春底林野(节选)
好词好句摘抄大全_好词好句
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摘抄大全的好词水流湍急、一泻千里、波澜壮阔水平如镜、翻腾怒吼、高山流水空前绝后、寥寥无几、寥若星辰前所未闻、屈指可数、三三两两铁树开花、微乎其微、一鳞半爪摘抄大全的好句1) 笔获利丰厚的储蓄。
这储蓄，是发现未来的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。
2) 信任，是人生一笔弥足珍贵的储蓄。
这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯。
3) 用不着立刻判定自己不行，而混入茫茫的人海，太俗地活着，点不亮一盏霍霍燃烧的生命之灯。
我的喊声或许有些微弱，我的脚步或许有些盲从，但我的热血却自始至终咆哮奔腾。
命运没有什么可怕的，惊涛骇浪的海上不是常见扬起的帆。
4) 他面前是一片壮丽宁静碧蓝无边像光滑的大理石一般的海。
在眼光所能看到的远处，海和淡蓝色的云天相连：涟波反映着融化的太阳，现出一片片的火焰。
远处连绵的群山，在晨雾中隐现着。
懒洋洋的波浪亲切地朝着脚边爬过来，舐着海岸的金色的沙滩。
——〔苏〕《钢铁是怎样炼成的》5) 当狂风在你耳边呼啸时，你只当它微风拂面;当暴雨在你眼前倾泻时，你只当它屋檐滴水;当闪电在你头顶肆虐时，你只当它萤火流逝。
人，决不能在逆境面前屈服。
6) 十步之内，必有芳草。
而英雄，却常常难以用距离或时间的密度来衡量的。
7) 书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。
当简·爱说：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊;当裴多菲说：“若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了作为人的价值;当说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有的反抗精神;当白朗宁说：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
8) 四月中的细雨，忽晴忽落，把空气洗得怪清凉的。
七年级语文（上册）第三单元
七年级语文（上册）第三单元【知识在线】本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。
前3篇都是写景抒情的。
《春》描绘动人的春景，《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水，《山中访友》则写与山中各景各物的交流。
它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的热爱，或传达对大自然的深情。
后2篇都是诗歌，《秋天》是现代诗歌，绘秋、赞秋；而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景：登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美好的情怀。
【重点锁定】学习这个单元，必须抓住如下要点：1、反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品味美的语言，培养美的情趣。
2、整体感知内容大意，学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
3、理清思路，学习作品精巧的构思。
第十一课《春》（建议安排3课时）[学法导引]本文是朱自清先生的写景名篇。
文中描绘了大地春回，生机勃发的动人景象，赞美了春的活力带给人以希望和力量，启发人们要珍惜春天，积极向上。
本文围绕“春”字，写了盼春、绘春、颂春三个部分。
这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的：春天尚未来临，热切盼望她到来；待她降临，则尽情欣赏大地回春的美景；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。
文章结构体现作者的思路。
文章中，作者抓住春天景物的特征，着力描绘了五幅春景图，富有诗情画意。
学习中，要体会这准确、生动的景物描写以及其中所蕴含的作者的感情，还要体会比喻、拟人等修辞手法的运用。
此外，应有感情地反复朗读课文，在朗读中领会作者对春天的喜爱、赞美之情，品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。
[典题例析]例题：阅读课文最后三段，完成下列问题。
1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？2、三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？4、请模仿其句式为“秋”写三句话。
春底林野解读
寫作手法:
充分利用對話，使我們有親臨其境的感覺。 全文以妻子在夢中找尋丈夫，造成全文 的懸宕和高潮，讓人想繼續看下去，探究結 果。 夢中女郎的那番話，告訴我們:因為內心 有強烈的主觀意識，以致於一樣的東西，我 們可能會因為使用的人和時間不同，而有不 同的感覺或想法。
文中修辭:
轉化:
那阻不住底花香和霧氣叢疏簾竄進來，直撲到 一對夢人身上。
原來太陽被囚在濃霧底監獄裏不能出來。
轉品:
我還要往下夢哪。 名詞 動詞
白描:
那雙眼睛還顯出很滑稽的樣子。 那些珠子黏在各花葉上都變成五彩的零露， 連我底身體也沾滿了。
春底林野
許地山
段落大意:
第一大段:描寫春天的美景。 第二大段:孩子們在春天下,互相玩樂 的情景。 第三大段:結語,除了孩子們以外,萬 物把春光領略得心神都迷濛了。
文中修辭:
轉化:
春光在萬山環抱裏，更是洩漏得遲。 ……花草在他底蔭下避避光燄底威嚇。 輕風把他們底聲音擠成一片，分送給山中各樣有 耳或無耳底生物。 桃花聽的入神，禁不住落了幾點粉淚 。
白描:
岩下底蔭處和山谿旁邊滿長了薇厥和其它鳳尾草。 紅、黃、藍、紫的小花點綴在綠茵上頭。
設問:
是春光底蕩漾，把他這種心思泛出來呢？ 或者，天地之心就是這樣呢？
花香霧氣中底夢
許地山
段落大意:
第一大段:早晨夫妻在花香霧氣中起床的情景。
第二大段:丈夫和妻子互說夢的內容。 第三大段:一段夫妻間的小鬥嘴。
山东省潍坊市2023-2024学年高一上学期1月期末语文试题
山东省潍坊市2023-2024学年高一上学期1月期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
家礼，即家庭或家族的礼仪，是由通礼、冠礼、婚礼、丧礼、祭礼等“五礼”构成的完整的家庭家族礼仪系统。
源远流长的中华家礼文化积淀着中国人民对于家庭文明和社会治理文明的历史智慧，而家国一体的社会结构也使得我们的先人们特别重视家礼建设。
深入把握传统家礼文化的地位和功能，推动优秀传统家礼文化的创造性转化、创新性发展，无疑将有助于建设中华民族现代文明。
传统家礼文化是中华礼乐文化之始。
礼乐文化，作为维系中国古代“大一统”政治和社会格局的重要制度设计和精神纽带，其历史源流一直存在争议，但总的来说，祭祀、风俗、分工等原始社会家庭生产生活场景应是礼乐文化诞生的现实基础。
孔子讲“兴于《诗》，立于礼，成于乐”，一个“立”字清晰表述了礼乐制度的建构逻辑。
最早关于礼乐文化的记载，绝大多数是关于家庭或者家族礼仪的内容。
如《左传》云：“孝，礼之始也。
”荀子认为礼之“本”在于“上事天，下事地，尊先祖而隆君师”。
《礼记》云，“礼，始于谨夫妇，为宫室，辨外内”“男女有别然后父子亲，父子亲然后义生，义生然后礼作”，强调“夫礼者，所以定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非也”。
可见，析分家庭和社会成员之间的亲疏关系，是礼存在的本义和源头。
以家庭礼仪秩序为核心，延展至社会公共领域，则“道德仁义，非礼不成；教训正俗，非礼不备”。
可见，家礼文化是礼乐文化的逻辑起点，为殷周以降家国同构社会的形成奠定了重要思想基础。
传统家礼文化是传统社会的家庭与社会治理之基。
一方面，家礼是家庭或家族内部的礼仪，它以礼义、礼仪、礼制、礼俗、礼教调整着家庭成员的伦理关系，维持着孝老敬长、敦亲睦族的家庭家族日常生活，培育了一代代中国人浓郁真挚的家国情怀和慎终追远的感恩意识，维护了传统社会家庭家族生活的稳定与发展。
春底林野许地山
春底林野许地山【篇一：春底林野许地山】春光在万山环抱里，更是泄露得迟。
那里的桃花还是开着；漫游的薄云从这峰飞过那峰，有时稍停一会，为的是挡住太阳，教地面的花草在它的荫下避光焰的威吓。
岩下的荫处和山溪满了薇蕨和其他凤尾草。
红、黄、蓝、紫的小草花点缀在绿茵上头。
天中的云雀，林中的金莺，都鼓起它们的舌簧。
轻风把它们的声音挤成一片，分送给山中各样有耳无耳的生物，桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上，小草花听得大醉，也和着声音的节拍一会倒，一会起，没有针定的时侯。
林下一班孩子正在那里捡桃花的落瓣哪。
他们捡着，清儿忽嚷起来，道：“嘎，邕邕来了！”众孩子住了手，都向桃林的尽头盼望。
果然邕邕也在那里摘草花。
清儿道：“我们今天可要试试阿桐的本领了。
若是他能办得到，我们都把花瓣穿成一串璎珞围在他身上，封他为大哥如何？”众人都答应了。
阿桐走到邕邕面前，道：“我们正等着你来呢。
”阿桐的左手盘在邕邕的脖上，一面走一面说：“今天他们要替你办嫁妆，教你做我的妻子。
你能做我的妻子么？”邕邕狠视了阿桐一下，回头用手推开他，不许他的手再搭在自已脖上。
孩子们都笑得支持不住了。
嚷道：“我们见过邕邕用手推人了！阿桐赢了！”邕邕从来不会拒绝人，阿桐怎能知道一说那话，就能使她动手呢？是春光的荡漾，把她这种心思泛出来呢？或者，天地之心就是这样呢？你且看：漫游的薄云还是从这峰飞过那峰。
你且听：云雀和金莺的歌声还布满了空中和林中。
在这万山环抱的桃林中，除那班爱闹的孩子以外，万物把春光领略得心眼都迷蒙了。
岁月的河流细数着日子的漫长，我独自坐在冬日的田野，聆听一种心境真挚的低语，期翼春天的来临，就像那小草，哪怕荒芜的生命已经被上个春天遗忘很久，但依然相信，在一百次里，总有一百次，春天会被它的赤诚再次感动得流泪。
绿色的歌终于开始在季节里飞舞，一排心迹的浪冲上春冬边缘的岸石，刻划着一次次激情的亲吻，一种大笔的渲染，在泼墨的豪气中烘然的点燃了湿淋淋的眼波，使冬哥哥在春姑娘的奔放与热情中，羞涩的远去，完成了接力任务的交替。
春底林野：许地山散文
春底林野：许地山散文许地山我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。
母亲说道：“今晚我们过一个斩获节，恳请你们父亲也去试试我们的落花生，好不好？”母亲把花生制成了好几样食品，还嘱咐就在后园的茅草亭过这个节。
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说道：“你们香甜可口花生么？”我们争着答应：“爱！”“谁能够把花生的好处说道出？”姐姐说：“花生的味儿美。
”哥哥说道：“花生可以榨油。
”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”父亲说道：“花生的好处很多，存有一样最难能可贵：它的果实掩埋在地里，不像是桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地摆在枝头上，并使人一见到就后生爱慕之心。
你们看看它矮矮地长在地上，要到明朗了，也无法立刻辨别出它是不是果实，必须挖起来才晓得。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲Nagaon说道：“所以你们必须像是花生一样，它虽然不漂亮，可是很有价值。
”我说：“那么，人要做有用的`人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”父亲说道：“对。
这就是我对你们的期望。
”我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
《落花生》散文就是中国现代作家许地山的作品。
这就是一篇故事情节散文，全文紧紧围绕“种花生——交花生——喝花生——议花生”去写下，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受的教育。
散文叙述了一家人斩获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，阐明了花生不图名位、默默无私奉献的品格。
表明人必须搞有价值的人，不要搞只谈体面而对别人没好处的人，抒发了作者不为名利，求有利于社会的人生理想和价值观。
《落花生》被收入人教版五年级语文上册。
春的林野 读后感
春的林野读后感
春天是一个充满生机和希望的季节，而春天的林野更是充满了生机和活力。
读完《春的林野》，我深深感受到了大自然的魅力和生命的力量。
在这本书中，作者以细腻的笔触描绘了春天的林野。
他用生动的语言描述了春天的鸟语花香，树木吐翠，小溪潺潺流淌，绿草如茵。
读着读着，我仿佛置身于春天的森林中，感受到了大自然的美妙和奇迹。
在书中，作者还通过对春天的林野的描写，表达了对大自然的敬畏和对生命的热爱。
他用文字描绘了春天的林野中的各种生灵，让我感受到了生命的力量和生生不息的奇迹。
在这样的描写下，我不禁对大自然产生了更深的敬畏和热爱之情。
除此之外，作者还通过对春天的林野的描写，表达了对生活的热爱和对美好的向往。
他用文字描绘了春天的林野中的一草一木，一花一叶，让我感受到了生活的美好和向往的向往。
在这样的描写下，我不禁对生活产生了更深的热爱和向往之情。
通过阅读这本书，我不仅仅感受到了大自然的美妙和生命的力量，更深刻地理解了大自然的伟大和生命的奇迹。
同时，我也对生活产生了更深的热爱和向往之情。
因此，我深深感谢这本书，让我感受到了大自然的魅力和生命的力量，让我对生活充满了希望和向往。
许地山春的林野春光在万山环抱里仿写片段
许地山春的林野春光在万山环抱里仿写片段一：闲暇时光春日的阳光透过注入窗口的柳絮，洒在卧室的地板上，带着一丝温暖。
我坐在书桌前，轻轻拂去书上的灰尘，准备开始一天的工作。
窗外的树木已经抽出新绿，微风轻拂着树梢，发出一阵沙沙的声音。
这种温暖和宁静的感觉让我不禁回想起许地山春的林野春光在万山环抱里的那段美丽而宁静的描写。
许地山春的林野春光在万山环抱里是一段朴实自然的文字，通过对大自然细微之处的描绘，展现了作者对自然的热爱和敬畏之情。
在我看来，这段描写不仅仅是对自然景观的赞美，更是对自由、宁静和生命力的讴歌。
二：自然的芬芳在文章中，许地山以一种简练而细腻的笔触，描述了春天的到来。
他写道：“春光照在山坡上，草木摇曳，风姿绰约。
野花争艳，鸟儿欢鸣，仿佛置身于世外桃源。
”这段文字让人仿佛闻到了春天的芬芳，眼前似乎出现了那片绿树成荫、鲜花盛开的景象。
这让我想起自己曾经在山林中徜徉的情景。
那时，我走在小径上，凉爽的山风拂过脸颊，绿叶在阳光的照射下闪烁着微弱的光芒。
山谷里不时传来鸟儿的啼鸣，像是那山野中的乐章，与大自然的和谐共鸣。
我突然明白，这片自然的美景是如此的珍贵，我们应该保护和珍惜它。
三：万山环抱文章中写道：“山峦叠嶂，蓝天白云，不见边际。
”这让我匆忙的脚步放慢了下来，停下来欣赏眼前的壮丽景色。
山峰如同天然的屏障，将大地与外界隔绝开来，给予人一种安全感和宁静。
这种壮观的景象让我想起了自然界的力量和宇宙的宏伟。
站在山巅，我仿佛能够看到整个世界的边际。
远处的山峦层叠起伏，延伸到天际。
白云朵朵飘过，像是一波波幸福和希望的浪潮。
我想，这样的大自然无论怎样平凡都能打动人心，激发起我们对生活和未来的渴望。
四：回顾与总结回顾许地山春的林野春光在万山环抱里的这段描写，我深深感受到了自然之美和它给予我们的启示。
它不仅仅是一种物质的享受，更是给予我们灵魂的滋养和思考。
在这个快速发展的社会中，我们往往追逐物质的富足，却忽略了内心的满足和精神的宁静。
九年级语文周周练一
九年级语文周周练9.3.班级姓名1. 用一句概况下列新闻的主要内容。
（不超过20字）(5分)中新网西昌4月30日电(张利文孙自法) 北京时间4月30日凌晨4时50分，中国在西昌卫星发射中心，用“长征三号乙”运载火箭将中国第十二、第十三颗北斗导航系统组网卫星顺利送入太空预定转移轨道。
这是中国北斗卫星导航系统首次采用“一箭双星”方式发射导航卫星，也是中国首次采用“一箭双星”方式发射两颗地球中高轨道卫星。
本次“一箭双星”发射的两颗北斗导航卫星及“长征三号乙”运载火箭，分别由中国航天科技集团公司所属中国空间技术研究院和中国运载火箭技术研究院研制。
这是中国“长征”系列运载火箭第160次航天飞行。
主要内容：采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
2．结合诗句，概括采莲女的形象特点。
（3分）答：3．从表现手法的角度，赏析“芙蓉向脸两边开”一句的妙处。
答：有樵者山行遇虎有樵者山行遇虎，避入石穴中，虎亦随入。
穴故嵌空而缭曲，辗转内避，渐不容虎，而虎必欲搏樵者，努力强入。
樵者窘迫，见旁一小窦，仅足容身，遂蛇行而入，不意蜿蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外。
乃力运数石，窒虎退路，两穴并聚柴以焚之。
虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷死矣。
此事亦足为止不止之戒也。
4. 解释加点的词语。
（1分）遂蛇．行而入___________5.下面句中加点词语含义完全相同的一项是（）（2分）A. 穴故嵌空而．缭曲而．虎必欲搏樵者B. 两穴并聚柴以．焚之以．其境过清C. 虎被．熏灼皆被．绮绣D. 乃．力运数石乃．重修岳阳楼6.请用现代汉语翻译下列句子。
（2分）不意蜿蜒数步，忽睹天光。
7. 选文告诉我们一个怎样的道理？（2分）答：隐形“杀手”无处不在（共5分）①所谓PM2.5，是指空气中悬浮的直径小于2.5微米的颗粒物。
②一般而言，直径超过10微米的颗粒物，会被挡在鼻子的外面；直径在2.5微米至10微米的颗粒物能进入呼吸道，但随着吐痰、打喷嚏被部分排出体外；而直径在2.5微米以内的细颗粒物，会顺利通过下呼吸道，进入肺泡之中，并通过气血交换进入人体血管。
2019春下册三年级语文苏教春底林野(节选)
春底林野（节选）
许地山
春光在万山环抱里，更是泄露得迟。
那里底桃花还是开着；漫游的薄云从这峰飞过那峰，有时稍停一会，为的是挡住太阳，教地面底花草在它底荫下避避光焰底威吓。
岩下底荫处和山溪底旁边长满了薇蕨和其它凤尾草。
红、黄、蓝、紫的小草花点缀在绿茵上头。
天中底云雀，林中底金莺，都鼓起它们底舌簧。
轻风把它们底声音挤成一片，分送给山中各样有耳无耳的生物。
桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。
小草花听得大醉，也和着声音底节拍一会倒，一会起，没有镇定的时候。
林下一班孩子正在那里捡桃花底落瓣哪。
他们捡着，清儿忽嚷起来，道：“嘎，邕邕来了！”众孩子住了手，都向桃林尽头盼望。
果然
邕邕也在那里摘草花。
2019年3月17日。
春的节选阅读理解茂密的大森林
春的节选阅读理解茂密的大森林阅读《春》盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山lr朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一人片一人片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几.回迷藏。
风轻悄悄的，草纸软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你、都灯满了化赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪,花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蚓蝶飞来飞去。
野花遍地是:杂样儿，有名宁的，没名字的，散在草丛里，像眼晴，像星星，还贬呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”、不销的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉哦，唱出宛转的山子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短竹，这时候也成人在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是一两天。
可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着囊，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
8.请用一两个词语概括出文中春花和春雨的特点。
春花:。
春雨:。
9.文中“盼望着,盼望着”连用，表达了作者什么心情?10.体会词语的表达效果。
①“小卓偷偷地从土里钻出来”中“钻”字改成“长”字好不好﹖为什么?2“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
”中“赶趟儿”有什么长达效果?11.作者在写春风时，通过人的哪几秤感觉来写的?请就第一句做具体分析12.白居易《钱塘湖春行》也是一首赞美春天的诗作，请将“儿处早莺争吸树，谁家新燕啄春泥”选开描写，60字以内。
我的祖父春底林野感受
我的祖父春底林野感受
我的祖父是一个典型的农村老人，他出生在山区，从小就生活在自然环境中。
每到春天，他总是会迫不及待地走进林野，感受大自然的生机和美丽。
对于我的祖父来说，春天的林野永远是一个神秘而美妙的世界。
他喜欢在林间漫步，看着树木在春风中摇曳生姿，听着鸟儿欢快的歌声，感受着大地的脉搏跳动。
他说，只有在这里，他才能真正地感受到生命的力量和美好。
每到春天，我的祖父都会带上一些食物和水，走进林野里的小山坡。
他会找到一块平地，然后在那里搭建起一个简单的帐篷，过上几天的野外生活。
他会在林野里寻找可以采集的野菜和水果，如山茶花、春笋、野蘑菇等。
他会用自己独特的方法烹制这些食物，让它们变得更加美味可口。
在林野里，我的祖父总是保持着一种平静而专注的状态。
他会仔细观察周围的一切，记录下每一个细节，包括春天野花的开放时间、鸟儿的迁徙路线、树木的生长周期等等。
他的这些观察和记录，不仅让他更加了解大自然，也为他的研究工作提供了重要的参考依据。
除了观察和记录外，我的祖父还会进行一些有趣的实验。
他会在林野里搭建起一些简单的实验室，研究不同环境因素对植物生长的影响。
他会控制光照、温度、湿度等因素，观察植物的生长情况，并
记录下相关数据。
他的这些实验不仅让他更加了解植物的生长规律，也为他的研究工作提供了重要的实验数据。
我的祖父春底走进林野，不仅是为了感受大自然的美妙，更是为了深入了解大自然的奥秘。
他的这些探索和研究，不仅让他更加了解大自然，也为我们后代提供了重要的科学参考依据。
我们应该学习他的精神，保护好我们的环境，让大自然更加美丽和宏伟。
春底林野主要内容
春底林野主要内容
1.春季林间景象：春天是大自然万物复苏的季节，春底林野中的景象也别有一番风味。
树木开始吐出嫩绿的新芽，草地上也长出了嫩嫩的青草。
鸟儿们也开始在枝头上筑巢，筑巢过程中的生动画面令人陶醉。
2. 春季林业管理：春季是进行林业管理的重要时期。
森林管理
人员要对林地进行巡查，及时发现病虫害和采伐违法现象，有效地保护林地的生态环境。
同时，春季也是进行林木更新和培育的好时节，可以进行种苗嫁接、育苗等工作。
3. 春季野外探险：春季气候温和，适宜进行户外活动。
林野里
的野花野草也开始盛开，可以进行采食和观赏。
此外，春季也是赏鸟的好时节，可以观察到各种种类的鸟类在林野中自由飞翔的壮观景象。
4. 春季生态保护：春季是植被生长的重要季节，保护生态环境
尤为重要。
在春季，需要加强垃圾清理和防火工作，保护林野的生态环境。
同时，还要加强对野生动物的保护，避免人类活动对野生动物造成的伤害。
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许地山《春的林野》
许地山《春的林野》篇一:落花生>教学设计教学目标:1.能够正确.流利.有感情的朗读课文.2.了解课文主要内容,理解父亲赞美花生的话的深刻含义.懂得做人〝要做有用的人,不要做伟大的.体面的人〞.3.学习花生不求虚名.朴实无华.默默奉献的品格.教学重点:1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义.2．懂得做人〝要做有用的人,不要做伟大的.体面的人〞.教学难点: 理解父亲赞美花生的话的深刻含义.学习花生不求虚名.默默奉献的品格.教学过程:一.谜语激越,导入新课1.同学们,喜欢猜谜语吗?现在,老师说个谜语,看看谁能猜出它是哪种植物?2.好,这节课我们继续学习>(生:齐读课题)这篇课文的作者是:许地山.谁能简单给大家介绍一下作者?二.朗读感悟1.快速读课文,看看课文围绕落华生写了哪些内容?用小标题的形式列出来:种花生——收花生——尝花生——议花生（板书）2.作者重点写了哪部分内容?（议花生）〝议〞什么意思?3.因为谁的什么问题,引发了一家人的讨论?每个人是怎么说的?用自己喜欢的方式读3-9自然段,用直线画出每个人说的内容.4.学生汇报交流5.同学们选择一个自己喜欢的角色给同桌读一读,体会花生有哪些好处.6.众人的话中,谁的话最能给人以启发?（父亲的话）三.直奔重点,理解父亲的话(一)1.出示父亲的话,找学生朗读.其余同学边听边划出中心句. 中心句:花生的好处很多,有一样最〝可贵〞2.〝可贵〞在哪些地方?你从哪些地方体会到它的可贵的,请同学分小组讨论,并完成表格.3.交流汇报（默默奉献.朴实无华的品质最可贵）4.有感情的朗读这段话(二)理解父亲的话:出示课文_节内容1.父亲仅仅让孩子们知道花生的品质可贵就够了吗?哪里可以看出它真正意图,用曲线画出来.2.〝有用〞是什么意思?父亲说这番话的意思是什么?（希望孩子做一个落花生一样的人,借花生教育孩子做一个不求名利.默默奉献的人）3. 父亲的话,孩子们听懂了吗?从哪儿可看来?在文中用～勾划出来4.你怎样理解这句话?联系生活讲讲你对这句话的理解?听了我的话,父亲说:〝这是我对于你们的希望.〞你们指谁?希望又指什么?5.其实,我们的身边,有很多默默奉献的人,他们就是落花生那样的人.请举例说一说.然后完成填空:我爱花生,它的好处很多,它虽然没有（）,但可贵的是它那（）的精神.我们的（）不正像花生一样吗?他（）.我赞美花生,我更要赞美（） .老师,为了学生在工作上默默奉献;清洁工,为了一方的清洁,宁愿牺牲自己的青春;蜡烛是伟大的,牺牲了自己的身体给我们带来光明;春蚕,为了让人们穿上华丽的衣裳,到死都还在吐丝;太阳,因为你无私地奉献光和热,所以大地才一片生机昂然.万紫千红.4.大家说得真棒,在我们的身边像落花生那样的人和事很多很多,他们都在默默无闻的为他人做贡献.这篇课文,从种花生到收花生,经历了多长时间,在课文中占了多少篇幅?从尝花生到议花生,经历了多长时间,在课文中占了多少篇幅?作者为什么这样安排?（这篇课文的重点是议花生,父亲的议论是着重写的,这样可以突出文章的中心,其它内容略写,但它为文章的主要内容起说明交待的作用,不能不写.我们在写作时也要确定重点,做到重点突出,主次分明.）四.总结升华1.学了这篇课文,了解了花生的品质,你想做一个什么样的人呢? 把你的想法写下来,在小组内交流.再集体交流.2.齐读最后一节.（我们谈到深夜才散??）谈谈你的感受.父亲的话深深地印在了作者的心上,也印在了我们大家的心上,希望同学们好好学习,要有真才实学,有本领,将来做一个对别人.对社会.对国家有用的栋梁之才!3.让我们也以他的这句话来勉励自己——（出示许地山的话,全班齐读）五.布置作业.1．用自己喜欢的方式写一篇读后感;2．读许地山的其他作品──>>,3．搜集整理许地山的文章和生平事迹,写出你的评价文章. 同学们可以根据自己的实际情况选择一项或两项作业.篇二:四五六单元上册教案语文落花生第一课时教学目标:1. 学会本课中的生字,理解课文中出现的词语.2.熟读课文,理清文章脉络,概括段落大意.教法:启发引导教学重点:理解课文中出现的词语.理清文章脉络,概括段落大意.教学难点:理清文章脉络,概括段落大意.学法:自主学习.合作交流教学准备:多媒体课件教学过程一.师生谈话导入（2分）1.板书课题:落花生.师:谁能说说花生的特点?学生交流后,师再作小结.2.简介作者:（许地山,现代小说家,散文家.常用笔名〝落花生〞.）二.学习生字词（_分）1.教师朗读课文,配以多媒体课件（文章伴随着钢琴曲出示）.2.学生自读课文.（先要求学生独立阅读,初步扫除语言障碍;再请学生在小组中互相帮助纠正读音;最后点名分段阅读课文,达到全班师生集体正音.）辟pì 榴liú（〝榴〞在〝石榴〞一词中读轻声）3.分段检查（开火车分段朗读课文）4.认读生词.（自读,指读,开火车读）5.交流不明白的词语吩咐茅亭榨油石榴空地开辟居然（学生可以通过查词典.结合上下文或实际生活理解）6.让学生说说自己记住生字的方法.（〝辨〞的字型应与〝辩〞进行区分）三.初读课文,整体感知（6分）1.说说课文围绕落花生写了哪些内容?分段,并说一说段意.第一部分:（1）种花生,吃花生.第二部分:（2）母亲提议过收获节,并为此做准备.第三部分:（3——_ ）吃花生时的议论.2.通过读课文,思考:本文讲了一件什么事?本文以落花生为线索,全文写了（种花生→收花生→ 吃花生→议花生（重点））.3.读完这篇文章后,你有怎样的感受?四.练习朗读课文.（5分）五.全文总结:（1分）同学们,通过大家的学习,你们很好的掌握了生字词语的认读及正确书写,并通过朗读,能说出自己的感受,很好,下节课我们继续学习.来检测一下同学们对知识的掌握情况.六.课堂检测:（8分）1.指名分段读课文2.听写词语.（吩咐茅亭榨油石榴空地开辟居然）3.形近字组词;辨（分辨）附（附和）贱（贱价）辩（辩解）咐（吩咐）钱（价钱）七.板书设计:落花生辟尝辨>第二课时教学目标:1.理解课文内容,懂得〝人要做有用的人,不做伟大.体面的人〞的道理.2.分角色朗读课文.教学重点:学习落花生不求虚名.默默奉献的品格.教学难点:理解〝人要做有用的人,不要做伟大.体面的人.〞教法:启发引导学法:自主学习.合作交流教学准备:多媒体课件教学过程一.复习导入 3分>一课以（落花生）为线索,按着（种花生）-（收花生）-（吃花生）-（议花生）的顺序,写了一家人过收获节的事情.二.出示目标 1分三.自学探究_分（一）.齐读课文第1自然段,思考:〝居然〞能换成〝果然或当然〞吗?为什么? 学生交流:指名回答1,问:这几个词能交换顺序吗?不能,否则就种不出花生了.指名回答2,〝居然〞说明花生好种易活,出乎人的意料,给我们带来了惊喜.（在这里用〝居然〞强调了大家惊喜的心情.）总结:一片荒地,在我们几个小孩子的侍弄下,不经意间,竟然长出花生!这是一件多么令人高兴的事.请齐读这一段,读出惊喜之情.过度:收获了花生,母亲提议我们过一个收获节.下面,我们一起来听听作者一家吃花生时又是如何议花生的?（二）.自学提示二四人一小组,分角色朗读课文3——_自然段,思考:1.在收获节上,一家人是怎样议论花生的好处的?用——画出.2.〝父亲〞希望〝我们〞做什么样的人?方法:读,画,说时间:6分钟学生交流1.课件出示句子1:花生的用处固然很多,但有一样是很可贵的.这小小的豆不想那好看的苹果.桃子.石榴,把它们的果实悬在枝上,鲜红嫩绿的颜色,令人一望而发生羡慕之心.它只把果子埋在地底,等到成熟,人们才把它挖出来.你们偶然看见一棵花生瑟缩地长在地上,不能立刻辨出它有没有果实,非得等到你接触它才能知道.学生齐读——教师引导学生思考:父亲认为花生与苹果.石榴.桃子有哪些不同之处?花生的可贵的品格是什么?（不好看.但很有用,不夸耀自己.朴实无华）板书:不求虚名,默默奉献.父亲的这段话是对落花生的什么?赞美.再次齐读,读出赞美的语气.2.接着,看父亲的第二次议论出示句子２: 所以你们要像花生,因为它是有用的,不是伟大.好看的东西.⑴ 生齐读句子⑵ 父亲借花生来教育孩子们应该做什么样的人呢?（做一个外表虽不好看但对社会有用的人,做默默奉献的人）〝父亲〞希望〝我们〞做什么样的人?请齐读作者的话.出示句3:我说:〝人要做有用的人,不要做伟大.体面的人.〞⑴ 怎样的人是〝有用的人〞?请举例.⑵ 体面的人是什么样的人?（有地位,有身份的人）哪些人是只讲体面,只讲外表,对他人或社会没有好处呢?举例.郭美美.富二代等.4.那么,你想做一个什么样的人呢?（鼓励同学们大胆发言,说出自己的心里话.）5.大家说的都很好,希望同学们从现在起,能脚踏实地,掌握知识和本领,将来做一个内外都很美,对社会有用的人,也可以做一个对社会有贡献并且伟大.体面的人.6.许地山有个笔名叫落华生,他在一篇文章中谈到了他的笔名,他是这样说的,我们来读一读.我要像落花生一样,踏踏实实地做一个淳朴的人,有用的人,我要为中华而生,为中华而贡献.──许地山他是这样说的,也是这样做的,他长大后埋头苦干,默默奉献,成为了著名的教授和作家.四.当堂检测8分1.填空:花生的好处很多,它的（味道）很美,可以（制油）,可以用（贱价）买它来吃,都喜欢吃.但可贵的品格是（不求虚名,默默奉献）.读了课文我明白了:人要做（有用的人）,不要做（伟大.体面的人）.2.写一写:落花生,我想对您说??（如:可以说说自己原来是怎么看待花生?现在又怎么看待?学完本课后有什么收获?）五.。
春的林野赏析
春的林野赏析春天是大自然的复苏与蓬勃生机的季节。
在这个季节里，林野中的景色如诗如画，给人们带来无尽的赏析与享受。
本文将从林野的花卉盛开、鸟类的鸣唱和昆虫的活动三个方面，对春季林野的美景进行赏析。
一、花卉盛开当春天的脚步踏入林野时，花卉们也随之绽放。
无论是郁金香、蔷薇还是牡丹，它们都以各自独特的鲜艳色彩点缀着林野，给人眼前一片色彩的盛宴。
郁金香在春天的阳光下如同一串串鲜艳的珍珠，蔷薇在绿叶的衬托下更显清新娇艳，而牡丹则以其丰满的花瓣和迷人的芳香吸引了无数的蜜蜂和蝴蝶。
人们不禁沉浸其中，感受到春天带来的生命力与美丽。
二、鸟类的鸣唱春天是鸟儿们最活跃的季节，它们用欢快的歌声为春季的林野增添了一抹动人的色彩。
清晨，当第一缕阳光洒在大地上，一阵阵鸟鸣声便扩散在林野之间。
布谷鸟的“咕咕咕”声，黄鹂的悠扬歌吟，燕子的高亢鸣叫，它们交织在一起，构成了一曲和谐的自然交响乐。
在这美妙的旋律中，人们仿佛感受到大自然在向人们传递着春天之欢。
三、昆虫的活动春季也是昆虫们蠢蠢欲动的时候。
在林野中，蜜蜂和蝴蝶忙碌地采集花蜜，蚂蚁搬运食物回巢，蜻蜓在空中翱翔，小蜻蜓则在水塘边轻轻地飞舞。
这些昆虫们的活动为林野增添了一份生机和活力。
它们在花丛中飞舞，为景色增色不少。
与此同时，昆虫们的活动也有助于花草的传粉与繁殖，使林野更加繁茂和多彩。
总结起来，春天的林野给人们带来了许多美丽的景色和令人愉悦的感受。
花卉盛开、鸟类鸣唱和昆虫的活动都是春季林野美景的重要组成部分。
赏析春季林野之美，不仅可以领略到大自然的鬼斧神工，更可以感受到春天带来的生机与希望。
让我们走进林野，与大自然亲密接触，畅游于春日的美景之中吧！。
许地山春的林野春光在万山环抱里仿写片段
许地山春的林野春光在万山环抱里仿写片段【原创实用版】目录1.许地山的《春的林野》概述2.《春的林野》中的自然描写3.对《春的林野》的仿写尝试4.对比《春的林野》与仿写片段的差异正文【1】许地山的《春的林野》概述《春的林野》是我国著名作家许地山创作的一篇描绘春天林野景色的散文。
文章以细腻的笔触和丰富的想象力，展示了春天大自然的美丽和生机勃勃的景象。
在万山环抱之中，春天的林野如同一位美丽的少女，充满着活力和柔情。
【2】《春的林野》中的自然描写在《春的林野》中，许地山运用了许多生动自然的描绘手法，如“春天的林野，是绿的世界，生命的海洋。
树木是绿色的，小草是绿色的，就连空气也弥漫着绿色。
”这样的描写让人仿佛置身于春天的林野之中，感受大自然的魅力。
此外，文章还通过描绘春天的花朵、蝴蝶、鸟儿等生物，展现了春天的生机和活力。
【3】对《春的林野》的仿写尝试在阅读《春的林野》后，我尝试仿写了一段春天林野的描绘。
以下是我的仿写片段：春天的林野，是生机勃勃的世界，万物复苏的乐章。
树梢上新长的嫩叶，如同婴儿的手掌，娇嫩可爱。
阳光穿过枝叶，洒在林间小路上，形成斑驳的光影。
小草从泥土中钻出来，绿油油的，好似一块绿色的绒毯。
远处，山间的雾气袅袅升起，犹如仙境一般。
春天的林野，充满了生命的奇迹，让人流连忘返。
【4】对比《春的林野》与仿写片段的差异尽管我的仿写片段也尝试描绘春天的林野景色，但在许多方面与许地山的《春的林野》存在差异。
首先，许地山的描绘更为细腻丰富，能够把读者带入春天的林野之中。
而我的描绘相对较为简单，缺乏生动性和想象力。
其次，许地山在描绘自然景色的同时，还融入了对生命的思考和感悟，而我的仿写片段则更多地停留在对景色的描述上。
吉林省长春市2020学年七年级语文上学期第一次月考试题 新人教版
吉林省长春市2020学年七年级语文上学期第一次月考试题卷首语：不知不觉时光的影子已经走过了一个月，我们在新学期的学习中，欣赏了语文世界的五彩缤纷。
有的是金戈铁马的豪情万丈，有的是月满西窗的婉约细腻，有的是浓浓的母爱情深，更有大自然的风光秀丽。
那么此刻面临这个学期的第一次考试——月考，请拿起笔，认真思考，用心作答，写出一份辉煌的答卷吧。
友情提示：请认真审题并将答案写在试卷相应的位置上。
本试卷共有七道大题：一．书写；二．选择；三．默写；四．课内文言文阅读；五．课内现代文阅读；六．课外现代文阅读；七．作文。
一、书写（5分）请将下列诗文正确，清晰，工整，美观地抄写在相应的田字格里。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
，。
二、选择（共18分）1．下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A．酝．酿（yùn）应和．（hè）着．落（zhuó）咄．咄逼人（duō）B．鏖．战（áo）雾霭．（ǎi）瘫．痪（tān）翻来覆．去（fú）C．莅．临（lìn）谙．熟（ān）粗犷．（kuàng）淅．淅沥沥（xī）D．棱．镜（líng）絮．叨（xù）拗．口（ào）白雪皑皑．（ái）2．下列选项中有错别字的一项是（）（3分）A．铃铛衣裳屋檐花枝招展B．静谧澄清宽敞呼朋引伴C．决别待弄烂漫喜出望外D．喉咙静默嘹亮绿茵茵3．下列选项中解词不正确的一项是（）（3分）A．静谧：安静。
B．憔悴：形容人瘦弱，面色不好。
C．响晴：响亮的声音，晴朗的天空。
D．吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
4．下列文学常识有误的一项是（）（3分）A．老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家。
他的主要作品有小说《茶馆》，《骆驼祥子》，《四世同堂》等。
B．《春》是现代作家朱自清（字佩弦，号秋实）的散文。
代表作品有《匆匆》，《背影》，《荷塘月色》等。
名家描写春天的段落
名家描写春天的段落名家描写春天的段落段落，意思是指根据文章或事情的内容、阶段划分的相对独立的部分。
下面是小编为大家收集的名家描写春天的段落，欢迎阅读与收藏。
名家描写春天的段落11、一夜之间，春风来了，忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来，从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟、灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
轰的一声，是哪里的河冰开裂了吧。
嘎的一声，是碗口粗的病枝刮折了吧，有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个嘎吧嘎吧地松动。
麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里拱苞了。
清早，人们穿着老羊皮背心，用荆条背篓背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬梯田。
春风呼啦呼啦地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。
——林斤澜《北国的春风》2、二月里的春风，在白天，暖洋洋的，带点儿潮湿味儿，吹在脸上，却有点儿像棉花絮拂在脸上的味道；可是一到夜晚，特别是深夜，那股尖厉劲儿，真有点儿像剪刀呢。
夜风在河滩里飘动着，沙滩里的柳树，像喝醉了酒似的，使劲地舞动着她满身的嫩油油的枝条。
——李准《五部水车》3、那么，燕子呢，那灵巧可爱的小燕子是知春鸟吧？光洁而又黝黑的羽毛，鹅黄的小嘴，轻盈的身子，隽逸的翅膀，还有一双像剪刀儿的尾巴，在细雨中斜飞，在晨光中飘荡，在柳絮中昂首，在薄雾中回旋。
——杨羽仪《知春鸟》4、春天。
枯黄的原野变绿了。
新绿的叶子在枯枝上长出来，阳光温柔地对每个人微笑，鸟儿在歌唱飞翔。
花开放着，红的花，白的花，紫的花。
星闪耀着，红的星，黄的星，白的星，蔚蓝的天，自由的风，梦一般美丽的爱情。
每个人都有春天。
无论是你，或者是我，每个人在春天里都可以有欢笑，有爱情，有陶醉。
——巴金《春天里的秋天》5、不阴不晴的天气，乍寒乍暖的时令，一会儿是袭袭和风，一会儿是镑镑细雨，春是时哭时笑的，春是善于撒娇的。
江苏省常州市武进区成章初级中学2024-2025学年七年级上学期10月月考语文试题
成章初中七年级阶段性学情调研语文试卷姓名学号得分2024、10、08（说明：1、试卷总分为100分。
2、考试时间为90分钟。
）一、积累与运用。
(完成1-8小题，共4小题；共18分。
)（一）阅读下面语段，完成1-3小题。
（共10分。
）那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。
水藻真绿，把中年zhù xù的绿色全拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，天上，半空中，空中，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像dì tǎn上的小团花的小灰色树影。
1、根据拼音写汉字。
（4分）zhù xùdì tǎn2、文中有错别字的词语是“”，正确写法是“”。
（4分）3、文中画线句子有语病，请提出修改意见。
（2分）（二）名句积累、默写，完成4-8小题。
（每空1分，共8分）4、枯藤老树昏鸦，。
（马致远《天净沙·秋思》）5、，风正一帆悬。
（王湾《次北固山下》）6、树木丛生，。
洪波涌起。
（曹操《观沧海》）7、王湾的《次北固山下》中抒发诗人思乡之情的诗句是：？。
8、油蛉在这里低唱，。
（作者原名《从百草园到三味书屋》）二、阅读理解。
(完成9-16小题，共8小题；共32分。
)（一）现代文阅读。
阅读《春》节选，完成9-12小题。
（共4小题；共16分。
）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的象火，粉的象霞，白的象雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
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春底林野（节选）
作者：许地山
来源：《作文评点报·小学三、四年级》2015年第16期
春光在万山环抱里，更是泄露得迟。
那里的桃花还是开着;漫游的薄云从这峰飞过那峰，有时稍停一会，为的是挡住太阳，教地面的花草在它的荫下避避光焰的威吓。
岩下的荫处和山溪的旁边长满了薇蕨和其他凤尾草。
红、黄、蓝、紫的小草花点缀在绿
茵上头。
天中的云雀，林中的金莺，都鼓起它们的舌簧。
轻风把它们的声音挤成一片，分送给山
中各样有耳无耳的生物。
桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。
小草花听得大醉，也和着声音的节拍一会倒，一会起，没有镇定的时候。
林下一班孩子正在那里捡桃花的落瓣呢。
他们捡着，清儿忽嚷起来，道：“嘎，邕邕来了！”众孩子住了手，都向桃林尽头盼望。
果然邕邕也在那里摘草花。
（有改动）
【赏析】
作者多处运用了比拟的修辞手法，让这些花草、动物有了人的感情，人的动作，使那些
并无任何意义的举动都变成了多情的表现。
另外，在这段文字中，作者还注意描写了孩子们的活动，增添了春天的欢乐气氛，使景物活了起来。