学习动机团体辅导方案
团体辅导活动方案8篇
团体辅导活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!团体辅导活动方案8篇活动方案的制定应该充分考虑资源的合理利用，活动方案的制定需要考虑风险管理和安全保障，确保活动的顺利进行，下面是本店铺为您分享的团体辅导活动方案8篇，感谢您的参阅。
中小学生学习动机团体辅导方案
学生学习动机团体辅导方案XX XXXXXX XXXXXXXXXXXX XX XXXXXX【活动背景】学习动机，实际上就是学生为什么而学习，是推动学生学习的动力，会影响学生的努力程度，从而影响学生的学习效率以及学习成绩。
在现如今的社会当中，经济高速发展，科技发达，学生受到社会的各个因素的影响，许多本应简单的为什么学习，为什么而学习的问题变得越来越模糊，越来越复杂了！今对这个问题进行探索，深化大家对学习的认识。
【活动主题】明确学习动机意义及分类了解动机与学习效率与成绩的关系能够解决学习动机的相关问题【活动目的】改观中小学生对学习动机的认识，提升学生的学习的积极性，加强学生学习与教学管理的联系，提升学生的学习兴趣，最终要达到良好的学习氛围，提高学生素质与学习成绩。
【活动安排】一．热身活动1.爬山的故事（故事讲叙）对于爬山，许多人都是有感悟的。
爬山是一个非常苦的过程，爬山的道路是曲折的，通向山顶的道路上充满着许多未知的危险。
在以前的时候，什么都不发达，在山上那是一个未知的地方，爬山上山更是一个极其危险的活动，然而那一座座的山却有着更多的人去探索，有其原因，那就是那座山对于人们是那么有吸引力是山上那本身就神奇的地方和山上美丽的风景。
对于在现在的社会，依然有那么多人去爬山，虽然会简单许多，但依然会艰苦。
又是什么促进着人们去爬山的？依然是那美丽的风景。
那只有亲身经历才会感到的美丽风景，只有爬上山才会感到那份刻骨铭心的感动。
山路上的那些曲折在达到山顶的时候早已经忘却到九霄云外了。
故事感悟：爬山的人们，明明知道爬上那座山是一件不简单的事，但是从一开始，就不会有人因为爬山的艰难而放弃着什么，知道那儿很艰难，却依然努力地向上爬，不为别的，就为了山顶的那一片美丽的风景。
这个是目标的力量，那是信念的力量，是动机驱使的人不断向前进的。
如果是我们的任意一个人，如果那座山上没有哪些我们喜爱的风景或是其他我们所喜爱的东西，我们又会不会辛苦的爬山呢？如果是山上没有我们喜爱的事物，但是由于各样的原因我们又必须去山上，我们上山的热情会变化吗，上山的速度又会不会变化呢？这些问题是大家要思考的问题。
学校团体辅导方案
学校团体辅导方案一、团体名称“心灵成长之旅”二、团体性质发展性、结构性团体三、团体目标1、帮助学生增强自我认知，了解自己的兴趣、优点和不足，提升自信心。
2、培养学生的人际交往能力，学会与他人有效沟通、合作和解决冲突。
3、提高学生的情绪管理能力，学会应对挫折和压力，保持积极乐观的心态。
4、促进学生的团队合作精神，增强集体荣誉感和责任感。
四、团体对象具体年级学生五、团体规模具体人数人六、团体时间每周具体时间，每次时长，共次数次七、团体地点学校心理咨询室或教室八、领导者介绍领导者：姓名资质：相关专业资质及培训经历助手：姓名职责：协助领导者组织活动、观察成员表现、处理突发情况等九、团体理论依据1、社会学习理论个体通过观察他人的行为和结果，可以获得新的行为方式和认知观念。
在团体中，成员可以通过观察他人的互动和分享，学习到有效的沟通技巧、情绪管理方法和问题解决策略。
2、人际沟通理论有效的沟通是建立良好人际关系的基础。
通过团体辅导中的交流和互动，成员可以了解自己和他人的沟通风格，学习如何清晰地表达自己的想法和感受，以及如何倾听和理解他人的观点。
3、发展心理学理论根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年时期是自我认同和角色混乱的冲突阶段。
在这个阶段，青少年需要通过与他人的互动和探索，逐渐明确自己的价值观、兴趣和职业方向，形成稳定的自我认同。
十、团体评估方法1、成员自评在每次团体活动结束后，让成员填写自评问卷，评估自己在活动中的收获和感受，以及对自己在团体目标方面的进展进行评价。
2、领导者观察领导者在团体活动中观察成员的参与度、表现、情绪变化等，对成员的成长和问题进行评估。
3、成员互评在团体活动的后期，可以安排成员相互评价，让成员从他人的角度了解自己的优点和不足，促进自我反思和成长。
4、前后测对比在团体辅导开始前和结束后，分别对成员进行相关心理量表的测量，如自信心量表、人际交往能力量表、情绪管理量表等，通过前后测数据的对比，评估团体辅导的效果。
高三学生团体辅导方案
高三学生团体辅导方案一、团体名称“携手共进，梦想起航”二、团体性质发展性、结构性团体三、团体目标1、帮助高三学生缓解学习压力，增强应对考试焦虑的能力。
2、促进学生之间的交流与合作，增强团队凝聚力。
3、引导学生树立正确的学习目标和人生规划，激发学习动力。
四、团体对象高三年级学生五、团体规模以班级为单位，每个班级 30 50 人。
六、团体时间具体时间，如每周五下午 4 点到 6 点，持续 8 周七、团体地点学校室内体育馆或宽敞的教室八、领导者领导者姓名，具备心理咨询师资质和丰富的团体辅导经验。
九、团体辅导方案设计第一周：相识相知1、开场介绍（10 分钟）领导者进行自我介绍，简要介绍团体辅导的目的、内容和规则。
2、破冰游戏：大风吹（20 分钟）学生们围坐成一圈，领导者站在圆圈中央。
领导者说：“大风吹。
”学生们问：“吹什么？”领导者说：“吹戴眼镜的同学。
”此时戴眼镜的同学要迅速起身换位子。
没有位子的同学则成为新的领导者，继续游戏。
通过这个游戏，活跃气氛，打破学生之间的陌生感。
3、团队建设（30 分钟）将学生分成若干小组，每组 6 8 人。
每个小组选出组长，共同为小组起一个名字和口号，并设计一个独特的标志。
然后，每个小组轮流展示自己的团队成果。
4、分享与讨论（20 分钟）引导学生分享在团队建设过程中的感受和体验，讨论团队合作的重要性。
第二周：压力释放1、压力测试（15 分钟）发放压力测试问卷，让学生了解自己当前的压力水平。
2、压力吐槽大会（25 分钟）让学生们在小组内分享自己面临的学习压力，互相倾听和理解。
3、放松训练：深呼吸和肌肉放松（20 分钟）领导者带领学生进行深呼吸练习和简单的肌肉放松训练，帮助学生缓解身体的紧张。
4、讨论与总结（20 分钟）共同探讨有效的压力管理方法，如时间管理、情绪调节等。
第三周：学习方法交流1、学习困惑收集（10 分钟）让学生们写下自己在学习中遇到的困惑和难题。
2、学习经验分享（30 分钟）邀请成绩优秀的学生分享自己的学习方法和心得，然后进行小组内的交流和讨论。
学生团体辅导活动策划方案
学生团体辅导活动策划方案学生团体辅导活动策划方案一、活动背景分析现代社会，学生团体辅导活动逐渐受到关注。
在学生团体中开展辅导活动，既有助于提高学生综合素质，又能促进学生自主发展。
因此，有必要开展学生团体辅导活动，提升学生团体整体水平。
二、活动目标1. 促进学生团体自主发展：通过团体辅导活动，鼓励学生团体成员自主组织、管理、协作与合作，增强团体的凝聚力和活力。
2. 培养学生团体领导能力：通过辅导活动，培养学生团体成员的领导能力，提高组织和管理团队的能力。
3. 提升学生团体内部合作和沟通能力：通过辅导活动，加强学生团体成员之间的团队协作和交流，提升团队沟通和合作的能力。
4. 发展学生团体的个性和特长：通过辅导活动，激发学生团体成员潜力，提升其各项个性和特长。
三、活动内容1. 组建学生团体辅导团队：（1）根据学校学生团体情况，选拔一批辅导经验丰富、对学生团体发展有一定了解的老师和专家组成学生团体辅导团队。
（2）明确学生团体辅导团队的职责和任务，包括对学生团体开展辅导、指导和实施等。
2. 设计个性化辅导方案：（1）根据学生团体的实际情况，制定个性化的辅导方案，针对性地解决学生团体发展中的问题和困惑。
（2）方案包括学生团体建设、组织管理、活动策划与执行、人际关系等方面的内容。
3. 组织学生团体培训和研讨：（1）开展学生团体培训，提高学生团体成员的组织与管理能力、活动策划和执行能力等。
（2）组织学生团体间的交流与研讨，分享经验，互相学习，促进学生团体整体水平的提升。
4. 开展学生团体活动辅导：（1）根据学生团体的需求和发展目标，提供专业指导和辅导，帮助学生团体顺利完成各项活动。
（2）鼓励学生团体尝试新领域和新方式，拓宽学生团体的活动范围和影响力。
5. 评估学生团体辅导效果：（1）定期评估学生团体辅导的效果，检查学生团体发展中存在的问题和不足。
（2）根据评估结果，及时调整辅导方案，提升辅导效果。
四、活动实施计划1. 宣传活动策划：（1）制作宣传海报，宣传学生团体辅导活动的目的、内容和收益。
团体辅导活动策划方案
团体辅导活动策划方案【导语】下面是作者整理的团体辅导活动策划方案（共16篇），欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：团体辅导活动方案活动目的：第一次月考过后，学生在学习上有所放松，想通过活动激发学生保持学习的热情。
增进同宿舍同学之间的友谊，建构和谐的文明宿舍。
活动过程：一、热身活动：大风吹，吹什么？吹想妈妈的同学；吹爱我的同学；吹戴眼镜的女生；吹爱运动的同学。
通过这些活动让学生打消顾虑，积极参与到本次的活动中来。
二、游戏活动：1、自愿报名的原则，需要5名同学参加。
2、游戏规则：让五位同学排列成一列，在他们的前面放置一些障碍物，之后让五位同学蒙上眼睛，把障碍物悄悄的撤掉，让他们走到对面。
3、五位学生走到对面后让学生睁开眼睛，让学生谈谈他走过程的感受。
反思：1、准备不充分，没有准备好蒙眼睛的手帕之类的物品。
后来用学生的（冬季）校服来蒙眼睛。
这样要是拍照的话就不是很好了。
2、在学生参加这项活动时没有交代清楚，假设对面就是高考的目标，你是不是一定要朝这个目标走去。
3、学生在谈感受时不懂的适当的引导。
三、互动环节：1、按照宿舍进行组合小组。
2、主要的活动（1）宿舍的目标（城市、大学）（2）宿舍吉祥物（3）宿舍舍服（4）激励口号（5）对舍员的要求（6）展示分享在展示环节发现一些有自信的学生会主动的进行分享，一些不是很自信的学生都是一言不发的跟着这个团队。
在互动环节督促每位学生都要参与，发现学生的积极性很高，这时有绘画、书法等特长的学生都纷纷亮出他们的优势，学生之间的交流也很棒，通过交流完成主要活动的要求。
一些激励口号采用英文，我觉得这和学生在这段时间对学习英语有一定的兴趣有关，学生学到的就应用到学习和生活中，感到欣慰。
最后每个宿舍摆个pos来阐述他们的想法，每个pos都有特殊的意义。
四、结束：运用我们班级这段时间常读的“昨天的忧虑不等于今天的忧虑，今天的不懂不等于明天的不懂。
”来激励同学们再接再厉。
五、存在问题：1、学生在分享是一些学生在交流，没有认真的倾听。
学习动机团体辅导方案
四.合理分配时间 (15’)
折纸游戏
拿出印有0-100刻度的纸条分发给学生，现在你手上的长纸条代表你长 长的一生。
（1）你现在多少岁？假如13岁，请将13个格子折到后面去，因为这些 时间已经逝去。
（2）假设你60岁退休，所以再请你折下去40个格子。 （3）一天24小时中假设我们每天睡觉8小时，三餐合计1小时。休闲运
按比例加以分割（画在个人的纸上）。 （3）成员报告自己的时间分配表，比较自己与他人的不同，在小组内讨论。 （4）小组成员一起讨论，绘制一张理想的时间馅饼。
分享： 在这个活动中，你有什么感受，请与大家分享。
四.合理分配时间 (15’)
讨论：
1. 在你理想的生活安排中，哪些是你生活的重心? 2. 你对目前的状态满意吗？ 3. 你希望能花更多时间在哪里？ 4. 你希望减少时间花在哪里？ 5. 你能不能采取行动，以改变你目前的生活馅饼，使
1.
跳蚤的故事
分享环节：请大家交流分享一下你对这个故事的感想
2.
故事感悟
提问环节：跳蚤还能跳出这个杯子吗？大家认为跳蚤还能跳出这个杯子吗？
3. 不做自我设限的跳蚤
提问环节：
1) 如果你已经为人父母，当你的孩子正在学习走路时你会给他几次机会允许他 摔倒？
2) 你会在他跌倒十次之后，让他改坐轮椅吗？（为什么？） 3) 还是只给他二十次学走的机会，若还学不会走路就要他放弃？ （为什么？）
它更接近理想中的生活馅饼? 6. 打算如何采取行动？
五.学习经验分享 (10’)
（活动：头脑风暴）
活动程序：
1. 团体成员每人至少写出自己在学习中存在的一个 问题，一条经验，越多越好。
2. 每位成员在小组中交流自己的经验和问题，共同 分享经验，并讨论每位成员的问题的解决方法。
团体心理辅导活动方案(通用17篇)
团体心理辅导活动方案（通用17篇）团体心理辅导活动方案1一、活动主题：欢乐学习，健康成长。
二、活动背景：团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是以团体为对象，运用适当的辅导策略与方法，通过团体成员间的互动，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，激发个体潜能，增加适应能力的助人过程。
针对小学生在学习、生活和人际交往过程中可能存在和消失的各种心理困扰或问题，团体辅导可以有计划、有目的地推动小学生心理素质积极发展，有效地预防因缺少关注、引导而可能发生的心理困扰，使小学生可以在团体生活中体验团队合作的力气和感受团队队员之间相互的信任。
三、活动意义：1.帮忙团体成员更好地适应学校团体生活。
2.帮助成员树立积极主动的人际交往态度。
3.增加团体的分散力，以及成员在团体中的参与、互动程度。
4.学会信任和尊重他人，在团体氛围中促进自我成长。
四、活动对象：小学生，20人左右。
五、活动场地：一间空教室。
六、活动时间：50分钟。
七、活动预备：眼罩、气球。
八、活动内容：（一）介绍我，认识你（人际交往）简述：用简洁的动作或言语让别人了解你。
人数：全体班级成员。
嬉戏方法：依据自己的'特点，说一句或者做一个夸张的动作来介绍自己。
嬉戏示例：我叫xxx，我是一个活泼开朗的人。
（二）蒙眼走直线（团队信任）。
简述：通过嬉戏过程中心理微妙的变化来体会信任。
人数：两人一组。
道具：眼罩。
嬉戏方法：1.一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示。
2.一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示。
3.一人带眼罩行走，另一人与你保持肯定距离，不能使用语言提示。
（三）合力吹气球（团队合作）简述：藉着分工合作来完成任务。
人数：每组限六人。
道具：预备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；脚（二张）；汽球（每组一个）适合全部的人。
嬉戏方法：1.分组，不限几组，但每组必需要有六人。
班级团体辅导实施方案
班级团体辅导实施方案一、背景介绍。
随着教育教学改革的不断深入，班级团体辅导已成为学校教育工作的重要组成部分。
通过团体辅导，学生可以在集体中相互交流、合作，增强团队意识和凝聚力，提高学习效果。
因此，制定一套科学合理的班级团体辅导实施方案对于学校教育教学工作具有重要意义。
二、目标设定。
1. 提高学生学习兴趣，激发学习动力；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 提高学生的综合素质和能力；4. 加强师生之间的沟通和交流。
三、实施方案。
1. 制定团体辅导计划。
根据学科特点和学生实际情况，制定团体辅导计划，明确每个阶段的目标和任务，并合理安排团体辅导的时间和内容。
2. 分组方式。
根据学生的学习情况和个性特点，采取不同的分组方式，可以是随机分组、兴趣分组或者根据学科特点的分组，确保每个小组的成员分工合理、能力均衡。
3. 设计团体辅导活动。
团体辅导活动设计应注重活动的多样性和趣味性，可以包括小组讨论、角色扮演、合作游戏等形式，使学生在活动中愉快学习、轻松交流。
4. 指导教师的角色。
指导教师要充分发挥引导和监督作用，及时给予学生反馈和指导，引导学生积极参与，营造良好的学习氛围。
5. 评估和总结。
对团体辅导活动进行及时评估和总结，了解学生的学习情况和团队合作情况，为下一阶段的团体辅导活动做好准备。
四、保障措施。
1. 加强宣传，提高学生和家长对团体辅导的认识和支持；2. 提供必要的教学资源和场地设施，保障团体辅导活动的顺利开展；3. 建立健全的管理制度，加强对团体辅导活动的组织和管理。
五、预期效果。
通过班级团体辅导实施方案的落实，预期可以达到以下效果：1. 学生学习兴趣增加，学习动力提高；2. 学生的合作意识和团队精神得到培养和提高；3. 学生的综合素质和能力得到全面提升；4. 师生之间的沟通和交流更加顺畅和有效。
六、结语。
班级团体辅导实施方案的制定和落实，对于提高学生的学习效果和全面素质的培养具有重要意义。
希望全体教师和学生能够共同努力，积极参与团体辅导活动，共同营造良好的学习氛围，为学校教育教学工作的发展做出积极贡献。
学生团体辅导活动方案5篇
学生团体辅导活动方案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!学生团体辅导活动方案5篇活动方案的制定有助于协调和分配参与者的工作和责任，写活动方案是为了让我们的活动更加有序、高效和成功地展开，以下是本店铺精心为您推荐的学生团体辅导活动方案5篇，供大家参考。
学习心理团体辅导
团体心理辅导——学习篇
活动名称：智囊袋活动
活动目的：了解记忆方法
活动过程：
1.辅导教师事先准备15-20件小物品（如剪刀、胶水、笔等），放置在一个袋子里。
2.辅导教师说明活动方式：这里有一个智囊袋，里面装有许多物品，老师会一一呈现物品，同学们要用心记，但不可用纸和笔，看完后，请同学们将你所记得的物品名称写下来。
3.进行“智囊袋”活动。
4.教师重新呈现物品，请学生统计得分。
5.请记忆最多的3位同学说明是如何记忆的。
6.讨论在学习中，还能用到哪些记忆方法。
7.教师总结记忆在学习中的作用，常用的记忆方法。
活动名称：我学习是为了……
活动目的：探索学习动机
活动过程：
1.教师发给每人一张纸，让大家思考后填写“我学习是为了……”句式。
每人至少填写5个。
2.填写完后，进行分享交流。
3.引导讨论：在平时的大学生活中有没有想到这些？你是怎样为着这些而努力的？
4.教师总结，学习动机在大学生学习过程中具有重要的作用，它可以发动和维持个体的学习行为，并引导学习行为朝向某一目标前进。
很多研究都证实，学习成绩差与缺乏学习动机、学习热情和学习毅力有关。
通过今天的活动我们明确了学习的动机，今后我们的学习要朝向自己的目标努力。
学习动机团体心理辅导
我的未来不是梦学习动机团体心理辅导【活动目的】本活动是针对一些缺乏学习动机和目标意识的高中生而设计的。
我校学生基础较差，部分学生对学习失去信心，麻木于学业失败状态，不敢尝试，不愿意付出努力，自控能力差，缺乏战胜困难的勇气和信心。
因此，在期中考试后对这部分学生进行激发学习动机的团体心理辅导，恢复学生对学习的信心，使他们懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础，并学习一些如何达到目标的具体方法。
【活动准备】音箱、音乐、玻璃杯1个、笔20支、书签若干、白纸20张、复印资料若干份【活动过程】一、热身游戏二、跳出你心中的高度1、跳蚤的故事我们都知道，跳蚤的弹跳力是惊人的。
把跳蚤放在桌子上，一拍桌子，跳蚤会立即跳起，高度甚至可以超过其身高的400倍。
跳蚤堪称世界上跳得最高的动物！但是，在实验室里的跳蚤，却让我们看到了另外的情形。
心理学家用跳蚤做过有趣的实验。
把一只跳蚤放进一个玻璃杯里，发现跳蚤立即轻易地跳了出来。
又重复几遍，结果还是一样。
接下来实验者再次把这只跳蚤放进杯子里，不过这次放进后立即在杯子上加一个玻璃盖，嘣”的一声，跳蚤跳起来又重重地撞在玻璃上。
跳蚤十分困惑，但它不会停下来，因为跳蚤的生活方式就是跳” 一次次地跳一次次被撞，连续多次后，它开始根据盖子的高度来调整自己所跳的高度。
再一阵子以后呢，发现这只跳蚤再也没有撞击到这个盖子，而是在盖子下面自由的跳动。
一天后，实验者开始把这个盖子轻轻拿掉，跳蚤不知道盖子已经去掉了，它还在原来的高度继续地跳。
三天以后，这只跳蚤还在那里跳。
一周以后，这只可怜的跳蚤还在玻璃杯里不停地跳着一一其实它已经无法跳出这个玻璃杯了。
分享环节：请大家交流分享一下你对这个故事的感想。
2、故事感悟跳蚤跳不出杯子，并非它已丧失了跳跃的能力，而是由于一次次撞到玻璃罩的经验，让它习惯了，麻木了，认为自己已经不可能再跳出杯子。
更可悲的是，即使玻璃罩已经不存在了，它却连再尝试的勇气都没有了。
玻璃罩已经在潜意识里罩住了跳蚤的心。
培养学生内部动机,提升专注力的团体辅导方案
培养学生内部动机,提升专注力的团体辅导方案
以下是一个可能的团体辅导方案，旨在培养学生内部动机，提升专注力。
这个方案包括了一系列的活动和练习，以帮助学生认识到自己的内在动力，提高他们的自我意识和自我调节能力，并培养他们的专注力和耐心。
团体辅导方案：培养学生内部动机，提升专注力
目标：帮助学生认识到自己的内在动力，提高自我意识和自我调节能力，培养专注力和耐心。
活动一：动机探索（20分钟）
引导学生思考自己的兴趣爱好和目标，并讨论这些目标和兴趣如何激发他们的内在动力。
让学生分享自己的动机故事，并讨论这些故事对他们行为的影响。
活动二：自我观察和反思（30分钟）
引导学生观察自己的日常行为和习惯，并反思这些行为和习惯如何影响他们的专注力和学习效果。
通过引导性问题和角色扮演，帮助学生认识到自己的情绪和思维模式，以及如何调整自己的心态和行为。
活动三：专注力训练（30分钟）
通过练习如冥想、深呼吸和专注力游戏等活动，帮助学生提高自己的专注力和抗干扰能力。
引导学生学习如何制定计划和设置目标，以帮助他们更好地管理时间和任务。
活动四：团队合作和反馈（30分钟）
通过团队合作游戏和任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
通过反馈和评价，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。
总结：在团体辅导结束时，引导学生总结自己的收获和感受，并鼓励他们在日常生活中应用所学到的知识和技能。
同时，也要提醒学生保持积极的心态和持续的努力，以实现自己的目标和梦想。
学习团体辅导计划书
学习团体辅导计划书一、目的和背景在当今社会，学习团体辅导已经成为学生学习的重要方式之一。
通过学习团体辅导，学生们可以在互相激励和帮助的氛围下，提高学习效率，增强学习动力，培养合作意识和团队精神。
为了提高学生的学习效果，本学校决定开展学习团体辅导计划，旨在帮助学生提高学习水平，提高学习成绩，提高学习兴趣，培养学生的学习能力和合作精神。
二、实施计划1. 计划时间本学校学习团体辅导计划将于每周五下午3点30分至5点30分进行，共计2个小时。
辅导时间为1个学期，共16周，为期4个月。
2. 辅导内容（1）高效学习方法团体辅导将主要针对学生的学习方法进行指导，通过分享高效学习方法和技巧，帮助学生提高学习效率，提高学习成绩。
（2）专题辅导根据学生的学习情况和需求，选择不同的学科进行专题辅导，主要包括语文、数学、英语等重要学科的学习方法和知识点。
（3）综合能力培养团体辅导将注重培养学生的综合能力，包括思维能力、学习能力、表达能力、合作能力等。
3. 辅导方法（1）小组学习在学习团体辅导过程中，采用小组学习的方式，每个小组成员都有自己的任务和责任，通过小组合作学习，促进各个学生相互交流、共同学习，促进团队合作。
（2）导师指导学习团体辅导将邀请有经验的老师担任导师，在辅导过程中给予学生指导和帮助，激发学生学习兴趣，帮助学生解决学习问题。
（3）互助互补学习团体辅导将鼓励学生之间相互帮助和互相补充，根据每个学生的学习特长和优势，相互帮助，实现共同进步。
4. 辅导成果检验学习团体辅导计划将在每个月进行一次成果检验，对学生的学习情况、学习态度和学习成绩进行评估，及时调整辅导计划，提高辅导效果。
三、预期目标1. 提高学习成绩通过学习团体辅导，帮助学生提高学习效率和学习方法，提高学习成绩，全面提升学生的学术能力。
2. 增强学习兴趣通过分享学习经验和学习方法，激发学生对学习的兴趣，从而提高学习积极性。
3. 培养合作精神学习团体辅导将通过小组学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的集体荣誉感和责任感。
关于学习的团体辅导计划书
关于学习的团体辅导计划书一、项目概述学习是每个人的生活中不可或缺的一部分，而团体辅导更是促进学习的有效方式之一。
通过团体辅导，学生可以相互学习、交流和共同进步，提高学习效率和成绩。
本团体辅导计划旨在提供一个良好的学习氛围和平台，帮助学生建立学习的自信心和动力，提高他们的学习成绩和能力。
二、项目目标1. 帮助学生建立学习的自信心和动力，提高学习效率和学习成绩；2. 促进学生的相互学习、交流和合作，共同进步；3. 提供一个良好的学习氛围和平台，让学生在愉快的氛围中学习。
三、项目内容1. 开展小组学习活动我们将组织学生分成小组，每个小组由5-8名学生组成。
每个小组将有自己的学习目标和计划，定期进行小组学习活动，相互监督和鼓励，共同完成学习任务。
2. 提供学习资源我们将为学生提供学习资料、习题集、参考书籍等学习资源，帮助他们更好地完成学习任务和提高成绩。
3. 开展学习技能培训我们将邀请专业的老师和学习专家进行学习技能培训，帮助学生提高学习方法和技巧，提高学习效率和成绩。
4. 建立学习群体我们将组建微信、QQ等社交平台的学习群体，让学生在群体中相互学习、交流和分享学习心得，共同进步。
四、项目实施1. 活动周期本团体辅导计划为期一学期，每周至少开展两次小组学习活动，每次1-2小时，定期举行学习技能培训和学习心得分享活动。
2. 参与人员本团体辅导计划面向所有学生，无论年级和文化水平，欢迎全校学生积极参与。
3. 活动方式小组学习活动将在学校教室或学生宿舍进行，学习资源将在学校图书馆或线上平台提供，学习技能培训和学习心得分享活动将由专业老师和学习专家主持，学习群体将在微信、QQ等社交平台建立。
五、项目成效评估1. 学习成绩我们将通过学生的考试成绩、作业完成情况、平时表现等对学生的学习成效进行评估。
2. 学生反馈我们将定期对学生进行问卷调查和个别访谈，了解他们对团体辅导的看法和建议。
3. 学生表现我们将对学生的学习态度、团队合作精神、学习进步情况等进行评估。
开学第一课的学习动机激发与团队协作培养
开学第一课的学习动机激发与团队协作培养一、了解学习动机的重要性学习动机是人们对于学习任务的主动参与程度和意愿。
它对于学习者的学习成果、学习效果和学习态度等方面有着重要的影响。
二、启发学习动机的方法1. 激发学习兴趣：通过增加学习任务的趣味性和实用性，培养学生对学习活动的兴趣，从而提高学习动机。
2. 设定明确目标：明确的学习目标可以激发学习者的动力，使他们能够更好地集中注意力，在达成目标的过程中持续推动自己。
三、开展团队协作培养团队协作能够培养学生的合作意识、沟通技巧和解决问题的能力，对于学习的提升具有重要作用。
四、建立合作学习氛围1. 营造积极关系：创造良好的师生、学生之间的关系，使学生积极参与学习，感受到学习的乐趣和团队的力量。
2. 培养良好的合作态度：通过教育培养学生的团队意识和合作意识，鼓励他们乐于分享、尊重他人的观点以及相互帮助。
五、设立合作学习任务1. 利用小组讨论：将学生分组进行小组讨论，让他们就特定任务进行合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
2. 指导学生互相学习：鼓励学生相互学习和互相帮助，通过集体学习的方式提升整体学习水平。
六、提供资源支持与引导为了保证团队合作的顺利进行，学校和教师需要提供必要的资源支持，并给予学生相应的引导和指导。
七、鼓励学生承担责任学生在团队协作中应当意识到责任的重要性，通过自身的努力与付出，来完成团队的共同目标。
八、培养解决问题的能力团队合作过程中，学生将面临各种问题，培养他们解决问题的能力对于团队的成功至关重要。
九、提供反馈与评估对于学生的团队合作表现进行及时的反馈和评估，可以帮助他们了解自己的不足之处，并及时进行调整和改进。
十、开展团队合作交流学生在团队合作中还应当积极参与交流，分享自己的观点和经验，并倾听他人的意见和建议。
十一、培养学生的社交技能团队合作可以帮助学生更好地学会与他人合作、交流和协商，提高他们的社交技能。
十二、总结通过开学第一课，激发学习动机和培养团队协作能力，不仅可以提高学生的学习兴趣和动力，还可以培养他们的团队意识和合作能力。
中小学生学习动机团体辅导方案
1 / 4学生学习动机团体辅导方案XX XXXX XXXXXX XX XXX【活动背景】学习动机，实际上就是学生为什么而学习，是推动学生学习的动力，会影响学生的努力程度，从而影响学生的学习效率以及学习成绩。
在现如今的社会当中，经济高速发展，科技发达，学生受到社会的各个因素的影响，许多本应简单的为什么学习，为什么而学习的问题变得越来越模糊，越来越复杂了！今对这个问题进行探索，深化大家对学习的认识。
【活动主题】明确学习动机意义及分类了解动机与学习效率与成绩的关系能够解决学习动机的相关问题【活动目的】改观中小学生对学习动机的认识，提升学生的学习的积极性，加强学生学习与教学管理的联系，提升学生的学习兴趣，最终要达到良好的学习氛围，提高学生素质与学习成绩。
【活动安排】一．热身活动1.爬山的故事（故事讲叙）对于爬山，许多人都是有感悟的。
爬山是一个非常苦的过程，爬山的道路是曲折的，通向山顶的道路上充满着许多未知的危险。
在以前的时候，什么都不发达，在山上那是一个未知的地方，爬山上山更是一个极其危险的活动，然而那一座座的山却有着更多的人去探索，有其原因，那就是那座山对于人们是那么有吸引力是山上那本身就神奇的地方和山上美丽的风景。
对于在现在的社会，依然有那么多人去爬山，虽然会简单许多，但依然会艰苦。
又是什么促进2 / 4着人们去爬山的？依然是那美丽的风景。
那只有亲身经历才会感到的美丽风景，只有爬上山才会感到那份刻骨铭心的感动。
山路上的那些曲折在达到山顶的时候早已经忘却到九霄云外了。
故事感悟：爬山的人们，明明知道爬上那座山是一件不简单的事，但是从一开始，就不会有人因为爬山的艰难而放弃着什么，知道那儿很艰难，却依然努力地向上爬，不为别的，就为了山顶的那一片美丽的风景。
这个是目标的力量，那是信念的力量，是动机驱使的人不断向前进的。
如果是我们的任意一个人，如果那座山上没有哪些我们喜爱的风景或是其他我们所喜爱的东西，我们又会不会辛苦的爬山呢？如果是山上没有我们喜爱的事物，但是由于各样的原因我们又必须去山上，我们上山的热情会变化吗，上山的速度又会不会变化呢？这些问题是大家要思考的问题。
唤醒心的潜能 让梦想振翅高飞——初二学习动力团体辅导
一、热身活动：让我记住你
15人，分成三组 要求：以小组为单位，从一个同学开始，做自我介绍，包 括自己的名字、爱好和特点。下一个同学在做自我介绍前， 先重复一下之前所有同学的介绍，尽量说的全面，按顺时针 方向，依次进行。
二、认知点津——激发内部学习动机
1、提问：哪些同学认为自己记性不好，学东西记不住？ 你是什么都记不住吗？你也许会对动画片里的台词、 人物记得很好。有些同学对道路记得好，有些则是 对歌星的生活信息如数家珍……那也就是说，你不 是天生记不住，只是学习内容给出的动力不足或是 兴趣不足，才会表现出来“记不住”。 点津：不是记性不好，而是兴趣不足！
1.关掉灯光，拉上窗帘，设置舒缓的背景音乐， 教师通过低沉、平稳、缓慢的导语，并加以适当 的停顿，引导学生进行联想。 教师：“请大家找一个舒适的坐姿，闭上眼睛， 身体放松，情绪放松，静下心来，平稳呼吸。我 会带着大家进入一个心灵的历程，当你遇见你那 个未来的时候，请你好好地享受那种感觉，同时 在心里面默默地描绘出来。”
认知点睛
• 引导自己更多地运用想象力、影像和画面 思维去开启智慧之门（因为画面能快速进 入人的潜意识，实现长时记忆或深加工）。 （美国心理学家伊森等人的研究表明，体 验正面情绪的人思考问题时会更活跃。）
身心练习
方法： ⑴每位同学将自己最喜欢做的事情，和 做件事时的感觉写在本子上，并记住这种 感觉。 例如：我喜欢打篮球，打篮球时我感觉充 满力量，释放张力，舒展，有激情
④当我对解这道题充满兴趣而不是畏难情 绪的时候，会很有收获的。 ⑤睡醒了，我看起来很精神！
通过这样的积极评价和预期，不断 提高自己的能力、完善学习的技能， 经过一段时间的坚持，形成习惯性思 考模式，可以达到意想不到的效果！
第三部分： 快乐积极 实现目标
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学习动机团体辅导方案
一、活动目的：
1.增强学生的学习动机和目标意识；
2.提升学生对学习的信心；
3. 激发学生的学习动机；
4.使学生懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础。
二、活动契约：
1．团体成员之间保守秘密，尊重每位成员的隐私；
2.每个成员坦率真诚地与其他团体成员进行交流，不掩饰自己的真实情感；
3．参加团体活动时，每个成员需集中注意力,不做任何与活动无关的事；
4．每个成员必须尊重他人，仔细倾听，不随意打断别人的发言，不对他人进行人身攻击；
5．活动中成员之间广泛交流，避免只与自己喜欢的团体成员沟通的现象等。
三、活动准备：
在活动前，进行团体活动分组，每组10-15人；每个小组围成一圈，并选出一个小组长。
四、活动流程：
㈠热身活动：微笑握手
1. 活动目的：
⑴感受团体心理成长的特殊氛围；
⑵让每位成员感受到自信带来的快乐。
2. 活动时间：10 min
3. 活动过程：
主持人：“今天的你与以前的你是不一样的，你今天心情愉快，积极乐观，自信，让我们团体中的每个人都感受到今天这个不一样的你。
请你
面带微笑，和周围的人亲切的握握手，打个招呼。
”主持人引导大家争取与每一位成员握握手。
4.活动分享：
这样的活动会让人感觉到周围的人对待我们的态度其实并不是我们平时认为的那样差，大家都很好；其实每个人的心中都有一个不一样的自己，如果我们努力做，就可以做到那个不一样的自己，做一个自信的人。
㈡主体活动：
活动一：大检查——检查学生内部动机
1．活动目的：
让学生了解自己目前的学习兴趣，进而为培养学生的内部动机做准备。
2. 活动时间：30 min
3.材料准备：白纸、笔
4. 活动过程：
⑴主持人：“下面请大家拿出准备的质纸和笔，准备写下以下几个问题
的答案。
”问题如下：
①你的学习兴趣如何？
②你乐于学习的学科一定是你感兴趣的吗？
③你不乐于学习的学科一定是你不感兴趣的吗？
④你最喜欢哪一门学科？为什么？
⑤你有没有不感兴趣或缺少兴趣的学科？为什么？
⑥对你喜欢和不喜欢的科目，你最大的不同感受是什么？
⑦你在课外学习活动中，感兴趣的有什么？
⑵各小组成员逐个分享自己填写的内容，并由小组长小结各组的答案，
与全体同学分享。
⑶由老师引导、补充、总结（对于学生讨论中没有涉及的问题，教师
可在小结过程中提出）。
5. 活动分享：
本活动可以让学生意识到自己当前的学习兴趣状况；让学生知道自己学习兴趣产生差异的原因。
活动二：分享名人故事——培养内部学习动机
1．活动目的：
⑴通过分享有关名人学习兴趣的故事，让学生意识到学习趣的重要性；
⑵并引导学生找出培养自己学习兴趣的方法，培养学生内部学习动机。
2. 活动时间：25 min
3. 活动过程：
⑴各小组成员之间相互分享伟人、名人或同龄人培养学习兴趣的故事，
或者因为兴趣而刻苦读书最终成功的故事。
⑵各小组推荐1-2名代表，和其他小组分享每个小组的故事。
⑶由各个小组推荐一名代表组成评价小组，对每组的表现进行打分，全
班对优胜组鼓掌祝贺。
4．活动分享：
通过本活动可让学生体会到兴趣的重要性，他们可以亲身体会到学习和求知的欢乐，从而对学习产生兴趣。
教师还要引导学生认识到，只要努力付出，就一定有收获。
活动三：畅想未来---激发外部学习动机
1．活动目的：通过激发学生的外部学习动机来激发学生的学习动机。
2. 活动时间：25 min
3. 活动过程：
⑴主持人：“请大家找一个舒适的坐姿，闭上眼睛，身体放松，情绪放松，
静下心来，平稳呼吸。
我会带着大家进入一个心灵的历程，当你遇见你那个未来的时候，请你好好地享受那种感觉，同时在心里面默默地描绘出来。
”
“每一个人都从过去走到现在，又从现在走向将来。
大家在自己的生活道路上前进，前进。
看到了一些你曾经向往的事情变成了现实。
”
“时间在慢慢地流逝，3年了，你看到了3年之后的自己，你在做什么？”（稍作停顿）
“时间在慢慢地流逝，6年了，你看到了6年之后的自己，你在哪里？
你又在做什么？”（稍作停顿）
“我们继续前进，时间慢慢地流逝。
12年了，这时，你又在哪里？
从事什么职业？”（稍作停顿）
“再往前走，时间不断地流逝。
18年了，我们又看到18年之后的自己，身体是否健康？工作是否取得成绩？少年时的梦想是否实现？”
（停顿一会儿）
“大家慢慢地睁开眼睛，回到现实。
”（主持人在讲导语时，要做到声音低沉、平稳、缓慢，留有空间，令人产生联想）
⑵以小组为单位交流分享“看未来”的经历。
交流时可提出这些问题：看到
自己的将来了吗？看见了什么？如没看见，想一想，为什么看不见？
⑶每个小组推荐几位成员参加团体交流。
4．活动分享：
本活动中学生通过畅想美好未来，发现未来的积极面，可以给学生带来强大的、正向的学习动力，能够调动主观能动性，激发学生学习的兴趣，并为努力学习提供强大的外部动机。
五、活动分享(总结)：
各小组讨论本次活动的收获，并派一名代表与其他小组成员分享。
本次活动，可以帮助学生在发现自己的学习兴趣的差异的基础上，激发学生的学习兴趣，培养学生的内外部学习动机。