人教版高中语文选修传记第六章《马克思：现身于实现人类思想的社会》讲义
人教版高中语文(中外传记作品选读)第6课《马克思：献身于实现人类理想的社会》课件
(三)伟大的友谊 1844 年 9 月，恩格斯到访巴黎，两人并肩开始了对科学社会主义的研究， 并结下了深厚的友谊。 由于马克思先后被法国、比利时等国驱逐，在颠沛流离的生活中，他常常 囊空如洗，衣食无着。1851 年至 1869 年，马克思总共收到了恩格斯的汇款 3 121 镑，使马克思勉强维持生计，得以长期地专心从事科学著述。 恩格斯成为马克思家中的一名“编外”成员。马克思一家人对恩格斯的健 康，更是牵肠挂肚。 恩格斯和马克思的崇高友谊，为人类树立了光辉的典范。
2．简洁·简捷 “简洁”指(说话、行文)简明扼要，没有多余的话。 “简捷”①指直截了当；②简便快捷。 请将正确的词语填在横线上。 ①马克思是天才的人民领袖。他发表的演说__简__洁__ (简洁/简捷)而有条理， 逻辑性很强。 ②用这种方法计算此题_简__捷___ (简洁/简捷)易懂，也便于掌握。
3．流传·留传 “流传”指传下来或传播开来。 “留传”指遗留下来传给后代。 请将正确的词语填在横线上。 ①那些平白如话，而又表达了群众心声或阐述了深刻思想的诗句，可以世 代__流__传__ (流传/留传)。 ②蹴蔤是一门技艺，也是古代__留__传__ (流传/留传)下来的传统技艺。
由于马克思对地主、资产阶级的无情揭露和批判，使得一切反动势力驱逐 他。他不得不携带家小四处转移，其生活困难有时达到难以想象的地步。马克 思和燕妮共生了四女二子，由于上述原因，只有三个女儿长大成人。
燕妮除了母亲和主妇的责任，还担负起了许多其他工作：比如，马克思的 几乎所有手稿——其中大部分是很难辨认的——在送到印刷厂或出版社以前， 总得由她誊写清楚。
第 4 步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。 (1)俗话说得好：知错就改不算错，犯．而．不．校．错中错。我是你的朋友，你做错 了事可以对我说，让藏在心灵深处的心事也出来晒晒太阳。( ×) 请说明理由：___本__句__要__表__达__的_意__思__是__“__犯__了__错__误__不_改__正__”__是__错__误__的__。__而_____ _“__犯__而__不__校__”__的__意__思_则__是__受__到__别__人__的__触__犯_或__无__礼__也__不__计__较__。__不_合__语__境__。________ (2)小王看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好忍．痛．割．爱．。( × ) 请说明理由：“__忍_痛__割__爱__”__，__指__忍__痛__把_自__己__心__爱__的__东__西__交__给_别__人__。__作__为__商______ __品__的__运__动__服_本__不__属__于__己__有__，__因__无_钱__而__不__买__自__己__喜__欢_的__商__品__不__叫__“__忍__痛__割__爱_”__。____
人教选修 中外传记选读 马克思：献身于实现人类理想的社会 课件(43张)
目标导航
走进作品
基础练习
预习导引
1
2
3
4
羁������à������(绊) (7) 搅������à������(拌) 湖������à������(畔) 挑������ì������(衅) (8)
������������é(诘)难 ������������é(拮)据 ������������ē(秸)秆 ������í(佶)屈聱牙
目标导航
走进作品
基础练习
预习导引
《马克思:献身于实现人类理想的社会》一文详细记述了伟大革 命导师马克思和他的战友恩格斯等人在布鲁塞尔的生活和战斗,特 别是为实现共产主义而进行的思想建设和革命活动,用大段篇幅评 述了马克思的两部著作——《德意志意识形态》和《共产党宣言》 产生的艰难过程。面对革命理论在传播过程中遇到的各种各样的 错误观念,马克思用了很大的精力,与之进行了不屈不挠的论战。 他公而忘私,大义凛然,机智、风趣,在团结和斗争中引领我们向前 去。
走进作品
基础练习
预习导引
12ຫໍສະໝຸດ 342.字形辨认
谨������ℎè������(慎) (1) ������ℎě������(缜)密 ������ℎē������(嗔)怪 永 ℎé������������(恒) (3) 盘 ℎ������á������(桓) ������è������(亘)古 ������ě������(诽)谤 (5) ������ē������(绯)红 ������á������(徘)徊
目标导航
走进作品
基础练习
预习导引
1
2
3
4
(11)不言而喻:不用说就可以明白。 (12)娓娓动听:形容善于讲话,使人喜欢听。 (13)爱莫能助:心里愿意帮助,但是力量做不到。 (14)不遗余力:用出全部力量,一点也不保留。 (15)扣人心弦:形容诗文、表演等有感染力,使人心情激动。 (16)孜孜不倦:指工作或学习勤奋不知疲倦。 (17)鲜为人知:很少有人知道。 (18)五花八门:形容花样繁多或变幻多端。 (19)顶梁柱:比喻起主要作用的骨干力量。
高中语文选修中外传记作品选读6第六课马克思
第六课马克思：献身于实现人类理想的社会教学提示这部《马克思传》理论色彩较浓，涉及的历史也比较复杂，中学生一般都不太熟悉，加上只选择传记的一小部分，读起来会有一定难度。
布置阅读前，最好能向学生简要介绍马克思的生平。
这样，同学们对这位伟人的革命一生就先有了一个轮廓性了解，然后阅读课文，才能进入状态。
参考资料中提供有关马克思的传略，是马克思的战友恩格斯写的，比较详尽，且有权威的评价，可供教师备课时参考，也可以为学生摘要讲述。
关于马克思的生平及从事革命事业的书不少，让学生自己找来读读，可以多了解一些背景知识。
还可以事先介绍一些马克思青少年时代的故事，这样更能引起学生阅读的兴趣。
选收在教科书中的内容包括两部分，其一是关于共产主义者同盟创建的经过，二是关于《共产党宣言》的产生，都是马克思生平、事迹中的“重头戏”。
教学中可以结合这部传记向学生解释评传的一般特点。
这部评传对传主马克思事迹特别是著作有较多的评述，叙述与议论结合，比较注重学术评价，理论色彩也较浓。
阅读时除了大致了解对马克思主要著作的评论，主要还是引导学生把注意力放在对马克思革命事迹和人格力量的那些描写上。
马克思是学生非常熟悉的名字，但对马克思的了解不一定很多，如果在传记阅读中能引起学生对这位伟人生平事迹及其理论的兴趣，多少感受马克思的人格力量和理论力量，我们这一课的主要目的也就达到了。
要让学生意识到，马克思主义的影响至今弥漫在我们现实生活的各个部分，马克思主义仍然是我国建设社会主义的根本指导思想。
因此读一读马克思的传记，了解这位曾经极大地改变了中国命运的伟大人物的生平事迹，是很有必要的。
思考与探究第一题要求总结马克思在布鲁塞尔期间的思想建设和革命活动，梳理这一段的经历。
目的是让学生依据传记提供的材料梳理出马克思这一阶段的革命经历，这样既熟悉了革命伟人的事迹，又学习如何抓住主要线索叙述传主活动的方法，锻炼了概括能力。
示例：1845年2月马克思被驱逐出巴黎，迁到比利时的布鲁塞尔。
人教版语文选修《马克思：献身于实现人类理想的社会》ppt课件
中小学课件
问题探究
1.请总结马克思在布鲁塞尔期间的思想建设 和革命活动，梳理这一段的经历。 提示：目的是让学生依据传记提供的材料 梳理出马克思这一阶段的革命经历，这样 既熟悉了革命伟人的事迹，又学习如何抓 住主要线索叙述传主活动的方法，锻炼了 概括能力。
• （请几位同学试着口述概括：时间、事件清楚即 可。）
中小学课件
英特纳雄耐尔
•
英特纳雄耐尔，即英文international 源于法internationale， 国际的意思；“国际”（“国际工人协会”的简称）的音译，也 译作英特雄耐纳尔。在《国际歌》中指国际共产主义的理想。
“英特纳雄耐尔”，外文的音译为“共产主义”。《国际歌》 中唱道：“英特纳雄耐尔一定要实现。”这个口号的提出，已经 有130多年的历史了。那时，在极端黑暗的法国巴黎，血雨腥风 中掀起了狂飙，世界上第一个无产阶级政权———“巴黎公社” 诞生了。然而，它仅仅战斗了72天。巴黎公社战士的热血，激怒 了一位名叫欧仁•鲍狄埃的青年诗人，他流着泪水从地上爬起来， 用战友的鲜血写出了悲壮的《国际歌》词。1888年，在欧仁•鲍 狄埃逝世后的第二年，法国工人作曲家彼尔· 狄盖特以满腔的激 情为《国际歌》谱写了曲子（马赛曲）。从此，它便成了世界无 产者最喜爱的歌，从法国越过千山万水，传遍全球。 • “英特纳雄耐尔就一定能实现！”这是一个划时代的呐喊， 是沉睡的人类社会夜幕中的一道耀眼的闪电，呼唤着赴汤蹈火英 勇献身的革命精神。 •
中小学课件
• 2.根据课文内容说说《德意志意识形
态》、《共产党宣言》两书的主要内 容及其影响。 提示：一是为了让学生初步接触马克 思主义经典著作，二是学习从比较繁 复的材料和论述中概括出基本内容， 练习简洁的表达。 （请学生参考自己的预习作业回答）
高中语文人教版选修《中外传记作品选读》第6课马克思：献身于实现人类理想的社会教案(系列二)
马克思：献身于实现人类理想的社会教学目标知识目标：分析并概括马克思在布鲁塞尔期间的思想发展和革命活动内容。
能力目标：理清马克思革命经历，两部著作，三次论战；赏析作品脉络清晰、环环相扣、重点突出、评点精当的写作特色。
情感目标：感悟马克思作为伟大思想家、伟大革命家的崇高人格和百折不挠的斗争精神。
教学重难点1、理清马克思在布鲁塞尔期间的三年革命经历，两部著作，三次论战。
2、感悟马克思作为伟大思想家、伟大革命家的崇高人格和百折不挠的斗争精神。
安排二教学过程第一一、新课导入近代中国饱受屈辱，多少仁人志士在黑暗中苦苦求索。
十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。
早期的共产党人正是将马克思主义和中国革命实际结合起来，找到了救国救民的道路，中国人民才当家作主站立起来。
马克思是饮誉世界的思想家、科学家、社会活动家。
他以毕生的精力创立了马克思主义思想体系，深刻地影响了20世纪的人类生活，推动着人类社会不断地向前发展。
为什么我要把他的影响定义在全世界全人类这个范围内呢？而不是只限于社会主义社会。
因为马克思在西方国家，在资本主义社会，同样受到尊重，同样受到推崇，马克思主义理论体系已经成为了西方国家不可缺少的理论基础。
在美国的大学中，马克思主义理论已经成了一门必修的科目。
可见，马克思在西方世界中的地位。
可以说，马克思一生的贡献是卓越的、伟大的。
为什么马克思一生能做出如此卓越、如此伟大的贡献呢？他背后存在着一种什么样的精神呢？今天我们学习《马克思：献身于实现人类理想的社会》，从中也许我们能获得答案。
二、传主介绍卡尔•马克思(1818年5月5日—1883年3月14日)，马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师,被评为二十世纪影响世界最深的人。
1818年5月5日，马克思生于德国莱茵省（现属于联邦州莱茵兰普法尔茨）特里尔一个律师家庭。
他的祖父马克思•列维是一名犹太人律法学家，他的父亲希尔舍•卡尔•马克思，后改名亨利希•马克思，生于1782年，同荷兰女子罕丽•普列斯堡结婚，生育多名子女，但从一确定继承人的文件中发现，只有卡尔•马克思和三个女儿索非亚、爱米尔、路易莎存活。
人教版高三语文(中外传记作品选读)第6课《马克思：献身于实现人类理想的社会》ppt课件
湎 缅
摈 摒
崭 堑
溯 朔
迄 讫
歧 岐
安排 安置
简捷
简洁
流传
留传
熟悉
熟习
× 本句要表达的意思是“犯了错误不改正”是错误的。而 “犯而不校”的意思则是受到别人的触犯或无礼也不计较。不合语境。
× “忍痛割爱”，指忍痛把自己心爱的东西交给别人。作为商 品的运动服本不属于己有，因无钱而不买自己喜欢的商品不叫“忍痛割爱”。
× “置之度外”，指不把个人的生死利害等放在心上。含褒 义。而本题要说的是“不把用户的利益放在心上”，可改为“抛之脑后”。
√ “一知半解”指知道得不全面，理解得不透彻。很容易和
“不求甚解”混用。“不求甚解”多指只求懂得个大概，不求深刻理解。根 据句意判断，使用正确。
×
“一贫如洗”和“一无所有”都有“贫困”的意思。“一 贫如洗”是指经济或生活状况极度贫困。“一无所有”是指什么也没有，可 指钱财、成绩、知识等。适用范围更广。从句意看，勒布朗所说的“一贫如洗” 指“拿不到本赛季的总冠军”，与经济或生活状况无关，应该用“一无所有”。
√ “得心应手”指心里怎样想，手上就能相应地怎样做。形 容功夫到家，技艺娴熟，做起来很顺手。根据句意，使用正确。
适合语境。
× “千篇一律”比喻办事按一个格式，非常机械。用在此处
阶
阶
段
段
一
四
阶
阶
段
段
二
五
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高
阶 段
考 传 记
三
突
破
wù bìnɡ yì mèn
jī bàn yòu
lù miǎn
hénɡ ɡù zhuàn xī è
yì yùn xián miǎo
人教版高中语文选修中外传记作品选读 马克思：献身于实现人类理想的社会课件1
(4)哲学家只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。
答案：这里马克思当然不是说哲学家不应当解释世界，而是说哲 学家不能仅停留于解释世界上 ，还应当以自己的方式参与到对世界的 ．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．． 栏 目 改造中 。应该说，由仅仅以不同的方式解释世界，到在合理地解释世 链 ．．．
栏 目 链 接
(5) 得心应手： _____________________________________________________ 心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常 _____________________________________________________ 顺利。得，得到，想到；应，反应，配合。
栏 目 链 接
(3)这部手稿不得不像马克思日后辛酸而幽默地提到的： 只好留给 “老鼠的牙齿去批判”。
答案：留给“老鼠的牙齿去批判”，这是马克思的戏言，是自嘲 ．．
栏 目 的说法。是说自己呕心沥血写出来的书没办法出版，没法让人看到， 链 接
只能交给老鼠的牙齿去啃、 去批判了。 非常形象地表达了自己的辛酸 。 ．．．．． 革命的道路艰难曲折 ，马克思备受煎熬。 ．．．．
(3) 分歧： _____________________________________________________ (思想、意见、记载等)不一致；有差别。
(4) 归根结蒂： _____________________________________________________ 归结到根本上。
(6)娓娓动听： ___________________________________________________ 形容善于讲话，使人喜欢听。 (7) 一知半解： 形容知之甚少，理解不深不透。 ___________________________________________________
人教版高中语文中外传记作品选读《读 第六课 马克思：献身于实现人类理想的社会》优质课教案_13
6．马克思：献身于实现人类理想的社会【教学目标】1．知识与能力分析并概括马克思在布鲁塞尔期间的思想发展和革命活动内容。
进一步学习“评传”叙述与议论相结合的手法。
整体感知课文，理清马克思在布鲁塞尔期间的三年革命经历，两部著作，三次论战。
体会马克思与恩格斯及与其他友人的真挚友情，感受马克思的人格魅力。
赏析作品脉络清晰、环环相扣、重点突出、评点精当的写作特色。
3．情感态度价值观体会马克思与恩格斯及与其他友人的真挚友情，感受马克思的人格魅力。
赏析作品脉络清晰、环环相扣、重点突出、评点精当的写作特色。
教学重点：在教学中，引导学生体会马克思与恩格斯及与其他友人的真挚友情，感受马克思的人格魅力。
使学生能够赏析作品、理清脉络、精当评点本文的艺术特色。
教学难点：使学生能够在教学后体会马克思与恩格斯及与其他友人的真挚友情，感受马克思的人格魅力。
教学方法：演示法、朗读法、点拨教学法、问答法、合作探究法。
学习方法：合作学习、探究学习、自主学习。
【教学过程】1．感知教材、导入新课①近代中国历经磨难，多少志士仁人在黑暗中苦苦求索。
李大钊声称，十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。
而早期的共产党人正是将马克思主义和中国革命实际结合起来，找到了救国救民的道路，中国人民才当家做主站立起来。
马克思是誉满世界的思想家、科学家、社会活动家。
他以毕生的精力创立了马克思主义思想体系，深刻地影响了20世纪的人类生活，推动着人类社会不断地向前发展。
可以说，马克思一生的贡献是卓越的、伟大的。
为什么马克思一生能作出如此卓越、如此伟大的贡献呢？他背后存在着一种怎样的精神呢？今天我们学习《马克思：献身于实现人类理想的社会》，也许我们能从中获得谜底。
②回顾评传的有关知识。
2．识记教材①识记文学常识：评传是带有研究与评论性质的传记，它有哪些特点？（P125）②识记下列词语的音形义：桎梏着手摒弃梦呓愤懑沉湎模样撰写一贫如洗归根结蒂刻不容缓饥肠辘辘推波助澜袖手旁观赫然在目不言而喻迫在眉睫不遗余力娓娓动听恰如其分3．初步理解教材①通读文本，填充下列大事纪年表时间内容1845年2月比利时布鲁塞尔，生活窘困，但得到众多好友帮助。
人教版选修《中外传记作品选读》 第六课 马克思：献身于实现人类理想的社会 课件4
3、词义辨析 屏除 bǐngchú ：摒除。 摒除bì ngchú：排除；除去。摒除杂念。 屏弃bǐngqì：摒弃。 摒弃bì ngqì :舍弃。摒弃杂务，专心学习。 摈除bì nchú：排除，抛弃。摈除陈规陋习。
节选的这一部分评述了马克思在布鲁塞尔期间的思想建设和革命活动。 请总结一下马克思这段经历。 1. 划出标示时间的语句 ⑴1845年2月马克思被驱逐出巴黎，迁到比利时的布鲁塞尔。 ⑵7月中旬马克思和恩格斯动身前往英国，在伦敦和正义者同盟的几个 领导成员会晤。其后到曼彻斯特作了数周的考察旅行，充分熟悉了英国工人 运动的思想财富和实际经验。 ⑶其后马克思和恩格斯创作了《德意志意识形态》一书，创立了历史唯 物主义，在哲学上基本拟定了科学社会主义的基础。 ⑷1846年2月马克思和恩格斯在布鲁塞尔创立共产主义通讯委员会。 ⑸3月30日马克思和恩格斯在布鲁塞尔共产主义通讯委员会会议上尖锐 地批判了威廉•魏特林的 ⑹几个星期之后马克思和恩格斯批判了“真正的社会主义者”的错误思 想。 ⑺1847年春，马克思和恩格斯加入正义者同盟。 ⑻1月—6月马克思集中精力从事《反蒲鲁东论》的著述，论证了蒲鲁东 的哲学观点的反科学性。 ⑼夏共产主义者同盟第一次代表大会在伦敦召开。马克思和恩格斯为这 个革命的工人政党草拟了一个新的章程，但因经济困难未能参加大会。 ⑽8月初在布鲁塞尔成立了共产主义者同盟的支部和区部。马克思当选 为支部主席和区部委员会委员。
2、用小标题的形式归纳这些革命经历
1、（第1段）迁居布鲁赛尔 ，生活一贫如洗 2、（第2段）恩格斯资助 3、（第7段）赴伦敦考察，会晤正义者同盟领导 4、（第9段）共著《德意志意识形态》一书 5、（第24段）共创共产主义通讯委员会 6、（第34段）批判空想共产主义思想，批判“真正的社会 主义者” 7、（第37段）加入正义者同盟， 为产主义者同盟草拟新章 程 8、（第51段）著述《反蒲鲁东论》 9、（第55段）成立了共产主义者同盟的支部和区部，组织 德意志工人协会 10、（第62段）加入了布鲁塞尔的民主协会 11、（第66段）参加同民大会起草同盟纲领 12、（第70段）参加各种公开活动 13、（第76段）《共产党宣言》问世
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版高中语文选修传记第六章《马克思：现身于实现人类思想的社会》讲义
案例一课时1详解
预习导引
课前思考
1.马克思再布鲁塞尔期间有哪些思想建设和
革命生活？
2.结合所学知识，如何评价马克思？
3.马克思身上有哪些值得我们学习的优秀品
质？
课前疑惑
_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _________________________________
诵读文本·整体感知
1.马克思在布鲁塞尔期间的思想建设和革命
活动：
1845年2月马克思被驱逐出巴黎，迁到比利时的布鲁塞尔。
七月中旬马克思和恩格斯动身前往英国，在伦敦和正义者同盟的几个领导成员会晤。
其后到曼切斯特作了数周的考察旅行，充分熟悉了英国工人运动的思想财富和实际经验。
阶级民主主义者的联盟，加入了布鲁塞尔的民主协会，并在这一天当选为布鲁塞尔民主协会副主席。
11月28日—12月8日马克思和恩格斯来到伦敦，参加在伦敦举行的共产主义者同盟第二次代表大会，大会委托他们起草同盟纲领。
他们向大会提出了一个党纲草案，在其中综合论述了科学共产主义的各种原因。
11月、12月马克思逗留伦敦，非常活跃地参加了伦敦各种公开的政治活动，比如参加了11月29日许多国家的民主派为纪念1830年波兰起义十七周年而举行的一次聚会，在会上大声疾呼，反对封建主义和资产阶级的民族压迫和战争政策。
在此期间，他还同宪章派的领导人讨论了英国工人运动和国际工人运动的种种问题。
1848年2月共产主义同盟的纲领《共产党宣言》问世。
这是科学社会主义的第一个纲领性文件。
2.马克思身上有哪些值得我们学习的优秀品
质？
勤奋学习，刻苦钻研，持之以恒的精神，具有为共产主义事业奋斗的崇高理想，坚持真理和
为人类事业勇于献身的精神，国际主义精神等等。
课时2详解
精读课文·品析赏鉴
1.《德意志意识形态》的主要内容是什么？有
什么影响？
《德意志意识形态》是一部论战性著作，它既和当时盛行于德国的唯心主义哲学的各种流派进行针锋相对的斗争，也分析批判了费尔巴哈的唯物主义的一些弱点，并从中汲取营养，创立了辩证唯物主义和历史唯物主义，并且第一次表述了无产阶级的历史使命——夺取政权。
这部著作的问世，使得马克思在哲学上基本奠定了科学社会主义的基础，并且科学地阐述了工人阶级的历史使命。
2.1948年2月，《共产党宣言》发表。
《共产
党宣言》第一次完整、系统地阐述了马克思主义的基本原理。
概括《共产党宣言》的内容。
（学生回答后，教师概括）
①《共产党宣言》阐述了共产党的性质和特点、
基本任务和策略原则；
②断言资本主义最终必将为社会主义所取代；
③科学地阐明了无产阶级解放的物质条件和
伟大历史使命。
3.《共产党宣言》发表有何意义？
《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。
从此，国际工人运动蓬勃开展起来，行程不可抗拒的历史潮流。
联想实际·拓展延伸
1.实现人的自由而全面的发展，是马克思主义追求的根本价值目标，也是共产主义社会的根本特征。
这就是：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。
”谈谈你对这句话的理解。
人的发展是自由的发展，是建立在个体高度自由自觉基础上的发展，而不是强迫的发展。
人的发展是全面的发展，不仅体力和智力得到发展，各方面的才能和工作能力得到发展，而且人的社会联系和社会交往也得到发展。
共产主义社会中人的自由而全面的发展指的是全体社会成员的发展或每一个人的发展，而不是只有一部分人的发展。
那时，在人与人之间形成事实上的平等，整个社会是和谐的，社会发展与个人发展实
现了真正的统一，社会发展不再以牺牲某些个人的发展为代价。
2.马克思和恩格斯指出“必须使儿童的教育同物质生产劳动相结合”，结合当前的素质教育，你认为学生的社会实践活动应该如何实施？
提示：（1）到工厂参观学习。
（2）参加力所
能及的体力劳动。
（3）有组织地参加志愿者
活动。
（4）参加夏令营等活动。
案例二精析精练
整体感悟·疑难解析
1.课文节选中叙述了马克思几次与各种各
样的错误观念的论战？各有什么意义？
（1）1846年3月，马克思和恩格斯在布鲁塞尔共产主义通讯委员会会议上尖锐地批判了威廉·魏特林的空想共产主义思想。
马克思指出，无产阶级需要的是科学的理论，而不是单纯诉诸他们感情和朴素阶级本能的宣传，需要的是由一个政党领导的政治运动，而不是自发的起义和宗派主义的密谋策略。
（2）几个星期之后，批判了“真正的社会主义者”的错误思想。
马克思针对他们的观点，指
出一切社会祸害的根源并不像“真正的社会主义者”所说的那样，在于人们的利己主义，而应该从资本主义生产关系中去寻找。
任何掩盖阶级对抗的做法，都必然会把无产阶级引上邪路。
（3）对蒲鲁东主义的斗争，论证了蒲鲁东的哲学观点的反科学性。
2.马克思有哪些地方值得人们敬仰和学习
的？
（1）为了实现人生目标要克服一切困难，不怕艰辛，始终不渝地坚持信仰，坚定信心。
（2）要勤奋刻苦，要善于思考，善于研究。
（3）善于与他人合作。
精读体味·重点赏析
1.《德意志意识形态》的主要内容是什么？有什么影响？
《德意志意识形态》是一部论战性著作，它既和当时盛行于德国的唯心主义哲学的各种流派进行针锋相对的斗争，也分析批判了费尔巴哈的唯物主义的一些弱点，并从中汲取营养，创立了辩证唯物主义和历史唯物主义，并且第一次表述了无产阶级的历史使命——夺取政权。
这部著作的问世，使得马克思在哲学上基本奠定了科学
社会主义的基础，并且科学地阐述了工人阶级的历史使命。
2.《共产党宣言》的主要内容是什么？有什么影响？
《共产党宣言》是科学社会主义的第一个纲领性文献。
在这部文献中，马克思和恩格斯总结了1843——1848年间的出来的科学见解和实际经验，为自己的理论基础——哲学、政治经济学和科学社会主义的学说作了扼要的系统介绍，并且提出了工人阶级的历史使命，斗争方法和斗争目标。
这部著作，使得革命理论得以提高到一个完全崭新的阶段。