小学一年级作文课教案

小学一年级作文课教案

【篇一：小学一年级语文作文教学中的偶遇教案】

经常听同事说，现在的的孩子作文越来越差，某某同学上五年级了

才写200字，有些同学甚至不会写，同小学语文课程标准40分钟能

完成不少于400字的习作的要求相差甚远。即使40分钟能完成不少

于400字的小学生，他们的作文或是千人一面，或是干巴无味，或

是老气横秋。写人要突出思想性；写事意义要大，要说明一个道理；写老师总是深夜备课、带病工作；写好事总是拾到东西物归原主。

究其原因，学生没有生活的体验和积累，只好胡编乱造；从学生说，或是生活单调，或是缺少对生活的发现，缺少感受生活的能力。尤

其是寄宿制学校里的学生由于学校为学生的安全着想，整天呆在学

校里，很少去接触社会（和走读式的学校相比，接触社会生活相当少），这样的学生生活单调，缺少对生活的发现，进而缺少感受生

活的能力，所以作文当然差。我开始听到这种想法，同感也很强烈，似乎学生不会写作文的原因就是在此，心理的焦虑也少了很多（我

一直在寻找寄宿制学校学生不会写作文或作文中说假话、空话、套

话的原因），事实真是上面所述吗。一次偶然的经历改变了我的想法，而且也将影响我作文教学的一生

【情景描述】

（一）

2008年三月的一天，早上我照常来到办公室上班（这几天的生活是

痛并快乐着，因为我的儿子来到了这个世界上，心情当然很高兴，

但白天上班非常疲劳，因为晚上要熬夜照顾爱人及儿子）。今天只

是手里提了很多糖，先发了一部分给同事，然后叫一个早到的值日

生把一部分糖分发给同学们，也没有说清楚谁的糖，什么原因发糖（我想让同学们和我一起分享我的喜悦，给他们一个惊喜也很不错）。不一会儿，同学们来到了教室，教室里像炸开了锅，并且还

闹出了许多笑话，请看班上的学生作文所描述的情景：

班里的新鲜事

2008年3月5日，一个天高气爽的早晨，大家排着整齐的队伍来到

教室，准备新一天的学习。

走进教室，大家都惊奇地发现每个人桌上都有可口的糖。到底是谁

发给我们的呢？大家纷纷开始猜想，教室里顿时炸开了锅。

正当大家议论纷纷的时候，假小子李杨东宇开口了，她说：这是英

语miss郑老师结婚的喜糖吧！因为miss刘年轻还未结婚，大家信

以为真。结果这句话像一阵风似的传到了英语老师耳朵里。她把李

杨东宇叫到办公室，给她了一些糖，并对她说：这是语文老师彭老

师的结婚喜糖。

这时又有人说了：彭老师不是早结婚了吗？怎么现在才发喜糖可能

先生孩子，后结婚呢！有一个同学回答道。大家对这个话题讨论来，讨论去，搞得满班风雨。后来在我们的一再盘问下，才知道原来是

彭老师的孩子出生了，所以才发糖，他想和我们一起分享喜悦。

哇！彭老师的孩子出世了，我们比老师还高兴，因为我们可以吃到

甜甜的糖果，可以和老师一块分享喜悦。

【反思】

1、关注现实，热爱生活。

在本次习作课上，我们也看到有的同学提起笔来，左右逢源，信手

拈来，一气呵成，大有取之不尽，用之不竭之势，究其原因，便是

在体验与积累上下过功夫，材料储备丰富；有的同学眉头紧锁，望

题兴叹，其根本原因是缺乏素材，腹中空空。仓库里贮存的素材多寡，直接关系到习作的质量。有一则古代笑话说：一秀才写不出文章，痛苦万状。其妻见曰：怎么比我生小孩还难？秀才曰：当然更难。你生孩子是肚里有货，我写文章是肚里没货。学生怕习作主要

原因就是肚里没货。问渠哪得清如许，为有源头活水来。生活是创

作的源泉。《语文课程标准》在教学建议中对作文指出：写作教学

要求学生说真话、实话、心理话，不说假话、空话、套话。让学生

乐于动笔，乐于表达。要达到以上教学目标老师在作文教学中应贴

近学生实际，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

2、遗憾。

虽然我尝到了教学作文的快乐，但我太兴奋了。忽略了写作文的方

法引导，忽视了培养提高学生感受生活的能力。因为我想到了著名

女作家冰心在《再寄小读者》一文中讲了这样一件真事：今年夏天，我带两个小朋友去逛北京西郊的动物园。这两个孩子都很聪明活泼

回来后他俩都写了日记。第一个孩子只写了四五十个字，里面还有

好几个错别字就像记帐似的第二个孩子却写了千把字把那些动物，

如白熊、大象、斑马、孔雀等等的动作、形态、皮毛、羽毛的颜色

都写得十分生动鲜明他的这一篇日记，写得整整齐齐，没有一个错

别字，使人看了很舒服。没有去过北京动物园的人读了，会引起一

种lsquo;身临其境rsquo;的感觉。两个都很聪明活泼的孩子同游北

京西郊动物园，却写出了水平反差极大的两篇日记，这是为何？是

缺乏生活积累，是巧媳妇难为无米之炊吗？不是，米，有的是，关

键是会不会炊。为什么第二个会炊，第一个不会炊？这个问题让我

思索了很久。

从那之后，我一直在寻找作文的素材。以纠正自己的疏忽。生活毕

竟是平淡的。又在绞尽脑汁时，也许上天对我的照顾，一天中午，

一只可爱的小燕子闯入了教室，教室里一阵喧闹声，惊醒了正在办

公室打盹的我。我以为教室里又发生了什么大事，原来是这样的，

请看下面的学生作文：

燕子飞到教室里

2008年的3月18中午，有一只小天使燕子，来到了我们教室。

这时同学们好像在战场上，敌机来轰炸似的，一个个东躲西藏。胆

子大一点的在那手舞足蹈，想捉住他，还有的同学还说要拿机光枪

来扫射。教室里炸开了锅，闹哄哄的。

这位大自然的使者在教室里盘旋了几周后，好像被同学们的热情吓

呆了。开始在屋里乱转，一会儿又撞墙，后来竟往灯管里钻这一系

列症状，被李杨东宇推断吓出了神经病。可怜的小燕子就是找不到

出去的道路，我的心理有开始的兴奋转入到现在的非常紧张，多么

害怕小天使经受不住我们的折磨，突然掉下来，她不停地叫着，声

声刺痛着我的心。

正在万分危急时刻，老师过来了，他让我们安静下来。果然，姜还

是老的辣，燕子飞到了音响上面呆住了，再加上要上课了，教室里

比先前安静了下来。

看来是飞累了，燕子在音响休息了一会儿。突然，似一支离玄之剑，燕子最终鼓起勇气，冲了出去，自由自在地飞向了大自然。我心里

的一块石头终于落地了。它虽然走了，但它还给我们留下了纪念品

鸟屎。可见，小燕子是多么紧张。

事后，有人推测小燕子可能是侦察机#123;这想象力它丰富了#125;，还有人说它是来看一下地形，准备筑巢的。

经过这件事，我觉得大家应该多多接触大自然，不要看到动物大惊

小怪。假如把小燕子吓傻了，那她妈妈有多悲伤呀。

（点评：两篇作文是同一位同学所写，第二篇作文明显要好于第一

篇作文，原因是抓住了人物的语言、动作描写，刻画细致、生动。

尤其是抓住小燕子的动作揣摩其所想，让人印象深刻。）