《离骚》课堂大赛一等奖[优质PPT]

合集下载

高中语文人教版必修2:5-离骚-大赛获奖ppt课件

高中语文人教版必修2:5-离骚-大赛获奖ppt课件
-19-
5离 骚
首页
句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
预习导引
核心归纳
佳作赏析
-20-
5离 骚
首页
句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
预习导引
核心归纳
佳作赏析
血泪凝结成的生命挽歌 ——浅析《离骚》中屈原的悲剧形象
屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期,而主要活动
于楚怀王时期。这个时期正是七雄纷争、各国存亡处于紧要关头 的战国时代,诗人的理想就是使祖国强大、富裕。
2.亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
点评:这两句表明诗人对美好德行的追求,至死不改。诗人最不
能容忍的是那群无耻小人对他的恶毒诬蔑,一会儿说他穿着奇装异
服,一会儿又说他面容姣好,肯定是个善淫之辈。这群人追名逐利,
篡改法令,歪曲事实,混淆黑白,竞相谄媚,把朝廷弄得乌烟瘴气。诗
人下决心不和他们同流合污。在这里,诗人清楚地预感到了自己的
) (3)何方圜之能周兮(“圜”通“圆”,圆凿) (4)进不入以离尤兮(“离”通“罹”,遭受) (5)芳菲菲其弥章(“章”通“彰”,明显)
-8-
5离 骚
新课助读 自主梳理
3.解多义
首页
预习导引
核心归纳
佳作赏析
-9-
5离 骚
新课助读 自主梳理
首页
预习导引
核心归纳
佳作赏析
-10-
5离 骚
新课助读 自主梳理
(9)(2010·大纲全国高考Ⅰ)路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。( 屈原《离骚》)
(10)(2010·大纲全国高考Ⅱ)既替余以蕙纟襄兮,又申之以揽茝。 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。(屈原《离骚》)
(11)(2010·辽宁高考)高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。芳与泽其 杂糅兮,唯昭质其犹未亏。(屈原《离骚》)

2024全新离骚ppt课件一等奖

2024全新离骚ppt课件一等奖
促进文化交流与传播
《离骚》作为中国文化的重要组成部分,对于促进中外文化交流、 增强中国文化在国际舞台上的影响力具有积极作用。
07
结论与展望
对《离骚》的总结与评价
文学价值
《离骚》作为中国古代文学的杰 作,以其深邃的思想、独特的艺 术手法和卓越的文学成就,对后
世产生了深远影响。
历史背景
作品通过丰富的意象和象征手法, 展现了作者屈原在流放过程中的苦 闷、彷徨和对国家命运的忧虑。
通过对《离骚》文本的 详细解读和赏析,引导 学生感受作品的独特魅 力和思想内涵。
分析《离骚》的艺术特 色,如象征手法、浪漫 主义风格等,帮助学生 掌握鉴赏文学作品的方 法。
深入探讨《离骚》所蕴 含的思想内涵,如爱国 主义精神、对真理的追 求等,引导学生树立正 确的价值观和人生观。
通过拓展延伸内容,如 相关文化背景、后世影 响等,拓宽学生视野; 同时结合课堂互动环节 ,如小组讨论、角色扮 演等,激发学生的学习 兴趣和参与度。
道家思想的融合与渗透
道家思想的基本理念
阐述道家思想的基本理念,如道法自然、无为而治等,为分析《离骚》中的道家思想提供 理论支撑。
《离骚》中的道家思想元素
挖掘《离骚》中蕴含的道家思想元素,如追求自由、顺应自然、超越现实等思想在诗中的 体现。
道家思想对《离骚》审美追求的影响
探讨道家思想对《离骚》审美追求的影响,如追求自然美、意境美以及象征手法等方面与 道家思想的契合。
2024全新离骚ppt课件一 等奖
• 引言 • 《离骚》概述 • 文本解读与赏析 • 《离骚》中的情感表达 • 《离骚》中的文化内涵 • 《离骚》的现代意义与价值 • 结论与展望
01
引言
背景与目的

高一语文离骚2省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

高一语文离骚2省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
第2页
天问千声悲故国, 江咽万语吊斯人
❖ 多年前,有一位伟大诗人因忠诚而被 流放,容颜枯槁,行吟江畔,抱石沉 江。
❖ “数风流人物,还看今朝”“江山代 有些人才出,各领风骚数百年”,风、 骚自古并称,风指什么?骚指什么?
❖ 结合课文注解读课文,并划分节拍.
第3页
君不圣相空贤苦求美政感天地 信见疑忠被谤高扬蛾眉观四荒
❖ 1953年,屈原被列为世界四大文化名人之一(波兰哥白 尼、英国莎士比亚、意大利但丁)受到全世界人民盛大纪念
第5页
屈原经历
❖ 屈原因出身贵族,又明 于治乱,娴于辞令,故而早 年深受楚怀王宠信,位为左 徒、三闾大夫。屈原为实现 楚国统一大业,对内主动辅 佐怀王变法图强,对外果断 主张联齐抗秦,使楚国一度 出现了一个国富兵强、威震 诸侯局面。
违反准绳而随意歪曲啊,竞相把苟合取悅于人奉作法度。 (5)
忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。
我忧郁失意啊,只有我在此时走投无路。
宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。
宁愿突然死去而魂离魄散,也不愿同乎流俗,屈节卑第1躬2页 。
(6)
鸷鸟之不群兮,自前世而当然。
鹰和隼不能够和凡鸟同群,原来是自古以来就是这么。
但因为上官大夫等人嫉
妒,屈原以后遭到群小诬 陷和楚怀王疏远及顷襄王 放逐。流放江南,辗转流 离于沅 、湘二水之间约
九年之久。顷襄王二十一 年(前278),秦将白起攻 破郢都,屈原悲愤难捱, 遂自沉汨罗江,以明其忠 贞爱国之志。
第6页
端午亦称端五,是我国最大传统节日之一。“端”意思和“初” 相同,称“端五”也就如称“初五”,端五也叫“端阳”“重 午”夏节、浴兰节、女儿节,天中节、地腊、诗人节等等。
主要有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》等 《离骚》是屈原代表作,也是中国古代最长抒情诗,充分表现

《离骚》优质公开课一等奖课件

《离骚》优质公开课一等奖课件

《离骚》的思想内容
1、展示了诗人的“美政”理想。希望楚王效法历 代圣君,不要重蹈那些昏君、暴君的覆辙;希望楚王 “举贤授能”,修明法度,以便治国。
2、深刻揭露了楚国混浊的社会现实。诗人批评了 楚王的反复无常、听信谗言,更以激愤的心情揭露了 楚国朝廷中的一批小人的丑恶嘴脸。
3、表现了诗人的高尚品格。炽热的爱国激情、对 美好情操的执着追求、不与小人同流合污的坚强意志、 为理想至死不渝的斗争精神等等。
朗读课文,注意诵读节奏,音节的划分。
骚体诗与《诗经》相比有所不同。《诗经》 以四字句为典型句式,句中节奏为“二二”;骚体 诗的典型句式则有六字与五字两种(语气词“兮” 除外),一般是每句诗两至四个节拍,随文切分, 如:长太息/以掩涕兮,哀/民生/之多艰。余/虽/好 修姱/以鞿羁兮,謇/朝谇/而夕替。
【关于“风骚”】
1)(今)妇女言行举止轻浮、不庄重。 如:她就会卖弄~。
2)(古)姿容俏丽。如:身量苗条,体格~。 3) (古)“风”,《诗经》中的“国风”(民
歌),开创了中国诗歌的现实主义传 统;“骚”,指屈原的《离骚》,开创了中国 诗歌的浪漫主义传统。“风骚”并称,指中 国诗歌的两大传统,后泛指文学才能,如: 各领~数百年;唐宗宋祖,稍逊~。
朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽;
拔取
大山
去皮不死,经冬不枯, 坚贞芳香,木如其人。
流年似水我好像赶不上啊,只怕年岁不等待我。 清晨去摘山坡上的木兰,薄暮去采江边的紫苏香 草。
3.诗人感到流年似水后又是怎样做的呢?
• 时光如逝水,岁月不待人。诗人深 感努力向前,还怕追赶不上,于是 就勤奋不懈:清晨去摘山坡上的木 兰啊,黄昏去拔经冬不凋的草。即 勤勉修行,自强不息。
了他高贵血统和得天独厚的内在美质。

离骚省级优质课一等奖课件

离骚省级优质课一等奖课件
二. 从体式言,楚辞较之《诗经》,篇幅极大增长,句式也由 四言为主变为长短不拘,参差错落。
三. 就语言说,楚辞多用楚语楚声,楚地的方言词语大量涌现, 另外,“兮”字、“些”字作为虚词叹语成为楚辞的一个鲜明标志。
7
听读-品味诗境 同学们请听朗诵,感受字里行间透露出了屈原怎样的思想感情 1?.“离骚”解释:
13
探读-回味诗风 屈原已离开世界两千多年,但他那种精神影响了一代又一代的 炎黄子孙,我们绍兴的鲁迅就是其中之一.
自题小像 灵台无计逃神矢, 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察, 我以我血荐轩辕。
14
布置作业 1. 完成课后练习,兵背诵全诗。 2. 你最喜欢《离骚》中哪两句诗,哪句或哪几句诗引起了你的 共鸣,屈原的爱国思想感情对你有什么启发?请写一篇 400 字 左右的短文,只要能抓住一点即可。
5
初读-感受诗韵 同学们请自由朗诵,感受这首诗在形式上的特点。 1 . 课文中大量运用语气助词“兮”,其作用是什么?
“兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词,它在诗句中 的位置不同,作用也不尽一样。用在句中,表语音的延长; 用在句间,表语意未竟,待下句补充;用在句尾,表感叹意 味。就课文来看,“兮”均用在句间,表示语意未完,等待 下句补充。
屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于 辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。 —《史记· 屈原贾生列传》
盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》; 左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览 》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》。《诗》
屈原代表作《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。 4
《楚辞》简介

离骚公开课省优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

离骚公开课省优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
我就退隐回乡重新整顿我当初旳衣裳。
步:步行,使动使用方法,使…… 走。 驰:快跑。 焉:于彼, 在那里。止息:停下来休息。
分析:诗人无奈中退让,但仍带着 倔强,洁身自好。
(10) 制芰荷觉得衣兮,集芙蓉觉得裳。 剪裁荷叶做上衣啊,缀缝荷花做为下裳。
不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。 没人了解我也就算了罢,只要我旳本 心确实是美妙旳。
屈原是中国文学史上第一 位伟大旳爱国诗人。
1953年,世界和平理事 会经过决策将屈原列为世界 四大文化名人之一(波兰天 文学家哥白尼、法国文学家 拉伯雷、古巴作家和民族运 动领袖何塞·马蒂 )受到全 世界人民旳隆重纪念。
君不圣相空贤苦求美政感天地 信见疑忠被谤高扬蛾眉观四荒
屈原因出身贵族,又明于
治乱,娴于辞令,故而早年深受楚 怀王旳宠信,位为左徒、三闾大夫。 屈原为实现楚国旳统一大业,对内 主动辅佐怀王变法图强,对外坚决 主张联齐抗秦,使楚国一度出现了 一种国富兵强、威震诸侯旳局面。
但因为上官大夫等人旳嫉妒, 屈原后来遭到群小旳诬陷和楚怀王 旳疏远及顷襄王旳放逐。流放江南, 辗转流离于沅 、湘二水之间约九年 之久。顷襄王二十一年(前278), 秦将白起攻破郢都,屈原悲愤难捱, 遂自沉汨罗江,以明其忠贞爱国之 志。
分析:自己虽遭遇不幸,但决不变化 自己旳节操。
(6)鸷鸟之不群兮,自前世而当然。 鹰和凡鸟不能同处一群啊,从远古以来
就是这么。
何方圜之能周兮?夫孰异道而相安? 哪有方枘和圆凿能够相合旳啊?哪有道 不同能够相安?
分析:自己和群臣旳矛盾是不可调和旳。
(7) 屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。 我受着委屈而压抑着意志啊,我忍受
分析:诗人从各个方面描写衣饰旳高洁, 旨在表白他修身之严。

高中语文必修二-离骚市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件

高中语文必修二-离骚市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件
第37页
《离骚》语言有什么特色?
《离骚》是我国最早浪漫主义诗歌杰作,想象瑰丽、奇特,利 用比喻、对偶等修辞格和象征等手法,使语言生动形象,节奏 鲜明,富有感染力。
首先,大量利用了比喻象征手法。如:①既替余以蕙纕兮, 又申之以揽茝。(“蕙纕”“揽茝” 比喻自己美德)②怨灵 修之浩荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以 善淫。(“灵修”,神圣,喻指君王。“众女”喻指许多小人。 “蛾眉” 喻指高尚德行)③背绳墨以追曲兮,竞周容认为度。 (“绳墨” 喻指准绳、准则)④鸷鸟之不群兮,自前世而当 然。何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?(鸷鸟不群,方圜不 能相合,比喻君子不能与小人同流合污)⑤进不入以离尤兮, 退将复修吾初服。(“初服”比喻原先志向)⑥制芰荷认为衣 兮,集芙蓉认为裳。(“制芰荷”、“集芙蓉”比喻自己要保 持芳洁与美好 )
⑦忳 ·( tún ) ⑧鸷鸟·(zhì ) ⑨延·伫( zhù )
⑩兰·皋(ɡāo ) ⑪椒·丘( jiāo ) ⑫芰荷·(jì )
⑬岌 (jí ) ⑭杂糅( róu )
·
·
·
·
·
第8页
诵读指导 《楚辞》以六、七言为主,兼及四、五、八、九言, 并多用楚地口语“兮”字。朗诵时,要在了解基础上, 掌握好它节奏特点。以第一节为例:
《楚辞》:继《诗经》之后又一部诗歌总集,是 西汉刘向搜集屈原、宋玉等人诗作而成集。
第5页
《离骚》代表了“楚辞”最高 成就。它不但是屈原代表作,同 时也是我国古代文学史上最长一 首浪漫主义政治抒情诗。
第6页
《离骚》是屈原最主要代表作。
全诗三百七十三句,二千四百余
字。

《离骚》题旨,司马迁解释为

“离忧”,意思尚不够明白;

《离骚》优质课竞赛一等奖课件

《离骚》优质课竞赛一等奖课件

雄鹰和凡鸟不能同群啊,从古时候以来本来 这样。
何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?
方:方枘 圜:通“圆”,圆凿,形作名 周:合
孰:何 异道:不同道 相安:相处,相容
哪有方枘和圆凿能够相合的啊?哪有道不同 能够相处的?
屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。
屈:动词使动,使…受委屈 抑:动词使动,使…受压抑 尤:责骂 攘:忍受 诟:侮辱
怨恨君王的荒唐啊,始终不能体察我的忠/苦心。
众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。
众女:喻指许多小人。 蛾眉:高尚德行 谣诼:造谣、诽谤 淫:淫荡的事,形容词作名词
许多小人嫉妒我的高尚德行啊,诽谤我好做 淫荡的事。
固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。 固:本来
时俗:世俗 工巧:善于取巧,古今异义 偭:违背
而:表承接。 错:通“措”,措施 改错,古今异义
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
太息:叹息 以:表修饰 掩涕:掩面拭泪 兮:楚地方言土语,为语气词,相当于现代汉语中的 “啊”。 哀:为……悲伤,形容词为动用法 民生:百姓的生活。 之:主谓之间,取独 多:形容词作动词,有很多。艰:形容词作名词,灾难。
我长声地叹息,掩面拭泪啊,为百姓 的生活有很多灾难而悲伤。
骚体诗在形式上打破了《诗经》以四言为主的体制 ,在民歌的基础上又继承了散文的笔法,句式长短参差 ,形式比较自由,多用“兮”字以助语势,富有抒情意 味和浪漫色彩。
诵读课文,注意诵读节奏
骚体诗与《诗经》相比有所不同。《诗经》 以四字句为典型句式,句中节奏为“二二”; 骚体诗的典型句式则有六字与五字两种(语气 词“兮”除外),一般是每句诗两至四个节拍, 随文切分,如:长太息/以掩涕兮,哀/民生/之 多艰。余/虽/好修姱/以鞿羁兮,謇/朝谇/而夕 替。“兮”为语助词,它不仅加强了生活色彩, 而且使诗歌的调子回荡顿挫,婉转动人,读时 应拉长语气,体现出整个句子的似断实连,若 连若断。

离骚优质课件市公开课一等奖省优质课获奖课件

离骚优质课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
第4页
新课导入
由《屈原颂》视频导入。这位伟大爱国诗人 即使已离我们远去,但他作品及其高尚品格将 成为中华民族五千年历史宝贵遗产,永照后人 。
第5页
新课讲授
1.课文中大量利用语气助词“兮”,其作用是什么?
“兮”是有浓厚楚国地方色彩语气词,它在诗句中 位置不一样,作用也不尽一样。用在句中,表语音延 长;用在句间,表语意未竟,待下句补充;用在句尾 ,表感叹意味。就课文来看,“兮”均用在句间,表 示语意未完,等候下句补充。
第17页
课堂检测
杂诗 曹植 南国有佳人①,容华若桃李②。 朝游江北岸,夕宿潇湘沚③。 时俗薄朱颜④,谁为发皓齿⑤? 俯仰岁将暮⑥,荣耀难久持⑦。 这首诗抒发了诗人什么样情感?
第18页
谢谢观看
第19页
第7页
3.《离骚》一诗塑造了一个什么样抒情主人公形象?
《离骚》为我们塑造了屈原这一高大抒情主人 公形象。首先,他有着突出外部形象特征。“高余 冠之岌岌兮,长余佩之陆离。”“制芰荷认为衣兮 ,集芙蓉认为裳。”很多屈原画像即使不写上“屈 原”二字,人们也能够一眼认出是屈原,就是因为 都依据了诗中这种含有特征性描写。
第11页
相合,比喻君子不能与小人同流合污)⑤进不入以 离尤兮,退将复修吾初服。(“初服”比喻原先志 向)⑥制芰荷认为衣兮,集芙蓉认为裳。(“制芰 荷”、“集芙蓉”比喻自己要保持芳洁与美好 )
第12页
其次,利用了对偶修辞手法,如“屈心而抑志兮 ,忍尤而攘诟” “制芰荷认为衣兮,集芙蓉认为裳 ”“背绳墨以追曲兮,竞周容认为度”“高余冠之岌 岌兮,长余佩之陆离”等,将“兮”字去掉,对偶之 工与唐宋律诗对仗无异。
第2页
学习目标
1.鉴赏主要语句,感受屈原高尚人格美。 2.观赏诗中香草美人意象,移情手法利用。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

察:体察
怨恨君王的荒唐啊,始
终不能体察我的忠心。
众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。
众女:喻指许多小人。 蛾眉:高尚德行
淫:淫荡的事,形容词作名词
谣诼:造谣、诽谤
许多小人嫉妒我的高尚德行啊, 诽谤我好做淫荡的事。
固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。 固:本来
时俗:世俗 工巧:善于取巧,古今异义 偭:违背 而:表承接。 错:通“措”,措施 改错,古今异义
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
太息:叹息 以:来 掩涕:掩面拭泪 兮:楚地方言土语,为语气词,相当于现代汉语 中的“啊”。 哀:为……悲伤,形容词为动用法 民生:百姓的生活。之:用于主谓之间,取消句子独立性
多:形容词作动词,有很多。艰:形容词作名词,灾难。
我长长地叹息,掩泪哭泣啊, 为百姓的生活有很多灾难而悲伤。
“楚辞”与《楚辞》
“楚 辞”:“楚辞”是屈原等人在楚国民歌 的基础上创立的一种新诗体。其特点是句式 长短不一,多用 “兮”字。
《楚辞》:继《诗经》之后的又一部诗歌总集, 是西汉人刘向搜集屈原、宋玉等人的诗作而成 集。共有诗歌17篇,其中绝大多数是屈原的作 品。
关于《离骚》
《离骚》代表楚辞的最高成就,它不仅是屈原 的代表作品,同时也是中国古代 文学史上最长的 一首浪漫主义的政治抒情诗。
申:加上 揽:采集 茝:香草名,白芷
状语后置,以蕙纕替余,以揽茝申之。
既因为我用香蕙作佩带而 贬黜我啊,又因为我采集白芷 加上罪名。
亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
所善:所崇尚的美德 虽:即使 九死:多次死亡
只要是我所崇尚的美德啊,即使让 我死上多次我也决不后悔。
怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
灵修:指怀王 浩荡:荒唐,没有准则。古今异义 (水势广阔而壮大)
穷困:走投无路,古今异义状语后置,吾独乎此时穷困 也.
我忧郁失意啊,只有我在此时走投无路。
宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。
溘:突然,忽然 流亡:如水流散,古今异义 此态:那种世俗小人的丑态
我宁愿突然死去来随流水长逝,也不肯 做出那种世俗小人的丑态。
鸷鸟之不群兮,自前世而固然。
鸷:凶猛的鸟。鸟:一般的鸟 不群:不合群,名作动 固然:本来这样
“风”指国风,代指《诗经》;“骚”指《离骚》,
代指《楚辞》。二者并称,代指文学才华。
屈 代表作有《离骚》《天问》《九歌》等
原 。屈原的出现,不仅标志着中国诗歌进

入了一个由集体歌唱到个人独创的新时 代,而且他所开创的新诗体——楚辞,
作 为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天
品 地。后人也因此将《楚辞》与《诗经》
屈原因出身贵族,又 明于治乱,娴于辞令,故 而早年深受楚怀王的重用, 任左徒、三闾大夫。屈原 为实现楚国的霸业,变革 法度,励精图治,对内积 极辅佐怀王变法图强,对 外坚决主张联齐抗秦,使 楚国一度出现了一个国富 兵强的局面。
屈原被贬离开国都
但是由于屈原的变革 法度触犯了与楚国腐朽贵 族集团的既得利益,贵族 集团不断打压和排挤屈原, 使他的“美政”政治思想 得不到实现。后来屈原被 放逐。顷襄王二十一年(前 278),秦将白起攻破楚国 都城,屈原悲愤难捱,遂 自沉汨罗江,以身殉了自 己的政治理想。
和忧国忧民的思想。此诗的写作时间
又正是在诗人因受到谗言第一次被放
逐,诗人是被迫远离故土的,因此,
其忧国忧民的思想随处可感亦在情理
之中。
• 解题:“离”应通“罹”,

“ 骚”忧愁”。
“离骚”意即“遭遇忧愁”

学习目标:
1、诵读诗文,体会作者的思想感情; 2、把握诗中的人物形象; 3、理解诗中作者的爱国忧民的情怀 及他执着追求理想的高尚节操。
鹰和凡鸟不能同处一群啊,从远 古以来就是这样。
何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?
方:方枘 圜:通“圆”,圆凿,形作名 周:合
孰:何 异道:不同道 相安:相处,相容
哪有方枘和圆凿能够相合的啊?哪有 道不同能够相处?
屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。
屈:动词使动,使…受委屈 抑:动词使动,使…受压抑 尤:责骂 攘:忍受 诟:侮辱
全诗373句, 2490字,是屈原的思想结晶,是 他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒 发忧国之思的作品。
诗人大量运用“香草美人”的比喻、象征手 法,来表达自己的“举贤任能”、“修明法度” 的“美政”思想。

屈原的代表作,也是中国古代
文学史上最长的一首浪漫主义的政治
抒情诗。抒写诗人的身世、政治思想
1953年,世界和平理事 会通过决议将屈原列为世 界四大文化名人(波兰天 文学家哥白尼、英国莎士 比亚、意大利的但丁 )之
一,受到全世界人民的隆 重纪念。
发现
1.惜秦皇汉武,略输文采;( 唐宗宋祖,稍逊风骚 )。
——毛泽东
2.江山代有才人出,( 各领风骚数百年 )。
以上两句中,“风骚”指什么?
——清 赵翼
余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。被动句
虽:只是 好:爱慕、崇尚 修姱:修洁而美好 鞿羁:束缚、约束。名词作动词 謇:句首语气词
朝、夕:在早晨,在晚上。名词作状语。
谇:谏诤
替:废弃、贬斥
我只是崇尚美德来约束自己 啊,可早上刚进谏而晚上就被贬黜。
既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。
替:贬黜 以:因为 蕙:香草名,香蕙。矩而任意改变措施。
背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。
绳墨:准绳、准则 追曲:随意歪曲 竞:竞相 周容:苟合取容
以为:把……作为,宾语前置,以周容为度
违背准绳而随意歪曲啊,竞相把苟合取 悅于人作为法度。 忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。
忳:忧闷。郁邑:通“郁悒”忧愁苦闷 侘傺:失意的样子
并称为“风、骚” 。“风、骚”是中国
诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良
传统的源头.
战国时期兴起于楚国的一种 诗歌形式。是在楚国民歌的 基础上加工形成,加之“书 楚语、作楚声、记楚地、名 楚物”,故可谓之“楚辞” 。 在战国中期,随着屈原等
人的一系列作品出现于楚国 文坛后,楚辞于是形成为一 种文学样式。
我使自己的心受委屈并使自己的意志受 压抑啊,我忍受着责骂和侮辱。
伏清白以死直兮,固前圣之所厚。
伏:守,保持
死直:为正义而死。死:动 词为动,为…而死。 所厚:推重,赞许。厚:形容 词作动词。
保持清白为正道而献 身啊,本来就是前代的圣 人所推崇的。
相关文档
最新文档