高考语文第15课离骚(节选)专题4
语文版高中语文必修四 5《离骚(节选)》课文详解
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2
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 已经因为我佩带蕙纕而被遭诽谤，还要加上采集芳草 作衣饰之罪名。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 也是我内心所崇尚的，即使是死上多次我也不肯悔改。
“以”，因；“善”，崇尚；“虽”，即使
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3
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 我怨恨你（怀王）反复无常，始终不肯体察我的苦心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 你周围的侍女嫉妒我的美貌，才造谣诽谤说这是淫态。
怨：怨恨、责怪；浩荡：反复无常； 民心：人心，指屈原自己的苦心 诼：造谣；善淫：善于淫荡（比喻蛊惑）
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4
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
诚然俗人们本来就善于投机取巧，背弃规矩而不正当
地行事。
背绳墨以追曲兮，竟周容以为度。
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12
高、长，使动用法。 岌岌，高耸的样子。 陆离，形容光彩明艳 芳，芳香。泽，污浊。昭质，光明纯洁的本质。 惟…犹…，惟独（只有）…还… 亏：亏损
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13
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 再加高我高高的帽子啊，再加长我长长的佩带。
芳与泽其杂糅兮，惟昭质其犹未亏。 世上的清芳和污浊杂糅在一起啊，唯独我明洁的品质 还没有亏损。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 佩戴上缤纷多彩的服饰啊，菲菲芳香更加显著。
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16
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
人生各有各的乐趣啊，我独爱美，并且习以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
即使被肢解我还是不会改变啊，难道我的志向是可以
挫败的吗？ 好修，爱美，喜好修身洁行。
以为常， 认为是常规。
朕：我，自秦始皇起专用作皇帝的自称。复路，回 原路。行迷，走迷了路。及，趁着。“及其未既济也， 请击之。”（《子鱼论战》）
离骚高中课文节选
离骚高中课文节选长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
一、字词注释。
1. 太息：叹息。
2. 掩涕：掩面而泣。
涕，眼泪。
3. 修姱（kuā）：美好。
4. 鞿（jī）羁：喻指束缚、约束。
鞿，马缰绳。
羁，马笼头。
5. 謇（jiǎn）：古楚语的句首语气词。
6. 谇（suì）：谏诤。
7. 替：废弃、贬斥。
8. 蕙纕（xiāng）：香草做的佩带。
蕙，香草名。
纕，佩带。
9. 揽茝（chǎi）：采集白芷。
茝，香草名。
10. 浩荡：荒唐。
11. 民心：指诗人的苦心。
12. 众女：喻指许多小人。
13. 蛾眉：喻指美好的品德。
14. 谣诼（zhuó）：造谣、诽谤。
15. 工巧：善于取巧。
16. 偭（miǎn）：违背。
17. 规矩：喻指法度。
规，画圆的工具。
矩，画方的工具。
18. 改错：改变措施。
错，通“措”，措施。
19. 绳墨：喻指准则。
20. 追曲：追随邪曲。
21. 周容：苟合取容。
22. 忳（tún）郁邑：强调忧愁之深切。
忳、郁邑，都是忧愁烦闷的意思。
23. 侘傺（chà chì）：失意的样子。
24. 溘（kè）死：突然死去。
25. 流亡：随流水而消逝。
26. 鸷鸟：猛禽。
27. 方圜（yuán）：方和圆，方枘（ruǐ）圆凿（záo）的简称，喻指不相合。
28. 屈心：使内心受委屈。
29. 抑志：使意志受压抑。
30. 尤：责骂。
31. 攘诟（gòu）：容忍耻辱。
高中文言文离骚原文
高中必修二文言文《离骚》原文《离骚》是我国战国时期的爱国诗人屈所创作的长篇抒情诗。
作品在倾诉诗人对楚国命运和人民生活深切关心的同时，也反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。
作品现入选高中语文必修二教材，系必背内容。
下边整理分享这部作品的课文节选，并附原文。
离骚（节选）[先秦] 屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
【原著】离骚[先秦] 屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。
名余曰正则兮，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
高中语文必修离骚节选
高中语文必修离骚节选《离骚》这篇经典的诗歌，真的是个奇妙的存在，像一杯浓烈的茶，苦涩中透着回甘。
想想啊，屈原那小子，身处战国时期，心里满满的都是对国家的忧虑，对理想的追求。
他写这首诗的时候，心里得多纠结，简直就像是个被爱情和理想双重折磨的小青年。
在诗中，他不仅抒发了对美好生活的向往，还表达了对当时社会的种种不满。
哎，真是让人心疼。
有句话说得好，“人生如戏，全靠演技。
”屈原就是那个在舞台上拼命演绎的主角。
他在《离骚》中，仿佛在跟我们诉说他的心声：我这一辈子，真是苦啊！他不断地回忆那些美好的日子，心里却又充满了惆怅。
这种复杂的心情，真是让人感同身受。
比如，他对理想的追求，就像是追逐那遥不可及的星星，越追越远，真的是让人心碎。
不得不提屈原对理想的执着。
他常常提到的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，真的是一语道破了追梦人的心声。
他就像是那只执着的小蚂蚁，拼命地向上爬，哪怕遇到再多的荆棘。
他的坚持，真是让人想起了那些为梦想拼搏的人。
无论遇到什么困难，依然选择坚持，不放弃。
屈原也好，现代人也罢，心中都有那股对美好生活的渴望。
再聊聊他对社会的批判。
屈原在诗中把的官场骂得体无完肤，简直就是个“怒火中烧”的揭露者。
他直言不讳地指责那些贪官污吏，真是让人痛快。
他就像是一股清流，想要冲破黑暗，给大家带来光明。
他用词犀利，情感真挚，绝对让人感到一阵痛快淋漓。
这个时代，有些人可能觉得屈原有点“尖酸刻薄”，但我觉得，这是一种勇气，敢于发声的人，真的不多了。
然后，他又回到自我，对爱的思考也是相当深刻。
他那种对理想伴侣的渴望，就像小孩子盯着心仪的玩具一样。
他常常用美丽的比喻，把心中的爱描绘得无比绚烂。
可现实往往是无情的，屈原所期望的却无法如愿，心中的失落，简直让人揪心。
情感的纠葛，恰似人生的百转千回，让人哭笑不得。
《离骚》不仅仅是一首诗，更是屈原心灵的独白。
他用那华美的语言，把自己的情感展现得淋漓尽致。
读着这首诗，仿佛能看到一个在风中摇摆的灵魂，挣扎、追寻，最后又无奈地回到孤独。
15 离骚(节选)
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？ 壮而弃秽兮，何不改乎此度 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！
何不趁着壮年而抛弃邪秽，何不改变这(不善的)法度？ 何不趁着壮年而抛弃邪秽，何不改变这(不善的)法度？ 乘着骏马而自由驰骋，来吧，我愿做向导在前面开路。 乘着骏马而自由驰骋，来吧，我愿做向导在前面开路。
为实现理想而不计个人安危
忽奔走以先后兮，及前王之踵 忽奔走以先后兮，及前王之踵武。 荃不察余之中情兮 反信馋而齌怒。 荃不察余之中情兮，反信馋而齌怒。 中情 齌怒 我匆忙地在你前后奔走效力， 我匆忙地在你前后奔走效力， 为的是赶上先王们的足迹。 为的是赶上先王们的足迹。 君主不了解我的忠诚之心啊， 君主不了解我的忠诚之心啊， 反而听信小人谗言而大发脾气。 反而听信小人谗言而大发脾气。 申说自己为国君效力，希望赶上前王的足迹。 申说自己为国君效力，希望赶上前王的足迹。不料 楚王全不了解我的内心，反而信谗怒己。 楚王全不了解我的内心，反而信谗怒己。
惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。 惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。岂余身 殃兮， 皇舆之败绩 之败绩。 之惮殃兮，恐皇舆之败绩。 那拉帮结派的小人们苟且偷安， 那拉帮结派的小人们苟且偷安， 使国家前途变得昏暗危险而狭隘。 使国家前途变得昏暗危险而狭隘。 我哪是怕自身遭遇灾祸啊， 我哪是怕自身遭遇灾祸啊， 怕的是君王的战车将要颠覆。 怕的是君王的战车将要颠覆。 指出小人走错路,陷国家于倾危； 指出小人走错路,陷国家于倾危；自己不避灾祸 反对他们，是为了国家免受祸患。 反对他们，是为了国家免受祸患。
诘问楚王：为什么不立志改革，改变法度呢？ 诘问楚王：为什么不立志改革，改变法度呢？如果能 够任用贤士，自己是愿为前驱，引导走上正确之路的。 够任用贤士，自己是愿为前驱，引导走上正确之路的。
高中语文课内古诗文知识点汇总：《离骚》节选(解析版)
《离骚》节选知识点汇总+专项练习一、知识点汇总1、课文详解离骚〔先秦〕屈原长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
译文：我揩着眼泪啊声声长叹，哀叹人民的生活多么艰难。
我虽爱好修洁严于责己，可早晨进谏晚上即遭贬。
他们弹劾我佩带蕙草啊，又因我采白芷加我罪名。
这是我心中追求的东西，就是多次死亡也不后悔。
怨就怨楚王这样糊涂啊，他始终不体察别人心情。
群臣都妒忌我的丰姿，造谣诽谤说我妖艳好淫。
庸人本来善于投机取巧，背弃规矩而又改变政策。
违背是非标准追求邪曲，争着把苟合取悦作为法则。
忧愁烦闷啊我失意不安，现在孤独穷困多么艰难。
宁可马上死去魂魄离散，媚俗取巧啊我坚决不干。
雄鹰不与那些燕雀同群，原本自古以来就是这般。
方和圆怎能够互相配合，志向不同何能彼此相安。
宁愿委曲心志压抑情感，宁把斥责咒骂统统承担。
保持清白节操死于直道，这本为古代圣贤所称赞！后悔当初不曾看清前途，迟疑了一阵我又将回头。
调转我的车走回原路啊，趁着迷途未远赶快罢休。
我打马在兰草水边行走，跑上椒木小山暂且停留。
高中语文 4.15 离骚(节选)课件
⑥恐年岁之不吾与 否定句中代词作宾语前置，宾语前置句 __________________________________
7．成语积累 原意是有作为的人也将逐渐衰老。比喻因日趋衰 美人迟暮：___________________________________________ 落而感到悲伤怨恨。 _____________________________________________________ 8．名句默写 又重之以修能 。 ①纷吾既有此内美兮，_______________ 春与秋其代序 。惟草木之零落兮， ②日月忽其不淹兮，_______________ 恐美人之迟暮 __________________ 。 乘骐骥以驰骋兮 ③_____________________ ，来吾道夫先路！
1．诗歌第一节主要写了什么内容，在文中具有怎样的作用？ [名师指津]内容：注意介绍了屈原的哪些情况。作用：表明 责任，奠定基调。 我的理解：
内 容
作 用
①自己出身的高贵；②降生的祥瑞；③名字的美 好寓意；④品质和才能的出众 ①交代了自己的出身，表明自己对楚国的兴亡有 义不容辞的责任。②表明自己坚持自身的高洁操 守的态度，为下文奠定感情的基调
5．介绍出身的高贵和宣扬自己的“内美”“修能”体现了什 么？从诗句中可以看出诗人有哪些焦虑？ [名师指津] 第一 问从“肯定自我”方面考虑； 第二问紧扣 “时光流逝”和“美人不识”两方面作答。 我的理解：介绍 自己出身的高贵、 宣扬 自己的“内美”和 “修能”，不是仅仅为了自我夸耀,而是体现了诗人对人格的 追求、对自我价值的发现。对一心报国的屈原而言,最大的焦 虑是时光如流水逝去,而没有机会把美好的品德和超凡的才能 献给楚国。诗人担心虽怀有一腔热忱,无奈“美人”不识。
高一语文粤教版必修一讲义：第四单元 第15课 离骚 节选 Word版含答案
◎第14课《〈诗经〉两首》◎第15课《离骚(节选)》◎第16课《孔雀东南飞(并序)》◎第17课《汉魏晋诗三首》◎第18课《汉乐府两首》第15课离骚(节选)本课话题——志向一、从课本中积累纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！二、从生活中积累博格斯从小酷爱篮球，他的梦想是有一天可以打NBA。
博格斯的身材真是不争气，长到1.60米便不长了。
为了实现自己的梦想，他拼命苦练。
起初，他的球技并未引起别人注意，倒是那矮小的身材令人瞩目。
21岁的博格斯念大学三年级时，他卓越的组织指挥才能逐渐为人所知。
1986年7月，博格斯入选美国队，参加了在西班牙举行的第10届世界男篮锦标赛。
这个个子极端矮小的后卫以自己精湛而出色的球技赢得了对手的尊重与观众的喝彩。
最后，他帮助美国队获得冠军。
三、从历史中积累毛泽东早年写了一首诗给他的父亲：“孩子有志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
”借以表明自己矢志求学，报效祖国的志向。
他和朋友、同学讨论问题时，曾和他们约定了“三不谈”：不谈金钱，不谈男女问题，不谈家庭琐事。
“所关心，所谈论的是‘大事’，即‘人之天性，人类社会，中国，世界，宇宙’”，“要为人，为国人，为世界人民而学”。
四、从名言中积累1．燕雀安知鸿鹄之志哉？——陈胜2．古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼3．贫不足羞，可羞是贫而无志。
——吕坤4．壮志与热情是伟大的辅翼。
——歌德一、作者简介屈原——中国最伟大的浪漫主义诗人屈原(约前340－约前278)，战国楚诗人。
名平，字原；又自云名正则，字灵均。
战国时楚国贵族。
战国末期楚国丹阳(今湖北秭归)人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。
屈原初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫，学识渊博，主张彰明法度，举贤授能，联齐抗秦。
《离骚(节选)》课文赏析
《离骚（节选）》课文赏析原文呈现①帝高阳（1）之苗裔（2）兮，朕（3）皇考（4）曰伯庸。
摄提（5）贞（6）于孟陬（7）兮，惟庚寅（8）吾以降。
【1】皇览揆（9）余初度（10）兮，肇（11）锡（12）余以嘉名（13）。
名余曰正则兮，字余曰灵均。
【2】我是颛顼帝的远代子孙（即楚王的同宗），父亲名为伯庸。
正当寅年的寅月寅日，我降生了。
先父观察衡量我降生时的情况，一出生就赐给我美名。
给我取名为正则，给我取表字为灵均。
段解：屈原自叙出身与出生，强调自己的高贵和不凡。
名师圈点：（1）高阳：传说中的古代帝王颛顼。
（2）苗裔：远代子孙。
（3）朕：我。
（4）皇考：对已故父亲的美称。
皇，大。
考，称已故的父亲。
（5）摄提：摄提格，寅年的别称。
（6）贞：当、正当。
（7）孟陬（zōu）：孟春正月，是寅月，正月为陬。
（8）庚寅：庚寅日。
（9）览揆（kuí）：观察衡量。
览，观察。
揆，测度、衡量。
（10）初度：出生时的情况。
（11）肇：开始。
（12）锡：赐给。
（13）嘉名：美名。
名师赏评：【1】开篇讲述了哪些内容？开篇第一句，屈原自叙与楚王同宗，强调自己出身高贵。
接下来，屈原再叙自己出生的大吉日子。
屈原认为这些正是他高贵血统和得天独厚的内在美质之所在，他认为自己对楚国的兴亡负有义不容辞的责任。
【2】“正则”的意思是正道直行，严于律己；“灵均”的意思是禀赋良善，公平均一。
屈原的名字饱含着亲人的期望。
②纷（14）吾既有此内美兮，又重（15）之以修能（16）。
【3】扈（17）江离（18）与辟芷（19）兮，纫（20）秋兰以为佩。
【4】汩（21）余若将不及兮，恐年岁之不吾与（22）。
【5】朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽（23）。
【6】日月忽（24）其不淹（25）兮，春与秋其代序（26）。
惟草木之零落兮，恐美人（27）之迟暮。
【7】不抚壮（28）而弃秽（29）兮，何不改乎此度（30）？乘骐骥以驰骋兮，来吾道（31）夫先路（32）！我既有这么多美好的内在品质，又加之以美好的容态。
《〈离骚〉(节选)》
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：
父亲观察我出生时的开容始貌、气度通啊“，开赐始”赐给我美名。
名词活用为动词
名余曰正则兮，字余曰灵均。
给我起名叫正则啊，给我起表字叫灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
我众既多有的这样盛子多的内在形美容德词啊活，用又加上优良的才能。 为名词
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
舍弃，终止
余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。
我本来就知道忠言直谏会招来祸害啊，可我宁
愿忍受痛苦也通不“愿证舍”弃。
只是
指九天以为正兮，夫惟灵修之故也。
我指着苍天起誓，让天做证啊，我的忠诚只是为 了君王的缘故。
明知忠言直谏对己不利，但为了国 君，不得不忍受祸患而不断进谏。
初既与余成言兮,后悔遁而有他。
期待的德政 幽昧的现实
奸佞当道 荃昧中情
不公的遭遇
4、对圣君贤臣的向往之情 5、忧国恨奸焦愤之情
清醒的认识 坚定的操守 爱国的情怀
6、热爱祖国九死不悔的忠贞 7、怀才不遇的怨愤之情
《离骚》塑造了一个什么样的人物形象？
汨 屈原：高大的抒情主人公。
深
罗 思 1、突出的外部形象特征 。血统高贵，气度不凡。 （“皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。”）身披花草，华彩美丽。
特点：骚体诗在形式上打破了《诗经》 那种以四言为主的体制，在民歌的基础上又 继承了散文的笔法，句式长短参差，形式比 较自由，多用“兮”字以助语势，富有抒情 成分和浪漫色彩．
语气助词“兮”
课文中大量运用语气助词“兮”，其作用是什么？
1
2
3
句中——语音 的延长
句间——语意 未竟，待下句 补足
句末——感叹
《离骚》有什么突出的艺术特色？
高中语文高一必修一15 离骚(节选)课件
其次，运用了对偶的修辞手法， 如“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟” “制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为 裳”“背绳墨以追曲兮，竞周容以 为度”“高余冠之岌岌兮，长余佩 之陆离”等，将“兮”字去掉，对 偶之工与唐宋律诗对仗无异。 再次，全诗以四句为一节，每 节中又由两个用“兮”字连接的若 连若断的上下句组成，加上固定的 偶句韵，使全诗一直在回环往复的 旋律中进行，具有很强的节奏感。
端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。“端”的意思和 “初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与 “午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。又因午时为 “阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故 称重五，也称重午。 此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中 节、地腊、诗人节等。 迄今为止，影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。在民俗 文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起 来。俗说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救，因有 竞渡风俗；又说人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食， 后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样。
屈原的作品主要有《离 骚》、《天问》、《九歌》、 《九章》等不朽诗篇。其中， 《离骚》是屈原的代表作， 也是中国古代最长的抒情诗， 充分表现出“举贤而授能兮， 循绳墨而不颇”(《离骚》) 的“美政”理想。与此相关， 屈原的作品还深刻揭露了楚 国政治的黑暗、楚国贵族集 团的腐朽和楚王的昏庸，表 现了他坚持“美政”理想、 坚持节操，“虽九死而犹未 悔”的斗争精神和忧国忧民、 忠贞爱国的情怀。
屈原（约前339～约前 278）：名平，字原。战国 末期楚国人。杰出的政治家 和爱国诗人。
作为一位杰出的政治家和爱国 志士，屈原爱祖国爱人民、坚持真 理、宁死不屈的精神和他的人格， 千百年来感召和哺育着无数中华儿 女。作为一个伟大的诗人，他所开 创的新诗体——楚辞，突破了《诗 经》的表现形式，极大地丰富了诗 歌的表现力，为中国古代的诗歌创 作开辟了一片新天地。后人也因此 将《楚辞》与《诗经》并称为“风 骚” 。“风骚”是中国诗歌史上现 实主义和浪漫主义两大优良传统的 源头。 屈原是中国文学史上第一位伟 大的爱国诗人。 1953年，屈原被列 为世界四大文化名人之一（波兰哥 白尼、英国莎士比亚、意大利但丁） 受到全世界人民的隆重纪念。
第四单元 第15课 离骚(节选)
文本预习必知
走近作者 屈原(约前340年～约前278年)，姓屈 氏，名平，字原，中国战国末期楚国丹阳 人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原是 中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我 国已知最早的著名诗人。他创立了“楚 辞”，也开创了“香草美人”的传统。
5．词类活用 ①名余曰正则兮(“名”：名词用作动词， 取名。) ②字余曰灵均(“字”：名词用作动词，给 人取表字。) ③纷吾既有此内美兮(“美”：形能(“重”：形容词用作动 词，加上。) ⑤纫秋兰以为佩(“纫”：名词用作动词， 连结。“佩”：动词用作名词，古人佩带在身 边的饰品。) ⑥恐美人之迟暮(“迟暮”：形容词用作动 词，变得衰老。) ⑦夫唯捷径以窘步(“窘”：形容词的使动 用法，使……困迫。)
秽(huì ) 茝(chǎi) 桀纣(jiézhò u) 窘(jiǒnɡ) 惮(dà n) 踵(zhǒnɡ) 荃(quá n) 齌(jì )怒 謇(jiǎn) 遁(dù n) 数(shuò )化
2．通假字 ①肇锡余以嘉名(“锡”通“赐”，赐给) ②扈江离与辟芷兮(“辟”通“僻”，幽僻) ③来吾道夫先路(“道”通“导”，引导) ④指九天以为正兮(“正”通“证”，作证)
但实际上“流”这里是双关，既指水同时也引 出下句的“怨”，意谓屈子的哀愁是何等深重，沅 湘两江之水千百年来汩汩流去，也流淌不尽、冲 刷不尽。诗的后两句，既不咏屈原的事，也不写 屈原庙，却由虚转实，为我们描绘了一幅秋景： “日暮秋风起，萧萧枫树林”。这里的景语即情 语，写出了落日斜照下的枫林在袅袅秋风里萧萧 低吟的情景，它们也仿佛在为屈原传怨。此诗语 短情长、语浅情深、语近情遥，把抽象的意绪用 形象的语言表达得淋漓尽致。
能 (形容词，优秀的) ①纷吾既有此内美兮，又重之以修 ． 之数化 (形容词，俊美 ) ②余既不难夫离别兮，伤灵修 ． ③此地有崇山峻岭，茂林修竹(形容词，高，长 ) ． 修 短随化，终期于尽 (形容词，长久 ) ④况修 ． ⑤务耕织，修守战之具 (动词，整治，治理 ) ． ⑥孙子膑脚，《兵法》修 列(动词，编著 ) ．
第四单元 第15课 离骚(节选)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 5:18:28 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/42021/9/42021/9/4Sep-214-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/42021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021
第二部分：总结历史上兴亡盛衰的经验教训，阐述了 “举贤授能”的政治主张，并从而引出神游天地、“上下 求索”的幻想境界，表现了对理想的执著追求。
第三部分：在追求不得之后，转而请灵氛占卜、巫咸 降神，询问出路，从中反映了去国自疏和怀恋故土的思想 矛盾，而在升腾远游之中，“忽临睨夫旧乡”，终于不忍 心离开自己的祖国，最后决心以死来殉自己的理想。
意在表明自己对楚国的兴亡负有义不容辞的责任，
同时也为他的至死不能去国埋下了伏笔。
B．屈原自道奇异的生辰、美好的名字，也正是在表现
他的尊贵不凡和具有崇高的理想。
C．正则，正道直行，严于律己；灵均，禀赋良善，公平 均一。这是上天对诗人的期望，也是屈原一生所恪守 的信条。
D．这一节，屈原自叙了高贵的出身、奇异的生日、皇考 赐予的嘉名，这就为诗人一生的自重自爱定下了基调。
1． 皇览揆余初度兮 ，肇锡余以嘉名： 名余曰正则兮 ， 字余曰灵均。
战国楚国-屈原《离骚(节选,高中选修版)》原文、译文及注释
战国楚国-屈原《离骚（节选，高中选修版）》原文、译文及注释原文：离骚（节选，高中选修版）战国楚国-屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。
名余曰正则兮，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。
杂申椒与菌桂兮，岂惟纫夫蕙茝！彼尧、舜之耿介兮，既遵道而得路。
何桀纣之猖披兮，夫唯捷径以窘步。
惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。
岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩！忽奔走以先后兮，及前王之踵武。
荃不察余之中情兮，反信谗而齌怒。
余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。
指九天以为正兮，夫惟灵修之故也。
曰黄昏以为期兮，羌中道而改路。
初既与余成言兮，后悔遁而有他。
余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。
翻译：帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
我是古帝高阳氏的子孙，我已去世的父亲字伯庸。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
岁星在寅那年的孟春月，正当庚寅日那天我降生。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。
父亲仔细揣测我的生辰，于是赐给我相应的美名：名余曰正则兮，字余曰灵均。
父亲把我的名取为正则，同时把我的字叫作灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
天赋给我很多良好素质，我不断加强自己的修养。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
我把江离芷草披在肩上，把秋兰结成索佩挂身旁。
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
光阴似箭我好像跟不上，岁月不等待人令我心慌。
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
早晨我在大坡采集木兰，傍晚在小洲中摘取宿莽。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
时光迅速逝去不能久留，四季更相代谢变化有常。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
我想到草木已由盛到衰，恐怕自己身体逐渐衰老。
不抚壮而弃秽兮，何不改此度？何不利用盛时扬弃秽政，为何还不改变这些法度。
《离骚(节选)》--课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册
“恐美人之迟暮”,这里美人可以说是直 己 ，担忧的 是岁月无情，来日无多，希望能把握住短暂的人生，做一 番事业。这里美人也可以说是指代楚王，担忧的是楚王衰 老不堪大任，更担忧的是楚王不思变革，不图进取，苟且 偷安，昏聩误国。
这种方法在古典诗词中广泛运用，在政治不清明的时代，借用 “移情”,可言难言之语,可抒难抒之情。
例：“颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。” 杜甫这两句诗借用对柳絮与桃花的描写，表达作者对黑 暗现实的不满及自己的政治抱负不能实现的痛苦和愁闷。
文章第二段接连出现2个“ 恐 ”字，说说诗人“恐”的内容 是什么?
比喻追求和实现美好的政治理想
乘骐骥
屈原以君主的政治引路人自居， 愿意为为楚王和国家献身，一往无前。
修身
治 国
诗人身为贵族的自我修养，以及使命、理想担当
“移情”技法的运用
《离骚》中作者常以“香草”“美人”来比喻自己、贤士和君王， 并表达政治理想，这是《离骚》的一大艺术特色，这种方法也叫“ 移 情法”,即不直接说出自己想说的话，而是把它寄寓于某一物上，也 就是“移情于物”。
赵翼《论诗五首 ·其二》 李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。
屈原 (约公元前340年---公元前278年) 屈 原
名字 芈mǐ 姓，屈氏，名平，字原 出生 战国时期楚国
地位 屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中 国浪
漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”、“ 辞 赋之祖”。 屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌 唱到个人独创的新时代。他被后人称为“诗魂”
远游 (屈原) · 九辩(宋玉)
统编版高中语文选择性必修下册《离骚节选》课件PPT精选全文
战国时期兴起于楚国的一种诗歌形式。是在楚国民歌的基础上加工形成，加之“书楚语、作楚声、记楚地、名楚物”，故可谓之“楚辞”。 在战国中期，随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛后，楚辞于是形成为一种文学样式。
屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。抒写诗人的身世、政治思想和忧国忧民的思想。此诗的写作时间又正是在诗人因受到谗言第一次被放逐，诗人是被迫远离故土的，因此，其忧国忧民的思想随处可感亦在情理之中。 解题：“离”应通“罹”， “ 骚”忧愁”。 “离骚”意即“遭遇忧愁”。
1、帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。 摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。 2、皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名： 名余曰正则兮，字余曰灵均。
诗人自述家世，出生年月和
思考：作者从远古帝颛顼写起，这样介绍自己的家世有什么作用？
显示诗人与楚国同姓宗的血缘关系，既表现了诗人对祖先的崇拜，又表现他贵族出身的优越感和责任感。
④ 特殊句式 恐年岁之不吾与：否定句中代词作宾语， 宾语前置，应为“不与吾” 。 全句译为：只怕年岁不等待我。 肇锡余以嘉名：介词结构后置句 开始把美名赐给我。
2.比兴手法的大量运用。例如文中用：“众芳”喻指群贤；“申椒、菌桂、蕙、茝”等喻指群贤； “荃”喻楚怀王.
4.对比手法的运用：用“三后”的“耿介”“遵道而得路 ”与“桀纣”的“昌披”“捷径以窘步”相对比，用来劝谏楚王要任用贤才，要走正确的治国之路。
3.对偶句式的运用。如文中：“名余曰正则兮，字余曰灵均 ”“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩 ”等句，句式整齐对偶。
屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的重用，任左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的霸业，变革法度，励精图治，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强的局面。
《离骚(节选》课件-统编版高中语文选择性必修下册
上官大夫（上官靳(jìn)尚）与之同列，
【 宦
争宠而心害其能。
海
怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未
沉
定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因
浮
矜功伐能
谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每
】
A.征伐、征讨 一令出，平伐其功，（曰）以为‘非我莫
B.自吹自擂、自Βιβλιοθήκη 能为’也。”王怒而疏屈平。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼zhuó 谓余以善淫。 荃quán不查余之中情兮，反信谗chán而齌jì怒。 余虽好修姱kuā以鞿羁jī jī 兮，謇jiǎn朝谇suì而夕替。
回头看
去观察
繁多
香气浓烈 更加
之
肢解，即五马分尸，古代的酷刑
民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
爱美，喻修身养性
被 不会改变
因受创而戒止
忽然回头放眼远眺，将去看看四方广大的土地。佩戴的饰物缤纷多彩，浓 烈的芳香更加显著。人生各有各的爱好，我独爱美好并习以为常。即使被肢解 仍不会改变，难道我的心会因受到惩罚而停止爱美好、从正道吗？
第四段： 反省自己的行为，表现自己追求美德、体解不悔的高尚品
德。
深入研读
通过两个偏旁将《离骚》学会！
请大家用横线划出含 的字句， 思考：诗人描写花草的用意是什么？
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章
外部形象： 他身披香草鲜花，洁身自好，宁死不放弃对美丽的坚持。
毁谤
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫
古。：荒唐，没有准则
喻小人 喻美好的品德
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高考语文第15课离骚（节选）专题4
2020.03
1,下面句子中没有错别字的一项是（）
A．大学时代是在似乎是真空的更加狭小的天地--高师的学生宿舍里渡过的。
B．休阿列斯历尽苍桑，现在依旧像从前一样，是个文艺复兴时代的人物。
C．这个朋友又是法国一位未来的伟大学者，他也像克洛岱尔和罗兰自己一样，只是过了四分之一世纪以后才名噪一时。
D．这些狂热分子只推崇开阔的英雄般的生活，他们终于找到了一个临驾于自我享受的文学（如福楼拜和阿纳托尔·法朗士）和供人消遣的文学之上的人物。
2,余虽好修姱以鞿羁兮
3,下面对课文的语言特色分析不恰当的一项是（）
A.运用了大量的比喻象征手法。
以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持修洁等。
B.运用大量香花、香草的名称来象征性的表现政治、思想意识方面比较抽象的概念，不仅使作品含蓄，长于韵味，而且从直觉上增加了作品的色彩美。
C.全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的上下句组成，使全诗具有循环往复之美。
D.运用了对偶、夸张、比喻、拟人等修辞手法，使全诗具有异彩纷呈之美。
4,亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔
5,下列加点的词语的解释有错误的一项是（）
A.謇謇：忠贞的样子苗裔：后代孟陬：正月揆：揣度
B.踵武：脚后跟肇：开始扈：披弃秽：指弊政
C.纫：编骐骥:骏马名余曰：名字荃：香
草名
D.汩：水急流貌惮：害怕灵修：神明宿莽：经冬不凋的草
6,对李白的《赠汪伦》的赏析，不恰当的一项是
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
A．诗的前两句写诗人乘舟待发，而送行者踏歌而送。
“忽闻”表明这踏歌相送对诗人来说实出意外，而就诗来说，也是绝巧的意外之笔，使诗承首句铺叙之后陡起一笔。
B．诗的后两句说“汪伦送我情”犹如千尺潭水，化抽象的情谊为具体的形象，与李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”有异曲同工之妙。
C．“汪伦送我情”到底有多深，诗人留下了大片空白，任人驰骋想象。
D．全诗画面有动有静，跳跃转换，灵动自然。
7,“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与”表达了怎样的内容？
8,罗曼·罗兰（1866～1944）作家。
他早年写过不少剧本。
20世纪初，他写了几部名人传记，如《》
《》（任选两部填写）等。
与此同时，他经过10年酝酿、10年写作，完成了杰出的代表作《》。
答案
1, C（“渡过”应为“度过”；“历尽苍桑”应为“历尽沧桑”；“临驾”应为“凌驾”）
2, 连词表并列关系，相当于“而”可不译
3, D
4, 说到头是我自己的情愿而心甘，纵使是死上九回我也不肯悔改。
或一身肝胆属正气，纵然是万死也不辞。
或这原是我一心追求的理想，虽然死九次我也不后悔。
5, C，（名余曰：名字--名词的为动用法，为……取名）
6, B
7, 这是他担心时光飞逝，自己为国家做不成事业。
因此他不满足于先天的“内美”，还“重之以修能”，朝夕充实、提高自己，以便奉献于祖国。
8, 法国《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》和《甘地传》（任选两部填写）《约翰·克利斯朵夫》。