合唱团校本课程纲要

小学《合唱团》校本课程纲要
一、课程名称：新华小学合唱团
二、学习时间：两年
三、授课对象：四年级
课程目标：
1．通过对来自不同环境，不尽相同的音色特点，且又没有受过训练的孩子，做到集体的声音和统一，融为一体，最终达到合的境界。

2在歌唱的学习中，提高学生对音乐的鉴赏能力，激发振奋孩子的乐观精神，丰富其形象思维能力，促进智商发展，自然建立和谐融洽的合作友谊，促进学生综合素质的提高。

课程理念：
合唱艺术不仅可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康大有益处，合唱团是一个集体，充分掌握那些必不可少的演唱技巧，和艺术表现手段，以表达作品中所蕴含的思想，感情，同时通过各声部的配合与协调，要有个人服从整体的意识，培养学生之间的合作能力和创新精神，
课程内容：
一基本功训练
合唱的声音训练，好的合唱音质来源正确的合唱姿势，保持兴奋的歌唱姿势和打开喉咙，放松下巴，张开两指大的口型，抬高软腭，以半打呵欠的形式进行。

上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一，精神抖擞，整齐美观，是合唱中各方面的第一步，
所有合唱队员只有身体保持一致，才能声音统一和谐，
二，呼吸训练
呼吸时歌唱发声的动力，也是共鸣，音准，咬字吐字的基础，口鼻同时呼吸，吸气不能有声响，且，不能太深，在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持，和统一的合唱发声，也就不可能自然，流畅整齐的完成演唱，特别是在换气很明显，或很多特殊换气的地方，更要统一呼吸
三合唱曲练习
课程实施：
（一）实施形式：
1．课时安排：每周一课时，形式不固定，根据需要，课内和课外调整
2.组织形式：分高低声部集中练习
3．成果展示：艺术节
（二）实施建议：
1．通过演唱这一形式，让学生们对合唱这一高雅的音乐艺术表现形式，有一个充分的认识和了解，从而激发学生们对音乐的喜爱，培养和早就他们高尚情操和牢固的集体主义道德观念，
2.合唱是音乐和文学的结合，也是声乐和器乐的结合，适合表现诗的意境和哲理性的思想内涵，历代各时期的作家，常用乐曲的精华谱，写成合唱音乐，来表达博大精神的创作思想，从浩如烟海的中西方合唱音乐挖掘，精选出许多具有代表性的，古典的，艺术的，经典的合唱作品，引导学生们整理，收集，查阅作曲家的经历，作品的历史背景，体裁形势，作品内容和创作风格，有助与学生素质的提高，课程评价：
教师所开发的课程资源是否丰富多彩，是否符合学生的兴趣，符合学生现有的知识水平，贴近学生的实际生活，有新意有价值，使其展示自我的价值，使学生能自信，更加积极的投身到学习中去。

合唱艺术教会学生对音乐，对人生，对社会的功能和价值作出正确的判断，演唱熟悉的作品，给了学生成就感和，满足感，作为合唱辅导老师，强调我们合唱重要的作用，充分发挥教师的以美育人，以美储德，以美启智，以美创景能力需要教师对合唱事业充满热情，对学生充满爱心，还要教师对合唱艺术教育，教学都有研究，要努力提高自身素质，提高业务能力，不断强化自己的责任心，对小学合唱教育做出努力。

课程计划
1起声训练，高位置训练，头腔共鸣训练，扩展音域训练，流畅性训练，顿音训练
2 合唱的音准练习，训练的唱音法要领，主要的唱音法要领
大音程的音要向向上行的大音程扩散，把第二个音尽量唱高，小音程的音法要向小音程缩小。

3合唱的协调训练，音色，音量音准
训练行为：
有控制的歌唱、恰当处理合唱的层次关系、培养学生合唱意识
的形成、常练无伴奏合唱练习。

4合唱的对比练习：合唱的对比练习是合唱综合技巧的重要组成部分，起，伏，强。

弱。

快，慢的对比，逐步掌握对比性用声方法。

必须
5合唱的咬字，吐字练习，歌唱不等于说话，首先是每字都必须有好气息支持和共鸣位置的状态进行，要细致的加以处理。