《身边的侵害与保护》说课稿
人教版思想品德七年级上册《身边的侵害和保护》教学设计
《身边的侵害和保护》教学设计【学情分析】七年级学生正处于自我意识形成阶段，他们社会阅历和社会经验有限，判断来自各方面侵害的能力差，自我防范和保护意识相对缺乏，容易受到各方面的侵害。
因此，教学中应从学生的实际和已有的生活经验出发，通过对身边事例的分析，引导学生主动参与，从而在体验中提高辨别是非的能力和自我保护能力。
【教材简析】本框主要介绍日常生活中，中学生可能受到来自家庭、学校、社会和意外等方面的侵害，同时也能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，当然学会自我保护更是十分必要的。
本课将从实际生活出发，在身边事例的分析中，帮助学生树立自我保护意识，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。
【教学目标】1．通过对身边侵害事例的列举，知道生活中存在着很多青少年侵害的现象，并意识到青少年容易受到侵害的原因，同时学会正确对待来着学校、家长的侵害；2．通过侵害事例应对方案的提出，体会并理解各方面对青少年的保护，同时认识到自我保护的重要性，进一步提高自我保护意识。
【教学重点】种种侵害的类型；青少年应如何保护自己。
【教学难点】正确对待来自学校、家长的侵害。
【教学过程】一、视频导入播放“福建南平校园伤人事件”后续新闻报道视频，提问：1．为什么国家有关部门呼吁全社会关注青少年孩子的安全问题？（通过这个问题的思考，认识到青少年学生本身的特点，为“青少年容易受侵害的原因”和“青少年需要保护的原因”的分析和理解埋下伏笔。
）2．这一事件后，你能从校园中发现学校对这一呼吁的响应吗？（预设追问：学校保安叔叔的装备有什么变化吗？）师总结：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟，很容易在大家身上出现各种侵害权利甚至生命安全的情况，今天就让我们一起来探讨下到底我们身边有哪些侵害以及我们可以怎样保护自己。
二、种种侵害1．除视频中为我们展示的事件外，在我们的周围还存在哪些可能危害到我们权利甚至生命的事情呢？●学生逐个说，教师副板书并进行适当地引导（亦可指导学生结合书本案例去说）；●要求学生根据侵害来源对所罗列的种种侵害进行归类。
身边的侵害与保护(公开课教案)
《身边的侵害与保护》教案
班级：七（28）班时间：12月21日上午第二节课授课人：马先品
一、学情分析：
对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和生活经验，常常会受到来自各方面的侵害。
要引导学生认识身边的侵害，更要让学生学会如何保护自己。
二、教材分析：
本框包括两目内容，第一目“种种侵害”结合典型案例和图片让学生明白青少年可能会受到来自社会、家庭和学校的侵害。
最后概括青少年容易受到侵害的原因。
第二目“身边的保护”结合典型案例让学生明白青少年受到侵害应学会及时寻求家庭、学校和社会的保护。
最后强调当这些保护不能及时到位时，应学会自我保护，这是走向成熟的标志。
三、教学目标：
1、通过展示青少年受侵害的现象，让学生学会认识和判断自己可能面临的不法侵害。
2、通过案例敲响学生保护自己的警钟，体验自我保护的必要性。
3、让学生明白我国法律对青少年健康成长有着特殊的保护。
4、通过交流讨论，增进学生对家长和教师的理解。
让学生明白来自家庭和学校的侵害是一种“爱”的不正确的表达方式。
四、教学重难点：
1、青少年身边的种种侵害和各种保护
2、正确看待来自家庭和学校的侵害
五、课时：1课时。
六、课型：授新课。
七、教学设计：
板书设计：
9、1身边的侵害与保护
1、社会侵害
1、身体、生理伤害
2、家庭侵害
一、种种侵害2、精神、心理伤害
3、学校侵害
、最严重：剥夺生命
4、自然灾害
1、家庭保护
二、身边的保护2、学校保护
3、社会保护
4、自我保护（成熟的标志）。
身边的侵害与保护教案
身边的侵害与保护教案第一章：认识身边的侵害1.1 学习目标：了解身边可能遇到的侵害类型，提高防范意识。
1.2 教学内容：身边侵害的类型：盗窃、抢劫、诈骗、校园欺凌等。
身边侵害的特点：突发性、隐蔽性、危害性等。
身边侵害的预防：提高警惕、保持安全距离、及时报警等。
1.3 教学活动：观看身边侵害案例视频，引导学生了解不同类型的侵害。
分组讨论，分析身边侵害的特点和预防方法。
进行角色扮演，模拟遇到侵害时的应对措施。
第二章：学会自我保护2.1 学习目标：掌握自我保护的基本方法和技巧。
2.2 教学内容：自我保护的基本方法：逃避、求助、抵抗等。
自我保护的技巧：危机意识、自我防护、紧急呼救等。
自我保护的实践：模拟演练、自我保护行动计划等。
2.3 教学活动：观看自我保护方法的视频，学习基本自我保护技巧。
进行自我保护演练，提高应对侵害的能力。
制定自我保护计划，培养学生自觉维护自身安全意识。
第三章：寻求法律保护3.1 学习目标：了解法律保护的方式和途径。
3.2 教学内容：法律保护的方式：民事诉讼、刑事诉讼等。
法律保护的途径：报警、律师咨询、法律援助等。
法律保护的注意事项：证据收集、时效性、维权意识等。
3.3 教学活动：讲解法律保护的基本方式和途径，引导学生了解维权途径。
分析典型案例，讨论如何运用法律保护自己。
进行法律知识问答，检验学生对法律保护的了解程度。
4.1 学习目标：学会与他人建立和谐的人际关系，减少侵害发生。
4.2 教学内容：良好人际关系的意义：减少矛盾、降低侵害风险等。
建立良好人际关系的技巧：沟通、尊重、合作等。
处理人际关系冲突的方法：冷静应对、寻求调解等。
4.3 教学活动：讨论良好人际关系的重要性，引导学生重视人际交往。
角色扮演，模拟处理人际关系冲突的场景。
分享建立良好人际关系的经验和技巧。
第五章：增强安全意识5.1 学习目标：培养学生的安全意识，预防身边侵害。
5.2 教学内容：安全意识的含义：对身边潜在危险的认识和警惕。
身边的侵害与保护教案
身边的侵害与保护教案一、教学目标1. 让学生了解身边可能遇到的侵害类型及危害。
2. 培养学生依法维护自己合法权益的意识。
3. 提高学生面对侵害时的自我保护能力。
二、教学重点1. 身边可能遇到的侵害类型及危害。
2. 依法维护自己合法权益的方法和技巧。
3. 自我保护意识的培养。
三、教学难点1. 如何让学生理解并识别身边侵害。
2. 如何培养学生依法维护自己权益的意识和能力。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解身边侵害及危害。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生学会依法维护自己合法权益。
3. 情景模拟法：创设情景，培养学生面对侵害时的自我保护能力。
五、教学内容1. 身边侵害的类型及危害1.1 家庭侵害：如家庭暴力、性侵等1.2 学校侵害：如校园欺凌、体罚等1.3 社会侵害：如网络诈骗、盗窃等2. 依法维护自己合法权益的方法和技巧2.1 了解相关法律法规2.2 收集证据，保护现场2.3 寻求法律援助3. 自我保护意识的培养3.1 提高警惕，防范侵害3.2 学会拒绝，坚守底线六、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考身边可能遇到的侵害。
2. 案例分析：讲解典型案例，让学生了解各类侵害的特点及危害。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己遇到或听说过的侵害案例，共同分析其危害及应对方法。
4. 情景模拟：创设情景，让学生扮演不同角色，模拟应对侵害的场景，提高自我保护意识。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调依法维护合法权益和提高自我保护能力的重要性。
七、课堂练习1. 根据所学内容，列举身边可能遇到的侵害类型及危害。
2. 思考如何依法维护自己的合法权益，举例说明。
3. 谈谈如何在日常生活中提高自我保护意识，给出建议。
八、课后作业1. 深入了解一部与自己生活密切相关的法律法规，分享给同学。
2. 结合所学内容，为自己制定一个防范侵害的计划。
3. 观察身边的事物，发现可能存在的安全隐患，并提出改进建议。
身边的侵害与保护说课
《身边的侵害与保护》说课稿王学东一、说教材对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和生活经验，常常会受到自然灾害、意外事故、社会不良行为的侵害。
如何保持警惕，提高保护能力，为自己创造一个安全的学习和生活空间对七年级学生来说十分重要。
二、说教学目标1、知识目标：知道身边可能发生的种种侵害；了解侵害的原因和危害。
2、能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。
提高保护能力。
3、情感、态度、价值观目标：使学生增强对身边各种侵害的警惕防范意识，激发起过积极、安全的初中生活的意识和热情，使其初步树立积极的道德情感。
三、说教学重、难点重点：1、中学生身边可能存在哪些侵害？2、青少年受到这些侵害的原因是什么？难点：青少年自我保护的必要性和重要性。
四、说教法本课教学的对象是七年级学生，从学生身边的案例出发，采用情景模拟故事、分组角色展示故事、多媒体、图片展示等教法。
教学中坚持以学生为主体，教师启发导学的原则。
五、说学法在学习过程中，通过角色展示、讨论、对话、自制保护卡、安全妙招等活动让学生自主学习，合作学习、探究学习，培养自我保护能力。
六、说教学过程[导入新课]活动一请一位朗读好的同学朗读课本90页的小故事：1999年的一个晚上，一名14岁的女生和表弟走在回家的路上。
一个身穿警服，手提黑色橡胶警棍的男人出现在姐弟面前，问他们是什么关系，要查他们的证件。
开始姐弟俩被这个人的外表蒙住了。
后来，姐姐从这个人的言行中发现他的身份很可疑，向弟弟示以眼色，机智的弟弟立刻会意，姐弟俩一边应付这个人的纠缠，一边想脱身的办法。
终于，他们找到机会向路过的人求救，一同将假冒警察的流氓送交公安机关。
教师根据此情景，提出下列问题让学生思考、回答：1、当时姐弟俩遇到了什么危险？学生：……（遇到假冒警察的流氓的纠缠）。
2、姐弟俩是怎样摆脱危险，安全回家的？学生：……教师：对，姐弟俩是凭着他们的机智和勇敢化险为夷，安全回家的。
《身边的侵害与保护》说课稿
《身边的侵害与保护》说课稿。
今天我说课的内容是：七年级上册，第九课第一框《身边的侵害与保护》。
对于这堂课的教材分析及教学设计我决定从以下五个方面向大家做介绍。
一．教材地位与作用分析二．教学目标三．教学重点、难点分析四．教法、学法分析五．教学过程一、首先是教材地位与作用分析：本课内容设计是针对青少年开始关注社会生活的更广泛的领域，也开始接触社会生活的这一实际情况而设置的。
社会是复杂的，而青少年的识别能力较弱、自控能力较差，所以会受到种种侵害。
本课主要是以各种实例介绍了在日常生活中，青少年可能受到来自社会、学校、家庭、意外等方面的侵害；指出我们虽然能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会自我保护也是十分必要的。
从而帮助学生树立自我保护意识、学会依靠家庭、学校、社会的帮助来保护自己，学会自己拿起法律武器维护自身合法权益。
二、教学目标1.结合本单元的教学要求和本文的特点：我把本文的教学目标确定为：知识与技能目标（结全教案）2.过程和方法目标3，情感态度价值观目标；三、教学重点、难点分析根据七年级学生的认知程度和思维能力的发展，结合本文的教学目标，我将本文的教学重点难点确立为：重点、难点（教案）依据：【七年级学生社会经验的缺乏，当面对现实生活中的种种侵害时，往往不知所措，无法做到保护自己。
因此学会辨别身边的侵害以及自我保护的方法，树立自我保护意识，提高青少年自我保护能力便成为本课的重难点，】。
四、教法、学法分析（一）、说教法新课标指出：老师只是学生活动的领导者和组织者，因此在本文的教学过程中，我力求突出老师为主导、学生为主体的特征。
让同学们更多的去接触课本，把发现、体验、感悟，交流的权力还给学生。
让学生在一个非常轻松的氛围中去学习知识。
基于本课的特点,我具体采用了以下几种教学方法：1、直观教学法,通过视频、图片的直观呈现,让学生在对图片的分析后认知身边所存在的侵害,切入主题。
2、活动探究法：引导学生创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥。
2022防范侵害保护自己说课稿
通过详细案例引导学生初步形成用法律武器爱护自身合法权益的意识，增加学法用法的主动性，提高自我爱护的志气和信念。
最终一个环节是请学生课后制作“青少年救援、自护卡”，并将做好的卡片装进档案袋中，这一部分是亮点也是对本节课内容的升华，制作自护卡一方面培育了学生的动手实力，另一方面加深了学生对所学学问的理解，有利于将理论转化为实践。
接着，小组间集思广益探讨“网交”，谈一谈对网络交往的看法，让学生在小组合作探究中相识到网络交往带有肯定的虚拟性，要慎重对待。那么，网络交往应当留意些什么？这里给学生供应了四句网上交友的规则：“匿名交友网上多，切莫透露真信息，网上人品难区分，当心谨慎没有错。”
尽管如此，我们在各种媒体当中，不难发觉还是会有学生因为麻痹大意，受到不良侵害的损害，而且女生占的比例较大，那女生如何爱护自己，请男生帮忙出出办法。“特殊关注”：《女生如何提高警惕》。
难点在于增加自我爱护的志气和信念，在实践中学会有效的运用自我爱护的方法和技巧，形成自我爱护的实力。其中，驾驭运用爱护自己的方法和技巧既是重点，又是难点。
四、说教学过程
为了突破重难点，达到教学目标，符合课程标准的要求，我设计了如下教学过程：首先用孙悦的一首老歌《祝你平安》进行导入，说明每个人都希望自己和四周的人都平平安安，不要受到损害，然而社会中却存在着不少威逼，如何让自己避开遭遇不良侵害，这就是本节课所要学习的内容。
（2）驾驭一些日常生活中自我爱护的方法和技巧，提高自我爱护的实力。
（3）学会用法律武器爱护自己。
2、实力目标
（1）初步相识和理解社会生活的困难性，提高自我爱护意识
（2）初步驾驭分析问题、理论联系实际实力，学会运用才智，机灵英勇地与侵害行为作斗争。
（3）增加与违法行为作斗争的实力；
身边的侵害和保护教案
身边的侵害和保护教案一、教学目标1.了解常见的身边侵害行为，如何避免和防范。
2.知道儿童和青少年的性权益，学会自我保护、救助和举报。
3.掌握相关法律法规，了解侵害行为的法律后果和举报途径。
二、教学准备1.PPT课件、教学视频等多媒体材料。
2.教材、案例、法律法规等书籍资料。
3.活动道具、角色扮演道具等教学辅助工具。
三、教学步骤1. 热身活动（10分钟）通过活动引导学生回顾自己曾经遭遇过的身边侵害事情，并让他们思考如何避免和防范类似事情的发生。
如： - 让学生回忆自己或周围的同学是否曾经遭受过任何身边侵害，包括言语侮辱、体罚、霸凌等。
- 让学生讨论如何预防这些侵害行为，比如说合理斗争机制、提高自我防范意识、互相帮助、强制性法律保护等。
2. 学习案例（30分钟）引导学生通过各种案例了解身边的侵害行为，如何区分这些行为是否违反了法律法规。
同时，向学生展示一些抵制和预防身边侵害的实际操作方法。
如： - 通过教学案例讲述言语侮辱、体罚、性骚扰等侵害行为，帮助学生初步了解这些侵害行为的性质和后果。
- 向学生介绍对于这些侵害行为的司法保护方式，帮助学生知晓相关法律责任和救助途径。
- 引导学生思考自己如果遭受侵害行为，该如何及时采取行动来防止或举报。
3. 角色扮演（40分钟）通过角色扮演帮助学生了解防范和抵制身边侵害行为的实际操作与思路，并且通过切身体验引导学生培养自我保护和眼见不平义不容情的意识，发挥其在防范侵害行为中的主动性和积极性。
如： - 以教师和学生两个角色为基础，召开小组会议拟定合理的斗争机制，发扬自我保护意识。
- 通过角色扮演来模拟各种情形，让学生切身体验到侵害行为的表现、心理和应对方式，增强自身保护力。
4. 总结回顾（10分钟）总结上述内容，并让学生回答以下问题： - 身边的侵害包括哪些行为？ - 如果发现身边的侵害行为，应该如何应对？ - 如何防范身边的侵害？四、教学效果通过本次课程，学生们对于身边的侵害行为和预防方法有了更深入的了解，学会了如何自我保护、救助和举报。
身边的侵害与保护教案
身边的侵害与保护教案章节一：认识侵害教学目标：让学员了解侵害的定义和种类，提高防范意识。
教学内容：侵害的定义，侵害的种类（身体侵害、心理侵害、财产侵害等）。
教学方法：讲授法，案例分析法。
章节二：身边的安全隐患教学目标：让学员识别身边的安全隐患，提高自我保护能力。
教学内容：身边常见的安全隐患（如火灾、地震、交通事故等），如何预防及应对。
教学方法：讲授法，实地考察法，情景模拟法。
章节三：保护自己的方法与技巧教学目标：让学员掌握保护自己的方法和技巧，提高自我保护能力。
教学内容：自我保护的方法与技巧（如防范侵害、紧急避险、求助等）。
教学方法：讲授法，情景模拟法，小组讨论法。
章节四：家庭保护教学目标：让学员了解家庭保护的重要性，学会与家人共同维护家庭安全。
教学内容：家庭保护的内容（如防范家庭暴力、保护家人安全等），家庭保护的方法与技巧。
教学方法：讲授法，案例分析法，家庭作业法。
章节五：校园保护教学目标：让学员了解校园保护的重要性，学会在校园中保护自己。
教学内容：校园保护的内容（如防范校园欺凌、保护个人信息等），校园保护的方法与技巧。
教学方法：讲授法，案例分析法，情景模拟法，小组讨论法。
章节六：网络保护教学目标：让学员了解网络侵害的形式，学会在网络空间中保护自己。
教学内容：网络侵害的类型（如网络欺凌、信息泄露等），网络保护的方法与技巧。
教学方法：讲授法，案例分析法，网络模拟实验，小组讨论法。
章节七：社会保护教学目标：让学员认识社会保护的重要性，学会在社会环境中保护自己。
教学内容：社会保护的内容（如防范诈骗、保护个人隐私等），社会保护的方法与技巧。
教学方法：讲授法，案例分析法，社会实践活动，小组讨论法。
章节八：自我保护的心理素质教学目标：让学员了解心理素质在自我保护中的作用，学会提升自身的心理素质。
教学内容：心理素质在自我保护中的重要性，提升心理素质的方法与技巧。
教学方法：讲授法，心理测试与分析，小组讨论法，心理训练活动。
身边的侵害与保护--教案
教案课题：身边的侵害与保护班级：教师：姓名：学号：教案【教授课题】身边的侵害与保护【授课班级】初中二年级【授课课时】1课时【教学目标】1、情感态度与价值观目标：明确有些保护不及时不到位时，就需要未成年人加强自我保护意识，同时学会相应的保护对策。
2、能力目标：通过对相关事例的认识和知识的学习，加强自我保护意识的能力，辨别身边的侵害，用法律和知识保护自己的能力。
3、知识目标：通过具体事例，揭示学生可能受到的侵害，由此明确家庭、学校、社会等对未成年人的特殊保护。
【教学重点】种种侵害类型；青少年易受侵害的原因；身边的保护。
【教学难点】种种侵害【教学过程】一、新课导入同学们，你们有受到过伤害吗？（有）对了，虽然我们的父母希望我们一生都平平安安的，但这是不可能的。
在生活当中，我们或多或少都会受到侵害，那么我们到底会受到哪些侵害呢？当我们收到侵害的时候，又该如何保护自己呢？这就是我们今天所要学习的内容“身边的侵害与保护”二、课程精讲（一）身边的侵害老师：首先，请同学们看两个小故事，然后大家判断一下他们分别受到了来自哪方面的侵害（周欣出车祸；小创遭父母毒打，导致重伤）学生：意外事故的侵害老师：对了，那属于意外事故的侵害还有哪些呢？学生:意外溺水、意外触电、、、、、、老师：对，这些都是的。
第二则小故事中，小创受到的侵害是来自哪方面的呢？学生：家庭伤害老师：那同学们想一想，除了以上这两种侵害，我们在生活当中还会受到哪些侵害呢？接下来，请同学们看几幅图片，判断一下是什么侵害老师：学生在危房中学习；老师体罚学生；学生课业重（图片展示）学生：学校侵害老师：学生进入黑网吧玩游戏；学生在地摊上进行变相赌博（图片展示）学生：社会侵害老师：地震、泥石流（图片展示）学生：自然灾害的侵害老师：由以上的学习，我们就可以得知在生活中受到的种种侵害主要是家庭、学校、社会、意外事故和自然灾害侵害这五个方面。
老师：同学们想一想，以上这种种侵害对青少年有什么样的影响呢？学生：侵犯其合法权益、危害身心健康、甚至是失去生命、、、、老师：对，比如说学生熬夜打电玩猝死网吧，既影响学习、身心健康，甚至失去宝贵生命。
七年级政治上册《9.1身边的侵害与保护》教学设计新人教版
课后反思
身边的侵害与保护
课题
课型
新 授
教学目标
知识与能力：知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧。
过程与方法：要求学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护 意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
通过活动让学生明白青少年是祖国的未来和希望，他们的成长和发展虽然受到各方面的特殊保护；同时在复杂的社会生活环境中，青少年必须学会自我保护更加重要。让学生在活动中去参与、体验，得到更深的体会。
（四）“我心理的伤痛谁能懂”——提升学生对伤害的认识
通过材料补充展示，学生在心 理方面受到的伤害。让学生说说这是一种对青少 年的侵害吗？这种侵害怎么产生？我们可以怎样避免？社会、学校、家庭应该如何对我们进行保护？我们自己又能做什么？
情感态度价值观：让学生追求安全而充实的初中生活；树立自我保护的意识、勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。
重点
加强自我保护。
难点
身边的侵害来自多方面
教学
准备
教 师准备
教材、教参、导航
学生准备
教材、导航
教学过程
自备补充
集备补充
一、导入：
总体设想：对于学生的侵害与保护，两则是同时存在的，当我们在讲述侵害问题时，应该让学生同时思考我们周围对于他们的保护和帮助，从而让学生形成一种整体概念，我们可能受到了伤害，但受到 的更多的是保 护。形成对社会的认同感与责任感。
一方面对于侵害带来的隐性伤害，即心理、精神层面的伤害不易理 解；对于来自 学校老师、家庭中父母的伤害，学生不易觉察，不易接受。在这个问题上一定要用辩证的方法，讲清家长、老师的教育目的。另一方面也要给学生提供自主思考、自我判断的空间。
身边的侵害与保护
《身边的侵害与保护》一、教学任务分析本课教学从多个角度分析青少年可能受到的侵害，在帮助学生树立自我保护意识的基础上，为他们提供了适合这个年龄段的操作性较强的自护方法。
从学生的身边现象出发，从学生在家庭、学校和社会生活中常见的或可能遇到的问题入手，为学生提供了很实际的帮助。
二、学生分析对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和社会经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。
而通过学习本课，力求提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全的学习和生活的空间。
三、教学目标（一）情感态度价值观目标 1、追求安全而充实的初中生活。
2、树立自我保护的意识、勇气和信心。
（二）能力目标学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。
（三）知识目标1、知道身边存在青少年受侵害的现象。
2、知道青少年自我保护的方法和技巧。
四、教学重、难点：青少年必须要学会自我保护青少年受到的心理、精神上的伤害五、教具准备：教学光盘、卡片六、教学过程教学环节、教学活动设计与设计意图（一）、利用光盘，导入新课导入通过学生课前调查，光盘播放小品<<在放学路上>> 让学生马上想起常接触到的受侵害的例子，导入侵害话题。
活动一以小组形式与电视学生讨论，并在卡片上记下同学们日常生活中受到的侵害。
通过这种形式，畅所欲言，把平时受的侵害都记下，相互交流。
活动二（播放光盘）和电视朋友一起总结，通过卡片引导同学们归纳侵害主要来自于几个方面，特别指出心理、精神方面的侵害以卡片形式主要是让学生积极参与到归纳活动中活动三共同分析青少年易受侵害的原因让同学们了解为何青少年容易受侵害活动四结合卡片内容认识在遇到侵害时需寻求保护活动五再次结合光盘教学和卡片，认识在大多情况下需要自我保护由于许多情况下外界保护不及时不到位，不得不让学生认识到自我保护活动六（播放光盘）听听电视朋友是怎么想的谈谈自己的经历或听说的有关的自我保护的故事通过亲身经历或听说的故事让学生知道哪些自我保护是不合理的，哪些是合理的，活动七：得出结论要合理自我保护小结通过光盘一起小结本课主要内容锻炼学生的总结归纳能力五、教学检测设计主要以学生是否积极参与活动，在活动中与同组同学的合作情况为评价重点，辅之在教学活动中能否正确认识并运用合法的自护方法。
身边的侵害与保护教案
身边的侵害与保护教案第一章：认识侵害1.1 学习目标：了解侵害的定义和种类1.2 教学内容：侵害的定义侵害的种类：身体侵害、心理侵害、财产侵害等第二章：身边的不法侵害2.1 学习目标：认识身边的不法侵害2.2 教学内容：不法侵害的定义和特点身边常见的不法侵害：盗窃、诈骗、校园欺凌等第三章：自我保护意识培养3.1 学习目标：学会培养自我保护意识3.2 教学内容：自我意识的培养方法：观察、思考、判断等提高自我保护能力的方法：警惕性、勇敢面对、寻求帮助等第四章：防范侵害的技巧4.1 学习目标：掌握防范侵害的技巧4.2 教学内容：防范侵害的基本原则：保持冷静、避免冲突、保护自己等具体防范技巧：避免单独行动、不随意透露个人信息、学会拒绝等第五章：应对侵害的策略5.1 学习目标：学会应对侵害的策略5.2 教学内容：应对侵害的心理准备：保持冷静、坚定信心、积极应对等应对侵害的具体策略：寻求帮助、报警、保护现场等第六章：网络安全与保护6.1 学习目标：了解网络安全的重要性，学会基本的网络安全保护措施。
6.2 教学内容：网络安全的基本概念网络侵害的类型：个人信息泄露、网络欺诈、网络暴力等网络安全保护的措施：设置复杂密码、不不明、定期更新软件等第七章：交通安全与保护7.1 学习目标：掌握交通规则，提高交通安全意识。
7.2 教学内容：交通规则的重要性交通安全的基本知识：如何正确过马路、如何使用安全带等紧急情况下的应对策略：车辆故障、交通事故等第八章：个人隐私与保护8.1 学习目标：理解个人隐私的重要性，学会保护个人隐私。
8.2 教学内容：个人隐私的定义和内容个人隐私保护的方法：不随意透露个人信息、保护个人账户安全等应对隐私泄露的策略：及时更改密码、报警处理等第九章：食品卫生与保护9.1 学习目标：了解食品卫生的重要性，学会基本的食品卫生保护措施。
9.2 教学内容：食品卫生的基本概念食品污染的类型：微生物污染、化学污染等食品卫生保护的措施：正确存储食物、清洗蔬菜水果、避免食物交叉污染等第十章：自然灾害与保护10.1 学习目标：掌握自然灾害的基本知识，学会自我保护与救助。
身边的侵害与保护
身边的侵害与保护
身边的侵害与保护教案
1.学情分析：七年级上册的学生，从生理和心理两方面讲都未成熟。
对于身边的种种侵害和自我保护等比较薄弱，他们没有一定的防侵害意识。
因此，在教学中，应让学生了解各种侵害，同时也让学生知道国家、社会、学校、家庭对于他们的保护。
并教育学生树立自我保护意识，具备一些自我保护的方法。
2.教学目标：
①通过教学让学生了解身边的各种侵害以及国家、社会、学校、家庭对于他们的帮助和保护。
②通过教学使学生初步具备防侵害的意识和能力，并具有一定的自我保护意识和能力。
③通过教学，使学生意识到身边的各种侵害和造成的伤害，提高防侵害的能力。
感受到作为未成年人国家、社会、家庭、学校对他们的关注和保护。
3.教学重点：国家、社会、学校、家庭对学生的帮助和保护。
教学难点：了解身边的种种侵害。
4.教学过程：
一、导入新课：
1.《青少年每年死于车祸的大概人数》、良渚镇复杂的交通状况，以及学校边的大马路上，卡车不顾红灯横冲直撞等的数据及图片。
问：看了这些资料，你有什幺感受？
2.教师小结，揭示课题《身边的侵。
《身边的侵害与保护》简要说课稿
《身边的侵害与保护》简要说课稿《身边的侵害与保护》简要说课稿1、教材的地位和作用《身边的侵害与保护》是人教版教材七年级思想品德上册第四单元第九课第一框题。
本框题由“种种侵害”和“身边的保护”两个知识点组成，是学生在学完“学会拒绝”不良诱惑的根底上，进一步认识未成年人身边的种种侵害及种种保护，有利于培养学生的权利意识和法制观念，为以后的学习提供理论依据和法律支持，具有承上启下的作用。
2、说教学目标知识目标⑴、知道身边存在青少年受侵害的现象。
⑵、了解对未成年人的保护有家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
能力目标⑴、学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。
⑵、提高收集处理各种侵害资料的能力。
⑶、在课堂讨论的过程中与组员合作的能力。
情感、态度、价值观目标⑴、树立自我保护的意识，增强自我保护的勇气和信心。
⑵、学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。
3、说教学重、难点从学情上看，中学生身心尚未成熟、社会经验缺乏，面对纷繁复杂的社会现象，由于缺乏应有的法律知识，往往分不清自己的权益是否被侵害，在受到侵害时，也往往采取忍气吞声、自认倒霉的方式来解决；同时由于缺乏应有的.自我保护意识和能力，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到伤害。
基于这些认识，我把“了解身边存在的种种侵害及危害”作为本课的教学难点，把“增强自我保护意识的必要性”作为教学重点。
在“以学生成长开展为中心，重视学生的学习主体地位，建立和谐的师生关系，创设良好的集体气氛，充分发挥学生的学习自主性和积极性。
”这一新课程理念的指导下，我主要采用了以下的教学方法：1、案例教学法：就是在教师的指导下，根据教学目标需要，采用案例组织教学，目的是培养学生分析问题的能力。
2、活动探究法：引导学生通过创设情景（如小品表演）等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力，把知识内化为能力，外化为行动。
《身边的侵害与保护》教学设计模板
视频：《不要吃陌生人的东西》、《化学课之后》
学生分组讨论：
这段视频说明青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？还有哪些损害青少年身心健康的现象？
小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年。
二、学情分析（说明学生学习本内容可能遇到的知识和能力困难）
根据学生是学习的主体的精神，教学应“授人以渔”，我准备在指导学生学习和培养学习的能力方面采取以下方法：
1．案例分析法：针对案例自主探究，动脑思考，提出问题，相互谈观点，谈看法，促进思维和表达能力的发展。
2、阅读讨论法：充分利用教材可读性的特点，组织学生阅读－讨论－归纳，让学生进行课堂讨论，激发学习热情，开拓思维空间，提高学生的分析能力，以适应开卷考试的需要。
学科教学设计模板：
教学设计
课程名称
身边的侵害与保护
区县
泾川县
年级
七年级
学科
政治
教材版本
人教版
一、教学内容分析（对教学内容进行知识和能力要素分析，说明它的地位和作用）
《身边的侵害与保护》是人教版教材七年级思想品德上册第四单元第九课第一框题。本框题由“种种侵害”和“身边的保护”两个知识点组成，是学生在学完“学会拒绝”不良诱惑的基础上，进一步认识未成年人身边的种种侵害及种种保护，有利于培养学生的权利意识和法制观念，为以后的学习提供理论依据和法律支持，具有承上启下的作用。
九、课后反思
《身边的侵害与保护》说课稿
《身边的侵害与保护》说课稿《身边的侵害与保护》说课稿1一、说教材本课教材选自人教版七年级思想品德第九课第一框，我觉得本课内容的设计是针对青少年在“我长大了“的心态的促使下，开始关注社会生活的更广泛的领域，也开始接触社会生活的方方面面，社会是复杂的，而青少年的识别能力较弱、自控能力差，所以会受到种种侵害。
本框主要以实例介绍了在日常生活中，中学生可能受到来自家庭、学校、社会和意外等方面的侵害；指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会自我保护是十分必要的。
从而帮助学生树立自我保护意识，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。
青少年学生能否健康成长，关系到国家的存亡、民族的兴衰，而通过课前调查，我了解到部分学生判断来自各方面侵害的能力差，缺乏自我防范和保护意识，不了解维权途径。
因此帮助学生提高判断侵害能力，提高自我保护意识，掌握维权途径，促进青少年的健康成长就成了本课的一项重要任务。
综合以上两方面，我设计了以下教学目标和重难点：教学目标知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象以及了解身边的保护，特别是我国法律对青少年健康成长的特殊保护。
能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害行为，提高自我保护意识。
情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识和勇气，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，并学会自我保护。
教学重点——辨别身边的侵害。
教学难点——身边的保护，学会自我保护。
二、说教法和学法说教法。
1、直观教学法，通过图片的直观呈现，让学生在对图片的分析后认知身边所存在的侵害，切入主题。
2、案例教学法。
通过小品——《我也要上学》展示案例，设置情境冲突，引起学生的思考，在分析和研究案情的过程中，使学生掌握身边的保护，并进而培养学生正确的掌握对待侵害的方法，促进学生思维能力的发展。
3、情境教学法。
通过案例分析、人生AB剧等形式，设置情境，,让学生置身其中，在丰富的情感体验中加深对知识的感悟、理解,促进学生知、情、意、行的和谐发展。
身边的侵害与保护 —— 初中政治第一册教案_七年级政治教案
身边的侵害与保护——初中政治第一册教案_七年级政治教案身边的侵害与保护导入新课：投影：据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。
每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。
——摘自《北京青年报》2002年8月31日生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。
你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？一、身边的侵害与保护（板书）（一）种种侵害（板书）视频：《五百道作业题》、《麻将桌上的被告》、《街头乞儿》学生分组讨论：这几段视频说明青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？还有哪些损害青少年身心健康的现象？小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。
包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年。
总结出：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。
由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。
（二）身边的保护（板书）学生根据日常生活中的所见所闻编成小品或小短剧，课前准备，课堂上表演。
内容：各方面对青少年的保护。
总结出：青少年会得到来自家庭、学校、社会等各方面的保护，但在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，往往因处于被动地位而受到侵害。
因此，青少年在积极争取社会、学校和家庭等方面的保护的同时，必须加强自我保护，要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。
课型：活动课教学主题：我很丑，可是我很温柔——正确认识并评价自己学习目标：通过大家共同发言，懂得全面、正确、发展的看待自己的重要性，从而能正确认识自己，评价自己，正确的看待自己的优缺点，采取有效的方法培养自己的自尊心和自信心。
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《身边的侵害与保护》说课稿
一、说教材
（一）、本课的地位及作用
《身边的侵害与保护》是人教版思想品德七年级上册第四单元《过健康、安全的生活》第九课《保护自我》第一框的教学内容。
步入初中阶段的学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们缺乏生活经验，难以准确把握社会生活的复杂性，分辨是非善恶的能力还不强；容易遭到突发或意外事件的伤害，也时常受到来自学校、家庭和社会方面不法侵害的威胁。
本框内容根据中学生的这一年龄特点，努力帮助学生认识日常生活中可能受到的意外伤害和不法侵害，并教育学生虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会自我保护是十分必要的。
从而帮助学生树立自我保护意识，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。
所以，本框教学对于“促使青少年健康、安全地学习和成长”有着非常重要的指导、引导作用。
（二）、教学目标
本节课的教学目标可以简单的概括为：掌握基础----形成能力----实现追求。
1.掌握基础，即了解身边存在侵害及身边的保护。
2.形成能力，即学会认识和判断面临的不法侵害行为，提高自我保护意识和能力。
3.实现追求，即：懂得求助，学会依靠家庭、学校和社会保护自己；知道自救，增强自我保护的勇气、信心，追求过安全、充实的初中生活。
（三）、教学重难点：
教学重点：身边的侵害及在面临侵害时能利用各方面保护进行自我保护。
教学难点：学会自我保护。
二、说学情
1、学生已有的知识经验：从学生的社会生活环境看，现在大多数孩子是独生子女，家长保护比较到位，因而判断来自各方面侵害的能力差，缺乏自我防范和保护意识，不了解维权途径。
2、学生已有的学习方法：七年级学生对活动的参与有比较浓厚的兴趣，采用学生易接受的案例分析、小组讨论、活动探究的形式比较适用，本课更注重学生的行为体验。
3、个性发展和群体提高：所教班级学生人数超过60人，为名符其实的大班，因而利用小组合作，利用个性发展带动群体提高，以达成整体教学目标。
三、说教法和学法
说教法：
1、直观教学法：运用多媒体教学手段，通过图片的直观呈现，让学生保持较长时间的注意力。
2、案例教学法：通过人生ab剧，案例等设置情境冲突，引起学生的思考，在分析和研究案情的过程中，使学生掌握身边的保护，并进而培养学生正确的掌握对待侵害的方法，促进学生思维能力的发展，让学生在体验中加深对知识的感悟，理解，促进学生知、情、意、行的和谐发展。
说学法：
1、合作探究法：通过小组的合作交流，共同来解决一个问题，使学生在思想的撞击中产生智慧的火花，引发更多更深的思考与研究，以达到共同进步，共同提高。
2、参与学习法：在教学中尽可能多地制造参与机会让学生动起来，活起来，在快乐和谐，富有成就感的教学激励中学会合作，学会学习，学会做人。
四、说教学程序
本节课将分为五个部分：
（一）导入新课：以自然界弱小动物遇到侵害时如何保护自己的事例导入——保护自己。
（二）讲授新课：主要通过五个环节完成新课的教学
1、出示教学目标
2、人生ab剧：通过走进同龄人小强的故事，设置不同的情境冲突，让学生感受身边的种种侵害。
第一集：“小强要不要回家？”结合相关图片，让学生明确来自
学校和家庭的侵害。
第二集：“小强告不告诉对方自己的真实信息？”让学生明确来自社会的侵害。
第三集：“小强是参与灭火还是离开？”结合相关图片及甘肃校车事故视频，结合学生的实际，让学生明确来自意外事故的侵害，增强防范意识。
第四集：“小强该怎么办？”让学生初步感知一些保护的方法。
3、议一议：
（1）、侵害的影响分析。
学生回顾小强的故事，小组讨论分析这些侵害会对青少年造成哪些影响？
（2）、“为什么受伤的总是我——侵害的原因分析”。
讨论青少年易受侵害的原因，引出自我保护话题。
4、共同探究——学会自我保护。
师引导学生了解与社会保护相关的法律、电话和机构，介绍自我保护的原则，读《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》相关条文，增强法律意识。
5、巩固提升，感悟升华：出示《小强协助干警擒获歹徒》的故事，剧中小强的遭遇都来自于生活，使全班同学都参与到剧情发展的分析中，使他们在轻松的气氛中把所学的知识运用到其中，这样无形中巩固了知识，也培养了学生对实际问题的判断和分析的能力，解决实际问题的能力，并使得他们学会了自我保护，提高了自我保护意识，达到本课的教学目的。
课堂小结：通过“请同学们谈谈本节课你有何收获？”这一问题进一步了解学生的掌握情况，教师引导建构知识体系。
通过“你还存在什么问题？”了解学生思想上的疑惑。
课堂检测：通过五道选择题和一道材料分析题检查学生学习效果。
实践拓展：学校要开展“增强未成年人自我保护意识宣传月”活动，请你为宣传活动拟几条标语，扩大影响
五、说预期效果
1、师生互动交流将很和谐。
本节课所采用的案例接近学生生活，学生有一定的体验和感悟，也是一种经验交流，教师在重难点上进行点拨和突破，做到了师生互动和生生互动，又达到了教育的目的。
2、学生的自主学习能力将得到提升。
本节课通过图片、案例、人生ab剧等形式，吸引了学生的注意力，使抽象的知识形象、具体了，使学生对本堂课感兴趣，选取的事例接近生活，学生有话可说，教学中绝大部分的知识呈现都是通过学生的体验、感悟和合作学习得出，充分发挥了学生的主体作用，自主学习的能力得到提升。
3、学生的创新思维将得到发展。
在课堂中鼓励学生勇于创新，探究问题的答案呈现多样性，让学生畅所欲言，学生也敢于表达自己的真实想法，教师也从多角度来评价、观察和接纳学生，重在寻找和发现学生身上的闪光点，让我们的教育更加体现了以人为本的思想。
4、教学目标达成度较高。
整节课能围绕教学目标通过五个教学环节一步步突破，特别是感悟升华环节的案例将不仅让学生掌握了一些自我保护的方法，而且那能运用这些方法解决实际生活中的问题，达到了思想品德课导之以行的目的。