幼儿园大班心理健康：快乐就是这么简单!
2024年幼儿园大班心理健康教案快乐就在身边
2024年幼儿园大班心理健康教案快乐就在身边一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班心理健康教材第四章《发现生活中的快乐》，详细内容包括：引导幼儿观察生活中的快乐瞬间，学会分享和表达快乐，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让幼儿学会发现生活中的快乐，提高观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿积极向上的心态，懂得分享快乐。
3. 增进幼儿之间的友谊，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的快乐，分享给他人。
教学重点：培养幼儿发现生活中的快乐，形成积极向上的心态。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频、图片、音乐。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段生活中的快乐场景视频，引导幼儿观察并说出自己看到的快乐瞬间。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示生活中的快乐图片，让幼儿学会表达自己的感受，并引导幼儿分享给其他同学。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己生活中的快乐瞬间，并与其他同学分享。
4. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何分享快乐，增进友谊。
6. 音乐律动（10分钟）教师带领幼儿做快乐的音乐律动，感受快乐氛围。
六、板书设计1. 课程快乐就在身边2. 课程要点：学会发现生活中的快乐学会表达和分享快乐培养积极向上的心态七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的快乐瞬间，并分享给家人和朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在分享快乐方面的进步，及时调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达自己的快乐，分享给他人。
3. 作业设计：作业题目及答案的拓展性。
一、教学难点解析1. 培养幼儿表达快乐的能力教师需关注幼儿在课堂上的表达欲望，引导他们用语言、绘画等多种方式表达自己的快乐感受。
教师可以设置一些简单的问题，如：“你今天最快乐的时刻是什么？”让幼儿学会从生活中寻找快乐并表达出来。
大班心理健康：快乐就在身边(教案+反思)
大班心理健康：快乐就在身边（教案+反思）教案教学目标•帮助大班学生了解心理健康的重要性。
•引导学生认识快乐的来源，并学会通过积极的心态来改善心理健康。
•培养学生的自我认知和情绪管理能力，提升他们的幸福感。
教学准备•班级名单•画纸和彩色笔•PPT演示文稿教学过程导入（5分钟）1.引导学生讨论什么是心理健康，为什么心理健康很重要。
2.提出问题：你们认为快乐是什么？快乐来自哪些方面？探究（15分钟）1.准备一个PPT演示文稿，其中包含不同场景的图片，例如家庭、学校和朋友。
2.让学生通过观看图片，讨论这些场景对他们的快乐有何影响。
3.引导学生认识到快乐来自于身边的各个方面，如家庭关系、学习进步和友谊等。
实践（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选出一位学生作为“快乐小达人”。
2.每个小组制作一张海报，描述他们认为能够增加快乐的事情和方法。
3.学生们展示他们的海报，并互相交流分享。
反思（10分钟）1.引导学生回顾他们在今天的活动中学到了什么。
2.引导学生思考如何通过积极的心态来改善自己的心理健康。
3.提醒学生在日常生活中关注自己和他人的情绪，学会积极表达和倾听。
结束（5分钟）教师总结今天的教学内容，并鼓励学生将今天所学融入到日常生活中，提升自己的心理健康。
反思在本堂课中，我尝试通过让学生自主思考和参与互动的方式，引导他们认识到快乐来自于身边的各个方面。
通过观看图片、小组制作海报的活动，学生们积极地参与了课堂，表达了自己的想法和意见。
在展示海报的过程中，我也注意到学生们在交流中互相学习、分享和倾听，这对于培养他们的情绪管理能力和提升幸福感很有帮助。
然而，在教学过程中，我也发现一些需要改进的地方。
首先，我可能应该给予学生更多的时间进行思考和讨论，以便他们有足够的时间思考并表达自己的观点。
其次，我可以引入更多真实生活中的例子或故事，以增加学生的兴趣和参与度。
最后，我还应该注重学生的多元化发展，在活动设计中考虑到不同学生的个体差异。
快乐就是这么简单
快乐就是这么简单作为一名幼儿教师，和天真无邪的孩子们在一起，每天都会收获许许多多的惊喜与快乐。
孩子在不经意间“制造”的这些小惊喜就足以给老师带来一整天的好心情。
在你空闲想要放空自己的时候，每每想起这些美好的瞬间，便会情不自禁地嘴角上扬，心中充满了快乐与激情。
原来快乐就是这么简单！今天玥谊早上来上幼儿园看到我就在口袋里神秘地拿出个宝贝塞到我手里，开心地笑着说：“小林老师，送给你的。
”然后笑嘻嘻地走开了，我一看是一条很小的纸小鱼，我心里美滋滋的，跑到玥谊跟前：“超级可爱的一条小鱼，我很喜欢，谢谢你！”摸摸她的头，这时候的玥谊就更开心了！到了睡午觉时，玥谊睡不着，看到我来寻班，她神秘地招手示意我过去她旁边，悄悄话告诉我要告诉我个秘密：“我要买很多东西送给你”然后把小脸蛋贴着我的手，好像是让我也感受她的那份暖心，这时候的我真的被感动了，在心里默默地感谢玥谊这贴心小棉袄的信任与爱，也让我更加坚定我爱上这职业的信念，这就是认真积极工作的巨大动力呀！也更让我主动地发自内心地去想怎么把最好的教育送给我的孩子们。
心里美滋滋的，并我开心地告诉玥谊：“谢谢你！其实你不用去买东西的，因为你好好学本领就是给小林老师最好的礼物了。
所以你要加油哟！”她听了我的话，也爽快地答应说：“好”。
收到了类似于这样的、来自于天真可爱的孩子的暖暖惊喜，就足以老师开心一整天，幸福快乐就是这么简单。
在乐高体验活动上，梁嘉淏小朋友非常认真、积极地回答老师提出的问题，老师为了鼓励他，奖励了他一张二等奖（免费体验2节乐高课）的优惠券，后来他把它送给了好朋友臻臻，臻臻也很大方开心、豪放地将自己特别喜欢的一个贴纸送给了他的小兄弟梁嘉淏小朋友，结果两个小兄弟都开心得不得了。
因为他们都得到了自己喜欢的东西，所以都心满意足地开怀大笑。
成人的社会决不是孩子的社会，我们所认为极重要的，未必是孩子们的金科玉律，孩子们认为极有意思的，我们反而认为是儿戏。
六一儿童节活动那天，麦田爸爸急冲冲地给麦田送来新换来的水枪（发现提前带来的水抢是坏的），麦田看爸爸在十万火急时刻送来的打水仗“小武器”，那兴奋那开心真的是难以用语言形容出来，想不到麦田小朋友的伙伴比他还要开心兴奋，两人迅速来迎接麦田爸爸，看看新玩意是怎样的。
心理健康教案--快乐就这么简单
快乐就这么简单江阴市桐岐中心小学【教学对象】小学五年级学生【教学课时】1课时（40分钟）【设计意图】情绪伴随着人的成长过程。
小学高年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验，也能够比较明确地分辨自己的喜怒哀乐，但相对来讲调控情绪的能力还很弱。
在碰到不良情绪时，学生往往不明确应该用怎样合理的方法来控制和调节，不了解情绪可以随着人的心态的改变而改变。
因此，本节课通过各种形式的活动引导学生认识到：人的心态，能把人推向成功，也能把人引向失败，初步了解快乐情绪的积极作用，帮助学生了解自己的情绪状况，认识调节情绪的重要性，初步掌握情绪调控的方法，让学生学会寻找到使自己快乐的方法，培养乐观向上的人生态度。
【活动目标】1、知识与能力：让学生认识什么是快乐，知道快乐的情绪会给我们带来哪些好的影响。
2、过程与方法：引导学生了解一些排解烦恼的方法，让学生在活动中多想、多动、多参与、多感悟，进而指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
3、情感态度与价值观：让学生初步学会调节控制自己的情绪，使自己始终保持快乐的情绪。
培养学生乐观向上的人生态度。
【辅导方式】讲述与分享、游戏活动、情景体验【活动重点】引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
【活动难点】引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
【活动准备】多媒体白纸蜡笔【活动过程】一、创设情景，体验快乐。
游戏：闭眼作画（学生画自己的肖像，并贴在黑板上。
）1、师：刚才我们一起玩游戏，你感觉怎样？指名答。
同学们快乐的情绪会给我们带来许多良好的影响。
(出示)快乐时，我吃什么菜都觉得特别香。
快乐时，我 ___________________快乐时，我 ___________________快乐时，我 ___________________快乐时，我 ___________________2、你们希望快乐永远伴随在身边吗?今天我们就来开展一个“快乐就这么简单”的活动。
快乐就这么简单
快乐就这么简单每个人都拥有一把快乐的钥匙！园丁的快乐是看到花朵在枝头绽放；太阳的快乐是倾洒爱的光芒；教师的快乐是看到那一张张天真活泼的笑脸，听到一句句温暖的问候，感到一次次微小的进步……对我们幼儿教师而言，享受快乐，可是有着便利条件。
我们每天面对天真活泼的孩子，看着那一张张可爱的笑脸，听着那一声声甜甜的“老师您好”，难道你不感到快乐吗？家长们的夸奖和认可，更犹如一朵朵小花盛开在我们的心田。
所以只要我们打开所有感官，每天给自己一小段闲暇，那平素里再平凡的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都有无限风光蕴含其中。
而快乐地工作，是对自己最好的奖励！孩子喜欢自由自在、无拘无束的生活，这样的生活才能让他们在快乐中成长。
我认为，首先要做的就是要让进入幼儿园的每一个孩子快乐起来，这样他们才能完全释放自己，发挥出最大的潜能，他们的个性才能真正得到发展。
在我们的游戏活动中有一个简单的游戏活动《我是快乐小虫》，每次孩子们做这个游戏都会充满欢笑，看到他们那么快乐地在地上爬着，滚着，我的心里也同样充满着快乐。
而户外活动应该是孩子最自由、最释放的时候，当我看到我们班一些孩子离开滑梯，往角落里钻，看到他们专注于一条蚯蚓、一只小虫子，甚至一块泥土时，我便放下了老师的架子，好奇地跟在他们身后，不是去干涉而是去观察。
渐渐地，孩子们接纳了我的跟随，又渐渐地，他们把我当成了玩伴，若哪一天我没跟着，不多会儿，就有人来拉着我去看他们的新发现了。
于是，湿漉漉的草丛里我们一起寻找蜗牛；争奇斗妍的花丛中我们一起看蜜蜂采蜜，欣赏蝴蝶飞舞；操场角落的树丛里我们一起目睹蜘蛛捕食小虫……我会和孩子们一起大笑，会和他们一起狂奔，也会和他们一起惊叫。
在孩子们的快乐中寻找我们的快乐，让孩子幸福着我们的幸福。
在这样的户外活动中，孩子们获得了主动观察周围环境的机会，培养观察事物的兴趣，同时也有利于逐步提高孩子的观察能力。
更主要的是孩子们很快乐，我也很快乐。
让每一件琐碎的事情都盛满真情，让快乐的琐碎装点我们的工作和生活。
快乐就是这么简单
快乐就是这么简单作者：来源：《幼儿教育·家教版》2012年第12期“爱吃巧克力的请举手！”小手齐刷刷地举了起来。
“爱帮妈妈做家务的请举手！”这回，有的小手举得有点慢。
“爱生气的请举手！”哈哈，数一数，小手举得可不多……这是《幼儿教育·父母孩子》和诸暨荣怀幼儿园联合举办的亲子联谊活动。
此次活动的主题是和诸暨荣怀幼儿园联欢及“童眼看世界”亲子摄影，目的地是浙江诸暨。
从杭州出发到诸暨的路上，快乐的序幕已经拉开。
孩子们是快乐的创造者，也是快乐的感受者，一个简简单单的“请举手”小游戏让孩子们乐此不疲。
杂志社为每位参加活动的小朋友准备了一份小礼物——溜溜球，这在孩子的手中成了神奇的魔法球：“这个水晶球可是有魔法的，敲敲它就会发亮，好神奇啊。
”于是，孩子丰富的想象就此展开，什么魔法和咒语啊一个接一个。
一个多小时的车程一晃就过去了，连司机都禁不住笑眯眯地说：“真没想到这么开心。
和孩子们在一起，开车也不累。
”诸暨荣怀幼儿园的孩子们早在盼望了，一下车，40多对亲子马上分成了“喜羊羊队”、“灰太狼队”和“评委队”，活动就正式开始。
你唱一曲《隐形的翅膀》，我跳一个肚皮舞，孩子们落落大方的表演赢得了大家的阵阵掌声。
最受孩子们欢迎的还是“迷迷转”、“运西瓜”等游戏，大家争先恐后。
游戏不但让大家玩得开心，还让大家学习合作和竞争。
孩子们的快乐感染了爸爸妈妈们，大人们也在儿童的世界里找到了简单的快乐，放开玩了一把。
在“猜动物”游戏中，爸爸妈妈们活灵活现地模仿猴子、小鸭子、猫、长颈鹿等的动作，把大家逗得哈哈大笑。
参加活动的人越来越多，路过的游人也停下了脚步，一起鼓掌，一起欢笑。
“我们去拍照喽！”“我要拿大奖！”精彩的活动一个接着一个。
爸爸妈妈都是有备而来，纷纷拿出相机；孩子们也迫不及待地拉起大人的手，去寻找最美的景、最美的人。
欢笑声就随着孩子们在诸暨“西施故里”风景区漾了开去……原来快乐就是这么简单！爸爸妈妈们一个劲地说：“这和我们平时的亲子游不一样，这么多孩子在一起，玩得开心，我们大人也可以交流育儿经验。
幼儿园大班教案心理健康教育活动：让自己快乐
幼儿园大班教案心理健康教育活动：让自己快乐幼儿园大班教案心理健康教育活动：让自己快乐活动目标：一、知道情绪愉快有利与躯体健康。
初步学习正确的方式排解不高兴的情绪。
二、引导幼儿慢慢养成踊跃乐观的生活态度。
活动预备：4个木偶、一个高兴枕。
重难点分析：学习正确的方式排解不高兴的情绪。
活动进程：一、感受欢乐——鼓掌入场，进行高兴碰碰碰的游戏。
二、高兴与苦恼一、适才玩的真高兴，你们想一想平常你还碰到过什么高兴的事？二、高兴的时候你会如何？（用动作表现）3、除高兴的事，咱们还会碰到一些不高兴的事，谁来讲一说你都碰到一些什么不高兴的事？4、不高兴的时候你会如何？（用动作表现）五、你喜爱高兴的自己仍是不高兴的自己？小结：不高兴确实是动气，动气不仅不让人喜爱，还会对咱们躯体产生坏的阻碍。
动气的时候，人吃不下饭，睡不行觉，躯体愈来愈差，因此咱们要尽可能不让自己动气，把动气那个坏适应消灭掉。
三、化解不高兴一、动气商店：谁明白什么是消气商店？二、咱们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！4、你感觉消气商店好吗？什么缘故？五、若是你动气了，你会想哪些方法让自己消气呢？小结：每一个人都有动气的时候，你动气的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或高声的哭一哭，如此你就能够消气，让自己欢乐起来。
四、让自己高兴一、介绍高兴枕。
二、传递高兴，让每一个幼儿和“高兴枕”抱一抱，亲一亲。
3、说一说抱着“高兴枕”有什么感觉？4、把高兴枕送给其他人来感受一下高兴的滋味。
幼儿园大班教案心理健康教育活动：让自己快乐活动目标：一、知道情绪愉快有利与躯体健康。
初步学习正确的方式排解不高兴的情绪。
二、引导幼儿慢慢养成踊跃乐观的生活态度。
活动预备：4个木偶、一个高兴枕。
重难点分析：学习正确的方式排解不高兴的情绪。
活动进程：一、感受欢乐——鼓掌入场，进行高兴碰碰碰的游戏。
二、高兴与苦恼一、适才玩的真高兴，你们想一想平常你还碰到过什么高兴的事？二、高兴的时候你会如何？（用动作表现）3、除高兴的事，咱们还会碰到一些不高兴的事，谁来讲一说你都碰到一些什么不高兴的事？4、不高兴的时候你会如何？（用动作表现）五、你喜爱高兴的自己仍是不高兴的自己？小结：不高兴确实是动气，动气不仅不让人喜爱，还会对咱们躯体产生坏的阻碍。
幼儿园大班心理健康教案快乐就在身边
幼儿园大班心理健康教案快乐就在身边一、教学内容本节课选自幼儿园大班心理健康教材的第三章《发现快乐》，具体内容为第一节《快乐就在身边》。
通过学习，让幼儿认识到快乐是无处不在的，学会发现生活中的快乐，培养积极乐观的心态。
二、教学目标1. 让幼儿了解快乐的含义，认识到快乐就在身边。
2. 培养幼儿发现快乐的能力，学会与同伴分享快乐。
3. 培养幼儿积极乐观的心态，提高心理素质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会发现生活中的快乐，培养积极乐观的心态。
重点：让幼儿了解快乐的含义，认识到快乐就在身边。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、音乐播放器。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过播放欢快的音乐，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 故事分享：讲述一个关于快乐的故事，引导幼儿关注故事中人物的快乐情绪。
3. 实践情景引入：展示一些生活中的快乐场景，如玩耍、学习、帮助他人等，让幼儿认识到快乐就在身边。
4. 例题讲解：出示PPT，展示一个快乐的场景，让幼儿观察并说出场景中的快乐元素。
5. 随堂练习：让幼儿拿出画纸和彩笔，画出自己心中的快乐场景。
6. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何在生活中发现快乐，并分享给其他同学。
8. 课后延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的快乐，并将快乐瞬间记录下来。
六、板书设计1. 《快乐就在身边》2. 内容：快乐的含义快乐的场景学会发现快乐培养积极乐观心态七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的快乐作业内容：与家长一起寻找生活中的快乐，记录下来，可以是用文字、图片或绘画的形式。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践情景引入、例题讲解等多种方式，让幼儿认识到快乐就在身边，学会发现生活中的快乐。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们在生活中寻找快乐的情况，并及时给予鼓励和指导。
在后续教学中，可以继续引导幼儿关注心理健康，提高他们的心理素质。
幼儿园大班心理健康教案快乐就在身边
幼儿园大班心理健康教案快乐就在身边一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园大班心理健康教育活动手册》第四章“情绪的认识和表达”，详细内容为第一节“快乐就在身边”。
通过本节课的学习，引导幼儿认识和体验快乐的情绪，学会表达和分享快乐。
二、教学目标1. 让幼儿了解快乐的概念，认识到快乐就在自己身边，学会发现生活中的快乐。
2. 培养幼儿表达和分享快乐的能力，增进同伴间的友谊。
3. 帮助幼儿树立积极向上的心态，懂得珍惜美好时光。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和分享快乐，培养积极向上的心态。
教学重点：引导幼儿认识和体验快乐的情绪，发现生活中的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：快乐表情卡片、故事书、音乐播放设备、挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用快乐表情卡片，让幼儿观察并模仿，引导他们说出自己感受到的快乐。
2. 故事分享（10分钟）讲述一个关于快乐的故事，引导幼儿关注故事中人物的情绪变化，讨论如何传递快乐。
3. 例题讲解（10分钟）通过挂图展示，讲解如何表达和分享快乐，如：微笑、拥抱、分享玩具等。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行快乐传递游戏，让幼儿在游戏中学会表达和分享快乐。
六、板书设计1. 板书快乐就在身边2. 板书内容：快乐的概念快乐的表达方式快乐的分享七、作业设计1. 作业题目：我的快乐日记请幼儿用彩笔和画纸记录下本周让自己感到快乐的事情，并分享给家人和同伴。
2. 答案示例：我的快乐日记：星期一，我和妈妈去公园玩，看到了美丽的花朵，我很开心！星期二，我在幼儿园和好朋友一起玩滑滑梯，我们都笑了！星期三，老师表扬我画画很漂亮，我感到很快乐！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识和表达快乐方面的进步，针对不足之处进行反思和改进。
2. 拓展延伸结合家庭教育和日常生活，鼓励家长和教师共同关注幼儿的快乐情绪，为他们创造更多表达和分享快乐的机会。
2024年幼儿园大班心理健康教案快乐就在身边
2024年幼儿园大班心理健康教案快乐就在身边一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班心理健康教材第三章《发现快乐》，详细内容包括：引导幼儿观察生活中的快乐事物，学会发现身边的快乐，培养积极向上的心态，树立乐观的人生态度。
二、教学目标1. 让幼儿了解快乐的概念，认识到快乐就在自己身边。
2. 培养幼儿发现快乐的能力，学会与同伴分享快乐。
3. 培养幼儿积极向上的心态，增强面对困难的勇气。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会发现身边的快乐，培养积极向上的心态。
教学重点：引导幼儿认识到快乐的重要性，学会与同伴分享快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：快乐心情卡片、故事书、多媒体课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于快乐的小故事，引导幼儿关注故事中的快乐元素。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的快乐事情。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示快乐心情卡片，引导幼儿观察卡片上的图案，说出让自己感到快乐的事物。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出让自己感到快乐的场景。
幼儿互相展示自己的作品，分享快乐心情。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何发现身边的快乐。
邀请幼儿谈谈自己在寻找快乐过程中的感悟。
六、板书设计1. 快乐就在身边快乐的概念快乐的来源学会发现快乐七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的快乐答案：幼儿根据自己的感受，画出让自己感到快乐的场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中寻找快乐，与家长一起分享快乐时光，将快乐传递给身边的人。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿学会发现身边的快乐，培养积极向上的心态。
详细说明：对于幼儿来说，快乐是一个抽象的概念，需要通过具体的事例和情境来感知。
幼儿园大班心理健康教案快乐就在身边
幼儿园大班心理健康教案快乐就在身边一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班心理健康教材的第三章《发现生活中的快乐》，详细内容主要围绕如何引导幼儿观察和发现日常生活中的快乐，培养他们积极向上的心态。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察和发现生活中的快乐，提高他们的观察能力。
2. 培养幼儿积极向上的心态，使他们更加热爱生活。
3. 增进幼儿之间的友谊，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿学会观察和发现生活中的快乐。
教学重点：培养幼儿积极向上的心态，使他们更加热爱生活。
四、教具与学具准备教具：快乐心情卡片、故事书、音乐播放器。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事《快乐的小猪》引入本节课的主题，引导幼儿关注故事中小猪是如何发现生活中的快乐，并鼓励他们分享自己在生活中遇到的快乐事情。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示快乐心情卡片，引导幼儿观察卡片上的图片，说出图片中的快乐元素。
然后，教师邀请几名幼儿上台演示，通过实际操作，让幼儿学会发现生活中的快乐。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们用画笔、画纸等学具，创作一幅关于快乐的画作。
在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿发现生活中的快乐元素。
4. 小组讨论（5分钟）教师邀请各小组分享自己的画作，引导幼儿讨论如何在生活中发现快乐，并请他们举例说明。
六、板书设计1. 快乐就在身边2. 内容：（1）观察和发现生活中的快乐（2）积极向上的心态（3）热爱生活，珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：我的快乐生活请幼儿用画笔和文字记录下本周在幼儿园或家庭中遇到的快乐事情，下周课堂上与大家分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿真实记录自己的快乐生活。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学内容，共同发现生活中的快乐。
（2）组织一次“快乐分享会”，让幼儿将自己在课堂上学到的知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
幼儿园大班心理健康教案快乐就在身边
幼儿园大班心理健康教案快乐就在身边一、教学内容本节课选自幼儿园大班心理健康教材，章节为第二单元“快乐就在身边”。
教学内容包括认识快乐的定义，探讨快乐的来源，学会发现身边的快乐，以及培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解快乐的含义，认识到快乐是可以随时随地发生的。
2. 培养幼儿观察和发现身边快乐的能力，学会珍惜和传递快乐。
3. 引导幼儿树立积极向上的心态，学会面对生活中的挑战和困难。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到快乐的存在，学会发现和传递快乐。
难点：引导幼儿培养积极向上的心态，学会面对生活中的挑战和困难。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、快乐日志本2. 学具：画笔、彩纸、贴纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个生动有趣的故事，引导幼儿认识快乐的含义。
故事讲述一个小朋友在生活中不断寻找快乐，发现快乐就在身边的故事。
2. 快乐在哪里（10分钟）：通过PPT展示不同的场景图片，让幼儿观察并找出图片中的快乐元素。
引导幼儿学会发现身边的快乐。
3. 传递快乐（10分钟）：让幼儿分组进行活动，每组需要用彩纸和贴纸制作一张快乐的卡片，然后送给其他组的小朋友。
引导幼儿学会传递快乐。
4. 快乐日志（10分钟）：发放快乐日志本，让幼儿在课后记录每天发生的快乐事情。
培养幼儿观察和发现快乐的习惯。
六、板书设计板书内容：快乐就在身边1. 快乐的定义2. 发现身边的快乐3. 传递快乐4. 积极向上的心态七、作业设计1. 完成快乐日志，记录每天发生的快乐事情。
2. 与家长共同探讨快乐的来源，分享彼此的故事。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现幼儿对快乐的认知有了初步的理解，大部分幼儿能够发现和传递快乐。
但在培养积极向上的心态方面，部分幼儿还需进一步引导。
在课后，可以继续让幼儿记录快乐日志，与家长保持沟通，共同关注幼儿的心理健康。
可以开展更多有关心理健康的活动，如情绪管理、人际交往等，以提高幼儿的心理健康水平。
幼儿园大班心理健康教案快乐就在身边
幼儿园大班心理健康教案快乐就在身边一、教学内容本节课选自幼儿园大班心理健康教材第三单元《发现快乐》的第二节，主要内容包括：让幼儿认识到快乐是一种内心的感受，学会从生活中发现快乐，体验与同伴分享快乐的喜悦。
二、教学目标1. 让幼儿理解快乐的含义，知道快乐是一种内心的感受，学会表达自己的快乐。
2. 培养幼儿从日常生活中发现快乐的能力，提高幼儿的心理素质。
3. 培养幼儿与同伴分享快乐的习惯，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会从生活中发现快乐，并表达自己的快乐。
教学重点：让幼儿理解快乐的含义，体验与同伴分享快乐的喜悦。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、音乐播放设备。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于快乐的小故事，引导幼儿关注故事中角色的快乐感受，让幼儿初步理解快乐的含义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一组图片，让幼儿观察并讲述图片中的快乐场景。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于快乐的问题，让幼儿结合自己的生活实际进行回答，培养幼儿从生活中发现快乐的能力。
4. 分组讨论与分享（10分钟）（1）幼儿分组讨论：如何让自己和他人快乐？（2）每组派代表进行分享，教师点评并给予鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书快乐就在身边2. 板书内容：（1）快乐的含义（2）发现快乐的方法（3）分享快乐的喜悦七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的快乐作业要求：用画笔和彩泥表现出自己心中的快乐场景，并简单描述。
答案示例：我画的是和爸爸妈妈一起去公园玩，我们玩得很开心。
2. 课后拓展：与家人分享自己的快乐，并记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可以通过组织相关活动，如“快乐分享会”，让幼儿在活动中进一步体验与同伴分享快乐的喜悦。
幼儿故事《快乐就是这么简单》
幼儿故事《快乐就是这么简单》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班综合教学活动快乐是件容易的事(附教学过程和反思)
大班综合教学活动：快乐是件容易的事很高兴在这里与大家分享关于大班综合教学活动的教案。
本次教学活动的主题为“快乐是件容易的事”，通过设计多种有趣的活动，引导幼儿们在轻松愉快的氛围中，感受到快乐的力量，培养幼儿们积极向上、乐观向善的精神面貌。
一、教学价值快乐是人生最珍贵的财富，对于幼儿的成长来说，快乐更是一种必不可少的元素。
在幼儿园，通过丰富的教育活动，可以让幼儿们体验到各种快乐的情感，促进幼儿的身心健康发展，增强自信心，培养积极向上、乐观向善的态度，为后续教育打下坚实的基础。
二、教学目标1. 培养幼儿的自信心，增强自我意识和自我管理能力。
2. 提高幼儿的沟通表达能力和合作精神。
3. 培养幼儿的创新思维和动手能力。
4. 让幼儿在轻松愉快的氛围中体验到快乐的情感，促进幼儿的身心健康发展。
三、教学区域活动室、绘画室、音乐室、运动场、自然区、科学实验室等。
四、教学准备大班幼儿的教学活动需要充分的准备，包括：1. 确定活动主题和教学目标。
2. 确定教师的角色和引导方式。
3. 确定教学区域，准备相关教具和材料。
4. 安排适宜的活动时间和顺序。
5. 做好幼儿的安全保障措施。
五、教学介绍为了让幼儿们更好地了解本次活动，教师可以采用多种方式进行介绍，如通过绘本、图片、歌曲等形式引导幼儿了解“快乐”这一概念的内涵和意义，为后续活动做好铺垫。
六、教学重点在本次活动中，教师需要关注以下几个重点：1. 活动的趣味性和互动性，让幼儿能够积极参与，体验到快乐的情感。
2. 活动的安全性和教育性，确保幼儿的身心健康和良好的道德品质。
3. 活动的实用性和创新性，培养幼儿的创新思维和动手能力。
七、教学方法在本次活动中，教师可以采用多种教学方法，如：1. 游戏教学法：通过游戏的形式进行教学，增强幼儿的参与性和趣味性。
2. 实验教学法：通过科学实验的形式引导幼儿进行探究，培养幼儿的创新思维和动手能力。
3. 体验教学法：通过身体感受的形式进行教学，增强幼儿的感知和认知能力。
幼儿园大班心理健康：快乐就是这么简单!
教学资料参考范本幼儿园大班心理健康：快乐就是这么简单！撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计意图：《纲要》大班的实施细则中明确指出：“幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。
对于身体健康而言，无论是家长还是教师都很注意了这方面的培养，但心理健康这一环节往往就容易被忽视。
在日常记录中，我记下了几个片断：1、宣宣小朋友，遇到不开心或困难的事就只知道哭；2、明明小朋友呢，则是很容易生气。
生起气来咬牙切齿、紧握拳头，或是打小朋友出气……个案中也反映着普遍的现象：5—6岁的孩子，他们都有着不同的情感体验。
但当不好的心情占据主导时，他们却不知怎么去转化，而是一味地哭闹。
针对孩子的这一心理特点，我设计了活动《快乐就是这么简单》。
希望孩子们通过游戏活动来学习解决烦恼的方法，寻找快乐。
此次活动穿插孩子喜欢的情境表演。
在游戏情境中，让孩子开动脑筋，与同伴共同商量解决他们日常生活中遇到的不开心或伤心的事情，学习调节情绪，寻找快乐。
最后，体验快乐寻找快乐将活动推入高潮，在孩子与孩子、孩子与教师之间传递快乐、享受快乐、放飞快乐中自然结束。
活动目标：1、会合理的分析和推理，发展逻辑思维能力和想象力。
2、学习自我调节情绪的方法，懂得并体验帮助别人会带给自己快乐，让自己时刻保持愉快的心情。
3、通过多种材料来体验快乐。
活动准备：1、自制播报台一个、情境表演中小鸟、老虎服装各一套、晴雨卡一个、话筒一只、黑板一块。
2、快乐城堡：呼啦圈、围棋、象棋、跳棋、羊角球、、拳击沙袋、塑料响槌、出气筒等发泄材料、私秘空间、倾诉对象布娃娃等、写画看材料等3、音乐《快乐颂》、《幸福拍手歌》活动过程：一、创设情景，体验情绪：轻松活动——营造轻松快乐的心理氛围（播放快乐的音乐《快乐颂》）1、伴着快乐的音乐，请小朋友随音乐进行舞蹈，体验快乐情绪。
幼儿园大班心理健康《快乐很简单》
幼儿园大班心理健康《快乐很简单》
教学资料参考范本
幼儿园大班心理健康《快乐很简单》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、了解与他人友好交往方法。
（重点）
2、懂得谦让、理解他人，会给自己带来快乐。
（难点）
活动准备：
1、ppt：心情播报员、壮壮和小朋友。
2、音乐：快乐颂、快乐拍手歌。
3、心情卡3张，记录纸和笔。
活动过程：
一、创设情境、体验情绪
（一）、律动：《快乐颂》
（二）、心情预报
观看心情预报——ppt
（三）、猜一猜心情不好的原因
提问：晴天代表什么样的心情？阴天代表什么样的心情？猜一猜壮壮为什么会心情不好？
重点引导幼儿根据自己的已有经验讲述心情不好的原因。
（四）、观看——ppt《壮壮和小朋友》，了解壮壮阴天心情的原因
1、提问：壮壮为什么心情不好？小朋友为什么都不理他了？
2、帮助壮壮想想办法，他应该怎样做才能让小朋友重新喜欢他？
3、我们帮助壮壮解决了问题，看看壮壮现在的心情是怎样？
（播放ppt心情预报员）。
快乐真的很简单幼儿园教案
快乐真的很简单幼儿园教案
一、教学目标
1.认识快乐的重要性，了解快乐对身心健康的积极影响。
2.学习和掌握几种简单易学的快乐方法，如唱歌、跳舞、做游戏等。
3.提高幼儿的情感表达能力，培养其快乐、健康的心态。
二、教学准备
教案、磁带、音响、游戏道具等。
三、教学过程
1.导入（15分钟）
教师可以用一些简单的游戏引领幼儿进入快乐的氛围，如“笑脸传递”等。
2.理论讲解（15分钟）
教师可以用简单的语言向幼儿讲解快乐的概念和其重要性，并告诉幼儿如何通过一些简单的方法获得快乐，例如：唱歌、跳舞、做游戏等。
3.唱歌（30分钟）
教师为幼儿们演唱一些欢快的儿歌或流行歌曲，在歌唱的过程中，鼓励幼儿一起参与并唱出自己喜欢的歌曲。
4.跳舞（30分钟）
教师可以播放一些流行音乐，引领幼儿跟随节奏一起跳舞锻炼身体，让他们感受到运动的快乐。
5.游戏（30分钟）
教师可以设计一些愉快的游戏让幼儿们参与其中，如“捉迷藏”、“红绿灯”等，让幼儿体验到游戏带来的快乐与乐趣。
6.结束（10分钟）
在快乐的音乐声中，教师为幼儿们讲述故事或让他们自由表达自己的感受，鼓励他们开放自己的情感，分享快乐。
四、教学反思
通过本次教学活动，幼儿们在优美旋律、动感音乐和快乐的游戏中得到了锻炼，感受到快乐和愉悦的氛围。
同时，他们学习并掌握了一些简单的快乐方法，如唱歌、跳舞、做游戏等。
通过本次活动的开展，教师能够更好地促进幼儿的情感发展和身心健康。
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幼儿园大班心理健康：快乐就是这么简单！
设计意图：《纲要》大班的实施细则中明确指出：“幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。
对于身体健康而言，无论是家长还是教师都很注意了这方面的培养，但心理健康这一环节往往就容易被忽视。
在日常记录中，我记下了几个片断：1、宣宣小朋友，遇到不开心或困难的事就只知道哭；2、明明小朋友呢，则是很容易生气。
生起气来咬牙切齿、紧握拳头，或是打小朋友出气……个案中也反映着普遍的现象：5—6岁的孩子，他们都有着不同的情感体验。
但当不好的心情占据主导时，他们却不知怎么去转化，而是一味地哭闹。
针对孩子的这一心理特点，我设计了活动《快乐就是这么简单》。
希望孩子们通过游戏活动来学习解决烦恼的方法，寻找快乐。
此次活动穿插孩子喜欢的情境表演。
在游戏情境中，让孩子开动脑筋，与同伴共同商量解决他们日常生活中遇到的不开心或伤心的事情，学习调节情绪，寻找快乐。
最后，体验快乐寻找快乐将活动推入高潮，在孩子与孩子、孩子与教师之间传递快乐、享受快乐、放飞快乐中自然结束。
活动目标：1、会合理的分析和推理，发展逻辑思维能力和想象力。
2、学习自我调节情绪的方法，懂得并体验帮助别人会带给自己快乐，让自己时刻保持愉快的心情。
3、通过多种材料来体验快乐。
活动准备：1、自制播报台一个、情境表演中小鸟、老虎服装各一套、晴雨卡一个、话筒一只、黑板一块。
2、快乐城堡：呼啦圈、围棋、象棋、跳棋、羊角球、、拳击沙袋、塑料响槌、出气筒等发泄材料、私秘空间、倾诉对象布娃娃等、写画看材料等3、音乐《快乐颂》、《幸福拍手歌》
活动过程：
一、创设情景，体验情绪：轻松活动——营造轻松快乐的心理氛围（播放快乐的音乐《快乐颂》）
1、伴着快乐的音乐，请小朋友随音乐进行舞蹈，体验快乐情绪。
2、问幼儿：“你快乐吗？”教师用快乐的表现来感染幼儿快乐情绪。
3、“今天我要带你们到快乐城堡去玩，那里可以使你忘记一切不快乐的事情，使你们都变成快乐的小天使，不过要到达快乐城堡，是要完成两项任务的，你们有没有信心完成这两项任务呢？”（有）
4、那你们有没有听过天气预报？电视里是怎么播报的？（请2—3名幼儿上来播报天气预报）
5、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，你们有没有听过？我们一起来听听吧！有请森林电视台的主持人出场进行播报！（“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人，欢迎收看心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有老虎心情雨天，并伴有八级脾气，心情预报播送完毕，谢谢大家收看，祝大家心情愉快，再见。
”）
二、分析推理：
1、刚才我们听了心情预报，今天老虎的心情是怎样的？
2、雨天是指老虎的心情是怎么样？（幼儿自由讲述，最后老师小结）
3、我们的第一个任务就是：帮助老虎的心情，从雨天变成晴天。
4、为什么老虎的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿大胆猜测、想象、讲述）
5、刚才大家说了这么多原因，那我们一起来看看究竟什么事让老虎的心情是雨天？（扮演老虎的幼儿进行情境表演——“我生病了，头好疼啊好难受啊，身边一个朋友也没有，好孤单啊，所以我心情很不好，还想发脾气”）
6、原来老虎生病了，没有朋友很孤单。
我们快点帮老虎想想办法让它的心情从雨天变成晴天啊！（幼儿自由发言，最后老师适当小结）
7、老虎听到这么多小朋友都关心它，还想了这么多让它快乐起来的办法，快乐极了。
它说：“谢谢大家想了这么多办法让我快乐，我现在心情很好，病也好了。
恭喜你们顺利完成了第一个任务，祝你们很快到达快乐城堡！”
8、与老虎一起律动：《幸福拍手歌》9、小结——帮助别人快乐，自己会更快乐，其实快乐就是这么简单！
三、寻找自己让自己快乐的方法：
1、我们都有过不快乐的时候，我们的第二个任务就是：说出十种自己能够让自己快乐的办法。
2、你什么时候不开心？你是怎样自己让自己就变快乐了呢？幼儿自由讨论，教师边总结边记录。
3、我们有什么好办法让自己不快乐的时候快乐起来呢？如果一直生气、伤心下去的话，对我们的身体会怎样？（幼儿猜测回答）
四、正确渲泄不良情绪，体验快乐。
1、两项任务顺利完成，欢迎大家来到快乐城堡做客！
2、快乐城堡就是分享同伴的快乐和分担伙伴的烦恼，让我们生活的环境充满快乐。
（带幼儿观看快乐城堡中的好心情宝贝，猜想好心情宝贝怎样把人变开心，可以试试看）
3、和你的好朋友一起，说一说，试一试，这些宝贝怎样让人变快乐。
4、是啊！烦恼、不开心的事，爸爸有，妈妈有，老师也有。
但那些不快乐、不开心的事呀，只是暂时的。
只要我们转一转小脑袋，很容易就把烦恼赶走，让自己快乐起来的。
对吗？其实快乐就是这么简单。
五、放飞快乐：（播放音乐）我们一起到户外去寻找快乐、放飞快乐吧，让开心永远伴随你、我、他。
（自然结束活动）。
延伸活动：
1、引导幼儿设计自己的“表情”表，记录一周自己的心情和使用了什么样的方法让自己每天都保持愉快的情绪。
2、在环境布置方面，可以和幼儿一起丰富“快乐城堡”。
分享同伴的快乐和分担伙伴的烦恼，让我们生活的环境充满快乐。
3、利用幼儿园的空间，摆放几个“出气包”。
让所有需要发泄情绪的孩子自由表达。