幼儿园大班下学期数学活动《记录时间》策划案
幼儿园大班计算教育活动计划记录时间大班数学教案
幼儿园大班计算教育活动计划一、活动目标：1. 让幼儿能够理解加减法的概念，并能运用简单的加减法解决实际问题。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 教具：数字卡片、水果图片、小动物图片等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学环节（10分钟）：1. 教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字并进行加减法运算。
2. 通过水果图片、小动物图片等，让幼儿理解加减法的实际意义。
3. 教师设计一些简单的加减法题目，让幼儿独立完成。
3. 实践环节（10分钟）：1. 教师组织幼儿进行小组合作，共同完成一些有趣的加减法题目。
2. 鼓励幼儿用自己的方式解决问题，培养幼儿的创造力。
四、活动评价：1. 观察幼儿在教学环节和实践环节的表现，了解他们对加减法的理解和运用程度。
2. 关注幼儿在活动中的参与程度和合作精神。
五、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成一些简单的加减法题目。
2. 环境创设：在班级环境中布置一些加减法题目，让幼儿在日常生活中自然地接触到数学。
3. 下一节课计划：继续巩固加减法知识，引入减法运算。
六、活动六：认识数字组合与分解1. 活动目标：使幼儿能够理解数字的组合与分解的概念。
培养幼儿的逻辑思维能力。
增强幼儿对数学的兴趣。
2. 活动准备：教具：数字卡片、水果模型、玩具等。
环境：整洁、安静的学习环境。
3. 活动过程：复习环节（5分钟）：回顾上节课所学的加减法知识，通过游戏或题目巩固。
教学环节（10分钟）：教师展示数字卡片，引导幼儿发现数字的组合与分解。
通过实物（如水果模型）操作，让幼儿直观地理解数字的组合与分解。
设计一些有趣的组合与分解题目，让幼儿独立完成。
4. 实践环节（10分钟）：教师组织幼儿进行小组合作，共同完成一些数字组合与分解的游戏。
幼儿园大班数学探索-时间教案
幼儿园大班数学探索-时间教案标题：幼儿园大班数学探索-时间教案引言：时间是我们日常生活中不可或缺的概念，对于幼儿来说，理解时间的概念对他们的发展至关重要。
通过时间的学习，幼儿可以培养自己的时间观念，理解各种日常活动的先后顺序和时间间隔。
在幼儿园大班，为了帮助幼儿更好地掌握时间的概念，我们设计了下面的时间教案，通过一系列富有趣味性的活动，引导幼儿在实践中学习时间。
一、教学目标：1. 认识和了解钟表的构造及指针运行规律。
2. 学习使用钟表，能够简单地读懂钟表上的时间。
3. 通过日常场景和活动，让幼儿理解时间的先后顺序和时间间隔。
4. 培养幼儿的时间观念，提高他们对时间的准确感知和规划能力。
二、教学准备：1. 龙头钟表模型或者电子钟表。
2. 幼儿园日常活动流程表。
3. 各种形式的时间图表、时间卡片等可视教具。
4. 游戏和活动所需材料。
三、教学过程：1. 介绍钟表和时针的指示：- 展示钟表和时针的构造，并介绍时针指示小时，分针指示分钟的基本规律。
- 让幼儿观察钟表上不同时间时的指针位置，让他们尝试理解指针的移动规律。
- 给幼儿一些练习机会，观察钟表上的时间并告诉时间。
2. 时间与日常活动的对应关系：- 准备日常活动流程表，并让幼儿观察并理解不同活动之间的时间关系。
- 利用时间图表或时间卡片，让幼儿将不同日常活动卡片按照时间线的顺序排列，帮助他们理解事件的先后顺序。
3. 时间间隔的感知：- 利用故事情境或者日常生活场景，帮助幼儿理解时间的间隔概念。
- 通过游戏和活动来让幼儿实践感知时间的间隔，比如要求幼儿在规定的时间内完成一项任务。
4. 时间的计量：- 引导幼儿通过对钟表的观察，理解不同时间单位的概念，如分、时、日、周等。
- 引导幼儿使用钟表进行简单的时间计算，比如计算两个时间点之间的时间差。
5. 总结回顾：- 回顾一天的日常活动流程，让幼儿通过回忆并使用钟表，将一天的活动顺序和时间标记在时间图表上。
- 让幼儿分享他们对时间概念的理解和观点，引导他们提出问题并进行探索。
大班数学认识时间教案
大班数学认识时间教案教学目标：让学生能够认识并理解时间的基本概念，培养学生对时间的观察和把握能力。
教学准备：1. 班级钟表或实物钟表2. 打印好的时间表格（包含年、月、日、时、分）3. 学生课前布置的调查作业：提前让学生查找一天内不同时刻发生的事件，并写下时间和事件。
教学步骤：1. 导入：用班级钟表或实物钟表指着不同的时刻，让学生观察并说出指针所指的时间。
提问学生他们一天中的常见时间节点，比如早上起床的时间、上学的时间、吃午饭的时间等，鼓励学生积极回答。
2. 引出新知：将班级分为几个小组，给每个小组一张打印好的时间表格。
让学生观察时间表格上的时间，并回答下列问题： - 时间表格上的时间是用来表示什么的？- 从时间表格上，我们可以得知什么信息？- 在时间表格上，不同的时间代表了一天中的哪些事件？- 时间表格上的时间是怎么表示的？3. 讲解时间的基本概念：- 年：表示一年过去的时间。
- 月：表示一月过去的时间。
- 日：表示一天过去的时间。
- 时：表示一小时过去的时间。
- 分：表示一分钟过去的时间。
4. 练习时间的读写：给学生几个时间，让他们用时间表格上的形式写出来，并在班级钟表上指示相应的时间。
- 例如：11:30、2月12日、10:45等。
5. 开展小组活动：将之前布置的学生调查作业收集起来，每个小组从中抽取几条事件，让学生根据事件描述出发生的时间，并在时间表格上填写。
6. 拓展思考：提问学生在日常生活中如何利用时间来安排自己的活动，让学生思考时间管理的重要性，鼓励学生分享自己的观点和经验。
7. 温故知新：请学生回答以下问题，巩固所学知识。
- 年有多少个月？- 一天有多少个小时？- 一小时有多少分钟？8. 总结：回顾课堂所学内容，对课堂内容进行总结，强调时间在我们日常生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中养成对时间的观察和把握习惯。
9. 作业：布置作业，让学生用时间表格写一份自己一天的活动安排，并在班级钟表上指示相应的时间。
幼儿园大班数学探究——时间教案的趣味学习活动策划
幼儿园大班数学探究——时间教案的趣味学习活动策划时间是一门抽象而又实际的数学概念，对于幼儿来说，理解时间不仅可以帮助他们更好地安排日常活动，也可以培养他们的观察能力、逻辑思维和自主学习能力。
在幼儿园大班数学教学中，时间教学是一个重要的内容。
本文将围绕时间教学的趣味学习活动展开，为老师们提供一些有趣的教案策划。
一、时间概念引入与认知1. 活动名称：时间是什么？- 活动目标：通过晨间圈活动，引导幼儿思考时间是什么，引入时间的基本概念。
- 活动过程：老师提问“今天是几号？现在是上午还是下午？我们一天有多少个不同的时间段？”，引导幼儿思考并共享自己的答案。
- 活动材料：指针表、图片卡片等。
二、时间单位的认知2. 活动名称：日常活动的时间排序- 活动目标：通过游戏活动，帮助幼儿认知一天中的不同时间段，如早晨、中午、下午、晚上。
- 活动过程：利用游戏卡片，让幼儿将日常活动贴在正确的时间段上，如吃饭、上学、玩耍等。
- 活动材料：游戏卡片、活动图表。
三、时间的表达与排序3. 活动名称：时间线游戏- 活动目标：培养幼儿对时间的顺序和持续的理解，能够简单地使用“先……然后……最后……”来描述时间顺序。
- 活动过程：通过时间线游戏，让幼儿根据图片或事件卡片的先后顺序，排出一个简单的时间线。
- 活动材料：时间线游戏卡片、图片卡片。
四、时间的计量与比较4. 活动名称：时间的长短比较- 活动目标：帮助幼儿理解长短时间的概念，初步认识时钟上的表盘和钟点的概念。
- 活动过程：通过游戏或实际操作，让幼儿比较不同活动所需的时间长短，如画画需要的时间与吃饭需要的时间等。
- 活动材料：计时器、图片卡片。
通过这些丰富多彩的趣味学习活动，可以帮助幼儿园大班的孩子们在轻松愉快的氛围中，逐步建立对时间的认知和理解。
教师们在活动中要注意引导幼儿思考、让幼儿参与，激发幼儿学习兴趣，培养他们对时间的敏感性和观察力。
希望以上活动能为幼儿园大班时间教学提供一些灵感和帮助。
幼儿园大班规划时间教案 幼儿园教案
幼儿园大班规划时间教案一、教学目标1. 帮助幼儿明确一天的时间概念，能够按照规定的时间顺序进行活动。
2. 帮助幼儿掌握数字1-12，能够认识和读懂钟表上的数字。
3. 帮助幼儿建立良好的时间管理意识，养成良好的时间观念和习惯。
二、教学内容1. 时间概念的引导：通过游戏和实际操作，让幼儿认识一天的划分和顺序。
2. 时间数字的认知：通过教学绘本、图片等方式帮助幼儿认识1-12的数字，并能够在钟表上找到相应的数字。
3. 时间管理意识的培养：通过教师的示范和引导，让幼儿了解时间的宝贵，养成良好的时间利用和时间规划的习惯。
三、教学重点和难点1. 时间概念的引导和数字的认知是本教案的重点，需要通过多种教学手段让幼儿深刻理解和掌握。
2. 时间管理意识的培养是本教案的难点，需要通过日常生活中的实际操作和教师的理念引导来培养幼儿的时间管理意识。
四、教学步骤1. 早晨活动时间（8:00-8:30）a. 晨会：让幼儿围绕“今天是星期几，今天的天气怎么样”等问题展开讨论，引导幼儿了解时间和天气的关系。
b. 游戏：通过晨间游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识一天的开始。
2. 课堂学习时间（8:30-11:30）a. 时间概念引导：利用游戏、实物等教具引导幼儿认识一天的时间划分，如早上、中午、下午等。
b. 数字认知：通过绘本、图片等方式引导幼儿认识数字1-12，让幼儿能够在钟表上找到相应的数字。
c. 手工时间：利用手工制作钟表，让幼儿自己动手制作钟表，加深对时间概念和数字的认识。
3. 午餐休息时间（11:30-13:30）a. 自由活动：让幼儿在自由的环境中放松身心，培养幼儿的自我管理能力。
b. 午餐时间：教师引导幼儿按照规定时间用餐，并引导幼儿在用餐后的自我整理时间。
4. 下午学习时间（13:30-16:30）a. 时间管理意识培养：教师通过示范和引导，让幼儿了解时间的宝贵，培养良好的时间管理意识。
b. 游戏时间：通过时间游戏的方式，让幼儿在愉快的氛围中体会时间的流逝和时间的重要性。
幼儿园大班数学探究——时间教案
文章标题：幼儿园大班数学探究——时间教案一、引言在幼儿园大班的数学教学中，时间是一个非常重要的概念。
通过时间教学，可以帮助幼儿建立时间观念，学会观察钟表、日历，掌握一些基本的时间概念。
合理的时间教案对于幼儿园大班的数学教学非常重要。
二、时间教案设计1. 教学目标- 认识钟表，掌握钟表的小时和分钟指针；- 了解一些日常生活中常见的时间概念，如早上、中午、晚上等； - 能够简单描述一些日常活动的发生顺序2. 教学准备- 钟表模型- 日历- 图画故事书《小猫快跑》3. 教学过程- 第一节课：认识钟表- 通过钟表模型，让幼儿认识钟表的样子，指出钟表的小时和分钟指针，并让幼儿体验移动指针来表示不同的时间。
- 第二节课：认识日常生活中的时间概念- 通过图片或实物，让幼儿了解一些日常生活中常见的时间概念，如早上、中午、晚上等，让他们能够简单描述一些日常活动的发生顺序。
- 第三节课：时间故事阅读- 通过图画故事书《小猫快跑》，向幼儿讲述小猫一天中发生的事情，帮助幼儿理解时间的概念。
4. 教学方法- 故事导入法- 视觉教学法- 实践操作法5. 总结与展望通过这个教案的设计，幼儿可以初步认识时间的概念，能够简单使用钟表和日历，了解时间的先后顺序，为将来的时间教学打下基础。
三、我的观点与理解在时间教案的设计中，要注重根据幼儿的认知特点和兴趣特点来设计教学内容。
教学内容要具体、形象，符合幼儿的认知规律，通过生动有趣的教学活动，激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿的数学思维和观察能力。
总结：时间教学是幼儿园大班数学教学中的重要内容，教师在设计时间教案时，需要注意提供具体形象、生动有趣的教学内容，激发幼儿学习数学的兴趣，并通过教学活动培养幼儿的数学思维和观察能力。
四、教学方法的选择与实施在幼儿园大班数学时间教学中，教师需要选择合适的教学方法来实施教学。
可以采用故事导入法来引入时间概念，例如通过故事书或绘本来向幼儿介绍时间的概念，让幼儿通过故事情节的展开来理解时间的先后顺序和发生顺序。
幼儿园大班下学期数学活动《记录时间》策划案
幼儿园大班下学期数学活动《记录时间》策划案活动背景：时间对我们的生活至关重要。
大班儿童的逻辑思维能力开始发展，充满探索欲望，对新事物充满好奇心，时钟是他们感兴趣的事物之一。
他们已经知道了时钟的经验，但是我不知道如何记录时间。
我不知道如何录音。
此时，更适合进行数学活动，让孩子们学习录音时间。
对于录音时间，孩子必须先学会知道时钟，并且对时钟的理解包含更多内容，有一点理解，一点点，知道小时，分钟和秒针，让孩子知道15分钟等于四分之一小时。
只能学习在知识的基础上记录。
对于大班下学期的孩子们，他们应该掌握什么，我们的老师有点困惑;老师不清楚如何让孩子知道时钟并记录时间，所以我们计划了这个活动。
活动目标：1.明确大班儿童识别钟表的目标，并讨论录音时间的教学策略。
2.愿意发表意见，积极参加研讨会。
活动准备：教具，学习样本;时钟知识。
活动程序：首先，引导主题并提出一个问题。
主持人：您如何看待时钟的内容？在幼儿园阶段，哪个年龄段更好？答：1。
了解时钟包括知道整点和半点;知道时针，分针和秒针;知道15分钟等于四分之一小时;钟面上有12个数字，两个数字之间的间隔代表5分钟.2.大班的孩子们的逻辑思维能力开始发展，充满了探索的欲望，对新事物充满了好奇心，时钟是他们感兴趣的事情之一，知道时钟仍然很难为大班的孩子们。
主持人：对于大班的孩子，你能在多大程度上知道时钟？答：对于大班下学期的孩子，你可以逐渐从理解整点和半点变为15点和45点，知道四分之一时钟是15分钟，半小时有两个15分钟，一小时有四个15分钟。
第二，如何记录时间主持人：孩子能够准确了解时间后，我们怎样才能让孩子学会记录时间？答：1。
首先，您需要知道符号'：'，知道这是记录时间的关键，'：'是之前记录的几个点，并且在几个点之后记录'：'。
2.教师应先展示并让孩子知道。
主持人：您认为我们可以选择哪些内容供孩子学习记录时间？答：1。
大班下学期数学活动《记录时间》策划案(2篇)
大班下学期数学活动《记录时间》策划案活动背景：时间对我们的生活来说是必不可少的，大班幼儿逻辑思维能力开始发展，充满探究欲望，对新鲜事物充满了好奇，时钟正是他们感兴趣的事物之一，他们已经有了认识时钟的经验，但对于如何记录时间并不是很清楚，不知道该如何进行记录，此时开展一个数学活动让孩子们学习记录时间是比较适合的。
对于记录时间，孩子们必须先学会认识时钟，而认识时钟包含的内容还是比较多的，有认识整点、半点，有认识时针、分针、秒针，有让幼儿知道15分钟等于一刻钟的……只有在认识的基础上才能够学习记录。
对于大班下学期的幼儿来说，他们到底应该掌握哪些，我们的教师有点迷茫；对于如何让孩子认识时钟、记录时间，教师也不是很清晰，所以，我们策划了此次活动。
活动目标：1．明确大班幼儿认识时钟的目标，研讨记录时间的教学策略。
2．愿意发表自己的看法，积极参与研讨活动。
活动准备：教具、学具样品；有关认识时钟的知识。
活动过程：一、引出主题，抛出问题。
主持人：大家认为认识时钟包含哪些方面的内容？在幼儿园阶段，在哪个年龄段学习比较好？答：1．认识时钟包括认识整点、半点；认识时针、分针、秒针；知道15分钟等于一刻钟；钟面上有12个数字，两个数字之间的间隔代表5分钟……2．大班的幼儿逻辑思维能力开始发展，充满探究欲望，对新鲜事物充满了好奇，时钟正是他们感兴趣的事物之一，而认识时钟对于大班的孩子来说还是有一定的难度的。
主持人：那对于大班幼儿来说，认识时钟可以到哪个程度？答：对于大班下学期的幼儿来说，可以从认识整点、半点，逐渐过渡到认识15分、45分，知道一刻钟是15分钟，半小时有2个15分钟，一小时有4个15分钟。
二、如何记录时间主持人：在孩子们能够准确认识时间后，我们该如何让孩子们学会记录时间呢？答：1．首先要认识符号“：”，知道这是记录时间的关键，“：”之前记录的是几点，“：”之后记录的是几分。
2．教师应该先进行示范，让幼儿了解。
大班下学期数学活动《记录时间》策划案
大班下学期数学活动《记录时间》策划案《记录时间》数学活动策划案一、活动背景与目的1. 活动背景：数学作为一门重要的学科，对学生的思维逻辑能力、问题解决能力具有重要的培养作用。
然而，由于学生对数学的认识多停留在课堂理论知识上，并缺乏实际运用的机会，导致他们对数学的学习兴趣和动力不足。
因此，我们有必要通过丰富多样的数学活动来激发学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学学习效果。
2. 活动目的：本次数学活动的目的在于：（1）培养学生观察、总结、归纳的能力；（2）激发学生对数学的兴趣和热爱；（3）提高学生的时间感知能力和时间记录能力；（4）增强学生的团队合作意识和沟通能力。
二、活动内容与方式1. 活动名称：《记录时间》2. 活动主要内容：（1）时间观察：学生观察不同时间段内生活中发生的事件，并记录下来。
（2）时间总结：学生根据观察所得，总结各种事件发生的时间规律。
（3）时间归纳：学生将观察和总结的结果进行分类归纳，形成时间的基本概念和规律。
（4）时间记录：学生设计时间记录的方法和工具，如日历、时钟等，记录生活中的重要事件。
3. 活动实施方式：（1）小组活动：将学生分成若干个小组，每个小组由5-6名学生组成。
小组成员互相配合，共同完成活动任务。
（2）课堂讲解：教师在活动开始前进行时间的基本概念和规律的讲解，引导学生对时间的认识和理解。
（3）实地观察：学生在课后或周末，通过实地观察收集时间信息，如公交车到站时间、家人起床时间等。
（4）集体讨论：学生在小组内进行时间信息的汇总和分类，相互交流和讨论各自的观察结果。
（5）展示和总结：每个小组选派一名代表，上台展示小组的观察结果和时间记录方法，并进行经验总结和分享。
三、活动计划1. 活动时间：本活动为大班下学期的数学活动，总计6周时间，每周进行一次活动。
时间安排如下：第一周：时间观察和收集（实地观察和数据收集）第二周：时间总结和归纳（小组讨论和汇总）第三周：时间记录设计（小组讨论和设计时间记录工具）第四周：时间记录实践和调整（学生使用时间记录工具记录生活中的重要事件）第五周：信息展示（小组代表上台展示观察结果和时间记录方法）第六周：成果分享和总结（学生进行经验总结和分享）2. 活动准备：（1）教师准备：准备活动所需的教学材料和展示工具，如时钟、日历等；准备相关的课件和讲解材料。
大班下学期数学活动《记录时间》策划案
大班下学期数学活动《记录时间》策划案《记录时间》是一项旨在帮助学生提高数学能力和培养时间管理意识的活动。
通过此活动，学生将学会如何记录时间、计算时间差、解决与时间相关的问题，并将这些技能应用于日常生活中。
通过参与《记录时间》，学生可以提高他们的数学能力，同时也培养了解、利用时间的意识。
一、活动目标:1.提高学生对于时间的认知，学会记录时间；2.学习计算时间差异，如计算相对时间、跨时区时间等；3.培养学生的时间管理意识；4.通过解决时钟、日历、时间表、时区等相关问题，进一步提高学生的数学能力；5.让学生将所学到的技能应用到日常生活中。
二、活动内容:1.课堂时间管理技巧介绍：-讨论如何高效利用上课时间；-学习制作和使用课程表，提高组织自己的时间；-学习如何合理安排作业时间和自习时间。
2.时间记录技巧学习：-学习24小时制与12小时制的转换；-学习如何读取和记录时间，包括小时、分钟和秒；-学习用数字表示日期、星期和月份。
3.时间差异计算：-学习计算相对时间，如几分钟前、几小时后等；-学习计算不同地区的时差，包括跨时区的计算。
4.时间问题解决：-学习使用时钟和日历解决时间问题；-学习通过时间表解决行程安排问题；-学习跨时区的时间计算，并解决跨时区的问题。
三、活动流程安排:1.第一周：-介绍活动目标和内容；-讨论时间管理的重要性，并让学生制作自己的课程表。
2.第二周：-学习24小时制与12小时制的转换，进行小组练习；-让学生通过观察时钟来读取时间，进行实践练习。
3.第三周：-学习记录时间，包括小时、分钟和秒；-学习用数字表示日期、星期和月份。
4.第四周：-讲解时间差异的计算方法，包括相对时间和跨时区的计算；-进行举例演练，让学生熟悉计算过程。
5.第五周：-学习使用时钟和日历解决时间问题，进行小组活动；-学习通过时间表解决行程安排问题。
6.第六周：-学习跨时区的时间计算，并解决具体案例问题；-进行时间问题解决的综合练习。
大班数学教案：记录时间
大班数学教案：记录时间一、引言本教案旨在帮助大班学生学习关于时间的基本概念和技能。
通过本教案的学习，学生将能够正确地读写时间、辨认不同的时间单位、解决与时间相关的问题，并进一步培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1.学生能够准确地读写时间，包括小时和分钟。
2.学生能够理解并正确使用不同的时间单位，如秒、分钟、小时和天。
3.学生能够解决简单的与时间相关的问题，如计算时间差、确定过去与将来的时间等。
4.学生能够进行时间的比较和排序。
三、教学内容及流程3.1 认识钟表1.展示一个钟表给学生观察。
2.引导学生认识钟表上的各个部分，如时针、分针和秒针。
3.提问学生关于钟表的基本知识，如钟表的作用、时针和分针的区别等。
3.2 读写时间1.引导学生认识钟表上的刻度，并解释每个刻度的含义。
2.让学生将钟表上的不同时间读出来，并记录下来。
–例如：时针指向1，分针指向12，学生应写下“1:00”。
3.让学生进行练习，互相读出不同时间并记录下来。
3.3 不同时间单位的认识1.引导学生认识时间单位，如秒、分钟、小时和天。
2.解释每个时间单位的定义和用法，并给出相应的示例。
3.4 解决时间相关的问题1.提供一些与时间相关的简单问题给学生，并让他们参与讨论和解决。
–例如：7点的时候，还有多长时间到10点？2.引导学生使用逻辑推理和计算来解决问题，并帮助他们理解解题的方法。
3.5 时间的比较和排序1.复习学生之前所学的关于时间的内容。
2.给学生一些时间的示例，并让他们进行比较和排序。
–例如：9:30和10:15，哪个时间更晚？3.引导学生使用比较符号（<, >, =）来表示时间的关系，并帮助他们理解比较和排序的概念。
四、教学活动及方法1.引导讨论：通过提问激发学生思考，增加他们对时间概念的认识。
2.观察实践：学生观察钟表，通过实际操纵来认识时间的读写。
3.组织练习：通过练习提高学生的时间认知和解决问题的能力。
大班数学活动倒计时教案
大班数学活动倒计时教案
一、活动前准备
1. 了解学生的基本知识，并根据学生的水平与需求，合理安排活动内容。
2. 教师可以利用教具准备：时钟、计时器、游戏骰子、计算天数的纸牌、活动报表和活动说明书等。
二、开始活动
1. 教师让学生熟悉活动内容，然后明确目标和计划实施步骤，引导学生自行完成。
2. 根据活动要求，在活动开始后，教师根据时间剩余情况，指导学生使用计时器及时完成活动。
3. 在要求学生完成活动的过程中，教师一边计时，一边指导学生完成既定活动。
三、结束活动
1. 教师要及时记录所花时间，并结合活动要求和学生的实际情况，评估学生的表现，更好地激励学生。
2. 本次活动完成后，教师还应整理该次活动遗留的物品，并将活动结果报告给其他老师，和学生家长，以反馈活动结果。
大班计算教育活动计划记录时间教案
大班计算教育活动计划记录时间教案课程名称：探索数字的奥秘适用年龄：4-5岁教案编写者：XXX教案审核者：XXX教学目标:1.让幼儿认识到数字是用来记录数量的工具。
2.培养幼儿对数字的兴趣和好奇心。
3.帮助幼儿理解数字的大小关系和顺序。
教学准备:1.数字卡片（1-10）。
2.数字数量卡片（1-10）。
3.数字拼图。
4.数字谜题。
5.大量的数字练习活动。
6.教学游戏和活动的提示卡片。
教学活动计划:活动一:数字卡片的认识（15分钟）1.拿出数字卡片，让幼儿逐个认识并拼读数字。
2.将数字卡片进行混合，让幼儿找出所缺少的数字并放入正确的位置。
3.提示幼儿去找周围环境中具有相同数字的物体。
活动二:数字的顺序与大小比较（20分钟）1.拿出数字卡片，将数字随机排列并放在地上。
2.要求幼儿按照数字的大小顺序将卡片排列在正确的位置上。
3.提示幼儿用数字卡片将一些常见事物按照数量排列起来（如拿出5只玩具熊，让幼儿用数字卡片将它们排列起来）。
活动三:数字数量的认识（20分钟）1.准备数字数量卡片和相应数量的物品（如表情符号、小球等）。
2.让幼儿根据数字数量卡片上的数字，将相应数量的物品放在数字卡片旁边。
3.帮助幼儿理解数字的意义，例如“1”代表一个物品，“2”代表两个物品，依此类推。
活动四:数字谜题（20分钟）1.准备一些数字谜题，让幼儿根据谜题中的描述猜测数字是什么。
2.鼓励幼儿用数字卡片进行猜测，并与其他幼儿分享答案。
3.提示幼儿想一些数字谜题，让其他幼儿猜测。
活动五:数字练习活动（20分钟）1.准备大量的数字练习活动，如数数练习题、填空题、与数字相加或相减的活动等。
2.让幼儿互相配对，进行数字练习活动，并相互帮助。
3.鼓励幼儿在完成练习后与其他幼儿分享结果，并帮助他们进行纠错。
教学评估:1.在活动过程中观察幼儿参与的积极程度。
2.观察幼儿是否能够按照数字的大小顺序进行排列。
3.观察幼儿是否能够根据数字数量卡片的要求正确放置数量物品。
大班数学优秀教案《记录时间》
大班数学优秀教案《记录时间》教学目标1.了解时间的概念、单位和读法；2.能够使用日历、挂钟等工具记录时间；3.能够运用所学知识解决日常生活中的问题。
教学重点1.时间的读法；2.时间单位的认识；3.时间的记录方法。
教学难点如何让学生能够通过日常生活中的问题灵活运用所学知识。
教学准备1.课件；2.时钟；3.日历；4.练习册。
教学过程Step1 热身（5分钟）上课前，老师可以放一首与时间相关的歌曲，让学生跟随音乐做一些小运动，如跳绳、打拍子等，以此活跃课堂气氛。
Step2 引入新课（10分钟）1.显示课件，引导学生讨论“时间”是什么。
引导学生讲述自己最喜欢做的事情和需要用时间做的事情。
2.设计一个故事情境，引出时间单位及其读法。
例如，小明爸爸工作8小时，正在看电视，突然接到一个电话，需要在10分钟内到公司开会。
老师可以运用课件、练习册等辅助工具，给学生阐述小时、分钟、秒钟等时间单位。
Step3 学习时间读法（15分钟）1.老师使用课件呈现数字时钟、指针式时钟等，让学生用自己的话描述每一个时间点的读法。
2.老师可以请学生一起制作一个巨大的钟表，并将钟表分为12个部分，让学生体验到“半点”和“整点”的时间概念。
3.给学生一些时间读法的练习题。
Step4 时间的记录方法（20分钟）老师可以运用日历、挂钟等工具，让学生体验到日历和挂钟的使用方法。
1.老师将一张日历贴在黑板上，并让每个学生说出他们生日的月份和日期。
通过这个活动，让学生了解到一年十二个月，每个月都有不同的天数。
2.老师展示指针式时钟和数字时钟，并让学生回答一些问题，比如“现在是几点”、“两个小时后是几点”等，让学生掌握时钟的读法。
3.给学生进行一些时间记录的练习题。
Step5 巩固练习（10分钟）老师可以给学生出题，让学生在练习册上完成，以巩固所学知识。
Step6 结束语（5分钟）总结本节课的内容，并鼓励学生通过日常生活中的问题灵活运用所学知识。
大班数学教案记录时间
大班数学教案记录时间1. 引言对于大班数学教案记录时间的问题，我想先从以下方面进行探讨：•大班数学教学的特点和难点•教学中需要记录的内容和重要性•教案记录时间的选择和管理2. 大班数学教学的特点和难点大班数学教学的特点主要体现在以下几个方面：•学生年龄相差较大，知识背景、学习能力差别较大•学生数量较多，需要分组合理安排教学时间和教学内容•数学知识的抽象性和难度大针对这些特点，老师需要有一定的专业素养和经验，能够设计符合学生年龄特点、知识背景和学习能力的教学内容，并且能够巧妙地利用分组、小组互动等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
同时，由于数学知识的抽象性和难度大，所以需要老师有一定的数学基础和丰富的教学经验，能够运用多种教学方法，提高学生的数学思维能力、创造性思维能力和运算能力等。
3. 教学中需要记录的内容和重要性针对大班数学教学的特点，老师需要在教学中进行一些记录，主要包括以下几个方面：3.1 学生信息包括学生姓名、性别、年龄、学习情况等信息，帮助老师更好地了解学生基本情况，制定更加符合学生的教学方案，并且方便与学生家长进行沟通。
3.2 教学计划和教学内容包括本周和本月的教学计划和具体教学内容，帮助老师清晰地展示教学过程和教学目标，并且方便进行教学安排和调整。
3.3 学生作业和考试成绩包括学生作业和考试成绩情况，帮助老师及时发现学生学习中的问题和困难，提供指导和帮助，并且能够及时调整教学内容和教学方法。
3.4 教学方法和教学技巧包括针对不同年龄、知识背景和学习能力的学生采取不同的教学方法和教学技巧，对于提高教学效果和促进学生学习具有重要作用。
以上内容的记录对于教学活动的开展和质量的保障具有重要作用，可以帮助老师更好地制定教学计划、了解学生的学习情况、调整教学内容和方法等，同时也方便与学生家长进行沟通和交流，共同关心和促进学生的学习发展。
4. 教案记录时间的选择和管理在大班数学教学中，老师需要进行教案记录，那该如何选择和管理教案记录时间呢？4.1 选择教案记录时间点教案记录时间点可以选择在教学课前进行，以便更好地准备课堂教学；也可以选择在课后进行，以便及时总结教学情况和记录相关教学信息。
大班数学教案《时间》
大班数学教案《时间》一、教案目标•掌握小时和分钟的概念•学会读写时间，包括整点和半点•能够进行简单的时间计算•培养学生时间观念和时间管理能力二、教学准备•教学用具：钟表、白板、粉笔、教案•学生用具：练习册、铅笔三、教学内容1.什么是时间–时间是用来衡量事物发生的先后顺序的标准–时间可以分为年、月、日、小时和分钟2.读写时间–教师用钟表指向不同的时间，请学生读出所指的时间–学生进行个别练习，练习本上写出不同时间的读法3.整点和半点–教师给出不同的整点和半点时间，请学生说出所给时间的读法–学生分组进行游戏，比赛谁能最快说出给定时间的读法4.时间计算–教师出示一个时间点，例如10:00，然后请学生计算从这个时间点开始的5分钟后是什么时间–学生进行练习，计算不同时间点的前后5分钟，10分钟等5.时间的应用–教师用具体的例子，如日常生活中的活动时间安排，让学生理解时间的应用–学生分组进行讨论，制定一天的活动时间表，包括不同时间的活动安排四、教学步骤1.导入活动–教师用一个有趣的问题引入主题，如：一天有多少小时？你每天睡几个小时？–学生进行思考，并回答问题2.学习时间的概念–教师简单介绍时间的概念和分类–学生听讲并做好笔记3.读写时间的练习–教师用钟表指向不同的时间，请学生读出所指的时间–学生进行个别练习，练习本上写出不同时间的读法4.整点和半点的学习–教师给出不同的整点和半点时间，请学生说出所给时间的读法–学生分组进行游戏，比赛谁能最快说出给定时间的读法5.时间计算的练习–教师出示一个时间点，例如10:00，然后请学生计算从这个时间点开始的5分钟后是什么时间–学生进行练习，计算不同时间点的前后5分钟，10分钟等6.时间的实际应用–教师用具体的例子，如日常生活中的活动时间安排，让学生理解时间的应用–学生分组进行讨论，制定一天的活动时间表，包括不同时间的活动安排7.小结–教师复习当堂课所学的内容，并让学生回答一些问题–学生进行互动讨论和回答问题五、教学评价•教师观察学生在课堂上的表现和参与程度•教师收集学生练习册的作业，检查学生对时间的掌握情况•教师与学生进行课堂互动，了解学生的学习情况六、教学反思本节课通过引入问题、游戏等多种教学方法，拓展学生对时间的认识和应用能力。
大班数学优秀教案《记录时间》
大班数学优秀教案《记录时间》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解到时间的概念和常见的时间单位；2.学生能够掌握小时和分钟的换算方法；3.学生能够通过练习计算时间。
二、教学重点1.学生能够准确地理解小时和分钟之间的换算关系；2.学生能够进行时间的简单计算。
三、教学准备1.教师准备：黑板、白板、白板笔；2.学生准备：课本、笔、练习册。
四、教学过程步骤一：导入教师出示一个钟表图案，向学生提问：“你们知道这是什么吗？”引导学生回答：“这是一个钟表。
”然后教师问：“你们平时知道什么是时间吗？”学生回答后，教师简短地介绍时间的定义，引导学生对时间有一个初步的认识。
步骤二：引入知识点1.教师拿出一张卡片，上面写着“一个小时有几分钟？”然后引导学生思考并回答问题。
2.教师提问：“如果我告诉你，一个小时等于60分钟，你怎么样换算？”引导学生回答：“1小时=60分钟”。
3.教师再次拿出一张卡片，上面写着“如果告诉你15分钟等于几小时，你如何换算？”引导学生思考并回答问题。
步骤三：讲解和练习1.教师在黑板上绘制一个表格，表头为“时间（小时）”和“时间（分钟）”。
然后教师给出一些例子，让学生完成表格的填写。
–例子1：1小时=__分钟；–例子2：2小时=__分钟；–例子3：__分钟=30分钟；–例子4：__分钟=45分钟。
2.学生完成表格填写后，教师带领学生一起进行订正，确保学生理解和掌握了时间的换算方法。
步骤四：巩固练习在板书上列出一些练习题，让学生自主完成。
1. 5小时=____分钟； 2. 60分钟=____小时； 3. 120分钟=____小时； 4. 列举3个不同的时间，用小时和分钟表示；5. 一个小时后的时间是多少？步骤五：总结与展示教师与学生共同总结本节课学习的内容，强调时间的概念和小时与分钟之间的换算关系。
教师可以用幻灯片或者白板展示时间的记法。
然后教师可以出示一些关于时间的图片，引导学生进行描述。
幼儿园数学时间教案
幼儿园数学时间教案教案概述本教案旨在帮助幼儿园老师进行数学课堂的教学设计和组织。
通过有趣的活动和互动，培养幼儿对数学的兴趣和学习能力。
本教案适用于3-5岁的幼儿群体。
教案目标1.培养幼儿对数字的基本认知和理解。
2.帮助幼儿理解数字的大小关系。
3.引导幼儿进行简单的加减法运算。
4.培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
5.增强幼儿的观察和记忆能力。
教案内容课程导入1.通过数学游戏引起幼儿的兴趣，如猜数字游戏。
2.利用图片或实物展示一些数字，让幼儿观察并说出数字。
数字认知1.利用数字卡片或磁贴，让幼儿用手指按顺序摆放，并说出数字名称。
2.引导幼儿识别和说出指定的数字。
3.给幼儿出示一些数字图片，让他们用手指指着相应的数字。
数字大小比较1.准备一些大小不同的水果或玩具，让幼儿按大小顺序排列，同时说出数字。
2.给幼儿出示两个数字，并让他们说出哪个数字更大或更小。
加法运算1.利用教具或图片示例，引导幼儿进行简单的加法运算，如2+1=3。
2.给幼儿出示一些物品或图片，让他们用手指或教具进行加法操作。
减法运算1.引导幼儿进行简单的减法运算，如3-1=2，通过教具或图片示例进行辅助。
2.给幼儿出示一些物品或图片，让他们用手指或教具进行减法操作。
问题解决1.提出一些简单的数学问题，让幼儿思考和解决，如有5个苹果，拿走3个后还剩几个。
2.让幼儿自己提出一些问题，然后一起解决。
观察和记忆1.出示一组物品或图片，让幼儿观察并记住，然后再将其隐藏，让幼儿说出记住了哪些物品或图片。
2.用数学符号或线条画出一些图形，让幼儿观察并说出图形的名称。
教学方法1.利用游戏、歌曲和故事等方式，增加趣味性。
2.通过手势和示范，引导幼儿参与互动。
3.利用教具和图片，提供直观的视觉辅助。
4.鼓励幼儿自由发言和思考，培养他们的自主学习能力。
教学评估1.观察幼儿在教学活动中的参与度和表现。
2.与幼儿进行简单的口头问答，检查他们对数字和运算的理解程度。
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教学资料范本
幼儿园大班下学期数学活动《记录时间》策划案
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活动背景：时间对我们的生活来说是必不可少的，大班幼儿逻辑
思维能力开始发展，充满探究欲望，对新鲜事物充满了好奇，时钟正
是他们感兴趣的事物之一，他们已经有了认识时钟的经验，但对于如
何记录时间并不是很清楚，不知道该如何进行记录，此时开展一个数
学活动让孩子们学习记录时间是比较适合的。
对于记录时间，孩子们
必须先学会认识时钟，而认识时钟包含的内容还是比较多的，有认识
整点、半点，有认识时针、分针、秒针，有让幼儿知道15分钟等于一
刻钟的……只有在认识的基础上才能够学习记录。
对于大班下学期的
幼儿来说，他们到底应该掌握哪些，我们的教师有点迷茫；对于如何
让孩子认识时钟、记录时间，教师也不是很清晰，所以，我们策划了
此次活动。
活动目标：
1．明确大班幼儿认识时钟的目标，研讨记录时间的教学策略。
2．愿意发表自己的看法，积极参与研讨活动。
活动准备：
教具、学具样品；有关认识时钟的知识。
活动过程：
一、引出主题，抛出问题。
主持人：大家认为认识时钟包含哪些方面的内容？在幼儿园阶段，在哪个年龄段学习比较好？。