和湍流核心三层;圆管内边界层的汇合,进口段和充分分发展的流动,边界层厚度的定义。

(二)阻力(曳力)系数(重点)理解:一般阻力系数C D和范宁摩擦因数f的定义式。

(三)边界层方程(一般)识记:平壁上流动边界层的运动方程和连续性方程的具体表达式。

(四)边界层积分动量方程(重点)理解:积分动量方程的推导,方程的求解方法。

应用:边界层厚度、局部和平均曳力系数和曳力的计算。

(五)管道进口段的流动(次重点)识记:圆管、套管和两无限大平行板间流动的进口段与充分发展流动的不同点,圆管流动进口段长度的计算。

(六)边界层分离(一般)识记:边界层分离的现象。

第六章湍流一、学习目的与要求通过本章学习,了解湍流的特点、起因和表征,掌握管内湍流流动阻力的计算方法。

二、考核知识点与考核目标(一)湍流的特点和起因(一般)识记:管内湍流与层流的不同点,湍流的起因。

(二)时均量与脉动量(重点)识记:瞬时、时均和脉动量三者的关系,时均速度的定义式。

理解:湍动强度的表达式及其计算。

(三)雷诺应力与混合长(次重点)识记:雷诺应力与粘性应力的区别,雷诺应力的表示法。

理解:雷诺应力、混合长和涡流粘度之间的关系。

(四)光滑圆管中的湍流(重点)识记:湍流边界层中层流内层、缓冲层和湍流核心的动量传递机理。

理解:u*、u+、y+的定义式;层流内层、缓冲层及湍流核心的通用速度分布方程;f 的计算式及应用范围。

应用:计算管内湍流的f及流动阻力。

(五)粗糙管中的湍流(一般)识记:粗糙管的相对糙度对f的影响。

(六)平壁上湍流边界层(次重点)理解:湍流边界层厚度及阻力系数的计算方法。

第七章能量方程一、学习目的与要求通过本章学习,了解流体流动时的各种能量形式,掌握能量方程的普遍表达式和特定形式。

二、考核知识点与考核目标(一)能量方程的普遍表达式(重点)识记:流体流动的能、功和热的表示方法。

理解:能量方程的普遍表达式、方程中各项所代表的能量类型。

(二)能量方程的特定形式(重点)理解:由一般化的能量方程简化为对流传热微分方程和热传导方程。

(三)柱、球坐标的对流传热微分方程(次重点)识记:在柱、球坐标系的对流传热微分方程的表达式。

第八章热传导一、学习目的与要求通过本章学习,了解热传导方程在求解固体中导热问题的应用,掌握一维稳态导热的温度分布和导热速率的求解和计算。

二、考核知识点与考核目标(一)无内热源的一维稳态导热(重点)理解:热传导方程在平壁和圆筒壁中无内热源一维稳态导热的简化形式,边界条件,温度分布的求解方法。

应用:通过平壁和圆筒壁的导热速率计算。

(二)有内热源的一维稳态导热(次重点)理解:圆筒壁内有内热源的一维稳态导热方程的表达式,边界条件,温度分布的求解方法。

(三)二维稳态导热的数值解(一般)识记:二维稳态导热的热传导方程形式,数值解的原理。

第九章对流传热一、学习目的与要求通过本章学习,了解对流传热的机理,热量传递与动量传递的类比关系,掌握对流传热系数的计算方法。

二、考核知识点与考核目标(一)对流传热系数(重点)识记:湍流传热边界层中层流内层、缓冲层和湍流核心的传热机理。

理解:温度边界层的形成及其厚度的定义(与流动边界层对比),对流传热系数的定义式及其理论求解步骤。

(二)层流下的热量传递(重点)理解:边界层热流方程与流动边界层积分动量方程的类似形式;温度分布与速度分布的类似形式;δ与δt的关系。

应用:平壁上层流传热时温度边界层厚度及对流传热系数的计算;圆管内层流传热时对流传热系数的计算。

(三)湍流下的热量传递(重点)识记:涡流热扩散系数与混合长的关系。

理解:圆管内湍流传热的一层、二层和三层模型;热量传递与动量传递的类似律。

应用:运用类似律计算圆管内湍流传热的对流传热系数和流体出口温度。

第十章质量传递概论一、学习目的与要求通过本章学习,了解传质的基本方式,掌握费克定律的4种表达形式和对流扩散方程的表达式。

二、考核知识点与考核目标(一)传质的基本形式(次重点)识记:分子传质(扩散)与对流传质的概念。

(二)分子传质的速度与通量(重点)识记:分子扩散与主体流动现象。

理解:绝对速度、平均速度和扩散速度;扩散通量、主体流动通量和总通量;费克定律的4种形式。

(三)对流扩散方程(次重点)理解:用质量平均速度和摩尔平均速度表示的对流扩散方程的形式。

第十一章分子传质一、学习目的与要求通过本章学习,了解气体、液体和固体中的分子扩散与单元操作之间的关系,掌握扩散速率的计算方法。

二、考核知识点与考核目标(一)气体中的分子扩散(重点)理解:组分A通过停滞组分B的稳态扩散,气体吸收机理;等分子反方向扩散、蒸馏中气相传质机理。

应用:计算气相中的扩散通量N A和N B。

(二)液体中的分子扩散(一般)识记:组分A通过停滞组分B的扩散,萃取机理;等分子反方向扩散,蒸馏中液相传质机理。

(三)固体中扩散(次重点)识记:与固体结构无关的扩散,多孔固体内扩散的类型。

第十二章对流传质一、学习目的与要求通过本章学习,了解对流传质的机理;掌握对流传质系数的定义式和计算方法,领会动量热量与质量传递(“三传”)类似律。

二、考核知识点与考核目标(一)对流传质系数的定义(重点)理解:对流传质系数在气相和液相、N A 与N B 的不同关系、各种不同浓度差下的定义表达式;o c c k k 与的转换关系;浓度边界层的形成及其厚度的定义式;圆管进口段的流动、传热及传质进口段长度计算式的对比。

(二)层流下的质量传递(重点)理解:浓度边界层积分传质方程与温度边界层热流方程的类似形式;浓度分布与温度分布方程的对比形式;管内对流传质与对流传热的传递系数计算式。

应用:平壁和管内对流传质系数及传质速率的计算。

(三)湍流下的质量传递(重点)识记:涡流质量、热量及动量扩散系数三者之间的关系。

理解:对流传质系数、对流传热系数和阻力系数的定义式在管内传递的类似表达形式;管内湍流时的“三传”类似律。

应用:运用“三传”类似律计算传质系数。

(四)传质模型(次重点)识记:双膜模型的要点理解:溶质渗透和表面更新模型的异同点,该两模型中传质系数与扩散系数关系。

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