《加一加》教案
二年级美术加一加变一变教案
二年级美术加一加变一变教案第一时教学目标:,能辨别和描画出物体的基本形状,并能想象添画成有趣的形象2,轮廓意识,提高学生的观察表现能力和想象创造能力3,养成好的观察习惯,善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意教学重点:运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面教学难点:形的位置安排恰当,组合自然,画面美观资源手段:各种食物,器具,挂图,纸,水彩笔教学过程:一,组织教学二,欣赏感知欣赏本中各种实物外形变形后的生动形象,引导学生猜猜他们是由什么图形变出来的2,说说生活中你见过哪些外形相似的物品三,基本形分析,列举基本形的:瓜果蔬菜,花草树木,飞禽走兽,器皿用具,其它随意形2,画时要抓住物体的特征进行概括,把它画成简练美观的形象,教师以某物体为例,作绘画示范,不要原原本本地照搬实物形象四,启发联想,出示前准备的实物,小组讨论,动手实践先观察,再用手触摸,寻找物体的外轮廓线,感知物体基本形2,启发联想,提示变换角度展开想象五,学生练习,教师指导,作业要求:相似形简练,美观,排列错落有致底色与形明暗对比强烈六,作业展评,堂小结,巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业,然后引导组织学生采用自评,互评,师评等方式评价作业,巩固所学知识,提高审美能力2,堂小结,布置下次美术需准备的学具第二时教学目标:辨认和描绘出物体的基本形状,并想象添画成有趣的形象;2,渗透轮廓意识,提高观察表现能力和想象创造能力;3,善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意教学重点:描画物体的外形以及想象添画教学难点:引导学生大胆想象,添画成富有创意的有趣形象资源手段:装有不同形状物品的小纸箱,布条,多媒体教学过程:一,游戏体验活动准备:装有不同形状的生活用品的书包,让学生从书包中触摸不同形状的物体2,设计提问:你摸到的是什么它的外形有什么特征教师结合学生的回答解决问题二,感知描绘基本形活动准备:学生自备的日常生活用品,请学生观察图中的杯子,说说这个杯子由哪几个基本形组合而成的教师结合学生的回答,进行板演,并引导学生发现更多的图形2,仔细看一看,摸一摸带来的生活用品,再与同组的同学谈一谈,它的外形有什么特点是由哪些图形组合而成的学生分组观察,交流自己看到的3,引导学生明白观察的角度不同,我们看到生活用品的形象会发生不同的变化学生继续观察,讨论,交流,发现变化角度后的生活用品的外形特征有什么变化4,学生尝试练习:将自己的生活用品的外形用线条表现出来三,想象添画活动准备:多媒体,教师示范在刚才板画的形象上,快速地添加几笔,变成另一形象,设计提问:老师是怎样将一个生活用品的形象变化成另一个形象的,讨论并总结:添画方法;2,教师演示:同一生活用品,变化一下角度也可以想象成不同的形象3,学生讨论,交流:变化一下生活用品的观察角度,还可以想象成什么四,个性表现,分小组讨论:你们小组的物品可以添画成什么2,请学生大胆地说说自己的创作意图;3,分小组比赛:,播放音乐,学生快速画出物体的基本形;,学生添画,教师随时鼓励学生大胆想象,不断创新;五,交流评析,将完成的学生作品贴至黑板上;2,请部分学生自评,说说自已的创作意图;3,教师点评,鼓励部分大胆想象,构思独特的学生;六,堂延伸请学生谈谈在这节上的收获和感想;2,展示部分大师的作品,引导学生赏析,并发动学生不断想象,大胆创造。
一年级加一加教案
一年级加一加教案教案标题：一年级加一加教案教学目标：1. 学生能够理解加法的概念，并能够将其应用于实际问题中。
2. 学生能够通过加法运算解决简单的数学问题。
3. 学生能够掌握加法中的基本技巧和策略。
教学重点：1. 加法的概念和基本技巧。
2. 加法运算的应用。
教学准备：1. 教学用具：数字卡片、计算器、小黑板等。
2. 教学材料：练习题、实际问题。
教学过程：引入活动：1. 制作数字卡片，包括数字0-9，并将其放在桌上。
2. 让学生观察数字卡片，问他们是否知道这些数字的意义。
教学步骤：步骤一：加法的概念1. 引导学生回顾数字的意义，提问他们如何将数字组合在一起。
2. 引导学生理解加法的概念，即将两个或多个数字相加得到一个新的数字。
3. 通过示例和实际问题，让学生感受加法的应用。
步骤二：加法的基本技巧和策略1. 引导学生回顾数字的顺序和大小关系，例如数字1比0大，数字2比1大，以此类推。
2. 教授加法的基本技巧，例如将数字从左到右依次相加。
3. 引导学生尝试使用计算器进行简单的加法运算，培养他们的计算能力。
4. 通过练习题和游戏，让学生巩固加法的基本技巧和策略。
步骤三：应用加法解决实际问题1. 提供一些实际问题，例如小明有2个苹果，小红给了他3个苹果，问他现在有几个苹果？2. 引导学生分析问题，找出关键信息，然后使用加法解决问题。
3. 让学生通过小组讨论和展示的方式，分享他们的解决方法。
总结：1. 回顾加法的概念和基本技巧。
2. 强调加法在解决实际问题中的应用。
3. 鼓励学生继续练习和巩固加法的技能。
拓展活动：1. 提供更多的加法练习题，让学生进行自主练习。
2. 引导学生设计自己的加法问题，并与同学分享解决方法。
3. 播放相关的加法教学视频，加深学生对加法概念的理解。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 收集学生完成的练习题和解决实际问题的答案，进行批改和评估。
3. 进行小组或个别口头评估，了解学生对加法的理解和应用能力。
小学一年级语文加一加教案
小学一年级语文加一加教案教学目标知识目标1.认识16个生字和12个新词，会写8个字。
初步认识部首“心”（心字底）、“女”（女字旁）。
2.进一步了解加一加成新字的汉字构字法。
能力目标1.能运用加一加成新字的构成规律自主识字。
2.能准确工整地书写汉字。
3.朗读词语能语气连贯，尽可能表达出一定的情绪。
情感目标感受汉字的有味，产生喜爱汉字的感情。
教学重点：学习生字词，能准确区分每组形似生字的读音和字义，能运用加一加成新字的构字规律自主识字。
教学预备：1.部首卡片：讠、纟、、氵、、忄、日、冫、心。
2.基本字卡片：己、也、白、西、及、中。
3.抽拉式生字卡片、生词卡片。
4.图片或多媒体课件。
教学时间两课时。
教学过程第一课时一、复习旧知，导入新课1.归类识字（二）第1课，我们学了“青”字，“青”加上不同的部首可以组成哪些字？（请、清、情、晴、睛）这就是我们今天要进一步了解的加一加成新字的汉字构字法。
2.分别出示部首卡片“讠、纟、、氵、、忄、日、冫、心”和基本字卡片“己、也、白、西、及、中”，认识部首和认读基本字，并分别将卡片贴在黑板上。
过渡：这些基本字最喜爱交朋友，常常去寻部首合作，它们手拉手在一起，于是呢，汉字娃娃又有了许多新朋友。
现在，我们就来看看，这些部首和基本字会给我们带来哪些新的汉字娃娃。
二、读读摆摆，辨别字形1.学生借助拼音自读课文，寻一寻谁和谁交上了朋友。
2.摆一摆，出新字。
请两位同学在黑板上摆卡片，其他的同学自己动手摆一摆，认一认（读读）新的朋友。
指导认识“心字底、女字旁”。
3.比一比，辨字形。
教师将黑板上的新字进行整理排队。
让学生比一比，各组新朋友在字形上有哪些不同。
三、教师指导学习1.教师指导学习第一、二组新字、新词，比一比，区分字音、字义，理解词语。
第一组：(1)“己”（jǐ）加上部首“讠”和“纟”变为新朋友“记”（jì）和“纪”（jì），读音相近，仅仅声调发生了变化；“记”和“纪”的读音完全相同，都读ｊì。
《加一加》教案
《加一加》教案《加一加》教案教学目标1.知识目标：认识10个生字，学写5个字，在探究汉字的规律的过程中，初步感受汉字的有趣，产生喜爱汉字的感情。
2.能力目标：正确、流利地朗读短句，初步了解汉字加一笔可成新字的构字规律，形成初步的自学生字的能力。
3.情感目标：了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美，学着正确、工整地书写汉字。
教学重、难点1.认识10个生字，会写5个生字，感知汉字构成的'规律。
2.正确区分生字的读音、字义。
教学准备1.学生自己动手做活动的生字卡片（一个日字，三个笔画）。
2.教师准备甲虫、甲板、甲鱼、电厂、电灯等词的图片，多媒体课件。
课时安排1课时教学过程一、激趣导入，初步感知字形1.出示日字，问：孩子们，你们还记得这个老朋友吗?2.今天日要表演一个小魔术，这个魔术的名字叫加一加。
3.板书课题，读课题。
4.想知道日字加什么吗看!老师用活动卡片组成旦、电。
好玩吗现在请几个同学上台摆一摆，并讲出自己是怎样摆的。
5.其余学生，用准备好的生字卡片和三个笔画摆一摆，说一说。
二、拼读课文，寓识于读，自主识字这个游戏有趣吗?看看课文里这些字念什么。
1.学生自主学习，借助拼音自读课文，读完后画出生字，反复拼读，抽生把画出的字念出来。
2.媒体展示带音节的生字，请小老师教读，小组开火车认读。
3.展示去掉音节的生字，抢读，男、女生分别读。
4.孩子们记性真好，现在我们来做小猫钓鱼的游戏，谁能帮助小猫读准生字小鱼，钓上来的这条小鱼就送给他。
三、质疑读文，掌握字音字义只加一笔，就变出了这么多的字，而且模样还有点像，那它们的读音、意思相同吗?1.学生说书上的词语，4人小组讨论交流词义，每组抽一名起来汇报，师适时点拨。
2.媒体展示。
(1)甲虫、甲鱼、甲板、电厂、电灯的图片。
(2)小鸟在天空飞，鱼儿在水中游图，理解自由。
3.引导学生用由于说一句话，也可以用接句的形式来体会。
(如：由于她生病了，所以不能)四、朗读短文，明确构字规律1.小结方法：一个日字加上一笔就变出了这么多个形不同、音不同、义不同的汉字，大家觉得汉字有趣吗?齐读书上短句。
二年级美术教案：加一加变一变的创意思维训练
二年级美术教案：加一加变一变的创意思维训练概述加一加变一变的创意思维训练是一种可以帮助小学生创意思维的美术教学方法。
这种教学方法的目的是要通过画画的方式培养学生们的想象力和创造力，并且让他们习惯用不一样的视角来看待事物。
这个教学方法最主要的特点是简单易学，对于提高学生们的艺术造诣也非常的有帮助。
通过这个教学方法，学生们可以在创作中享受到快乐，发挥出自己的创造力和想象力。
教学目标通过本次课程，让学生们能够掌握以下的技能：1. 引导学生们使用简单形状进行创作。
2. 让学生们能够将形状进行叠加和变形，从而使得画面更加丰富有趣。
3. 鼓励学生们从不一样的角度来看待事物，从而激发他们的创造力和发散性思维。
4. 培养学生们的耐心和细心，让他们不断尝试、不断创造出自己的作品。
教学重点引导学生们掌握简单造型的创作方法，大胆尝试叠加和变形，从而创造出自己的作品。
教学难点引导学生们发散性思维，使他们习惯从不一样的角度看待事物，从而产生出不一样的灵感。
教学过程1. 课前准备1.1. 准备所需的教学材料，包括彩笔、铅笔、橡皮和白纸等。
1.2. 布置教室，让学生们可以安心的画画，创作出自己的作品。
2. 课程内容2.1. 引导学生使用简单的形状进行创作。
在教学开始之前，教师可以通过贴在黑板上的图形的启发，来让学生们进行形状的联想与创作。
让学生们尝试通过不断的绘制和改变单一的形状，来发掘出多样的可能性，达到头脑风暴的效果。
2.2. 让学生们能够将形状进行叠加和变形，从而使得画面更加丰富有趣。
让学生们将不同的形状堆在一起，不断组合和叠加，从而创造出自己的作品。
在这个过程中，鼓励他们大胆创新，勇于尝试，以及发扬细致认真的精神。
具体形象如下：Image.SM.jpg2.3. 鼓励学生们从不一样的角度来看待事物，从而激发他们的创造力和发散性思维。
在进行创作的过程中，让学生从不同的角度去想象和看待画面。
例如，画一个小动物，学生不仅可以表现它的可爱，也可以想象它做出各种有趣的妙动作。
加一加,变一变教案
加一加变一变教学目标：1．能辨识和描画物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。
2．渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。
3．培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。
教学重点：描画物体的外形以及想象添画。
教学难点：引导学生大胆想象，添画成富有创意的有趣形象。
课前准备：教师：课件范画图画纸学生：水彩笔图画纸一．欣赏感知1.导入师：今天老师给大家请来了一位很厉害的朋友，同学们想不想知道他是谁啊？那接下来我们就来看看这位朋友有什么本领？2欣赏课件《超级变变变》师：这个朋友有什么厉害的地方啊？生：他会变师：今天我们就来学习《加一加，变一变》二．游戏激趣感知基本形。
师：到底怎么加怎么变呢？接下来老师要和大家做一个游戏1.猜一猜小游戏请学生摸一摸盒子里的物体，并说出基本形2尝试练习师：老师这里有一个瓶子，你们说说看像什么？学生回答并上台作画3教师总结归纳并示范师：我们一起来看看他们画的像不像师：那老师来变给大家看师：它原来的形状有没有变？生：没有师：是的，同学们画的时候不能改变原来的形状，而是在原来的形状上进行添加三通过总结继续尝试练习师：老师这里还有同学猛刚才猜出来的笔，它像什么？生：···师：请你上来变一变师：变得怎么样啊？很好四作品欣赏发散思维1教师出示范画师：老师这里有一个杯子，我把他变成了一个游泳池除了我们刚才变的这些，我们一起去看看其他小朋友还变了什么？2播放学生作业，教师讲解五学生作业想像添画，找一找自己熟悉的物品来加一加，变一变，想象添画成有趣的形象，尽可能设计的和别人不一样。
六．交流评析1.学生向大家介绍自己的作品。
2.小结本课，鼓励学生善于运用身边常见的物品进行想象创造。
二年级美术教案：加一加变一变的美术素材整合与创作
二年级美术教案：加一加变一变的美术素材整合与创作一、前言美术教学是培养学生审美素养的重要途径。
近年来，二年级美术教育也逐渐受到了越来越多的关注。
如何在教学中加强启发性和创造性，培养学生对美术语言的理解和应用能力，是二年级美术教育的重要目标。
本篇文章将介绍一种新颖而实用的教学方法——加一加变一变的美术素材整合与创作法，通过拓展学生思维领域，激发学生创新意识，提升学生美术创作水平。
二、教学思路二年级学生通常处于美术初步发展阶段，正处于美术素材认知和表现能力的初步阶段，整合美术素材，探究素材的发展变化，有助于拓展学生视野，培养学生感性思维和创造性思维。
基于此思路，通过“加一加变一变”的方法，将不同的艺术素材进行排列组合，进而创作出不同的美术作品。
三、教学步骤一、创设趣味性和启发性环节，调动学生兴趣，同时帮助学生了解美术素材。
教师可以准备各种美术素材，如漫画图片、水彩画、版画、拼贴画等，将其放置幻灯片或海报上，随机选取素材，让学生说出对应的美术术语，并分别对素材进行讨论和描述。
让学生通过对美术素材的观察和描述，逐渐培养出自己的美术素材认知。
二、整合美术素材，训练学生思辨能力。
教师可以让学生将两个不同素材进行组合，形成新的美术作品。
例如，“把一个漫画图片和一个水彩画进行组合，创作出你所想象的美术作品”。
学生可以自由地发挥自己的想象力，并进行表现。
此过程可以逐渐拓展学生思维领域，培养学生思辨能力和创造有新意的作品的能力。
三、加一加变一变，训练学生运用美术素材的能力。
继续上述创作过程，教师再给学生发出新的创作任务，利用先前创作的美术作品，增加或减少美术素材，创造出新的作品。
例如，“在你刚刚创作的作品中，增加两个漫画图片，形成新的美术作品”。
此过程中，学生需要构思画面和搭配美术素材，提高学生策略性思维能力和美术素材表现应用的能力。
四、创作新作品，体验美术创意和表现的乐趣。
在上述基础上，让学生自由选取美术素材，进行组合和变化，最终呈现出符合自己想象，新颖而有美感的作品，让他们感受美术创意和表现的乐趣。
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计一、教学内容本次教学内容为湘教版小学二年级下册美术第九单元《加一加变一变》。
本单元着重讲解“加一加”、“变一变”的概念，培养学生的形象思维能力和动手能力。
二、教学目标本节课程的教学目标如下：1.了解“加一加”、“变一变”概念。
2.培养学生的形象思维能力和动手能力。
3.鼓励学生发挥创造力，制作属于自己的“变形金刚”。
三、教学步骤第一步：导入1.针对学生的特点和生活经验，问一些与“加一加”、“变一变”有关的问题，引起学生的兴趣。
2.播放视频，引出本次课程的主要内容和目的。
第二步：知识点讲解1.讲解“加一加”、“变一变”概念，让学生能够明白它们的含义。
2.结合学生的实际情况，给出一些生活中的例子，帮助学生更好的理解。
第三步：学习制作“变形金刚”1.老师以可折叠的基础模型为例，教给学生如何使用模板制作自己的“变形金刚”。
2.学生自己开始尝试制作，在教师的指导下完成自己的作品。
第四步：展示与总结1.学生互相展示自己的作品并交流经验。
2.点评学生的作品，鼓励他们多动手，多尝试。
3.总结本次教学内容，强化学生对“加一加”、“变一变”的理解，培养孩子动手能力和创造力。
四、教学重点和难点教学重点1.让学生明确“加一加”、“变一变”的概念。
2.培养学生的动手能力和创造能力。
教学难点1.在制作过程中，学生可能会出现模板拼接不准确的问题，这需要教师有耐心的帮助。
2.对于一些较难的操作，需要引导学生多次练习，熟练运用。
五、教学评估教学评估主要分为以下几个方面：1.教师评估学生对“加一加”、“变一变”概念的理解和掌握情况。
2.评估学生完成作品的质量和创造力。
3.评估教学过程的授课质量和效果，以及学生对本课程的反馈。
六、教学过程中的注意点1.身体接触时保持适当距离，并督促学生注意安全。
2.在制作作品时，让学生自由创作，注意不要限制学生的想象力和创造力。
3.在教学过程中用一些游戏和活动，增加学生的参与性和趣味性。
一年级下册识字二2《加一加》教案
一年级下册识字二2《加一加》教案范文教学目标：1．认识本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。
2．能运用加一加成新字的方法自组识字，形成初步自主识字的能力3．进一步了解加一加组成新字的构字方法，感受汉字构字的趣味，产生喜爱汉字的感情教学重难点教学重点：能运用加一加成新字的方法自组识字，形成初步自主识字的能力教学难点：进一步了解加一加组成新字的构字方法，感受汉字构字的趣味，产生喜爱汉字的感情教学准备：生字卡片，基本字和偏旁卡片、生词卡片教学过程一、复习导入。
1．小朋友们，请看黑板，师板书书上的8个偏旁，复习偏旁2．小朋友这几个字认识吗？来我们一起和他们打打招呼，（师出示生字，生认读生字）3．引入今天我们要学习一种新的构字方法，板书课题：“加一加”这些基本字最喜欢交朋友，常常去找偏旁合作，他们手拉手在一起，于是汉字娃娃有了很多新朋友。
今天我们请来了一些偏旁和几个生字娃娃，看看他们会给我门带来哪些新的汉字娃娃二、初读课文，解决生字词读音1．下面就请小朋友打开书66页自读课文，把不认识的或红色音节的'字多读几遍。
2．检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读注意：池、晒、冲、忠是翘舌音；洒是平舌音。
3．再读词语，你读懂了哪些词语？有没有不懂得地方，找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。
抽生答理解“冲刺”“忠厚”4．刚才我们理解了词义，下面请小朋友自选其中的两个词语说一句话，师相机纠正。
5．拓展，课后第一题让学生认读这些字的读音，说说你是怎样知道读音的？（引导学生从加的偏旁来说，顺便说说字意）6．师小结：由一个基本汉字加上不同的偏旁，便构成了形不同，意不同的汉字。
汉字娃娃真的很有趣。
三学习生字1．学习新笔画“横折提”2．用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。
3．重点指导“己、她”师范写，讲解书写要领。
4．生描红，师评价5．作业；抄写生字4字2音2词。
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计教学内容本次教学的内容为小学二年级下册美术第八单元《加一加变一变》。
本单元的学习目标如下：•理解事物添加和减少现象的基本规律；•能够用简单的图形表达事物的加减变化；•培养学生的观察力、想象力和创造力。
本单元的重点和难点在于平面图形的加减变化。
教学准备•小黑板（或白板）和彩色粉笔（或荧光笔）；•教学课件；•不同颜色、形状的纸张和笔类；•相关绘画工具和材料（如彩色笔、水彩笔、粘土等）。
教学流程第一步：引入通过有趣的图片或小游戏，引发学生们的学习兴趣，例如通过化妆品的变化图片，引导学生思考化妆品加几样东西会变化成什么。
第二步：呈现让学生们透过观察和想象，了解加减变化的规律。
让学生在纸张上画出一个简单的图形，并让他们用自己的方式来展示加减变化。
第三步：练习这一阶段是整个教学中的重头戏，通过练习来巩固学生们对加减变化的理解和掌握。
在教室中准备不同颜色、形状的纸张和笔类和相关的绘画工具和材料。
然后给学生们布置作图任务：让学生按照自己的想法，画出能够展示加减变化的图形。
这样的方式可以满足学生的好奇心和探索精神，更好地加深对知识的理解。
第四步：展示学生们完成作业后，让他们在班内进行展示，让同学们互相学习和分享。
第五步：总结教师归纳总结本次课程中所讲到的关于加减变化的基本规律和技巧，总结各类图形能够表达的加减变化，帮助学生记忆与巩固所学知识。
教学方法本次教学采用一些有趣而且富有启发性的教学方法，如：•视觉法（图片、课件等介绍）；•听觉法（听老师讲解）；•实践法（通过纸张、笔、粘土等绘画材料实践）；•教学互动法（鼓励学生积极参与课堂活动）。
同时，在以上教学方法的基础上，尽可能满足学生的学习需求，最大限度地调动其学习兴趣。
教学效果通过以上的教学方法和教学流程，能够很好地达到本单元的学习目标。
学生们不仅能够理解图形加减变化的基本规律，还能够通过实践操作来表达图形的加减变化。
小学一年级语文《加一加》原文及教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《加⼀加》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《加⼀加》原⽂ 加⼀加 ⽇─→旦（元旦） ⽇─→旧（新旧） 由（⾃由由于） 甲（甲⾍、甲鱼、甲板） ⽇─→电（电⼚、电车、电池） 学汉字，真有趣。
加⼀笔，成新字。
2.⼩学⼀年级语⽂《加⼀加》教案 教学⽬标： 1．认识10个⽣字，学会5个字。
在了解汉字的构字规律的过程中，感受学汉字的趣味。
2．在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，正确、⼯整地书写汉字，感知汉字的形体美。
教学重点： 认识10个⽣字，会写5个⽣字。
教学难点： 正确区分本课的⽣字“旧、由、甲”的读⾳和字义。
教学⽅法： ⾃主、合作 教学准备： 学⽣：⾃⼰动⼿做活动的⽣字卡⽚（⼀个“⽇”字，三个笔画）。
教师：甲⾍、甲板、甲鱼、电⼚等词的图⽚。
教学过程： ⼀、激趣导⼊，初步感知字形 1．让⽣回忆我们以前学过的记字⽅法。
2．教师相机导出⼉歌。
（课⽂最后两⾏） 3．出⽰⽼朋友“⽇”字。
4．点明今天要认识的新朋友都是在“⽇”的基础上“加⼀加”。
（板书课题） 5．以“加什么呢”激趣。
让学⽣拿出⾃⼰的⽣字卡⽚同桌摆⼀摆，看能摆出哪些字。
再抽⽣上台⼀边摆⼀边讲解⾃⼰的摆法。
⼆、质疑读⽂，掌握字⾳字义 1．师：“孩⼦们真能⼲，只加⼀笔就变出这些字来，⽽且模样还真有点相象，那它们的读⾳，它们的意思相同吗？”以此问质疑，引导学⽣⾃⼰借助拼⾳读课⽂。
2．分⼩组学习。
（1）借助拼⾳读课⽂。
（2）说说书上的组词，讨论交流词义。
（3）⼝头组词。
3．检查交流。
（1）通过请⼩⽼师、“开⽕车”、邮递员阿姨送信等形式检查字⾳，注意强调区别“由”、“甲”、“旧”的读⾳。
小学美术教案二年级下册：02课加一加变一变
小学美术教案二年级下册：02 加一加变一变小学美术教案二年级下册：02加一加变一变[分析]加一加变一变一、教材分析本小学美术教案二年级下册：02加一加变一变集写生与想像添画为一体，有必然的难度。
教材以学生生活中常见的物品为切入点，让学生备感亲切，拉近了生活与绘画的距离，降低了本的难度，有利于激发学生踊跃参与和表现制造的欲望。
教材小学美术教案二年级下册：02加一加变一变的呈现以实物图片和学生作业相对照，教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和熟悉，应当通过比较、讨论等方式，引导学生探讨、发觉，在体验、试探中明确本的学习任务和要求，尽力提高他们的探讨能力和审美趣味。
教学中物体外形特点的刻画是本的重点，想像添画是难点。
二、教学目标*能辨识和刻画出物体的大体形状，并能想像添画成有趣的形象。
*渗透轮廓意识，提高学生的观看表现能力和想像制造能力。
*培育观看适应和对绘画的爱好，激发学生擅长发觉并乐于用绘画语言来表达自己的创意。
三、教学设计本教学是在学生自主探讨学习的基础上，通过引导学生观看、刻画、想像添画和交流，让学生把握物体大体形状的画法，在感悟和体验中激发学生的爱好，使之展开丰硕的联想。
教学组织形式：小组交流式。
前要求学生寻觅、发觉自己喜爱的、造型具有特色的物品，将其带入堂。
教师随机摆放成几组，学生依照自己的爱好和爱好自由组合成组。
教师要充分尊重学生的选择，让整齐划一的学习走向充分个性化的学习，为学生自主性的充分发挥开辟广漠的空间。
教学大体环节设计：*欣赏激趣，明确目标。
以教材为载体，引导学生观看、比较教材呈现的实物图片和学生作业，让学生取得感悟和熟悉，充分感受和领略制造的愉悦，同时明确本“做什么”。
*观看、触摸实物，感知大体形。
第一步，师生互动：选择有典型性的物品为范例，引导观看其大体形状，表述其外形特点。
第二步，学生活动：自我尝试，小组交流。
*指导用线刻画大体形。
教师示范后学生练习，强挪用线流畅，让学生明确“怎么做”。
一年级《加一加》教学设计
04
教学过程
导入
01
02
03
故事导入
通过讲述一个关于小动物 们摘果子的故事，引导学 生进入加法的学习情境。
游戏导入
设计一个简单的数学游戏 ，让学生在游戏中体验加 法的乐趣，激发学习兴趣 。
复习导入
通过复习之前学过的数字 和加法知识，引导学生进 入新课学习。
新课学习
概念讲解
教学手段
01
02
03
04
黑板与粉笔
传统的板书方式，用于展示重 要的公式和解题步骤。
投影仪与PPT
使用PPT展示动态的图像、声 音和动画效果，帮助学生更好 地理解加法的概念和应用。
实物教具
使用实际的物品或模型进行演 示，如小木棒、小球等，帮助
学生建立直观的感知。
互动教学软件
利用互动教学软件进行在线练 习和测试，实时反馈学生的学
通过课堂练习和课后作业，评估学 生对加法运算的掌握程度，是否能 够正确理解和运用加法规则。
学生兴趣与态度
了解学生对加法运算的兴趣和态度 ，鼓励学生在日常生活中运用加法 ，培养良好的数学学习习惯。
教师反馈
01
课堂指导
在课堂教学中，教师应及时发现学生的问题，并给予指导和帮助，确保
学生能够正确理解和掌握加法运算。
一年级《加一加》教
学设计
汇报人：
2023-12-31
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 评价与反馈 • 教学反思
目录
01
教学目标
知识目标
掌握加法的概念和基 本运算法则。
理解加法在日常生活 中的应用和实际意义 。
学会识别和区分加法 运算符号（+）。
二年级美术加一加变一变教案
二年级美术加一加变一变教案第一课时教学目标:,能辨别和描画出物体的基本形状,并能想象添画成有趣的形象.2,轮廓意识,提高学生的观察表现能力和想象创造能力.3,养成好的观察习惯,善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意.教学重点:运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面.教学难点:形的位置安排恰当,组合自然,画面美观.资源手段:各种食物,器具,挂图,纸,水彩笔.教学过程:一,组织教学.二,欣赏感知.欣赏课本中各种实物外形变形后的生动形象,引导学生猜猜他们是由什么图形变出来的.2,说说生活中你见过哪些外形相似的物品.三,基本形分析.,列举基本形的:瓜果蔬菜,花草树木,飞禽走兽,器皿用具,其它随意形.2,画时要抓住物体的特征进行概括,把它画成简练美观的形象,教师以某物体为例,作绘画示范,不要原原本本地照搬实物形象.四,启发联想.,出示课前准备的实物,小组讨论,动手实践.先观察,再用手触摸,寻找物体的外轮廓线,感知物体基本形.2,启发联想,提示变换角度展开想象.五,学生练习,教师指导.,作业要求:相似形简练,美观,排列错落有致.底色与形明暗对比强烈.六,作业展评,课堂小结.,巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业,然后引导组织学生采用自评,互评,师评等方式评价作业,巩固所学知识,提高审美能力.2,课堂小结,布置下次美术课需准备的学具.第二课时教学目标:辨认和描绘出物体的基本形状,并想象添画成有趣的形象;2,渗透轮廓意识,提高观察表现能力和想象创造能力;3,善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意.教学重点:描画物体的外形以及想象添画.教学难点:引导学生大胆想象,添画成富有创意的有趣形象.资源手段:装有不同形状物品的小纸箱,布条,多媒体.教学过程:一,游戏体验.活动准备:装有不同形状的生活用品的书包.,让学生从书包中触摸不同形状的物体.2,设计提问:你摸到的是什么它的外形有什么特征教师结合学生的回答解决问题.二,感知描绘基本形.活动准备:学生自备的日常生活用品.,请学生观察图中的杯子,说说这个杯子由哪几个基本形组合而成的教师结合学生的回答,进行板演,并引导学生发现更多的图形.2,仔细看一看,摸一摸带来的生活用品,再与同组的同学谈一谈,它的外形有什么特点是由哪些图形组合而成的学生分组观察,交流自己看到的3,引导学生明白观察的角度不同,我们看到生活用品的形象会发生不同的变化.学生继续观察,讨论,交流,发现变化角度后的生活用品的外形特征有什么变化.4,学生尝试练习:将自己的生活用品的外形用线条表现出来.三,想象添画.活动准备:多媒体.,教师示范在刚才板画的形象上,快速地添加几笔,变成另一形象,设计提问:老师是怎样将一个生活用品的形象变化成另一个形象的,讨论并总结:添画方法;2,教师演示:同一生活用品,变化一下角度也可以想象成不同的形象.3,学生讨论,交流:变化一下生活用品的观察角度,还可以想象成什么四,个性表现.,分小组讨论:你们小组的物品可以添画成什么2,请学生大胆地说说自己的创作意图;3,分小组比赛:,播放音乐,学生快速画出物体的基本形;,学生添画,教师随时鼓励学生大胆想象,不断创新;五,交流评析.,将完成的学生作品贴至黑板上;2,请部分学生自评,说说自已的创作意图;3,教师点评,鼓励部分大胆想象,构思独特的学生;六,课堂延伸.请学生谈谈在这节课上的收获和感想;2,展示部分大师的作品,引导学生赏析,并发动学生不断想象,大胆创造.。
湘教版小学美术教案二年级上册《加一加_变一变》教案设计
《加一加变一变》教案设计一、教材分析本课集写生与想象添画为一体，有一定的难度。
教材以学生生活中常见的物品为切入点，让学生备感亲切，拉近了生活与绘画的距离，降低了本课的难度，有利于激发学生积极参与和表现创造的欲望。
教材的呈现以实物图片和学生作业相对照，教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，应当通过比较、讨论等方法，引导学生探究、发现，在体验思考中明确本课的学习任务和要求，努力提高他们的探究能力和审美趣味。
二、学习目标1、能辨别和描画出物体的基本形状,并能想象添画成有趣的形象.2、轮廓意识,提高学生的观察表现能力和想象创造能力.3、养成好的观察习惯,善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意.教学重点：基本形的认识，描绘基本形。
教学难点：添画形象，能由一种基本形想象变出不同的有趣的形象。
三、教学思路本课教学思路是在学生自主探究学习的基础上，通过引导学生观察、描画、想像添画和交流，让学生掌握物体基本形状的画法，在感悟和体验中激发学生的兴趣，使之展开丰富的联想。
本课教学设计中，可将学生自己喜欢的、造型具有特色的物品，将其带入课堂。
观察、感知基本形。
师生互动，选择有典型性的物品为范例，引导观察其基本形状，尝试触摸实物，进行感官体验。
同时明确本课“做什么”。
引导学生欣赏多种方法进行变形的图片，在欣赏过程中给学生渗透想象变形的方法。
演示由同一种基本形想象变出不同的有趣形象，充分发挥想象，添画宜少又恰到好处。
教学组织形式：小组交流式。
课前要求学生寻找、发现自己喜欢的、造型具有特色的物品，将其带入课堂。
教师随机摆放成几组，学生根据自己的兴趣和爱好自由组合成组。
教师要充分尊重学生的选择，让整齐划一的学习走向充分个性化的学习，为学生自主性的充分发挥开辟广阔的空间。
四、学生课前准备：1、创作工具不限，彩笔、油画棒、实物拼接等都可以。
2、准备一些自己喜欢并常见的生活用品、学习用品等。
如茶杯、饮料罐、包装盒、外形奇异的水果等。
《加一加》教案设计有效提升学生数学学习兴趣
数学是一门非常重要的学科，它不仅能够帮助我们掌握许多实际问题的解决方法，更是一门训练逻辑思维和分析能力的好科目。
然而，许多学生在学习数学的过程中感到有些乏味，缺乏兴趣，这就需要我们的教师想办法去激发学生的学习热情，增加学生对数学的兴趣。
而这里我想和大家分享的是一种有效的数学教学策略——《加一加》教案设计。
一、教学目标1.理解和掌握加法的概念和计算方法，增强学生的运算能力;2.培养学生的思维逻辑能力和数学推理能力;3.提高学生的精神力量、耐力、毅力和自信心;4.增强学生数学探究和研究的兴趣，激发学生学习的积极性。
二、教学准备1.教师准备：教案、黑板、粉笔、加法表、一些数码牌等。
2.教材准备：数学教材、一些数学练习册，可以选择适合本次加法教学的练习册，学生可以根据自己的情况自由选择。
三、教学过程1.导入一开课，可以让学生一张嘴，大声说出自己最喜欢的数字，同时写在黑板上。
引导学生思考这些数字怎样通过加法运算得到其他的数字，做一些小题目让学生试试。
例如：9+1=？10+7=？2.新课讲授2.1.认识加法运算符号可让学生通过观察加号可以发现什么规律，举例可说：1)6+4 可以用 4+6 代替2）1+3+5+7+9 = （1+9)+(3+7)+5加法在不改变结果的前提下改变顺序，也称为加法的交换律。
2.2 让学生自己模拟加法可以根据学生的年龄段和数学水平分配不同的数字，比如，小学一二年级可以分配1-10的整数，让学生自行设计不同的加法算式，然后通过结合教材和黑板，向学生解释和讲授相应的加法知识和技巧。
例如：1+2+3+4+5= ? 把1拆分成0+1， 5分解成5+0，那么式子可写成（0+1+2+3+4+5）-（0+5）；再比如：43+87 =? 将43分成40+3，87分成80+7，然后将40+80=120，3+7=10，将120+10=130，最后把130和数码牌上计算出的结果进行比较。
3.教学展示教师可以打开电脑，展示一些其他计算机程序中童话、游戏的加法计算练习题。
从理论到实践,带你掌握的《加一加》教案设计方法
教育是一项关系到国家和民族未来的事业，而教育教学的结果则是教师教学水平和教学方法直接决定的。
因此，提高教师的教学水平、培养教师的教学能力是我们在优化教学质量方面需要着力的方向。
《加一加》教案设计方法便是一种有效的教学设计方法，它从理论到实践提供了一种全面而有效的教育教学模式，可以帮助教师们更好地实现教学目标。
此文将从以下三个方面来探讨优秀的《加一加》教案设计方法。
一、《加一加》教案设计方法的理论支持《加一加》教案设计方法的理论基础来源于教育学和心理学，并将这些理论运用到教学设计中，从而达到优化教育教学的目的。
它主要包括四个方面的理论支持：认知心理学、建构主义学说、教育思想、课程理念。
1、认知心理学认知心理学是指研究人类认知过程的理论、方法和技术。
《加一加》教案设计方法在认知心理学方面有着较好的理论支持，将认知心理学的理论用于教学设计，可以让学生们更加深入地理解所学知识，从而提高学习效果。
2、建构主义学说建构主义学说认为学习是一种主动的、探究的、建构性的过程。
《加一加》教案设计方法依靠建构主义学说，让学生在探究和建构的过程中，逐渐主动、自觉地融合知识，形成自己的认知方式，并在课程设计、组织和评价等方面，促进学生的建构性学习。
3、教育思想教育思想是人们在对教育问题进行理性和深入思考的基础上形成的关于教育的一般性判断、理论和方法体系。
《加一加》教案设计方法依托教育思想为指导，聚焦学生，立足于学生的个体性和潜力，运用教育思想中最为先进的内容来指导和支持课程设计，从而实现教育教学的最优化。
4、课程理念课程理念是指在规划和设计课程时，通过对教育、学习和社会实践等问题的分析和思考，形成的教育教学、人文艺术等方面的观念和原则。
《加一加》教案设计方法重视课程理念的体现，将课程设计与教育教学、人文艺术、生活经验等紧密结合，让课程设计充分展现科学性、实用性和人性化等方面。
二、《加一加》教案设计方法的基本原则理论支持只是促进《加一加》教案设计方法实施的一个因素，其最直接的实现方式则体现在教案设计的基本原则上。
一年级语文下册《加一加》教案设计免费范文
教学要求1.认识14个生字，会写其中的8个生字。
2.让学生知道，可以在独字上加部首构成新的汉字，初步了解汉字造字的规律。
3.使学生了解可以抓住汉字的表意特点，帮助识记生字，了解生字的意思。
重点难点1.识字、写字。
2.懂得抓住汉字的表意的特点，帮助识记生字，了解生字的意思。
课时划分2课时第一课时教学目标1.认识5个生字，会写５个生字。
2.让学生知道，可以在独体字上加部首构成新的汉字，初步了解汉字造字的规律。
3.使学生了解可以抓住汉字的表意特点，帮助识记生字，了解生字的意思。
重点难点1.识字。
2.懂得抓住汉字的表意的特点，帮助识记生字，了解生字的意思。
教具准备相关生字的单产和部件。
教学过程一、旧知迁移，导入新课(5)1.出示上节课中的生字。
2.回忆识记的办法。
3.教师引导学生观察发现，这些生字都是在青安的基础上加单产便成了新字。
今天，咱们也要用加一加的办法学习新的汉字。
（板书课题：加一加）二、以“己”为例，教学认字(10)1.教师出示“己”，学生认读并组词。
2.咱们可以在“己”上加什么部首，让它成为新的汉字呢？3.请小朋友们先暂保留你们讨论的结果，我们看看古人造字时，他们给“己”字加了什么部首。
出示：讠－记（忘记）己乡－纪（纪律）4.要求学生结合课文中的拼音认读这两个生字及“忘”。
5.指名检查认读的情况。
6.讨论、交流、反馈：怎样记住这些字。
7.全班一起认读，然后再指名用这两个字组词。
三、迁移学法，学生自学(10)1.教师帮助小朋友们小结，并激发学生自主学习的兴趣。
2.以小组为单位按要求自学。
3.反馈“也”字组。
(1)出示生字词卡：她、池、他，学生认读并组词。
(2)说说你们怎么区别的。
(3)指名认读，集体评议。
(4)学生反馈小组学习这加了哪些部首，并认读这些字。
(5)出示相关的生字词语卡片，教师引导学生再次认读、巩固。
四、指导写字(10)1.出示要写的字。
2.指名认读并组词。
3.引导学生观察这些字在田字格中的位置。
《加一加》教案：小学三年级数学
在小学三年级数学的学习中，加法是一个非常重要的部分。
对于小学三年级的学生来说，理解和掌握加法的运算规律是非常必要的。
今天，我们将要讲解的教案是《加一加》，这是一份旨在帮助三年级的学生提高加法计算能力和口算速度的教案。
教案的目标《加一加》的教案目标是帮助学生掌握加法的基本概念和规律，通过系统的练习提升学生的口算速度和加法计算能力。
具体目标如下：1. 理解加法的运算规律和转化方法。
2. 能够正确地操纵加法符号，完成简单的加法运算。
3. 经过反复练习后，达到快速进行口算加法的能力。
教案的步骤Step 1：概念引入教师会向学生引入加法的概念，说明它是一种用来计算两个数字“相加”的运算符号，通过具体的例子为学生做简单的说明。
例如，教师可以问：如果小明有两个苹果，这时候他又得到了一个苹果，现在他一共有多少个苹果呢？学生可以回答说，他现在一共有三个苹果。
这就是加法的概念。
Step 2：基础练习教师会在黑板上写出一些简单的加法题目，让学生进行基础练习。
例如，3 + 2 = ?， 5 + 4 = ?等等。
在进行基础练习时，老师需要注意以下几点：1. 每次只出一两道题目，让学生逐个解答。
2. 在学生完成题目后，要逐个检查每个学生的答案是否是正确的，并对错题进行讲解。
Step 3：快速练习在学生掌握了基础的加法运算规律之后，教师会进行快速练习。
快速练习是为了培养学生进行口算加法的能力，让他们能够在短时间内快速计算出加法题的答案。
在快速练习的教学过程中，教师需要注意以下几点：1. 每次出若干个题目，让学生进行快速解答。
2. 时间限制要有一定的弹性，让学生在逐渐提高的过程中感到有挑战性。
3. 教师要及时纠正学生的错误，在快速练习结束后，对学生的整体口算能力进行总结评价。
总结《加一加》是一份旨在帮助小学三年级的学生提高口算加法能力的教案。
通过理解加法的概念和规律，掌握基础加法运算，加强快速计算能力的训练，学生可以逐步提高自己的口算能力和学习成绩，为未来的数学学习奠定良好的基础。
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2、媒体展示。
(1) “甲虫”、“甲鱼”、“甲板”、“电厂”、“电灯”的图片。
(2) “小鸟在天空飞，鱼儿在水中游”图，理解“自由”。
3、引导学生用“由于”说一句话，也可以用接句的形式来体会。(如：由于她生病了，所以不能……)
教后反思
孩子们通过学习能运用本课学到的“加一加”的构字方法，进一步给学过的简单的汉字(如:大、土)进
添加笔画组成新字的游戏。
教学准备
教学课件
学习目标
1、认识10个生字，学写5个字。
2、了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，学着正确、工整地书写汉字。
师生活动过程
第一循环：
一、激趣导入，初步感知字形
1、出示“日”字，问：孩子们，你们还记得这个老朋友吗?
2、今天“日”要表演一个小魔术，这个魔术的名字叫“加一加”。
3、板书课题，读课题。
4、想知道“日”字加什么吗?看!老师用活动卡片组成“旦”、“电”。好玩吗?现在请几个同学上台摆一摆，并讲出自己是怎样摆的。
5、其余学生，用准备好的生字卡片和三个笔画摆一摆，说一说。
二、拼读课文，寓识于读，自主识字
这个游戏有趣吗?看看课文里这些字念什么。
1、学生自主学习，借助拼音自读课文，读完后画出生字，反复拼读，抽生把画出的字念出来。
下面我们还要学会正确书写这5个字。
1、媒体展示：厂、于、车、旧、虫。让学生欣赏汉字的形体美。
2、媒体展示这5个生字的笔顺，提出要求：专心看，看谁能最先记住这5个生字的写法。
3、合作学习：讨论怎样记住这5个生字?把你记住的字在小组内说一说，培养学生积极参与、主动学习的意识。
4、写完后比一比，在最好的字下画“△”，师生共同赏评
2、媒体展示带音节的生字，请小老师教读，小组开火车认读。
3、展示去掉音节的生字，抢读，男、女生分别读。
修改建议
学生自读课文后再同桌互读，指名检查认读情况
《加一加》教学设计
周次：第13周主备人：执教人：
师生活动过程
第二循环：
三、质疑读文，掌握字，那它们的读音、意思相同吗?
四、朗读短文，明确构字规律
1、小结方法：一个“日”字加上一笔就变出了这么多个形不同、音不同、义不同的汉字，大家觉得汉字有趣吗?齐读书上短句。
2、学了这课，你们知道本课的生字是怎样来的吗?引导学生说出构字规律。
3、读短文，配上动作，边拍手边朗读短文
修改建议
引导孩子用自己喜欢的词说话
第三循环：
五、自主探究，指导写字
教学目标
1、认识10个生字，学写5个字，在探究汉字的规律的过程中，初步感受汉字的有趣，产生喜爱汉字的感情。
2、正确、流利地朗读短句，初步了解汉字加一笔可成新字的构字规律，形成初步的自学生字的能力。
教学重点
认识10个生字，会写5个生字，感知汉字构成的规律。
教学难点
正确区分生字的读音、字义。
教法学法
自主合作探究