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第四届_全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选--检阅 晋鹏~~
1、（小组讨论）“国庆检阅之前,什么事情让队员们很为难？”
到底让不让博莱克参加国庆检阅,让队员们感到很为难。
2、该不该让博莱克去,为什么这么为难呢？
如果让他去…….
如果不让他去……
相机出示句子,引导学生朗读体会为。
3.师范读。
1、再创设情境指导学生个别读,齐读,体会队员们为难的心情。
2、B、把老师和大家都难住了,这样吧!博莱克左腿截肢,很不适合这次检阅,我们直接告诉他吧！谁觉得自己能说会道,愿意承担起劝慰博莱克的任务。
/v_show/id样的人,面对帮助他们的人,你有什么话想对他们说吗？
/作为健康的我们,应该像文中的儿童队员那样——尊重爱护残疾人。
2.能联系自己的生活实际和阅读中的经验发表自己的见解。Biblioteka 【教学重点、难点】教学重点:
把握关键语句,体会人物心理的变化,领悟文章的思想内涵。
教学难点:
有感情地朗读课文。
【教学辅助工具】
图片、课件、视频、资料
三、教材分析
本篇课文对人物形象的刻画突出,语言描写很有特色,通过学习帮助学生理解课文内容,在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文,是本课语文学习的重点。体会关键词句"这个孩子真棒""这些孩子真棒"的深层含义是学习本课的难点。在学习时,使学生在阅读时感受到大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊自强的个性品质。
第四届全国中小学“教学中的互联网应用”教学设计评选结果
《He decided to be an actor》 《坚强意志是成功的保证》 《绘画中的构图》 《燕子》 《电阻》 《生活中的是非善恶》 《牛郎织女》 《笋芽儿》 《热带的气候类型》 《长方形、正方形面积的计算》 《搜索信息》 《让世界充满爱》 《楞次定律》 《圆明园的毁灭》 《赠汪伦》 《声音的产生与传播》 《日月潭》 《圆明园的毁灭》 《我们都是龙的传人》 《消失了的恐龙》 《黄河颂》 《草原》 《圆与圆的位置关系》 《莲文化的魅力》 《colours》 《常见的酸》 《How do you make a banana milk shake》 《观潮》 《让世界充满爱》 《Do you collect anything?》 《信息的获取》 《Warming Up& Reading》 《初识“画图”窗口》 《美丽的小路》 《草原》 《想北平》 《 美术是人类文化的造型载体》 《Seasons》 《现代机器人》 《24 时》 《正确运用修辞方法》 《光的折射教》 《用 PhotoShop 自主打造放射状文字特效》
张樱 孙启涛 王学忠 祝木梯 王万芳 吕丽丽 王家强 李玉国 王桃 刘思江 闫晓红 孙宁宁 刘延庆 赵解放 张春华 张新贵 王淑玲 孙黎明 刘桂花 张倩倩 张景建 李蕾 田开庆 窦军平 房世忠 张希忠 孙希娟 孙希芹 陈凤娟 高峰 王心广 曹化宗 贾可新 张玉连 刘明 王霞 尹晓轩 于菊红 张颖 邓芳 钱小琳 杨培荣 陈涛
湖北 湖北 湖北 湖南 吉林 吉林 吉林 吉林 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏
宜昌市 宜昌市 宜昌市 邵阳市 白城市 白城市 通化市 通化市 连云港市 镇江市 扬州市 连云港市 扬州市 扬州市 南京市 镇江市 南京市 苏州市 连云港市 南京市 扬州市 镇江市 镇江市 镇江市 连云港市 扬州市 镇江市 镇江市 扬州市 南通市 扬州市 南京市 连云港市 南京市 镇江市 连云港市 扬州市 扬州市 苏州市 连云港市 南京市 扬州市 常州市
第四届全国中小学互联网优秀教学案例第四届全国中小学互联网优秀教学案例
师：大家都看完了吧，谁来说一说这些陶瓷艺术品是哪些年代。
生：新石器宋元明清（直接说朝代）
师：（板书新石器 宋 元 明 清）
师：（指到板书）从这里可以看出最早的陶瓷出现在什么时候？（板书：陶）生：新石器时代【搜索】9284551.html
师：我们接着看看窑烧。（视频：窑烧）
师：陶瓷就是土与火的艺术 。（指着板书）同样的方法可以制作出陶器，也可以制作出瓷器，这又是为什么呢？”
师：（走下课堂）你来分辨一下，哪个是陶器？哪个又是瓷器？
生：分辨，这是陶器，这是瓷器。（上台分辨）
师：（追问）你是怎么看出来的？（你用手摸这种办法好。）大家也来摸一摸。
师：“早在一万多年前的新石器时代就出现了陶器，再经过几千年的发展，到了商代（板书：商）就出现了瓷器（板书：瓷），从此陶和瓷并肩发展，一直走向现在的辉煌。”
师：“其中唐朝（板书：唐）出现了一种特别有名的陶器，它是什么？”
生：唐三彩（4689583838/
第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选
小学美术《珍爱国宝-古代陶瓷艺术》重庆市江北区洋河花园实验小学何春宏
一、教学背景
1.面向学生：□中学小学
2.教材版本：人教课标版
3.学科：美术
4.课程类型：欣赏、评述
5.年级：五年级下册
6.课时：第1课时
7.教学环境：计算机多媒体课件，课前搜集有关古代陶瓷的资料。
5、我也看见了一幅栩栩如生的花鸟图画。（掌声送给他们）
6、劳动带来快乐，快乐创造艺术。你们已经会用所学的方法去欣赏艺术品，很棒，姑娘、小伙子们。
总述：对每一件作品进行补充，分析，观察这些陶瓷身上体现的文化内涵，着重赞美制作这些陶瓷器皿的劳动者。由此可见，精美的的不光是陶瓷器皿，更为伟大的是制作这些艺术作品的劳动者。
第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选
湘教版七年级上册地理《学看地形图——等高线地形图》潍坊锦程中学李健健【内容简析】本节课是七年级上册第三章第三节《世界的地形》中的第二个课时——学看地形图。
其中，等高线地形图的判读是《学会看地图》中的教学重点和难点。
然而，等高线地形图的判读，非常枯燥抽象，而且在湘教版的课本上表述的内容却很少。
因此，通过学生们亲自动手操作、动手实践，亲手绘制等高线地形图，从而深刻理解等高线地形图的绘制原理，发现并总结出不同地形等高线地形图的特点和规律，使学生从感性认识上升到理性认识，使学生用总结的规律去解决具体的问题。
【目标定位】一、知识与技能1、能够在等高线地形图上估算海拔和相对高度，判断坡度的陡缓。
2、能在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷等地形部位。
二、过程与方法1、通过绘图和读图，培养学生对空间地理事物的想象能力和记忆能力。
2、通过动手操作、比较、分析、概括等过程，形成地理概念，进而理解等高线地形图的特点和表示规律。
三、情感、态度与价值观通过探究活动，激发学生学习地理的兴趣，初步培养学生养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
【重点、难点、疑点及解决方法】重点：等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。
难点：①等高线的绘制原理；②在等高线上识别各种地表形态疑点：山脊与山谷的区别解决办法：操作、观察、讲解、讨论【学法指导】1、教学方法：直观演示、讲解、讨论以及练习法。
2、学习方法：小组合作学习法、探究法、观察法、动手参与法。
【课前准备】①教师自制山体模型。
②学生4人一个小组，每组一盒橡皮泥。
③多媒体课件【教学流程】环节一展示、类比，引出等高线1、小组展示课前布置的作业：以小组为单位，展示用橡皮泥捏制的五种地形类型。
学生代表对小组作品进行对比说明。
2、教师展示一组山体地形模型。
【设计意图】通过让学生亲自动手制作五种地形类型的模型，一是激起学生对本节抽象知识内容的兴趣。
二是为让学生能直观感受从立体到平面的过渡做好铺垫。
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例信息技术四年级第四课制作电子小报
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计——《交通安全》小报我要宣传“交通安全”！学校：广东省佛山市顺德区龙江实验学校全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计师：在制作小报之前，我们要考虑好所制作的小报是横向的还是纵向的。
【自学教程网】页面设置视频演示：2、整体布局师：刚才我们已经知道了小报包含哪些元素了，那如何把这些元素放入到我们要制作的小报中呢？首先我们要有总揽全局的意识，在制作小报之前要事先计划好，哪个地方放标题，哪个地方放文字，哪个地方放图片。
【自学教程网】整体布局视频演示：3、加入文本素材师：为了使标题显眼，我们可以利用艺术字来插入标题，在插入标题的时候可使用一种或多种艺术字。
为了使文字可以随意移动，我们可利用文本框来插入文字内容。
文本框有横向和竖向之分，同学们可根据自己的需要来选择。
【自学教程网】设置文本框视频演示：4、设置边框和底色师：在插入自选图形和文本框时，为了使版面更加美观，我们可以对自选图形和文本框进行边框和底色的处理。
5、查漏补缺，美化版面师：缩小视图比例，观看版面整体效果。
在适当的位置添加图片素材进去，对小报进行最后的修改处理。
【操作练习】：学生练习操作，教师巡视，在进行辅导的同时，找出一幅做的比较好的作品和二幅代表性问题的作品。
适时肯定学生的创新之处，同时给表现好的小组给予加分。
（三）问题作品，加深印象师：我们现在来看看个别同学的作品。
（电子教室软件转播学生机屏幕）第一幅转播文字图片都处理的比较好的作品，第二幅转播文字为主的作品，第三幅转播以图为主且排列错乱的作品。
提问：小组讨论一下，这三幅作品你认为哪些好，好在哪里哪些不好，不好在哪里交通安全小报自学网：生：小组讨论，小组代表回答。
（通过对比，学生基本上都能找出问题所在）师（小结）：看来同学们都能找到问题所在，我们在制作电子小报的时候，要注意：标题要言简意赅，图片内容不宜太多，版面花边和其它装饰以造型简单为好，整体布局要均匀，不要头重脚轻，或是偏向某一个角落。
第四届_全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
2012第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
参赛教案
【教师活动】下面就以“百度”搜索引擎为例学习搜索的技巧。
在浏览器的地址栏输入，打开“百度”主页。
请同学们观察百度的分类搜索栏目：
注：幻灯片链接：/view/f9dcdc6727d3240c8447efa9.html 【设计意图】用数字说话，让学生对勤俭节约的好处有一个直观的了解，学生看了之后感觉很震撼，意识到了节约确实很有用，个人的力量虽然微不足道，但大家的力量汇聚起来，
请各小组探索，试着保存两张关于节约的图片。
说一说保存图片的方法。
请小组派代表到教师机前演示。
【设计意图】学生探究，分小组合作完成任务。
授之以渔，让学生尝试不同媒体内容的搜索和下载方法，并且分享下载的图片。
4）声音信息检索
【教师活动】大家听过有关节约的歌曲吗？。
王翠翠 第四届_全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
一、歌曲引入，了解人物
1.看见小朋友们表现这么好，老师先请大家听一首歌（课件播放《春天的故事》配相关图片）/u56/v_NzEzNTU1NDk.html谁知道歌曲中的老人是谁？
你了解他的哪些情况？
2.简介邓爷爷。/view/1833.htm（课件出示：邓小平爷爷照片）
3.谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事？（课件出示课题，齐读，认识生字：“邓、植”）
二、初读课文，认识生字
1.课件出示第一小节，谁来读？你知道哪一天是植树节？/i?ct=50331=%E6%A4%8D%E6%A0%91%E8%8A%82&ie=utf-8&in=29909&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=144755928550&ln=1934&fr=&fm=&fmq=1363248734438_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn0&-1&di144755928550&objURLhttp%3A%2F%%2F20120225%2F6863149_095023051307_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F9AzdH3F8ccAzdH3Fc0cn9bnh0kcd1mww_z%26e3Bip4s&W1024&H717&T7308&S198&TPjpg
赵宏 第四届_全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案新部编本评选
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读通课文。想想七月的天山又是怎样的呢。
2、字词检查。
3、说说七月的天山给你是什么样的感觉。
设计意图：此环节的设计，旨在培养学生的主体意识以及借助工具书查阅资料的能力，这符合新课程“自主学习”理念。
三、品读第二自然段。
设计意图：问题引路，再读课文，动动笔，为研读课文、品读天山美景预做“热身”。
3、品读第2自然段。（
(1）思考：在这一段话中，作者抓住了哪些景物来描写？
（2）同桌交流：你最喜欢文中哪些语句，作者运用哪些手法来表现的？这样表现有什么好处？
预设A：蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。（师随机板书：雪峰 雪水）师：从修辞的角度，作者运用了比喻的修辞手法，也正是因为这些形象生动的比喻，使天山的美景更真实地呈现在了我们眼前。（板书：比喻）通过朗读来体现天山的美。
2．深读课文：引导学生在读中体会那些句子写得好，细细地品读课文，读出味道来，读出自己独特的感受，在与同学的对话交流中学习课文运用比喻、排比、反问地修辞把天山的美景描画的形象、具体，表达情感。并及时引导学生朗读、背诵自己喜欢的语句。
五、教学过程：
一：导入新课：
1、同学们，看，我们的祖国有许多名山大川。著名作家——碧野，他写了一篇非常有名的散文——《天山景物记》。今天我们就随作家一同走进天山去看一看、游一游《七月的天山》吧！板书课题。
预设B：骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。（从水声写出了密林幽静，给人以美的享受。师板书：水声）
黄晓丽第四届_全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《走进中国传统节日》教案一、教案背景1．面向学生：小学2．学科：综合实践3．课时：1课时4．学生课前准备：活动前布置学生搜集有关民族传统节日传说级习俗的资料：教师搜集相关的资料并制成多媒体课件二、教学课题五年级综合实践【教学目标】1、通过活动，培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。
2、通过实践和探究，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神、创新精神和实践能力。
3、通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力和分析总结能力。
4、通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族文化，激发学生的爱国之情。
【教学重点、难点】教学重点：引导学生探寻研究中国传统节日的方法，确定实践活动课题。
【教学辅助工具】多媒体课件、互联网。
三、【活动背景分析】随着时代的发展，国外的节日以及独特的过节方式逐渐占据了很多人的思想，重洋节而轻传统节日的事情已经很普遍。
许多学生对外国的节日提起来滔滔不绝，津津乐道，而让他说起中国的传统节日时，一般只记得春节、端午节和中秋节，至于为什么过这些节日、中国人怎么过节，则一问三不知，中国几千年来流传下来的礼节习俗就要在我们下一代人这儿销声匿迹了吗？在"传统"日益被淡化的今天，为了让学生进一步了解中国，了解中国的历史，感受中国几千年文化的底蕴，我们要通过传统节日这个窗口，学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，在学生的灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，提高学生的民族人文素养。
四、教学方法本节课是一节展示课学生分小组研究自己喜欢的子课题，活动创三关进行，课中通过视频图片等资料更加详细的介绍中国传统节日的传说及风俗。
图片、视频资料吸引了学生的注意力，充分调动了他们的积极性、参与性达到了教育教学目的。
五、教学过程首先介绍今天参与活动的小组春节小组、元宵节小组、清明节小组、端午节小组、中秋节小组、重阳节小组。
李丽丽 第四届_全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
1．Text learning
（1）Listen to the text and answer the question.(一听)
How many parts of bodies does Panpan introduce?（课文中介绍了哪几种身体名称？）
2.Greetingtalk
T: Good morning, boys and girls. Do you feel happy?
Ss: Yes!
T:I’m happy, too. Because our friend comes to our classroom. Look,=%E7%86%8A%E7%8C%AB&ie=utf-8&in=6658&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=15645861160&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1363227925708_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn9&-1&di15645861160&objURLhttp%3A%2F%%2F20090630%2F2850692_135447029_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3FnAzdH3FlAzdH3F1lavu9wkw8v98avw_z%26e3Bip4s&W991&H1024&T6712&S64&TPjpg)Let’s sing a song to him.
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
一、导入、揭题。
1．同学们，你能用手来比划一下1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小吗？
2．比较两个图形的大小，哪个大，各是多少平方厘米？你是怎么知道的？
学校的篮球场是一个长方形，要知道它的面积你能画上小方格吗？那么长方形的天安门广场呢？除了数方格外还有没有更好的方法呢？今天我们就来研究长方形面积的计算方法，e--xdZpho
4.让学生动手实验操作、大胆猜想以激发学习数学的兴趣。
5.通过比较正方形和长方形面积计算方法的异同，渗透事物间相互联系的辨证唯物主义观念。
教材分析
在此之前，学生已经掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识。学好这一部分内容，对于平行四边形面积的公式推导及面积的计算方法的探究有着重要影响。在学习和研究这一内容后，让学生初步理解长方形、正方形面积的计算方法，会运用计算公式正确地计算长方形、正方形的面积；在长方形、正方形面积公式的推导中，培养学生的观察能力和初步的归纳概括能力；在小组合作，师生交流中，培养学生的小组合作能力，鼓励学生勇于探索，培养学生的探索精神。让学生通过动手实践、交流发现长方形、正方形面积的计算方法是本节课的重点。为了突破重点，长方形面积公式采用让学生人人动手拼摆，列表观察，分析推导的方法进行。在学生掌握了长方形面积计算的基础上，大胆猜想正方形的面积计算方法，激发学生学习数学的兴趣，诱发其内在的学习动机，促使学生积极、主动、创造性的思维。
图形比较，课件演示，讨论得出了长方形的面积与长和宽有关系。怎样计算长方形的面积？如果你知道或想到的话请你验证一下。你还没知道的话利用操作推想出来。
【Байду номын сангаас度视频】/programs/view/9te--xdZpho
【猜测最能引起学生的兴趣，在猜测中他们就在想象，这里他们接下去推导出面积公式的基础。】
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选(小学数学《黄河掠影
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计用字母表示数学校：山东省昌乐县营丘镇阿陀小学姓名：刘希梅全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计谈话：仔细看信息图。
从图中你都获得哪些信息？每年新增陆地约25平方千米是什么意思？提问：通过获取的信息，你能提出什么数学问题？（2）理解信息，解决问题谈话：2年新增陆地面积也就是2年造地面积。
怎样解决2年造地约多少平方千米？3年、4年……生回答，师板书。
提问：我们已经知道了2年、3年、4年的造地面积，你还想知道几年的造地面积？（3）小组交流，创造符号谈话：25×2表示什么？ 25×3…呢？每一个算式只能表示一个年数的造地面积。
在你们的本子上再写几个求某年造地面积的算式。
这样的算式我们能写得完吗？谈话：那么，你能不能想一个好办法，用一个式子简明概括的表示出任何年数的造地面积？先自己想一想，在小组里交流一下，把你们想到的式子写在本子上。
请几个小组代表板演，全班交流。
谈话：同学们很爱动脑筋，创造出这么多的表示方法。
我们请他们说说各自的想法，你为什么用这种方法表示？[设计意图：让学生根据数量关系列出造地面积的算式，体会每一个省略乘号写出下面各式。
7×m= a ×6= a ×b= b ×x=7m 6a abbx聪明的小法官f ×5=5f ( )f+5=5f（）7n ＝7×n ( )7×3=73 ()√×√× 一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。
三只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。
四只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。
... ...... ...那你能用一句话表示这首儿歌吗?两只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。
a 只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿24836124816a 2a 4a 老师和。
2012第四届 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
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2. Ask the students to make dialogues like this. Then act it out in pairs.(让学生说出自己的师通过问题与填空，关注学生对课文的理解能力，给予一定的学法指导。
【学生活动】004/8-16/02857.html
3.Ask one student at a time to read a paragraph. After each paragraph, ask students to say which part of the text they do not understand. Less able students may find some of the names of the star signs difficult. If so, do not force them to learn them by heart because they are only used here to arouse students’ interest. It is more important for them to learn the adjectives that describe people’s characteristics. This will enable them to complete the Main Task at the end of the unit. (遵循学生的思维规律,层层深入,同时注意阅读课的要旨是强调阅读,真正地达到提高学生的阅读能力。)
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选小学语文将相和张玉学
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计学校：山东省青州市黄楼街道大尹小学姓名：张玉学第四届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学 小学2、学科：语文3、课时：第1课时4、学生课前准备：（1）学生预习课本第124～128页（2）搜索《将相和》的有关资料二、教学课题1．运用已掌握的识字方法学习本课生字。
理解“完璧归赵”“负荆请罪”等词语的意思。
2．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解三个故事之间的内在联系。
3、抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”“和为贵”的道理。
三、教材分析教学内容：《将相和》是语文A版教科书六年级下册第七单元的第三篇文章。
《将相和》这篇课文是根据司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》改写而成的一篇历史故事。
它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，记叙了“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”三个小故事，三个小故事相对独立且又互相联系。
文章篇幅虽长，但巧妙地运用过渡句来承上启下，将三个小故事有机地联系在一起，使得整篇文章脉络清晰。
文中着力描绘了人物的言行，刻画出蔺相如不畏强暴、机智勇敢和廉颇知错能改的形象，讴歌了他们忠于国家、顾全大局的高尚品质。
学情分析：《将相和》是一篇略读课文，在内容的理解上要低于精读课文的要求。
这篇课文中的历史故事对学生来说并不陌生，有些学生通过课外读物或动画片了解了其中的故事，主要是对课文中人物神态、语言、动作理解需深入，进而感知人物性格特点。
教学目标：1、运用已掌握的识字方法学习本课生字。
理解“完璧归赵”“负荆请罪”等词语的意思。
2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解三个故事之间的内在联系。
3、抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”“和为贵”的道理。
教学重难点：1、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解三个故事之间的内在联系。
2、抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”“和为贵”的道理。
王旭荣 第四届_全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
本节课介绍的猴王的个性比较浅显易懂，因此在学生已有的认知基础上，综合运用启发式、多媒体演示、互联网搜索等各种不同的方法展开教学，充分调动学生的参与性和积极性；激发学生对新知识的学习兴趣。
多媒体图画对于小学生来说更有吸引力，能充分地调动学生的积极性，参与性，吸引全味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
二、初读课文,了解大意,扫清文字障碍
1.大声读课文,把句子读通顺,读不懂的地方画出来.
2.边读边想,这篇文章讲的是一件什么事?
三、交流自学情况
1.文章讲的是一件什么事.围绕这件事情,作者讲述了哪几个部分?
石猴诞生独闯水帘洞带领群猴入洞
2.你有哪些不懂的问题,提出来与大家一起交流.
(主要解决字词问题,扫清文字障碍.)
2.初步感受古典文学的语言特点.
3.理解"石猴"勇敢顽强、一心想着大家的品质,受到教育.
4.体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力.激发学生读名著的兴趣.【教学重点、难点】
教学重点：理清事情的前因后果,体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质.
教学难点：读通读懂句子,培养阅读古典小说的语感.
四、读课文,小组合作探究
1.石猴的诞生:
(1)石猴从哪里来?
(2)想象一下他出世时的情景,再交流交流.
2.水帘洞内是什么样的情景?
3.石猴是怎样成为美猴王的?/play_34T8U1.html
五、语言积累
1.自由读课文,你喜欢那些句子,画下来,说说你喜欢的理由,并把它们有感情的读出来.
七、教师个人介绍
姓名：王旭荣省份：山东省学校：山东省潍坊经济开发区锦程小学
职称：二级教师电子邮件wangxurong0730@
第四届全国_“教学中的互联网搜索”
第四届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动教案设计莫怀戚类别：初中学科项目：八年级下册语文姓名：练春华学校：江苏省盐城市东台市五烈镇广山中学第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《散步》教案设计听毕，教师深情吟咏：妈妈，是这个世界上最美的称呼；妈妈，是我们每个人情感世界的主角。
我们爱妈妈！寒冷的时候，妈妈是棉被；饥饿的时候，妈妈是美食；困难中，妈妈是手杖；黑暗中，妈妈是烛光；幸福中，妈妈是微笑。
当我们长大成人时，妈妈衰老了，我们该如何回报妈妈呢？今天，我们一起学习莫怀戚先生的《散步》，去感受成熟生命对衰老生命的呵护。
（板书文题）〖柔和的的音乐、深情的导入旨在让学生在最短时间内进入到散步的意境中来，为文本的情感解读作铺垫。
〗（二）、简介作者，检查字词1．介绍作者简介作者【百度百科】莫怀戚/view/62352.html?wtp=tt 2．字词识记（ppt展示）fēn qí（）xìn fú（）chāi sàn（）霎（）时水波粼粼（）嫩（）芽熬（）过（三）、读文生情，整体感知1、配乐朗读，【百度mp3】钢琴曲《天空之城》/m?word=mp3,,,[%CC%EC%BF%D5%D6%AE%B3%C7+%B8%D6% C7%D9%C7%FA]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%CC%EC%BF%D5%D6%AE%B3%C7++ &si=%CC%EC%BF%D5%D6%AE%B3%C7;;%B8%D6%C7%D9%C7%FA;;0;;0&lm=-1&mtid=1&d=9&size =2097152&attr=0,0&titlekey=1616436371,755451677&mtype=2（课件ppt展示朗读要求）：a、把握感情基调欢愉而深沉b、朗读的语气：温和亲切中含庄重c、朗读的语调：平稳、深沉、抒情d、朗读的语速：中速略舒缓（看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理，让我们一起来探究下面两个问题。
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
2013年第四届全国中小学‚教学中的互联网搜索‛优秀教学案例评选教学设计一、教学内容：《牛津小学英语》/６ＡUnit2 Ben’s birthday 第一课时(Part B Look ,read and say)二、教学目标：1.能正确地听、说、读、写词汇；March，April，May，June，date，birthday，second，third，fourth2.能正确地听、说、读、写词汇January/February/July/August/September/October/November/December/fifth/sixth/twelfth/ twentieth3.能正确地听、说、读、写句型When’s your birthday? My birthday’s on … What would youlike as a birthday present? I’d like . . .三、教学重点：能正确理解词汇意思,掌握四会单词及四会句型的用法。
四、教学难点：能较流畅地表演所学的句型，并运用本课语言谈论自己的生日及所喜欢的生日礼物。
五、课前准备：教具准备：a.单词、句型的卡片，电脑，磁带，录音机等。
b．设计并制作多媒体教学课件，准备多媒体教学设施。
六、教学过程；Step 1 Free talkWhat day is it today？It’s Monday.(Tuesday …)引导学生针对表示星期几的单词,进行轻松愉快的交谈,同时在学生熟悉的情景中引入新的单词的学习如date.Step 2 Presentation and practice :1.引入新词汇及新句型前出示万年历查询【百度搜索】：/365rili?keyword=%E4%B8%87%E5%B9%B4%E5%8E%86%E8%A1%A8T: What day is it today? Ss: It’s Wednesday.T: What date is it today? T: It’s the 16th of September.a.(老师紧接领读,引导学生注意What day is it today?与What date is it today?两句之间的异同,及其答语的区别It’s Wednesday. It’s the 16th of September 同时老师说明the 16th of September的英汉语序的差异)b.(板书: T: What day is it today? Ss: It’s Wednesday.T: What date is it today? T: It’s the 16th of September. 并把day, date/ Wednesday, the 6th of September用红色粉笔书写,以此吸引学生的注意。
高洁第四届_全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 3
一、创设情境，导入新课。
1、播放课件：国王表演魔术，想：这些图形是由什么方法变出漂亮的图案的？
2、导入新课，并板书课题。
二、观察思考，合作交流，探究新知。
1、旋转时针，引出度数。
（1）、让各小组拿出准备好的时钟模型，拨时钟的分针，从12拨到3，怎么旋转的？旋转了多少度？认真观察，小组交流，总结：分针顺时针旋转了90度。
引导学生发现：无论顺时针还是逆时针旋转都能得到图案，旋转时要以一条边为标准旋转。
（2）、用扇形学具画图案，巩固新知。
教师出示扇形组合图，学生画图案。
把你画的过程说给同桌听。
（3）、不用学具，旋转三角形。
教师发放作业纸，把这个三角形绕O点顺时针旋转90度，旋转2次。
学生操作，教师巡视，找一名画的又快有好的学生交流。
板书设计图形的旋转
（点、方向、度数）
六、教学反思
这节课的内容设计，建立在学生生活经验的基础上，贴近学生生活，“玩中学，乐中悟”、具有层次分明、循序渐进的特点。教学中教师注重数学思想的渗透与点拨，注重引导学生认识和体会数学内在的美感。通过旋转变换，带给学生奇妙的感觉，让学生感到数学的魅力，进一步激发学生学习数学的欲望，练习图形的旋转过程，既让学生演示了顺时针旋转，又进一步引导学生动手实践用逆时针旋转等得到不同的图案，培养了学生的思维广阔性。
四、教学方法
本节课，在学生已有的认知基础上，综合运用启发式、多媒体演示、互联网搜索等各种不同的方法展开教学充分调动学生的参与性和积极性；通过转一转、画一画，激发学生对新知识的学习兴趣。
多媒体动画演示对于小学生来说更有吸引力，能充分地调动学生的积极性，参与性，吸引全味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
【教学辅助工具】
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《搜索信息》
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《搜索信息》第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：山东省昌邑市奎聚中学姓名：刘长波1全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景 1、面向学生：?中学□小学 2、学科：信息技术 3、课时：2课时4、学生课前准备：学生预习教材知识：第二章《在因特网上获取信息》第三节《搜索信息》二、教学课题１、初中一年级信息技术第二章《在因特网上获取信息》第三节《搜索信息》三、教材分析教学内容：泰山出版社初中信息技术第二章《在因特网上获取信息》第三节《搜索信息》内容分析：本节课的内容与小学、高中相关课程的差异较小，在初中阶段宜强调对搜索引擎技术特点的掌握。
可以着重从以下三个方面引导学生：1．搜索引擎是事先为用户准备好网上信息检索数据，检索后再指向相应的链接。
2．搜索引擎帮助人们从因特网浩瀚的信息海洋中快速锁定信息源。
3．搜索到的信息并非都是有价值的，恰当关键词的运用有利于鉴别与筛选信息。
实践过程中，可以结合上一节的收藏网址的内容开展研究性学习，鼓励学生形成综合性的专题研究成果。
在探索过程中要引导、提示学生摒弃不健康的信息，回避干扰信息，区分无效信息，鉴别虚假信息等。
学情分析：由于本节内容在小学时已有所涉及，但学习情况参差不齐，因此针对这种情况，我将学生分为一帮一的学习伙伴。
对基础差的学生，在教学过程中注意渗透实习基本操作；对于有一定基础的学生可从中选出小组长，配合老师的教学，成为老师和同学的得力帮手。
2教学目标：知识与技能 1．使学生了解搜索引擎的使用，并根据自己需要的内容来确定搜索的关键词 2．能使用搜索引擎查找所需网页、图片、声音、动画等信息，并能筛选质量较高的信息。
3．尝试使用搜索引擎的高级搜索功能来准确、快速地找到所需信息。
过程与方法通过与众不同的一些信息搜索，比如热点人物等实践，体验搜索引擎模糊查找信息的方法，并使用搜索引擎来寻找文字、图像等。
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②工具栏上的“刷新”、“停止”按钮，可以对正在打开的网页进行重新打开或停止操作。
[教师演示]使用“刷新”、“停止”按钮对正在打开的网页进行相应的操作
课堂练习启动IE浏览器，访问网站，查找有关信息技术的相关内容。教师布置后，学生开始练习。教师巡查进行个别辅导。
视频讲解：/u20/v_NjY3MTcwMzM.html
教师介绍启动浏览器的方法，双击桌面上的 图标
打开搜狐网页，/演示介绍浏览器中的菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏、显示区等。教师要求学生启动浏览器，并观察浏览器窗口中各个部分。在后面演示也加以提示。
（1）通过让学生自主学习参与体验活动，培养学生学习信息技术的兴趣和自主学习的能力。
（2）培养学生在网上获取信息的意识以及良好的浏览信息的习惯。
（3）培养学生互相合作的精神。
教学重点和难点：
（1）利用历史记录访问网站。
（2）收藏自己喜欢的网站。
五、教学方法与教学手段
讲授法演示法练习法讨论法
六、教学准备
（打开搜狐网页，/介绍浏览器窗口的组成）
下面我们来看一下，如何上网浏览信息？
（二）浏览信息
（1）知识讲解
你们知道我们天天上的这个网络叫什么吗？
。。。。。。
WWW是World Wide Web的缩写，它的意思是全球信息网。在WWW网上可以浏览文字、图像、声音等多媒体信息。
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
（山东教育出版社八年级信息技术上册）
一、教案背景
1.面向学生：□√中学八年级
2.学科：信息技术
3.内容：山东教育出版社八年级信息技术（上）第3课《上网浏览信息》
4.课时：1
二、教材分析
本课位于《初中信息技术》八年级上册第一单元第三课的内容，这一部分内容的教学不仅仅是对浏览器窗口、界面、操作内容的学习，还是使用浏览器如何获取信息的教学，也是培养学生运用因特网浏览、搜集与收藏信息的能力，更是培养学生运用网络资源解决实际问题的能力。
多媒体网络控制系统、足量的电脑
七、教学过程
（一）引入新课
（1）问题导入：
大家在家应该经常上网吧。我们平时上网都是通过浏览器来上网的。在安装Windows系统时自带的IE就属于浏览器的一种，谁能告诉我它在哪启动？
提问若干同学回答。
（2）进入正题
大家比较一下，浏览器的窗口和文件夹的窗口有什么不同？
学生讨论后回答。
四、教学目标：
1.知识与技能
（1）认识因特网及熟悉IE浏览器的各部分名称，懂得什么是网页，了解“刷新、停止”的作用。
（2）懂得如何启动IE浏览器，能输入网址访问网站，能利用历史记录访问网站，并懂得怎样收藏喜欢的网站。
2.过程与方法
培养学生上网浏览信息、获取信息的能力。体会因特网在现实链接进入网站
[教师演示]在“一听音乐网”/上单击“网络流行”链接，即可进入“网络流行”网页，在推荐歌曲栏目中单击“我从草原来”/player/67/player_473009.html即可听到凤凰传奇奔放的歌曲。
（2）使用IE浏览器浏览信息
方法一：在地址栏中输入相应的信息
[教师演示]在IE浏览器地址栏中输入：/，即进入搜狐首页。http是传输信息协议，一般可以省略。
视频演示：/show/PQ4AUNJ3b59qmrUeEmfCFQ...html
任务：到“中文雅虎”查找著名文学家冰心的“每逢佳节（国庆节）”文章中的一段话：
“我的心一直在想着许许多多现在在国外的男男女女的脸……更不知道有几亿万颗心，也正想念着国外的亲人啊！”
③工具栏上的“收藏夹”按钮，可将当前访问网站的网址进行保存。
[教师演示]单击“收藏夹”按钮，将“网易”网站首页/保存。
⑤学生练习浏览器后退、前进、刷新、历史等常用按钮的操作。
（三）课堂小结
学生总结本节课的学习内容，教师加以补充说明。
八、教学反思：
大多数学生对上网有所接触，但对网络的认识不多，应加强教育，提高信息素养，通过讲练结合，让学生加深理解，提高实践操作的能力，只要学生认真、细心，是可以掌握这些操作的。
教师介绍浏览器的作用以及常用的浏览器。用于浏览网页的软件称为浏览器，它可以将WWW上的多媒体信息转换成我们可以看得到文字、图形和图像及听得见的声音。目前，我们一般使用Internet Explorer（简称IE）。
我们看到浏览器窗口上有一个地址栏。在里面输入某个网站的地址，就可以找到我们需要的信息。这个地址就是我们平时说的“网址”，即URL（统一资源定位器），它的格式：“信息服务方式：//信息资源地址/文件路径”。<可参见73页>。
/view/743.htm
超链接在本质上属于一个网页的一部分，它是一种允许我们同其他网页或站点之间进行连接的元素。各个网页链接在一起后，才能真正构成一个网站。所谓的超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关系,这个目标可以是另一个网页,也可以是相同网页上的不同位置，还可以是一个图片，一个电子邮件地址，一个文件，甚至是一个应用程序。而在一个网页中用来超链接的对象，可以是一段文本或者是一个图片。当浏览者单击已经链接的文字或图片后,链接目标将显示在浏览器上，并且根据目标的类型来打开或运行。
学情分析
学生已经具备了一定的信息素养，但由于大多数学生不具备在课后实
践的条件，教师需抓住学生的兴趣点，向课堂要效益。
学生们的信息素养参差不齐，甚至差距较大，教师有必要实施分层教学，让每一个学生都自信，让每一个学生都成功。
三、设计意图：
本节课以教师教授、学生探究学习相结合。由于学生人数较多，操作熟练的学生以充当小老师的角色带动学习慢的学生，这样就相对容易多了，并且实施分层教学，老师要时刻关注每一个学生的动态，让他们在愉快的氛围中圆满地完成任务，获得新知。
提示学生对于一些经常访问的网站，我们可以将它们添加到“收藏夹”中来，以后就可以在收藏夹里直接点击这个网址快速地进入该网站而不必再输入网址名称或者为忘记某个网站的网址而烦恼了。
④工具栏上的“历史”按钮，历史记录栏将列出已访问过的网址并将它按日期排列，用鼠标单击选取某个网址可直接进入该网站。
[教师演示]单击“历史”按钮，在历史记录栏中单击已访问过的某个地址日期，进入该网站。
（3）学生操作练习
①在地址栏内输入“网易”、“搜狐”的地址，浏览网页内容。
/网易
/搜狐
②点击页面上的链接，浏览链接页面的内容。
（4）IE浏览器工具栏常用按钮的使用
①工具栏上“后退”、“前进”按钮，可将保存在网站目录中的页面进行前后翻页浏览。