新人教版三年级数学下册《小数的初步认识》优质课件

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三年级下册数学人教版小数的初步认识 (课件)(共21张PPT).ppt

2、6分米（（160））米，还可以写成（ 0.6 ）米
3、1米6分米写成小数是（ 1.6 ）米
四、自主练习
1. 我的整数部分是1，小数部分是2，我是（ 1.2 ）
2. 我和3.5的整数部分相同，和2.9的小数部分相同，我是（ 3.9）
3. 看图把黑色部分用分数和小数表示出来。
分数：（
6 10
）
小数：（ 0.6 ）
分数
其中的3份是 3 ,
10
也可以表示0.3。
小数
0.3里面有（）个0.1, 0.3表示的含义是？
1、10份是这个正方形的（） 2、1里面有（）个 1 ，也就是说1里面有（）个0.1；（）个0.1是1; 10
你发现了什么样的分数与一位小
数有关系呢？
1 米 = 0.1米
10
3 米 = 0.3米
10
5 米 = 0.5米
10
8 米 = 0.8米
10
分母是10的分数，可以写成一位小数。一位小数表示十分之几。
0.2米表示什么？0.9米呢？
三、自主探究老师的身高是1米6分米只用米作单位是多少米呢？
6分米是（）米 1米6分米是（）米
合作探究卡
0米
1米
1、把1米平均分成（10 ）份，每份是（ 1 ）分米。 1分米也是（（110 ））米，还可以写成（0.1）米
四、自主练习4
1角是1元的十分之一，也就是（ 1 ）元，写成小数是
（0.1）元
（10 ）
5角是（（150））元，写成小数是（ 0.5）元
8元5角写成小数是（8.5 ）元
四、自主练习5
4.在图中涂色，表示下面的小数
0.6

人教版三年级数学下册课件 7 小数的初步认识 (共24张)

2 10
元
=
0.2元
3角
3 10
元=
0.3元
6角 6 10
元
=0.6元
10角
10 10
元
=
1元
把1米平均分成10份
1米
1分米
1 1分米是（ 10 ）米，还可以写成（ 0.1 ）米；
3分米是（
3 10
）米，还可以写成（ 0.3 ）米；
9 0.9米是（ 10 ）米，也就是（ 9 ）分米。
十分之几表示一位小数
部分
部分
小数点
读
法按整数读法去读按顺序依次读
读一读
5 .95
0 .85
4 .60 20 .09
整数部分
小数点
小数部分
读作: 五点九五读作: 零点八五读作: 四点六零读作: 二十点零九
我会写
五十点三四零点七八六点零三
写作：50.34 写作：0.78 写作：6.03
二百三十七点九写作：237.9
小数的用途
姚明的身高达2.26米, 也就是2米2分米6厘米。
一层教学楼的高度可达3.1米，也就是3米1分米。
2.26米是多少厘米？生活中什么时候要用到小数呢？我们先来了解分数与小数的关系……
用正方形表示1元
分数十分之几等于小数零点几
1角
=
1 10
元
= 0.1元
用正方形表示1元
2角
梨
数
5.95元
像7.80,5.95这样的数叫做“小数”。 “ .”叫做小数点。
这些文具的价格分别表示几元几角几分呢？
彩笔 3.53元
橡皮擦 0.50元

部编人教版三年级数学下册《第7单元小数的初步认识 (全单元)》精品公开课优质课件

1 初步理解0.1的含义
这把尺子上也藏着小数呢，你知道“0.1米”在哪儿吗？
1 10
米就是0.1米，你现在知道
“0.1米”在哪儿了吗？谁能
说一说你的想法？
小结：把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米，1分米就是 1 米，
10 用小数表示是0.1米。
初步理解零点几的含义你能在这把尺子上找到0.2米吗？
教学课
第 7 单元小数的初步认识
第 3 课时简单的小数加、减法
一、复习导入
计算。
8 ＋64
72
27 －14
13
35 －29
6
你是怎样计算的？整数加、减法的竖式计算有什么需要注意的？
小结：竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位
要对齐；加法中，哪一位满十要向前一位进“1”；减法中，哪一位不够减要从前一位退“1”。
二、探索新知
3 小数的加法
买1个和1支
，一共多少钱？
化小数为整数，再进行加。
买1个和1支，一共多少钱？
0.8元＝8角 0.6元＝6角
8角＋6角＝1元4角＝1.4元
列竖式计算。
买1个和1支，一共多少钱？
0.8＋0.6＝ 0.8
＋ 0.6 1.4
“““为481什”””么为和是要什“怎写么6样”在要得的个写来下位在的面上？？？
1.1米 11分米
9分米 0.9米
12分米 1.2米
第一名第二名第三名第四名（1.2米）＞（1.1米）＞（0.9米）＞（0.8米）
将小数化成整数比较。
0.8米＝8分米 1.2米＝12分米 1.1米＝11分米 0.9米＝9分米 12分米＞11分米＞9分米＞8分米第一名第二名第三名第四名（1.2米）＞（1.1米）＞（0.9米）＞（0.8米）

三年级下册数学课件- 7 小数的初步认识人教版(共15张PPT)

我创意，我作主
• 用0、1、2这三个数字和小数点组成小数，看谁写得多？
• 0.12 • 1.02 • 2.10 • 10.2 • 20.1
0.21 1.20 2.01 12.0 21.0
谢谢
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

《认识小数》小数的初步认识 PPT教学课文课件

还学过像 1、 1、这2样的分数。 23 4
生活中的小数
想了解小数的哪些知识
1元
1111111111 角角角角角角角角角角
1角 = 0.1元 = 1 元 10
几角是零点几元，也就是十分之几元
1分米 = 0.1米 = 1 米 10
几分米是零点几米，也就是十分之几米
6厘米=0.6分米
2分米3厘米 3厘米=0.3分米 2分米3厘米=2.3分米
1 ……………分子 ……………分数线
10 ……………分母
0.1
整小小数数数部点部分分
三、巩固练习，提升认识
1. 下面的小数一个零都不读的是（ A ）。 A. 80.6 B. 2.60 C. 3.05
2. 看图把黑色部分用分数和小数表示出来。
分数：（
6 10
）
小数：（ 0.6 ）
三、巩固练习，提升认识
3. 把下面各图中涂色的部分用分数和小数表示出来。
（4） 10
（0.4）
（6） 10
（0.6）
三、巩固练习，提升认识
4. 六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。
1元是10角。
7角
7角是（ 7）元，还可以写成（ 0）.7元。 10
5角是（ 5）元，还可以写成（ 0）.5元。 10
5角
（ 3.2）元。
人教版三年级下册
陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达 3.5米，重可达5.25吨。
世界上最大的鸟是非洲鸵鸟，它的高度可达2.75米，一只鸵鸟蛋约重1.5千克。
最高的动物是长颈鹿，它的高度可达5.8米。
下面这些是什么数？
1、1 、2、4、 1 、2 、100
2

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你在哪里见过小数？
小数怎样读？
读小数的时候，先读小数点左边的整数部分，按照整数的读法来读，小数点读作 “点”，小数点右边的小数部分按照顺序依次读数字即可。
读出下面的小数：
只用米作单位怎样表示呢？
只用米作单位怎样表示？
1分米把1米平均分成10份
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1米
出什么数学问题？如何解决这些数学问题？
通过观察矿泉水销售量的统计图来给他们决策一下，下次进水应多进哪种矿泉水？少进哪种矿泉水？
教学时，可以让学生以小组为单位绘制统计图，绘制是什么数？
1 —1 2 2
—31 —42
4 100
我们以前学过像1、2、4、100这样的
整数，还学过像 12、、31 这24样的分数。生活中你还见过什么数？
观察图中的数有什么特点？
认识小数各部分的名称:
整数部分
小数部分
3 45
小数点读作：三点四五
小数由哪几部分组成？
课标教材：根据课标的要求，安排在第一学段教学。加
强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义上的理解。
五、教材简析与教学建议
由于横向条形统计图在统计报表中经常出现，所以有必要让学生认识。它和纵向条形统计图在原理上是完全一致的，只是有时为了版面安排的需要，才把横纵和纵轴的位置进行对换，条形的方向也相应发生变化。
92课本页做一做
1角是1元的十分之一, 0.1元。
元，还可以写成
5角是元，还可以写成（）元；
8元5角写成小数（
）元。
陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3.5米，重可达5.25吨。最高的动物是长颈鹿，它的高度可达5.8米。
世界上最大的鸟是非洲鸵鸟，它的高度可达2.75米，一只鸵蛋约重1.5千克。
根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。
2、单元教学目标：
（1）向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
（2）使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
（3）使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
了解历史，拓展认识
小数的历史
我国古代用小棒表示数。为了表示小数，就把小数点后面的数放低一格。
例如： 3.12
这是世界上最早的小数表示方法。有了阿拉伯数字后，先后出现了像这样表示小数
的方法。
3.12
3 12 3 12
了解历史，拓展认识
小数的历史
在西方，小数出现很晚。最早使用小圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。还有一部分国家是用逗号表示小数点的。
（ 1）米
（10）
把1米平均分成10 份，每份是1分米。 1
1分米是米，还可以写成0.1米。 10
3分米
0 1 2 34 5 6 7 8
（ 3）（10）米
3分米是 130米，还可以写成0.3米。
1米3分米写成小数是 1.3米。
9 1米
什么样的分数能用一位小数表示？
分母是10的分数可以用一位小数表示。
说一说
通过本节课的学习,
你有什么收获?
再见
人教版小学数学三年级下册第3单元教材分析
东西湖实验小学林红珍
第三单元
统计
一、教学内容
本单元的内容是统计与图概率中的内容。有简单的数据分析、求平均数。
二、教学目标
1、《课程标准》关于这一内容的具体目标：
对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。
0.08元
4号
9.45元
我会填。
(1) 1元＝( 1 0 )角
3角＝
130元＝（0.3 ）元
7角是
7 元，还可以写成（ 0.7 ）元。
10
（2）6厘米=（ 0.6 ）分米
7.6米=(7 )米( 6 )分米
了解历史，拓展认识
小数的历史
早在一千七百多年前，我国古代数学家刘徽就开始应用小数了。
刘徽
3、教学重点：（1）认识两种新的条形统计图。（2）使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。
4、教学难点：（1）起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。（2）平均数意义的理解。
三、学生已有的知识、经验基础。
在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。
教学时可以直接呈现横向条形统计图，把重点放在数据的收集、分析和处理上，进一步培养学生的分析、预测能力，以及横向条形统计图在生活中的实际应用上。
在这个统计图中，仍然采用学生已经学过的一格表示5个单位的方式，教材上提供了品牌A的条形作为范例，让学生涂出其他品牌的条形。学生可以利用前面学过的知识，通过自主学习加以掌握。
看课本 94 页
做一做：完成练习二十的2、3题
小数请进
不是小数的请到我家
小动物请客
20
0.8
1.94
5.02
0.38
1.3
94
16.3
12
0.23
零点二三
1.06
一点零六
590.05
五百九十点零五
0.07
零点零七
90.68
九十点六八
1号
0.82元
5号
7.05元
3号
15.5元
2号
本节课解决的数学问题：
这个统计图与我们以前所学的统计图有哪些不同？是怎样变化的？
学生对比观察得出： 1、条形图横着放了。 2、横纵轴交换了位置，横轴表示了数量，纵轴表示了品种名称。 3、A、B、C、D组的数量没有变化。 4、条形由竖着放变为横着放，样子变了，内容没变。这就是横向条形统计图。
分析、预测信息：仔细观察这个横向的统计图，能得到哪些数学信息，提
四、编排形式、内容及知识点。
例1：横向条形统计图 ⑴简单的数据分析。
例2：起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图
例1：平均数的含义和求法 ⑵求平均数。
例2：用平均数来比较两组数据的总体情况
变化：
义务教材：在六年制八册安排了“求平均数”的内容。
没有单独安排“数据的分析”内容，对数据的分析是融入在统计图表的学习之中的。