高中语文第6单元半张纸课件新人教版选修《外国小说欣赏》
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人教版高中语文选修“外国小说欣赏”第六单元《半张纸》同步上课课件(33张PPT)
横断面，舞台上艄翁手中那只划船的木桨。虽 然既没有水，也没有船，但观众会据此联想到 人在船上，船在江中，眼前会浮现出白发红颜， 青山绿水的画面美。
形式新颖，构思精巧
丈夫支出帐单中的一页
（美）马克· 吐温
招聘女打字员的广告费……（支出金额） 提前一星期预付给女打字员的薪水……（支出金额） 购买送给女打字员的花束……（支出金额） 同她共进的一顿晚餐……（支出金额） 给夫人买衣服……（一大笔开支） 给岳母买大衣……（一大笔开支） 招聘中年女打字员的广告费……（支出金额）
都不至于散乱。
小容器的艺术效果：
生活的横断面，像一幅小小的速写画，
生动、清晰，但它又无非是一个截面而已， 至于主人公以前的经历过什么，以后会发 生什么，一概留给读者去想象。根据这个 截面已经提供的信息，读者虽然不能尽知 前前后后的事情，但也能影影绰绰料想到 许多背后的故事。
把大量内容留给读者自己去 思考、想象、填充。
相爱的甜蜜 蜜月的幸福 生活困顿 为父的喜悦 手头宽裕 失亲的悲恸 生活漂泊
飞黄腾达 穷困潦倒
新生的昂扬
探讨：阅读课文最后一段， 理解本文主题
“但是他走出去时并不是垂头丧气的。 相反地，他高高地抬起了头，像是个 骄傲的快乐的人。因为他知道他已经 尝到一些生活所赐予人的最大的幸福。 有很多人，可惜，连这一点也没有得 到过。” “他拿起这淡黄的小纸，吻了吻，小 心地将它折好，放进胸前的衣袋里。”
斯特林堡是瑞典文学史上最杰出的
小说家和戏剧家，“瑞典第一位具有 世界影响的作家”他的作品在瑞典国 内被视为宝贵的民族遗产。斯特林堡 是瑞典自然主义文学的奠基人，欧洲 表现主义和象征主义的先驱。代表作 有戏剧《朱丽小姐》（欧洲自然主义 剧作的典范），《到大马士革去》， 小说《红房间》等。
人教版高中语文选修“外国小说欣赏”第六单元《半张纸》 课件35张
对于过去的一切， 美好的，我们会珍惜； 不幸的，我们任它随时光流逝； 更重要的，是把握现在拥有的， 去开拓更美好的未来。
我们了解了小说主题后，再回头思考一个问题，小 说是如何把两年的生活连缀在一起的？
作者是不是有意将两年间所用到的号码集中写到 “半张纸”上，并且特意保存2年多？
讨论 作者巧妙地以”半张纸”上的名字（电话号码）为序，
人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道：“请再 写几个!”
高局长循声望去，面露难色地说： “不写了吧——能写好的就数这两个字……”
1、主题 微型小说《书法家》，从“生活的横断面”
观看世界，它选取了主人公只会写“同意”两字这一细节， 便使人物跃然纸上：
所谓的“局长”是一位不懂装懂、附庸风雅只会写 “同意”的典型官僚；这样的官僚和这样的“人群”，真 是“唇齿相依”、互为因果。这不正是现实生活一个侧面 的写照吗?
一一展开对往事的回忆，用”半张纸”上的电话号码 将一个个并不连贯的生活片断连缀成一段完整的人 生图景。
小说《半张纸》结构艺术的绝妙之处就在于 作者紧紧围绕“半张纸”进行布局选材。
作品先以“半张纸”引出主人公对往事的回 忆，接着又以“半张纸”连缀起回忆中的一个个 生活片段，最后又通过“半张纸”表现主人公情 绪的变化，水到渠成地展开了情节，深化作品的 主题。“半张纸”成了小说中贯穿始终的结构线 索，成了小说的灵魂。
结构探究——半张纸上见匠心
（1）布局精巧，顿生新意。 （2）短小精悍，意味深长。 （3）留给读者极大的想象空间。
Company Logo
﹙1﹚以小见大，具有震撼人心的艺术魅力。 ﹙2﹚采用倒叙的手法，通过半张纸的被注 意，引出了主人公对以往两年间全部悲欢 离合的回忆，使得小说的布局别具一格， 饶有新意。
我们了解了小说主题后，再回头思考一个问题，小 说是如何把两年的生活连缀在一起的？
作者是不是有意将两年间所用到的号码集中写到 “半张纸”上，并且特意保存2年多？
讨论 作者巧妙地以”半张纸”上的名字（电话号码）为序，
人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道：“请再 写几个!”
高局长循声望去，面露难色地说： “不写了吧——能写好的就数这两个字……”
1、主题 微型小说《书法家》，从“生活的横断面”
观看世界，它选取了主人公只会写“同意”两字这一细节， 便使人物跃然纸上：
所谓的“局长”是一位不懂装懂、附庸风雅只会写 “同意”的典型官僚；这样的官僚和这样的“人群”，真 是“唇齿相依”、互为因果。这不正是现实生活一个侧面 的写照吗?
一一展开对往事的回忆，用”半张纸”上的电话号码 将一个个并不连贯的生活片断连缀成一段完整的人 生图景。
小说《半张纸》结构艺术的绝妙之处就在于 作者紧紧围绕“半张纸”进行布局选材。
作品先以“半张纸”引出主人公对往事的回 忆，接着又以“半张纸”连缀起回忆中的一个个 生活片段，最后又通过“半张纸”表现主人公情 绪的变化，水到渠成地展开了情节，深化作品的 主题。“半张纸”成了小说中贯穿始终的结构线 索，成了小说的灵魂。
结构探究——半张纸上见匠心
（1）布局精巧，顿生新意。 （2）短小精悍，意味深长。 （3）留给读者极大的想象空间。
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﹙1﹚以小见大，具有震撼人心的艺术魅力。 ﹙2﹚采用倒叙的手法，通过半张纸的被注 意，引出了主人公对以往两年间全部悲欢 离合的回忆，使得小说的布局别具一格， 饶有新意。
人教版选修《外国小说欣赏》 半张纸 课件(86张)
第六单元
11
*半张纸
第六单元
◎背诵名句 1．在杜甫《登高》一诗中的名句“_无__边__落__木__萧__萧__下__，__不__ __尽__长__江__滚__滚__来___”，今常用来表达旧事物终将衰落，历史长河 仍将向前。 2．在《赤壁赋》中，苏轼用“__舳__舻__千__里__，__旌___旗__蔽__空_____” 两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。 3．杜甫《茅屋为秋风所破歌》中关心民间疾苦，同情劳动 人民，表现诗人虽身处逆境仍然能乐观向上的诗句是： “____安__得__广__厦__千__万__间__，__大__庇__天__下__寒__士__俱__欢__颜______。”
栏目 导引
第六单元
一、认字音 1．单音字 走廊．(lánɡ) 2．多音字
折．服（zhé） 折折．本（shé）
折．腾（zhē）
宽裕．(yù)
长袍．(páo) 佣佣佣．．工金（（yyōònnɡɡ））
栏目 导引
二、记字形 1.雾和ǎǎii（（霭蔼））
拜yè（谒） 3.m罗àmnà（n蔓（）曼草）史
màn（幔）帐
栏目 导引
第六单元
2．作者以“半张纸”为题目，对结构的安排有什么好处？
[明确] 小说《半张纸》结构艺术的绝妙之处就在于作者 紧紧围绕“半张纸”进行选材布局。作品先以半张纸引出主人 公对往事的回忆，接着又以半张纸连缀起回忆中的一个个生活 片段，最后又通过半张纸表现主人公情绪的变化，深化作品的 主题。半张纸成了小说中贯穿始终的结构线索，成了小说的灵 魂。另外，以“半张纸”为题，将两年的生活贯穿起来，可以 避免许多过程的交代，便于进行跳跃式的描述，详略自由。
2.pfēái（i（绯徘））红徊 fěi（悱）恻
11
*半张纸
第六单元
◎背诵名句 1．在杜甫《登高》一诗中的名句“_无__边__落__木__萧__萧__下__，__不__ __尽__长__江__滚__滚__来___”，今常用来表达旧事物终将衰落，历史长河 仍将向前。 2．在《赤壁赋》中，苏轼用“__舳__舻__千__里__，__旌___旗__蔽__空_____” 两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。 3．杜甫《茅屋为秋风所破歌》中关心民间疾苦，同情劳动 人民，表现诗人虽身处逆境仍然能乐观向上的诗句是： “____安__得__广__厦__千__万__间__，__大__庇__天__下__寒__士__俱__欢__颜______。”
栏目 导引
第六单元
一、认字音 1．单音字 走廊．(lánɡ) 2．多音字
折．服（zhé） 折折．本（shé）
折．腾（zhē）
宽裕．(yù)
长袍．(páo) 佣佣佣．．工金（（yyōònnɡɡ））
栏目 导引
二、记字形 1.雾和ǎǎii（（霭蔼））
拜yè（谒） 3.m罗àmnà（n蔓（）曼草）史
màn（幔）帐
栏目 导引
第六单元
2．作者以“半张纸”为题目，对结构的安排有什么好处？
[明确] 小说《半张纸》结构艺术的绝妙之处就在于作者 紧紧围绕“半张纸”进行选材布局。作品先以半张纸引出主人 公对往事的回忆，接着又以半张纸连缀起回忆中的一个个生活 片段，最后又通过半张纸表现主人公情绪的变化，深化作品的 主题。半张纸成了小说中贯穿始终的结构线索，成了小说的灵 魂。另外，以“半张纸”为题，将两年的生活贯穿起来，可以 避免许多过程的交代，便于进行跳跃式的描述，详略自由。
2.pfēái（i（绯徘））红徊 fěi（悱）恻
人教版高中语文选修《外国小说欣赏》第六单元《半张纸》课件
速跨过。
——伏尔泰
比较阅读
丈夫支出账本中的一页 马克·吐温
招聘女打字员的广告费........（支出金额） 提前一星期预付其薪水........（支出金额） 购买赠给女打字员的花束......（支出金额） 同她共进的一顿晚餐..........（支出金额） 给夫人买衣服................（一大笔开支） 为岳母买大衣................（一大笔开支） 招聘中年女打字员的广告费....（支出金额）
问：1.从这篇小说中你读到了一个什么故事？ 2.这篇小说在构思与《半张纸》有什么类似之处？
半张纸
斯特林堡
作者简介
瑞典现代文学的奠基人
奥古斯特·斯特林堡，瑞典人。1849年诞生， 1912年去世。他是瑞典戏剧家、小说家、诗 人。代表作有戏剧《朱丽小姐》《到大马士革 去》《一出梦的戏剧》《鬼魂奏鸣曲》，小说 《红房间》等。他的小说创作和语言研究对瑞 典文学和语言发展有重大贡献，被称作“瑞典 第一位具有世界影响的作家”。
6.小说为什么要用“半张纸”做题目？
①半张纸贯穿全文情节的线索，是小说的灵魂； ②半张纸是主人公情感的象征，是充满温情与暖 意、悲伤与怀念的纪念物； ③半张纸也起着深化主题的作用，暗示人物不完 整的人生。
主题
表达了对人生无常、幸福易逝的感 叹。但同时又积极地表达了幸福对 人的意义，肯定了人在命运无常之 中对幸福的追求。
阅读思考
5.怎么理解原文最后两句？
生活本身就是有许多遗憾的，人生的意义在于去理 解生活，放大生活中点滴的美好。人要学会面对， 学会珍惜，学会铭记。所以他将带着半张纸给他的 人生启发，去开辟新的人生之路。 显然，主人公的 情感并未消极下去，相反的体现出一种对生活的尊 重和直面现实的生活态度。
高中人教版语文选修 外国小说欣赏 第6单元 半张纸课件PPT
hénɡ hànɡ
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第 2 步‖ 写字形——奥妙无穷方块字
cì（ tī（ 警tì（ 蜥yì（
）予 ）透
） ）
yāo（ áo（ xí（ jiǎo（
）请 ）游 ）文
）械
[答案] 赐 剔 惕 蜴 邀 遨 檄 缴
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第 3 步‖ 用词语——送你一双慧眼 1．辨认·辨别 “辨认”指经过分析、辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。 “辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别。
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[常识·速览] [识作者] 斯特林堡(1849－1912)，瑞典作家。生于斯德哥尔 摩一个破产商人家庭。他一生贫困，为了糊口，当过 小学教师、演员、新闻记者、图书馆职员、化学试验 员等。一生写过大量剧本和小说。由于斯特林堡身受 统治阶级的歧视和压迫，早期写过不少反映社会问题 的作品，如长篇小说《红房子》和《新国家》，较深刻地揭露了瑞典
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而且对人的本性也素有怀疑；但同时又对人性和自然进行的绝望斗 争保持着信仰。在这种挣扎中，两种力量此长彼消。《半张纸》就显 露出较为浓重的温情色彩，肯定了人在命运无常之中对幸福的执着 追求。
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探究
精研文本
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[整体·感知] 小说通篇都用几乎白描的手法向读者介绍了一位年轻房客两年 间的生活经历，写出了他由幸福美满到孤独不幸，从悲伤到微笑的 经历和转变，揭示了主人公乐观积极、充满朝气的人生态度，表达 了对人世无常、幸福易逝的感叹，但同时又积极地表达了幸福对人 的意义，肯定了人在命运无常之中对幸福的执着追求。
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请将正确的词语填在横线上。 ①上面所记的字是好多种笔迹写的；有些很容易 ________(辨认 /辨别)，是用黑黑的墨水写的。 ②工作人员提醒，这些假盐生产批号都为“201303A2C”，请市民 仔细 ________(辨认/辨别)，避免误．以致·以至 “以致”表示下文是上述原因所形成的结果，多指不好的结果。 “以至”表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结 果。 请将正确的词语填在横线上。 一个曾经飞黄腾达的朋友，但是由于事业兴隆冲昏了头脑， ________(以致/以至)又潦倒到无可救药的地步，不得不远走他乡。 [答案] 以致
【人教版】高中语文选修《外国小说欣赏》第六单元半张纸(共30张PPT)
在银行工作， 然后失业 找到了另一项工作 和艾丽丝订婚 装修新房 搬家 和艾丽丝去看歌剧
朋友从飞横腾达到潦倒出走 请修女、医生接生
请岳母来照顾母子
半张纸
换女仆
看病配药
母子去世， 操办丧事
订牛奶、买 杂物、买肉
从情节的角度概括半张纸承载的内容。
写一位刚刚失去妻子和孩子的 丈夫在搬离过去住所之前对生活 的回忆。
• 启示：
• 示例一，幸与不幸，都是生活赐予我们的宝贵 财富。我们既要积极地追求人生的幸福，也要 乐观地面对人生的不幸。
• 示例二：人生的幸与不幸，都只是生活的一个 片段一个阶段而已，重要是的学会从中获取经 验与启示，得到力量与智慧，以向前看的健康 乐观心态走好人生的下一步。
这是播种生活动力的半张纸
小说虽然只写了一件小事，却针砭时弊， 寓意深刻，极具讽刺性和揭露性。全文不 到160字，给人带来的是无穷的空白想象之 美，耐人寻味
2、结构：采用横断面 横断面——地点：书法比赛会上。
时间，局长写“同意”的刹那细节。 内涵的丰厚：中国部分官僚的丑恶
一面；高局长其人；围观的市侩小人， 对社会的讽刺性何揭露性。使文章达 到了以“点滴”折射“多姿”；以 “小”见“大”的功用。你还可以自 己感悟。
走近作家
• 斯特林堡 (1849～1912) 瑞典戏剧家、小 说家。
• 《红房间》是瑞典文学史上第一部带有自 然主义色彩的作品。 《朱丽小姐》和《债主》被认为是“欧洲 自然主义剧作的典范”.
• 斯特林堡是“瑞典第一位具有世界影响 的作家”。
概括： 《半张纸》记述了主人公哪些人生
事迹？
认识艾丽丝
• 总结： • 这是勾连生命记忆的半张纸。（故事） • 这是浓缩人生悲欢的半张纸。（情感） • 这是播种生活动力的半张纸。（哲理）
朋友从飞横腾达到潦倒出走 请修女、医生接生
请岳母来照顾母子
半张纸
换女仆
看病配药
母子去世， 操办丧事
订牛奶、买 杂物、买肉
从情节的角度概括半张纸承载的内容。
写一位刚刚失去妻子和孩子的 丈夫在搬离过去住所之前对生活 的回忆。
• 启示：
• 示例一，幸与不幸，都是生活赐予我们的宝贵 财富。我们既要积极地追求人生的幸福，也要 乐观地面对人生的不幸。
• 示例二：人生的幸与不幸，都只是生活的一个 片段一个阶段而已，重要是的学会从中获取经 验与启示，得到力量与智慧，以向前看的健康 乐观心态走好人生的下一步。
这是播种生活动力的半张纸
小说虽然只写了一件小事，却针砭时弊， 寓意深刻，极具讽刺性和揭露性。全文不 到160字，给人带来的是无穷的空白想象之 美，耐人寻味
2、结构：采用横断面 横断面——地点：书法比赛会上。
时间，局长写“同意”的刹那细节。 内涵的丰厚：中国部分官僚的丑恶
一面；高局长其人；围观的市侩小人， 对社会的讽刺性何揭露性。使文章达 到了以“点滴”折射“多姿”；以 “小”见“大”的功用。你还可以自 己感悟。
走近作家
• 斯特林堡 (1849～1912) 瑞典戏剧家、小 说家。
• 《红房间》是瑞典文学史上第一部带有自 然主义色彩的作品。 《朱丽小姐》和《债主》被认为是“欧洲 自然主义剧作的典范”.
• 斯特林堡是“瑞典第一位具有世界影响 的作家”。
概括： 《半张纸》记述了主人公哪些人生
事迹？
认识艾丽丝
• 总结： • 这是勾连生命记忆的半张纸。（故事） • 这是浓缩人生悲欢的半张纸。（情感） • 这是播种生活动力的半张纸。（哲理）
最新版高中语文 第6课半张纸课件 新人教版选修《外国小说欣赏》
内容:“两年间全部美丽(měilì)的罗曼史”,说明其包含的内容不但 丰富而且时间跨度很长。
(2)作用。 “半张纸”是一条串连现实与追忆的线索,两年刻骨铭心的经历,原 本杂乱的人生变迁,人生经历的悲喜哀愁,都是用这张记录了各种电话 号码的纸巧妙地联系起来的。
第二十页，共29页。
2.《半张纸》这篇小说在结构上有怎样的妙处? 【明确】小说《半张纸》结构艺术的绝妙之处就在于作者紧紧 围绕半张纸进行布局选材。
第七页，共29页。
2.有的人生前飞﹒黄﹒腾﹒达﹒,大红大紫,身后却灰飞烟灭,再没有人
想起,因为他生前其实并没有做过什么留得住的事。 ( ) 3.在制度不良时,分钱游戏将使社会无可救药地深陷“零和游
﹒﹒﹒﹒
戏”而难自拔,而现代财政制度正是走出囚徒困境、将零和游 戏转换为正和游戏的根本保障。 ( ) 答案：2.√。“飞黄腾达”比喻官职、地位上升得很快,符合 语境。 3.√。“无可救药”是指事情发展(fāzhǎn)到了难以挽回的地步。句 是指“不良制度”对社会分配形成的难以挽回的影响,符合语 境。
第十二页，共29页。
背景探寻 悲观与矛盾的统一
受了叔本华、尼采(ní cǎi)等人思想的影响,斯特林堡对人生持极 度悲观的看法。在他看来,人生不过是一场噩梦,而悲剧的目的就是再现 “巨大的不幸”,表现“人生的可怕方向”。
第十三页，共29页。
他虽是个悲观主义者,却又是个理想主义者。对理想的追 求和对人生的悲观经常在他身上发生冲突。他和他笔下的许多 人物一样,有着执着的理想、真挚而热烈的感情。他一生都在 不懈地追求一种理想的和谐,一种寻求生活的真正价值的努力。 虽然这种努力往往以失败告终,但这种追求本身,就带有一种震 撼人心的悲壮与崇高。所以在本文(běnwén)中表现为对人生无 常、幸福易逝的感慨,又表现为对追求幸福的肯定。
(2)作用。 “半张纸”是一条串连现实与追忆的线索,两年刻骨铭心的经历,原 本杂乱的人生变迁,人生经历的悲喜哀愁,都是用这张记录了各种电话 号码的纸巧妙地联系起来的。
第二十页，共29页。
2.《半张纸》这篇小说在结构上有怎样的妙处? 【明确】小说《半张纸》结构艺术的绝妙之处就在于作者紧紧 围绕半张纸进行布局选材。
第七页，共29页。
2.有的人生前飞﹒黄﹒腾﹒达﹒,大红大紫,身后却灰飞烟灭,再没有人
想起,因为他生前其实并没有做过什么留得住的事。 ( ) 3.在制度不良时,分钱游戏将使社会无可救药地深陷“零和游
﹒﹒﹒﹒
戏”而难自拔,而现代财政制度正是走出囚徒困境、将零和游 戏转换为正和游戏的根本保障。 ( ) 答案：2.√。“飞黄腾达”比喻官职、地位上升得很快,符合 语境。 3.√。“无可救药”是指事情发展(fāzhǎn)到了难以挽回的地步。句 是指“不良制度”对社会分配形成的难以挽回的影响,符合语 境。
第十二页，共29页。
背景探寻 悲观与矛盾的统一
受了叔本华、尼采(ní cǎi)等人思想的影响,斯特林堡对人生持极 度悲观的看法。在他看来,人生不过是一场噩梦,而悲剧的目的就是再现 “巨大的不幸”,表现“人生的可怕方向”。
第十三页，共29页。
他虽是个悲观主义者,却又是个理想主义者。对理想的追 求和对人生的悲观经常在他身上发生冲突。他和他笔下的许多 人物一样,有着执着的理想、真挚而热烈的感情。他一生都在 不懈地追求一种理想的和谐,一种寻求生活的真正价值的努力。 虽然这种努力往往以失败告终,但这种追求本身,就带有一种震 撼人心的悲壮与崇高。所以在本文(běnwén)中表现为对人生无 常、幸福易逝的感慨,又表现为对追求幸福的肯定。
人教版高中语文选修--外国小说欣赏《＊半张纸》课件(共14张PPT)
了什么？说出来与大家分享你的心得。
聚焦“半张纸”，探究小说的 主题
斯特林堡在这篇小说的题记中这样写道：“人活 着必遭蹂躏，天堂和地狱并不是虚无的存在，而是 都会在现实中得到体现。当我们欢乐的时候，我们 就生活在天堂里；当我们痛苦的时候，我们就在地 狱。但谁又能说痛苦不是另一种欢乐呢？”痛苦的 意义在于告诉你，你曾经有多幸福。
世界上只有一种真正的英雄主义就是在认清生活的真 相后还依然热爱生活！
真正的勇士是直面生活的惨淡依然勇敢前行。
教学内容：
人教版选修教材《外国小说 欣赏》第六单 元《半张纸》
《半张纸》
【 瑞典】斯特林堡
学习目标：
1、熟练运用评注法读小说，与同学分享阅读 心得。
2、了解小说 的结构艺术。品味这篇小说在结 构安排方面的独到之处。
3、探究作注小说。 分组交流评注内容。 各组选出最佳评注。 全班分享精彩评注，共享阅读成果。
对照原著与译作，深层思考：
对照英文原版，发现其中没有“埋葬了，再也没有什 么了。一切都归于泥土，这是一切肉体的归宿”这一段， 这是译者加入的话。从文章结构的艺术效果角度来看，有 人觉得好，有人觉得不好。你怎么看？请结合文本谈谈你 的看法。
聚焦“半张纸”，探究小说的 主题
思考： 你认为半张纸有什么深意呢？你从中读到
（选自《微型小说选·2》江苏人民出版社1983年9月版）
课外阅读名著作家余华的《活着》，读后 写一篇阅读心得。
小说里的“福贵”，老人儿子被抽干血无辜死去，女儿产后 大出血死去，女婿意外之中死去，连可爱的小孙儿都死去，老人 最后说“家里人全是我送的，全是我亲手埋的”。
生活中充满不可负重的苦难，为什么老人依然活着？
我思我赏 半张纸的魅力
聚焦“半张纸”，探究小说的结构艺术
聚焦“半张纸”，探究小说的 主题
斯特林堡在这篇小说的题记中这样写道：“人活 着必遭蹂躏，天堂和地狱并不是虚无的存在，而是 都会在现实中得到体现。当我们欢乐的时候，我们 就生活在天堂里；当我们痛苦的时候，我们就在地 狱。但谁又能说痛苦不是另一种欢乐呢？”痛苦的 意义在于告诉你，你曾经有多幸福。
世界上只有一种真正的英雄主义就是在认清生活的真 相后还依然热爱生活！
真正的勇士是直面生活的惨淡依然勇敢前行。
教学内容：
人教版选修教材《外国小说 欣赏》第六单 元《半张纸》
《半张纸》
【 瑞典】斯特林堡
学习目标：
1、熟练运用评注法读小说，与同学分享阅读 心得。
2、了解小说 的结构艺术。品味这篇小说在结 构安排方面的独到之处。
3、探究作注小说。 分组交流评注内容。 各组选出最佳评注。 全班分享精彩评注，共享阅读成果。
对照原著与译作，深层思考：
对照英文原版，发现其中没有“埋葬了，再也没有什 么了。一切都归于泥土，这是一切肉体的归宿”这一段， 这是译者加入的话。从文章结构的艺术效果角度来看，有 人觉得好，有人觉得不好。你怎么看？请结合文本谈谈你 的看法。
聚焦“半张纸”，探究小说的 主题
思考： 你认为半张纸有什么深意呢？你从中读到
（选自《微型小说选·2》江苏人民出版社1983年9月版）
课外阅读名著作家余华的《活着》，读后 写一篇阅读心得。
小说里的“福贵”，老人儿子被抽干血无辜死去，女儿产后 大出血死去，女婿意外之中死去，连可爱的小孙儿都死去，老人 最后说“家里人全是我送的，全是我亲手埋的”。
生活中充满不可负重的苦难，为什么老人依然活着？
我思我赏 半张纸的魅力
聚焦“半张纸”，探究小说的结构艺术
人教版高中语文选修：外国小说欣赏-课件-第六单元-半张纸5
我早早就起了床，不是因为天气热， 也不是因为我想出去玩，而是我们得
回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。 进入校门的时候，有一位老师摸了摸 我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉 害，考了个全班第一！”我腼腆的笑
了笑。
人生经历 心理感受
半张纸上的人生
体验
➢ 阅读文本，画一张房客“心电图”。 ➢ 请用你的推测来丰盈整个故事。
艾丽丝
半张纸上的人生
体验
➢ 阅读文本，画一张房客“心电图”。 ➢ 请用你的推测来丰盈整个故事。
提示：
情景再现： 围绕哪些话题展开此次通话？ 扩写情节： 运用第一人称或第三人称，适当运用多种描写手法 。
我早早就起了床，不是因为天气热， 也不是因为我想出去玩，而是我们得
回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。 进入校门的时候，有一位老师摸了摸 我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉 害，考了个全班第一！”我腼腆的笑
了笑。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光 的金子一样，到处都是暖洋洋的，我
的心里也是暖洋洋的。
——普鲁斯特
半张纸上的人生
1热恋 （甜蜜）
3订婚 （舒畅）
5新婚 （愉快 ）
4友情 （感慨）
6.7妻怀孕 （幸福、烦恼）
2失业 （焦虑）
沉重、脆弱————得到慰藉、奋然前行
8妻儿离世 （沉痛）
但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地，他高高地抬起了头， 像是个骄傲的快乐的人。因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的 最大的幸福。有很多人，可惜，连这一点也没有得到过。
……
他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里。 在这两分钟里他重又度过了他一生中的两年。 但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人。因为他知道 他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多人，可惜，连这一点也没有得到过。
回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。 进入校门的时候，有一位老师摸了摸 我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉 害，考了个全班第一！”我腼腆的笑
了笑。
人生经历 心理感受
半张纸上的人生
体验
➢ 阅读文本，画一张房客“心电图”。 ➢ 请用你的推测来丰盈整个故事。
艾丽丝
半张纸上的人生
体验
➢ 阅读文本，画一张房客“心电图”。 ➢ 请用你的推测来丰盈整个故事。
提示：
情景再现： 围绕哪些话题展开此次通话？ 扩写情节： 运用第一人称或第三人称，适当运用多种描写手法 。
我早早就起了床，不是因为天气热， 也不是因为我想出去玩，而是我们得
回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。 进入校门的时候，有一位老师摸了摸 我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉 害，考了个全班第一！”我腼腆的笑
了笑。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光 的金子一样，到处都是暖洋洋的，我
的心里也是暖洋洋的。
——普鲁斯特
半张纸上的人生
1热恋 （甜蜜）
3订婚 （舒畅）
5新婚 （愉快 ）
4友情 （感慨）
6.7妻怀孕 （幸福、烦恼）
2失业 （焦虑）
沉重、脆弱————得到慰藉、奋然前行
8妻儿离世 （沉痛）
但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地，他高高地抬起了头， 像是个骄傲的快乐的人。因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的 最大的幸福。有很多人，可惜，连这一点也没有得到过。
……
他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里。 在这两分钟里他重又度过了他一生中的两年。 但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人。因为他知道 他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多人，可惜，连这一点也没有得到过。
高中语文 第六单元 合理安排结构 第12课 半张纸课件 新人教版选修《外国小说欣赏》
(2)当他发现了这张纸条，取下纸条，只用了两分钟就读完 了半张纸上的十几个电话号码，作家笔锋陡转，作了这样的描 述：他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进 胸前的衣袋里。此时这张险些丢弃的半张纸，竟成了年轻房客 弥足珍贵的纪念物。他吻着这淡黄的小纸，实际上是吻着他的 爱人和婴儿，是吻着逝去的生活。半张纸给了他那么多的人生 欢乐，给了他那么多精神慰藉，他不能抛弃它，不能忘却它， 他要把它深藏在心底。
一、作者档案 斯特林 堡 (1849～1912)， 瑞典 戏剧家 、 小说家 、 诗人。 1870年斯特林堡写出第一部剧作《在罗马》并搬上皇家剧院的 舞台，这大大地激发了他的创作热情，又写了《被放逐者》。 后经一番创作和生活的转折，1889年在哥本哈根成立了一座实 验剧院，揭幕之日上演了他的名剧《朱丽小姐》。
1．冲冲冲劲锋儿chchōnònɡɡ
3．遗遗遗之漏千 金yíw èi
5．行行银李行
hánɡ xínɡ
7．载载记重载
zǎi zài
2．折折折本服
zhé shé
1907年，他和法尔克合作，成立了对他的剧作进行实验演 出的剧院，再一次发挥了他天才的创造力，两年内写下了10部 剧本。他是继易卜生之后的又一位北欧戏剧大师，仅剧作就有 60多部。各个时期的主要作品有《奥洛夫老师》(1872)、《父 亲》(1887)、《借方与贷方》(1892)、三部曲《到大马士革去》 (1898)、《古斯塔夫·瓦萨》(1899)、《厄里克十四》(1899)、 《一出梦的戏剧》(1902)、《鬼魂奏鸣曲》(1900)等。斯特林堡 是位具有独创性的戏剧家，对现代欧美戏剧有广泛的影响。他 的主要剧本已有中译本，并被搬上中国舞台。
4．间间中谍间
2020年高中语文第六单元第11课半张纸课件新人教版选修《外国小说欣赏》
6．相关知识 表现主义
20 世纪起源于德国的绘画，后扩展至音乐、文学等领域。它反对客观再 现，强调主观表现。即艺术创作的任务在于表现主观的真实，内在的本质， 永恒的品格。为此，他们可以摒弃外在的“形似”、细节的真实和暂时的现 象，而以夸张、扭曲、变形、荒诞的手法，突出主观的感受，追求强烈的艺 术效果。19 世纪末，斯特林堡的戏剧被认为是表现主义文学的先声；20 世 纪表现主义最杰出的代表人物是卡夫卡。美国戏剧家奥尼尔的《毛猿》《琼 斯皇》是典型的表现主义作品。
戏剧有《朱丽小姐》《到大马士革去》《一出梦的戏剧》《鬼魂奏鸣曲》，
长篇小说有《红房间》《新国家》等，中篇小说有《在海边》等，短篇小说
有《 □01 结婚集 》等。
斯特林堡是瑞典文学史上最杰出的小说家和戏剧家，被誉为
“ □02 瑞典第一位具有世界影响力的作家 ”。
5．背景解读 斯特林堡对人生持极度悲观的态度，这在很大程度上受了叔本华、尼采 等人思想的影响。在他看来人生不过是一场噩梦，而悲剧的目的就是再现巨 大的不幸、表现人生的可怕方向以及正直无辜者不可挽救的失败。斯特林堡 的世界观又是矛盾的，他既是个悲观主义者，又是个理想主义者。对理想的 追求和对人生的悲观经常在他身上发生冲突。在斯特林堡的作品中，尽管人 们的命运是悲惨的，但我们仍然能感觉到一种奋发向上的力量，虽然这种努 力往往以失败而告终，但这种追求本身，就带有一种震撼人心的悲壮与崇高。 在此思想基础之上，才诞生了《半张纸》这篇小说。
答案 (1)①辨认 ②辨别 (2)①以致 ②以至
答案
4．走近作者 斯特林堡(1849～1912)，生于斯德哥尔摩一个破产商人家庭。1867 年考 入乌普萨拉大学。他在大学时期开始写作剧本，剧本《被放逐者》得到国王 卡尔十五世的赞赏，受到召见，并获得赏赐。当过小学教师、报社记者，后 在皇家图书馆当管理员。斯特林堡的众多代表作品对世界各国的大文豪都产 生了震撼性的影响械
第六单元《半张纸》同步上课课件(33张PPT)—高中语文人教版选读《外国小说欣赏》
垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的 神情。
一、阅读小说，概括情节
写一位刚刚失去妻子和孩子的丈 夫在搬离过去住所之前对生活的 回忆。
二、整体把握，结构布局
（一）（1~2段）写主人公在妻儿死 后搬出寓所看到小纸头；
（二）（3~倒数第4段）写半张纸的 文字符号引起他的种种联想和回忆；
（三）（倒数3段）写他离开寓所。
主题
写一位刚刚失去了妻子和孩子的丈夫在 搬离过去住所之前，由半张纸引发的两 分钟对生活的追忆，表达了人世无常、 幸福易逝的感叹，但同时又积极地表达 了幸福对人的意义，肯定了人在命运无 常之中对幸福的 会珍惜；不幸的，我们任它随时
光流逝，更重要的是把握现在拥 有的，去开拓更美好的未来。
相爱的甜蜜 蜜月的幸福 生活困顿 为父的喜悦 手头宽裕 失亲的悲恸 生活漂泊
飞黄腾达 穷困潦倒
新生的昂扬
探讨：阅读课文最后一段， 理解本文主题
“但是他走出去时并不是垂头丧气的。 相反地，他高高地抬起了头，像是个 骄傲的快乐的人。因为他知道他已经 尝到一些生活所赐予人的最大的幸福。 有很多人，可惜，连这一点也没有得 到过。” “他拿起这淡黄的小纸，吻了吻，小 心地将它折好，放进胸前的衣袋里。”
斯特林堡是瑞典文学史上最杰出的
小说家和戏剧家，“瑞典第一位具有 世界影响的作家”他的作品在瑞典国 内被视为宝贵的民族遗产。斯特林堡 是瑞典自然主义文学的奠基人，欧洲 表现主义和象征主义的先驱。代表作 有戏剧《朱丽小姐》（欧洲自然主义 剧作的典范），《到大马士革去》， 小说《红房间》等。
罗曼史：富有浪漫色彩的恋爱故事或惊 险故事。 飞黄腾达：比喻官职、地位上升得很快。 潦倒：颓丧、失意。 无可救药：比喻坏到了无法挽回的地步。 过眼云烟：比喻很快就消失的事物。
一、阅读小说，概括情节
写一位刚刚失去妻子和孩子的丈 夫在搬离过去住所之前对生活的 回忆。
二、整体把握，结构布局
（一）（1~2段）写主人公在妻儿死 后搬出寓所看到小纸头；
（二）（3~倒数第4段）写半张纸的 文字符号引起他的种种联想和回忆；
（三）（倒数3段）写他离开寓所。
主题
写一位刚刚失去了妻子和孩子的丈夫在 搬离过去住所之前，由半张纸引发的两 分钟对生活的追忆，表达了人世无常、 幸福易逝的感叹，但同时又积极地表达 了幸福对人的意义，肯定了人在命运无 常之中对幸福的 会珍惜；不幸的，我们任它随时
光流逝，更重要的是把握现在拥 有的，去开拓更美好的未来。
相爱的甜蜜 蜜月的幸福 生活困顿 为父的喜悦 手头宽裕 失亲的悲恸 生活漂泊
飞黄腾达 穷困潦倒
新生的昂扬
探讨：阅读课文最后一段， 理解本文主题
“但是他走出去时并不是垂头丧气的。 相反地，他高高地抬起了头，像是个 骄傲的快乐的人。因为他知道他已经 尝到一些生活所赐予人的最大的幸福。 有很多人，可惜，连这一点也没有得 到过。” “他拿起这淡黄的小纸，吻了吻，小 心地将它折好，放进胸前的衣袋里。”
斯特林堡是瑞典文学史上最杰出的
小说家和戏剧家，“瑞典第一位具有 世界影响的作家”他的作品在瑞典国 内被视为宝贵的民族遗产。斯特林堡 是瑞典自然主义文学的奠基人，欧洲 表现主义和象征主义的先驱。代表作 有戏剧《朱丽小姐》（欧洲自然主义 剧作的典范），《到大马士革去》， 小说《红房间》等。
罗曼史：富有浪漫色彩的恋爱故事或惊 险故事。 飞黄腾达：比喻官职、地位上升得很快。 潦倒：颓丧、失意。 无可救药：比喻坏到了无法挽回的地步。 过眼云烟：比喻很快就消失的事物。